宁波大学数学与应用数学专业培养方案及教学计划
宁波大学数学与应用数学专业培养方案及教学计划
宁波大学数学与应用数学专业培养方案及教学计划一、培养目标本专业培养掌握数学科学的基本理论和方法，具备运用数学知识、使用计算机解决实际问题的能力，受到科学研究的初步训练，培养适应我国新世纪经济建设和社会发展需要的“宽口径、厚基础、强能力、高素质”的，能在科技、教育和经济部门从事研究、教学工作或在生产经营公司企业及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作的高级人才。
要求学生掌握数学和应用数学的基本理论、基本方法，受到数学模型、计算机和数学软件方面的基本训练，具有良好的科学素养和宽广的知识面；熟练掌握一门外语；并有较强的创新意识、开拓精神以及较强的实际应用能力和适应能力。
二、培养基本规格与要求1.具有扎实的数学基础，受到比较严格的科学思维训练，初步掌握数学科学的思想方法；2.具有应用数学知识去解决实际问题，特别是建立数学模型的初步能力，了解某一应用领域的基本知识；3.能熟练使用计算机，包括常用语言、工具及一些数学软件，具有编写简单应用程序的能力；4.了解国家科学技术等有关政策和法规；5.了解数学科学的某些新发展和应用前景；6.有较强的语言表达能力，掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，有一定的科学研究和教学能力。
三、核心课程1.学位课程：常微分方程、概率论、近世代数2.主要课程：数学分析、高等代数、解析几何、常微分方程、概率论、数理统计、复变函数、实变函数、近世代数、泛函分析、微分几何、大学物理、数学建模、数学建模实验、数值计算方法等，以及根据应用方向选择的基本课程。
四、学制与毕业要求1.学制：四年，最长学习年限为六年。
2.毕业最低学分：164学分五、授予学位及要求符合宁波大学学士学位授予有关规定,授予理学学士学位。
六、各类课程设置及学分分配要求1.各类课程结构的设置说明课程设置采用"平台＋模块"的结构体系。
课程按春季、秋季、短学期安排。
本专业课程包括以下几大类：通识教育类课程:（42学分）；基础类课程:（约30学分）：高等数学、线性代数、概率统计、大学物理、大学化学、心理学导论、学习的科学与技术、高级语言程序设计（C）等；数学类课程:（约40学分）：数学分析、高等代数、解析几何、常微分方程、概率论、数理统计、复变函数、实变函数、近世代数、泛函分析、点集拓扑、数学物理方程、微分几何、应数专题讲座与训练、微分方程数值解法、现代控制论基础、数值计算方法、图论及其应用、数学建模、运筹学、组合数学、计算机网络、计算机图形学等;经济类课程:（约17 学分）：数理经济学、计量经济学、精算学概论、SAS统计分析及应用、投入产出分析、保险学引论、金融数学等;计算机科学与技术类课程:（约17学分）：高级语言程序设计（C）、数学应用软件、数据结构、计算机网络、C++面向对象程序设计、计算机图形学全校、任意选修课共8学分；创新创业学分共4学分。
数学与应用数学专业本科培养方案
数学与应用数学专业本科培养方案一、专业概述数学与应用数学专业(师范)本科培养方案旨在培养具备扎实的数学基础和较高的数学应用能力的教师。
该专业强调数学学科知识的系统学习和深入理解，培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力，并掌握数学教育的基本理论和实践技能。
二、培养目标1.掌握数学专业基础理论和基本方法，具备较强的数学思维能力和创新能力；2.熟练掌握数学教育的基本理论和教学方法，能够在中学数学教育工作中起到带头作用；3.具备良好的数学学科素养和扎实的数学应用能力，能够在实际问题中独立思考和解决问题；4.具备较强的教育教学能力和组织管理能力，能够承担中学数学教育的重要任务。
三、专业课程设置1.数学基础课程：高等数学、线性代数、概率论与数理统计、常微分方程等；2.数学专业课程：数学分析、抽象代数、数论、几何学、复变函数等；3.数学应用课程：数学建模、运筹学导论、计算数学、金融数学等；4.教育学基础课程：教育心理学、教育测量与评价、教育统计学等；5.教学实践课程：教育实习、教育技术与课件制作、教师专业发展等。
