C语言程序大作业
C语言大作业
#include <stdio.h>#include <string.h>#include <stdlib.h>#include <conio.h>#include <time.h>#define N 10int a[N],key;int flag = 0;//flag为0表示尚未输入过学员成绩，不能执行输出和统计操作void homepage(); /*主菜单*/void in(); /*依次输入学员成绩*/void out(); /*依次输出学员成绩*/void calculate(); /*计算学员的平均分、最高分和最低分*/void classification(); /*计算学员的中优秀、良好、中等、合格、不及格的人数*/void search(); /*输出指定序号的学员成绩及名次*/void change(); /*修改指定序号的学员成绩*/void order(); /*输出学员成绩的降序排列*/void graph(); /*输出学员成绩曲线图*/void end(); /*结束程序*/void welcome(); /*我的个人信息函数*/void main() /*用户操作界面*/{system("color f9");//更改背景及字体颜色f背景白色9字体蓝色包含在<stdlib.h>中printf(" \t┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓\n");printf(" \t┃**********************************************************┃\n");printf(" \t┃***┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓***┃\n");printf(" \t┃***┃************************************************┃***┃\n");printf(" \t┃***┃*** ****┃***┃\n");printf(" \t┃***┃*** 欢迎使用学生成绩管理系统****┃***┃\n");printf(" \t┃***┃*** ****┃***┃\n");printf(" \t┃***┃*** ****┃***┃\n");printf(" \t┃***┃*** ****┃***┃\n");printf(" \t┃***┃*** ****┃***┃\n");printf(" \t┃***┃*** 2017.06.20 ****┃***┃\n");printf(" \t┃***┃*** ****┃***┃\n");printf(" \t┃***┃************************************************┃***┃\n");printf(" \t┃***┗━━━━输入任意字符进入系统━━━━┛***┃\n");printf(" \t┃**********************************************************┃\n");printf(" \t┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛\n");getchar();system("cls");homepage(); /*调用主菜单*/}void homepage() /*主菜单*/{int b,endflag=0; /*声明局部变量*/system("cls");while(1) /*循环输出以下信息*/{printf("\t\t\t 学生成绩管理系统\n\n");printf("\t\t1.依次输入学员成绩\n\n"); /*键入学生的信息*/printf("\t\t2.依次输出学员成绩\n\n"); /*输出学生的信息*/printf("\t\t3.计算学员的平均分、最高分和最低分\n\n"); /*查看录入的学生信息*/printf("\t\t4.计算学员的中优秀、良好、中等、合格、不及格的人数\n\n"); /*按姓名查看学生的信息*/printf("\t\t5.输出指定序号的学员成绩及名次\n\n"); /*按学号查看学生的信息*/printf("\t\t6.修改指定序号的学员成绩\n\n"); /*排序*/printf("\t\t7.输出学员成绩的降序排列\n\n"); /*删除学生信息*/printf("\t\t8.输出学员成绩曲线图\n\n"); /*保存*/printf("\t\t9.我的个人信息\n\n"); /*我的个人信息*/printf("\t\t0.退出\n\n"); /*退出*/time_t timep;time (&timep);printf("\t\t\t\t\t\t%s",ctime(&timep)); //输出系统当前时间printf("\t\t请输入你的选择:");scanf("%d",&b);switch(b){case 1: in(); /*成绩录入*/case 2: out(); /*依次输出学员成绩*/case 3: calculate(); /*计算学员的平均分、最高分和最低分*/case 4: classification(); /*计算学员的中优秀、良好、中等、合格、不及格的人数*/case 5: search(); /*输出指定序号的学员成绩及名次*/case 6: change(); /*修改指定序号的学员成绩*/case 7: order(); /*输出学员成绩的降序排列*/case 8: graph(); /*输出学员成绩曲线图*/case 9: welcome(); /*我的个人信息函数*/case 0: {end();endflag=1;break;} /*退出SWITCH语句*/default :printf("error!");}if(endflag) break; /*如果选择0就退出循环*/}}void in() /*依次输入学员成绩*/{int i;system("cls");for(i=0;i<N;i++){printf("请输入第%d学生的成绩：",i+1);scanf("%d",&a[i]);while(1){if(a[i]>100||a[i]<0){printf("输入有误，请重新输入!");scanf("%d",&a[i]);}else break;}}flag = 1;printf("\n\n输入任意字符返回菜单\n");getch();system("cls");homepage();}void out() /*依次输出学员成绩*/{if(flag==0){printf("尚未输入学员成绩!