第三课让生命之花绽放

五校联片“三自”学习模式七年级思想品德上册导学案班级: 姓名:日期: 编号: 审核：
课题：3.3让生命之花绽放（1课时）
【学习目标】1、了解一些求生、救生（自救、求救、救人）的方法，知道每一个人的生命都是有价值的，应该尊重自身和他人的生命。

2、学会在现实生活中珍爱自己的生命。

能主动的去思索生命的意义，找出自己存在的价值与定位，回馈社会，造福更多的生命。

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- 1 - 【定向导学·互动展示】
【当堂反馈】（5min ）
一、选择题
1．每个人的生命都是有价值的。

实现人生的意义，追求生命的价值，应该（ ） A ．从明天做起 B ．从干一番大事业做起
C ．从进入初中以后做起
D ．从现在做起，从一点一滴的小事做起
2．吴欲同学给自己的生命箴言是：人活着，不应该追求生命的长度，而是追求生命的质量。

对“生命的质量”的正确理解是（ ）
A ．生活条件的优越
B ．生活的艰辛和曲折
C ．生命的价值和意义
D ．生活的快乐和悲伤 3．提升生命的价值最主要的是（ ）
板块一：肯定生命，尊重生命：学法指导：
1、引导学生看课本阅读课本P30材料思考并回答相关问题。

2、举出身边身残志坚的理智，思考其中的道理。

3、引导学生看课本阅读课本P30材料思考问题并做答。

板块二：永不放弃生的希望：学法指导 1、引导学生思考问题：你知道遇到下
列情况时怎样自救或互救吗？P32
2、讨论遇到危险时如何求救？
板块三：提升生命的价值：学法指导：
阅读课本P33的材料思考：什么样的生命最有价值？我的价值在哪？
A ．对子学习：检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的疑难问题
B ．小组群学 学习组长主持： 1.先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，组内成员讨论解疑。

2.根据本组的展示内容学科组长做好分工，完成板书设计，做好展示前的预演。

展示单元一 方案预设：
1、结合P30材料说说自己
的价值何在。

2、思考：我的同桌学习不如我，我会：
老师的嗓子嘶哑，我会： 在公共场合，看见有人起哄，我会：
灾区的小朋友遇到困难，我可以：
3、举出身边身残志坚的理智，明白要悦纳自己的生命，尊重别人的生命
展示单元二 方案预设：
1.学生以小组为单位抢答 2、给出问题：你知道本地区的急救电话、报警 电话、消防电话、交通事故电话吗？
展示单元二 方案预设：
阅读课本P33的材料思考：什么样的生命最有价值？我的价值在哪？
自研成果一：
如果父母不在家，我的生活
会 。

如果没有朋友在身边，我会感觉。

如果没有农民种田，我们的生活会 。

如果没有清洁工清扫城市，我们的城市将
会 。

如果没有学校老师的教育指导，我会感觉- 。

因此每个人对 有价值，在肯定自己的价值，珍爱自己生命的同时，我们应该。

自研成果二： 急救电话： 报警电话： 消防电话： 交通事故
自研成果三：
1、珍爱生命的人，都不会轻易放弃__________。

2、每个人对_____ ________和________都有价值。

3、幸福快乐的生活从___________开始。

4、生命的意义在于__________________。

5、我们该怎样珍爱自己的生命？
对对子评定等级:
A．延长生命的时间 B．绝不放弃生的希望
C．多享受社会财富 D．为社会多作贡献
二、问答题
有的人活着，他已经死了；有的人死了他还活着。

（1）为什么说“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

”？
（2）请你举出5个虽死犹生的模范人物。

（3）怎样才能使自己的生命价值得以提升呢？
（4）请写出你的生命箴言。

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