第七单元电子备课教案
四语下电子备课第 七单元教案
电子备课第七单元教案学科：语文年级：四年级主备人：王翠芳执教人：电子备课课时教案电子备课课时教案电子备课课时教案电子备课课时教案电子备课课时教案人教版小学语文四年级下册第七单元测试卷一、看拼音，写词语。
zh íq īn ɡ ch è ji ànd ǐ二、给下列带点的字选择正确的读音。
觉．察（jiào jué）困难．（nán nàn）着．急（zhuó zháo）拖累．（lěi lèi）三、辨字组词。
缸（）徽（）挚（）茍（）缺（）微（）垫（）苞（）四、把词语补充完整，并选用两个词语造句。
一丝不赏心目自强不持之以五、帮下列词语找到它们的近义词朋友。
违背（）坚毅（）感触（）舒畅（）六、选词填空。
严明严密严肃严格1、干革命工作，要有（）的要求，（）的组织，（）的态度，（）的纪律。
激励激动期望希望顽强坚强2、我听到中国女子足球队战胜澳大利亚队的消息后，心情十分（）。
大姐姐们（）拼搏的精神也（）了我，我（）也能成为一名运动员，为祖国争光。
七、你能猜出小叶子的秘密，再照样子写两个吗八、我来判断：请在比喻句的后面打“√”。
1、罗丹嘴里叽里咕噜的，好像跟谁在说悄悄话似的。
（）2、他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了。
（）3、他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。
（）4、这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。
（）5、远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。
（）九、把下面的句子补充完整，用上合适的关联词语。
1、爷爷虽然七十岁了，。
2、如果明明上课专心听讲，课后认真复习，。
3、，所以王老师的脸上露出了笑容。
4、无论做了什么事，都应该积极开动脑筋。
只有这样，。
十、试着将“黎明、早晨、黄昏、夜晚”这几个词填在括号里。
春天最美是（）。
东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
部编版五年级语文上册第七单元优秀教案(共6课时)
部编版五年级语文上册第七单元优秀教案（共6课时）课时一：导入目标•通过导入引发学生对课文内容的兴趣，激发学生学习的积极性。
活动安排1.师生问答：问学生有关课文主题的问题，引导学生思考。
2.趣味启发：通过图片、故事等方式引入课文内容，激发学生的好奇心。
课时二：课文理解目标•让学生掌握课文的主要内容和情节，培养学生的阅读能力和理解能力。
活动安排1.生词解释：解释生词，帮助学生理解课文。
2.细节把握：让学生注重细节，从细节中理解整个故事情节。
课时三：知识点梳理目标•整理课文中的重要知识点，帮助学生加深理解。
活动安排1.重点讲解：讲解课文中的重点知识点，帮助学生理解。
2.小组讨论：让学生分组讨论知识点，相互学习，相互提问。
课时四：课文背诵目标•让学生熟练背诵课文，提高学生的语言表达能力。
活动安排1.合作练习：学生互相帮助，进行合作练习。
2.班级朗诵：让学生分组进行班级朗诵。
课时五：拓展阅读目标•扩大学生阅读范围，培养学生独立阅读的能力。
活动安排1.阅读指导：引导学生如何选择适合自己阅读能力的书籍。
2.朗读分享：学生选择自己喜欢的一段文字进行朗读分享。
课时六：课堂综合活动目标•结合本单元的学习内容进行综合性活动，帮助学生巩固所学知识。
活动安排1.情景表演：学生分组进行课文内容的情景表演。
2.小测验：出一份简单的小测验，检验学生对本单元内容的掌握情况。
以上是部编版五年级语文上册第七单元优秀教案的教学安排，希望学生们通过这六堂课的学习能够对课文有更深入的理解和掌握。
四下第七单元备课教案
四下第七单元备课教案一、教学目标。
1. 知识目标。
（1）掌握本单元的重点词汇和短语；（2）了解本单元的重点语法知识；（3）能够理解并朗读本单元的课文。
2. 能力目标。
（1）培养学生的语言表达能力；（2）培养学生的阅读能力；（3）培养学生的合作学习能力。
3. 情感目标。
（1）激发学生学习英语的兴趣；（2）培养学生的自信心；（3）培养学生的团队合作精神。
二、教学重难点。
1. 重点。
（1）本单元的重点词汇和短语；（2）本单元的重点语法知识；（3）本单元的课文理解和朗读。
2. 难点。
（1）理解和运用本单元的语法知识；（2）正确朗读本单元的课文。
三、教学过程。
1. Warm-up。
（1）通过图片、视频或故事引入本单元的主题，激发学生的学习兴趣；（2）通过问答、游戏等方式复习上一单元的知识，为本单元的学习做铺垫。
2. Presentation。
（1）呈现本单元的重点词汇和短语，帮助学生掌握新的单词和表达方式；（2）介绍本单元的语法知识，通过例句和练习帮助学生理解和掌握。
3. Practice。
（1）设计各种形式的练习，包括听力练习、口语练习、阅读练习等，巩固学生的语言能力；（2）组织学生进行小组活动或角色扮演，培养学生的合作学习能力。
4. Production。
（1）设计任务型活动，让学生运用所学知识进行实际应用；（2）鼓励学生进行自由创作，展示他们的语言表达能力。
5. Consolidation。
（1）通过复习和总结，巩固本单元的知识点；（2）让学生进行自我评价，激发他们的学习动力。
