部编版九年级下册语文【名著导读】完整版课件
合集下载
人教部编版九年级语文下册课件：名著导读(一) (共11张PPT)(优质版推荐)
一件什么事？
__________________________________________________________ 格列佛拒绝小人国国王灭掉不来夫斯古帝国的命令。
3．阅读下面的文字，回答问题。 这种游戏常常会有意外事故发生，这些事故是有案可查的。我亲眼看到两三 个候补人员跌断了胳膊和腿。但是更大的危险发生在大臣们自己奉命来表现功 夫的时候，因为他们想跳得比以前好，又想胜过同跳的人，猛然来一下，很少 有不摔倒的，有人甚至要跌两三次。 以上文段节选自英国著名作家____________________________的小说《格列 佛游记》。“这种游戏”指的是_乔__纳__森__·_斯__威__夫__特__(_或__斯__威__夫__特__)_。
科举考试对读书人来说有着巨大的诱惑力，一旦“鲤鱼跃龙门”就改变了一 生，社会地位、家庭境况，一切都发生变化。虽然多年考不上，但还是希望 通过进学这一最艰难的道路，来彻底改变自己的身份地位。这充分表明了读 书人既可悲又可怜。
3．阅读下面名著片段，回答问题。 晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不 倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前 来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二 侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他 把两眼睁得溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道： “老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此纪念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那 手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干， 只有我晓得你的意思！”……赵氏分开众人，走上前道：“爷，只有我能知道你 的心事。你是为灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就 是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生，点一点头，把手垂下，登时就 没了气……
第三单元 名著《围城》 课件——语文九年级下册部编版(共20张PPT)
做学生敷衍，工作没主见，感情上被动，对未来无规划，性格 上的软弱，没有自主性，能力小脾气大，维持着可怜的自尊心， 导致他人生的困境，与其说是倒霉，不如说是自食其果。
没有抗日战争的和平年代，是我们和方鸿渐相比，最大的优势 吧。如果我们能认真对待人生中那些重要的阶段:大学、事业、 爱情、家庭，又怎么会成为现实中的“方鸿渐”？
读书感悟
读书感悟
钱老先生不愧是不世出的文学天才，《围城》中精妙的 语言，让人拍案叫绝，是整本小说最大的价值和亮点。 给人的生活、事业、感情等方面都带来很大的触动。其 中可以看出钱老对人性的洞察是如此的细致入微，语言 中是对社会知识分子的讽刺和无奈
读书感悟
方鸿渐并不是贫苦人家出生，父亲是个有名望的乡绅，家庭还 算优渥，还留过洋，但是这些先天条件他都没把握住，日子越 混越差。
故事脉络
03
04
方鸿渐真正喜欢的是唐晓芙，唐晓芙是苏文纨的表妹， 方在苏的家里认识了唐晓芙。一见钟情，觉得唐才是 “真正的女孩子”，但因为苏文纨气愤之下，挑拨唐和 方的关系，方又没有勇气解释，两人最终分道扬镳
孙嘉柔是在三闾大学时认识的，一起结伴去大学任教。 在孙嘉柔的一系列套路下，方鸿渐半推半就稀里糊涂， 和孙嘉柔订了婚，结婚后，方发现孙好像变了一个人， 刻薄又世俗，两人经常吵架，矛盾频发
方在四段感情中，都是非常被动的。鲍小姐一句话就把方迷的团团转，鲍小姐一直处于主动，方处被动。苏文纨主动示好，方不拒绝不主动， 最后得罪了苏，面对和唐晓芙的误会，态度软弱，没有解释的勇气，和孙嘉柔结婚还是源自孙“千方百计”的套路。错过了爱自己的苏文纨， 错过了自己爱的唐晓芙，最后和最普通的孙嘉柔结了婚，最后婚姻也非常不顺心
经典神句
结婚仿佛金漆的鸟笼，笼子外面的鸟想住进去，笼内的鸟想飞出来； 所以结而离，离而结，没有了局。
没有抗日战争的和平年代，是我们和方鸿渐相比，最大的优势 吧。如果我们能认真对待人生中那些重要的阶段:大学、事业、 爱情、家庭，又怎么会成为现实中的“方鸿渐”？
读书感悟
读书感悟
钱老先生不愧是不世出的文学天才，《围城》中精妙的 语言，让人拍案叫绝，是整本小说最大的价值和亮点。 给人的生活、事业、感情等方面都带来很大的触动。其 中可以看出钱老对人性的洞察是如此的细致入微，语言 中是对社会知识分子的讽刺和无奈
读书感悟