\n\n输入任意键返回主菜单\n");getch();system("cls");homepage();}else{int i;system("cls");printf("\t\t\t学员成绩情况\n\n");printf("\t\t序号成绩\n");for(i=0;i<N;i++)printf("\t\t%3d %d\n",i+1,a[i]);printf("\n");printf("\n\n输入任意字符返回菜单\n");getch();system("cls");homepage();}}void calculate() /*计算学员的平均分、最高分和最低分*/ {if(flag==0){printf("尚未输入学员成绩!\n\n输入任意键返回主菜单\n");getch();system("cls");homepage();}else{int i,max,min;double sum=0,aver;system("cls");for(i=0;i<N;i++)sum=sum+a[i];aver=sum/N;printf("\t\t\t 成绩统计情况\n\n");printf("\t平均成绩为%4.2f ",aver);max=min=a[0];int maxn=0,minn=0;//获得最高分最低分序号for(i=0;i<N;i++){if(a[i]>max){max=a[i];maxn=i;}if(a[i]<min){min=a[i];minn=i;}}printf("\n\t最高成绩%d号同学，得分：%d",maxn+1,max);printf("\n\t最低成绩%d号同学，得分：%d",minn+1,min);printf("\n\n输入任意字符返回菜单\n");getch();system("cls");homepage();}}void classification() /*计算学员的中优秀、良好、中等、合格、不及格的人数*/ {if(flag==0){printf("尚未输入学员成绩!\n\n输入任意键返回主菜单\n");getch();system("cls");homepage();}else{int i,z=0,b=0,m=0,d=0,e=0;system("cls");for(i=0;i<10;i++){if(a[i]>=90) z++;else if(a[i]>=80) b++;else if(a[i]>=70) m++;else if(a[i]>=60) d++;else e++;}printf("\t\t\t成绩分类统计\n");printf("\t\t优秀共有%d人\n\t\t良好共有%d人\n\t\t中等共有%d人",z,b,m); printf("\n\t\t及格共有%d人\n\t\t不及格共有%d人\n",d,e);printf("\n\n输入任意字符返回菜单\n");getch();system("cls");homepage();}}void search() /*输出指定序号的学员成绩及名次*/{if(flag==0){printf("尚未输入学员成绩!\n\n输入任意键返回主菜单\n");getch();system("cls");homepage();}else{int m;system("cls");printf("请输入学生序号(1-%d)：",N);while(1){scanf("%d",&m);if(m<=0||m>N)printf("输入的序号有误，重新输入！");elsebreak;}printf("序号为%d的学生成绩为%d",m,a[m-1]);printf("\n\n输入任意字符返回菜单\n");getch();system("cls");homepage();}}void change() /*修改指定序号的学员成绩*/{if(flag==0){printf("尚未输入学员成绩!\n\n输入任意键返回主菜单\n");getch();system("cls");homepage();}else{int m=0;system("cls");printf("请输入要修改的学生序号：");scanf("%d",&m);printf("\n请输入修改后的成绩：");scanf("%d",&a[m-1]);printf("修改后的成绩为：\n");out();printf("\n\n输入任意字符返回菜单\n");getch();system("cls");homepage();}}//如果只想降序输出成绩，不应该对输入的数组排序//如果想按成绩高低排序的话，倒是没问题void order() /*输出学员成绩的降序排列*/{if(flag==0){printf("尚未输入学员成绩!!\n\n输入任意键返回主菜单\n");getch();system("cls");homepage();}else{int i,j,t;system("cls");//如果不想改变原数组的话int b[N]; //对新数组进行排序并输出for(i=0;i<N;i++){b[i]=a[i];}for(i=0;i<N;i++){for(j=0;j<N-1;j++)if(b[j+1]>b[j]){t=b[j+1];b[j+1]=b[j];b[j]=t;}}printf("学员成绩的降序排列为:");for(i=0;i<N;i++)printf("%d ",b[i]);printf("\n\n输入任意字符返回菜单\n");getch();system("cls");homepage();/*for(i=0;i<N;i++){for(j=0;j<N-1;j++)if(a[j+1]>a[j]){t=a[j+1];a[j+1]=a[j];a[j]=t;}}printf("学员成绩的降序排列为:");for(i=0;i<N;i++)printf("%d ",a[i]);printf("\n\n输入任意字符返回菜单\n");getch();system("cls");homepage();*/}}void graph() /*输出学员成绩曲线图*/{if(flag==0){printf("尚未输入学员成绩!\n\n输入任意键返回主菜单\n");getch();system("cls");homepage();}else{int i,j,k;system("cls");printf("\t\t\t\t学员成绩曲线图\n\n");printf("\t\t学生成绩\n\t\t |\n");for(i=0;i<N+1;i++){printf("\t\t%3d|\t",(10-i)*10);for(k=0;k<N;k++){j=a[k]/10;if(i!