部编版2年级下册语文集体备课表
部编人教版二年级语文下册第七单元集体备课
单元备课二年级下册语文第七单元单元主题童话故事单元知识体系分析本单元包括4篇课文和一个语文园地。
《大象的耳朵》用简洁明了的小故事向我们讲述了大象看到自己的耳朵和别的小动物不同之后的做法以及想法的改变。
在生活中，每个人都有自己特有的一面。
要正确看待和认识自己，不能因为别人的说法或做法就随意的改变自己，要坚持自己，要做自己。
《蜘蛛开店》讲述了蜘蛛利用自己的特长开店的故事，这个童话故事告诉我们做事要坚持到底，不能半途而废，三心二意。
《青蛙卖泥塘》本课主要讲述了一只不愿住在烂泥塘边的青蛙，很想卖掉烂泥塘，在卖的过程中，它听从了老牛的建议，逐步改善泥塘的环境。
这个故事告诉学生美好的环境是我们勤劳的双手创造的。
《小毛虫》课文里，一只笨拙的小毛虫变成灵巧、轻盈的蝴蝶，这个成长过程并不是一帆风顺的，希望你们也能像小毛虫那样，尽心尽力地做好自己的事情，对自己有信心，坚持下去，你也会成功的。
单元目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.朗读感悟，理解课文内容，并能知道本单元四篇童话故事所讲的内容以及故事所告诉我们的道理，能在情感上得到升华，学习到课文中所传递的道理。
3.识字写字，认识66个常用汉字，能正确书写“扇、兔、慢、遇、安、根、痛、最、店、决、定、商、织、终、完、围、期、蛙、卖、搬、倒、籽、泉、破、应、整、抽、纺、织、编、怎、布、消”33个生字。
4.在会写汉字的基础上，能熟练地进行汉字扩词，造句。
单元重难点及解决策略重难点：1.识字、写字和朗读课文。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.懂得课文所传达的道理。
解决策略：识字方面：准确把握识字要求，多种方法进行识字教学。
阅读方面：重视朗读指导，朗读方法要多样化。
在朗读的基础上感悟文章的主旨。
单元教学方法1.图文结合，引情激趣。
2.从读中感悟，引入思考。
（自由读，齐读，男女生读，指读，读重点语句）3.重视学生主动积极的参与过程，充分发挥学生学习的主动性，培养学生的独立学习能力。
部编人教版小学二年级语文下册第一单元集体备课(表格式)
教学课题：1、古诗两首教案内容修订栏古诗两首之《村居》教学目标1．认识“古、诗”等13个生字。
会写“古、声”等6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读古诗。
背诵古诗。
3．知道春天美好，要珍惜春光。
教学重点：识字、写字，能有感情地朗读、背诵课文。
课时安排：2课时教学准备：幻灯片、课件或古筝曲教学过程一、激发情趣、导入课题春天到了，你们喜欢干些什么?清朝诗人高鼎居住在乡下时就亲眼目睹了儿童放学归来，三五成群，迎着春风，放飞风筝的情景，于是他便为后人留下了一首较为明快的诗篇──《村居》。
(板题，生齐读课题并识记“村、居”)二、范读课文、整体感知认真听不认识的字或不熟悉的字的读音。
三、自读课文、自学生字1．利用拼音自读古诗，边圈画生字，要求把字音读准，把诗句读连贯。
2．小组合作，交流识字方法。
四、理解诗句、感悟欣赏1．指读古诗，要求读得正确、流利。
2．你是怎么记住“醉、烟、童、散、忙”的?点拨：(1)“醉”是平舌音。
(2)“烟”韵母是前鼻韵母。
(3)“童”可以用熟字相加的方法认记（立+里）。
(4)“散”是平舌音；偏旁是反文旁，不是折文旁。
教案内容修订栏(5)“忙”书空；扩词；用“急忙”说话。
3．自读古诗，然后谈一谈你最喜欢这首诗的哪一句，为什么?点拨：(1)纸鸢：风筝。
(2)拂堤杨柳醉春烟：杨柳在微微春风中摇摇摆摆，陶醉在这美丽的春光中。
(演示课件或出示图片，帮助学生理解)4．让我们闭上眼睛，伴着美妙的音乐听xx同学朗诵这首诗，然后谈谈你的感受。
(指名配乐朗诵)5．交流听读后的感受。
6．请你也有感情地朗读课文，读出你的感受。
(配乐练读、指名读、评价读)7．练习背诵课文。
五、再现生字、指导书写1．出示“醉、烟、童、散、忙”。
2．连词认读生字。
3．观察“忙”的结构特点，说说这个字书写时应注意什么?4．指导、示范书写“忙”字。
5．学生描红、临摹。
六、交流资料、扩展朗读自古以来，人们都喜欢春天，珍惜春光。
古代诗人除了《春晓》《村居》以外，还写了很多咏春的诗句，把你积累的诗句与小组内的同学交流交流。