方鸿渐并不是贫苦人家出生，父亲是个有名望的乡绅，家庭还 算优渥，还留过洋，但是这些先天条件他都没把握住，日子越 混越差。
故事脉络
03
04
方鸿渐真正喜欢的是唐晓芙，唐晓芙是苏文纨的表妹， 方在苏的家里认识了唐晓芙。一见钟情，觉得唐才是 “真正的女孩子”，但因为苏文纨气愤之下，挑拨唐和 方的关系，方又没有勇气解释，两人最终分道扬镳
孙嘉柔是在三闾大学时认识的，一起结伴去大学任教。 在孙嘉柔的一系列套路下，方鸿渐半推半就稀里糊涂， 和孙嘉柔订了婚，结婚后，方发现孙好像变了一个人， 刻薄又世俗，两人经常吵架，矛盾频发
方在四段感情中，都是非常被动的。鲍小姐一句话就把方迷的团团转，鲍小姐一直处于主动，方处被动。苏文纨主动示好，方不拒绝不主动， 最后得罪了苏，面对和唐晓芙的误会，态度软弱，没有解释的勇气，和孙嘉柔结婚还是源自孙“千方百计”的套路。错过了爱自己的苏文纨， 错过了自己爱的唐晓芙，最后和最普通的孙嘉柔结了婚，最后婚姻也非常不顺心
经典神句
结婚仿佛金漆的鸟笼，笼子外面的鸟想住进去，笼内的鸟想飞出来； 所以结而离，离而结，没有了局。
人教部编版语文九年级下册第三单元名著导读《儒林外史》课件 (共32张PPT)
11.宋神宗下诏表彰的贤人中,唯一的女子是 沈琼枝 。
12.在《儒林外史》中，具体描写了四位“奇人”，他们分别是在寺院里的
季遐年
、
卖火纸筒子的 王太 、开茶馆的 盖宽 、做裁缝的 荆元 。
六、典型人物
小说的思想内容可大致分为两个部分：一是对科举制 度的深刻批判；二是对理想人生的热切追求。
（一）通过三类否定性的人物形象，全面批判了科举制度 弊端和功名富贵观念。
看。”A磕头下去了。
思考：1.文中的A是谁？他已经五十四岁了，为什么还叫“童生”？
2.文中划线句属于什么描写？写出了该人物怎样的特点？
3.范进考了二十余次未考中，还在继续考，是什么促使他如此热衷于科举？
范进中举，喜极而疯
范进不看便罢，看了一遍，又念一 遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道： “噫！好了！我中了！”说着，往后一跤 跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了， 慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又 拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑 着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人 和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一 脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两 手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不
补充资料3.绝意于科举
吴敬梓少年生活优裕，自幼聪颖过人，受到了良好的八股文训 练，及经史、诗赋教育。18岁时，顺利考中秀才。但此后科举一直 不顺，23岁、26岁两次赴安庆参加乡试，结果都是满怀信心而去， 失败而归。
对吴敬梓打击最严重的是第三次乡试经历。公元1729年，这时 的吴敬梓已经29岁了，即将步入而立之年，正期待这一次科考能够 考中。在这次乡试之前，先有一场预试，主考官给吴敬梓的评语是 “文章大好人大怪”。但主考官还是非常欣赏吴敬梓的才华的，便 将他取为此次预试考试第一名。信心满满的吴敬梓认为此次中举应 该是十拿九稳的事情了，毕竟自身还是有真才实学的。同考的秀才 们也都认为，预试第一名哪有乡试不中举之理？然而现实却是无比 的残酷，吴敬梓在这一次乡试中再一次落榜。
部编版九年级语文下册《名著导读儒林外史》PPT教学课件
号文木老人、秦淮寓客。安徽全椒人。清代小说家 。18岁考取秀才，23岁继承家产又很快荡尽。33岁 家迁南京，生活贫困。36岁因对科举生厌，拒绝科 考。54岁客死扬州，朋友买棺收殓，归葬南京。著 有《文木山房诗文集》《文木山房诗说》，讽刺小 说《儒林外史》。
知识备查
晚清四大谴责小说
知识备查
背景资料
书名上，“儒林”一词源出《史记》“儒林列传”，是“儒者之林”， 指学术界等。 国史列传，自然是“正史”，作者专门以“外史”为书名，正 是为了作区别。
知识备查
讽刺文学常识
讽刺文学,指用夸张手法和嘲讽态度创作的文学作品,有着 悠久的历史。这类作品中的人物及事件,往往是作者否定、批 评的对象,而否定的方式是通过揭露对象的可恶、可鄙、可笑 来体现的。而对值得同情的人物身上的缺点,其讽刺往往包含 善意的批评。几千年来,讽刺作家们以笔为武器,无情地揭露虚 伪,鞭挞丑恶,在笑声中批判社会现实,创造了许多经典作品。
整体感知
7.严监生(吝啬鬼的典型)
严监生，书没读过太多，他这个监生也是花 钱捐来的。他最为人熟知的桥段莫过于临死前那 两根放不下去的手指。几个侄儿及奶妈怎么也猜 不中严监生到底想说什么，而赵氏一语道破，原 来是灯中有两茎灯草，严监生怕它费油，难以合 眼。待赵氏挑去一根，严监生便一口咽了气。