6. Homework。
布置适量的家庭作业，巩固学生的学习成果，让他们在课堂之外也能够继续学习和提高。
四、教学手段。
1. 多媒体教学，利用图片、视频等多媒体资源进行教学，激发学生的学习兴趣；2. 小组讨论，组织学生进行小组讨论和合作学习，培养他们的合作能力；3. 游戏活动，设计有趣的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习；4. 任务型活动，设计任务型活动，让学生在实际应用中学习和提高。
(新)苏教版五年级上教案第七单元 教案(word版)
第七单元解决问题的策略第1课时解决问题的策略（1）教学内容：课本第94-95页。
教学目标：1.经历用列举法解决简单实际问题的过程，并做到不重不漏，找出所有符合要求的答案。
2.通过列举法解决问题的学习、交流、反思，体会有序思考在日常生活中的应用及其价值，进一步发展学生思维的条理性、严密性。
3.进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，提高解决问题的能力。
教学重点：培养学生思考数学问题的条理性、有序性，体会解决问题的方法的多样性、灵活性。
教学难点：能运用列举得策略找到符合要求的所有答案。
教学准备：课件教学过程：一、谈话导入（1分钟）学生自主认定学习内容今天我们一起来学习“解决问题的策略”二、自学例1（15分钟左右）1、明确例1中的数学信息及所需要解决的问题。
出示：教材例1情境图。
导入：图中有哪些数学信息？围绕导学单进行自主学习。
2、自学。
导学单（时间：5分钟）1.根据题中的条件和问题，你能想到什么？2.你打算怎样解决这个问题？3.你能列举出长方形的长和宽，再找出面积最大的长方形吗4.回顾解决问题的过程，你有什么体会？学生自学时，教师巡视，收集多种方法，准备实物投影。
3、小组交流。
交流内容（1）你是怎样解决这个问题的？（2）在解决问题的过程中有什么体会？导学要点：从宽是1米开始考虑，按这样的顺序既不会多也不会漏。
（有序思考，不遗漏、不重复）在周长相同的情况下，长方形的长、宽差距越大，面积越小；长、宽差距越小面积越大。
4.全班交流分析学生在自学中出现的各种情况，给予适当点评。
预设：（1）写数的分成（2）有序写出用3个数字组成的所有三位数。
（3）用12个边长1厘米的正方形，拼成不同的长方形。
……让学生比较有序和无序的两种结果，思考：同样都给出了四种围法，你更喜欢哪个？为什么？这就是今天我们要研究的解决问题的一个重要策略——列举。
在以前的学习中，我们曾用列举的策略解决过哪些问题？三、巩固练习。
（15分钟左右）【基本练习】1.第95页练一练（1）还有哪些时刻会发出铃声？（2）除了用列举的方法还可以怎么解答？2.练习十七第1题【综合练习】练习十七第2、3两题。
部编版四年级语文下册第七单元《《语文园地七》教案(集体备课)
部编版四年级语文下册第七单元《《语文园地七》教案（集体备课）一. 教材分析《语文园地七》是部编版四年级语文下册的第七单元，本单元的主题是“语文实践活动”。
通过前面的学习，学生已经掌握了一定的语文基础知识，本节课旨在通过实践活动，让学生在实践中提高语文素养，培养学生的听、说、读、写的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的语文基础，对于听、说、读、写的基本技能有所掌握，但运用语文知识解决实际问题的能力还不够强。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生在实践中提高语文素养。
三. 教学目标1.知识与技能：通过实践活动，提高学生的听、说、读、写的能力，培养学生运用语文知识解决实际问题的能力。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
四. 教学重难点1.教学重点：培养学生运用语文知识解决实际问题的能力。
2.教学难点：在实践活动过程中，引导学生学会合作、交流，提高团队协作能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实践中学习语文。
2.小组合作法：引导学生分组进行实践活动，培养团队协作能力。
3.讨论交流法：在课堂上，鼓励学生积极发言，培养学生的沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生学情，设计好教学活动。
2.学生准备：提前预习相关内容，准备好发言稿。
3.教学资源：多媒体设备、教学课件等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简短的故事或游戏，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示实践活动的话题，让学生明确学习目标。
例如：以“我们的校园”为主题，进行一次语文实践活动。
3.操练（15分钟）学生分组进行实践活动，可以采用讨论、采访、观察等方式，收集与主题相关的信息。
4.巩固（10分钟）教师学生进行成果展示，让学生分享实践活动中的收获。
第七单元第一课时讲解教案
第七单元第一课时讲解教案一、教学目标。
1. 知识目标。
a. 了解第七单元的主题和内容。
b. 掌握本课时的重点词汇和句型。
c. 理解并掌握相关的语法知识。
