一年级下册综合实践教学计划
一年级综合实践课教学计划
一年级综合实践课教学计划一、教学目标：培养学生关注身边生活和环境的能力。
培养学生的创新思维和动手实践能力。
开发学生的观察力、思维能力和动手能力。
培养学生自主学习和合作学习的习惯与能力。
二、教学内容综合实践课包括以下内容：自然观察：观察天空、花草、动物等自然景观，并记录自己的观察结果。
实验探究：进行简单的实验，培养学生科学探究的能力。
动手实践：通过制作手工、小制作等方式，培养学生动手实践的能力。
社会实践：参观社区、公园等地方，了解社会环境与文化。
三、教学计划第一周：主题：观察天空中的云教学内容：（1）带领学生观察不同形状的云，并用语言描述。
（2）通过云朵形状剪纸的活动，引导学生动手实践。
第二周：主题：观察花草教学内容：（1）带领学生走进花坛，观察不同的花草并记录。
（2）通过茶叶艺术创作的活动，培养学生对花草的动手实践。
第三周：主题：观察动物教学内容：（1）带领学生参观动物园，观察不同的动物并记录。
（2）通过纸板剪纸的活动，引导学生动手制作自己喜欢的动物。
第四周：主题：实验探究教学内容：（1）带领学生进行简单的实验，如水的沸腾实验、颜色混合实验等。
（2）通过实验报告的撰写，培养学生记录实验过程和结果的能力。
第五周：主题：动手实践教学内容：（1）组织学生进行手工创作，如折纸、剪纸等。
（2）通过展示和交流，分享手工创作的过程和成果。
第六周：主题：社会实践教学内容：（1）组织学生参观社区或公园等地方，了解社会环境和文化。
（2）通过回家写体验报告，培养学生观察和记述的能力。
四、教学方法观察法：引导学生通过观察探究自然、社会环境的知识。
实践法：通过动手实践活动，培养学生动手制作和创造的能力。
探究法：引导学生进行简单的实验，培养学生科学探究的能力。
合作与分享：鼓励学生在小组合作中交流和分享自己的观察和实践成果。
五、教学评价老师的教学观察和记录。
学生的作品和实践成果展示。
学生的口头表达和书面报告。
学生的自评和互评。
一年级下册综合实践活动教学计划
一年级下册综合实践活动教学计划一年级下册综合实践活动教学计划活动一：种植小白菜目标：培养学生的观察力和动手能力，了解植物生长的过程。
具体步骤：1. 学生观察小白菜种子的样子，并了解其生长环境。
2. 老师组织学生一起尝试种植小白菜。
每个学生准备一个小花盆，加入适量的土壤。
3. 学生将小白菜种子放入土壤中，用适量的水进行浇灌。
4. 学生每天观察小白菜的生长情况，并记录下来。
5. 经过一段时间后，学生观察小白菜的生长情况并进行总结。
活动二：制作折纸飞机目标：培养学生的动手能力和创造力，了解物体的形状和结构。
具体步骤：1. 老师给学生演示如何制作折纸飞机，并向学生介绍一些基本的折纸原理。
2. 学生根据老师的示范，按照步骤制作折纸飞机。
3. 学生进行飞机的试飞，观察飞机在空中的飞行情况，并进行调整。
4. 学生可以尝试不同的折纸方法，设计自己的飞机模型。
活动三：制作果汁目标：培养学生的动手能力和团队合作意识，了解食物的制作过程。
具体步骤：1. 学生了解果汁的制作过程，并选择自己喜欢的水果。
2. 学生根据水果的种类进行洗净和削皮，切成小块。
3. 学生将水果放入榨汁机中进行榨汁，注意操作安全。
4. 学生品尝自己制作的果汁，并进行评价。
活动四：小手工制作目标：培养学生的动手能力和创造力，提高学生的手眼协调能力。
具体步骤：1. 老师给学生介绍一种简单的手工制作方法，如剪纸、折纸等。
2. 学生根据老师的示范，按照步骤进行手工制作。
3. 学生可以自由发挥创造力，设计自己的作品。
4. 学生展示自己制作的手工作品，并相互欣赏。
一年级社会实践教学计划(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国教育改革的不断深入，一年级社会实践教学越来越受到重视。
一年级社会实践教学旨在让学生走出课堂，接触社会，增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
本教学计划旨在通过一系列丰富多彩的社会实践活动，让学生在实践中学习，提高学生的综合素质。
二、教学目标1. 知识目标：（1）使学生了解社会实践的意义和目的；（2）使学生掌握社会实践的基本方法和技巧；（3）使学生了解我国社会发展的现状和趋势。
2. 能力目标：（1）培养学生的观察力、分析问题和解决问题的能力；（2）提高学生的沟通、协调和团队合作能力；（3）增强学生的创新精神和实践能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对社会的关注和热爱；（2）培养学生的社会责任感和使命感；（3）提高学生的自信心和自尊心。
三、教学内容1. 社会实践的意义和目的2. 社会实践的基本方法和技巧3. 我国社会发展的现状和趋势4. 社会实践活动的设计与实施5. 社会实践活动的评价与反思四、教学安排1. 教学时间：一年2. 教学地点：学校、社区、企事业单位等3. 教学形式：课堂讲授、实地考察、小组讨论、实践活动等五、教学步骤1. 第一阶段（第1-4周）：理论学习与实践活动相结合（1）讲授社会实践的意义和目的；（2）讲解社会实践的基本方法和技巧；（3）组织学生参观企事业单位、社区等，了解我国社会发展的现状和趋势。
