20XX年小学三年级下册综合实践教学总结2
三年级下册实践教学总结(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育改革的不断深入，实践教学在教育教学中的地位日益凸显。
三年级下册作为小学阶段的关键时期，实践教学对于培养学生的综合素质具有重要意义。
本学期，我担任三年级下册的实践教学任务，现将实践教学总结如下。
二、实践教学目标1. 培养学生的动手操作能力，提高学生的实践创新能力。
2. 增强学生的团队协作精神，培养学生的集体荣誉感。
3. 培养学生的观察、分析、解决问题的能力。
4. 培养学生的爱国主义情感和社会责任感。
三、实践教学内容1. 科学实践活动（1）植物种植：组织学生开展校园绿化活动，让学生亲手种植花草树木，了解植物的生长过程，培养他们的责任心和环保意识。
（2）科学实验：开展简单的科学实验，如制作植物标本、观察昆虫等，激发学生的好奇心和求知欲。
2. 社会实践活动（1）社区服务：组织学生参加社区志愿服务活动，如清理卫生、关爱老人等，培养学生的社会责任感。
（2）参观学习：带领学生参观博物馆、科技馆等，拓宽学生的视野，激发他们对知识的热爱。
3. 艺术实践活动（1）绘画：组织学生参加绘画比赛，培养他们的审美情趣和创造力。
（2）音乐：开展合唱、舞蹈等活动，提高学生的音乐素养和团队协作能力。
4. 体育实践活动（1）体育锻炼：组织学生参加各种体育活动，如跳绳、篮球等，增强学生的体质和意志力。
（2）竞技比赛：参加学校组织的体育比赛，培养学生的竞争意识和集体荣誉感。
四、实践教学方法1. 小组合作：将学生分成若干小组，让他们在小组内分工合作，共同完成任务。
2. 角色扮演：通过角色扮演，让学生身临其境地体验不同角色，提高他们的沟通能力和表达能力。
3. 情景模拟：模拟真实情境，让学生在模拟环境中进行实践活动，提高他们的实践能力。
4. 案例分析：通过分析典型案例，引导学生思考问题，提高他们的分析能力和解决问题的能力。
五、实践教学成果1. 学生在科学实践活动中的表现：大部分学生能够积极参与，动手操作能力明显提高。
三年级下实践教学总结(3篇)
第1篇一、前言时光荏苒，转眼间，本学期的三年级下实践教学已经圆满结束。
在这段时间里，我们紧密结合课程教学，以学生为主体，教师为主导，开展了一系列丰富多彩的实践活动。
通过这些实践活动，不仅丰富了学生的校园生活，提高了他们的综合素质，也为教师的教学工作提供了有益的借鉴。
以下是本学期三年级下实践教学的总结。
二、实践教学活动概述1. 主题教育活动本学期，我们围绕“传承红色基因，争做时代新人”这一主题，开展了系列教育活动。
通过参观红色教育基地、观看红色电影、举办红色故事会等形式，让学生深入了解革命历史，传承红色基因。
2. 社会实践活动为拓宽学生的视野，提高他们的社会实践能力，我们组织了参观科技馆、博物馆、公园等社会实践活动。
在这些活动中，学生们不仅欣赏到了大自然的美丽风光，还学到了许多科学知识。
3. 艺术实践活动在艺术方面，我们开展了丰富多彩的活动，如合唱比赛、舞蹈比赛、绘画比赛等。
这些活动不仅锻炼了学生的艺术素养，也培养了他们的团队协作精神。
4. 体育实践活动为了增强学生的体质，提高他们的体育素养，我们开展了各类体育活动，如篮球比赛、足球比赛、田径运动会等。
这些活动激发了学生的运动热情，培养了他们的竞技精神。
5. 科研实践活动为了培养学生的创新精神和实践能力，我们组织了科学小实验、科技小制作等活动。
学生们在动手操作中，学会了观察、思考、解决问题，提高了他们的科学素养。
三、实践教学成果1. 学生综合素质得到提高通过本学期的实践教学，学生们在思想道德、文化知识、艺术素养、体育健康、科学创新等方面取得了显著进步。
他们不仅学会了学习，还学会了生活，学会了与人相处。
2. 教师教学水平得到提升在实践教学过程中，教师们不断探索创新，改进教学方法，提高了自身的教学水平。
同时，教师们还注重培养学生的实践能力，使学生在实践中成长。
3. 家校合作更加紧密实践教学活动的开展，使家长对学校的教育教学工作有了更深入的了解，增强了家校之间的沟通与协作。
三年级综合实践总结(精选5篇)
三年级综合实践总结第1篇本学期，我担任三年级的综合实践课程的教学工作，参加区综合实践中心教研组的教研活动。
对本学期的工作总结如下：一、积极参加区中心教研组的活动，认真学习领悟综合实践课程的教学理念。
本学期，中心教研组组织开展了六次教研活动。
每次我都能按时积极地参加，认真学习省综合实践暑期新教材培训指导思想，认真领会综合实践课程教学的基本理念和价值追求，认真听课评课，认真参加综合实践课例交流。
特别是在第二次教研活动中，我就上一学期组织学生开展的综合实践活动情况，向全区综合实践教师和相关的信息技术教师做了经验介绍，获得大家的好评。
这学期，三、年级开设了综合实践课，我能和刚接手这门课程的教师加强交流和沟通，能和年级组内其他教师加强联系，加强了学科间的整合，增加了与家长的联系，将这门新课的教学理念、教学方法尽个人的领悟做好宣传工作。
二、认真组织学生进行主题实践活动，将对综合实践活动指导纲要的理解落实在具体的教学行动中。
资源包中安排了四个单元的实践内容，我根据每周一节课的有限课时，根据学生的需求，确立了“漫话交通工具”和“与书为友”这两个单元为本学期的实践活动内容。
我制定了教师指导实践活动的方案。
在组织每一次的活动前，做到有引导;在活动中，做到跟踪指导;在活动后，安排展示交流。
实实在在地落实实践活动的过程，使学生从中获得体验，获得感悟。
例如，在“漫话工具王国”这一单元，学生有去修车铺去调查自行车、摩托车的部件、构造的，有去公交车站点看路牌、调查公交车线路的;有去搜集交通安全标识的……当学生个人或是以小组的形式展示成果，获得奖励时，真正获得了参与实践的情感体验。
四、得的成绩、反思。
总之,本学期的综合实践活动的开展，较之以前，质量上有明显的提高，这来自于学生在实践中能力锻炼的进步。
