艺术教育工作经验总结

艺术教育工作经验总结

佛山市三水区教育局教研室汪军

一、艺术教育工作基本情况：

1、近三年中小学艺术教育工作基本情况调查表

2、近三年中小学艺术教育工作基本情况介绍：（1）教学计划与理念

a、自觉更新教学理念。

我区各中小学能根据《普通高中艺术新课程改革》的精神和新课标理念，贯彻创新学习、自主学习、合作学习等全新的教学理念，转变教师观念，关注学生的个性发展。采用启发式教学、问题式教学和探究性学习等多种多样的灵活教学方式，转变师生角色，开展师生双边互动活动，全面实施素质教育，着力培养学生分析问题、解决问题的能力。在教育教学活动中，艺术教师努力践行“乐教善教、乐学善学、学以致用、分享成功”的教学理念。

b、教学计划完备。

⑴各校基本能按照国家、省有关新课改的要求，开足课时和教学内容，满足学生学习需求。各校艺术科组和教师有较详细的教学工作计划，目标明确，措施具体，能创造性地实施国家课程，为学生提供丰富的选修课程。有的学校还编写了校本课程，课程内容体现艺术特色与优势，满足学生的个性化需求。

⑵高中学校能按照国家和省课程方案要求开设艺术类公共课程和艺术专业教学，包含声乐、器乐、舞蹈、语言艺术、音乐欣赏、表演、绘画、书法、摄影等各艺术及其相关专业，并通过艺术专业的教育教学对广大学生进行美育教育，培养学生具有健康的审美情趣和终生喜爱艺术、享受艺术的习惯。各校还大力开展第二课堂和文艺实践活动，成立了各种各样的兴趣小组：合唱队、舞蹈队、声乐组、绘画组、语言艺术组等。定期或不定期举办艺术节、文艺会演、书画展、演讲大赛、才艺大赛等。如：元旦文艺晚会、五月艺术节（包括青春形象大赛、校园歌手大赛、演讲与朗诵大赛、绘画书法摄影大赛与展览、插花与手工艺品制作大赛等），以及参与各重大节日的各级各类社会文艺演出活动、参加省市区各级各类文艺比赛、汇演与社区艺术实践等。在开设艺术类公共课程的同时，各高中还积极进行艺术专业教育，高一、二、三年级均开设了艺术专业班，为我区培养和

为艺术高等院校输送高素质的专业艺术人才。

案例：三水中学各年级开设模块、专业情况及每周课时安排计划

(2)教学保障

a、各中小学都配有专职艺术教师（包含少数代课教师），学历均达大专以上，大多具有中、高级职称和中小学教师资格证，都能用普通话进行教学和交流，基本上都能采用多媒体课件教学，多媒体计算机辅助教学达80％，每位老师都较能熟练使用计算机，基本具有将信息技术与艺术教学进行整合的能力。

b、各校艺术教学、实践场馆与设施相对完备：

大多数中小学都有音乐室、美术室、舞蹈室、舞台、展览室、宣传栏等，有的学校还配有多学生练琴房、音乐厅等。

c、各学校图书馆有艺术学科相关的各种图书、影像资料等媒体资源，能够满足国家课程、地方课程和校本课程艺术教学需要和满足学生课外学习艺术知识的需要；各校艺术科组能够经常开展艺术实践活动，如：艺术节摄影、书法比赛、文艺会演、演讲、朗诵比赛等，以满足广大学生对艺术多方位、多层次的需求。

d、各学校都配有宽带校园网，每个教师都配有电脑，查阅资料非常方便，对于备课、选题、教学等很有帮助，大大充实了课堂教学内容。有的学校艺术科组还有自己的网页和网络交流平台。