2. 第二阶段（第5-8周）：实践活动设计与实施（1）分组讨论，设计具有针对性的社会实践活动方案；（2）指导学生进行实践活动，如志愿服务、环保宣传、社区服务等；（3）对学生实践活动进行评价和总结。
3. 第三阶段（第9-12周）：社会实践活动的评价与反思（1）组织学生进行实践活动成果展示和交流；（2）引导学生进行实践活动反思，总结经验教训；（3）对整个一年级社会实践教学进行总结和评价。
六、教学评价1. 评价方法：过程性评价与结果性评价相结合，注重学生的参与度和实践成果。
一年级综合实践教学计划范文5篇
一年级综合实践教学计划范文5篇一年级综合实践教学计划(1)一、学情分析一年级的小学生刚刚走进校门，他们对学校所有的感觉都是新鲜的，更希望学校生活能带给他们更有趣、更有意义的事情。
这个年龄的孩子玩心还是很重，对待学习没有一定的认识，只是年龄到了该上学了，并没有觉得应该多学点知识，所以实践课一方面要带领孩子走进有趣的活动中，另一方面要教育孩子形成正确的规范和习惯。
二、指导思想实践活动课程旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。
三、教学目标实践活动课程的总目标是：通过认识、体验、发现、探究、操作等多种学习和活动方式，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，进而养成良好的个性品质。
具体为：1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。
2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。
3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。
4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。
5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。
6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。
四、基本要求1、以转变学生的学习方式为出发点。
研究性学习是对传统的接受式学习的一种变革，实施研究性学习的根本目的和价值不在于让学生获取多么高深的研究成果，而在于让他们在研究过程中获得一种积极的学习体验，受到新的方法的熏陶，从而改变长期以来习惯的偏重知识接受的学习方式，实现学习方式的有效转变。
2、强调知识的联系和综合运用。
由于研究性学习涉及的学习内容大多来自学生周围的现实生活，许多问题自身带有很强的综合性，这些问题的解决自然要求学生调动多方面的知识，并综合运用这些知识于问题解决过程中。
3、注重过程。
淡化知识目标，强调对过程的参与、理解与体验，是研究性学习的一大特色。
一年级下册综合实践活动教学计划
一年级下册综合实践活动教学计划一、教学目标本教学计划旨在通过一系列综合实践活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和创新思维，提高学生的综合素质和核心能力。
二、教学内容本教学计划将涵盖以下几个综合实践活动：1. 团队合作小项目通过小组合作的方式，让学生完成一个小项目。
可以是制作手工作品、设计简单科学实验、编写故事书等。
要求学生合理分工，共同解决问题，并在结束时进行成果展示。
2. 实地考察组织学生进行实地考察活动，如参观博物馆、动物园、植物园等。
在考察过程中，引导学生观察、发现现象，并进行记录和思考，培养学生的观察力和分析能力。
3. 健康生活实践开展健康生活实践活动，如体育运动、健康饮食、科学运动等。
通过实践活动，让学生了解正确的健康生活方式，并培养他们保持健康的习惯。
4. 社会实践活动组织学生参加社会实践活动，如参观社区服务中心、参与社区清洁活动等。
通过实践活动，让学生了解社会的多样性、发展的重要性，并培养他们的社会责任感和团队合作能力。
5. 创意科技制作引导学生进行创意科技制作活动，如制作简单机械、编程操控小车等。
通过创造性的实践活动，培养学生的创新思维和动手能力，激发他们对科技的兴趣。
三、教学过程安排1. 团队合作小项目（1周）•第1天：介绍项目内容和要求，组成小组。
•第2天至第5天：小组讨论、分工合作，完成项目。
•第6天：小组成果展示。
2. 实地考察（1周）•第1天：介绍考察地点和目的。
•第2天至第5天：实地考察，观察、记录、绘制思维导图或简单实验。
•第6天：整理数据，进行学生分享和讨论。
3. 健康生活实践（1周）•第1天：介绍健康生活实践的内容和重要性。
•第2天至第5天：分别进行体育运动、健康饮食、科学运动活动。
•第6天：整理活动经验，学生分享和总结。
4. 社会实践活动（1周）•第1天：介绍社会实践活动的目的和重要性。
•第2天至第5天：参加社区服务中心活动、参与社区清洁活动。
•第6天：学生回顾和总结个人成长。
小学一年级第二学期综合实践教学计划
小学一年级第二学期综合实践教学计划一、教学目标1.帮助学生建立正确的社会行为规范，培养良好的品格和优秀的社会交往能力。
2.发展学生的实际动手能力，培养他们的实践操作技能。
3.增强学生的环保意识和责任意识，培养他们对环境的保护和珍惜之心。
