统编版小学六年级下册语文口语交际：辩论(共20张)课件
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部编版语文六年级下册第五单元口语交际：辩论 课件(共33张PPT)
辩论技巧
①辩论的整个过程可以细分为四个关键步骤：首先是“开场介绍”， 为辩论设定基调并明确双方立场；紧接着是“陈述观点”，双方分别阐 述自己的主要论点和论据；随后进入“自由辩论”环节，双方展开激烈 的交锋，通过提问和反驳来深化讨论；最后是“总结陈词”，对辩论进 行回顾和总结，强调己方观点并试图说服听众。这四个环节相互衔接， 构成了一场完整而精彩的辩论。了解这些环节，可以帮助我们更好地规 划自己的辩论策略，确保辩论过程的有序和高效。在每个环节中，我们 都应充分展现自己的辩论技巧和知识储备，为取得胜利奠定基础。
正方一辩：在电脑时代，我们依然需要练字。汉字，作为中 华传统文化的核心符号和载体，其重要性不言而喻。练字不 仅是对汉字书写的传承，更是一种对文化的尊重与弘扬。常 言道：“字如其人”，一手优美的书法不仅是对自己的一种 肯定，更是向他人展示个人文化素养和修养的重要方式。若 字迹潦草，难免给他人留下不良印象，影响个人形象的塑造。 因此，我方坚持观点，即使在电脑时代，我们依然需要练字， 让汉字之美得以延续。
一个小孩儿说：“太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了， 这不是远小近大的道理吗？”
另一个小孩儿说：“太阳刚出来时凉爽，到了中午的时候热得如同把手伸进热水中， 这不是近的就感觉热，远的就觉得凉吗？”
孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。
两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢？”
两小儿通过“辩斗”这一形式，来探讨 并试图解决他们之间的分歧，这种交流方式 在现今社会也屡见不鲜，我们通常称之为 “辩论”。今天，我们就来深入学习如何有 效进行辩论，提升我们的思辨与表达能力。
交际指导 什么是辩论？
辩论是一种通过口头表达、逻辑推理和思维交锋来 探讨和解决某个问题的活动。在辩论中，参与者通常分 为正方和反方，他们各自持有不同的观点或立场，并试 图通过陈述论据、举例论证和反驳对方观点来支持自己 的立场。
六年级下册语文课件-口语交际：辩论-人教部编版(共23张PPT)
第一阶段：开篇立论
正反双方的一辩陈述本方观点。
关键：语言通畅，逻辑清晰，正确的阐述己方的立场。
第二阶段：攻辩盘问
正反双方的二三辩可相互提问作答。
关键：问题简明扼要，一针见血； 巧妙回答，语言规范，表达清楚。
第三阶段：自由辩论
正反双方交替发言表达各自的见解。
关键：团结合作，注意倾听，随机应变。
第四阶段：总结陈词
1、开篇立论 2、攻辩盘问 3、自由辩论 4、总结陈词
时间：一分钟
是真爱还是冷漠
让爱 与我们同在
课后反思
思考一：
随着现代社会科技的发达，我 们在街边随处可见许许多多的“低 头族”。而这其中还有一些中小学 生，甚至一些三四岁的小孩子也是 一天到晚抱着手机、平板等,那么 孩子究竟应不应该过早地接受电子 产品呢？
正方：应该
反方：不应该
课后延伸
思考二：
对《西游记》人们最是耳熟能详的 了。小说以唐僧师徒四人去西天取经为 故事背景。 其中孙悟空神通广大更给人 留下了深刻的印象，在取经路上功不可 没。因此有人就说：孙悟空最适合做四 人的领导。有人却不同意，认为还是唐 僧更为稳妥。对此，你的看法是什么？
正方：唐僧更适合领导
辩论会规则和流程
1、辩论会根据不同观点，分为正反两方。每方 由四位辩手组成，即：一辩、二辩、三辩、 四辩。四位辩手分工不同，配合完成辩论。
2、辩论会分以下几个阶段： 开篇立论—攻辩盘问—自由辩论—总结陈词
（一辩） （二三辩） （所有辩手） （四辩）
是真爱还是冷漠
活动一
小试牛刀
活动规则：通过点名器随机抽取两组辩论小组展开辩 论。其他同学为评审员，认真倾听并进行点 评。
辩论
部编版六年级语文下册