四、实践教学安排1.教育实习：通过实际的中学教育实习，学生将学到的数学知识和教育理论付诸实际，并与学校教师们共同合作，锻炼实际操作能力；2.科研训练：在大三和大四阶段，组织的科研训练课程，培养学生的科研兴趣和动手能力，并指导学生完成小型研究项目；3.实践性教学：开设实践性教学课程，如数学建模与计算实验，帮助学生将理论知识应用到实际中去；4.教育技术培训：通过教师专业发展课程和教育技术与课件制作课堂，培养学生的教学技能和课件制作能力。
五、课程设置特点1.数学基础与应用并重：注重数学基础知识和应用技能的培养，打造既有理论基础又具有实际应用能力的优秀数学师范生；2.理论与实践相结合：在教育实习、科研训练和实践性教学等环节，将理论知识与实际操作相结合，培养学生的实际应用能力和解决问题的能力；3.教师专业发展：开设教师专业发展课程，帮助学生了解教育与发展的最新动态，促进学生终身学习和专业发展之路；4.强化实践性教学：通过教育技术与课件制作等课程，培养学生的教学技能和信息技术应用能力，适应教育信息化发展的要求。
数学与应用数学(070101)专业培养方案 .doc
数学与应用数学（070101）专业培养方案一、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握数学科学的基本理论与基本方法, 能运用现代数学方法和计算机技术解决实际问题, 能在科技、教育部门从事研究、教学工作或在管理部门从事实际应用、开发和管理工作的应用型人才。
二、培养规格和培养要求1、拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，具有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；2、掌握马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，初步树立科学的世界观；3、具有敬业爱岗、艰苦奋斗、遵纪守法、团结合作的品质以及良好的社会公德和职业道德；4、了解数学学科发展概况以及当代数学的发展方向和应用前景；受到严格的逻辑思维与抽象思维训练，初步掌握数学科学的思维方法；具有扎实的数学及应用方面的基础知识、基本理论和基本技能（包括数学建模、数学计算和分析、解决数学问题的基本能力）；具有较宽的知识面与持续发展能力，了解数学学科发展趋势；具有良好的科学思维方式，初步的科研能力和较强的自学能力；5、掌握一门外语，达到国家教育部规定的标准；掌握计算机基础知识、应用能力和现代教育手段；6、掌握现代教育学的基本理论和教学方法，特别是数学教学理论方法，有较强的语言表达能力和组织管理能力；7、掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法, 具有一定的科学研究能力和教学能力；8、具有一定的体育和军事基本知识，受到必要的军事训练，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具备健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务；9、培养学生对文学、艺术等的兴趣，教育学生树立正确的审美观，培养学生感受美、鉴别美、欣赏美、创造美的能力，提高学生的艺术修养与审美情趣。
三、主干学科数学四、核心课程数学分析，高等代数，解析几何，常微分方程，概率论，复变函数，实变函数，抽象代数。
数学与应用数学专业人才培养方案(本科)
数学与应用数学专业人才培养方案专业名称：数学与应用数学专业代码：070101二、培养目标本专业培养具有良好的职业道德，扎实的数学科学与数学文化素养；掌握较系统的数学科学的基本理论、基本技能和专业基础知识；具有较强的数学思维能力、辩证意识、创新意识和实践能力，接受科学研究的初步训练，具有初步的科研能力；掌握中学数学教育的基本原理和主要方法，具备运用数学知识和数学技术对实际问题进行数学建模并加以解决的能力；能够适应数学与科技发展需求进行知识更新；能在科技、信息产业、经济金融、行政管理等部门从事研究、统筹优化、咨询、应用开发和管理；取得教师资格证，成为中小学从事数学教学和管理的高素质应用型人才；或考取高等学校、科研院所的研究生，继续深造成为创新型人才。
