【2019-2020学年度】最新部编版四年级语文上册《武松打虎》课件1
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 任务一 识记重点字词。 • 任务二 速读课文，用简洁的语
言概括小说情节。
• 任务三 通过对武松的描写，分 析武松的性格特点。
自主学习
• 任务四 官府公文及梢棒的多处出现有什么作 用？
• 任务五 找出环境描写的语句，说明其作用。 • 任务六 一个打虎英雄“双手抡起梢棒……”
竟没有打中老虎，打虎之后也有其“弱性”的 描写，这有损武松的英雄形象吗？
武 松 打 虎
《水浒传》是我国第 一部古典长篇白话小说， 取材于北宋末年宋江起义 的故事。说明造成农民起义
的根本原因是“官逼民反”。
•
水浒人物知多少
本文节选自《水浒传》第二十三回。 武松在清河县因酒醉与人争执，把人打昏，
以为打死了人，于是逃到柴进家避难，不想染 上疟疾，在柴进家住了一年有余。宋江因与梁 山有染被阎婆惜抓住把柄，而怒杀阎婆惜，也 投奔柴进，在柴进家里武松拜宋江为义兄，武 松要回清河县看望哥哥，两人依依惜别。
2、爱面子、好逞能
【例】武松读了印信榜文，方知端的有虎。欲 待转身再回酒店里来，寻思道：“我回去时， 须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。”
3、有脾气、会胆怯
• 上冈前的暴饮；知有虎时的踟蹰； • 遇虎时的冷汗；斗虎时的谨慎； • 伏虎后的瘫软……
“我”眼中的武松
• 有着缺点武艺高强的 真英雄……
自主学习
f z d x y
• 环境描写在3、4段：“这轮红日厌 厌地相傍下山”、“一个破败的山 神庙”、“这日色，渐渐地坠下去 了”、“乱树林”等。
• 作用：营造一个惨淡、阴森、恐怖 可怕的氛围，预示一场大难的即将 来临，为猛虎的出现作铺垫。
• 1.慌张出错，更像常人。
• 2.赤手空拳，更显英雄本色。 • 3.“弱性”描写，更显凡人之
性，使武松的形象更加丰满， 有血有肉，真实可信。
小说的写作特色
• 1.善于运用各种描写塑造 人物形象。
• 2.层层铺垫和渲染。 • 3.用大量写景来烘托人物。
精品精品
在多年的高三复习备考中，老师认为以下六句话可以作为引导高三学生科学备考和应考的基本指南。这六句话就是：基础决定能力；过程决定结果；细节决定成败；心态决定状态；态度决定高度；落实决定一切。基础决定能力 毫无疑问，高考复习的主要目的就是要回归基础，巩固基础，夯实基础。没有基础，就没有能力。高考中每一道题的考查都离不开基础，可谓成也基础，败也基础。基础分拿不下来，总分就无法上去。为此，对基础知识要有足够的重视和耐心，不能急功近利，基础往往来自多次的重复和测试。过程决定结果有些学生因为平时对复习不够重视或时间投入不足，所以往往到了考试结果出来以后才感到紧张。复习备考的过程事实上就是一个系统过程，每一天、每一节课、每一次考试都是备考过程的一部分。如果平时在某个方面不够重视的话，必然就会产生不良的结果。只有重视过程的投入和调控，才能期待良好的结果。节决定成败里所说的细节主要是指考试时出现的细节性错误。
戌亥
巳
• 理清课文内容
课文主要讲了一件什么事？是按怎样 的顺序写的？
故事发展顺序
打死老虎
上景阳冈
饮十八碗酒
下景阳冈
畅饮 酒量大饭量大，豪爽倔强
武
松
上冈 争强好胜，固执，爱面子
打
打虎 机智敏捷，神勇无畏
虎
下冈 英雄好汉
分析：文章通过描写什么来为 塑造武松的形象助力？
• 烈酒：
酒壮英雄胆（伏笔） 食量——酒量——胆量
文章节选的就是武松回家的路上经过景阳 冈只身打死猛虎的故事。
教学目标
• 1.掌握文学常识。 • 2.理清故事情节，分析人物
性格特点。 • 3.学习人物形象的塑造方法。
施耐庵，名子 安，一说名身， 字彦端，又字 肇端，耐庵是 他的号。元末 明初小说家。 他是罗贯中的 老师。