2. 能力目标。
a. 提高学生的听、说、读、写能力。
b. 培养学生的逻辑思维和表达能力。
c. 激发学生学习英语的兴趣。
3. 情感目标。
a. 培养学生的合作意识和团队精神。
b. 培养学生的自主学习能力。
c. 培养学生的跨文化交流意识。
二、教学重点和难点。
1. 重点。
a. 本课时的重点词汇和句型。
b. 相关的语法知识。
2. 难点。
a. 学生对于课文内容的理解和表达。
b. 学生的听力和口语能力的提升。
三、教学过程。
1. Warm-up。
a. 通过图片或视频引入本课时的主题，激发学生的学习兴趣。
b. 用简单的问题或游戏引导学生复习上节课的内容，为本节课的学习做铺垫。
2. Presentation。
a. 呈现本课时的重点词汇和句型，通过图片、实物或视频等形式让学生直观地了解词汇和句型的意思和用法。
b. 通过示范和操练，让学生掌握相关的语法知识。
3. Practice。
a. 分组或分角色进行对话练习，让学生在实际情境中运用所学知识。
b. 设计任务型活动，让学生在实际操作中巩固所学内容。
4. Production。
a. 让学生展示他们的学习成果，可以是口头表达、书面作业或其他形式。
b. 对学生的表现进行评价和指导，鼓励他们进一步提高。
5. Summary。
a. 对本节课的重点内容进行总结，强化学生对知识点的记忆和理解。
b. 激励学生，让他们对学习英语充满信心和热情。
6. Homework。
a. 布置适量的家庭作业，巩固本节课的学习内容。
b. 鼓励学生进行自主学习，可以提供一些拓展性的阅读或听力练习。
四、教学手段。
1. 多媒体课件。
a. 用于呈现词汇、句型和语法知识。
b. 用于引入课文主题和激发学生的学习兴趣。
2. 实物、图片、视频等教学辅助工具。
a. 用于让学生直观地了解词汇和句型的意思和用法。
部编版小学语文二年级下册第七单元整单元集体备课教案
第（七）单元学习计划七单元1.会认9个生字；会写8个字；2.正确、流利、有感情的朗读课文, 分角色朗读课文。
（重难点）3.培养从故事中感悟生活的能力。
（重难点）1.会认9个生字；会写8个字；（重点）2.正确、流利、有感情的朗读课文, 分角色朗读课文。
3.初读课文, 整体感知, 了解故事的主要内容。
（难点）3.初读课文，整体感知，了解故事的主要内容。
（难点）1.启发谈话, 说说别人的话对你有多少影响, 引入课题。
2.让学生在全班内交流自己课前收集到的富含哲理的小故事。
3.揭示课题,板书课文题目。
（完成目标一）1.鼓励学生自由朗读课文, 自主认读生字。
2.组织学生小组合作, 交流生字词学习方法。
3.教师出示生字词卡片, 检查学生自学情况, 教学生新字。
（1）指认生字, 交流识字方法。
（2）开火车认读生字。
（3）用生字组词。
（4）指导学生描红、书写。
4.指导学生有感情地朗读课文, 在读中巩固生字, 积累词语。
（完成目标二）1.指名学生朗读课文。
2.标出课文自然段, 了解课文主要内容并思考问题:（1）这篇课文一共有几个自然段？（2）大象的耳朵和其他动物的耳朵有什么不一样?（3）这篇课文告诉了我们什么道理？3.指导学生归纳每段内容, 理清课文层次；（完成目标三）1.总结全文。
2.想一想: 在碰到和大象类似的情况时我们应该怎样做？（完成目标任务三）七单元1.指多名学生分段朗读课文。
2.标出课文自然段, 了解课文主要内容并思考问题:（1）这篇课文一共有几个自然段？（2）蜘蛛为什么要开店, 开店卖什么？（3）为什么蜘蛛在看到蜈蚣后跑回了网上？3.指导学生归纳每段内容, 理清课文大意：（1）蜘蛛开店一开始卖的是什么？蜘蛛开店一开始卖的是口罩。
（2）蜘蛛为什么不卖口罩了, 卖起了围巾？（3）蜘蛛最后为什么又不卖围巾, 卖起了袜子？（完成目标任务三）1.总结本课学习内容。
2.布置作业。
1.学习第一部分。
（第一至第四自然段）请学生自由朗读第一至第四自然段,思考: 蜘蛛的口罩店还开得下去吗?为什么？2.学习第二部分。
统编版语文四年级上册第七单元课时教案
统编版语文四年级上册第七单元课时教案一、教学目标1.能够正确朗读课文，把握故事情节，理解故事主题。
2.能够用自己的语言表述故事内容，理清故事情节，展开想象。
3.能够运用所学词汇和句型进行口头表达，提高口头表达能力。
二、教学重点1.理解并正确朗读本节课的课文。
2.用自己的语言简述课文的主要内容。
三、教学难点1.运用所学词汇和句型进行口头表达。
2.理解课文中的隐含意思，引导学生进行深层次阅读和思考。
四、教学准备1.课文教材《×××》2.课文录音3.教学反馈表格4.黑板、彩色粉笔五、教学过程1. 热身（10分钟）•通过游戏、歌曲等方式让学生放松情绪，进入学习状态。
2. 导入（5分钟）•引入本节课的话题，激发学生学习兴趣。
3. 听读课文（15分钟）•播放课文录音，让学生跟读课文，帮助学生熟悉课文内容和语音语调。
4. 分组朗读（10分钟）•将学生分成小组，让他们在小组内互相朗读课文，提高学生的合作能力和语音表达能力。
5. 口头表达（15分钟）•让学生用自己的语言简述课文的主要内容，引导学生发表自己对课文的理解和看法。
6. 考察（10分钟）•针对学生的口头表达和理解能力进行点评，及时纠正错误，帮助学生提高语文表达能力。
7. 作业布置（5分钟）•布置课后作业，要求学生根据课文内容，完成相关练习或写一份读后感，以巩固本节课的学习内容。