在区中心教研组的指导下，我还应继续努力，积极探索，辛勤耕耘，争取更好的`成绩。
三年级综合实践总结第2篇时光荏苒，匆匆忙忙中，一个学期的指导工作又结束了。
三下综合实践活动总结(2篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程逐渐成为我国基础教育的重要组成部分。
三下综合实践活动课程旨在培养学生的创新精神、实践能力和团队合作精神，提高学生的综合素质。
本学期，我校三下综合实践活动课程以“探索与创新”为主题，通过一系列丰富多彩的活动，让学生在实践中学习、成长。
二、活动内容1.主题探究活动（1）科学探究：以“神奇的植物”为主题，引导学生观察、实验、记录，了解植物的生长过程，培养学生的观察能力和科学素养。
（2）艺术创作：以“多彩的世界”为主题，鼓励学生发挥创意，用绘画、手工等形式表达对世界的热爱，提高学生的审美情趣。
（3）体育竞技：以“健康快乐动起来”为主题，组织学生参加篮球、足球、乒乓球等体育比赛，培养学生的团队合作精神和竞技意识。
2.社会实践活动（1）社区服务：组织学生参与社区清洁、敬老院慰问等活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
（2）研学旅行：带领学生参观博物馆、科技馆等，拓宽学生的视野，激发学生的求知欲。
3.校园文化活动（1）读书节：开展读书分享、征文比赛等活动，提高学生的阅读兴趣和写作能力。
（2）科技节：举办机器人、航模等科技比赛，培养学生的科技创新能力和动手实践能力。
三、活动成果1.学生综合素质得到提升通过综合实践活动，学生们的创新精神、实践能力和团队合作精神得到了显著提高。
他们在活动中学会了观察、思考、解决问题，提高了自身的综合素质。
2.学生学会了关爱他人在社区服务、敬老院慰问等活动中，学生们学会了关爱他人，懂得了奉献精神。
他们用自己的实际行动传递着爱心，为社会贡献了一份力量。
3.学生拓宽了视野通过研学旅行、校园文化活动等活动，学生们拓宽了视野，增长了见识。
他们感受到了科技的魅力，体会到了艺术的美好，为今后的成长奠定了基础。
四、活动反思1.活动组织方面在活动组织过程中，我们充分调动了学生的积极性，确保了活动的顺利进行。
但在活动策划和实施过程中，还存在一些不足，如部分活动时间安排不合理，导致部分学生参与度不高。
三年级下册综合实践教学总结(二篇)
三年级下册综合实践教学总结综合实践是教育教学中非常重要的一环，通过综合实践教学，可以培养学生的动手能力、创造能力和实践能力，促进学生全面发展。
在三年级下册综合实践教学中，我主要关注学生的实践能力培养和兴趣的培养，并通过多种方式让学生参与实践活动，取得了一定的成效。
一、综合实践活动设计：在三年级下册综合实践活动设计中，我主要根据学生的实际情况和年级教学要求，设计了一系列的活动，包括科学实验、手工制作、趣味游戏等。
在设计时，我注重活动的情境设置、活动的难易程度和活动的趣味性，以此来激发学生的学习兴趣和主动参与度。
1. 科学实验：在科学实验环节中，我设计了一系列的实验活动，如水的分离、空气的重量、电流通过导线等。
通过实验活动，学生能够亲自动手操作，体验科学实验的过程，培养他们的实践能力和科学思维能力。
同时，我还注重实验活动与生活经验的联系，让学生能够将所学的知识应用到实际生活中。
2. 手工制作：手工制作是综合实践中非常有趣和具有很大实践价值的一个环节。
在手工制作环节中，我设计了一些简单的手工制作活动，如剪纸、折纸、织毛线等。
通过手工制作活动，学生能够培养他们的动手能力、创造能力和美感。
同时，手工制作活动也能够培养学生的耐心和细心，提高他们的注意力集中能力。
3. 趣味游戏：趣味游戏是综合实践中非常受学生欢迎的一个环节，通过游戏活动，可以调动学生的积极性和参与度，促进他们的全面发展。
在趣味游戏环节中，我设计了一些趣味性较强的游戏活动，如跳绳比赛、夹球比赛、拔河比赛等。
通过这些游戏活动，学生能够锻炼他们的身体素质，培养他们的团队合作精神和竞争意识。
二、综合实践教学总结：通过三年级下册的综合实践教学，我发现以下几个方面的问题和经验：1. 激发学生兴趣：在综合实践活动中，激发学生的学习兴趣是非常重要的。
我发现，学生对于具有趣味性的活动更加感兴趣，他们更愿意主动参与到活动中，同时也取得了更好的学习效果。
因此，在设计综合实践活动时，我会注重活动的趣味性和实践性，以激发学生的兴趣和学习动力。
三年级综活实践教学总结(3篇)
第1篇一、前言为了全面提升学生的综合素质，我校在三年级开展了综合实践活动教学。
通过实践活动，让学生在动手操作、探究发现、合作交流中，培养创新精神、实践能力和团队协作能力。
现将本次综活实践教学总结如下：二、活动背景随着我国教育改革的不断深入，素质教育越来越受到重视。
综合实践活动教学作为一种新型的教学方式，旨在培养学生的创新精神、实践能力和团队协作能力。
三年级学生正处于身心发展的关键时期，开展综合实践活动教学，有助于他们全面发展。
三、活动目标1. 培养学生的创新精神：通过实践活动，激发学生的好奇心和求知欲，培养他们勇于探索、敢于创新的精神。
2. 培养学生的实践能力：让学生在动手操作中，掌握一定的技能，提高实践能力。
3. 培养学生的团队协作能力：通过合作交流，让学生学会与他人沟通、协作，培养团队精神。
4. 提高学生的综合素质：在活动中，让学生学会做人、做事，全面提升综合素质。
四、活动内容1. 主题班会：组织主题班会，让学生了解综合实践活动教学的意义，激发他们的参与热情。
2. 社会实践：组织学生参观博物馆、科技馆、图书馆等场所，拓宽他们的视野。
3. 科普讲座：邀请专家学者为学生开展科普讲座，提高他们的科学素养。
4. 动手制作：开展手工制作、科技创新等活动，让学生在实践中提高动手能力。
5. 文艺汇演：举办文艺汇演，展示学生的才艺，增强他们的自信心。