整体感知
整体感知
2.范进(腐儒的典型)
范进时年五十余岁，连秀才都没考中，家中穷困 不堪，他腊月还穿着单衣，冻得他直打哆嗦(广东虽然 气候温暖，但腊月时节温度也不高)。周进见到他，便 想起了自己当年的惨状，在惺惺相惜之下，将他录取 为秀才，后来又将他录取为举人，因此上演了一出“ 范进中举”的癫狂闹剧。
整体感知
知识备查
讽刺文学赏析方法
知识备查
晚清四大谴责小说
知识备查
背景资料
书名上，“儒林”一词源出《史记》“儒林列传”，是“儒者之林”， 指学术界等。 国史列传，自然是“正史”，作者专门以“外史”为书名，正 是为了作区别。
知识备查
讽刺文学常识
讽刺文学,指用夸张手法和嘲讽态度创作的文学作品,有着 悠久的历史。这类作品中的人物及事件,往往是作者否定、批 评的对象,而否定的方式是通过揭露对象的可恶、可鄙、可笑 来体现的。而对值得同情的人物身上的缺点,其讽刺往往包含 善意的批评。几千年来,讽刺作家们以笔为武器,无情地揭露虚 伪,鞭挞丑恶,在笑声中批判社会现实,创造了许多经典作品。
整体感知
7.严监生(吝啬鬼的典型)
严监生，书没读过太多，他这个监生也是花 钱捐来的。他最为人熟知的桥段莫过于临死前那 两根放不下去的手指。几个侄儿及奶妈怎么也猜 不中严监生到底想说什么，而赵氏一语道破，原 来是灯中有两茎灯草，严监生怕它费油，难以合 眼。待赵氏挑去一根，严监生便一口咽了气。
整体感知
整体感知
2.范进(腐儒的典型)
范进时年五十余岁，连秀才都没考中，家中穷困 不堪，他腊月还穿着单衣，冻得他直打哆嗦(广东虽然 气候温暖，但腊月时节温度也不高)。周进见到他，便 想起了自己当年的惨状，在惺惺相惜之下，将他录取 为秀才，后来又将他录取为举人，因此上演了一出“ 范进中举”的癫狂闹剧。
整体感知
知识备查
讽刺文学赏析方法
部编人教版九年级语文下册名著导读《儒林外史》课件(共42张PPT)
示例：两根灯草 有个乡绅叫严监生，胆小又有钱。严监
生老了临死的时候，卧房里挤满了子女后代，
老人家卧在床上话也说不出，就只是伸出两
根手指，众人不知其意。
侄子问严监生的意思是不是有两个亲人 还没见面，老人摇头。侄子又问严监生是不 是有两笔银子不曾交代家人，老人摇头摇得
厉害。老奶妈又问是不是他两个儿子不在眼
《儒林外史》是一本有趣的小说，得意 或者失意的科场举子；清廉或者贪腐的官场 老手；逃婚的才女，纳妾的盐商；冒牌侠客，
水货隐士；找不到心上人的世家子弟，寻不
着老父亲的孝顺儿郎；骗吃骗喝的书生，坑
蒙拐骗的江湖游士。形形色色，各行各业的
人都在人间行走，有讽刺，有眼泪，有寒意
也有温暖。
《儒林外史》通过精确的白描，写“常
2.如何理解讽刺？ 讽刺不是谩骂，不是诅咒，它是一种艺术。 所谓讽刺是对假、丑、恶的否定，是一种特殊感情 的表现形式，运用讽刺的目的在于揭露，揭露被讽刺
者的矛盾所在，以及他的可笑可恶。作为讽刺艺术的
典范，《儒林外史》的高明之处主要在于用真实而典 型的故事情节来体现讽刺的意味。
谢谢观看
第一部也是最具有鲜明批判色彩的社会问题小说。
主题思想
《儒林外史》的主题是复杂的，它有着无数种解读的 可能：关注制度的人，读出它对八股取士的批判；关心历
史的人，读出了民族家国兴亡的沉痛源自虑；关心个体命运的人，读出了生动的灵魂解剖、焦灼的精神拷问„„于是， 有人把《儒林外史》看做一幅儒林群丑图，有人视之为文
走近作者
【吴敬梓】（1701—1754），字敏轩，一字 文木，号粒民，清朝最伟大的小说家之一。 因家有“文木山房”，所以晚年自称“文木老 人”。尤精《文选》，赋援笔立成。不善治
九年级下册第六单元名著导读《简·爱》课件部编本
指能建功立业的英雄人物。 “一生清贫，两袖清风”是他一生的写照：“捧出一颗心来，不带半根草去。”/“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”是他毕生
乎毁了罗切斯特最后的爱情和希望，但罗切斯特还 的信念和追求，也成为了后来千千万万的教师无怨无悔的不竭动力。他开创了中国平民教育的先河，堪称平民教育第一人。他把一生
简·爱大胆爱自己所爱，然而当她发现自己 所爱之人已有妻子的时候，又毅然决定离开她 所留恋的人和地方。
罗切斯特
幽默风趣、富于情感而内心敏感
罗切斯特被简·爱独特的人格魅力所吸引， 假扮成吉卜赛人试探她对他的看法，又假意 说娶英格拉姆小姐，以此来试探简·爱是否爱 他。
外表冷漠孤傲，内心善良
1.尽管阿黛勒的母亲骗了他，尽管阿黛勒不是他 2曹操
面对斯凯丘小姐毫无理由的处罚，海伦·彭斯 保持沉默，她认为要以德报怨，对于命中该忍受 的事情，如果忍受不了，那是软弱和愚蠢的。
质朴善良、坚韧刚毅
在简·爱受到故意刁难和处罚后，海 伦·彭斯冷静地安慰和开导简·爱。
艺术特色
《简·爱》是一部带有自传色彩的长篇小说，作者把 自己的生活经历融进了这部充满想象力的小说中，在反 映社会现实的同时设计了一个很光明的结尾，实现了现 实主义和浪漫主义的融合。同时，作者通过对主人公内 心独白和心灵对话的描写分析，通过对梦境、幻觉和外 界景物的描绘，真实而生动地刻画出主人公简·爱复杂 的心理活动，刻画出一个与众不同的人物形象。