人教部编版二年级语文下册第五单元14小马过河精品教案（集体备课）
⼈教部编版⼆年级语⽂下册第五单元14⼩马过河精品教案（集体备课）14 ⼩马过河教学⽬标1.认识“棚、驮”等13个⽣字，读准多⾳字“坊”，会写“愿、意”等8个字，正确读写“愿意、麦⼦”等11个词语。
2.分⾓⾊朗读课⽂，能读出恰当的语⽓。
3.能⽤上提供的词语讲讲这个故事。
4.能根据课⽂内容，简单说说⾃⼰的看法。
教学重难点1.能够准确感知故事内容，简单说说⾃⼰的看法。
2.⽤上提供的词语讲故事。
教学策略1.识字写字（1）识字：本课要求会认的14个⽣字，⼤多是形声字，可根据形声字的构字规律⾃主识字，也可启发学⽣联系学过的形近字进⾏对⽐识记。
⿎励学⽣灵活运⽤学过的⽅法进⾏识记，如，利⽤偏旁认识“挡、试、叹、唉”；结合图⽚识记“棚、蹄”；利⽤动作表演识记“驮”字等。
（2）写字：“伯、该、刻、掉”的左右占位略有不同，可迁移运⽤以前学过的⽅法，让学⽣谈谈写好这些字应注意的要点。
“愿、意、突”等字点画较多，引导学⽣观察点画的不同。
2.朗读教学课⽂对话较多，教学时，应重点指导学⽣分⾓⾊朗读，读出每种⼩动物说话时的不同⼼情和语⽓，由扶到放，创设情境，读悟结合。
3.理解运⽤本课可以按照“读故事——讲故事——演故事”的教学思路展开。
⾸先，引导学⽣结合课题猜测：⼩马为什么要过河呢？以此激发学⽣的阅读期待。
然后，结合故事情节，理解课⽂内容。
接着，可以引导学⽣借助关键词来讲述故事。
最后请学⽣利⽤装饰物将故事演出来。
教学准备1.预习提纲：完成对应课⽂预习作业。
2.准备资料：多媒体课件、相关动物头饰。
教学课时2课时第1课时课时⽬标1.认识“棚、驮、磨”等13个⽣字，读准多⾳字“坊”，会写“愿、意、麦”3个字。
2.分⾓⾊朗读课⽂，能读出恰当的语⽓。
3.能根据课⽂内容，简单说说⾃⼰的看法。
教学过程板块⼀初读课⽂，⾛进故事1.谈话激趣，引出故事。
（1）孩⼦们，你们喜欢交朋友吗？今天⽼师要给⼤家介绍⼀位新朋友，它是谁呢？（课件出⽰⼩马图）（2）今天我们学习⼀篇关于⼩马的课⽂，名字叫《⼩马过河》。
(完整版)部编版二年级语文下册第六单元集体备课教学设计
部编版二年级语文下册第六单元集体备课教学设计二年级下册第六单元集体备课教学设计总课时15课时主备人张兴虎授课人陈万保授课时间单元教学内容简析大自然除了有让人流连忘返的景物，还有许多奥秘等待着我们去探索。
本组课文选编了《古诗两首》《雷雨》《要是你在野外迷了路》《太空生活趣事多》四篇课文，一个口语交际和一个语文园地。
四篇课文或展现着大自然景致的秀美，或揭示着大自然的神秘之处，让我们走进大自然，欣赏大自然的美景，探索大自然的奥秘吧。
修改批注单元三维教学目标1、有感情地朗读课文、背诵相关课文。
2、学习边阅读，边想象画面的读书方法。
3、主动积累好词佳句，学习一些观察方法和表达方法。
单元教学重点1、有感情地朗读课文、背诵相关课文。
2、学习边阅读，边想象画面的读书方法。
3、主动积累好词佳句，学习一些观察方法和表达方法。
单元教学难点.从文本出发，引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子。
2、引导学生了解文章的一些写作方法，同时注意体会文章句式（比喻句式、拟人句式等），并试着将这些方法运用到自己的写作中去。
教学理念及实施策略讲授法、小组合作学习法、查阅资料学习的方法教法学法生字卡片、相关图片15.古诗二首主备人张新虎授课班级二年级授课人陈万保授课时间教学课时共3课时累计备课数第课时教学内容分析《晓出净慈寺送林子方》是宋代诗人杨万里所作，写的是晴好天气下西湖中莲荷的秀美。
前两句议论，后两句写景，景在议后，目的是突现景美。
到底是六月中的西湖，这时风景和四季不相同。
你看与天接连的荷叶无边的青绿；与太阳相映的荷花和往常不一样的艳红。
《绝句》这首诗是唐代诗人杜甫的作品，写景清丽，诗句简单易懂。
三维教学目标1.能准确识读生词，认读轻声。
能正确、规范地书写8个生字，听写课后8个词语。
2.有感情地朗读、背诵诗歌。
3.培养学生运用方法理解诗句的能力。
4.体会诗人对大自然的热爱之情。
教学重点1.学会本课生字。
(完整word版)部编版二年级语文下册第五单元集体备课稿
怎样想?六、激活经验，体会作者思想感情。
1.你在学习生活中是否遇到像作者一样难堪的情形呢? 当时你是怎样想的?2.那么我们究竟应持什么样的态度面对他人的嘲笑呢? 学完一课，大家一定会有启发的。
七、课堂练习。