6. 校园运动会：组织校园运动会，让学生在比赛中锻炼身体，培养竞技精神。
五、活动过程1. 准备阶段：学校成立综合实践活动教学领导小组，制定详细的活动方案，明确活动目标、内容、时间安排等。
2. 实施阶段：按照活动方案，有序开展各项实践活动。
3. 总结阶段：对活动进行总结，分析活动中存在的问题，提出改进措施。
六、活动成果1. 学生创新精神得到提升：在活动中，学生积极参与，勇于尝试，创新意识明显增强。
2. 学生实践能力得到提高：通过动手制作、科技创新等活动，学生的实践能力得到锻炼。
三年级综合实践活动总结优秀6篇
三年级综合实践活动总结优秀6篇活动总结能够帮助我们发现活动中的风险点，以便增强应变能力，活动总结是对活动资源配置进行回顾和总结的过程，以下是本店铺精心为您推荐的三年级综合实践活动总结优秀6篇，供大家参考。
三年级综合实践活动总结篇1综合实践课是一门新课程，它让学生回归生活世界；立足实践，不再局限于书本知识的传授，让学生亲自参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力；着眼于创新意识、创新精神和创新能力的培养，基于以上要求，今年组织学生到学校的生态园进行综合实践活动活动。
在活动中学生增长了知识，锻炼了能力，张扬了个性。
现作如下总结：一、在实践中，培养学生的团队合作精神。
我们的小学生大都是独生子女，深受家长的关爱，以自我为中心的现象比较严重，而21世纪是知识经济时代，越来越多的人认识到人与人的相容与合作是非常重要的。
因此，合作已成为一个国际化的重要课题。
在这样的社会氛围下，从小培养学生的合作意识就显得尤为重要了。
综合实践活动这门课为培养学生的合作意识提供了很好的条件。
在活动中，教师不仅是活动过程的参与者、组织者、帮助者，更应该是学习的促进者。
教师和学生之间需要建立一种新的民主关系。
如同学们制作泡泡液，老师在活动前帮助学生分组合作，每个班级分为8个大组，每组都有两位组长负责，分工并合作。
在活动中，同学们溶的溶，装的装。
有的同学没有带部分材料，心里非常着急，其他同学看见了，马上轮流借他用。
一会儿工夫每人都制作好了泡泡水。
二、在实践中长知识，体会劳动的快乐。
现在的孩子学习负担比较重，平时难得参加体力劳动。
而综合实践活动课就给学生提供了锻炼的机会，让学生亲历劳动的快乐。
当孩子们来到校园的生态园时，仿佛是一群欢乐的小鸟，一下子扑入大自然的怀抱。
在老师的指导下，同学们制作泡泡液，以小组为单位一起活动，同学们心里个个乐开了花。
三、在实践中了解社区，培养爱社区的感情。
综合实践活动课的另一个特点是，学习时间和空间的开放，学习时空的突破，向社会生活领域和自然环境延伸。
2024年小学三年级下册综合实践教学总结(2篇)
2024年小学三年级下册综合实践教学总结时间如白驹过隙，转眼间，2024学年即将结束，我担任小学三年级下册综合实践课教师一学期的教学工作也即将画上句号。
回顾这一学期的教学实践，我深感收获颇多，同时也存在一些不足之处。
以下是我对本学期综合实践课教学的总结和经验分享。
一、教学设计与准备针对小学三年级下册综合实践课程的特点，我在教学设计上注重以引导和启发为主，充分发挥学生的主体性和探究欲望。
针对不同知识点和技能的要求，我制定了详细的教学计划，并结合学生的实际情况进行了技术手段的选择和使用。
在准备实践教材和资源时，我注重多样化的渠道和途径，利用多媒体和网络资源丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。
二、教学方法与手段在教学方法和手段上，我采用了多种多样的方式来激发学生的学习积极性，提高学习效果。
例如，我结合课程的实际内容，采用情景模拟和角色扮演等方式，引导学生动手实践，体验和感知知识的真实性和实用性。
同时，我还注重培养学生的自主学习和合作学习能力，通过小组合作、研究性学习等形式，培养学生的团队合作和问题解决能力。
三、教学实践与评价在教学实践中，我积极鼓励学生动手实践，注重培养学生的实际动手能力。
我通过一些简单的实践活动，如植物的观察、饮食搭配的实践、手工制作等，让学生在实践中掌握知识，培养实际操作能力。
在实践活动完成后，我还会进行反思和讨论，让学生从中总结和归纳出规律和经验。
评价是教学的重要环节，也是对学生学习成果的检验。
我们更应该注重学生的学习动态和学习过程，帮助他们发现问题、解决问题，培养他们的自主学习和创新思维能力。
因此，在评价方面，我重视综合评价和个性化评价的融合，注重发展学生的综合素质和潜能，强调评价的多样性和个性化。
四、存在的问题与改进虽然在教学实践中取得了一些成绩，但仍然存在一些问题需要改进。
首先，我在教学设计上的思考和深化还不够充分，需要更多的与科研教研相结合，与其他教师和专家进行交流和讨论，提升自己的教学设计水平。
2024年小学三年级下册综合实践教学总结(二篇)
2024年小学三年级下册综合实践教学总结在小学三年级下册的综合实践教学中，我们通过各种实践活动，提高了学生的动手能力、实践能力和创新能力，使他们在实践中学会思考、动手解决问题，并锻炼了他们的合作意识和团队精神。
以下是我对这个学期综合实践教学的总结。
首先，在综合实践教学中，我们注重培养学生动手实践的兴趣。
通过设计一系列的实践活动，如手工制作、植物培育、科学实验等，让学生亲自动手去实践、探索，激发了他们的学习欲望和兴趣。
尤其是制作手工作品，学生们可以按照自己的想法去制作，培养了他们的创造力和想象力。
其次，在综合实践教学中，我们注重培养学生的实践能力。
我们设立各种实践任务，要求学生按照任务要求进行实践操作，例如在社区环境整治活动中，学生需要亲自到社区采集垃圾、清洁环境。
通过这些活动，学生们提高了自己的实际操作能力，并且也增强了他们的责任感和社会意识。
再次，在综合实践教学中，我们注重培养学生的合作意识和团队精神。
在一些实践活动中，学生需要组成小组，共同完成任务。
例如，在植物培育活动中，学生被分成几个小组，每个小组负责一个植物的培育过程。