4.培养学生的创新意识和动手能力，激发他们的探索精神和创造能力。
并增强学生的社会实践能力。
二、教学内容1.社会交往：探讨友谊、互助、感恩、尊重等主题，引导学生树立正确的社会交往观念。
2.动手能力：通过手工制作、剪纸、拼图等活动，培养学生的实际动手能力。
3.环保意识：开展环保主题活动，如垃圾分类、节约用水、保护植被等，增强学生对环境保护的认识。
4.创新意识：组织学生参与创意活动，如创意手工、绘画比赛等，激发学生的探索精神和创造能力。
5.社会实践：组织学生参观社区小动物园、义工活动等，增强学生的社会实践能力。
三、教学活动1.社会交往：组织学生进行交流活动，如小组合作游戏、合唱比赛等，培养他们的合作意识和团队精神。
2.动手能力：引导学生进行手工制作活动，如折纸、剪纸、拼图等，锻炼他们的手工操作能力。
3.环保意识：组织学生进行环保活动，如垃圾分类实践、植树造林活动等，增强他们的环保意识和责任意识。
4.创新意识：开展创意活动，如创意手工比赛、绘画比赛等，激发学生的创造力和创新意识。
5.社会实践：组织学生参加社会实践活动，如参观社区小动物园、参与义工活动等，增强他们的社会实践能力。
四、教学方法1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考和探索，激发他们的兴趣和求知欲。
2.体验式教学：通过实践活动，让学生亲自动手实践，培养他们的动手能力和实际操作能力。
3.知识传授与实践相结合：在教学过程中，将理论知识与实际操作相结合，让学生学以致用。
4.激励式教学：通过奖励激励和表扬鼓励，激发学生的学习积极性和创造力。
五、教学评价1.观察评价：老师通过观察学生的表现和实践操作情况，对学生进行综合评价。
一年级下册综合实践教学计划
一年级下册综合实践教学计划目标本教学计划的目标是通过综合实践活动，帮助一年级学生培养实际操作能力和团队合作精神，提高他们的问题解决能力和创新思维，同时丰富他们的学习经验和促进全面发展。
教学内容1. 实地考察：组织学生参观当地的公园、博物馆、农场等，让他们亲身体验并观察自然和社会环境。
2. 手工制作：引导学生用纸、剪刀、胶水等简单材料制作手工艺品，培养他们的动手能力和创造力。
3. 小组合作：组织学生进行小组合作活动，如拼图游戏、角色扮演等，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
4. 社区服务：组织学生参与社区服务活动，如清洁公园、植树造林等，让他们体验社会责任感并培养他们的公民意识。
5. 实验探究：引导学生进行简单的科学实验，如水的沸点实验、植物生长实验等，培养他们的观察和实验能力。
教学安排本教学计划将在下学期的每周安排一次综合实践活动，每次活动持续时间为2小时。
具体安排如下：教学评估为了评估学生的学习效果和参与度，我们将采用以下评估方法：1. 观察记录：教师将观察学生在活动中的表现和参与程度，并做出评价。
2. 作品展示：学生将展示他们在手工制作和实验探究中的成果，教师将评估其创意和完成度。
3. 小组合作评估：学生将互评小组成员的合作能力和贡献度，教师将综合评估小组的表现。
教学资源为了支持综合实践教学，我们将准备以下资源：1. 实地考察：联系当地公园、博物馆、农场等，并预约参观活动。
2. 手工制作：准备纸张、剪刀、胶水等手工艺品制作材料。
3. 小组合作：准备拼图游戏、角色扮演道具等团队合作活动材料。
4. 社区服务：联系社区组织，了解参与社区服务活动的具体安排。
5. 实验探究：准备实验室器材和相关实验材料。
教学反思与改进在教学过程中，我们将定期进行教学反思和改进，以提升综合实践教学的效果和学生的学习体验。
我们将根据学生的反馈和观察记录，调整活动的内容和安排，确保教学目标的达成。
教学计划编写人：[Your Name]编写日期：[Date]。
一年级综合实践教案
一年级综合实践教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解综合实践的基本概念和重要性，培养学生独立思考、合作交流的能力。
2. 过程与方法：通过小组讨论、实践操作等方式，培养学生解决问题的方法与技巧。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注社会、关爱自然的情感，提高学生的社会责任感。
二、教学内容1. 综合实践的概念与意义2. 综合实践的基本要素3. 综合实践的类型与方法4. 综合实践的开展步骤5. 综合实践的评价与反馈三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握综合实践的基本概念、类型与方法。
2. 教学难点：如何引导学生独立思考、合作交流，并在实践中解决问题。
四、教学过程1. 导入：通过引入生活中有趣的现象，激发学生的兴趣，引出综合实践的主题。
2. 理论讲解：介绍综合实践的概念、意义、基本要素、类型与方法等。
3. 实例分析：分析一些成功的综合实践案例，让学生了解综合实践的具体操作过程。
4. 小组讨论：让学生分成小组，针对某个主题进行讨论，提出实践方案。
5. 实践操作：引导学生分组进行实践操作，解决问题。
6. 成果展示：各小组展示实践成果，进行自评、互评、师评。
7. 总结与反思：让学生总结综合实践的收获，反思实践过程中的优点与不足。