=(10-j))printf(" ");elseprintf("* ");}printf("\n");}printf("\t\t ------------------------------->\n");printf("\t\t\t 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10\t");printf("学生序号\n");printf("\n\n输入任意字符返回菜单\n");getch();system("cls");homepage();}}void end(){system("cls");printf("\n\n\n\n");printf("\t┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓\n");printf("\t┃************************************************************┃\n");printf("\t┃** **┃\n");printf("\t┃** **┃\n");printf("\t┃** 谢谢使用本程序**┃\n");printf("\t┃** **┃\n");printf("\t┃** **┃\n");printf("\t┃************************************************************┃\n");printf("\t┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛\n\n\n\n\n");}void welcome() /*我的个人信息函数*/{system("cls");printf("\n\n\t\t------------个人信息------------"); /*在屏幕上输出一下信息*/printf("\n\n\t\t姓名:");printf("\t\t\tSex:\n");printf("\t\t年龄:\n");printf("\n\n输入任意字符返回菜单\n");getch(); /*按任意键返回主函数*/system("cls");homepage();}。
c语言大作业综合
c语言大作业综合第一章C语言简介及算法一．选择题1．一个C程序可以包含的函数。
A.一个B.多个C.若干D.任意2.下面不可以使用来编译和连接一个C 程序。
A.TurboCB.VC++C.C语言编译器D.BC3.C语言的程序一行写不下时，可以。
A．用逗号换行B.用分号换行C.在任意一空格处换行D.用回车符换行4.C控制语句有种。
A.6B.9C.32D.345.复合语句是用一对界定的语句块。
A.{}B.[]C.()D.”6．一个C程序的执行总是从该程序的函数开始，在函数最后结束。
A.第一个、最后一个B.main、mainC.主函数、最后一个D.第一个、第一个7.C语言提供的合法的数据类型关键字A.FloatB.ignedC.integerD.Char8.在以下各组标识符中，合法的标识符是(1)A.B01B.table_1C.0_tD.k%(2)A.Fat_B.voidC.pblD.(3)A.某y_B.longdoubleC.某pD.CHAR(4)A.jB.IntC._某yD.w_y239.C语言的标识符里不能有A.大小写字母B.数字C..D.下划线二．填空题1．C程序是由构成的，一个C程序中至少包含因此，是C程序的基本单位。
2．C程序注释是由和所界定的文字信息组成的。
3．函数体一般包括和4.算法是解决问题的和的描述。
5．C程序的注释部分可以出现在程序的位置，它对程序的编译和运行作用，但是可以增加程序的第二章C语言数据类型、基本运算及简单程序设计一．选择题1.不合法的字符常量是A.‘\\t’B.“A”C.‘a’D.’\\某32’2.逻辑运算符两侧运算对象的数据类型。
A.只能是0或1B.只能是0或非0正数C.只能是整型或字符型数据D.可以是任何类型的数据3.下列表达式中，不满足“当某的值为偶数时值为真，为奇数时值为假”的要求。
A.某%2==0B.!某%2!=0C.(某/2某2-某)==0D.!(某%2)4.下面选项中，不是合法整型常量的是A.160B.－0某cdgC.－01D.－0某48a5.能正确表示“当某的取值在[1,10]和[200,210]范围内为真，否则为假”的表达式是。
c语言大作业
scanf("%s",s);
strcpy(stu[i].sex,s);
for(j=0;j<3;j++)
{ printf("input score of %d: ",n);
{ printf("can not open file.\n");
delete();
}
printf("the students before delete:\n "); /*输出所有学生*/
printf("number name \n");
for(i=0;fread(&stu[i],sizeof(struct student),1,fp)!=0;i++) /* 从文件读入数据，在屏幕上输出 */
printf("\nnumber name sex Chinese Math English \n");
for(i=0;fread(&stu[i],sizeof(struct student),1,fp)!=0;i++) /* 从文件读入数据，在屏幕上输出 */
程序名：学生信息管理系统
#include<stdio.h>
#include<string.h>
#define MAX 50
struct student /* 定义结构体数组stu和结构体变量out */
FILE *fp;
void add() /*增加学生信息函数*/
C语言程序设计大作业
C语言程序设计大作业
1. 题目：学生信息管理系统
2. 程序要求：
（1）学生信息录入功能
●用户键盘输入每个学生的信息：学号、姓名、性别、数学、英语、政治、语文四门
课成绩。
●可插入一个或多个学生信息到当前编辑的班级数据中。
（2）文件保存功能
●学生信息每一班存为一个数据文件，数据文件可在程序中打开、编辑和重新保存；
●用户输入学生信息可随时保存数据文件。
（3）文件打开功能
●序只能对当前打开的数据文件进行编辑。
（4）查询功能
●浏览所有学生信息
●按学号查询学生信息
●按姓名查询学生信息