用“不像……而像……”、“不要……要……”说话。
第 2 课时教学目的:1.知道同一个事物从不同角度去看，会有不同的结果。
2.理解父亲和老师的话中蕴含着的深刻的道理。
3.抓住重点句子理解课文内容。
第二课时一、观察实物，从多角度看。
教师拿一个几何形体，让几名学生坐在不同位置进行观察，然后让他们向其他同学汇报看到的物体的样子。
二、学习第6 自然段1.指名读，重点指导读出几个省略号的语气。
2.你发现同学们又有什么变化? 为什么有这样的变化?3.分角色朗读这-部分。
三、学习第7 自然段。
1.思考:老师说了几句话? 你能读懂每句话的意思吗?2.投影出示“老师的话”。
引导学生结合前文内容感悟老师说话的含义。
重点理解“相信自己的眼睛”。
3.感情朗读，并试着背诵下来。
四、小结学习，思想升华。
1.什么是教诲? 为什么他们的教诲让我一生受用?2.父亲和老师是讲画画上的事。
在日常生活中，当别人的看法和自己不一样时，应当怎样做呢?五、有感情地朗读全文。
分角色朗读，老师也参与朗读。
六、教师总结全文。
当别人的想法同自己不一样时，不要轻易下结论，要看人家是从什么角度去看的;自己也应实事求是，相信自己的眼睛。
这样我们就能在生活中科学、客观地处理问题。
七、课堂练习。
背诵最后两个自然段。
八、实践活动。
1.日常生活中你听到或遇到过像画杨桃那样的事情吗? 如果有，请讲给同学们和父母听。
2.写一篇《画杨桃》的读后感。
部编版语文小学二年级下册第一单元集体备课(教材解读)
能主动发表关于 图书角管理方法 的意见。交流时， 能做到等别人说 完再发表自己的 意见。
《古诗二首》《雷
六
大自然 的秘密
雨》《要是你在野 外迷了路》《太空
生活趣事多》
提取主要信息， 了解课文内容。 联系生活经验， 了解课文内容。
感受提问的不同 角度，把自己对 大自然的疑问写 下来。
《大象的耳朵》
七 改变 《蜘蛛开店》《青
（三）关注方法、策略，鼓励发现、探究
教科书单元的架构兼顾人文主题和语文知识、方法、习惯等要素，合理 设计内容梯度，将语文要素穿插其中，力争在少而精的练习中渗透可迁 移、运用的方法，逐步形成语文能力。 教科书注意引导学生自主发现语言学习的规律，鼓励探究学习。
（四）紧密联系生活，重视迁移与运用 教科书重视必要的积累，更重视活学活用及在用中学。
2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
(ー)激发儿童的学习兴趣，保护儿童的天性 儿童有自己的世界，成人应尊重儿童的天性。趣味十足的选文，激活儿 童的经验、想象。
保护儿童探索世界的兴趣和好奇心，采用游戏、活动等方式引导学生学 习新知，让学在玩中学、在喜乐的游活动中学习。如语文园地七中的 “字词句运用”列出“微笑、笑眯眯、眉开眼笑、捧腹大笑”等有关笑 的词语，提出“读一读，再选择一两个词语演一演，注意练习的趣味性， 以激发学习兴趣，减少畏难情绪。
◎单元8个，一个识字单元和七个常规单元。 ◎课文29篇，精读25篇/识字课4篇。 ◎4次口语交际，4次习作，8次语文园地，1次快乐读书吧。
(一)识字写字 本套教科书遵循“认写分开，多认少写”的原则，科学安排识 字、写字的顺序。识字采取分散识字和集中识字相结合的方式， 既随文识字，也通过专门的识字课以及语文园地中专设的栏目 “识字加油站”进行集中识字。
部编版小学语文二年级下册语文整册书集体备课PPT
计划进度
周次 一
时间
2.20-2.24
二
2.27-3.3
三
3.6-3.10
四
3.13-3.17
五
3.20-3.24
六
3.27-3.31
七
4.3-4.7
教学内容
复习上册内容
古平爷爷植树口语交际：注意说话的语气
221
语文园地一快乐读书吧5.雷锋叔叔，你在哪里
学习独立识字、继续学习使用部首查字法查字典。核心素养：初步审美能力
►单字注音
轻声词
本册教科书不再全文注 音，采取单字注音的方式， 所注音为该字在字典中的 单字音。
轻声词
♦唠叨 《笋芽儿》 第14页 ♦豆腐、蘑菇 《中国美食》 第35页 ♦街坊 《亡羊补牢》 第57页 ♦窟窿 识字加油站 第68页 ♦咳嗽 《太空生活趣事多》 第79页 ♦招牌、工夫 《蜘蛛开店》 第89页 ♦扫帚、簸箕、玻璃 识字加油站 第99页 ♦衣裳、裁缝、师傅 《月亮姑娘做衣裳》 第101页 ♦庄稼 《羿射九日》 第109页
稳固汉语拼音，利用汉语拼音 识字，学习普通话，认识隔音 符号。