名著导读 《简·爱》：外国小说的阅读
作者名片
作者 夏洛蒂·勃朗特 生卒年 1816-1855 国籍 英国
评价 英国19世纪著名现实主义小说家 生于贫苦家庭，上过规矩严厉、生活条件恶劣
主要 的寄宿学校，后来当过教师和家庭教师。在 经历
乎毁了罗切斯特最后的爱情和希望，但罗切斯特还 的信念和追求，也成为了后来千千万万的教师无怨无悔的不竭动力。他开创了中国平民教育的先河，堪称平民教育第一人。他把一生
简·爱大胆爱自己所爱，然而当她发现自己 所爱之人已有妻子的时候，又毅然决定离开她 所留恋的人和地方。
罗切斯特
幽默风趣、富于情感而内心敏感
罗切斯特被简·爱独特的人格魅力所吸引， 假扮成吉卜赛人试探她对他的看法，又假意 说娶英格拉姆小姐，以此来试探简·爱是否爱 他。
外表冷漠孤傲，内心善良
1.尽管阿黛勒的母亲骗了他，尽管阿黛勒不是他 2曹操
面对斯凯丘小姐毫无理由的处罚，海伦·彭斯 保持沉默，她认为要以德报怨，对于命中该忍受 的事情，如果忍受不了，那是软弱和愚蠢的。
质朴善良、坚韧刚毅
在简·爱受到故意刁难和处罚后，海 伦·彭斯冷静地安慰和开导简·爱。
艺术特色
《简·爱》是一部带有自传色彩的长篇小说，作者把 自己的生活经历融进了这部充满想象力的小说中，在反 映社会现实的同时设计了一个很光明的结尾，实现了现 实主义和浪漫主义的融合。同时，作者通过对主人公内 心独白和心灵对话的描写分析，通过对梦境、幻觉和外 界景物的描绘，真实而生动地刻画出主人公简·爱复杂 的心理活动，刻画出一个与众不同的人物形象。
名著导读 《简·爱》：外国小说的阅读
作者名片
作者 夏洛蒂·勃朗特 生卒年 1816-1855 国籍 英国
评价 英国19世纪著名现实主义小说家 生于贫苦家庭，上过规矩严厉、生活条件恶劣
主要 的寄宿学校，后来当过教师和家庭教师。在 经历
第六单元名著导读《简 爱》课件(共22张PPT) 部编版语文九年级下册
导
久到了简爱该读书的年龄了，她的舅母当然愿意马上送爱去读书。于是不久后简爱离开
学
了盖兹海德府，到了洛伍德学校。这里的条件差得真的没法想象。
一
简爱在这里吃不饱，穿不暖，有时甚至连饭菜也是馊的。每天
他们都必须在昏暗的灯光下学习。简爱就在这儿生活了十几年。
长大后，简爱在洛伍德学校任教两年后离开，来到了桑菲尔
次要人物简介
里德太太——她性格固执，刻薄，冷酷。简·爱的舅妈，曾违心答应丈夫收养简爱，
导
对简·爱并不公平。儿子自杀使她中风，临死前良心发现，告诉简·爱她还有亲属在世真相。 学
里德先生——简·爱的舅舅，对简·爱比较好，但过早离世。
二
布洛克尔赫斯特——洛伍德慈善学校总管，虚伪且刻薄。
海伦彭斯——这个十四岁的六翼天使有着那么宽广，那么蓬勃的心胸来容纳这纯洁
学
为修道院院长，将所有财产都捐献了。
二
乔治安娜·里德——里德太太的女儿，貌美如花，向往上流社会的社交圈，常常沉溺
在她曾在伦敦度过的那个出尽风头的冬季的回忆里，后来嫁给了一个年老力衰的富豪。
约翰·里德——里德太太的儿子，暴躁、惹是生非，小时候经常欺负简·爱，长大后
将家中财产挥霍一空后自杀。
圣约翰.李维斯——简爱的堂兄，英俊，有极高的信仰。向简爱求婚,但理由只是
欢 迎到
来
名著导读 《简·爱》
目
艺 导 人典 导 术 学 物型 学
文导 学学
录
特 色
三
形人 二
象物
常一
识
导学一
文学常识
导
（1）作者介绍
学
一、作者简介
一
夏洛蒂·勃朗特（Charlotte Brontë，1816
部编版语文九年级下册名著导读《儒林外史》课件
《儒林外史》不仅是清中叶唯 一一部长篇儒林小说，而且是我 国古代文学史上最杰出的长篇讽 刺小说，标志着我国古代讽刺小 说艺术发展的新阶段。
1．梳理你想讲述的故事的情节，准备一个简要的提纲。 2．讲述时既要抓住故事梗概，也要注意一些生动的细 节，让自己的讲述更有吸引力。 3．注意体会故事中包含的作者的情感态度，努力在自 己的讲述中体现出来。
专题二：《儒林外史）讽刺艺术探究
写一篇小论文，谈谈你对《儒林外史》讽刺艺术的体会。
1．《儒林外史》善于通过对人物言行的白描揭示其精神世界，“无 一貶词，而情伪毕露”（鲁迅语），阅读时，要抓住意蕴丰富的细节， 准确把握作者对人物的态度。 2．阅读时，可以边读边做批注，画出有所体会的语句，作为立论 的材料；也可以阅读前人的评点或关于《儒林外史》的研究著作， 深化自己的理解。 3．《儒林外史》通过众多反面人物形象，对封建社会的方方面面 进行了深刻的批判，这便是《儒林外史》一书为人所称道的“公心”。 阅读时要注意体会。
他（吴敬梓）所作的《儒林外史》不仅描写了 一个时代的知识分子的生活命运，而且反映了 以他为代表的先进知识分子对社会理想的探索 和追求。
——Байду номын сангаас美林（古代文学研究专家）
现在通行的《儒林外史》共有56回。 对于它的结构，历来有不同的说法。总 体上看来，整部书是一个首尾呼应的回 环式结构。
（1） 腐儒的典型——周进、范进； （2）贪官污吏的典型——汤奉、王惠； （3）八股迷的典型——马静、鲁编修； （4）正面典型——王冕、杜少卿。