厮 （sī）
寅 (yín） 毡 （zhān）
分析：文章通过描写什么来为 塑造武松的形象助力？
• 环境： 红日厌厌下山 山神庙败落寂寥 夜色沉、树林乱、 山风狂…… 注意武松的心理变化
想回去——爱面子——逞强
分析：文章通过描写什么来为 塑造武松的形象助力？
• 哨棒： • 人棒同行，人物的标志。
【比较】 青龙偃月刀——关羽； 金箍棒——孙悟空……
固执己见
• 喝酒上冈 语言、动作
• 不听劝阻
言语粗鲁
• 打虎
勇敢无畏
动作
人 性
机智敏捷
• 官府公文多处出现，渲染紧张气 氛，烘托人物的英雄形象。
• 梢棒的多次（18次）描写
• 开始是不离手的防身武器，关键 时刻“折作两截”，把武松置于赤手 空拳的险恶境地。为更好地表现武松 的勇猛和神力准备了条件。
其余时间不可过冈。
讨论
• 多数人在读过该故事后，都认为武松 是个机智勇猛、英勇无畏的盖世大侠。 他武艺高超，“明知山有虎，偏向虎 山行”，那种侠肝义胆值得世人敬佩。
• 然而也有人觉得此言并非完全正确， 你觉得呢？
还给你一个真实的“武松”
1、武松打虎非有意行侠仗义，为民除害 （请同学们在文中找出相关的语句作为依据）
分析：文章通过描写什么来为 塑造武松的形象助力？
• 哨棒：
关键时刻的一折揪起读者心，
却成就了武松赤手空拳胜大虫的美名。
分析：文章通过描写什么来为 塑造武松的形象助力？
• 大虫：虎越猛，越见武松之武艺高超。 【问】文章从哪些方面表现了虎的凶猛？ • 虎的外貌——吊睛白额 • 酒家的话——“坏了三二十条大汉性命” • 阳谷县示——白天结伴过冈，
笠 （lì）
绾 （wǎn） 撮 （cuō）
腰胯 （kuà） 穹苍（qióng) 簌簌（sù）
光挞挞（tà） 吓 唬 (hǔ) 揪住 （jiū）
踉踉跄跄（liàng）酥软（sū） 鲜血迸出（bèng）
• 筛酒 • 榜文 •寅 •卯 •酉
客官
Baidu Nhomakorabea如何
但凡
哨棒
请勿自误 印信
霹雳
踉踉跄跄 酥软
掀他不着 平生力气
言概括小说情节。
• 任务三 通过对武松的描写，分 析武松的性格特点。
自主学习
• 任务四 官府公文及梢棒的多处出现有什么作 用？
• 任务五 找出环境描写的语句，说明其作用。 • 任务六 一个打虎英雄“双手抡起梢棒……”
竟没有打中老虎，打虎之后也有其“弱性”的 描写，这有损武松的英雄形象吗？
武 松 打 虎
《水浒传》是我国第 一部古典长篇白话小说， 取材于北宋末年宋江起义 的故事。说明造成农民起义
的根本原因是“官逼民反”。
•
水浒人物知多少
本文节选自《水浒传》第二十三回。 武松在清河县因酒醉与人争执，把人打昏，
以为打死了人，于是逃到柴进家避难，不想染 上疟疾，在柴进家住了一年有余。宋江因与梁 山有染被阎婆惜抓住把柄，而怒杀阎婆惜，也 投奔柴进，在柴进家里武松拜宋江为义兄，武 松要回清河县看望哥哥，两人依依惜别。
2、爱面子、好逞能
【例】武松读了印信榜文，方知端的有虎。欲 待转身再回酒店里来，寻思道：“我回去时， 须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。”
3、有脾气、会胆怯
• 上冈前的暴饮；知有虎时的踟蹰； • 遇虎时的冷汗；斗虎时的谨慎； • 伏虎后的瘫软……
“我”眼中的武松
• 有着缺点武艺高强的 真英雄……
自主学习
f z d x y
• 环境描写在3、4段：“这轮红日厌 厌地相傍下山”、“一个破败的山 神庙”、“这日色，渐渐地坠下去 了”、“乱树林”等。
• 作用：营造一个惨淡、阴森、恐怖 可怕的氛围，预示一场大难的即将 来临，为猛虎的出现作铺垫。
• 1.慌张出错，更像常人。
• 2.赤手空拳，更显英雄本色。 • 3.“弱性”描写，更显凡人之
性，使武松的形象更加丰满， 有血有肉，真实可信。