能在观察图和事物后，用普通 话说几句意思完整通顺话。
能联系语言环境和生活实际， 理解常用词语。凭借语言文字 理解课文内容，想象课文所描 绘情境，知道课文大意。借助 字典学习生字，初读课文，提 出问题。
学情分析
学情分析
二年级学生可以熟练地做自己想做的事，并能把自己的想法 简单地记下来。无论写字、绘画还是课余时间的游戏都比较自 如。由于个人能力的提高和思维方式发生了变化，二年级学生 心理趋向稳定，显示出一定的个性特征，个人能处理的问题越 来越多，自信心不断增强。二年级学生也渐渐产生竞争意识， 因为已经能够判断自己的能力大小，所以在发现别人的表现比 自己好或者差时，相应地会引起心理的变化。他们已经能产生 集体荣誉感。
二年级语文下册第一单元集体备课教案
珠海新世纪学校2019-2020学年度第二学期教学设计科目：年级：任课教师：2019-2020学年度第二学期二年级下册语文教学计划表主备老师：曹健美参与研讨老师：李好、丁洁、叶芝清、朱玮敏、刘艳艳、刘培容主备老师：曹健美参与研讨老师：李好、丁洁、叶芝清、朱玮敏、刘艳艳、刘培容五、尝试背诵六、写字指导同样是上下结构，写起来却很不一样。
剪字长横在上，上下一样高矮，丝字长横在下，上半部分很大。
板书设计1 村居景人板书设计2咏柳碧玉妆成/一树高,万条垂下/绿丝绦。
不知细叶/谁/裁出,二月春风/似剪刀。
作业布置1、背诵古诗2、抄写生字、词语。
3、完成《培优作业本》的习题。
教学反思部编版(二）年级下册语文第（一）单元集体备课教案主备老师：曹健美参与研讨老师：李好、丁洁、叶芝清、朱玮敏、刘艳艳、刘培容春天在______旋转跳舞，在______哼着小曲。
四、观察提醒，指导书写1.师：看看“荡”、“杏”这两个上下结构的字，有哪些地方你觉得特别需要注意的呢？“荡”两撇长度不一，横折折折钩要写好；“杏”撇捺舒展，口字要写扁一点。
2.生正姿写字，展示点评。
板书设计12、找春天冲寻姑娘吐柳荡桃杏板书设计22、找春天作业布置1、背诵课文2、抄写生字、词语。
3、完成《培优作业本》的习题。
部编版(二）年级下册语文第（一）单元集体备课教案主备老师：曹健美参与研讨老师：李好、丁洁、叶芝清、朱玮敏、刘艳艳、刘培容板书设计1 3、开满鲜花的小路鲜邮递员原叔局堆礼板书设计23、开满鲜花的小路作业布置1、读课文和生字。
2、抄写生字、词语。
3、完成《培优作业本》的习题。
教学反思部编版(二）年级下册语文第（一）单元集体备课教案主备老师：曹健美参与研讨老师：李好、丁洁、叶芝清、朱玮敏、刘艳艳、刘培容部编版(二）年级下册语文第（一）单元集体备课教案主备老师：曹健美参与研讨老师：李好、丁洁、叶芝清、朱玮敏、刘艳艳、刘培容部编版(二）年级下册语文第（一）单元集体备课教案主备老师：曹健美参与研讨老师：李好、丁洁、叶芝清、朱玮敏、刘艳艳、刘培容。
部编版二年级语文下册集体备课计划及第一次集体备课
2019-2020学年度第二学期语文学科集体备课计划集体备好课是上好课的前提。
集体备课就是教师根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。
为了充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现教师资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材，结合我校以往的经验，特制定以下集体备课计划。
一、指导思想：坚持“以人为本”的教学理念，以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革和提高教育质量为核心，强化教学教研工作，注重新、老教师结合，关注学生的个体差异和发展的不同需求，使每个学生在语文学习中都能受益，让每个学生都能在愉悦的氛围中积极、主动地参与各种语文教学活动，促进教师、学生的共同发展。
充分发挥全体语文教师的聪明才智，凝聚语文教研的集体智慧，浓厚语文教研的氛围。
优化备课组活动，以研究课为中心，努力探讨新课程理念指导下的课堂教学新模式。
二、工作目标：1.贯彻、落实语文课程标准，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。
2.以课堂教学为中心进行教学改革，在教导处指导下，做好校本教研，提高教学实效。
3.开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的语言实践能力，促进学生个性的和谐发展。