吴敬梓的生平和创作
吴敬梓（1701----1754），字敏轩，号粒民，晚年又号文木老 人，安徽全椒人，清代讽刺小说家。出身于科举世家，曾祖 父、祖父、叔祖均凭科举显达。其父吴霖起，拔贡出身，只 做过一任县教谕（八品学官），为人正直耿介，不慕荣利， 对吴敬梓颇有影响。吴敬梓13岁丧母，后随父到任所，20岁 中秀才（此后即屡举不中），23岁丧父。从此，他的生活起 了很大变化，由于“素不习治生，性复豪上，遇贫即施，…… 不数年而产尽矣”，大家都拿他作“败家子”的典型来教育子孙。 他33岁时移居南京，生活愈加贫困，到后来甚至常常无米下 锅。1754年病逝于扬州。
人教版语文九年级下册(部编版)课件：名著导读 (共22张PPT)
罗切斯特：桑菲尔德庄园主，拥有财富和强健的 体 魄 ， 大 约 三 十 六 七 岁年纪 （ 比 简 ·爱大了将近二十 岁），心地善良，表面上看起来有些冷漠，有点顽固， 起初在简·爱眼中，他个性格阴郁而又喜怒无常，有一 种男子汉气概。
他身体强健，不算很英俊，但面孔十分坚毅，有 一头浓密的黑卷发和一双又大又亮的黑眼睛。年轻时 他被父兄迫害，受骗娶了疯女人伯莎·梅森，那个女 人荒淫无度，过着放浪的生活，成天吼叫，罗切斯特 非常厌恶她，但由于强烈的责任心和当时的一些要求 不能抛弃她。
这段景物描写渲染出明快愉悦或生机勃勃的氛围， 暗示了简·爱同罗切斯特的误会将 消__除__（__冰__释__）_，爱情将 __确__立__（__持__续__、__发__展__）_。
3．阅读下面的名著选段，回答问题。 我（注：简·爱）恼怒地对罗切斯特说：“你以为我是机 器而没有感情吗？你以为我穷、低微、矮小、不美，我就没 有灵魂没有心吗？你想错了——我的心灵和你一样，我的心 也和你完全一样，……我们站在上帝的面前是平等的——因为 我们是平等的。”
身世所带来的种种不幸的一切，相反，换回的却 是 简 ·爱的无限信心，却是简·爱的坚强不屈的精神， 一种不可战胜的内在人格力量。她对自己的命运、 价值、地位的思考和努力把握，对自己的思想和人 格有着理性的认识，对自己的幸福和情感有着坚定 的追求。从简·爱身上，我们能看到当今新女性的形 象：自尊、自重、自立、自强，对于自己的人格、 情感、生活、判断和选择有坚定理想和执着追求。
罗切斯特先生为了追求新的生活到欧洲各国 旅游，但一直都没有找到自己的心上人，反而频频 遭到背叛。后来决心认真生活，便回到了桑菲尔德 庄园，认识了家庭女教师简·爱，爱上了她，并向 她求婚，但已婚的事实被揭发。简·爱离开，他悲痛 欲绝。由于疯妻子的疯狂放火而失去一条胳膊和一 只眼睛，另一只眼睛也失明了。最后成为简·爱的丈 夫。婚后两年眼睛复明。
部编版九年级语文下册名著导读《儒林外史》精品课件
作者的讽刺艺术寓于对人物的外貌描写中。 例如，第二回写夏总甲：“正说着，外边走进一 个人来，两只红眼边，一副锅铁脸，几根黄胡子， 歪戴着瓦楞帽，身上青布衣服就如油篓一般；手 里拿着一根赶驴的鞭子，走进门来，和众人拱一 拱手，一屁股就坐在上席。”这简单几笔外貌描 写，就栩栩如生地刻画出一个令人厌恶的下层官
洞彻其灵魂。选择书中的一个主要人物，细读 有关章节，看看作者在刻画人物的过程中，运 用了哪些讽刺手法，产生了怎样的讽刺效果。 写一篇小论文，谈谈你对《儒林外史》讽刺艺 术的体会。
范文：
《儒林外史》讽刺艺术探究 鲁迅说：“讽刺的生命是真实。”《儒林外 史》作为一部优秀的长篇讽刺小说，善于通过对 人物言行的白描，透过当时人们不以为奇的普普 通通的日常生活细节，真实生动地揭示出形形色 色儒林人物的可鄙、可憎、可笑、可怜，进而让 我们认识到封建科举制度的腐败和对人心的毒害。
靴头子踢开了”。这个猝然之间的暗暗发狠 的动作，正是他此刻怜惜银子、憎恶两个舅 爷的心理流露。其二，严监生临终之际，伸 着两个指头就是不肯断气，大侄子、二侄子 以及奶奶等人都上前猜度解劝，但都没有说 中，最后还是赵氏走上前道：“爷，只有我
能知道你的心事。你是为那灯盏里点的是两 茎灯草，不放心，恐费了油。”直到赵氏挑 掉一根灯草，他方才点点头，咽了气。这些 细节对那些悭吝乡绅的揭露讽刺可谓入木三 分，同时也为严监生的性格塑造添上了极传 神的一笔。
范文：
少卿重游清凉山 荆元抚琴别故友 廿年光阴转瞬即逝。荆元依旧开着裁缝铺，一日 做工完毕，他抱了琴，踱步到清凉山，要去后山寻于 老者，请他听自己新弹会的《潇湘水云》。 山道绿柳掩映，颇为清凉。迎面一翁一妪，古稀 花甲年纪，布衣木钗，极为朴素。他们手挽手，缓步 登山，沿途欣赏风光。
人教部编版九年级下册语文名著导读《儒林外史》课件
吴敬梓生活的最后几年常从南京到扬州访友求助， 常诵“人生只合扬州死”的诗句。不幸言中，乾 隆十九年（1754） 农历十月二十八日在扬州与 朋友欢聚之后，溘然而逝。 “涂殡匆匆谁料理？可怜犹 剩典衣钱！” 极其悲惨地 结束了他坎坷磊落的一生。
《儒林外史》假托明代故事，除了楔子写元明易代时 王冕的故事外，正文从明宪宗成化（１４６５～１４８ ７）末年写到神宗万历二十三年（１５９５）为止。其 实，小说展示的是１８世纪清代中叶的社会风俗画.