三、培养规格及能力要求1.知识要求1.1 公共基础知识1.1.1 具有一定的人文社会科学基本知识和基本的文化艺术知识；1.1.2 具有一定的心理健康知识；1.1.3 具有一定的基础英语知识，掌握较高的专业英语知识；1.1.4 具有一定的体育运动知识。
1.2 学科知识1.2.1 掌握数学专业知识。
包括数学分析、高等代数、空间解析几何、概率论、数理统计、常微分方程、近世代数、实变函数、泛函分析、复变函数、数学建模、运筹学等课程的知识；1.2.2 掌握计算机和大学物理等课程的基本知识和技能；1.2.3 掌握应用数学、金融数学和保险学的基础理论和方法；1.2.4 掌握教育学、心理学和数学教育教学规律等课程的基本理论；1.2.5 掌握中学生身心健康和发展一般规律和特点的知识；1.2.6 掌握适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。
2.能力要求2.1 通用能力2.1.1 具有较强的口头表达能力与写作能力；2.1.2 具有熟练的资料查询、文献检索以及运用现代技术获取信息的能力；2.1.3 具有基本的英语听说能力及本专业外文文献阅读及写作能力；2.1.4 具有一定的书法能力；2.1.5 具有一定的创新能力、管理能力和团队协作能力；2.1.6 具有熟练使用计算机的能力；2.1.7 具有一定的体育运动基本方法，形成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的大学生体育锻炼合格标准。
数学与应用数学本科培养方案2020
数学与应用数学本科培养方案2020一、引言随着我国经济社会的快速发展，数学与应用数学在各个领域的应用越来越广泛，对人才的需求也越来越大。
为了适应这一形势，培养具有扎实数学基础、较强实践能力和创新精神的应用数学人才，我们制定了2020年数学与应用数学本科培养方案。
二、培养目标1.知识技能目标：掌握数学与应用数学的基本理论、方法和技能，具备解决实际问题的能力。
2.素质能力目标：具备良好的道德素质、文化素养和团队合作精神，具有较强的沟通能力、组织协调能力和应变能力。
3.创新能力目标：培养创新意识，提高创新能力，为从事相关领域的研究和开发奠定基础。
三、课程设置1.公共课程：包括思想政治课程、外语课程、计算机基础课程等。
2.专业基础课程：包括数学分析、高等代数、解析几何等。
3.专业课程：包括数学建模、运筹学、概率论与数理统计等。
4.实践课程：包括实习、实践课程设计和毕业论文等。
四、学制与学分1.学制：四年。
2.学分：共计160学分。
3.毕业要求：修满所需学分，通过毕业论文答辩，达到学位授予条件。
五、教学方法与评价1.教学方法：采用讲授、讨论、实验、案例分析等多种教学方法，注重培养学生的实际能力和创新精神。
2.考核评价：结合课堂表现、作业、考试成绩和实践成果等多方面进行综合评价。
六、实践与创新能力的培养1.实践教学环节：加强实习、实践课程设计和创新创业项目等实践环节，提高学生的动手能力和实际操作技能。
2.创新能力培养措施：设立创新创业奖学金，鼓励学生参加各类竞赛和创新实践活动。
七、师资队伍建设1.教师选拔与培养：注重选拔具有丰富教学经验和实践能力的教师，加强师资培训，提高教师教育教学水平。
2.教师队伍建设：加强教师队伍的管理，推进教师职务晋升和职称评定制度，激励教师提高教育教学质量。
八、教学质量保障1.教学质量监控：建立健全教学质量监控体系，对教学过程进行全程监控。
2.教学改进与反馈：根据教学质量评价结果，及时调整教学计划和方法，不断提高教学质量。
数学与应用数学专业本科培养方案
数学与应用数学专业本科培养方案一、专业介绍数学与应用数学是一门以数学基础理论和应用为主要学科内容的本科专业。