●查询一个班总成绩和平均成绩
●查询一个班某一门课总成绩和平均成绩
●查询某一门课分数段（<60，60-69，70-79，80-89，>90）学生数。
（5）报表输出功能
●按学号输出一个班学生信息：学号、姓名、性别、数学、英语、政治、语文成绩、
总成绩，到屏幕和文件。
●按总成绩输出从高到低输出学号、姓名信息。
注：以上功能以菜单形式供用户使用，有一定的容错功能。
3. 开发语言环境：Microsoft VC++6.0 或Turbo C2.0
4．数据结构：数组或链表
5. 程序源代码要求：
（1）函数名、变量名采用英文缩写；
（2）源代码的书写采用递进格式；
（3）程序行和程序段须有注释。
C语言程序设计大作业
学年学期：20xx - 20xx 学年 1 学期课程名称：C语言程序设计综合训练课程学分：2分考核形式：大作业任课教师：xx题目：学生成绩统计程序学院：xx学院__________________________________ 专业班级：xx_______________________________________ 学号：_______ 学生姓名：提交日期：目录目录 (2)引言 (3)1. 学生成绩管理系统 (4)1.1系统简介 (4)1.2相关代码及知识点介绍 (4)2. 添加学生成绩功能 (5)3. 查找学生成绩功能 (6)4. 排序学生成绩功能 (7)5. 展示学生成绩功能 (9)6. 删除学生成绩功能 (10)7. 附页代码 (11)引言C语言是一种比较常见的计算机语言，许多大型应用软件都是用C语言编写而成的。
其简洁紧凑，灵活方便，数据结构丰富。
在一定程度上，C语言比汇编语言更实用，具有结构化语句，实现了结构化编程，使程序编写变得更容易、更快捷，可以编写出各种类型的程序。
同时，C语言是一门实践性强的学科，在学习的过程中，利用所学知识，编写一些与生活、学习相关的应用程序来提高程序编写能力，增强学习兴趣。
本次使用C语言设计一个学生成绩管理系统，可以实现学生成绩的添加，查找，排序及展示。
在作业中使用的是函数的模块化设计，将四个程序使用四个函数来实现。
与此同时，增加用户界面的交互，可供用户选择想要的功能，实现增删查排等操作。
1. 学生成绩管理系统1.1系统简介该系统主要实现学生成绩的添加，查找，排序，展示和删除五个功能，添加学生成绩主要有6个输入值组成，其中包括学号，姓名，语文，数学，英语，政治等。
查找学生成绩主要通过学号查询。
对学生成绩进行排序，可以分别通过学号，语文，数学，英语，政治，平均分，总分等进行排序。
第四项功能是对学生成绩以表格的形式进行展示。
删除学生成绩是按照学号对表格中的数据进行删除。
大学C语言程序设计大作业题目
1数据处理系统一、软件开发目的该软件主要是使用C语言设计开发数据处理程序，实现对数据的排序、查找、插入、计算、输出等功能。
二、数据结构定义一个11*10的二维数组。
三、软件功能说明1．生成100个随机数：调用库函数rand()或random（）产生100个随机数，并存储在二维数组中的前十行。
2．选择法排序:用选择法将数据由小到大排序输出，保存在数组中，按行优先的原则存放（将小数先存满第一行，然后第二行….）。
3．冒泡法排序：用冒泡法将数据由小到大排序输出，保存在数组中，按行优先的原则存放（将小数先存满第一行，然后第二行….）。
4．插入法排序：用插入法将数据由小到大排序输出，保存在数组中，按行优先的原则存放（将小数先存满第一行，然后第二行….）。
5．查找数据：输入待查找数据， 在二维数组中逐个查找，若找到输出数据所在位置的行列号，若无该数值则输出“无此数”。
6．转换二进制：将数组中数据转换为二进制并转存到另一数组中输出。
7．转换为素数之和：对于原数组中的数进行判断：若为偶数，则表示成两个素数的和，并输出。
8．插入数据：输入一个数，将该数插入原数组中，使数组中的数仍然按从小到大排序，将数组中数据按从小到大顺序输出。
9．删除数据输入一个数，若原数组中存在该数，则删除该数，使数组中的数仍然按从小到大排序，将数组中数据按从小到大顺序输出。
10．退出系统，结束任务。
四、软件验收标准1．有较为美观简洁大方的菜单，能保证用户方便、直观、快捷的熟悉并使用软件的各项功能。
系统菜单功能项：1生成100个随机数2选择法排序3冒泡法排序4插入法排序5查找数据6转换二进制7转换为素数之和8插入数据9删除数据10退出系统注意：要求每执行一个具体的功能之后，程序将重新显示菜单。
2．系统要有一定的可靠性、稳定性，能够实现各功能模块。
2图书借阅管理系统一、软件开发目的该软件主要是使用C语言设计开发一个简单的图书借阅管理系统，实现对图书的借书，还书的管理和数据统计。
C语言大作业报告
C语言大作业
猜数字游戏
信安三班
孙麒 2009302530088
戈丽萍 2009302530066
分工
戈丽萍：A、B、Win函数，流程图孙麒：main、Guess函数、程序调试
一、游戏说明
1、系统随机产生一组不重复的4位数字
2、游戏者输入所猜的不重复数字，并按回车提交。
3、系统将提交的数与它自动产生的数进行比较，输出结果“*A*B”形式。
其
中A代表数字正确相应位置也正确，B代表数字正确但位置不正确。
如:1A3B 表示游戏者有1个数字的位置正确且数值也正确，除此以外,游戏者还猜对了3个数字，但位置不对，即游戏者已经猜出4位数据，但有3个数据位置不对！
4、游戏者有限定的8次的猜测机会，在规定次数内完成，则游戏成功，否则，
游戏失败。
5、游戏成功后，将根据游戏者猜测所需要的次数对其进行评价：第一次猜出为perfect，第二——第四次猜出为great
二、详细流程
1、main函数
、
2、win函数（判断输赢）
3、A函数（判断数字且位置正确的个数）
A (char m[4],char n[4])
B(char m[4],char n[4],in a)
4、B函数（判断数字对但是位置不对的个数）
5、主函数Guess(char right[4])
三、总结经验
在确定了设计的内容之后，经历了很长时间的思考想出了算法。
但是在设计中反复出现错误，特别是B函数，检查很多遍之后觉得算法并无问题。
就分块进行调试。
后来偶然发现原来是整个过程中的“==”都写成了赋值“=”，导致错误，今后一定要细心才可以。
C语言程序设计大作业--图书管理系统
C语言程序设计大作业设计报告一．设计方案本程序旨在用一个C语言程序实现简单的图书馆图书管理系统，程序包含平时的借书，还书，新书录入，查询功能，用简单明了的人机交互界面快速实现图书管理的目的。