五、教学评价1. 学生自评：评价自己在综合实践中的表现，以及解决问题的能力。
2. 小组评价：评价小组成员在实践过程中的合作与贡献。
3. 教师评价：评价学生的实践成果，以及学生在实践过程中的表现。
教学评价应注重过程与结果的结合，既要关注学生在实践中的表现，也要关注学生的收获与成长。
六、教学资源1. 教材或教参：《综合实践活动指导手册》等。
2. 网络资源：相关综合实践的案例、视频、文章等。
3. 实物资源：实践活动中可能需要的物品，如工具、材料等。
4. 人力资源：邀请专业人士或家长参与，为学生提供更多实践机会。
七、教学方法1. 讲授法：讲解综合实践的基本概念、方法与步骤。
一年级综合实践教学计划（通用13篇）
一年级综合实践教学计划（通用13篇）一年级综合实践教学计划（通用13篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，又将迎来新的工作，新的挑战，是时候写一份详细的计划了。
什么样的计划才是好的计划呢？以下是小编整理的一年级综合实践教学计划（通用13篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
一年级综合实践教学计划篇1一、学情分析一年级的小学生刚刚走进校门，他们对学校所有的感觉都是新鲜的，更希望学校生活能带给他们更有趣、更有意义的事情。
这个年龄的孩子玩心还是很重，对待学习没有一定的认识，只是年龄到了该上学了，并没有觉得应该多学点知识，所以实践课一方面要带领孩子走进有趣的活动中，另一方面要教育孩子形成正确的规范和习惯。
二、指导思想实践活动课程旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。
三、教学目标实践活动课程的总目标是：通过认识、体验、发现、探究、操作等多种学习和活动方式，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，进而养成良好的个性品质。
具体为：1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。
2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。
3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。
4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。
5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。
6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。
四、基本要求1、以转变学生的学习方式为出发点。
研究性学习是对传统的接受式学习的一种变革，实施研究性学习的根本目的和价值不在于让学生获取多么高深的研究成果，而在于让他们在研究过程中获得一种积极的学习体验，受到新的方法的熏陶，从而改变长期以来习惯的偏重知识接受的学习方式，实现学习方式的有效转变。
2、强调知识的联系和综合运用。
部编一年级综合实践活动下册教材分析(教学计划)
部编一年级综合实践活动下册教材分析(教学计划)1. 简介本文档旨在对部编一年级综合实践活动下册教材进行分析，制定相应的教学计划，帮助教师更好地组织和引导学生的实践活动。
2. 教材内容分析下册教材内容主要包括以下几个方面：2.1 实践活动知识点教材中介绍了一些与实践活动相关的知识点，如科学实验、手工制作、体育运动等，通过这些实践活动，学生可以加深对知识的理解和运用。
2.2 实践活动设计教材中提供了一系列实践活动的设计，包括活动的目标、过程、方法以及评价指标等，这些设计可以帮助教师有针对性地引导学生进行实践活动，并提供评估依据。
2.3 实践活动案例教材中附有一些实践活动案例，通过案例的引导，学生可以模仿和参考，培养实践探究的能力和创新思维。
3. 教学计划根据教材内容的分析，制定一份教学计划如下：3.1 教学目标- 培养学生的实践探究意识和创新思维能力；- 加深学生对相关知识点的理解和运用。
3.2 教学内容根据教材中的实践活动知识点和设计，选择相关内容进行教学，并结合实践活动案例进行引导。
3.3 教学方法采用多种教学方法，如讲授、示范、实践、讨论等，以培养学生的实践能力和合作精神。
3.4 评价方式通过实践活动成果展示、小组合作评价、个人反思等方式进行评价，全面了解学生的实践表现和研究效果。
4. 总结部编一年级综合实践活动下册教材提供了丰富的实践活动资源和指导，通过合理的教学计划，可以有效引导学生进行实践探究，培养学生的综合素质和创新能力。
以上为《部编一年级综合实践活动下册教材分析(教学计划)》的内容，供参考。
2024年小学一年级下册综合实践活动课教学计划(精选6篇)
2024年小学一年级下册综合实践活动课教学计划（精选6篇）小学一年级下册综合实践活动课教学计划1新的学期开始了，为更快适应新教材、掌握新教材，根据新课改的要求和精神，特制定劳技教学计划如下：一、指导思想倡导多样化的课堂教学模式，教师更多地为学生创设自主探索、合作交流的机会，教师点拨、指导为导线，以问题探究为主线，培养学生创新精神和实践能力。