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3、不断完善幼儿语言智能培养机制， 推陈出 新，做 实做好 。例： 脱口秀 、睡前 故事、 每周登 台秀、 小小电 视台等 。
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4、坚持每月一次年级组为单位的幼儿 活动； 每月一 次全园 性的幼 儿综合 素质展 示活动 ，促进 幼儿表 演能力 、交往 能力、 口语表 达力等 综合素 质的提 高。
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活动三
精英争霸
活动规则：每组推荐的最佳辩手，根据正反方观点 重新组合，进行最终的辩论，并评选班 级最佳辩手。
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第一阶段：开篇立论
正反双方的一辩陈述本方观点。
关键：语言通畅，逻辑清晰，正确的阐述己方的立场。
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7 、有人指出赫茨伯格的研究方法过 于简单 化，有 时不采 用这种 方法时 ，往往 会得出 与双因 素理论 不一致 的结果 ，对其 研究的 可信度 提出了 怀疑。
•
8 、双因素理论尽管受到多方面非议 ，但这 种理论 还是具 有一定 的科学 性。
•
9 、企业管理者要重视调动和保持员 工的积 极性， 注意对 员工提 供保健 因素， 以消除 员工的 不满情 绪。
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统编版语文六年级下册口语交际：辩论课件(共25张PPT)
下课
辩论的好处 辩论技能
3.善于凝听，快速反应。
辩手要集中注意力，听清、听准、听懂对方 的观点，快速发现对方观点和语言表达上的问题， 抓住对方论据上的疏漏，指出对方论证方法上的 错误，给对方有力的反驳。
4.辩论既是“智商”的交锋，也是“情商”的考验。
辩论时要保持良好的仪态风度；顺利时，不 要得意忘形；处弱势时，冷静冷静，要养成自信、 大方的气质。
辩论
辩论： 对不同的观点， 双方展开争论。
对于这样的问题，可以展开辩论，通过摆事实、讲道理来丰 富知识，帮助我们全面地看待事情、处理问题。
辩论原则
道德原则 审美原则
摆事实 讲道理 语言美
形象美
辩论要求
要做辩论前的 准备,包括搜 集论证己方观 点和反驳对方 观点的材料。
要明确自己的 观点
辩论时,要做 到条理清楚, 用事实说话。
最后要总结陈 词,全面总结 本方观点。
指点辩论
我们怎样展开辩论呢？
①辩论前，要做充分的准备。 ②辩论时，既要证明自己，又要反驳别人。
辩论准备
主持人
主持辩论活动有序对性地搜集材料。既要搜集能证明自己观 点的材料，也要搜集能反驳对方观点的材料。 2.选择的事例要有说服力。可以引用名人名言。 3.根据观点对材料进行梳理、归纳。如果材料很 多，可以把要点记在卡片上。
对方陈说时，要 注意倾听，抓住 对方的漏洞。
我方陈说时，要 充分利用时间， 清楚表达自己的 观点。
辩论时，怎 样既要证明自 己，又要反驳 别人？
自由辩论时，进 一步强调我方观 点，并针对对方 观点进行有效的 反驳。
辩论准备
双方辩手 各四名
主持人
一辩 二辩 三辩 四辩
提出观点
部编版六年级语文下册口语交际《辩论》优质课件(共23张PPT)
每个小组任选一个感兴趣的辩题。每个 人抽签决定做正方还是反方。正方和反方的 人数原则上要一样多。
辩论赛规则
我们怎样在小组展开辩论呢？ ① 辩论前，要作充分的准备。 ② 辩论时，既要证明自己，又要反 驳别人。
了解流程，尝试辩论
小组辩论 分好了正方和反方两个小组后，接
下来根据观点整理、归纳资料。如果材 料很多，可以把要点记在卡片上。
各四人：第一主辩手、第二辩手、第三辩 手、总结陈述人，然后再推选一名主持人。
（3）辩论开始。
师生交流，总结评价
在辩论过程中哪些同学表现特别出 色？并说明理由。
声音清晰，说话有条不紊，准备的 资料十分翔实，善于表达自己的观点， 能抓住对方说话的漏洞进行反驳等。