三、具体实施步骤：1.集体备课的基本程序是：备课组分工→个人单元备课→集体单元备课→个性化修改→教后反思修改。
每单元确定一个中心发言人。
2.备课分工：备课组长按单元进行分工，确定个人的备课单元，排好各单元集体备课时间。
备课组教师根据分工深入研读单元教材，收集相关素材，在规定的时间内备好整个单元的课。
单元教学设计要求教学目标明确；教学内容科学、合理；教学过程符合学生实际；教学方式与学习方式灵活；习题具有多样性、层次性。
3.时间安排：备课组长在开学第一周安排时间进行集体备课。
2020新部编版小学二年级语文下册第三单元集体备课
2020新部编版小学二年级语文下册第三单元集体备课元备课二年级下册语文第三单元单元主题传统文化单元知识体系分析识字1-4为“传统文化篇”意在弘扬中华民族传统文化。
本组教材主要由《神州瑶》、《传统节日》、《“贝”的故事》、《中国美食》和《语文园地三》组成。
在教学中，教师要注意与生活实际的衔接，通过欣赏图片，创设游览情境，引导学生反复读文，自主感悟，领略我国壮丽山河。
引导学生走进生活，了解传统节日和过节时丰富多彩的活动形式，以及中国博大的美食文化。
《神州瑶》：通过有感情地朗读课文，感受三字经的韵律美。
激发学生热爱祖国的情感，培养他们对祖国方块字的独特情感。
同时利用自主探究的学习方法，引领孩子感悟学习汉字和课文的方法。
《传统节日》：本文介绍了春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等中国传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式。
通过了解春节等节日，使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化，感受我国传统节日深厚的文化底蕴，培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。
《“贝”的故事》：通过朗读课文了解贝字的起源，贝的作用以及字形字义。
进一步了解汉字的意思，与偏旁有关的特点，归纳一批学习过的形声字来学习本课。
通过学习，感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。
《中国美食》：这是一篇图片课文，主要通过各种各样的菜品图片，让学生了解中国的美食，从而认识生字。
通过认识这些色香味俱全的美食，认识中国的美食文化，爱上中国的美食文化。
从而激发学生的爱国热情。
单元目标1、认识61个要认的字，并在理解的基础上主动积累词语，会写36个生字。
2、在识字教学中，引导学生根据与偏旁有关的特点识记汉字，认识形声字的特点，培养自主识字的习惯和能力。
3、培养小组合作交流解决问题的能力。
4、口语交际“长大以后做什么”，培养学生清晰地表达想法，简单说明理由的能力，从小树立远大的理想，为实现自己的梦想而奋斗。
5、读懂课文，感受祖国山河的壮美，传统文化以及中国美食的丰富多彩、汉字的博大精深，培养学生热爱祖国，热爱生活以及传统文化的感情。
第五单元集体备课(教案)部编版语文二年级下册
第五单元集体备课（教案）部编版语文二年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过本单元的学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词，并能运用到实际情景中。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养他们热爱生活、关爱他人的情感，树立正确的价值观。
二、教学内容1. 课文学习：本单元包括《草原》、《虫儿飞》、《夜宿山寺》、《江上渔者》四篇课文。
2. 生字词学习：掌握本单元的生字词，并能正确地运用到实际情景中。
3. 语文园地：通过语文园地活动，提高学生的口语表达能力和写作能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：理解课文中的重点句子，体会作者的思想感情，培养学生的阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学卡片、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、作业本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入本单元的学习。