根据《课标》要求，低年级学生的劳动课，重在培养学生的劳动意识，在学校和家庭中干一些力所能及的活，增强动手，动脑的能力和习惯。
二、学生基本情况分析。
一年级由于学生年龄较小，自控能力较差，而且每一个学生的理解能力不同。
针对这种情况，了解学生比较困难，但我力争做每个学生的朋友，了解其素质水平，培养他们的学习兴趣和创新能力。
应进一步发展他们的特长和兴趣，关心进步慢的学生，面向全体学生，全面提高动手能力及学习该学科的兴趣。
三、教学目的1、教育学生初步懂得劳动创造社会财富、劳动光荣、劳动没有高低贵贱之分的道理；从小培养他们热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情；遵守纪律、认真负责、耐心细致、不怕困难的劳动态度和勤劳俭朴、爱护劳动工具、珍惜劳动成果等优良品质；初步树立质量观念和环境保护意识。
2、使学生学习一些浅显的手工劳动知识，学会使用一些常用工具。
3、通过劳动课的教学和实践，增强学生的动手能力，并注意培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，促进学生身心的健康发展。
4、采用合作的学习形式，创设浓厚的探究氛围，促进学生动手能力、合作精神的形成。
结合课内知识和课外活动，学以致用，让学生品尝成功的喜悦。
5、展示劳动成果，发展学生个性，让学生在“劳动”中成长起来。
四、教学措施。
1、以学生为主体，在教师的指导下，让学生有充分的自主权利，每个学生自主参与，自我活动。
2、根据一年级学生的认识规律和年龄特点，充分体现探索的过程、尝试的过程和创造的过程。
让他们在活动中多动手实践，多动脑思考和多动口表达。
一年级下册实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国教育改革的不断深入，实践教学在基础教育中的地位日益凸显。
一年级下册是学生进入小学后的第二个学期，也是学生初步适应小学生活的关键时期。
本实践教学设计旨在通过一系列丰富多彩的活动，帮助学生养成良好的学习习惯，提高他们的实践能力，为今后的学习打下坚实的基础。
二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）掌握基本的实践操作技能，如整理书包、扫地、擦桌子等。
（2）了解基本的科学知识，如植物生长、动物习性等。
（3）学会与人合作，提高团队协作能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过实践活动，培养学生的观察、分析、解决问题的能力。
（2）通过小组合作，培养学生的沟通、表达、协调能力。
（3）通过实践体验，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱劳动、尊敬他人的良好品质。
（2）培养学生乐于助人、团结协作的精神。
（3）培养学生对科学探索的兴趣，树立正确的价值观。
三、教学内容1. 实践活动一：整理书包目标：掌握整理书包的方法，养成良好的学习习惯。
内容：引导学生认识书包的各个部分，学习整理书包的方法，如分类存放、整齐摆放等。
2. 实践活动二：扫地、擦桌子目标：学会基本的劳动技能，培养劳动习惯。
内容：讲解扫地、擦桌子的步骤和注意事项，让学生亲自操作，掌握劳动技能。
3. 实践活动三：种植植物目标：了解植物生长的基本知识，培养观察、分析能力。
内容：引导学生认识种子、土壤、水分等对植物生长的影响，亲自参与种植活动。
4. 实践活动四：动物习性探索目标：了解动物的基本习性，培养学生的观察能力和动手能力。
内容：组织学生观察各种动物，了解它们的习性，如饮食习惯、生活习性等。
5. 实践活动五：团队合作游戏目标：提高团队协作能力，培养学生的沟通、表达、协调能力。
内容：设计各种团队合作游戏，如拔河、接力跑等，让学生在游戏中学会合作。
四、教学过程1. 准备阶段（1）教师准备相关教学材料，如教材、图片、视频等。
一年级下册综合实践教学计划范文（通用6篇）
一年级下册综合实践教学计划范文（通用6篇）一年级下册综合实践教学计划范文篇1教学目标：1、知识与技能：让学生感受成长与变化带来的喜悦。
2、过程与方法：提高学生的口语表达能力。
3、情感态度与价值观：激发学生参与综合实践活动的兴趣。
教学重点：让学生感受成长与变化带来的喜悦。
教学难点：提高学生的口语表达能力。
课时：一课时课型：新课课前准备：学生自己看教材第1页的故事《柯里亚的宝盒》。
教学方法：指导法，探究法教学过程：一、情景导入通过学生看故事《柯里亚的宝盒》，引导学生看图把故事讲一讲。
二、各小组交流1、想一想。
提问：柯里亚为什么找不到自己的“宝盒”了？你能帮助他吗？2、看一看。
一个学期过去了，你发现自己有什么变化？同学有什么变化？教师引导学生说出自己在身体、学习、生活等方面的变化。
3、写写画画。
引导学生联系学习和生活发现自己的变化，并把自己的发现和感受写（画）下来。
4、说一说。
一个学期过去了，学生一定有许多感想和体会，这里是让学生说说上一学期在学校生活中自己感到快乐的事，教师要注意点拨，使学生切实体验到成长中生活和学习的快乐。
5、做一做。
这个活动在老师的指导下，分组进行，通过交流使学生初步了解记录成长快乐的各种方法。
三、汇报预设1、通过故事让学生感受成长的变化，对于学生的回答予以肯定，增加其自信心。