该专业旨在培养掌握数学基本理论和数学方法，具备数理思维和逻辑推理能力，具备科学研究和实际问题分析解决的能力，具备在数学及其应用领域从事科研、教学、技术开发和管理工作的人才。
二、培养目标1.掌握坚实的数学基础理论，建立较好的数学基本功；2.熟悉数学应用领域的基本理论和方法，为将来的研究和实际问题解决提供基础；3.培养创新能力和实践能力，能够独立进行科学研究和技术开发；4.具备良好的团队合作精神和跨学科交流能力；5.具备良好的英语读写能力，能够阅读相关学术文献。
三、课程设置1.数学基础理论高等数学、线性代数、概率论与数理统计、数学分析、微分方程等。
2.数学应用领域数学物理方程、最优化理论与方法、数值计算、金融数学、统计建模、数据分析等。
3.计算机科学计算机基础、程序设计、数据结构与算法、计算方法等。
4.专业选修课程现代代数学、拓扑学、泛函分析、非线性优化、运筹学、数学建模等。
5.实践环节科研训练、实验课程、实践实习、毕业设计等。
四、培养方案1.学科基础培养阶段（大一-大二）主要培养学生的数学基础理论和计算机科学基础，包括高等数学、线性代数、计算机基础、程序设计等课程。
2.专业核心课程培养阶段（大三-大四上学期）主要培养学生的数学应用领域的基本理论和方法，包括最优化理论与方法、金融数学、数学物理方程、统计建模等课程。
3.专业选修课程培养阶段（大四下学期）根据学生的兴趣和发展方向，选择相应的专业选修课程，如现代代数学、泛函分析、运筹学等课程。
4.实践环节学生在大三下学期至大四上学期期间进行科研训练，包括参与导师的科研项目、参与学术讨论等。
大四下学期进行毕业设计，完成一定的科研或应用课题。
五、培养特色1.实践能力培养：强调实践课程和实践环节的重要性，培养学生实际问题解决的能力。
2.科研训练：提供机会参与科研项目，培养科研能力和创新能力。
数学及应用数学本科专业培养方案
数学及应用数学本科专业培养方案数学及应用数学本科专业培养方案是为了培养学生在数学及其应用领域具备扎实的理论基础和创新能力的专业人才。
该专业培养方案包括基础课程、专业核心课程、选修课程以及实践教学等环节的设置，旨在全面提高学生的数学素养和实践能力。
一、基础课程基础课程是学生进入数学及应用数学专业的第一步，旨在为学生打下数学基础。
基础课程主要包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计、数学分析等。
通过学习这些基础课程，学生将掌握运算符号、基本运算法则、函数与方程的基本性质，并具备相关的计算能力和数学分析能力。
二、专业核心课程专业核心课程是数学及应用数学本科专业的重要环节，它包括数理方程、数值计算方法、数学建模、复变函数与积分变换等。
通过学习这些课程，学生将深入了解数学的基本原理和理论，并掌握其在实际问题中的应用方法。
同时，还将培养学生的创新意识和解决问题的能力，为将来的研究和应用工作打下坚实的基础。
三、选修课程选修课程是数学及应用数学专业培养方案的灵活组成部分，它为学生提供了更多的选择空间。
选修课程的设置可以根据学生的兴趣和发展方向进行调整，如偏向应用数学的学生可以选择金融数学、统计学等课程，偏向纯数学的学生可以选择拓扑学、群论等课程。
通过选修课程的学习，学生可以进一步丰富自己的知识广度和深度，拓展学科视野。
四、实践教学实践教学是数学及应用数学本科专业培养方案的重要环节，它包括实验课、实习和毕业设计等。
实验课通过实践操作和数据分析，帮助学生巩固理论知识，并培养实际问题的解决能力。
实习将学生引导到企业、研究机构等实际场景中，让他们对数学在实际应用中的角色和价值有更深刻的认识。
毕业设计要求学生在指导老师的指导下，独立完成一个具体的数学问题，并撰写相关的论文。
综上所述，数学及应用数学本科专业培养方案着重培养学生的数学基本功和创新能力，注重理论与实践的结合。
通过系统的课程设置和实践教学环节，帮助学生全面发展能力，成为既懂理论又擅长实践的专业人才。
数学与应用数学数学教育方向培养方案