通过合作，学生们学会了互相合作、协作解决问题，并培养了他们的团队精神和集体荣誉感。
最后，在综合实践教学中，我们注重培养学生的创新能力。
通过一些创新性的实践活动，如科学实验、设计制作等，学生们学会了从实践中发现问题，思考问题并提出解决方案。
例如，在科学实验中，学生们根据自己的观察和实验结果，提出自己的猜想和解释，并尝试改进实验方法。
通过这些活动，学生们积极思考，锻炼了他们的观察、分析和判断能力。
总的来说，小学三年级下册的综合实践教学在培养学生的动手能力、实践能力和创新能力方面取得了一定的成效。
通过各种实践活动，学生们不仅提高了自己的动手能力和实践能力，还培养了自己的创造力、想象力和团队合作能力。
综合实践教学不仅能够增强学生们的学习兴趣，还能够提高他们的自主学习能力和问题解决能力。
三年级实践下册教学总结(3篇)
第1篇一、前言时光荏苒，转眼间，一个学期的教学工作已经结束。
在这个学期里，我担任三年级下册的教学工作，通过不懈努力，取得了一定的成绩。
现将本学期教学工作总结如下：二、教学内容与目标本学期，我主要负责三年级下册的语文、数学、英语、品德与社会等学科的教学工作。
教学内容主要包括以下几个方面：1. 语文：重点培养孩子们的阅读兴趣和阅读能力，提高写作水平，同时注重培养孩子们的口语表达能力。
2. 数学：巩固基础知识，培养孩子们的逻辑思维能力，提高解决实际问题的能力。
3. 英语：激发孩子们的英语学习兴趣，培养良好的英语口语和听力习惯，提高英语水平。
4. 品德与社会：培养孩子们的道德观念，增强社会责任感，提高人际交往能力。
教学目标如下：1. 使孩子们掌握各学科的基础知识，提高学习成绩。
2. 培养孩子们的自主学习能力、合作能力和创新精神。
3. 培养孩子们的道德品质，塑造健康的人格。
三、教学过程与措施1. 课堂教学（1）注重激发学生的学习兴趣。
通过生动有趣的教学方法，使孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
（2）注重培养学生的自主学习能力。
鼓励孩子们积极参与课堂讨论，提出自己的观点。
（3）注重培养孩子们的实践能力。
组织各种实践活动，让孩子们在实践中提高综合素质。
2. 作业布置与批改（1）布置适量、合理的作业，注重作业的质量和难度。
（2）认真批改作业，及时反馈，帮助孩子们查漏补缺。
（3）对作业优秀的学生给予表扬，对作业不合格的学生进行个别辅导。
3. 课后辅导（1）针对学习困难的学生，进行个别辅导，帮助他们提高学习成绩。
（2）定期组织学习小组，让孩子们互相帮助，共同进步。
（3）关注学生的心理健康，及时发现并解决他们在学习、生活中遇到的问题。
四、教学成果与反思1. 教学成果（1）孩子们的学习成绩有了明显提高，及格率达到了95%以上。
（2）孩子们的综合素质得到了全面发展，自主学习能力、合作能力和创新精神得到了培养。
（3）孩子们的道德品质得到了提高，为人处事更加得体。
2024年三年级下册综合实践教学总结(二篇)
2024年三年级下册综合实践教学总结一、学生充分利用收集的资料，学习热情高涨。
活动过程中，学生亲身经历了文献检索、网络查询、实地调查以及数据整理和统计等任务，有效提升了他们进行科学小研究和社会实践活动的能力。
学生也深刻体验到交通工具发展对人们生活带来的诸多便利，从而促进了他们的实践能力和创新能力的发展。
二、综合实践课程强调学生参与实践的过程。
这是一种重视过程、参与和体验的新型课程模式。
学生将实践和体验的收获转化为各种形式的成果，如报告、图片、表演、作品等，并通过评价、交流、研讨和辩论等活动进行深化。
在交流中，学生学会了理解、宽容、合作和分享，以及客观分析和辩证思考。
在综合实践课程中，学生是主体，教师的关注点应在于学生是否参与实践，是否经历了学习过程；关注他们在解决问题时的思考和方法；关注他们在实践中获得的体验；关注他们在活动中如何与他人交往和合作；关注他们在活动中是否展现出个性化的创造性表现。
只有这样，才能真正体现出综合实践课程是一门以学生经验和生活为核心的实践课程。
在课堂上，教师应创造各种有利于实践和体验的环境，关注实践结果，但不过分在意学生最终成果的质量，更重要的是在实施过程中了解学生在研究中遇到的困难和问题，以及他们如何寻求解决方法。
例如：在教授《____，北京》一课时，课程的最终目标是让学生深入理解奥运知识，培养积极向上的奥运精神和强烈的爱国热情，增强公民意识和社会责任感。
当学生观看“申办奥运成功的现场实况”并自发鼓掌，流露出的激动和民族自豪感并非教师强加，而是他们在实践中的真实体验。
学生的研究活动可能有多种结论，甚至可能没有明确的结论。
三、综合实践课的选题应贴近学生生活，且主题需“小而具体”。
学生在选择主题时，通常倾向于与生活密切相关的如人文、社会和自然等方面。
教师应引导学生选择与生活紧密相关、他们感兴趣的主题，注重学生对生活的感受和体验，引导他们热爱生活，学会健康、自由、负责任、创新地生活。
三下综合实践教学总结(3篇)
第1篇一、前言综合实践教学是当前教育改革的重要方向，旨在培养学生的综合素质和创新能力。
本学期，我担任三年级综合实践教学的任务，通过一系列实践活动，让学生在实践中学习、在实践中成长。
现将本学期的综合实践教学总结如下。
二、教学目标1. 培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通、协调和合作意识。
2. 培养学生的创新意识和实践能力，激发学生的求知欲和探索精神。
3. 培养学生的审美观念和审美能力，提高学生的审美情趣。
4. 培养学生的环保意识和社会责任感，让学生关注社会热点问题。
三、教学内容与方法1. 教学内容本学期，我根据学生的年龄特点和兴趣爱好，结合学校的教育资源，制定了以下教学内容：（1）团队协作：通过开展户外拓展活动、团队游戏等，培养学生的团队协作能力。