二．模块说明及代码分析1.主函数：源代码：void main(){int a;printf("\n");printf("\n");printf(" ( ^_^ ) WELCOME!\n");printf("\n");printf("\n");printf("\n");printf("\n");printf("\n");printf("\t〉〉-------------BJTU图书管理系统--------------〈〈");printf("\n");printf("\n");printf("\n");printf("\n");printf("\n");printf("\n");printf("\n");do {printf("1.借书 2.还书 3.新书录入4.查询 0.退出");printf("\n");printf("\n");printf("\n");printf("\n");printf("请选择序号：");scanf("%d",&a);switch(a){case 1:jieshu();break;case 2:huanshu();break;case 3:xinshu();break;case 4:chaxun();break;case 0:break;default:printf("请选择正确的序号!\n");printf("\n");}}while(a!=0);printf("谢谢使用图书管理系统！\n");}主函数提供人机交互界面，让操作者选择所需的操作项目，并有退出选项。
C语言程序设计大作业设计说明书
C语言程序设计大作业设计说明书概述：处在Microsoft Visual C++软件下的Developer Studio集成开发平台中进行开发。
已实现了基本功能中的：1、随机生成没有重复的4个数。
（每个数字在0-9范围内）。
2、用户从键盘输入4个不重复的数，程序能对用户输入的数与随机生成的数进行匹配，并给出提示信息：“有x个数数值和位置都相同！有y个数数值相同，但位置不同。
”3、控制用户的尝试次数为10次。
4、计算、输出并保存用户的得分，计分规则：总分是100分，每失败一次扣10分。
5、有操作菜单，能根据不同选择运行不同功能：1：开始游戏！2：查看上次成绩！3：输出帮助信息！4：游戏设置！0：退出程序！还实现了扩展功能里的：1.对用户输入的数字进行检查，如果用户输入重复的数，给出提示，要求重新输入。
2.能对游戏进行设置：在操作菜单中增加相应的选项：“4：系统设置”。
（1）修改要猜的数字的个数n，根据修改后的n值，计算机可随机生成n个数，用户进行n个数的猜测游戏。
（2）修改可以尝试的次数。
未实现的功能是扩展功能里的：1、若游戏胜出且成绩在前五名，可输入并记录对应的用户姓名，并添加到积分榜中。
操作菜单中相应选项改为“2：积分榜！”，用于把积分榜中保存的前五名成绩及用户姓名显示出来。
2、能对积分榜的成绩进行排序和输出。
经多次运行尝试，虽然编辑、编译、连接都没有错误，可以运行，但是在运行的时候有时会卡住，要等一会才会显示出来。
程序概要设计：程序流程是：开始运行到主界面，在主界面中可选择：1：开始游戏！2：查看上次成绩！3：输出帮助信息！0：退出程序！，然后选择开始游戏后，程序会生成4个不重复且在0-9之间的随机数，然后玩家需输入4个不同的数0-9之间的数，接着程序会判断玩家输入的4个数与程序生成的随机数的数值和位置是否相同，并提示4个数的数值跟位置相同和不同有几个，就这样一直循环到4个数的数值和位置都正确，或玩家尝试次数已超过10次。
c语言大作业课程设计
c语言大作业课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C语言的基本语法、数据结构和算法，能够运用C语言进行程序设计和开发。
具体来说，知识目标包括：掌握C语言的基本语法、数据结构、运算符、控制语句、函数等基本概念；了解C语言的编程环境和开发工具。
技能目标包括：能够使用C语言编写简单的程序，解决实际问题；能够阅读和理解C语言的程序代码。
情感态度价值观目标包括：培养学生的编程兴趣，提高学生解决问题的能力，培养学生的团队合作意识和创新精神。
二、教学内容教学内容主要包括C语言的基本语法、数据结构和算法。
具体安排如下：1.C语言的基本语法：包括变量、数据类型、运算符、控制语句、函数等，共4课时。
2.数据结构：包括数组、链表、栈、队列、树等，共6课时。
3.算法：包括排序算法、查找算法、递归算法等，共4课时。
三、教学方法本课程采用讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等多种教学方法。
1.讲授法：通过讲解C语言的基本语法、数据结构和算法，使学生掌握相关知识。
2.讨论法：通过分组讨论，让学生共同探讨问题，培养学生的团队合作意识和创新精神。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解C语言的应用和编程技巧。
4.实验法：通过编写和调试程序，使学生掌握C语言的编程方法和技巧。
四、教学资源教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
1.教材：《C程序设计语言》（K&R）、《C Primer Plus》等。
2.参考书：《C语言编程思想》、《C语言实战》等。
3.多媒体资料：教学PPT、视频教程、在线编程练习等。
4.实验设备：计算机、编程软件（如Visual Studio、Code::Blocks等）、网络等。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等。
平时表现主要评估学生的出勤、课堂参与度、提问和回答问题的情况，占总评的20%。
作业包括课后练习和编程任务，每两次作业计10分，占总评的30%。
考试包括期中和期末考试，各占总评的30%。
c语言大作业
①高次方数的尾数#include<stdio.h>#include <math.h>int main (){intx,n,i;intXn=1;printf("\t\t\t\t高次方数的尾数\n");printf("请按照提示进行操作\n\n");printf("* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *\n\n");printf("一、请输入底数：\n");scanf("%d",&x);printf("二、请输入指数：\n");scanf("%d",&n);for(i=1;i<=n;i++){Xn=Xn*x;if(Xn>=1000)Xn=Xn%1000;}printf("三、结果：%d的%d次方的尾数为%d\n\n",x,n,Xn);printf("* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *\n\n");printf("感谢使用。