2. 课文学习：让学生自主阅读课文，理解课文大意，教师进行讲解和指导。
3. 生字词学习：通过游戏、卡片等方式，让学生掌握本单元的生字词，并能正确地运用到实际情景中。
4. 语文园地：组织学生进行口语表达和写作练习，提高学生的语文素养。
六、板书设计1. 课题：第五单元集体备课（教案）部编版语文二年级下册2. 内容：课文、生字词、重点句子、语文园地、写字训练等。
七、作业设计1. 朗读课文：要求学生正确、流利地朗读课文。
2. 生字词练习：让学生通过练习，掌握本单元的生字词。
3. 阅读理解：让学生回答问题，检验对课文的理解程度。
4. 写字训练：让学生进行写字练习，提高写字水平。
八、课后反思1. 教学效果：通过本单元的学习，学生对课文的理解程度是否提高，生字词掌握是否牢固，语文素养是否有所提升。
2. 教学方法：反思教学过程中采用的方法是否合适，是否能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2024年部编版二年级下册语文集体备课第六单元教案
2024年部编版二年级下册语文集体备课第六单元教案一、教学内容本节课选自2024年部编版二年级下册语文教材第六单元《大自然的语言》。
具体内容包括：课文《春天的脚步》、《春天的颜色》、《春天的歌》，以及语文园地六的相关练习。
二、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生掌握本课生字、词语，能正确、流利地朗读课文，理解课文大意，体会大自然的美好。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、表达的能力，通过合作学习，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生热爱大自然、保护环境的意识，培养健康的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文的朗读与理解。
难点：理解课文中的拟人修辞手法，体会作者表达的思想感情。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课利用图片、音乐等方式，带领学生感受春天的气息，激发学生的学习兴趣。
2. 学习生字词（1）学生自读课文，勾画出生字词。
（2）教师出示生字词卡片，引导学生认读、理解。
（3）分组比赛，巩固生字词的学习。
3. 朗读课文（1）教师示范朗读，学生跟读。
（2）学生自由朗读，注意语气、节奏。
（3）分组朗读，互相评价。
4. 理解课文（1）学生用自己的话复述课文内容。
（2）教师提问，引导学生深入理解课文。
（3）小组讨论，交流心得。
5. 课堂小结六、板书设计1. 课题：《大自然的语言》2. 生字词3. 课文大意4. 拟人修辞手法七、作业设计1. 拼音写词语（1）chūn tiān de jiǎo bù（）（2）lǜ yīng yīng（）（3）hóng qí（）2. 根据课文内容填空（1）春天来了，小草从土里____出来，它们穿着____衣服，绿油油的。
（2）春天的歌在哪里？在____里，在____里，在____里。
答案：1. （1）春天的脚步（2）绿油油（3）红旗2. （1）探出；绿色（2）枝头；田野；小河八、课后反思及拓展延伸本节课通过春天的主题，让学生感受到了大自然的美好。
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分析
教学重点：认识43个常用字，读准字音,结合词句了解意思。
教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。
研
修
发
言
记
录
刘月:这组课文要引导学生熟读默读课文，思考：课文写了一个怎样的故事，告诉我们什么道理？
黎锋：深入挖掘教材，引导思维向纵深发展。
黎锋：《 雷雨》可以采用多种教学方法，雷雨前用欣赏美文的方法,雷雨中则让学生提出问题。雷雨后用画画的形式展示自已对课文的理解。
吴雨柔：《太空生活趣事多》通过图片、视频了解太空的奥秘，激发学生的学习兴趣，从而培养学生的科学文化素质。
柳州市和平路第二小学语文学科集体备课记录表
日期：2019.5.15
教材名称
重难点
分析
