四年级语文下册第四单元第一课《夜莺的歌声》

四年级语文下册第四单元第一课《夜莺的歌声》

四年级下册第 13课《夜莺的歌声》教学设计

学校：宁阳二十中教师姓名：胡秀菊

教学目标：

一、日积月累

（一）重点字词：

1.应会读字：屑，挺，拧，磨，鬼，呻，吟，宛

2、趣味识字：猜字谜：顿号（答案是：踢）

3、易读错字：屑（易读成xuè），

4、多音字：削（xuē：剥削；xiāo,削木头）塞(sāi：活塞；sè:阻塞)

5、应会写字：削，喂，哨，挺，斯，衰，踢，枪，防，鬼，汉，滚，毁，，惯

（1）写正确，易错字：毁，挺，滚

“毁”：要注意“臼”的笔顺及与“白”的区别，

“挺”：右边是“廷”，不是“延”

“滚”：右下部分，不要多笔少画。

（2）写美观，左窄右宽（喂，哨，剔，枪，防，汉，滚，惯）

左宽右窄（削）

左右相等（挺，斯，毁）

3.需要重点积累的词语：不慌不忙杂草丛生聚精会神模模糊糊以防万一断断续续

（二）重点读背内容：能用普通话正确流利较有感情地朗读课文；选择自己喜欢的段落背诵。

二、理解运用：

（一）共性目标：

1.学习概括课文主要内容

（1）课文主要内容：课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。

（2）概括方法：段意联接法

2.体会重点段的表达顺序

（1）表达顺序：

按事情发展的顺序记叙，以“夜莺的歌声”为线索

先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上钩：

再写“小夜莺“在为敌人带路途中，用歌声为游击队员传递敌情。

最后写战斗结束后“小夜莺”的嘴里有飞出了歌声。

（2）体会方法：加小标题a诱敌上钩b巧传敌讯c歼敌脱身d执行新任务

3.体会重点词句表情达意的作用

重点句子：

1）大家都喊：“野兽来了，野兽来了----就都跑了”（这句话一语双关，野兽实际上是指敌人，把敌人称为“野兽”是“小夜莺”憎恨敌人的表现。）

体会方法：联系上下文

2）这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个。（这句话中“麻雀、乌鸦、猫头鹰”也都指敌人，孩子这样说，体现了他的机智和对敌人的憎恨。

体会方法：联系上下文

4.迁移运用，仿写段落或句子

呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了树林。：

（二）本课重点问题：

1、课文为什么以《夜莺的歌声》为题？

2、讨论：“夜莺”是怎样巧妙地与敌人周旋，为游击队传送情报的？

3、运用联系上下文等方法体会含义深刻句子的意思。如“大家都喊：野兽来了，野兽来了———就都跑了。”

4、学生质疑

三、情感体验：通过这个小故事，教育学生从小要热爱自己的祖国，当祖国需要的时候，随时可以为祖国献出一切。

教学准备：

一、教师：

（一）设计预习提纲

四年级下册第 13 课《夜莺的歌声》预习提纲

学校：班级：姓名：

一、日积月累

（一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。自我评价：家长评价：小组评价：

（二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。

1.易写错的字：

2.易读错的字（写出并注上拼音）：

3.典型多音字（写出一两个，注音、组词）：

4.趣味识字：

（以上内容可以让学生在课本上标记）

（二）词语

1.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：兴

致勃勃，宛转，不慌不忙，垂头丧气，把你的理解写在文中词语的旁边。

2.你觉得课文中哪些词语值得积累，请分类写在下面。（可以在课本上用符号标记）

（三）尝试背诵：35段

二、理解运用

（一）整体感知

1.主要内容：

2.文章的写作顺序：

（二）文本细读

细读课文，想一想，把你的思考和感受写在相关语句的旁边：

1.课文为什么以“夜莺的歌声”为题？

2.从哪些地方可以体会到“小夜莺”是一个小英雄？

3、给课文的各个部分加一个小标题?

4. 默读思考：“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队传送情报的？读课文，画出有关的语句。

5.自主质疑：课文有哪些难懂的地方？在文中做好标记。

三、迁移运用

1.阅读链接：读一读《卓娅和舒拉的故事》，想想这两篇文章在表达上有什么异同之处。在文章中做做标记。

2.写法运用：你想对文中的“小夜莺”说点什么吗？动笔写一写。

四、拓展延伸

阅读其他小英雄的故事

（二）制作多媒体教学课件。

（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。

二、学生：

（一）根据预习提纲认真预习.

（二）其它准备：

1、通过多种方式收集关于苏联卫国战争的资料（历史背景，有关故事等）

2、了解夜莺这种鸟。

教学时间：1课时

教学过程：

一、课堂导入

1. 在惊心动魄的前苏联卫国战争年代，一个和我们年龄相仿的孩子沉着、机智地与敌人斗志斗勇。这个小孩子被游击队员亲切地称为“小夜莺”。今天我们就来学习课文---《夜莺的歌声》。

2.出示图片，认识夜莺。

3.简介时代背景。

二、预习评价。

（一）展示预习完成全面、书写认真的同学：

1.出示学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。

2.展示部分同学的高质量预习提纲（书写认真、完成全面）。

（二）展示填写预习检查统计表比较认真的小组长：

三、成果展示

（一）日积月累。

1.朗读：

（1）指名学生读自己最喜欢读的段落。师生正音。

（2）思考：课文写了一件什么事，是按照什么顺序写的，每部分写了什么？

（3）学生讨论，明确答案。

按事情发展的顺序记叙，以“夜莺的歌声”为线索

先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上钩：诱敌上钩

再写“小夜莺“在为敌人带路途中，用歌声为游击队员传递敌情。巧传敌讯

再写游击队消灭德国兵歼敌脱身

最后写战斗结束后“小夜莺”的嘴里有飞出了歌声。执行新任务

2.识记生字

（1）出示本课生字：交流自己用有趣的方法记住了哪个字？

（2）引导趣味识记：猜字谜：顿号（答案踢，）

3.书写指导

（1）写正确：（易写错字指导）：出示全部生字，易写错字颜色变红（含学生找出的易写错字）：削，喂，哨，挺，斯，衰，踢，枪，防，鬼，汉，滚，毁，，惯

①学生观察，找出易写错的笔画。

②并交流明确：（1）写正确，易错字：毁，挺，滚

“毁”：要注意“臼”的笔顺及与“白”的区别，