\n");printf("* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *\n\n");return 0;}②排序算法程序#include<stdio.h>#include<stdlib.h>#include<math.h>#include <time.h>#include<windows.h>void quick_sort(int *x, int low, int high) /*快速排序法*/{int i, j, t;if (low < high) /*要排序的元素起止下标，保证小的放在左边，大的放在右边。
大连理工大学c语言大作业
大连理工大学c语言大作业第一篇：大连理工大学c语言大作业程序设计大作业总结报告——<东北大馅饺子馆>的点餐/帐目信息管理系统选题意义；餐厅账目繁多，通过本系统可以实现餐厅管理的自主化。
更加适应这个信息化的社会。
通过对账目、订单的管理与排序。
也能使餐厅管理者更加直观地看出产品之间的优劣与受众。
使其能够更好的调动资源，达到餐厅的快速发展目的。
设计方案；1）任务分析该系统应包括两大界面—用户界面和管理界面。
用户界面包括用户点餐功能并将用户点餐信息存入账单文件中。
管理界面包括记录饺子的单价，库存等信息并将这些信息按一定规律排列供管理者参考，还要记录每天的收入与库存消耗。
2）系统组成框图系统组成如下图所示，点餐/帐目信息管理系统中任务调度模块是信息管理的指挥中心，所有的功能模块均通过该模块集中管理和调用。
数据文件是用于将改变的记录随时保存起来，I/O交互模块是指数据按键和控制按键的响应操作。
数据按键是窗口的输入输出。
系统平台I/O交互任务调度数据文件添加账目查询账目查询原料销量排序当天收入功能模块设计；本管理系统开发的过程中成功地完成很多函数的编写，而且全部通过程序调试。
下面针对与该系统相关的主要功能函数的编写思路和实现方法作总结。
1）数据描述与数据文件（1）数据描述；系统中共定义了三种结构体分别是struct list（账单信息）、struct dump（原材料信息）、struct system（管理信息）其中账单信息成员定义如下； struct list/*账单信息 */ { int num;/*编号*/ intmonth;/*月份*/ int date;/*日期*/ int table;/*桌号*/ int people;/*人数*/ int add;/*收款金额*/ };原材料信息；struct dump/*原材料信息*/ { int num;/*编号*/ char a[40];/*名称*/ int price;/*单价*/ int quantity;/*库存*/ };管理信息；struct system { struct dump data;/*点餐*/ int cash;/*收款*/ int sale;/*销量*/ int p;/*人数*/ };（2）数据文件；共定义四个数据文件；记录编号的文件count、记录原料的文件dumplings、记录账单的文件customer、数据处理文件system。
《C语言程序的设计》大作业
南昌大学软件学院C语言程序设计工程实训大作业班级：09软件技术（2）班学号：8001509107姓名：吴承增指导老师：危建国2010年12月10日系统说明书1.问题描述:该程序包内容包括以下的模块，均用子函数完成：（1）主菜单（2）输入若干条记录并保存文件（指学生的信息）（3）学生信息录入、修改、删除、查询、存储。
（4）学生信息的浏览及排序（冒泡排序算法）。
（5）学生成绩的录入、修改。
（6）统计及格和优秀人数（7）退出系统2.程序设计和程序流程图：解决方案:主函数流程图:各部分功能的流程图：录入学生成绩流程图：统计功能流程图如图3所示:图3 统计模块流程图冒泡排序流程图：排序学生信息流程图:删除学生成绩信息流程图：3.系统的基本功能（主要数据和函数功能描述）：char xh[15]; //以字符串数组形式存储学生学号char name[25]// 以字符串数组形式存储学生姓名char sex[5]; //性别float sxcj; //数学成绩float yycj; //英语成绩float Cyycj; //C语言成绩float ave; //平均成绩float sum; //总成绩#define N 4 //宏定义学生#define MAX 60 //学生最大个数int nCOUNT=0; //记录当前学生个数struct student //定义结构体学生int ScoreNew() //录入学生成绩int average() //求平均数int xsxscj() //显示输入学生信息、将学生打印到屏幕上int xsxsxx() //显示学生信息int xhcjpx() //按学生学号排序学生信息int sxcjpx()按数学成绩排序学生信息int yycjpx()按英语成绩排序学生信息int Cyypx() //按C语言成绩排序学生信息int zcjpx()按总成绩排序学生信息int pxxsxx()//排序学生信息int axhcx() //按学号查询int axmcx() //按姓名查询int SearchStud() //查询学生成绩信息int zjxsxx() //增加学生信息int xgxsxx() //修改学生信息int scxsxx() //删除学生信息int gxxscj() //更新学生信息int tjxscj() //统计学生成绩int save() //保存到文件((fp=fopen("stu_list.txt","wb"))==NULL) //以只读方式打开文件stu_list.txt (fwrite(&str[i],sizeof(struct student),1,fp)!=1) //创建文件并以二进制形式打开int xswj() //显示文件信息int main() //主函数mainmemu4.拟采用开发平台：Visual C++，Borland C++等。
c语言程序设计大作业学生信息管理系统
一、概述随着信息技术的不断发展和应用，计算机程序设计作为重要的基础课程，对学生的综合能力有着重要的培养作用。
在C语言程序设计课程中，大作业是检验学生对知识的掌握和应用能力的重要环节。