六、课堂小结•本节课主要通过听读、口头表达等方式，帮助学生理解课文内容，提高口头表达能力和阅读理解能力。
以上是本节课的教学安排，希朿学生们在老师的精心指导下能够更好地掌握本节课的内容。
部编人教版小学语文三年级上册第七单元。单元备课+课时教案
部编人教版小学语文三年级上册第七单元。
单元备课+课时教案学生：课本、笔、纸。
五、教学过程：Step 1 导入新课1.教师出示课件上的图片，引导学生谈论图片中的自然元素，如树、花、草、鸟等。
2.引导学生思考：在自然中，除了这些元素，还有什么声音？3.出示课文标题《大自然的声音》，让学生猜测文章内容。
Step 2 预课文1.学生自读课文，标注生字、不认识的词语。
2.教师带领学生查找生字、不认识的词语的意思。
Step 3 理解课文1.教师带领学生朗读课文，体会大自然声音的美妙。
2.教师引导学生阅读第1自然段，概括文章大意。
3.教师引导学生阅读第2～4自然段，了解风、水、动物的声音特点。
4.教师带领学生背诵第2～3自然段，体会课文的写作特点：围绕一句话来写。
5.学生试着用几句话写下自己听到的美妙声音。
6.学生分享自己写的句子，并相互欣赏。
Step 4 拓展延伸1.教师引导学生思考：为什么作者会写这篇文章？他想表达什么？2.学生试着用自己的话表达作者的热爱之情。
3.学生可以在家里或校园里寻找美妙的声音，并记录下来，下节课分享。
Step 5 课堂小结1.教师让学生回顾本节课学到的知识点。
2.学生自评课堂表现，教师给予肯定和建议。
Step 6 课后作业1.背诵第2～3自然段。
2.找出自己身边的美妙声音，并记录下来。
教师出示图片，让学生想象并描述。
4.关于水的声音，教师出示视频或录音，让学生听并感受。
5.关于动物的声音，教师出示图片或视频，让学生观察并描述。
6.让学生感悟作者对大自然的热爱之情，思考自己对大自然的感受和热爱。
三、背诵课文1.教师带领学生一起朗读第2～3自然段，让学生跟读。
2.教师分段带领学生背诵第2～3自然段。
3.学生小组内互相背诵，教师巡视指导。
四、总结反思1.学生交流自己的感受和体会。
2.教师总结本节课的重点内容和学生的表现，鼓励学生继续热爱大自然，关注环境保护。
五、布置作业1.课下熟读课文，准备背诵整篇课文。
三年级上册第七单元数学教案3篇
三年级上册第七单元数学教案3篇三年级上册第七单元数学教案三年级上册第七单元数学教案2课题：周长第2课时总第课时教学目标：1.通过学习，使学生理解周长的含义，掌握不规则图形的周长的测量方法。
2.让学生体验数学与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
3.培养学生的逻辑思维和空间思维能力。
教学重点：理解周长的含义。
教学难点：多角度寻求解决问题的策略。
教学准备：课件教学过程：一、谈话导入1.初步观察。
导入：(动画课件)今天老师给大家带来一位新朋友——加菲猫。
为了参加全民运动会，它每天都要到操场上跑步锻炼身体。
瞧,它已经整装待发，开始锻炼了。
请同学们认真看它是怎么跑的，跑了多远?(演示)指名回答。
(加菲猫沿着操场跑道，跑了一圈。
)教师提示：一圈也就是一周。
2.完整感知，认识周长。
师：(课件演示)我们称操场跑道一周边线的长度为这个操场跑道的周长。
谁能一边指着一边说一说什么是操场跑道的周长?(指名说)3.揭题：今天这节课我们就来认识周长。
(板书：周长)二、互动新授1.迁移类推，理解含义。
师：生活中很多物体的表面都有周长，请你指出课桌面的周长。
学生动手操作后，在小组交流指的方法。
让一名学生演示，并说出指的方法。
(从一点起，沿着桌边用手画一周，又回到刚才的起点，就是一周长。
)小结：桌面一周边线的长，就是这个桌面的周长。
2.观察比较，理解周长。
师：(出示教材第83页例3情境图)你能指出每个图形的周长吗?请你用笔描一描。
(1)让学生独立在课本上描出教材第83页例3中图形的周长。
(2)学生小组内交流。
(3)让学生上台指出每一个图形的周长。
3.归纳周长的含义。
师：根据你自己的理解，说一说，周长指的是什么?集体交流：生1：周长就是四周边线的长。
生2：周长就是一周的长。
生3：周长就是平面图形一周的长度。
师小结：封闭图形一周的长度，是它的周长。
4.量算结合，再识周长。
提问：我们已经认识了周长，怎样测量物体的面或平面图形的周长呢?你有办法知道例3中你所喜欢的物体的周长吗?(1)学生独立思考，动手操作。
第四册第七单元单元备课教案
第四册第七单元单元备课教案一、单元目标1.通过本单元的学习，使学生掌握生字词，并能灵活运用到句子中。
2.培养学生正确、流利、有感情地朗读课文，提高阅读理解能力。
3.感受文本所表达的美好情感，激发学生对生活的热爱。
4.培养学生观察、思考、表达的能力，提高写作水平。
二、教学内容1.课文：《小毛驴的故事》、《小松鼠的愿望》、《小兔子拔萝卜》2.习作：编写童话故事3.语文园地：积累运用、口语交际三、教学重点1.生字词的学习与运用。
2.课文的朗读与理解。
3.童话故事的创作。
四、教学难点1.对课文情感的把握与表达。
2.童话故事的构思与创作。
五、教学过程第一课时：《小毛驴的故事》1.导入：同学们，你们听说过小毛驴的故事吗？今天我们就来学习一篇关于小毛驴的有趣故事。
2.自学：请同学们打开课本，自由朗读课文，注意生字词的读音和词义。
3.朗读：教师带领同学们一起朗读课文，注意语气、表情。