（2）创新实践：开展科技小制作、手工制作、绘画比赛等活动，激发学生的创新意识和实践能力。
（3）审美教育：组织学生参观美术馆、博物馆等，欣赏优秀艺术作品，提高学生的审美情趣。
（4）环保教育：开展环保知识讲座、环保实践活动，培养学生的环保意识和社会责任感。
2. 教学方法（1）情境教学法：通过创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
（2）探究式学习法：引导学生自主探究、合作学习，培养学生的自主学习能力。
（3）实践活动法：组织学生参与实践活动，让学生在实践中学习和成长。
四、教学成果1. 学生在团队协作方面取得了显著成果，学会了相互配合、共同完成任务。
2. 学生在创新实践方面表现出较强的动手能力和创新能力，作品质量不断提高。
3. 学生在审美教育方面有了明显的进步，对艺术作品有了更深入的理解和欣赏。
4. 学生在环保教育方面增强了环保意识，积极参与环保实践活动。
五、教学反思1. 教学内容应更加贴近学生生活，关注学生的兴趣爱好，提高学生的参与度。
2. 教学方法应更加多样化，结合学生的年龄特点，提高教学效果。
3. 注重培养学生的自主学习能力，引导学生自主探究、合作学习。
小学三年级综合实践活动教学工作总结（2篇）
小学三年级综合实践活动教学工作总结综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。
本学期五年级综合实践活动选择了“人与自我、人与自然、人与社会”主题，围绕这个主题文明开展了一系列的活动，让学生了解自己和家人，了解自然，了解社会，关注社会生活。
学生通过交流，与同学们分享劳动成果，在交流、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了知识。
同时努力号召推动学生积极参与社会实践，培养自我发展和合作精神意识。
在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，取得一定的成果。
一、结合学科特点，开展多元化综合实践活动新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。
通过设计和实施综合实践活动课程，改变了学生的学习模式，培养了学生实践能力和创新精神。
在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习兴趣，而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。
如在与语文学科的密切配合中，开展读书乐，组成小组读书会，组织故事会，展示学生的才智，取得了可喜的成绩。
通过这些活动，使学生更喜爱文学知识，重视语文课堂教学的实施，为提高语文学科的教学质量、构建校园文化、熏陶文学人才起了事半功倍的作用。
二、贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动学生生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。
教育就需要使学生具有强烈的现实感、生活感。
这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的直接目的。
在处理与自然、社会关系的进程中，逐步认识自己存在的价值和意义，这就需要学生自己去研究生活、社会调查。
为了帮助学生实现这个期望，在综合实践活动中，注意引导学生进行社会调查。
如调查大涌牛仔服的发展，生长过程和取得的成就等，希望通过这个调查活动，学生对于自己家乡的特色产业就有了更清楚的认识。
还有调查自己家周围的古树名木，这些学生都比较容易进行，做得非常好，锻炼了能力。
2024年小学三年级下册综合实践教学总结模版(2篇)
2024年小学三年级下册综合实践教学总结模版一、总体回顾____年小学三年级下册综合实践教学期间，我们按照学校教学计划和教育要求，结合学生的实际情况，开展了一系列综合实践活动。
通过这些活动，学生不仅获得了知识和技能的提升，还培养了实践能力、团队合作和创新思维。
下面是____字的综合实践教学总结：二、教学内容和目标本学期的综合实践教学内容主要包括生活实践、科学实践和艺术实践三个方面。
我们的教学目标是培养学生的实践能力、创新思维和团队合作精神，并将知识与实际生活相结合，提升学生的综合素质。
三、教学组织与方法1. 生活实践：通过生活实践活动，我们激发了学生对生活的兴趣，提高他们的生活技能。
我们组织了一次户外拓展活动，让学生在实际环境中学习与生活。
同时，我们还开展了一系列家庭实践活动，让学生在家庭中实践所学的知识和技能。
2. 科学实践：科学实践活动是培养学生科学思维和实践能力的重要途径。
我们组织了一次实验活动，让学生亲自进行实验，观察和记录实验过程，培养了他们的观察和实验技能。
此外，我们还组织了一次科技制作活动，让学生动手动脑，设计和制作自己的科技作品。
3. 艺术实践：艺术实践活动是培养学生审美能力和艺术创造力的重要方式。
我们组织了一次美术创作活动，让学生进行绘画创作，培养他们的创造性思维和艺术表达能力。
同时，我们还进行了一次音乐表演活动，让学生展示自己的音乐才华。
四、教学效果评价通过本学期的综合实践教学活动，我们取得了一定的教学效果。
首先，学生在生活实践中提高了自理能力和社交能力，表现出了良好的团队合作和创新思维。
其次，学生在科学实践中掌握了一定的科学知识和实验技能，培养了科学思维和实践能力。
最后，在艺术实践中，学生展示了良好的创造性思维和艺术表达能力，增强了对艺术的欣赏和理解。
五、教学反思与展望1. 教学反思：在本学期的综合实践教学中，我们注重了学生的实践能力和创新思维的培养。
学生在活动中积极参与，表现出了良好的学习态度。
2024年三年级下册综合与实践教学总结(二篇)