学生信息管理系统作为一种常见的大作业题目，涉及到了文件操作、结构体、指针等多个知识点，对学生的理论知识掌握和实战能力都有一定的考验。
二、需求分析学生信息管理系统是一个管理学生基本信息的软件，具有录入、查找、删除、修改等功能。
在设计学生信息管理系统的时候，首先要明确系统的功能需求，并且考虑到系统的扩展性和健壮性。
1. 学生基本信息包括学号、尊称、性别、芳龄、专业等内容，系统应具备录入学生信息的功能，并且能够将信息保存在文件中，方便下次使用。
2. 用户可以通过查找功能根据学号或尊称查询学生信息，系统需要具备高效的查找算法。
3. 可以对学生信息进行删除和修改操作，需要保证操作的准确性和安全性。
4. 系统需要具备良好的用户界面，方便用户的操作和管理。
三、系统设计在进行学生信息管理系统的设计时，需要考虑到系统的模块化和扩展性，将整个系统划分为多个模块，进行单独设计和测试。
1. 学生信息录入模块：负责接收用户输入的学生信息，并将信息写入文件中。
2. 学生信息查找模块：通过学号或尊称进行查找操作，需要设计高效的查找算法。
3. 学生信息删除模块：实现对学生信息的删除功能。
4. 学生信息修改模块：实现对学生信息的修改功能。
5. 用户界面设计：设计友好的用户界面，方便用户的操作和管理。
四、系统实现在进行系统实现时，需要根据设计的模块进行逐一实现和测试，保证系统的稳定性和功能完整性。
1. 学生信息录入模块实现：接收用户输入的学生信息，并将信息写入文件。
2. 学生信息查找模块实现：设计高效的查找算法，并实现根据学号或尊称进行查找操作。
3. 学生信息删除模块实现：实现对学生信息的删除功能，并确保操作的准确性和安全性。
4. 学生信息修改模块实现：实现对学生信息的修改功能，保证信息的一致性。
c程序课程设计大作业
c程序课程设计大作业一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C程序设计的基本概念、原理和方法，培养学生运用C语言进行程序设计的能力和创新思维。
具体分解为以下三个方面的目标：1.知识目标：学生需要掌握C程序设计的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数、数组、指针等基本概念，了解结构体、共用体、位字段、文件操作等高级内容。
2.技能目标：学生需要能够运用C语言编写解决实际问题的程序，具备调试和优化程序的能力，掌握基本的算法设计和分析方法。
3.情感态度价值观目标：培养学生对计算机科学的兴趣和热情，增强学生的自主学习能力和团队合作意识，培养学生勇于探索、创新的精神。
二、教学内容教学内容以教材《C程序设计语言》为基础，结合我国教育部门制定的教学大纲，系统地介绍C程序设计的基本概念、原理和方法。
教学大纲如下：1.C程序设计基本语法：数据类型、运算符、控制结构、函数等。
2.数据结构：数组、指针、结构体、共用体、位字段等。
3.高级编程：文件操作、动态内存分配、预处理指令等。
4.算法设计与分析：基本算法、排序算法、查找算法等。
5.编程实践：培养学生的实际编程能力，完成多个实际项目的开发。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：用于讲解基本概念、原理和方法，使学生掌握理论知识。
2.讨论法：学生进行课堂讨论，培养学生的思考能力和表达能力。
3.案例分析法：分析实际案例，使学生学会将理论知识应用于实际问题。
4.实验法：安排实验课，让学生动手实践，培养实际编程能力。
四、教学资源教学资源包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
1.教材：《C程序设计语言》作为主要教材，辅以相关参考书供学生自主学习。
2.多媒体资料：制作课件、教学视频等，以直观展示课程内容。
3.实验设备：提供计算机实验室，让学生进行实际编程和调试。
4.在线资源：推荐在线编程平台，让学生随时随地练习编程。
c语言大作业课程设计
c语言大作业 课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解C语言中数组、函数、指针等基本概念，掌握其应用方法；2. 学会使用C语言编程解决实际问题，如数值计算、数据处理等；3. 了解C语言程序设计中常用的算法与数据结构，如排序、查找等；4. 掌握C语言编程规范，提高代码质量。
技能目标：1. 能够独立设计并编写具有实际意义的C语言程序，具备一定的编程能力；2. 学会运用调试工具，如GDB，对程序进行调试，找出并解决程序中的错误；3. 能够阅读和理解C语言源代码，具备一定的代码阅读能力；4. 具备团队协作能力，与他人共同完成复杂的编程任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对C语言编程的兴趣，激发学习热情，树立编程自信心；2. 培养学生严谨、认真的学习态度，养成良好的编程习惯；3. 培养学生面对编程难题时的耐心与毅力，具备解决问题的决心；4. 培养学生的创新意识，鼓励尝试新方法，勇于挑战自我。
本课程针对高年级学生，课程性质为实践性较强的编程课程。
在教学过程中，要求学生具备一定的C语言基础，能够通过本课程的学习，将所学的理论知识运用到实际编程中，提高解决实际问题的能力。
课程目标的设定旨在使学生能够通过本课程的学习，掌握C语言的核心知识，培养编程技能，同时注重情感态度价值观的培养，全面提高学生的综合素质。
后续教学设计和评估将围绕这些具体学习成果展开。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. C语言基础回顾：数组、函数、指针等基本概念及其应用；- 数组：一维数组、二维数组、字符数组；- 函数：函数定义、调用、传值与传址；- 指针：指针的概念、指针与数组、指针与函数。
2. 算法与数据结构：排序、查找等常用算法；- 排序：冒泡排序、选择排序、插入排序；- 查找：顺序查找、二分查找。
3. 编程规范与调试技巧：C语言编程规范、GDB调试工具的使用；- 编程规范：命名规则、代码格式、注释；- 调试技巧：设置断点、单步执行、查看变量值。
C语言大作业报告——2048小游戏程序