数学与应用数学专业(数学教育方向)本科人才培养方案一、专业名称、代码、学制及所在学院专业名称：数学与应用数学（数学教育方向）专业代码：070101标准学制：全日制4年所在学院：数学与信息科学学院二、培养目标本专业培养学生德、智、体等方面全面发展，具有良好的数学修养，掌握数学与教育学的基本理论、基础知识与基本方法，基础扎实、专业过硬，具有良好的就业竞争力与可持续发展能力，具备在基础教育部门从事数学教育、管理的德才兼备的专业化的创新型师资。
三、基本要求1、具有热爱学生、敬业乐教的积极教育情意；具有学为人师、行为世范的积极行为意向。
2、熟悉教育专业领域，了解中小学数学教育教学改革实践，熟练掌握该领域的基本知识与方法。
3、系统掌握数学学科专业的基础知识、基本理论和基本技能，同时具有丰富的知识、开阔的视野与终身学习的能力。
4、具有数学教学活动的基本体验，掌握扎实、有效的数学教学实践技能，准确理解中小学数学学科的课程标准，熟练驾驭中小学数学学科教学，具有实施教学改革和素质教育的工作能力。
5、具有健康的体魄和良好的心理素质。
四、主要课程及实践教学安排1、主干学科：数学、教育学。
2、主要课程：数学分析、高等代数、解析几何、复变函数、常微分方程、概率论与数理统计、数学建模与数学实验、教育学、心理学、中学数学教学法。
3、实践教学环节：主要包括教育见习、教育实习、毕业论文（设计）、教师技7 / 1能与专业技能训练、试讲试教、军事理论与训练、社会实践。
五、毕业及授位要求1、本专业学制四年，修业年限3-6年；2、本专业毕业最低学分186；3、达到毕业条件，符合《乐山师范学院学士学位授予工作实施细则》的学生，授予理学学位。
六、课程设置及教学安排表（一）通识教育课程教学计划安排表总周课堂实验开设学课程课程备注学讲授实践学课程名称分学期模块类别学时学时时时1、形势政策课思想道德修养和法律基1 3 12 3 48 36 贯彻8个学础思想期；2 3 16 2 48 马克思主义基本原理32 政治当代世界经2、3 2 28 中国近现代史纲要32 2 4 理论济与政治在通课毛泽东思想和中国特色识教育选修课4 96 6 32 64 4 社会主义理论体系概论中开设。
统计与数学学院数学与应用数学专业本科培养方案
统计与数学学院数学与应用数学专业本科培养方案数学与应用数学专业是数学学院的本科专业之一，培养方案主要包括基础课程安排、专业课程设置、实践教学和毕业要求等方面。
1.基础课程安排数学与应用数学专业的基础课程主要包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计、离散数学等。
这些课程旨在为学生打下坚实的数学基础，提高数学建模和解决实际问题的能力。
2.专业课程设置专业课程是数学与应用数学专业的核心课程，包括数值计算方法、微分方程、数学分析、抽象代数、复变函数等。
这些课程涵盖了数学的各个领域，通过深入学习，学生可以掌握数学的基本理论和方法，培养独立分析和解决实际问题的能力。
3.实践教学实践教学是数学与应用数学专业的重要组成部分。
通过实践教学，学生可以将所学的数学知识应用到实际问题中，提高解决问题的能力。
实践教学包括数学建模实验、实习和毕业设计等环节，学生需要在实际情况下运用数学方法进行建模和分析，并给出解决方案。
4.毕业要求数学与应用数学专业的毕业要求主要包括以下几个方面：(1)掌握扎实的数学基础知识和数学理论；(2)具备独立分析和解决实际问题的能力；(3)具备数学建模和数学应用的实践能力；(4)具备良好的数学表达和交流能力；(5)具备团队协作和领导能力；(6)具备终身学习和创新能力。
总结起来，数学与应用数学专业本科培养方案旨在培养学生扎实的数学基础，提高解决实际问题的能力，培养学生具备数学建模和应用的实践能力。
通过专业课程的学习和实践教学的实践，学生可以全面发展自己的数学能力，并具备良好的数学表达和交流能力。
毕业后，学生可以在教育、科研、金融、信息技术等领域从事数学相关的工作或继续深造。
数学与应用数学专业的本科培养方案旨在为学生的发展和未来的职业发展提供有力支持。
数学与应用数学专业培养方案
数学与应用数学专业培养方案一、专业概述二、培养目标1.培养学生扎实的数学基础知识，掌握数学分析、代数、几何等核心理论。