(3)教学过程管理

a、多数学校艺术学科组备课制度完善，有固定的交流和研讨时间。教师能从学生的发展出发，备学生、课标、教材、教法和学法。教师在教学实践中努力挖掘各种潜能和充分发挥自己的特长，形成了自己的个性和特色。教学内容能体现学生的兴趣和水平，较好地达成教学目标。学生有较适宜的练习密度和自我学习时间，教师能引导学生进行合作和探究式学习，使学生能够学会自主学习。教师的教学方法、教材选用能关注每一个学生，能充分调动学生积极性，能根据教学反馈信息，及时调整教学活动，教学有创意，评价反馈及时有效。教师能关注学生心理和社会适应能力的培养，教学氛围宽松和谐，师生互动体现合作精神，教态亲切自然，有感染力，善于与学生沟通情感，使得教学环境良好，教与学关系和谐。

b、各校能以课堂教学为阵地，进一步发挥艺术教育的资源优势，提高艺术教学质量，改进艺术辅导的方法，增强创新意识，全面提升学生的艺术素质。各高

中开创了专业艺术班的新特色，打造我区艺术教育的新优势，为历年高考创造辉煌做出了积极的贡献。许多学校能以第二课堂、兴趣小组、艺术实践活动为辅助，进一步营造校园文化的全新氛围。

c、各校还注重加强艺术科组的管理和建设，大力开展教学教研活动，营造团结协作的科组工作氛围和精神，突出学科优势，争创名牌科组。教师能通过听课、评课、学习等活动，不断提高自身的教学教研水平，并把各种行之有效的教育教学法运用到实践之中，培养学生的主体意识、动手能力和创新意识，坚持使用各种多媒体手段去努力实施各项教研、教改专题和新课程标准。各高中能在普及知识、艺术熏陶的同时，针对学生的特点因材施教，发挥特长，尤其是对艺术专业考生注意培优扶差，全面提高了学生的专业素质和专业水平，为我区高考做了较大的贡献。

d、许多学校教学教研制度完善，有多层次、多形式的教研活动，且具有一定学术水平，能在国家、省、市、区级教学教研活动中交流和获奖，并能不断地总结教育教学经验，提出具体的改进措施，近三年来有多名艺术教师的论文在省、市级刊物上发表和获奖，教学效果显著。

二、艺术教育工作的经验做法：

随着三水区成为广东省教育强区，教育局领导对教育的空前重视，三水的教育迎来了大发展时机，一系列发展教育的举措为我区教育实现跨越式发展奠定了坚实的基础。教育局领导对艺术教育十分重视，把公共艺术教育和艺术特长生专业教育有机的融为一体，相辅相成，相得益彰，全方位、多角度地提升了学生的艺术素质和个性需求，也为广大艺术教师提供了一个专业成长和能够充分发挥自身特长的优越环境。

1、努力创造机会，利用各种资源和平台，采用区区交流、区内交流、区市交流、区省交流、请进来送出去等形式，进行艺术教师的全方位培训，开拓视野、更新理念、提升教育技能，使我区艺术教师队伍的素质逐年提高；积极推动和制定中小学校艺术教学硬件指标建设，根据学生人数规定艺术场室数量、钢琴、音响设备、电教平台、课堂小乐器、画板、石膏像、射灯等教学硬件数量，以及艺术教师的配置合理性和艺术课开课率、学校领导和艺术教师对艺术教育观念意识更新、提升等软件建设。

2、积极开展艺术教育、教研、实践活动，把大型艺术比赛与教师上课说课比赛、教师或学生基本功比赛、书法绘画摄影比赛等穿插进行，有效促进了广大艺术教师去研究教育教学方法，提升艺术教学素养和技能，从而能认真完成履行艺术教育工作者的任务和职责，做好各项艺术教育教研工作，自觉践行教学改革，为提高我区中小学艺术教学质量奠定了基础。

3、教育局坚持对各级中小学艺术教学进行视导，不定期邀请省市专家和我区骨干教师深入各级学校进行“智慧课堂、有效课堂”视导交流活动。通过听课、评课、查阅资料，面对面、点对点、手把手交流等形式，分析与解决教学中遇到的问题，提出改进意见和方法，真正做到对学校、对教师的帮助作用，并使“智慧课堂、高效课堂”八字深入人心；深入教学一线，从改变学校领导和艺术教师的观念入手，学习借鉴艺术教育先进地区的做法，帮助广大教师培养正确的观察方法和科学的思维方式，提高对艺术各要素和艺术语言的理解和运用，整体提高教师的艺术修养和艺术教育水平，进一步拓展他们的教学能力，培养研究性学习、积极探索、创新的教育理念与习惯；鼓励与帮助艺术教师多研究教育教学现状，多参与教学课堂改革，不断充实与提高艺术教师教育教学理论知识、教研能力、