《C语言程序设计》实验大作业反思报告系统设计与实现:1.系统功能模块划分对系统进行自顶向下的模块分解，画出系统各个功能模块之间的结构图如下：2.函数功能和外部接口设计本系统总计设计了13个函数，每个函数的功能和接口设计如下表所示：序号函数名函数功能函数参数函数返回值1 read_keyboard 读取键盘输入的变量无key_code2 loop_Game 游戏循环cmd 无3 reset_Game 重置游戏无无4 add_rand_num 添加随机数无随机数5 get_null_count 获取空位置数量无空位置数量n6 check_Game_over 检查游戏是否结束无if_Game_over7 Move_left 左移无If_need_add_num8 Move_right 右移无If_need_add_num9 Move_up 上移无If_need_add_num10 Move_down 下移无If_need_add_num11 clear_screen 清屏无无12 refresh_show 刷新界面无无13 init_Game 初始化游戏无无各个函数之间的调用关系如下所示：3.数据结构结构体数组+指针，链表4.算法递推，查找，文件操作5.程序流程图系统总体流程图如下：实验过程中遇到的问题及解决方法与思路：问题1：开始部分函数体和数据设置较多，导致后面程序的编写过程中出现了许多错误，例如函数名和数据名的大小写等出现错误。
原因：函数名和数据的设计为了追求简洁而无法记住其意义，并且设置过多。
解决方法：在纸上将函数名和数据名都记好，以防后面编写时出现遗忘，此外，应当按照函数名以及数据名的具体作用进行设置，而非随心所欲。
问题2：对于清屏函数clear_screen和初始化函数init的掌握不熟练，导致编写过程中有许多错误出现，编写很不规范。
原因：对于Linux相关知识掌握较少，无法使用相关函数功能。
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大连理工大学C程序设计（大作业）总结报告学生成绩录入处理系统
学生姓名：罗
专业班级：
学号：
联系电话：
Email ：
完成日期：2015年5 月29日
一、设计任务
我的程序设计是一个学生成绩录入及处理的程序，该程序包括多种功能，能够满足大多数的学生成绩管理处理。
主要能够实现的目的主要有：
第一．学生姓名学号既包括三门成绩等信息的录入，并保存到文件d://score.txt。
第二．对每个学生的成绩进行求平均分及按平均分排序的数字处理。
第三．对输入错误的学生信息加以修改重新排序保存。
第四．增加学生信息，重新排序，加以保存。
第五．按每个学生的平均分进行表格化和图形化处理。
第六．实现某位同学的信息查找，包括姓名，学号，每科成绩及平均分。
以上功能全都可以实现，但是注意录入信息的要求，下面会有注释。
二、程序设计与实现
1.结构框图
下图描述预期实现题目的设计方案或功能设计的组成结构。
绘制成框图，如图所示是我设计的成绩信息管理程序设计的结构图示：
2.功能模块设计及其流程图
(1) 数据描述与存储
该学生信息统计系统设计一个全局结构体变量，将学生的姓名，学号，各科成绩及平均分保存在结构体，然后供设计各种程序调用，以完成修改，增加，排序和数据显示的功能。
学生成绩数据以二进制存储在d://score.txt文件，可以利用程序随时进行增加和修改，同时它会自动排序。
的描述题目所使用的核心数据，如；结构体类型定义及结构体成员含义说明。
并说明所使用的数据存储方法，指定文件的路径和文件名，保存数据的格式和读数据的目的。
(2) 结构体定义及介绍
typedef struct rec /*定义一个结构体类型*/
{ char name[20]; /*第一个元素为学生姓名，20个字节*/
short number; /*第一个元素为学生学号，2个字节（输入注意不要超出）*/
short score[M]; /*（M为全局3）依次定义三门科目分数：数，英，机*/
float average; /*定义浮点型平均数，保留2位小数，有函数计算赋值*/ }score;
score stu[N]; /*（N为全局100）定义全局总数100个学生信息以录入*/
(3)对于该程序的一点说明
1.学号在0~32768之间，请录入前对学号做好数据处理。
2.该系统的成绩满分为一百分制，如有某科成绩不符合应提前处理。
3.录入退出后，同样的数据不需两次输入，可直接运行程序处理及查看。
4.保存退出后请勿删除文件，数据会丢失。
5.柱状图的分辨率在十位数。
(4) 主要函数功能基变量说明
(4) 主要函数及其流程图
此处描述所有自定义函数的函数名，函数功能，参数说明及算法描述。
画出主要函数规范流程图。
例如，将每个函数按如下方式的说明（strcom()流程图如图2所示）。
函数原型1
void correct() /*针对输错的学生信息进行重新输入*/
假如某位学生信息输入错误，用此功能函数就可以用正确信息将错误信息覆盖，从而获得正确信息。
没有参数传递，在函数中利用循环全部信息中查找出该学生，直接利用全局变量，将该学生新信息重输以达目的。
函数原型2
void add() /*增加信息*/
如有想要输入新的学生或漏输，用此功能可以将某些学生的信息录入，当然，增加后总数不得超过100。
没有参数的传递，直接在以前的数据后面增加，然后对所有学生排序，做到所有数据同等处理。
函数原型3
void loadscore() /*加载学生信息*/
这儿之所以提起这个函数，是因为我在刚开始理解利用过程中，有点赘余出错。
该函数是加载函数，如果你是输入后不关闭用时是可以不用这个函数的，因为在你
关闭之前所有的信息依然保存在全局结构体内。
然而，当你关闭以后再利用时必须要用这个函数将你写在文件中的信息读入结构体，再从结构体打印到屏幕。
函数原型4 ……….
(5) 个性化设计
该函数不难，但方法思维较好，进行介绍和结构图示：
函数原型void histograma_all() /*以排序后的平均成绩按柱状图查看*/
利用*的连续输入模拟柱状图，求十位数，按每增加1输出两个**，连续输入则组成柱状图。
最后在柱状图后面打印学生平均成绩。
三、设计效果
下图是录入12个学生后显示的排名结果：
下图是柱状图显示排名结果：
下图是查找界面：
四、结束语
该系统能改顺利完成学生成绩录入，学生成绩排名，学生增修后重新排名，在以表格和柱状图显示，和某同学的信息查询，能够以较好的界面和提示完成录入及数据处理，显示等。
在录入，修改，增加，排名，保存，加载，浏览等一系列部分的小问题，但通过多次修改还是能找到错误所在，最终完善整个程序。
但该程序也存在卓多局限，例如分数制，输入负数无错误提醒，平均分相同排序相同等，但是，只要继续修改，相信我能突破这些局限。
12周课很快，程序这门课，应该以概念加实践平衡学习。
最深的感触就是每次找到错误后的顿悟和你作业的成就感。