2.培养学生良好的数学建模和问题解决能力。
3.培养学生创新思维和科学研究能力，具备从事数学科研和教育工作的基础。
4.培养学生高度的责任心和团队协作精神，培养学生具备良好的职业道德和社会责任感。
三、培养要求1.课程设置方面，学生需要学习数学分析、高等代数、数学物理方程、数学建模等核心专业课程。
此外，还需学习计算机编程、统计分析、运筹学等跨学科课程。
2.实践环节方面，学生需要参加数学建模竞赛、实践教育、科研项目等实践活动，锻炼自己的问题解决能力和科学研究能力。
3.实习实训方面，学生需要参加一定的实习实训，与实际工作相结合，了解实际问题，并解决实际问题，为将来的就业或科研打下基础。
4.学术创新方面，学生需要参加学术研讨会、论文写作等活动，培养科研能力和创新思维。
5.学风建设方面，学生需要遵守学校的学术规范和诚信道德，保持良好的学风和学术道德。
四、培养模式1.专业课程教学：对核心专业课程进行系统的讲授，帮助学生掌握数学基本理论和应用能力。
2.实践教育：开展数学建模竞赛、实验课程等实践活动，培养学生问题解决能力和实际应用能力。
3.科研训练：开展科研项目、科研讨论等科研活动，培养学生科研能力和创新思维。
4.实习实训：提供实习实训机会，与实际工作相结合，为学生将来的就业或科研打下基础。
5.综合评价：采用多种评价方式，包括考试、论文、实践报告等，全面评估学生的学习成果和综合能力。
五、培养方案1.学科基础课程：数学分析、高等代数、几何学、常微分方程、数学物理方法、概率与统计、数学建模等。
2.专业核心课程：数学分析进阶、复变函数、实变函数与泛函分析、代数学、微分几何、偏微分方程、数论、运筹学、最优化方法等。
3.跨学科课程：计算机编程、统计分析、数值计算方法、金融数学、生物数学等。
4.实践教育：数学建模竞赛、科研实训、实验课程等。
宁波大学2010数学与应用数学专业培养方案及教学计划
宁波大学数学与应用数学专业（2010版）一、培养目标本专业培养掌握数学科学的基本理论和方法，具备运用数学知识、使用计算机解决实际问题的能力，受到科学研究的初步训练，培养适应我国新世纪经济建设和社会发展需要的“宽口径、厚基础、强能力、高素质”的，能在科技、教育和经济部门从事研究、教学工作或在生产经营公司企业及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作的高级人才。
要求学生掌握数学和应用数学的基本理论、基本方法，受到数学模型、计算机和数学软件方面的基本训练，具有良好的科学素养和宽广的知识面；熟练掌握一门外语；并有较强的创新意识、开拓精神以及较强的实际应用能力和适应能力。
二、培养基本规格要求1.具有扎实的数学基础，受到比较严格的科学思维训练，初步掌握数学科学的思想方法；2.具有应用数学知识去解决实际问题，特别是建立数学模型的初步能力，了解某一应用领域的基本知识；3.能熟练使用计算机，包括常用语言、工具及一些数学软件，具有编写简单应用程序的能力；4.了解国家科学技术等有关政策和法规；5.了解数学科学的某些新发展和应用前景；6.有较强的语言表达能力，掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，有一定的科学研究和教学能力。
三、核心课程1、学位课程学位课程：常微分方程、概率论、近世代数2、主要课程主要课程：数学分析、高等代数、解析几何、常微分方程、概率论、数理统计、复变函数、实变函数、近世代数、泛函分析、微分几何、大学物理、数学建模、数学建模实验、数值计算方法等，以及根据应用方向选择的基本课程。
四、学制与毕业要求(学制：4 年，最低学分：164)五、授予学位及要求1.学制：四年，最长学习年限为六年。
2.毕业最低学分：164学分六、各类课程设置及学分分配要求1、课程设置说明1.各类课程结构的设置说明课程设置采用"平台＋模块"的结构体系。
课程按春季、秋季、短学期安排。