对于不太明白的学生，可以让学生对其进行帮助。
2、学生互相交流自己在身体、学习、生活等方面的变化。
教师应正确的予以引导。
3、在老师的指导下，通过交流使学生初步了解记录成长快乐的'各种方法。
让学生说一说自己的办法。
对于比较有创新的回答，应给予鼓励。
四、小结在加强和改进未成年的思想道德建设中，一项重要内容就是学校、家庭和全社会达成共识，形成合力，创造条件，让孩子们快乐成长。
只有让孩子们快乐成长，我们才可能培育出心智健全、全面发展、适应社会、勇于创新的人才。
只有内心的快乐，才有真正的坚强。
板书设计：第1课我长大了在加强和改进未成年的思想道德建设中，一项重要内容就是学校、家庭和全社会达成共识，形成合力，创造条件，让孩子们快乐成长。
一年级下册综合实践教学计划范文（精选6篇）
一年级下册综合实践教学计划范文（精选6篇）一年级下册综合实践教学计划范文（精选6篇）时间是箭，去来迅疾，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！让我们对今后的教学工作做个计划吧。
如何把教学计划写出新花样呢？以下是小编整理的一年级下册综合实践教学计划范文（精选6篇），希望对大家有所帮助。
一年级下册综合实践教学计划篇1一、指导思想：综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。
它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。
学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与同学生活、社会生活的联系。
它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。
二、学习情况分析一年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。
实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。
总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。
考虑到一年级同学的心理特点，我们的综合实践课设定了三大主题：人与自然、人与社会、人与自我。
希望通过这三大主题激发着学生的独立思考和创新能力。
三、课程总体目标：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。
2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。
一年级综合实践教学计划
一年级综合实践教学计划1. 引言综合实践教学是一年级学生个人发展的重要组成部分，通过实践活动，学生能够加深对知识的理解，培养实际操作能力和创新思维能力。
本文档将详细介绍一年级综合实践教学计划。
2. 教学目标本教学计划的目标是培养一年级学生的实践操作能力、团队合作意识和创新思维，帮助学生在实际生活中运用所学知识。
具体目标如下：•培养学生的动手操作能力，提高他们的实践技能；•培养学生的团队合作意识，激发他们的创造力；•培养学生的观察、思考和解决问题的能力；•培养学生的实践能力，让他们能够在实际生活中运用所学知识。
3. 教学内容3.1 学科实践在学科实践环节，我们将引导学生通过实践活动来学习各学科的基本知识和技能。
具体内容包括：•数学实践：通过游戏和实际操作，培养学生的数学思维和计算能力；•语文实践：通过阅读、写作和演讲等实践活动，提高学生的语文表达能力；•自然科学实践：通过实验和观察，培养学生的科学探索意识和实验技能；•社会实践：通过参观和实地考察，让学生了解社会文化和生活环境。
3.2 创意实践创意实践是培养学生创新思维和问题解决能力的重要途径。
我们将组织以下创意实践活动：•制作手工艺品：通过手工制作活动，让学生动手实践，培养他们的艺术欣赏能力和创造力；•设计游戏：学生将分小组设计和制作游戏，培养学生的团队合作意识和创新思维；•世界地图制作：学生将合作制作世界地图，了解世界各个国家和文化。
3.3 社区服务实践社区服务实践是培养学生社会责任感和公民意识的重要途径。
我们将组织以下社区服务实践活动：•清洁环境：学生将参与社区环境的清洁工作，培养他们的环保意识和社会责任感；•植树活动：学生将参与栽种树木的活动，培养他们的团队合作和劳动观念；•邮件写作：学生将写信给社区工作者表达感谢，培养学生的社交能力和感恩意识。
4. 教学方法为了达到教学目标，我们将采用多种教学方法，包括：•情景教学：通过模拟实际情景来引导学生进行实践活动；•探究式学习：激发学生的探索欲望，让他们主动探索和发现知识；•合作学习：通过小组合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力；•案例分析：通过分析实际案例，让学生运用所学知识解决问题。
一年级下册综合实践课活动教学计划
一年级下册综合实践课活动教学计划
一、指导思想：
以儿童的生活为核心，以观察、操作、探索、调擦、游戏等实践活动为主要形式，培养学生独立思考和创新意识，引导他们学习简单的处理信息，获取新知识，分析和解决问题的能力。
培养学生进行实际操作的能力和必要的生活技能。
二、研究内容：
（一）、主题内容：怎样研究问题