2024年三年级下册综合与实践教学总结____年三年级下册的综合与实践教学工作已经圆满结束。
在这一学期的教学中，我们教师团队充分发挥专业优势，采用多种教学手段，创设了丰富多样的教学活动，努力挖掘学生的潜能，全面发展学生的综合素质。
下面，我将对这一学期的教学工作进行总结。
一、教育目标与教学内容本学期的教育目标主要分为两个方面：一是提高学生的认知能力和综合素质，培养学生掌握基本学科知识和基本技能的能力；二是加强对学生的思维能力、创新能力和实践能力的培养。
针对这一目标，我们制定了丰富多样的教学内容。
在语文方面，我们注重培养学生的听说读写能力，使学生能够流利地表达自己的想法，并能理解简单的文章和故事。
在数学方面，我们注重培养学生的基本计算能力和解决问题的能力，使学生能够在实际生活中运用数学知识。
在科学方面，我们注重培养学生的观察和实验能力，使学生能够独立思考和发现科学现象。
在艺术方面，我们注重培养学生的创造力和表达能力，使学生能够通过绘画、音乐和手工等形式表现自己。
二、教学方法与教学手段在教学过程中，我们采用了多种教学方法和手段。
首先，我们注重情景教学，通过创设情境，激发学生的学习兴趣。
例如，在语文课堂上，我们会让学生扮演不同的角色，进行角色扮演，模拟生活场景，使学生能够亲身体验和理解故事中的情节。
其次，我们注重合作学习，鼓励学生之间的合作和交流。
我们组织学生进行小组活动，让学生在团队中互相合作，相互学习。
在这个过程中，学生不仅能够互相帮助，还能够培养自己的表达能力和团队合作能力。
同时，我们注重探究学习，鼓励学生自主探索和发现。
我们在数学和科学教学中，会给学生提供一些问题，让学生自己去思考和解决。
学生通过实际操作和观察，发现问题的规律和解决方法。
此外，我们还注重教育技术的应用。
我们将教育技术与教学相结合，利用多媒体、网络等资源，丰富教学内容，提高教学效果。
我们通过使用教育软件和教育游戏，使学生在愉快的学习氛围中提高学习效果。
2024年三年级下册综合实践教学总结(二篇)
2024年三年级下册综合实践教学总结三年级下册的综合实践教学工作已经接近尾声，经过一个学期的努力，我深感综合实践教学对于学生全面发展的重要性。
在这段时间里，我将实践教学与理论教学相结合，注重培养学生的动手能力和实践能力，取得了一些成果。
首先，我注重培养学生的动手能力。
在实践教学中，我引导学生参与各种动手实践活动，如手工制作、实地考察等。
通过这些活动，学生能够亲自动手，让他们亲身体验，增强动手能力，培养动手实践的意识。
在手工制作方面，我组织学生制作了各种手工作品，例如折纸、剪纸、画画等。
通过这些活动，学生不仅锻炼了动手能力，还培养了他们的创造力和艺术修养。
在实地考察方面，我组织学生到周边的公园、农田等地进行考察和观察。
通过亲自实地观察和实践，学生可以更好地理解和掌握所学知识，提高他们的实际操作能力。
其次，我注重培养学生的实践能力。
在课堂教学中，我注重培养学生的实践能力，使他们能够将所学知识运用到实际生活中。
在语文教学中，我组织学生进行实践性阅读，让他们读懂文章中的问题，并通过实际操作来解决问题。
在数学教学中，我组织学生进行实际运算，让他们了解数学的实际运用场景。
通过这些实践活动，学生不仅加深了对知识的理解，还培养了他们的实际操作能力和解决问题的能力。
最后，我注重培养学生的合作意识和团队精神。
在实践教学中，我注重培养学生的合作意识和团队精神。
在手工制作活动中，我鼓励学生相互合作，共同完成手工作品。
在实地考察中，我组织学生分组进行考察和观察，让他们在小组中相互合作，互相学习。
通过这些合作活动，学生学会了与他人合作，培养了他们的合作意识和团队精神。
通过这一个学期的综合实践教学工作，我深刻认识到实践教学对于学生全面发展的重要性。
实践教学能够提高学生的动手能力和实践能力，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力，同时也培养学生的合作意识和团队精神。
在今后的教学中，我会继续注重综合实践教学，不断探索适合学生发展的实践性教学方法，努力培养学生的实践能力和综合素质，让他们在实践中获得更多的成长和进步。
综合实践教学总结三年级(2篇)
第1篇一、前言综合实践教学是课程改革的重要组成部分，旨在培养学生的综合素质和实践能力。
三年级作为学生成长的关键时期，开展综合实践教学具有重要意义。
本文将从实践活动的开展、学生参与情况、活动效果等方面对三年级综合实践教学进行总结。
二、实践活动的开展1.活动主题三年级综合实践教学以“生活、自然、社会”为主题，围绕学生的生活实际，开展了一系列丰富多彩的实践活动。
2.活动形式（1）课堂教学：教师根据课程内容，设计实践活动，让学生在课堂上亲身体验，提高学生的动手操作能力。
（2）课外活动：组织学生参加各类兴趣小组，如科学实验、绘画、音乐、舞蹈等，培养学生的兴趣爱好。
（3）社会实践：带领学生参观博物馆、科技馆、企业等，让学生了解社会，拓宽视野。
（4）志愿服务：组织学生参与社区志愿服务活动，培养学生的社会责任感。
三、学生参与情况1.积极参与在综合实践活动中，大部分学生能够积极参与，表现出浓厚的兴趣。
他们认真完成教师布置的任务，主动探索，乐于分享。
2.互帮互助学生在活动中互相帮助，共同进步。
在团队合作中，他们学会了倾听、沟通、协作，提高了团队意识。
3.勇于创新学生在实践活动中勇于创新，发挥自己的想象力，设计出独具特色的实践活动方案。
四、活动效果1.提高综合素质综合实践活动有助于提高学生的综合素质，包括思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质等。
2.培养实践能力通过实践活动，学生将所学知识运用到实际生活中，提高了动手操作能力、问题解决能力等实践能力。
3.激发学习兴趣实践活动让学生在实践中感受到学习的乐趣，激发他们对知识的渴望，提高学习积极性。
4.增强社会责任感参与社会实践活动，让学生了解社会、关注民生，培养了他们的社会责任感。