4.讲解：教师对课文进行简要讲解，引导学生理解课文内容。
5.课堂讨论：请同学们谈谈对小毛驴的看法，以及从故事中学到了什么。
6.作业：熟读课文，积累生字词。
第二课时：《小松鼠的愿望》1.导入：上一课我们学习了小毛驴的故事，今天我们来学习一篇关于小松鼠的有趣故事。
2.自学：请同学们打开课本，自由朗读课文，注意生字词的读音和词义。
3.朗读：教师带领同学们一起朗读课文，注意语气、表情。
4.讲解：教师对课文进行简要讲解，引导学生理解课文内容。
5.课堂讨论：请同学们谈谈对小松鼠的愿望的理解，以及从故事中学到了什么。
6.作业：熟读课文，积累生字词。
第三课时：《小兔子拔萝卜》1.导入：上一课我们学习了小松鼠的愿望，今天我们来学习一篇关于小兔子的有趣故事。
2.自学：请同学们打开课本，自由朗读课文，注意生字词的读音和词义。
3.朗读：教师带领同学们一起朗读课文，注意语气、表情。
4.讲解：教师对课文进行简要讲解，引导学生理解课文内容。
5.课堂讨论：请同学们谈谈对小兔子拔萝卜的过程的理解，以及从故事中学到了什么。
部编版五年级下册语文第七单元集体备课及教案
部编版五年级下册语文第七单元集体备课及教案一、背景介绍部编版五年级下册语文第七单元主要内容涵盖了课文内容的理解与学习，课文与课外阅读的联系，语文知识的巩固与提升等方面。
本单元旨在通过学生的集体备课和教案设计，提高学生对语文知识的理解与应用能力。
二、集体备课设计1. 学习目标•了解课文内容，掌握重点词语和句子；•培养学生阅读和理解课文的能力；•引导学生展开课外阅读，拓展课文内容。
2. 学习内容•课文《XXXXX》的内容理解；•课文中重点词语和句子的分析；•课文与课外阅读的联系。
3. 学习方法•合作学习：小组合作讨论课文内容，互相学习，共同进步；•阅读分析：分析课文中的难点，引导学生理解；•课内外联系：引导学生将课文内容与生活实际联系起来。
4. 学习活动安排•第一课时：小组合作讨论课文内容，提出问题，解决疑惑；•第二课时：老师讲解课文重点内容，引导学生深入理解；•第三课时：学生展开课外阅读，分享读后感。
三、教案设计1. 教学目标•理解课文内容，掌握关键词语和句子；•提高学生阅读和理解能力；•激发学生对语文的兴趣，培养学生的阅读习惯。
2. 教学重点•课文内容的理解；•重点词语和句子的分析；•课文与课外阅读的联系。
3. 教学准备•备课教材：部编版五年级下册语文教材；•教学工具：黑板、教材、PPT等。
4. 教学过程•第一步：导入，引导学生进入课文内容，激发学生学习兴趣；•第二步：分析课文，让学生独立思考，提出问题；•第三步：展示重点内容，引导学生理解；•第四步：小组讨论，学生合作解决问题，相互学习；•第五步：课外拓展，引导学生进行相关阅读，深化对文学知识的理解。
四、教学反思与展望经过本次集体备课和教案设计，学生对课文内容有了更深入的了解，阅读能力和学习兴趣也得到了提升。
未来，我们将进一步完善教学内容，激发学生的学习热情，促进学生成绩的提高。
以上是针对部编版五年级下册语文第七单元的集体备课设计及教案内容，希望对教师们在教学过程中提供一定的参考和借鉴。
部编版五年级下册语文第七单元集体备课及教案
部编版五年级下册语文第七单元集体备课及教案一. 教材分析部编版五年级下册语文第七单元的主题是“科学探索”，通过本单元的学习，让学生了解科学探究的基本方法和步骤，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
本单元共有三篇文章，《月球之谜》、《太阳的力量》和《一个小村庄的故事》，以及一个语文实践活动。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学知识，对于科学探究有一定的了解和兴趣。
但在观察和思考方面，还需要进一步的引导和培养。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解科学探究的基本方法和步骤，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力，通过语文实践活动，培养学生的动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的环保意识和社会责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：了解科学探究的基本方法和步骤，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
2.教学难点：如何引导学生通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力，以及如何通过语文实践活动，培养学生的动手能力。
五. 教学方法1.讲授法：通过讲解课文内容，引导学生了解科学探究的基本方法和步骤。
2.读书指导法：通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
3.实践操作法：通过语文实践活动，培养学生的动手能力。
六. 教学准备1.课文：《月球之谜》、《太阳的力量》和《一个小村庄的故事》。
2.教学参考资料：相关科学探究的资料和视频。
3.教学器材：多媒体设备、实验器材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示月球的照片，引导学生思考：你们对月球有什么了解？月球上有什么之谜？从而引入本课的主题《月球之谜》。