我们学到了什么？ • 我们学到了组织一次简单的辩论会的方
口语交际：辩论
在日常生活中，我们常常会遇到一些容
易产生分歧的问题。
遇到这些问
• 电脑时代需要/不需要题认怎真么练办字呢？
• 班干部轮流好/竞选好
• 互联网增进/疏远人们的感情
• 不可以说谎/可以说善意的谎言
分组选题，指导辩论
全班分成若干小组。每个小组7个人 （每个小组几人可视具体情况而定，个别 小组人数可微调），推选一个小组长。小 组长负责本组的辩论活动，并担任小组辩 论主持人。
4.辩论时我们需要做到的有( ABC )。(多选)
A.我方陈述时,要充分利用时间,清晰表达自己的观点。 B.对方陈述时,要认真倾听对方的发言,弄清对方发言的 论点、论据和论证方法。 C.找出对方发言中的错误,有针对性地反驳。 D.注意观察对方的穿着,指出对方衣着方面的不得体之 处。
5.根据具体情景,完成练习。 (1)有人上公交车不排队,一个劲儿往前挤,别人批评
部编版小学六年级语文下册口语交际《辩论》精品课件
晓以利害以情动人在辩论中有时争辩的核心问题往往是某一事物的利与害得与失的问题根据这个问题我们在涉及这一类辩题的辩论时可以针对对方的不同观点晓以利害让对方在权衡利害得失关系后放弃其错误主张使之与辩者的观点趋向统一
语文 六年级 下册
口语 交际
辩论
日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。
电脑时代需要/不 需要认真练字？
辩论
激趣导入
同学们，在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题， 两个人的意见不能统一。
电脑时代需要/不需要练字？
激趣导入
对于这样的问题，可以展开辩论。通过摆事实、讲道理来丰富认识， 帮助我们全面地看待事情、处理问题。
电脑时代需要/不需要练字？
齐读课题 口语交际
辩论
课前交流
你们知道什么是
不可以说谎/可以讲善意的谎言？
辩论的好处： 通过摆事实、讲道理来丰富认识，帮助
我们全面地看待事物，处理问题。
辩论的技巧： 听出别人讲话中的矛盾和漏洞。 抓住漏洞进行反驳，注意用语的文明。
我们先就“电脑时代需要/不需 要认真练字”自由辩一辩，热热身吧。
正方：电脑时代需要认真练字 反方：电脑时代不需要认真练字
我们学到了组织一次简单的辩论会的方法， 了解了辩论的常识。
学会辩证地看待问题。 懂得说话要有理有据，善于表达自己的观点。 ……
正方：电脑时代需要认真练字 反方：电脑时代不需要认真练字
拓展延伸
反方一辩：关于“电脑时代还需不需要认真练字”这个辩题，我方一致认为：电脑已进 入千家万户，我们写文章、写信都可以用电脑代替，且电脑打印出来的字整齐美观，所以我 认为不需要认真练字。
辩论规则
小组辩论
分好了正方和反方两个小组后，接下来根据观 点整理、归纳资料。如果材料很多，可以把要点记 在卡片上。
语文 六年级 下册
口语 交际
辩论
日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。
电脑时代需要/不 需要认真练字？
辩论
激趣导入
同学们，在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题， 两个人的意见不能统一。
电脑时代需要/不需要练字？
激趣导入
对于这样的问题，可以展开辩论。通过摆事实、讲道理来丰富认识， 帮助我们全面地看待事情、处理问题。
电脑时代需要/不需要练字？
齐读课题 口语交际
辩论
课前交流
你们知道什么是
不可以说谎/可以讲善意的谎言？
辩论的好处： 通过摆事实、讲道理来丰富认识，帮助
我们全面地看待事物，处理问题。
辩论的技巧： 听出别人讲话中的矛盾和漏洞。 抓住漏洞进行反驳，注意用语的文明。
我们先就“电脑时代需要/不需 要认真练字”自由辩一辩，热热身吧。
正方：电脑时代需要认真练字 反方：电脑时代不需要认真练字
我们学到了组织一次简单的辩论会的方法， 了解了辩论的常识。
学会辩证地看待问题。 懂得说话要有理有据，善于表达自己的观点。 ……
正方：电脑时代需要认真练字 反方：电脑时代不需要认真练字
拓展延伸