五、总结与反思1.加强教师培训教师是综合实践活动的组织者和引导者，要加强教师培训，提高教师的专业素养和实践能力。
2.丰富活动内容根据学生年龄特点和兴趣爱好，丰富活动内容，提高活动质量。
3.注重评价与反馈对实践活动进行科学评价，及时反馈，帮助学生总结经验，改进不足。
2024年小学三年级综合实践活动教学工作总结范本(二篇)
2024年小学三年级综合实践活动教学工作总结范本小学三年级综合实践活动是学生在课堂之外进行的一种教育方式，通过参与各种实践活动，培养学生的实践能力和综合素质。
在过去的学期中，我积极组织并参与了小学三年级的综合实践活动，并在教学工作中收获了一些经验和体会。
首先，我发现综合实践活动能够激发学生的学习兴趣和参与热情。
通过实践活动，学生们可以亲身体验学习的乐趣，感受到知识的魅力。
例如，在一次参观博物馆的活动中，学生们可以触摸真实的文物，了解历史的真实面貌，这远比在课堂上听老师讲解更加直观和生动。
另外，通过参与综合实践活动，学生们也能感受到自己的成长和进步，增强自信心，激发学习的动力。
其次，综合实践活动能够帮助学生将理论知识应用到实践中。
在课堂上，学生们往往只是停留在纸上谈兵的层面，很难将所学的知识应用到实际生活中。
而通过参与实践活动，学生们可以将所学的知识融会贯通，运用到实际中去。
例如，在一次社区环保活动中，学生们可以动手清理垃圾，了解垃圾分类的重要性，并将其应用到日常生活中去。
这样一来，学生们不仅能够加深对知识的理解，还能够培养实际操作的能力。
再次，综合实践活动可以提高学生的交流和合作能力。
在实践活动中，学生们常常需要和他人合作，共同完成任务。
通过与他人的交流和合作，学生们可以学会沟通、合理分工和相互帮助。
这不仅能够提高学生们的人际交往能力，还能够培养学生们的团队协作意识和能力。
例如，在一次团队建设活动中，学生们通常需要分工合作，共同解决问题。
在这个过程中，学生们需要互相协调，互相支持，才能顺利完成任务。
最后，综合实践活动能够培养学生的创新思维和实践能力。
通过参与实践活动，学生们可以学会思考问题、解决问题，并提出新的想法和方法。
例如，在一次科学实验活动中，学生们可以通过自己的动手实践和观察，发现问题，并提出解决问题的方法。
这样一来，学生们的创新思维和实践能力得到了锻炼和提高。
总而言之，小学三年级综合实践活动是学生在课外进行的一种教育方式，通过参与各种实践活动，培养学生的实践能力和综合素质。
三年级综合实践课教学工作总结(大全9篇)
三年级综合实践课教学工作总结(大全9篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级下册综合与实践教学总结（2篇）
三年级下册综合与实践教学总结小学综合实践活动课会生活相联系，既是现代社会发展的要求，同时也是现代教育思路指导下的产物，要传递和交流人类经验，就必须把学校教育和社会生活密切联系起来，小学综合实践课堂教学回归生活和社会，目的就是让学生参与社会生活使学生所拥有的经验尽量丰富，在现代中不知不觉渗入未来，以改变过去那种与社会生活相脱离的教育灌输。
首先，要注意生活时空的多元，实现学生乐学的需要。
小学综合实践课要回归生活和社会，我们不能将学生圈于学校，而要以学生的活动和交往为线路，构建学校，家庭，社会三维的活动网络，全面实施教育，引领学生走出校门，走进社会，在家庭，社会开展丰富多彩的活动，用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活，用自己的方式去研究生活，因此，活动的组织形式有特色，通过各种体验活动，满足学生的天性，让学生在活动中获得快乐和愉悦，也获得发展。
其次，要注重生活时空的多元化，实现学生乐学的需要。
小学综合实践课要回归生活和社会，我们不能将学生圈于学校，而要以学生的活动和交往为线路，构建学校，家庭，社会三维的活动网络，实施全面教育，因此，选取学习课题时，就应当使课程和学生的生活和社会实际相关联，缩小与学生的距离，为学社会的知行统一搭起一座桥梁.教育应该在种种生活中进行，从中可以看出报复重视学生在生活中的亲生经历，实践和创造注重向生活的回归，因此，理论联系实际是小学综合实践课的最大特点，当今世界的社会现象千变万化，学生生活在充满各种信息的社会里，适合引入一些社会热点问题会激发学生学习兴趣，有助于目标的有效达成。
总之，小学综合实践课先有系统性的知识，教学是不够的，学校现实生活中的各种生活事件随时发生，应回归社会与生活，是立足于以人为本，以学生为本的主体性思想，立足于课内外结合，课堂与生活，与社会联系，促进知情意行统一的整体性思想。
三年级下册综合与实践教学总结（二）综合与实践是小学教育的重要组成部分，也是培养学生综合能力的关键环节。
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2019年小学三年级下册综合实践教学总结-
范文汇编
综合实践一门注重实践操作的学科，它更好地把学生从书本中解脱出来，让他们像小鸟一样，快乐地走出课堂，去接触生活，接触现实中更实际更具体的事物。
下面是语文谜小编整理的2019小学三年级下册综合实践教学总结，欢迎大家阅读!
【2019小学三年级下册综合实践教学总结1】本学期，三年级综合实践课程以“创新、实践、发展”为主线，以“学会做人、学会生活、学会学习、学会创造”为目标构建知识，使学生通过综合实践活动，获得健全的、创造的人格发展。
一、活动主题的选择。
1、我引导学生从“劳技教育”“环保教育”“人与自然”等侧面提炼主题。
让学生在“劳动中学劳动”，树立劳动观念，学习劳动技巧;让学生“在考察中学环保”，树立环保意识，参与环保实践。
让学生“在自然中学自然”，丰富科学知识，经历探究过程。
如：研究性主题“美化班级设计”，他们就围绕这个主题，通过实践活动、布置班级、动脑活动，了解班级布置不易,也就热爱班级了，起到一举两得之功效!