2.呈现（15分钟）课文《月球之谜》的学习，通过讲解课文内容，引导学生了解科学探究的基本方法和步骤。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，通过观察实验现象，引导学生思考和讨论，培养学生的观察能力和思考能力。
2024北师大版小学数学六上第七单元教案
六年级数学上册第七单元集体备课教案学校：学科：六年级数学上册执教人：七、百分数的应用备课组名称：2023年六年级组集体备课第七单元：比的认识主备人：一、单元教材分析（分析核心概念、内容结构、呈现方式、育人价值）1、解决增加百分之几或减少百分之几的实际问题。
2、解决比一个数增加或减少百分之几的数的实际问题。
3、列方程解决有关百分数的实际问题。
4、能解决与储蓄有关的实际问题。
应结合学生熟悉的实际问题，关注学生分析问题、解决问题的过程，解题的步骤以两步为主，不超过三步。
学生可以综合列式，也可以分步列式。
在用方程解决百分数问题时主要考查学生能否找到正确的等量关系，列出方程解决问题并清楚地表示解决问题的过程，但不必在书写格式上作过于严格的要求、单元教材分析（分析核心概念、内容结构、呈现方式、育人价值）二、单元学情分析（分析学生已有生活、知识、活动、方法等经验）百分数在实际中有广泛的应用，前面孩子们已经学会了命中率、出勤率、合格率等，还有折扣、利息等问题。
这部分内容是小学数学中重要的基础知识之一，它的意义和实际应用与分数有所不同。
本单元内容是第四单元百分数的进一步发展，为了更好地掌握这部分内容，教科书把它单独编为一个单元。
三单元学习目标（基于课标、教材、学情，体现核心素养导向）1.在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。
2.会运用百分数的有关知识以及方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。
3.学会独立思考，养成勇于质疑与合作交流的学习习惯。
单元学习内容分析在本册教材中，学生已经学习了百分数的意义和读写，百分数和分数、小数的互化，百分数的简单应用，能够运用方程解决简单的百分数的问题。
在此基础上，本单元进一步学习百分数的应用，主要通过“水结成冰”“火车提速”“家庭支出”和“储蓄”四个情境问题引导学生展开学习，解决与“增加百分之几”或“减少百分之几”有关的实际问题和与储蓄相关的实际问题。
部编人教版小学语文三年级上册第七单元 单元备课+课时教案
第七单元单元备课+课时教案一、单元教材分析：本单元以“寻找大自然中的礼物”为主题，安排了三篇精读课文，一个口语交际，一篇习作，一个《语文园地》。
《大自然的声音》这篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音。
《父亲、树林和鸟》这篇课文记叙了父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事，表达了爱鸟、护鸟的思想感情。
《带刺的朋友》记叙了一个秋天新月斜挂的夜晚，一只刺猬偷枣的故事。
本次口语交际要求学生观察身边对生活起着影响作用的“小事”，谈谈对这些“小事”的看法。
习作以“我有一个想法”为主题，引导学生细心观察，发现现象，提出改进的方法。
《语文园地》包括“交流平台”“词句段运用”“书写提示”“日积月累”四个板块。
二、单元教学目标：1.掌握本单元中的重点生字、词语。
2.有感情地朗读课文，背诵课文的部分自然段。
3.能围绕一句话，复述课文内容。
4.能用简要的话表达自己的看法，5.能发现生活中需要改进的问题，提出建议和解决办法。
6.养成良好的摘抄习惯、书写习惯。
7.积累古诗三、单元教学重难点：重点八、、1.掌握本单元中的重点生字、词语。
2.有感情地朗读课文，背诵课文的部分自然段3.感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。
难点留心生活，把自己的想法记录下来。
四、单元课时分配：《大自然的声音》2课时《父亲、树林和鸟》2课时《带刺的朋友》2课时《口语交际：身边的“小事”》1课时《习作：我有一个想法》2课时《语文园地》2课时五、教学过程：21大自然的声音一、教材分析：《大自然的声音》这篇课文介绍了大自然中风的声音水的声音和动物的声音。
文章结构严谨，第1自然段概括地说明“大自然有许多美妙的声音”，乍为文章的总起。
第2〜4自然段均以总分的方式构段，用拟人的手法介绍风、水、动物，引导学生继续发现课文的写作特点：围绕一句话来写。
二、教学目标：1.会认7个生字，掌握1个多音字，会写13个生字。
2.朗读课文体会大自然声音的美妙。
人教版五年级语文下册第七单元电子教案
第七单元教材内容概说
一、单元教材分析
本组围绕“作家笔下的人”这一专题,安排了篇课文,其中一篇讲读课文由个片段组成。
这篇课文向我们展示了描写人物的一些基本方法。
此外,本组教材紧紧围绕专题还安排了“口语交际”“习作”“交流平台”等内容,也就是说，本组教材以“人”为主，形成了“读人、说人、写人”的这样富有特色的一组教材。
二、单元教学目标
、学会本课的生字新词，理解重点语句。
、有感情地朗读课文,感受不同时期、不同环境下人物特点。
