关爱学生,师爱永恒

关爱学生，师爱永恒

摘要：教师爱学生理所当然。现实中相当一部分教师“爱”与愿违。其中有学生的因素，更有老师的问题。教师应学会“科学”“艺术”地表达对学生的爱！

关键词：全面关注学生；尊重学生；信任学生；宽容学生

作为一名教师，最应该具备的素质是什么？无锡市教育局进行了调研，结果与时俱进、尊重、宽容、信任、和蔼、谦虚、服务等基本素质以高票跻身前10位。核心就是一个“爱”字。

教师爱学生理所当然，但现实中相当一部分学生却并不领情。师爱比渊博的知识更重要。老师们要用孩子眼中的爱、孩子需要的爱、孩子能接受的方式去爱学生！

一、老师，请全面关注你的学生

关注学生，是每一位老师最起码的职业道德。然而在“成绩第一”的社会评价机制背景下，许多老师眼中关注的只有学生的成绩，唯独没有学生本人的发展。

这是一个真实的故事：在北京，一位轻微脑瘫患儿在医生父母的精心治疗下，智力发育与正常儿童相差无几。孩子逐渐到了上学的年龄，可任凭夫妻俩怎样保证他们的儿子不会因为智力问题而影响学习，校方还是不愿意接纳。为了孩子能和其他正常孩子一样有一个上学的机会，万般无奈，夫妇俩攻读博士后，全家移民美国。

那个男孩在美国却有不同的经历：接到申请的学校都很快回音，欢迎男孩前来就读，其中一所学校还专门为男孩安排了一套学习计

划和配套专门师资。男孩至今还在这所学校愉快而又有自尊地学习与生活。

在日本东京，一位普通的邮递员清水龟之助战胜诸多社会精英，获得了国家级大奖——“终身成就奖”。在当邮递员的30年中，他的工作态度始终与他到职第一天的那种认真与投入没什么两样。他说这一切得益于老师教给他的两条人生真谛：一是从最平凡的生活中寻找快乐，二是永远记住最初的决心和信心。

让患有脑瘫的男孩享有与同龄人同样的阳光，培养出像清水龟之助那样高素质的劳动者，难道这不是教育的成功吗？在崭新的时代背景下，教师的观念必须更新。全面关注学生，就要在指导学生认真读书的同时，更应关注培养学生健全的人格和创造精神；全面关注学生，不让任何一个学生成为被遗忘的角落。

二、老师，请学会真正尊重你的学生

这也是一个真实的故事：有个塌鼻子的小女孩，因为两岁时得过脑炎留下了后遗症，学习起来很吃力。有一次作文课的题目是《愿望》，她极其认真地写。那篇作文很短，只有两句话：我有两个愿望：第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：”你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也为笨。”这篇作文深深地打动了她的老师，不仅给了她最高分，在班上带感情地朗读了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈和老师肯定会格外喜欢你的，大家都会喜欢你。

是的，智力可以受损，但爱永远不会。

尊重学生就要尊重全部的孩子，尤其是那些学困生和我们眼中那些所谓的问题学生，学会“弯下腰、蹲下来”与学生说话。作为老师，你的一句挖苦嘲笑，可能带给他终生的屈辱；而真诚的批评纵使难听也可指引他走上正确的道路。

尊重学生就要尊重学生的差异，尊重差异就是对学生潜能的尊重。爱学生就要让每个学生都能看到自己的闪光点，鼓起他们自信的风帆。

三、老师，请尝试信任你的学生

我身边曾经有这样一位老师：为了让学生避免受到校园内一些不良环境的影响，老师整天呆在教室里，学生从早到晚，只有学习，几乎没有自由的“放风”时间。平时看上去班级秩序井然，没想到有一天，这位老师收到了学生们集体写给他的一封信。在信中，学生们喊出了自己的心声：求求你，放我们出去吧！信中还附了一幅画：一只可怜的鸟被关在了笼子里，正在孤独地悲吟。

学校应是一个让孩子们的身心得以全身发展、个性得以张扬、生命得以升华的地方。我们尊重学生，就要充分信任学生，要敢于放权，放手让学生在实践中锻炼，在磨炼中成长，让学生体验到“我能行”的快乐。

四、老师，请找一千个理由宽容你的学生

快要高考了。我特意挑了几个基础比较薄弱的学生，给他们强化一下基础知识。王强很不像话，连核心知识都还表达不完整，我要求他课后来办公室重背，可他一直没来。

过了两天，他终于在办公室出现了，可他是来找语文老师的。我当然叫住了他，可一向比较温驯内向的他显得很不耐烦。我刚想提重背的事，他立刻跟我说，这节课间已经来不及了，下节课后来。结果到下班我都没再见着他。

又过了两天，王强又不请自来了，脸上挂着往日的笑容，有点难为情地告诉我，这两天把不熟的都看了一遍。

在高度紧张、快节奏的学习中，学生多多少少会感到厌烦、急躁，甚至行为有点失控。他们需要我们理解他们的难处与苦衷，多给他们一些等待。

宽容，是一种教育的智慧。作为教师，有一千个原谅学生的理由！而那一千个原谅学生的理由，却深藏在教师的观念与爱心里！

“亲其师”，才能“信其道”。爱学生，是一切教育成功的基础。让我们与学生共同欢乐、共同成长，共同体验一段精彩的人生旅程，让他们的个性之花在爱的呵护下尽情绽放！

（作者单位江苏省宜兴市丁蜀高级中学）