高二作文之有文采的高中作文

有文采的高中作文

【篇一：作文要有文采】

妙笔生花，让作文语言靓起来审批人：

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【篇二：高考作文怎样才能有文采】

高考作文怎样才能有文采

写作佳苑

03-14 1614

高考作文怎样才能有文采

源自高考作文

决定高考作文成绩的因素尽管很多，但从评卷实践来看，制约作文成绩的最主要的因素是“语言表达”。因为，在审题、结构、内容等方面不出现“硬伤”的前提下，语言成为感动“特殊读者”（评卷人）的主要因素。试想，赤日炎炎，挥汗如雨之时，评卷教师每天要评阅大量的试卷，难免身心疲倦。读着语言无味的文章，更加重了疲惫感。评卷时“一个读者，两三分钟”，是不可否认的客观事实。要打动评卷人，文采显得尤其重要。因此，科学备考高考作文，就不能不重视文采训练。而且，文采训练也易见成效。那么，如何进行文采训练最有效呢？下面介绍几种常见的方法，供大家参考。

一、善于联想，比喻描写。

语言无味，往往是由于缺乏联想，不善于比喻、描写。其实，直陈的效果，不能引人联想和想象，审美效果一定很差。如说“生活中处处有美，美是多姿多彩的”，很乏味。但如果善用比喻、描写，再辅之以排比，写出下面的句子，效果迥然不同。

美是游荡在寒冬中的几点残雪，美是漫步在蓝天上的几缕浮云，美是跳跃在湖面上的一抹夕阳，美是回荡在密林中的几声鸟鸣。

这几个句子的铺排，由于有了比喻、描写、排比的运用，将美这一抽象的概念具体化，既点明了美“处处都有”，又表现了美的“多姿多彩”。十分形象，有感染力。

二、引用或化用古诗词。

灿若星汉的古诗词，是我们传统文化中的瑰宝。我们在课内外积累了许多古诗词（或名句），考试作文中我们应该大力弘扬，善于引

用或化用古代诗词，让诗词之花在作文中大放异彩！请看下面的文段：

生命就是龚自珍“落红不是无情物，化着春泥更护花”的献身精神，

生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气，

生命就是苏东

坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达，生命就是杜

甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。

这段文字直接引用古人诗词，阐释了生命的内涵，给人留下深刻的

印象。

另一种方式就是不直接引用，而是化用，这就有了自己

的“创造”成分在里面了。如：

乐观就是那直上青天的一行白鹭，乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆，乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草，乐观就是化作春泥更护

花的点点落红。

这里分别化用了古人诗词，恰到好处，增强了句子的意蕴。

三、注入人文精神，增强文化含量。

在阐释某一概念的内涵，如果能在文章中把比喻和增加文章的文化

含量或人文精神结合起来，就能使语言更有意蕴。可以在平时的写

作中有意识地开掘和训练，这包括名人掌故、典故、名言警句等方面。如：

命运是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长啸，命运是屈原留

在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问，命运是贝多芬在双耳失聪时指

尖下所击出的那一曲曲悲壮的交响，命运是奥斯特洛夫斯基双目失

明后写下的那一页页辉煌的华章。

这段文字，巧妙地将名人的事例从不同角度排比运用，构成了含意

丰富、有文化意味的句子，构成了文章的文采，有感染力。

四、善用铺垫、映衬。

在写作中，如果仅把要表达的意思直接传出，文句显得单调、乏味。其实，如果只有红花而无绿叶陪衬，花也将显得单调。作文时，我

们何不采用铺垫、映衬手法？先确定好要表达的中心意思，然后展

开联想，从不同的角度进行铺垫，然后推出自己要表达的主旨句，

就更有韵味和文采了。如，要表达“真诚是友谊的桥梁”这一中心，

就可以用这种方式组句——

花朵把春天的门推开，绿荫把夏天的门推开，硕果把秋天的门推开，飞雪把冬天的门推开，真诚把友谊的门推开。

文章的本意是要突出“真诚”的重要，却未直接道出，而是首先用四

个形象生动的句子从四个方面铺垫，然后才“隆重”推出中心句。这

种写法，避免了一览无余式的惯常写法，给人“柳暗花明”的感觉，

拓展了语句的想象空间，使文意丰满、流畅，留有审美余味。

这种写法还可以先确定好中心句，再从其他角度反向展开，进行强调。如，要表达“生命因追求而美丽”这个中心意思，可以这样写—

—

生命因追求而美丽。（中心句）生命中如果没有追求，就像大地上

没有群峰，就像山川内没有飞瀑，就像河流里没有了浪花。（反向

强调）

五、巧用仿拟。仿拟，即仿照、摹拟。

指有意仿照、摹拟已有的语言形式，创造出新的语言形式，表达新

的思想内容的一种艺术手法。我们在课内外读了大量的名着名篇，

考试时不要忘了借鉴、仿拟。请看下面一段文字：

“好”的学生，敢于购买各种资料，敢于要求的作业，这是怎样的哀

痛者和幸福者？然而造化又常常以老师为本，以加大作业量，来提

高升学率，仅给学生们留下童年和青少年的空白，在这样的空白中，又给人感到无奈，维持着这所谓的学生世界，我不知道这样的世界

何时是一个尽头！

很明显，这段文字，完全仿拟了课本中鲁迅的《记念刘和珍君》中

的一段，形神毕肖，收到了良好的审美效果。

六、运用层递。

即层层深入，造成语义上的不断深化，使之层次分明，有力度，有

气势。例如：

宽容的朋友一定情同手足，宽容的家庭一定幸福美满，宽容的民族

一定强盛不衰，宽容的世界一定和平美丽。

使文采焕然的方法很多，限于篇幅，挂一漏万，大家可以自己借鉴

和不断总结，以求写出更好的文章。

【篇三：如何让作文有文采】

作文语言

如果说好的题材是作文的搏动的心脏的话，那么，优美的语言该是

美丽的面庞了。如果我们能依托语言的载体，向阅卷老师展示写作

才华，语言是否有亮点，是否有出彩之处，直接影响了印象分的判给。有文采的作文理所当然受到阅卷老师的青睐，很多阅卷老师说：“一篇作文，出现‘月亮’，最好不过；如果没有‘月亮’，‘群星璀璨’也