这是学生第一次接触综合实践课，所以在这一部分内容里我安排了以下4个内容：“我们能研究什么问题？”“怎样确定问题？”“我们常用的研究方法”、“我们来分组”。
（二）、主题内容：节日的探索
本部分由以下内容构成：了解中秋节、节日的探索、圣诞节的来历、快乐过元旦。
通过以上活动拟达到：
1、教会学生学会与老师、同学共同生活、热爱集体。
2、具有主动探索身边环境的兴趣，并努力的想出办法去研究。
（通过活动使他们获得生活的知识以及得到他人理解、友谊的技能）
3、结合“小公民道德建设”活动，教育学生学会有责任感的生活。
（诚实待人、对待自己的错误、失败、挫折的办法、策略，学会自己的事情自己做，独立、自理的生活）
三、实践过程、安排
1、我们能研究什么问题？（活动形式：讨论）
2、怎样确定问题？（活动形式：讨论）
3、我们常用的研究方法（活动形式：调查、记录、讨论）
4、我们来分组（活动形式：谈话、讨论、游戏）
2013年2月。
一年级下册实践教学计划(3篇)
第1篇一、前言一年级下册是学生在小学阶段的基础阶段，这一阶段的实践教学对于培养学生的基本能力、习惯和兴趣具有重要意义。
本实践教学计划旨在通过丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力，为学生的全面发展奠定基础。
二、教学目标1. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的学习兴趣。
2. 增强学生的动手操作能力，培养学生的创新意识。
3. 提高学生的团队协作能力，培养学生的沟通能力。
4. 培养学生的生活自理能力，提高学生的生活品质。
5. 拓展学生的知识面，激发学生的求知欲。
三、教学内容1. 语文：识字、阅读、写作、口语交际。
2. 数学：数与代数、空间与图形、统计与概率。
3. 科学：物质科学、生命科学、地球与宇宙。
4. 社会实践：生活常识、安全教育、环保意识。
5. 美术：绘画、手工制作、审美能力。
6. 音乐：唱歌、舞蹈、音乐欣赏。
7. 体育：田径、球类、体操。
四、教学方法1. 小组合作学习：让学生在小组中共同完成任务，培养团队协作能力。
2. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，提高学生的参与度。
3. 实践操作：让学生亲自动手，体验实践过程，提高学生的动手能力。
4. 情景教学：创设真实情境，让学生在情境中学习，提高学生的学习兴趣。
5. 信息化教学：利用多媒体技术，丰富教学手段，提高教学效果。
五、教学活动安排1. 语文：（1）识字：每天进行20分钟的识字教学，让学生掌握常用汉字。
（2）阅读：每周安排2节阅读课，引导学生阅读课外书籍，提高阅读能力。
（3）写作：每周安排1节写作课，让学生学会写作文。
（4）口语交际：每周安排1节口语交际课，培养学生的表达能力。
2. 数学：（1）数与代数：每周安排2节数学课，让学生掌握基本的数学运算。
（2）空间与图形：每周安排1节数学课，让学生认识几何图形。
（3）统计与概率：每周安排1节数学课，让学生了解统计与概率的基本概念。
3. 科学：（1）物质科学：每周安排1节科学课，让学生了解物质的性质。
一年级综合实践教学计划(精选3篇)
一年级综合实践教学计划（精选3篇）一年级综合实践教学计划（精选3篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将在努力中收获成长，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。
为了让您不再为做教学计划头疼，以下是小编为大家收集的一年级综合实践教学计划（精选3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一年级综合实践教学计划1 一、指导思想：综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。
它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。
学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与同学生活、社会生活的联系。
它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。
二、学习情况分析一年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。
实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。
总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。
考虑到一年级同学的心理特点，我们的综合实践课设定了三大主题：人与自然、人与社会、人与自我。
希望通过这三大主题激发着学生的独立思考和创新能力。
三、课程总体目标：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。
2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。