、学习作者抓住细节描写刻画人物特点的方法，并在自己的习作中加以运用
三、单元教学重、难点
让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象,体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。
四、教学措施及手段
、充分利用学生已有的读写知识和经验,以此为基础来学习本组教材。
、注意整合和提升，注重将学生已有的关于“写人”的读写经验与本组教材的学习有机结合，提高阅读和写作这方面文章的能力。
、对人物形象的感受不应是几条干巴巴的结论，要以课文对人物描写的语言文字为依据，从人和事件的具体材料出发,对人物形象进行分析、理解和评价。
在对人物有充分感性的、形象的认识后,再对人物形象进行概括和评价。
对描写人物方法的总结，也应如此。
如，侧重从人物的语言上来刻画人物，首先应该充分理解人物对话的内容,并从这些语言材料中得出作者是如何运用这些人物的对话来描写人物的。
五、单元课时安排
《人物描写一组》课时
《刷子李》课时
《金钱的魅力》课时
口语交际习作七课时
回顾拓展课时
课文题目、人物描写一组
﹡、刷子李
﹡金钱的魔力
口语交际七。
四年级数学下学期第七单元电子教案
滨海湾小学集体备课
电
子
教
案
第七单元（共计 3 课时）
学科：数学
年级：四年级
教师：牟善富
2016-2017学年度第二学期
滨海湾小学集体备课电子教案
主备人：
这些图片好看吗？为什么好看？在我们生活中有许多因为对称而让人觉得美的物体，今天我们就一起来研究这些美丽的对称图形。
教师：同学们，我们认识了轴对称图形，谁能说说它有什么特点？
预设：对应点到对称轴的距离相等。
教师：要想顺利的画出另外一半的图形，你有什么办法呢？根据是什
（小组讨论，全班交流）
我们刚刚学习了轴对称图形的对称点的特点，可以利用这个方
滨海湾小学集体备课电子教案
主备人：
滨海湾小学集体备课电子教案
主备人：
生：用面积公式算一算或者数数方格。
师：我们借助方格发现，原来两个面积是一般大！
．制造认知冲突。
每个小方格边长都是1cm。
比较一下谁的面积大？
生：把它转化成长方形后，非常容易比较出它们的大小。
小结：把不规则图形平移转化成规则图形后，面积不变。
三、巩固练习
教材第87页“做一做”。
第七单元备课教案
第七单元备课教案单元导学本单元的主要内容有：直观地认识正负数；了解正、负数及整数的意义。
负数的学习是对数概念的扩充。
前面学习的自然数(0除外)、分数和小数，都是正数，自然数和小数的核心概念都是十进位值制，认识分数的关键是分数单位，而认识负数的关键是理解负数是表示与正数相反意义的量，所以对于小学生来说，理解负数的意义有一定难度。
本单元是在学生认识了自然数，初步认识了小数、分数的基础上，学习生活中一些常见的正、负数，知道整数的意义，为以后进一步学习负数奠定基础。
备内容生活中的负数温度(1课时)认识零上温度和零下温度；根据温度的实际意义比较温度的高低正负数(1课时)了解正、负数及整数的意义备目标知识与技能过程与方法情感、态度与价值观1.了解正、负数的意义及表示方法，能认、读、写负数。
2.知道0既不是正数，也不是负数，进一步发展对0的认识，了解整数的意义。
3.会用正、负数表示日常生活中具有相反意义的量。
1.结合熟悉的生活情境，在探究正负数意义的过程中，体会引入负数的必要性。
2.经历结合生活实例进一步认识正、负数的过程，把生活经验转化为数学经验。
2.在应用正负数解决生活问题的过程中，获得成功的体验。
备重难点重点感受正、负数的意义及表示方法，能认、读、写负数。
难点会用正、负数表示日常生活中具有相反意义的量。
单元导学本单元的主要内容有：百分数的进一步应用、用方程解决有关百分数的问题。
在第四单元，学生已经学习了百分数的意义和读写法，百分数和分数、小数的互化，百分数的简单应用以及用方程解决简单的百分数的实际问题，在此基础上，本单元将进一步学习百分数的应用。
本单元教材编写主要体现以下两个特点：1．注重百分数在实际生活中的应用。
2．鼓励学生根据问题中的数量关系以及百分数的意义解决问题。
在解决问题的过程中，教材非常注重让学生理解问题中蕴涵的数量关系。
解决问题首先需要学生能够识别存在于日常生活、自然现象与其他学科中的数量关系，运用所学的知识对其进行分析，然后综合应用所学的知识加以解决。
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1、按自学这首诗描绘了怎样的景象？
②借助字典或联系诗句理解词语“鉴”、“徘徊”、“渠”、“如许”等，并说说诗句的意思。
③记下不懂的问题。
2、交流自学情况
①配乐范读，边听边思考：这首诗描绘声绘了怎样的景象？
②学生交流读懂的内容
学生谈对诗句的理解，教师随机指导。
准确理解一些词语。
鉴：镜子。
徘徊：在一个地方走来走去，诗中指天光云影映在水塘中闪耀浮动。
渠：它，指方塘。
如许：如此。
理解：问渠哪得清如许？为有源头活水来“的意思。边读边理解边想象。
③质疑解释
Ⅰ、体会：“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”这两句含着的意思。
Ⅱ、《观书有感》这首诗写的是池塘里的水，是却用了“观书有感”作题目，这是为什么？
c、 练习书写。
四、 学生推荐课外自学古诗
1、 分组交流，收集古诗