欣赏讽刺笔法：讽刺作品的笔法是多种多样的。在看似子虚乌有的情 节和夸张变形的描写中曲折地揭示现实矛盾，这是讽刺作品常见的一 种手法。例如乔纳森•斯威夫特的《格列佛游记》，写的是主人公在 “大人国|”“小人国”乃至“慧骃国”看似荒诞不经的漫游，讽刺的却 是人间真实的世相。另一种常见的手法，则是抓住平常生活中传神的 细节，以冷峻的白描直书其事。例如“范进中举”－回，写胡屠户一 巴掌治好了范进的疯病，众人一同回家，“屠户见女婿衣裳后襟滚皱 了许多，一路低着头替他扯了几十回”。这一细节，作者写来不动声 色，却活画出科举制度下一人飞黄腾达之后乡人亲友诚惶诚恐、毕恭 毕敬、逢迎唯恐不及的画面。不同的讽刺笔法，令作品具有多姿多彩 的艺术风格，同时也透露出作者对于讽刺对象的感情、立场和观点， 值得在阅读时细加品味。
一榜眼；“五十年中，家门鼎盛”。敬梓
乃长房长子。
吴敬梓的一生可以分为三个阶段，
作
第一阶段，是他的少年时代，父母在世的
者
时候，过了几年安逸的读书生活 第二阶段，吴敬梓的父亲去世，族人欺他
介
两代单传，纷纷来侵夺祖产。亲族的恶行，使 他看清了封建家族伦常道德的虚伪，并从此变
绍
得放荡不羁。至此，吴敬梓的人生道路发生了 重大转折。他由激愤变为任达放诞，“迩来愤
《儒林外史》假托明代故事，除了楔子写元明易代时 王冕的故事外，正文从明宪宗成化（１４６５～１４８ ７）末年写到神宗万历二十三年（１５９５）为止。其 实，小说展示的是１８世纪清代中叶的社会风俗画.
欣赏讽刺笔法：讽刺作品的笔法是多种多样的。在看似子虚乌有的情 节和夸张变形的描写中曲折地揭示现实矛盾，这是讽刺作品常见的一 种手法。例如乔纳森•斯威夫特的《格列佛游记》，写的是主人公在 “大人国|”“小人国”乃至“慧骃国”看似荒诞不经的漫游，讽刺的却 是人间真实的世相。另一种常见的手法，则是抓住平常生活中传神的 细节，以冷峻的白描直书其事。例如“范进中举”－回，写胡屠户一 巴掌治好了范进的疯病，众人一同回家，“屠户见女婿衣裳后襟滚皱 了许多，一路低着头替他扯了几十回”。这一细节，作者写来不动声 色，却活画出科举制度下一人飞黄腾达之后乡人亲友诚惶诚恐、毕恭 毕敬、逢迎唯恐不及的画面。不同的讽刺笔法，令作品具有多姿多彩 的艺术风格，同时也透露出作者对于讽刺对象的感情、立场和观点， 值得在阅读时细加品味。
一榜眼；“五十年中，家门鼎盛”。敬梓
乃长房长子。
吴敬梓的一生可以分为三个阶段，
作
第一阶段，是他的少年时代，父母在世的
者
时候，过了几年安逸的读书生活 第二阶段，吴敬梓的父亲去世，族人欺他
介
两代单传，纷纷来侵夺祖产。亲族的恶行，使 他看清了封建家族伦常道德的虚伪，并从此变
绍
得放荡不羁。至此，吴敬梓的人生道路发生了 重大转折。他由激愤变为任达放诞，“迩来愤
人教部编版语文九年级下册第三单元名著导读《儒林外史》课件
第肆部分
2022/12/23
8），江苏无锡人，原名仰先， 后改名锺书，字默存，号槐聚，现代著名学者、作 家。著有长篇小说《围城》，散文集《写在人生边 上》，短篇小说集《人·兽·鬼》，学术著作《谈艺录》 《宋诗选注》《管锥编》等。
钱锺书《围城》
小说以抗战初期为背景，以留法回国的青年方鸿 渐回国后的工作、恋爱、婚姻等生活经历为主线， 描绘了在战火弥漫的中国，一群远离烽烟的知识 分子，在生活、工作、婚姻、恋爱等问题上遇到 的矛盾纠葛，以及由此表现出来的钩心斗角，尔 虞我诈，揭示了一些上层知识分子内心的贫乏、 空虚和卑微，具有强烈的社会意义。
乔纳森·斯威夫特《格列佛游记》
乔纳森·斯威夫特(1667—1745)，英 国讽刺文学大师。以《格列佛游记》 《一只桶的故事》等作品闻名于世。
乔纳森·斯威夫特《格列佛游记》
作品运用讽刺手法和天马行空的想象，讲述了英国医生 格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛国、 智马（慧骃）国等地的经历，深刻讽刺了18世纪前半期 英国议会中毫无意义的党派斗争，统治集团的昏庸腐朽、 唯利是图，以及殖民战争的残酷暴戾；同时，它在一定 程度上歌颂了殖民地人民反抗统治者的英勇斗争精神。
