初三中考百日誓师大会发言稿大全

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初三中考百日誓师大会发言稿大全

初三中考百日誓师大会发言稿1

各位领导、教师、亲爱的同学们:

下午好!

在这春光明媚,万物复苏的季节,我们迎来了20XX年九年级初三中考百日誓师大会,此时此刻,作为一名九年级初三的普通教师,我的心情非常激动。这将是一次有重大影响和创造业绩的大会。

同学们风雨拼搏了九年,距离我们期盼的中考仅有100天。100天,在历史的长河中犹如沧海一粟,然而对于你们,它可以使时光倒流,完成九年积淀的知识的回忆;也可以让我们的教师尽情施展点石成金的教学艺术,可以让我们的教学水平到达一个崭新的高度。

它是拂晓的前奏,它是天籁的声音,它是出征的战鼓,它是拼搏的号角。在此,我代表九年级初三全体教师,向学校、向同学们承诺:

我们都将伴随着你们一起拼搏,风雨同舟。

我们将忠于职守,时刻牢记“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生”的宗旨,以身作则,言传身教。

我们将精诚团结,通力合作,步调一致,对于九年级初三每一位同学,我们将是你们的参谋,更是你们最坚强的后盾。

努力完善教学方潜心备课,刻苦钻研,我们将笑对每位同学的发问和质疑,法,不断提高课堂45分钟效率;随时关注中考动态,采集中考最新信息,全力帮助同学们发挥出自己的水平,限度地提高同学们的学习效率、复习效率和考试能力。

同学们,我们就站在你们的身边,我们愿以自己的努力和智慧与你们共担一份责任,共同一份耕耘,并期盼共享一份收获的喜悦。

同学们!在你们的肩上,担负着祖国的希望,社会的责任,人类美妙的将来!你们不要再停留在“十年寒窗苦”的幽怨中,美丽从来就离不开艰苦;你们不要再感慨“古来征战几人回”,懦弱从不属于青春少年,历史从来就是勇敢者大笔书写,今日拼搏的汗水,必将化为明日的绚烂之花。

同学们!人生是一场比赛,既要有万米长跑的耐力,又要有百米冲刺的速度,在这仅剩的100天内,让我们只争朝夕,一起见证朝阳,沐浴风雨,以信心,以耐力,以压倒一切的劲头,扬起中考直济沧海的风帆,奋勇地向前冲刺!

我们坚信:今年六月的硕果会更加飘香,今年六月的笑脸将更加绚烂。

初三中考百日誓师大会发言稿2

三年前,我也站在这个位置,07届的毕业典礼晚会上,给你们的师哥师姐们送上美妙的祝福;三年后,我又站在这个位置,不同的是,今天是你们的中考百日宣誓大会。

同样的礼堂,同样的季节,同样的青春脸庞,同样黄灿灿的校服,好象一切都不曾改变,惟一不同的是前一次是20XX年,这次是20XX年。难道时间就是由一连串的数字组成的吗?

时间,是我今天要讲的第一个关键词。

17世纪,康熙帝兴文字狱12次,可以因一本无中生有的诗集,牵涉七百多条人命,仅一次文字狱尸骨可以堆山了,想想12次,该是多少条人命;再想想后来所有清皇帝的文字狱比康熙还多。皇帝对他的臣民的生命,比对待蚂蚁还贱。

而此时,英国颁布了《权利法案》,其主要内容是限制皇权,国王无权废止法律,国王未按法律程序不得逮捕臣民。

18世纪,瓦特改进蒸汽机。其结果是机械化生产突破了自然条件的限制。当然,英国社会生产力和生产效率大大提高,英国经济快速增长,英国成为当时世界霸主。

此时东方文明古老的中国发生了什么?

康熙、乾隆诲人不倦地举办千叟宴,年龄最小的65岁,年龄的141岁。至高无上的皇帝对他们封爵行赏,委以重任,这些耄耋老人不但没有让清朝更强大,反而加速了清朝的灭亡。惟一值得骄傲的历史意义,居然是一副对联:

花甲重开,又加三七岁月

古稀双庆,更多一度春秋

时间回到二十一世纪,三鑫双语学校初三教学楼。早读时,有人双手捂耳,嘴皮翻动,目光坚决,有人左顾右盼,双唇紧闭,眼神游离;课堂上,有人全神贯注,踊跃发言,有人无精打采,躲避发问;晚修时,有人奋笔疾书,留下一行行整齐标准的知识归纳,有人左顾右盼,留下一张又一张空白考试试卷。

这有什么差异呢?

打个比喻吧,珍惜时间与好象珍惜时间的差异跟色情与真爱的差异是一样的。

假如时间是心灵认识世界的方式,那么只有在心灵的呈现中才会有速度,快、慢也就是心灵认识世界的方式。

当你面对满黑板的作业,你的心灵便决定了完成作业的快、慢。一百天,对于一些人来讲,完全可以创造他想要的世界;对于一些人来讲:太好了,又过了该死的一天。

同样是一个秋天的下午,同样坐在苹果树下,同样是被苹果砸了,牛顿捡起苹果,好奇地问自己:月球是否同样也受到地球力量的牵引,才会恒久绕着地球旋转?月球为什么不会撞到地球呢?等等疑问一个接一个,于是,万有引力诞生了。我捡起了苹果,喃喃自语地说:“哇,好新鲜的苹果。”在衣服上擦两擦,咔咔咔三两下,就吃掉了。牛顿的万有引力改变了人们认识世界的方式,他成了伟大的科学家。我成了一名自由而负责的教师。同样是简陋的工棚,建筑工人将熬好的沥青铺在地面,于是一条又一条的公路伸向远方,人们通向世界的方式多了。居里夫人在熬好的沥青中发现了神奇的物质。牛顿与一位教师,居里夫人与建筑工人,很难说谁比谁更有意义,区别在于他们认识客观规律的方式不同,才产生了巨大的人生差异。由此,我要讲第二个关键词——方法。

方才xx同学讲了许多好的学习方法,正如成功是不可复制的一样,成功的方法也同样不可复制。这是个很复杂的问习题,在短时间内无法三言两语讲明白。还是打个比方吧。同在一间教室,教师关注学生的注意力和地面是否干净,学生关注的是墙上的时钟什么时候到下课时间。完全两种不同的感受。学习方法因人而异,成功的学习方法假如可以复制,那么,人人都可以成为爱因斯坦。方法不能复制,但世上的万事万物都有内在的、本质的、必然的联络,这叫客观规律。教师讲二次函数的抛物线时,一定不会说今天早餐吃的茶叶蛋真有味。物理教师讲电动机与发动机的区别时,一定不会说你这身衣服假如配条项琏就更和谐了。专业说法是:主观能动性对认识世界和改造世界起指导?如何发现这些客观规律作用。

状态”。

在这一百天内,我想每门功课能拿95分以上,这个想法就是决心,也是我们常讲的信念。在这个信念的支持下,我上课专心听讲,积极思考,每次作业都当成考试,不懂就问,这些做法,就是常说的干劲。人,总是会累的,怎么办?这个牵涉到意志的范畴了。一想到能拿到95分以上的喜悦感,一想到能站在理想高中中学的大门前,激情飞扬地说:“纪中,我来了。”意志更坚决了,干劲更足了,决心更大了。

一个人,有决心,有干劲,有意志,就能认识世界,改造世界,更何况是学了

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