提示：先读读古诗，说说作者是谁？还可以用自己的话简单说说诗句的意思，最后和大家读一读。
请一二至三名同学仿小老师，向全班同学推荐古诗。
作业设计
1、结合古诗，理解词语
渠：___________ 为：____________
2、这两诗，默写这首诗的最后两句，再说说诗句的意思。
， 。
3、《冬夜读书示子聿》这首诗告诉我们
课外作业
1、背诵并抄写古诗《冬夜读书示子聿》
2、课外自学一两首没有学过的古诗。
板书设计
冬夜读书
示
功夫 无遗力
少老
躬行绝知
子聿
教后记
课题
22古诗两首
第2课时
执笔：
许乃权
教学目的
1、能正确流利地朗读课文，背诵课文。
2、能解释诗中带点的词语，并说说诗句的意思；想想《观书有感》所描绘的景象。
1、 有感情的朗读，背诵。
①看图，听录音，进一步感受诗的意境，想象诗中所描绘的景象。
②学生自由练读。（读中领悟；正像源源的活水使池塘变得如此清澈，人要不断读书，不断汲取新的知识，才能变得更加聪明。）
③指名读。
④练习背诵。
三、学习本课生字
a、 记忆学形：说一说你用什么方法记住“鉴”“徘徊”这几个字。
b、 教师范写。
教学准备
小黑板、多媒体等
教学时间
共2课时
教学过程
一、 背诵古诗导入
我们以前学过哪些古诗？同学们在课外文会背诵了哪些古诗？现在请同学背诵自己喜爱的古诗。刚才大家背诵的古诗中，有没有宋代诗人陆游的诗呢？
二、学习《冬夜读书示子聿》
1、简介陆游
2、解释，释题。
示：指示，训示。子聿：陆游的小儿子。
题意：用冬夜读书生发的感想教育儿子子聿。
（学与问是相辅相成的；学与问是紧密相连的；学与问是通向成功的桥梁……）
过渡：说得好。这就是我们今天要习的文章叫《学与问》。那么，“学”、“问”之间存在着什么样的关系呢？让我们带着这个问题共同学习这篇课文。
（3）体味第三、四句的含意。
第三、四句表述了知与行的关系：书本上学到的东西，一定要通过实践才能变成真正的学问。
6、指导朗读，体会古诗的思想感情。
(1)听录音
(2)自己绿读。
(3)指名读——译价——再读
(4)齐读
(5)指导背诵
作业设计
课堂检测
1、结合古诗，理解词语。
绝： 躬：
2、默写这首诗的最后两句，并说说诗句的意思。
作业设计
1、背诵课文。
2、默写古诗。
板书设计
观书 半亩方塘 ； 清澈明净 源头活水
有感 （人的心智） （更加聪明） （读书汲取）
教后记
课题
23． 学与问
第1课时
执笔：
许乃权
教学目的
1、 学会6个生字，理解由生字组成的词语
2、 正确、流利、有感情地朗读课文
3、 了解文章围绕“学与问”讲了哪些内容，理解哥白尼成功与问的关系
____________________，______________________。
__________________________________________ 。
3、按要求，完成练习。
（1）《观书有感》这首诗说明___________________________________________
课题
22、古诗两首
第1课时
执笔：
许乃权
教学目的
1、能正确流利地朗读课文，背诵课文。
2、学会3个生字，理解由生字组成的词语。
3、能解释诗中带点的词语，并说说诗句的意思；想想《观书有感》所描绘的景象。
4、感受古诗句文字和意境美，领悟知识与实践的关系以及从读书中不断吸取新知识的重要性。
教学重、难点
能解释诗句中带点的词语，并说说诗句的意思，领悟知识与实践的关系以及从读书中不断吸取新知识的重要性。
（3）朗读前两行诗句，把第一、二行的意思连起来理解。前两行诗意：做学问要不不遗余力地下功夫。
5、理解后两行诗句。
（1）读三、四行诗，理解“终”、“绝知”、“躬行”的意思。
终：到底、毕竟。绝知：深入透彻地理解。
躬行：亲自实践。
（2）、说说三、四行诗的意思。
从书本上得到的知识还是不完善的，要深切地了解必须亲自实践才行。
___________________________________________________________。
（2）《观书有感》这首诗写的是池塘里的水，可是却用了《观书有感》作题目，是因为__________________________________________________ 。
教学重、难点
教学重点
理解“多问”与“勤学”的关系。
教学难点
发扬勤学好问的精神，做知识的主人。
教学准备
多媒体课件
教学时间
共2课时
教学过程
一、激趣导入，激发兴趣
1、同学们，课前老师在黑板上写了两个字，大家一起读两遍好吗？你知道什么叫学问吗？（知识、学识、文化……）
2、现在，老师中间加一个“与”，那有该又么意思呢？
3、感受古诗句的文字和意境美，领悟从读书中不断吸取新知识的重要性
教学重、难点
感受古诗的文字和意境美，领悟从读书中不断吸取新知识的重要性。
教学准备
小黑板、投影仪等
教学时间
共2课时
教学过程
一、复习导入
这节课我们继续学习第22课《古诗两首》。上一节课我们学习了第一首诗，谁能背一背？这节课我们继续学习第二首诗《观书有感》。
3、初读指导
（1）教师范读，学生画出生字。
（2）学生读生字，认读并理解生字组成的词语。
（3）学生试读诗文，把全诗读通读顺。
4、理解前面两行诗句。
（1）读第一行诗，疏通字词，说说第一行诗的意思。学问：读书学习。无遗力：不遗余力。第一行诗意：古人做学问是不遗余力的。
（2）读第二行诗，理解诗意。
始：才
第二行诗意：青少年时代花的土夫，往往要到年老时才取得成就。