反方一辩：关于“电脑时代还需不需要认真练字”这个辩题，我方一致认为：电脑已进 入千家万户，我们写文章、写信都可以用电脑代替，且电脑打印出来的字整齐美观，所以我 认为不需要认真练字。
辩论规则
小组辩论
分好了正方和反方两个小组后，接下来根据观 点整理、归纳资料。如果材料很多，可以把要点记 在卡片上。
统编部编版六年级语文下册口语交际《辩论》精美课件
正方二辩：使用电脑打字，并不一定环保，因为电脑打字需要用电，打印时一样要使用 纸张，对方辩友所说的练字不环保的说法是片面、错误的。更何况，书法是中国的传统艺术， 我们学习练一手好字，才能更好地传承中华优秀传统文化。
布置作业
每个小组抽签决定做正方还是反方，进行辩论，下堂课展 示。
选题如下： 1.电脑时代需要/不需要认真练字； 2.人们通过竞争/合作取得更大的成功； 3.现代信息交流方式会/不会增进人与人之间的理解； 4.不可以说谎/可以讲善意的谎言。
第五单元•口语交际
辩论
激趣导入
同学们，在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题， 两个人的意见不能统一。
电脑时代需要/不需要练字？
激趣导入
对于这样的问题，可以展开辩论。通过摆事实、讲道理来丰富认识， 帮助我们全面地看待事情、处理问题。
电脑时代需要/不需要练字？
齐读课题 口语交际
辩论
课前交流
辩论技巧
4.巧设问题，因
势利导 司马迁认为：“善战者因其势而利其导”。这句
话同样适用于辩论，即善辩者，对对方的观点并不立 即反驳，而是利用其中的模棱两可，一步步地引导， 最终水到渠成，引出自己的正确观点，否定别人的错 误观点，这就是“因势利导”法。
班级辩论
确定辩题
正方观点：互联网增进人们的感情。 反方观点：互联网疏远人们的感情。
口语交际：辩论
※交际内容
本次口语交际的内容是辩论，要求同学 们对日常生活中一些有分歧的问题进行辩论， 要求先选择话题，然后围绕话题，分正反两 方，确定自己的观点，最后正反两方进行辩 论。通过摆事实、讲道理来丰富认识，帮助 我们全面地看待事情、处理问题。
例：班干部轮流好/竞选好 这一论题在双方阐述观点时定会 有一些重叠的论述，这时便需要肯定对方论点里正确的部分，再 抓住其错误的地方加以剖析，在有效的剖析里弄清问题本质。
布置作业
每个小组抽签决定做正方还是反方，进行辩论，下堂课展 示。
选题如下： 1.电脑时代需要/不需要认真练字； 2.人们通过竞争/合作取得更大的成功； 3.现代信息交流方式会/不会增进人与人之间的理解； 4.不可以说谎/可以讲善意的谎言。
第五单元•口语交际
辩论
激趣导入
同学们，在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题， 两个人的意见不能统一。
电脑时代需要/不需要练字？
激趣导入
对于这样的问题，可以展开辩论。通过摆事实、讲道理来丰富认识， 帮助我们全面地看待事情、处理问题。
电脑时代需要/不需要练字？
齐读课题 口语交际
辩论
课前交流
辩论技巧
4.巧设问题，因
势利导 司马迁认为：“善战者因其势而利其导”。这句
话同样适用于辩论，即善辩者，对对方的观点并不立 即反驳，而是利用其中的模棱两可，一步步地引导， 最终水到渠成，引出自己的正确观点，否定别人的错 误观点，这就是“因势利导”法。
班级辩论
确定辩题
正方观点：互联网增进人们的感情。 反方观点：互联网疏远人们的感情。
口语交际：辩论
※交际内容
本次口语交际的内容是辩论，要求同学 们对日常生活中一些有分歧的问题进行辩论， 要求先选择话题，然后围绕话题，分正反两 方，确定自己的观点，最后正反两方进行辩 论。通过摆事实、讲道理来丰富认识，帮助 我们全面地看待事情、处理问题。
例：班干部轮流好/竞选好 这一论题在双方阐述观点时定会 有一些重叠的论述，这时便需要肯定对方论点里正确的部分，再 抓住其错误的地方加以剖析，在有效的剖析里弄清问题本质。
口语交际辩论统编语文六年级下册PPT课件
语口文 语六交年际级：下辩册论
口语交际：辩论
口语交际：辩论