作者运用对比手法，通过周进发迹前后世人对他的态度的变化，批判了整个 士人阶层和市民社会。因为科举，周进春风得意、一帆风顺，中举人，中进 士，做学道，一路升到国子监司业，人生陡然发生了喜剧性变化：周进前半 生生活在社会底层，地位卑下，事事仰人鼻息；中举后，梅玖自吹是周进的 学生，周进当初在村塾写下的对联，都要恭恭敬敬地揭下来裱好收藏；当初 辞退了他的薛家集也供奉起了“周大老爷”的长生禄位。周进的喜剧性结局 大大加强了讽刺力量。
返回
单击此处编辑母版标题样式
部编本人教版九年级下册语文《名著导读》PPT课件
写作 关注背景
吴敬梓的个人经历，令他对科举弊端感受尤 深。而在时代背景上，清朝历康熙、雍正、乾隆 三代，中国已经出现了资本主义生产关系的萌芽， 社会表面的繁荣掩盖不了封建社会的腐朽，统治 者镇压武装起义的同时，大兴文字狱，以考八股、 开科举、提倡理学等方法统治思想、禁锢士人。
吴敬梓反对八股文、科举制，憎恶士子们醉 心功名利禄。他把这些观点反映在《儒林外史》 里，以讽刺的手法对丑恶的事物进行深刻的揭露。
写作 总结提高
《儒林外史》中的哲理名句
清官难断家务事。
三年清知府，十万雪花银。
功名富贵无凭据，费尽心情，总把流光 误。浊酒三杯沉醉去，水流花谢知何处？ 瞒天讨价，就地还钱。
写作 总结提
高
以仁义服人，何人不服。
读书好，耕田好，学好便好；创业难， 守城难，知难不难。
君子以果行育德。
三十年河东，三十年河西。莫欺少年穷！
写作 展示阶段
③ 官绅：似乎并不是儒林中人,但是读书人科举成功, 入了仕途,也就成了官；在乡士绅,凭着手中的钱财,捐 个监生、贡生的功名,也就摇身一变,成了儒林中人。 这类人物，出仕多为贪官污吏，在乡则为土豪劣绅。
写作 展示阶
段
④ 真儒、贤人、奇人：这些人物是根据作者的道德观 念、价值取向和审美理想设计出来的，体现了他对于 理想人格的探求和改造社会的理想。
有人辞官归故里，有人星夜赶科场。 少年不知愁滋味，老来方知行路难。
写作 展示阶
段
请选取作品中你认为塑造最丰 满的人物，具体说说他的性格。
示例： 腐儒的典型——周进、范进 贪官污吏的典型——汤奉、王惠 八股迷的典型——马静、鲁编修 正面典型——王冕、杜少卿
写作 总结提
高
从写法、人物、感受、启示等各 种角度分析该书的艺术性。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
讲授新课
（四）婚礼受阻
我观察了自己所抱的希望，昨天还 是那么繁茂，那么光彩照人，现在却变 得光秃秃、寒颤颤、铅灰色了——成了 永远无法复活的尸体，我审视着我的爱 情，我主人的那种感情——他所造成的 感情，在我心里打着寒战，像冰冷摇篮 里的一个病孩，病痛已经缠身，却又难 以回到罗切斯特先生的怀抱——无法从他的胸膛得到温暖。
整体感知
（5）在桑恩费尔德庄园做家庭教师
桑恩费尔德庄园的做家庭教 师，邂逅男主人——罗契斯特。
罗契斯特经常举行家宴。在 一次家宴上向一位名叫布兰契的 漂亮小姐大献殷勤，简被召进客 厅，却受到布兰契母女的冷遇， 她忍受屈辱，离开客厅。此时， 她已经爱上了罗契斯特。其实罗 契斯特也已爱上简，他只是想试 探简对自己的爱情。
整体感知
（3）不漂亮的女主人公
简·爱和传统的女主人公不 同，作者有意把她写成一个形 貌矮小难看的女子。她曾对妹 妹说：“我要塑造一个女主人 公给你们看，她像我一样矮小 难看，可是她会像你们的任何 一个女主人公那样令人感兴 趣。”（《勃朗特姐妹研 究》）。
整体感知
（4）简·爱 在寄宿学校的生活
“我在劳渥德的第一个季度似乎有一个时代那么长。……我们的衣 服太单薄，抵不住严寒，我们没有靴子，雪钻进了我们的鞋子，在鞋 里融化了；我们没戴手套的双手冻麻了，冻疮累累，跟我们的双脚一 样。……食物供应不足也是令人苦恼的．我们这些正在发育的孩子们 的食欲是很强的，可是我们的食物几乎不够养活一个虚弱的病人。营 养不良造成不良风气，这就害苦了年纪小一点的学生，大姑娘们饿坏 了，有机会就用哄骗或者是吓唬，要小姑娘把自己的口粮拿出来。有 好几次，我在吃点心的时候．把那一小口珍贵的黑面包分给两个向我 要的人，还把我那杯咖啡分一半给第三者，然后，我咽下剩下的一半， 同时也咽下了饿极了而偷偷掉下的眼泪。……”
（2）夏洛蒂的代表作，也是夏洛蒂自传性的作品。 小说描写孤女简幼时受到舅母的虐待，舅母把她送到寄宿学校，但她