教学重点：认识62个常用字，读准字音,结合词句了解意思。
教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。
研
修
发
言
记
录
刘月：由于本单元所选编的学习内容形式有趣，读来朗朗上口，且涉及到的知识容易激发学生探究学习的兴趣，因而进入本单元学习时，学生自主阅读课文的愿望比较强烈，而教师要充分利用这一认知心理，放手诖学生进行自主学习，尽量只扮演点拨、指导的角色。
本单元还安排了语文园地四，包括“识字加油站”、“字词句运用”、“写话”、“书写提示”、“日积月累”、“我爱阅读”。
重难点
分析
教学重点：认识50个常用字，会写34个字；读准字音,结合词句了解意思。
教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。
研
修
发
重难点
分析
识字，掌握识字的方法。引导学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。
研
修
发
言
记
录
刘月：以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高了学生语言的听说读写能力。
黎锋：优化教学手段，积极使用多媒体教学，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。
吴雨柔：《找春天》图文并茂，充满儿童情趣和文学色彩，字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美之情。教师要引导学生在反复读文中品味美感，积累语言。同时在课外实践活动中培养学生留心观察生活，热爱大自然的情感 。
柳州市和平路第二小学语文学科集体备课记录表
日期：2019.4.3
教材名称
部编版二年级下册
备课页数
42-53页
单元名称
第4单元
中心发言人
刘月
研修团
队成员
刘月黎锋 吴雨柔
教
材
分
析
本单元“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感。童话对处于成长阶段的孩子的成长会起到非同寻常的积极作用。它可以开启孩子的思想，对复杂生活的单纯反映可以使孩子易于接受，并且充分激发孩子的想象力、培养美感、愉悦童心，让孩子在学习中充分获得快乐。
柳州市和平路第二小学语文学科集体备课记录表
日期：2019.3.1
教材名称
部编版二年级下册
备课页数
16-25页
单元名称
第2单元
中心发言人
刘月
研修团
队成员
刘月黎锋 吴雨柔
教
材
分
析
本单元共安排了三篇课文《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》以及《一匹出色的马》。其中《雷锋叔叔，你在哪里》是一首儿童诗，它以优美的语言和流畅的音韵抒发了对雷锋精神的呼唤以及向雷锋学习的美好愿望；《千人糕》以对话的形式说明了这样一个道理：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好；< -匹出色的马》是一篇富于童趣的文章，说明了想象在童心世界的重要意义。与此同时，本单元还安排了综合性学习《语文园地二》，力求从字、词、句等方面让学生进行单元认知回顾，夯实语文基础，并通过写话、背诵以及阅读等训练，让他们进一步形成语文知识积累，提升运用语言文字的能力，同时更好地培养阅读的兴趣。
柳州市和平路第二小学语文学科集体备课记录表
日期：2019.2.20
教材名称
部编版二年级下册
备课页数
1-15页
单元名称
第1单元
中心发言人
刘月
研修团
队成员
刘月黎锋 吴雨柔
教
材
分
析
第一组教材围绕“春光”这个主题进行安排，主要由《古诗两首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》及口语交际和语文园地一组成。
吴雨柔：有意识地鼓励学生自主选择阅读，培养学生喜欢阅读、敢于阅读、乐于阅读的愿望，真正成为语文学习的主人。加强语言的感受和积累，促进学生语言表达能力的发展。
柳州市和平路第二小学语文学科集体备课记录表
日期：2019.3.19
教材名称
部编版二年级下册
备课页数
29-38页
单元名称
第3单元
中心发言人
刘月
研修团
队成员
刘月黎锋 吴雨柔
教
