1对1教师辅导学生四大技巧1

教学方法的种类
• 课堂讲授法 • 演示操作法 • 多媒体教学 • 小组讨论法 • 案例研究法 • 角色扮演法 • 游戏训练法
辅导学生“四”大技巧
1、针对需要充分准备 2、准确把握学生心理 3、灵活运用教学方法 4、适时调整教学方案 、
（1）规划到位
全程 辅导计划
阶段 辅导计划
每节课 辅导计划
（2）切中要点
（2）基本功要扎实
基本学科知识 学生考试信息
• 小升初 • 中考 • 高考 •自主招生 •提 招
教育学、心理学
• 各版本教材 • 学科知识点 • 重点、难点 • 考点、易错点
• 教学方法 • 教育思想 • 沟通能力 • 辨识能力
（3）思路要清晰
• 怎样设计课程？
• 怎样给学生讲？
• 讲哪些内容？
• 把学生当成自己的孩子 • 给他们无微不至的关怀
情感维系
• 让学生感到学校如家 让学生感到 • 让学生觉得老师如父母
角色4-服务员
必须转变思想 提升服务意识
• 行业需求 --教育服务行业 •市场需求 --买方市场
•学校需求 --经营战略
角色5-推销员
学会推销自己 掌握推销技能
• 要让别人知道您 •只有变牛了，您的课才会多
• 运用哪些教学方法？
（4）心态要调整
胜败乃兵家常事儿，不必太在乎。 胜败乃兵家常事儿，不必太在乎。
认真付出了，就不要想太多。 认真付出了，就不要想太多。
欲擒故纵，随他（ 欲擒故纵，随他（她）去吧。 去吧。 灵活应对各种突发事件。 灵活应对各种突发事件。
自信
辅导学生“四”大技巧
1、针对需要充分准备 2、准确把握学生心理 、 3、灵活运用教学方法 4、适时调整教学方案
1对1教师辅导学生四大技巧
2011-10-20 培训部 郭宇
辅导学生时的困惑
• 试讲被Pass • 把握不好学生的心理 • 教学方法单一 • 培养不了学生学习的主动性 • 教学效果不明显
角色认知
良师 传递者 益友
推销员 服务者
长辈
角色1-良师
师者 “传道、授业、解惑也”
教师的职责和使命
• 辅导目标：从理念到行为改变 从理念到行为改变！ 从理念到行为改变
2 1
3
学生基本情况 •姓名 •性别 •年龄 •年级 •学校 •成绩 • 学习情况 • 家庭情况
学生基本要求 • 师资来源 • 现任年级 • 教学年龄 • 实际年龄 • 仪表要求 • 行为规范 • 教学方法 • 作业情况
第一次课所讲内容 • 授课方式 • 授课内容 • 授课重点 • 讲解试题 • 拓展知识
特色教法 பைடு நூலகம்题技巧 逻辑思维
举例1：新东方的粉丝老师 演讲能力 举例2：学而思的明星教师 独特魅力
角色6-传递者
家长
反馈 信息
学校老师
班主任
教务
辅导学生“四”大技巧
1、针对需要充分准备 、 2、准确把握学生心理 3、灵活运用教学方法 4、适时调整教学方案
（1）课前沟通要到位
课前与班主任和教务进行沟通
（4）适时调整
教学计划
与时俱进
教学方法
唯一不变的就是变化
总结
针对需要充分准备
准确把握学生心理
灵活运用教学方法
角色 认知
适时调整教学方案
致谢
• 教授知识 • 讲授重点 • 注重逻辑 • 因材施教
英语学科分析-语法
词类（10种） 词类（10种
名词、代词、冠词、数量词、形容词、副词、动词、介词、感叹词、 名词、代词、冠词、数量词、形容词、副词、动词、介词、感叹词、连词
一般 现在
进行
完成
完成进行
时态（16种） 时态（16种
过去 将来 过去将来
语态（2种） 语态（
主动语态、 主动语态、被动语态
句型（2种） 句型（
简单句
陈述句、疑问句、祈使句、 陈述句、疑问句、祈使句、感叹句 并列句（ 并列连词引导） 并列句（and,or并列连词引导） 并列连词引导
复合句 从句
名词性从句（ 种 名词性从句（4种） 定语从句 状语从句
（3）注重反馈
课上反馈 •重视考试 • •互相交流 课下反馈 • 学生 • 家长 • 班主任 • 教务 • 任课教师
层次1 层次 层次 2 层次 3 层次4 层次5 层次6
• 知道/不知道 不知道 • 真懂 不懂 真懂/不懂 •做了 不做 做了/不做 做了 •做对 做错 做对/做错 做对
•效果好/坏 效果好 坏 •一贯 偶尔 一贯/偶尔 一贯
角色2-益友
• 大家互相帮助 • 共同分享苦乐 • 一起学习进步
角色3-长辈
如何把握？
• 想什么？
观察
• 要什么？
沟通
•态 度 •心 态
找到学生的需求
答案 兴趣 方法
尊重
知识
关怀
Need
放松
怎样满足
• 对症下药 -要什么，给什么 • 应该给什么 • 什么不该给 • 怎么个给法
辅导学生“四”大技巧
1、针对需要充分准备 2、准确把握学生心理 3、灵活运用教学方法 、 4、适时调整教学方案