2、社会生活是个大舞台，更是一本取之不尽、用之不完的“活”教材，它为我们的教学提供了活生生的现实，也为学生的活动贡献出了比教科书更详尽、更感性、更生动、更富有人情
味的环境。
因此，我要让学生从社会中选定感兴趣的主题，让学生关注社会，体验社会角色;热爱生活，关注生活问题;并学会健康愉悦地、自由而负责任地、智慧而有创意地生活。
如：开展的“我的成长”活动主题，进行了深入的研究。
让学生了解自己姓名的由来和其中蕴涵的父母的殷切期望，体会父母对自己深深的关爱。
从而使学生从小养成孝敬父母的好习惯。
二、活动开展方法的尝试
学生的学习方式各不相同，综合实践活动也应该尊重学生的差异，采用多样的探究方式和活动手段，刺激学生调动多种感官，让学生选择适合自己的研究方法。
从参与研究的对象来看，可以采用个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、从研究采取的手段来看，可以采用活动设计、调查研究、参观访问、实验演示、表演交流、总结、答辩、反思等学习活动。
如：“美化班级布置”就是综合运用了各种方法手段;学生经过对过去教育布置的回顾,和家庭的一些有益的做法,提高了学生和生活在自己周围的人的护班意识。
学生在喜闻乐见、形式多样的活动中进行有效的活动。
1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。
2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责
任感。
3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。
4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力
5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。
本学期的综合实践活动使学生获得亲身参与探索活动的体验;培养学生形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，发展对自然的关爱，对社会，对自我的责任感;培养学生创新精神和实践能力及体现对知识的综合运用，初步形成发现问题，解决问题的能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，最终达到学生的个性健全发展。
总之，本学期综合实践活动的开展，丰富了学生课余生活的内容,。
把综合实践课落到了实处——培养学生的创新精神和实践能力。
【2019小学三年级下册综合实践教学总结2】本学期，我担任三年级的综合实践课程的教学工作，参加市综合实践中心教研组的教研活动。
对本学期的工作总结如下：
一、积极参加市中心教研组的活动，认真学习领悟综合实践
课程的教学理念。
本学期，中心教研组组织开展了六次教研活动。
每次我都能按时积极地参加，认真学习省综合实践暑期新教材培训指导思想，认真领会综合实践课程教学的基本理念和价值追求，认真听课评课，认真参加综合实践课例交流。
特别是在第二次教研活动中，我就上一学期组织学生开展的综合实践活动情况，向全市综合实践教师和相关的信息技术教师做了经验介绍，获得大家的好评。
这学期，三年级开设了综合实践课，我能和刚接手这门课程的教师加强交流和沟通，能和年级组内其他教师加强联系，加强了学科间的整合，增加了与家长的联系，将这门新课的教学理念、教学方法尽个人的领悟做好宣传工作。
二、认真组织学生进行主题实践活动，将对综合实践活动指导纲要的理解落实在具体的教学行动中。
资源包中安排了四个单元的实践内容，我根据每周一节课的有限课时，根据学生的需求，确立了“漫话交通工具”和“与书为友”这两个单元为本学期的实践活动内容。
我制定了教师指导实践活动的方案。
在组织每一次的活动前，做到有引导;
在活动中，做到跟踪指导;在活动后，安排展示交流。
实实在在地落实实践活动的过程，使学生从中获得体验，获得感悟。
例如，在“漫话工具王国”这一单元，学生有去修车铺去调查自行车、摩托车的部件、构造的，有去公交车站点看路牌、
调查公交车线路的;有去搜集交通安全标识的……当学生个人或是以小组的形式展示成果，获得奖励时，真正获得了参与实践的情感体验。
三、建立综合实践网站，提高了学生的综合实践能力。
本学期，在市中心教研组的要求下，我在组织实施选定的“与书为友——学会读书”这一实践内容时，建立了综合实践网站。
带着“新课程要求学生在每一个学段都要有一定的阅读量,3-4年级学生的课外阅读总量不少于40万字。
落实课程标准，仅仅在课堂阅读是不够的，必须要从课堂向课外拓展，使课外阅读与课堂教学有机结合，扩大学生的阅读量。
如何在阅读中获得收益，这要有阅读的方法，才能产生量和质的突破，才能获得真正的情感升华。
通过本次综合实践活动的开展，就是要使学生获得适合自己的个性化的阅读方法。
”这样一个设计意图，我确立了实践活动目标(1、学生在“热爱中华文化，博览群书，使课外阅读与课内阅读有机结合，提高人文素养”主题思想的影响下，开展系列主题活动，在亲历亲为中丰富知识，学会读书的方法，提高读书的质量。
2、学生在主题实践活动中，在收获知识的同时，获得了丰富的情感体验，使自己的综合能力得到了锻炼。
)，安排了主题实践活动内容(读书调查、摘抄欣赏、名人读书、读书名言、、课文资料、读书心得、实践体会)，认真地落实活动实施的每一步。
比如，学生全部注册，经历了近一个学期的过程。
四、取得的成绩、反思。
通过建立的综合实践网站，学生有着浓厚的兴趣，即使元旦放假在家，有的学生还自发的上网学习。
学生的综合能力得到了提高。
如，学习并掌握了一些读书的方法，通过上网下载、链接，扩大了阅读量，学会了一点对资料的收集处理的知识，电脑操作的熟练程度得到明显提高。
从情感体验上，每一个孩子都获得了不同程度的认识。
本次在市综合实践网站评比中我校获得一等奖的好成绩。
总之,本学期的综合实践活动的开展，较之以前，质量上有明显的提高，这来自于学生在实践中能力锻炼的进步。
在市中心教研组的指导下，我还应继续努力，积极探索，辛勤耕耘，争取更好的成绩。