不屈服恶劣的环境。从学校毕业后，到桑菲尔德贵族庄园当家庭教师。主 人罗切斯特是个沉默寡言的人，简与罗切斯特相爱，但在举行婚礼那天， 她得知他有一个疯妻子。她不愿做罗切斯特的情妇，悄悄离开了桑菲尔德 庄园。在她面临被冻死饿死的时候，青年牧师圣约翰·里弗斯收留了她。 她谋得一个小学教师的职位，拒绝了里弗斯的求婚。最后她回到桑菲尔德 庄园，这里已是一片废墟。罗切斯特的疯妻子放火烧了庄园，自己也被烧 死，简和残疾的罗切斯特结了婚。
（三）家庭女教师
当时妇女求职，谋求解放的道路是很狭窄的，夏洛蒂在她的几部小说 中所描写到的妇女职业是做家庭女教师。
讲授新课
五、 艺术成就
1 .结构上采用了一种《神曲》式艺术构架 简·爱经历了地狱的炙烤、炼狱的净化，（桑菲尔德和沼泽山庄），最后到达了大
彻大悟的天国（与罗切斯特结合并诞生象征新生的下一代）。作者用噩梦、幻觉、 预感来营造地狱的氛围，构筑寓言式的环境。 2.悬念的运用
呵， 永远也回不到他那儿去了，因为信念已被扼杀——信任感已被摧毁！ 对我来说，罗切斯特先生不是过去的他了，因为他已不像我所想象的那样。 我不会把恶行加予他，我不会说他背叛了我，但是真理那种一尘不染的属 性，已与他无缘了，我必须离他而去，这点我看得非常清楚。
讲授新课
四、 讨论：简·爱形象分析
（一）简·爱是一个什么样的形象?
一个性格坚强、朴实、刚柔并济、独立自主、积极进取的女性。 从简·爱身上，作者着力表现当今新女性的形象：自尊、自重、自立、 自强，表现了自己对人格、情感、生活、判断、选择的坚定理想和 执着追求。
讲授新课
（二）妇女出路：经济独立
夏洛蒂在书信中谈道：“没有财产的姑娘，应当养成这样做的习惯。” “如果她们嫁给穷人，那就应该有能够帮助她们的伴侣的可能。”“如果 所有的父母亲都这样想，他们就不会以图谋金钱的婚姻打算来教养女儿了， 因而妇女们将不会像现代流行的那样可怜地降低自己的身价了。”（《勃 朗特姐妹研究》）
整体感知
（6）圣约翰求婚
简觉得自己是凡人， 要享受人间的爱情，她 和圣约翰之间之存在很 亲密的友情，而不存在 爱情，她内心还是想着 罗切斯特，她对罗切斯 特还充满了热烈的爱情。
整体感知
（7）小说的完美结局
喜剧结局是上帝的赐予，这 个上帝就是金钱。因此，公式 应该是：美好生活=尊严+爱+金 钱，尽管这个公式让作者扫兴。
讲授新课 三、小说分析：人的尊严
讲授新课
（一）没有钱就没有尊严的观念
你没有资格动我们的书。妈妈说的，你靠别人养活你，你没 有钱，你爸爸什么也没有留给你，你应当去讨饭 ，而不该同像 我们这样体面的人家的孩子一起过日子，不该同我们吃一样的饭， 穿妈妈掏钱给买的衣服。现在我要教训你，让你知道翻我书架的 好处。滚，站到门边去，离镜子和窗子远点。
《简·爱》 人生追求的二重奏
主要内容
一、概况 二、主要故事情节 三、小说分析：人的尊严 四、讨论：简·爱形象分析 五、艺术成就 六、中考链接
走近作者
一、作者简介
夏洛蒂·勃朗特 （Charlotte Bronte， 1816-1855） 《简·爱》 （1847）
整体感知
二、主要故事情节
（1）《简·爱》（Jane Eyre ,18怪我太直率了，请 你原谅。我本应当说，像容貌 这样的问题，不是轻易可以当 场回答的；应当说人的审美趣 味各有不同；应当说漂亮并不 重要，或者诸如此类的话。”
整体感知
(三)两人第一次爱情表白
“真的，我得走！”我有点恼火了，反驳 说， “你难道以为我会留下来，成为你 觉得无足轻重的人吗？你以为我是一架 自动机器吗？一架没有感情的机器吗？ 能让我的一口面包从我嘴里抢走，把我 的一滴活水从我杯子里泼掉吗？你以为， 因为我穷、低微、不美、矮小，我就没 有灵魂没有心吗？你想错了！——我的 灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一 点财富，我就要让你感 到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现 在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是 我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟 前，是平等的 ——因为我们是平等的！”