本专业课程包括以下几大类：通识教育类课程:（42学分）；基础类课程:（约30学分）：高等数学、线性代数、概率统计、大学物理、大学化学、心理学导论、学习的科学与技术、高级语言程序设计（C）等；数学类课程:（约40学分）：数学分析、高等代数、解析几何、常微分方程、概率论、数理统计、复变函数、实变函数、近世代数、泛函分析、点集拓扑、数学物理方程、微分几何、应数专题讲座与训练、微分方程数值解法、现代控制论基础、数值计算方法、图论及其应用、数学建模、运筹学、组合数学、计算机网络、计算机图形学等;经济类课程:（约17 学分）：数理经济学、计量经济学、精算学概论、SAS统计分析及应用、投入产出分析、保险学引论、金融数学等;计算机科学与技术类课程:（约17学分）：高级语言程序设计（C）、数学应用软件、数据结构、计算机网络、C++面向对象程序设计、计算机图形学全校、任意选修课共8学分；创新创业学分共4学分。
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宁波大学数学与应用数学专业培养方案及教学计划
一、培养目标
本专业培养掌握数学科学的基本理论和方法，具备运用数学知识、使用计算机解决实际问题的能力，受到科学研究的初步训练，培养适应我国新世纪经济建设和社会发展需要的“宽口径、厚基础、强能力、高素质”的，能在科技、教育和经济部门从事研究、教学工作或在生产经营公司企业及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作的高级人才。
要求学生掌握数学和应用数学的基本理论、基本方法，受到数学模型、计算机和数学软件方面的基本训练，具有良好的科学素养和宽广的知识面；熟练掌握一门外语；并有较强的创新意识、开拓精神以及较强的实际应用能力和适应能力。
二、培养基本规格与要求
1.具有扎实的数学基础，受到比较严格的科学思维训练，初步掌握数学科学的思想方法；
2.具有应用数学知识去解决实际问题，特别是建立数学模型的初步能力，了解某一应用领域的基本知识；
3.能熟练使用计算机，包括常用语言、工具及一些数学软件，具有编写简单应用程序的能力；
4.了解国家科学技术等有关政策和法规；
5.了解数学科学的某些新发展和应用前景；
6.有较强的语言表达能力，掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，有一定的科学研究和教学能力。
三、核心课程
1.学位课程：常微分方程、概率论、近世代数
2.主要课程：数学分析、高等代数、解析几何、常微分方程、概率论、数理统计、复变函数、实变函数、近世代数、泛函分析、微分几何、大学物理、数学建模、数学建模实验、数值计算方法等，以及根据应用方向选择的基本课程。
四、学制与毕业要求
1.学制：四年，最长学习年限为六年。
2.毕业最低学分：164学分
五、授予学位及要求
符合宁波大学学士学位授予有关规定,授予理学学士学位。
六、各类课程设置及学分分配要求
1.各类课程结构的设置说明
课程设置采用"平台＋模块"的结构体系。
课程按春季、秋季、短学期安排。
本专业课程包括以下几大类：
通识教育类课程:（42学分）；
基础类课程:（约30学分）：高等数学、线性代数、概率统计、大学物理、大学化学、心理学导论、学习的科学与技术、高级语言程序设计（C）等；
数学类课程:（约40学分）：数学分析、高等代数、解析几何、常微分方程、概率论、数理统计、复变函数、实变函数、近世代数、泛函分析、点集拓扑、数学物理方程、微分几何、应数专题讲座与训练、微分方程数值解法、现代控制论基础、数值计算方法、图论及其应用、数学建模、运筹学、组合数学、计算机网络、计算机图形学等;
经济类课程:（约17 学分）：数理经济学、计量经济学、精算学概论、SAS统计分析及应用、投入产出分析、保险学引论、金融数学等;
计算机科学与技术类课程:（约17学分）：高级语言程序设计（C）、数学应用软件、数据结构、计算机网络、C++面向对象程序设计、计算机图形学全校、任意选修课共8学分；创新创业学分共4学分。
七、数学与应用数学专业课程设置总表
八、集中性实践教学环节课程设置一览
九、保险辅修课程设置一览
经济管理辅修课程设置一览
数学与应用数学(本科)辅修专业课程设置一览
数学与应用数学(本科)双专业课程设置一览。