小说的写作特色
• 1.善于运用各种描写塑造 人物形象。
• 2.层层铺垫和渲染。 • 3.用大量写景来烘托人物。
精品精品
在多年的高三复习备考中，老师认为以下六句话可以作为引导高三学生科学备考和应考的基本指南。这六句话就是：基础决定能力；过程决定结果；细节决定成败；心态决定状态；态度决定高度；落实决定一切。基础决定能力 毫无疑问，高考复习的主要目的就是要回归基础，巩固基础，夯实基础。没有基础，就没有能力。高考中每一道题的考查都离不开基础，可谓成也基础，败也基础。基础分拿不下来，总分就无法上去。为此，对基础知识要有足够的重视和耐心，不能急功近利，基础往往来自多次的重复和测试。过程决定结果有些学生因为平时对复习不够重视或时间投入不足，所以往往到了考试结果出来以后才感到紧张。复习备考的过程事实上就是一个系统过程，每一天、每一节课、每一次考试都是备考过程的一部分。如果平时在某个方面不够重视的话，必然就会产生不良的结果。只有重视过程的投入和调控，才能期待良好的结果。节决定成败里所说的细节主要是指考试时出现的细节性错误。
戌亥
巳
• 理清课文内容
课文主要讲了一件什么事？是按怎样 的顺序写的？
故事发展顺序
打死老虎
上景阳冈
饮十八碗酒
下景阳冈
畅饮 酒量大饭量大，豪爽倔强
武
松
上冈 争强好胜，固执，爱面子
打
打虎 机智敏捷，神勇无畏
虎
下冈 英雄好汉
分析：文章通过描写什么来为 塑造武松的形象助力？
• 烈酒：
酒壮英雄胆（伏笔） 食量——酒量——胆量
文章节选的就是武松回家的路上经过景阳 冈只身打死猛虎的故事。
教学目标
• 1.掌握文学常识。 • 2.理清故事情节，分析人物
性格特点。 • 3.学习人物形象的塑造方法。
施耐庵，名子 安，一说名身， 字彦端，又字 肇端，耐庵是 他的号。元末 明初小说家。 他是罗贯中的 老师。
厮 （sī）
寅 (yín） 毡 （zhān）
分析：文章通过描写什么来为 塑造武松的形象助力？
• 环境： 红日厌厌下山 山神庙败落寂寥 夜色沉、树林乱、 山风狂…… 注意武松的心理变化
想回去——爱面子——逞强
分析：文章通过描写什么来为 塑造武松的形象助力？
• 哨棒： • 人棒同行，人物的标志。
【比较】 青龙偃月刀——关羽； 金箍棒——孙悟空……
固执己见
• 喝酒上冈 语言、动作
• 不听劝阻
言语粗鲁
• 打虎
勇敢无畏
动作
人 性
机智敏捷
• 官府公文多处出现，渲染紧张气 氛，烘托人物的英雄形象。
• 梢棒的多次（18次）描写
• 开始是不离手的防身武器，关键 时刻“折作两截”，把武松置于赤手 空拳的险恶境地。为更好地表现武松 的勇猛和神力准备了条件。
其余时间不可过冈。
讨论
• 多数人在读过该故事后，都认为武松 是个机智勇猛、英勇无畏的盖世大侠。 他武艺高超，“明知山有虎，偏向虎 山行”，那种侠肝义胆值得世人敬佩。
• 然而也有人觉得此言并非完全正确， 你觉得呢？
还给你一个真实的“武松”
1、武松打虎非有意行侠仗义，为民除害 （请同学们在文中找出相关的语句作为依据）
分析：文章通过描写什么来为 塑造武松的形象助力？
• 哨棒：
关键时刻的一折揪起读者心，
却成就了武松赤手空拳胜大虫的美名。
分析：文章通过描写什么来为 塑造武松的形象助力？
• 大虫：虎越猛，越见武松之武艺高超。 【问】文章从哪些方面表现了虎的凶猛？ • 虎的外貌——吊睛白额 • 酒家的话——“坏了三二十条大汉性命” • 阳谷县示——白天结伴过冈，
笠 （lì）
绾 （wǎn） 撮 （cuō）
腰胯 （kuà） 穹苍（qióng) 簌簌（sù）
光挞挞（tà） 吓 唬 (hǔ) 揪住 （jiū）
踉踉跄跄（liàng）酥软（sū） 鲜血迸出（bèng）
• 筛酒 • 榜文 •寅 •卯 •酉
客官
Baidu Nhomakorabea如何
但凡
哨棒
请勿自误 印信
霹雳
踉踉跄跄 酥软
掀他不着 平生力气