新课改故事

新一轮基础教育课程改革已经开始，课程改革是中国基础教育全面推进素质教育的高旗，通过教育改革战略形势实施科教教育，发展的必然要求。课程是学校教育的核心，教育的目标和价值观主要通过课程体现和实施。因此，课程改革是教育改革的核心，是基础教育课程改革的基本任务，这一重要任务已经明确而紧急地提到了广大教育工作者和整个社会面前。新课程已进入校园，融入教师和学生的生活。课程改革在实践中不断深化，其强大的活力。学校是实施新课程的基本单位，而作为教师是实施新课程最基本的单位，教师在新课程改革中，在某种意义上决定了新课程的最终趋势。作为参与新课程改革的老师，我对今年的时间有着深入的了解，并逐步探索了新课程改革的真正概念。至少我从学校毕业，进入学校，成为一个光荣的人们的老师，正好与我在学校教授的新课程改革，我教导课题有力的开始，由于一些客观原因，我没有参加 新课程改革培训，成果，在工作中，我一直处于探索的状态。一开始一段时间，在教学工作中，我总是单方面追求正式的变化，看似好的成绩，我班上的学生都非常活跃，非常高的热情，在我的班上学生都是真正的主角，我的角色是他们自己的转变是非常脱盐，几乎所有的学生都在独立研究。我对这样一个表面现象很困惑，甚至有点飘飘，我觉得对于新课程改革我理解得很彻底，实施也很不错，但我只是忽略了一点，是老师在课堂教学指导。这是一个直接的结果，我在中学期间教授的考试结果是一团糟。考试结束后，我做了详细的分析，同时也找了很多老师来探讨这样的问题，但是可能会预想到麻烦的想法，我认为新的课程改革应该是这样的，由于学生的表现不能得到保证，我开始动摇新课程的改革，在后面的教学工作中，不知不觉地走到以前的老路上，教室更盲目地灌输知识，学生的能力培养和我被忽视。所以一个学期后，我的学生一次又一次 结果一直没有明显的飞跃，我开始对自己有怀疑，怀疑自己是否能够作为人类灵魂工程师这样重要的角色。此时，我参加了几个城市地区各级的新课程改革的研讨会，在会上，听取了一些关于新课程改革专家的新课程理论和实践报告，以及许多同伴们进行了很多讨论，我慢慢地改变了以前的一些想法，发现在前面的教学工作中走了一些弯路，我得找到自己的信心。新的学期再次开始，我接管了新年。在学年期间，我把我在假期考虑的一些东西应用到我的教学工作。通过让一些老师听我的班级，让他们给我建议，也在短暂的改进和修改，现在，学生表现出一个好看。当然，现在不是结论，我的尝试这一次，是否是成功的，还是靠我的学生来衡量，但至少我看到自己的进步，这是我最幸福的事情。我认为我会成功！n通过教学实践和思考，我们越来越感觉到课程后的教育艺术 老师的学生是一个更广阔的世界，正是为了我们培养21世纪的人才，提供更好的环境，更多的老

师充分发挥他们的艺术潜力，提供一个大舞台。教师是新课程改革的直接参与者，探索者和完美主义者，我们每个人都可以根据自己的不同实际情况，使新课程改革更快地在我们的实际教学过程中实施，实施新课程改革，我们每个人都有责任！我们愿在新课程改革的精神指导下，继续探索和总结新课程的建设，加入瓷砖。