材分Βιβλιοθήκη 析本单元为专项识字，共编排了四篇识字课文，将汉字集中学习融人到多样化的形式之中。其中《神州谣》以“三字经”的形式写出了祖国的山川美，激发学生对伟大祖国产生热爱之情；《传统节日》以儿歌的形式逐一列举了我国传统节日，丰富了学生对祖国传统文化的认知；《“贝”的故事》通过呈现象形文字“贝”的演变，初步培养学生积极探究中国汉字文化的兴趣；《中国美食》以图文并茂的形式展现了一组中国特色的美食，有效激发了学生热爱家乡、热爱祖国的情感。与此同时，本单元还安排了口语交际《长大后做什么》，这样既可以引导学生从小树立远大理想，又能够提升他们的口语表达能力；另外，本单元还安排了综合性学习《语文园地三》，这部分不仅用字、词、句等方面的训练形式让学生有效实现单元学习认知的巩固与内化，还借助诵读的相关练习让学生在读中丰富对传统文化的积累，并在短文阅读交流过程中进一步培养良好语感，激发独立阅读的兴趣。
黎锋：课堂教学时应组织好他们进行自主学习反馈，教师只在反馈过程中适时予以纠正、指导与强调即可。
吴雨柔：教师需要利用阅读教学给他们刨设语言表达的杌会，让他们在此过程中进一步提升理解、运用语言文字的能力。但是，本单元几篇课文的主旨比较含蓄，二年级孩子的理解能力有限，教师需要予以适当的点拨与归纳，从而让他们对课文主题真正有所感悟。
吴雨柔：认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
柳州市和平路第二小学语文学科集体备课记录表
日期：2019.5.6
教材名称
部编版二年级下册
备课页数
71-81页
单元名称
第6单元
中心发言人
刘月
研修团
队成员
刘月黎锋 吴雨柔
教
材
分
析
第六单元,围绕“神奇的大自然”为主题,我们生活 在一个充满神奇的大自然中。我们只要留心观察,就会发 现自然界中有许许多多奇妙的东西:《古诗二首》会让我 们从古人眼中认识到自然界是美丽的,是令人向往的; 《雷雨》会让我们领略到夏天的雷雨由猛烈到平静的转变, 从中感受到大自然的神奇;《要是你在野外迷了路》能让 我们懂得,自然界中有许许多多有趣的指南针,它们会给 我们指明前进的道路;《太空生活趣事多》会让我们步入 太空,感受太空生活的“趣”,但这需要我们掌握更多的 科学知识。在本单元课文中,我们在感受大自然神奇的同 时,也要养成努力学习的好习惯,以为知识是探索大自然 的基础。
本组课文重在引导学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。课文中有描写美好春光的散文、古诗，有发人深思的童话故事。尽管文章体裁不同，但从内容上都很贴近学生生活。教学中教师要联系学生已有的生活经验，在反复诵读中感悟、积累语言，提升审美情趣。同时还要积极开发生活中的学习资源，增强学生语文实践活动的机会。
言
记
录
刘月：通过本单元课文的学习，感悟童话故事的美好，并联系生活，学会做一个快乐的人。
黎锋：提高自主识字的能力，培养认真书写的习惯。
吴雨柔：在本单元的教学中，注意要在学生朗读课文、口味课文的基础上充分开拓学生的思维，发展他们的想象力，并联系生活实际，感受生活的美好。
柳州市和平路第二小学语文学科集体备课记录表
部编版二年级下册
备课页数
86-99页
单元名称
第7单元
中心发言人
刘月
研修团
队成员
刘月黎锋 吴雨柔
教
材
分
析
第七单元,围绕“童话故事”为主题,本单元由四篇 童话故事构成,带领我们再次走进童话世界。我们会从一 个个有趣的故事中感受到伤心、快乐、理解甚至误解,而 这些都是组成生活的一部分。《大象的耳朵》一文会让我 们知道适合自己的就是最好的,与众不同或许会让自己更 能适应生活。在《蜘蛛开店》一文中,我们会认识各种各 样的小动物,了解它们之间发生的许多奇妙的故事。《青 蛙卖泥塘》一文让我们懂得劳动能改变环境,更能使自己 的生活变得快乐。《小毛虫》一文让我们知道每个人都有 自己该做的事,并应该把事情做好。让我们走进课文,从 这些故事中品尝生活的百味。
黎锋：学习本单元时，孩子们诵读课文的能力已经有所提升，教师要充分借助教材特点指导他们进行诵读，让他们在读中不断实现对学习内容的理解与内化。
吴雨柔：对于本单元主题“热爱祖国传统文化”这一点，孩子们还不能够准确理锯，这需要教师针对教材内容予以归纳引领，让他们通过学习真正激发热爱祖国以及热爱祖国灿烂的传统文化的美好情感。
重难点
分析
教学重点：认识45个常用字，读准字音,结合词句了解意思。
教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。
研
修
发
言