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岑巩二小2016—2017学年度第二学期一年级
综合实践活动教学计划
为了认真开展综合实践活动，在实施过程中强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“民主”，积极进行专题研究，不断提高课程实施水平，促使我校课程改革不断走向深入。
特拟定本期教学工作计划如下：一、指导思想
以新课程标准为指南，以提升综合实践活动课堂教学质量为动力，按照实施新课程、落实新理念、打造新课堂的需要，积极有效地开展教学研究活动，充分发挥综合实践活动学科的全面育人功能，改进教学行为，促进教师专业教育教学水平的发展和提高。
本学期继续加强综合实践活动的理论学习与研讨，力争在操作层面上探索新路子，为学生的发展，也为学校的发展，作出我们应有的贡献。
二、教学目标
通过实践活动，让学生从课堂走向社会，从课本走向实践，在活动中逐步养成具有基本的生活，劳动能力，观赏和辨别的能力，同学之间互相间的交往、协作能力，逐步的观察分析，采访、调查等能力，以及能初步掌握对小课题的研究、探索、实验的方法，把在各科中学到的技能，在实践中能综合运用，同时又不断增加知识，拓展视野，提高学生综合素质。
三、教材分析
综合实践活动课程的资源是一切可利用的人力、物力、经验、文化以及自然条件的总和，按照空间上的分布来划分，主要有：
1.学校内部资源。
学校内部资源包括具有不同知识背景、特长、爱好的教师，包括图书馆、实验室、计算机房及其他各种专用设施和场地。
学校师生在长期活动中积累的知识、经验、成果以及学校文化和办学传统也是极其重要的课程资源。
2.社区活动资源。
社区活动资源包括各种公共文化设施、设备和场所，包括各类学校、政府机关等；包括具有不同知识背景、特长爱好、技能技艺的专家和居民；还包括地方、社区的文化传统、经济社会的发展现实、社区一般环境等。
3.学生家庭资源。
家庭是学生生活的主要场所，父母应是孩子综合实践活动的启蒙老师，有条件指导孩子探索自然、了解社会、发展自我。
在家庭中，学生可以进行自我服务劳动、家务劳动，学习家政常识，了解社会职能。
家庭生活中的洗涤、整理、小物品采购、损坏器具的修理等富有劳动教育意义的活动。
三、学生情况分析
综合实践活动是一门开发性的活动课，学生具有热情高涨的学习兴趣，在课堂教学中能够以轻松愉快的做各种游戏，对待各种事物的了解有一定的极限，所以培养学生的思维品质、动手能力、想象能力、逻辑思维能力是非常的特别重要。
四、学生分析
1、小学生好动、精神不集中，天真可爱，但是爱学习和积极表现。
2、充分发挥学生的个性，培养学生的兴趣爱好。
3、培养学生的动手能力和独立完成能力以及合作交流能力。
4、让学生了解更多的知识是与我们的生活的联系，培养学生学习更好的知识就是为了我们的生活服务。
5、重点培养学生的思维品质、动手能力、想象能力、逻辑思维能力。
五、教学目标：
实践活动课程的总目标是：通过认识、体验、发现、探究、操作等多种学习和活动方式，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，进而养成良好的个性品质。
具体为：
1、通过观察、调查，让学生认识自己、善待他人、加强合作、学会分享，知道这是21世纪少年儿童应有的优良品格。
让学生在”心灵驿站”中，正确认识自我，了解并掌握与他人友好相处的方法，做到公正、互助、诚信。
2、通过观察，访问，认识地球是人类共同的家园。
这里有与我们息息相生的山川河流，也有我们的朋友----各种动植物，它们是人类生存的基础、发展的源泉。
生活在地球上的每一个人在接触自然、认识自然、欣赏自然的同时，理应自觉地保护自然。
3、通过访问，调查，让学生认识社会这个大舞台。
社会是一本取之不尽，用之不竭的活教材，它为学习提供了鲜活的材料，也为活动拓展了感性、生动和富有人情味的空间。
让学生在“社会频道”版块中，培养团结、合作、交往、创
新的能力。
4、通过参加各种活动，在动手动脑，探究科学奥妙的平台上，让学生在观察与思考、创新与实践中去感受创作、劳动的艰辛，体会乐趣、收获成功。
5、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。
6、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。
7、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。
8、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。
六、教学措施：
本课程以活动为载体、以综合为特征、以实践为重点。
主要采用如下形式：1．认真选择、认真准备每一堂实践课活动内容，让学生真正能在实践课堂中通过动手、动脑，有感悟，有收获，培养学生良好的综合素质。
2．进一步开展体验活动。
为让学生的体验活动不留于形式，更有实践意义，改善体验条件和体验方式，让学生活动更多更贴近生活实际的情感体验。
实践活动管理、评价更到位。
3．认真开展小课题研究。
加强这方面能力的培养，让更多的学生参与研究，学会寻找问题，研究问题，结合实践体验活动，结合学科知识，更大范围地做好小课题研究工作。
七、教学内容安排及进度：
计划制订执行人：朱秀英二〇一七年二月二十日。