教学目标 1.了解辩论的一般常识，提高表达、倾听和与 他人交往的能力。 2.学会搜集材料，并对材料进行梳理、归纳和 标记材料。 3.辩论时能够清晰表达自己的观点，认真倾听 对方的论述，找到对方漏洞并且抓住漏洞进行 反驳。 教学重点 学会搜集材料，并对材料进行梳理、归纳和标 记材料。
1.双向性 2.对抗性 3.思辨性 4.通俗性
口语交际：辩论
四、课文提要
1.辩论前，要做充分准备。 ①有针对性地搜集材料。既要搜集能证明自己观点的材
料，也要搜集能反驳对方观点的材料。 ②选择的事例要有说服力。可以引用名人名言。 ③根据观点对材料进行梳理、归纳。如果材料很多，可
以把要点记在卡片上。
口语交际：辩论
3.各路设卡，多方刁难
在辩论中，常常会遇到一些无 礼的诡辩。这些大多是穷途末路， 却又很难用真理来驳倒他。这时可 以用各路设卡，多方制敌的方法。
口语交际：辩论
事例六：
从前，有位财主，穷人见他都必须低头。有次，一位年轻人见到
他后却昂首挺胸的向前走。财主很气愤，骂道：“穷小子，你为何不
低头？”
“你有钱，可你的钱并不给我，我为何要向你低头？”
“好吧，我把我的钱拿十分之二给你，你给我低头。”
“你拿十分之八，我拿十分之二，这不公平，我还是不低头。”
“那么我把我的钱拿一半给你，你给我低头！”
“那时候，我和你平等了，为何要向你低头？”
“那么，我把我的钱全部给你，你该向我低头了吧！”
“
”
财主无言以对，尴尬不已。
那我就是财主，你是穷人，你应该向我低头。
身子踱步时，有人在敲浴室的门。
“进来吧，进来吧。”丘吉尔大声喊道。
口语交际：辩论
口语交际：辩论
教学目标 1.了解辩论的一般常识，提高表达、倾听和与 他人交往的能力。 2.学会搜集材料，并对材料进行梳理、归纳和 标记材料。 3.辩论时能够清晰表达自己的观点，认真倾听 对方的论述，找到对方漏洞并且抓住漏洞进行 反驳。 教学重点 学会搜集材料，并对材料进行梳理、归纳和标 记材料。
1.双向性 2.对抗性 3.思辨性 4.通俗性
口语交际：辩论
四、课文提要
1.辩论前，要做充分准备。 ①有针对性地搜集材料。既要搜集能证明自己观点的材
料，也要搜集能反驳对方观点的材料。 ②选择的事例要有说服力。可以引用名人名言。 ③根据观点对材料进行梳理、归纳。如果材料很多，可
以把要点记在卡片上。
口语交际：辩论
3.各路设卡，多方刁难
在辩论中，常常会遇到一些无 礼的诡辩。这些大多是穷途末路， 却又很难用真理来驳倒他。这时可 以用各路设卡，多方制敌的方法。
口语交际：辩论
事例六：
从前，有位财主，穷人见他都必须低头。有次，一位年轻人见到
他后却昂首挺胸的向前走。财主很气愤，骂道：“穷小子，你为何不
低头？”
“你有钱，可你的钱并不给我，我为何要向你低头？”
“好吧，我把我的钱拿十分之二给你，你给我低头。”
“你拿十分之八，我拿十分之二，这不公平，我还是不低头。”
“那么我把我的钱拿一半给你，你给我低头！”
“那时候，我和你平等了，为何要向你低头？”
“那么，我把我的钱全部给你，你该向我低头了吧！”
“
”
财主无言以对，尴尬不已。
那我就是财主，你是穷人，你应该向我低头。
身子踱步时，有人在敲浴室的门。
“进来吧，进来吧。”丘吉尔大声喊道。
部编版语文六年级下册第二单元口语交际：辩论课件(共25张PPT)
际 晰表达自己的观点。
3.对方陈述时，要注意倾听，抓住对
方的漏洞。
4.自由辩论时，进一步强调我方观点，
并针对对方观点进行有效的反驳。
辩论的特点
1.双向性 2.对抗性 3.思辨性 4.通俗性
用普通话辩论，语速适中语 言表达既要有条理又清楚明白。
要力争讲清楚自己的观点， 注意倾听别人的发言。
辩论赛流程
资料链接
辩论人员的双边性:辩论是双边活动，最少两人参加。 辩论观点的对立性:双方观点是对立的,这样才有辩论 的可能,否则就是谈判。
资料链接
论证的严密性:只有合乎思维逻辑的辩论,才可能获 胜,否则只能是诡辩。 追求真理的目的性:辩论目的是追求真理,取得共识。
质辩环节 正方三辩提问反方一、二、四辩各一个问题,反方 辩手分别应答。每次提问时间不得超过15秒，三 个问题累计回答时间为1分30秒。
（1）立论阶段 （2）驳立论阶段 （3）质疑环节 （4）自由辩论 （5）总结陈词
选
题
全班辩论
辩论赛流程
1．学生自由讨论三分钟。 2、推选双方各三人举行辩论，其他同学 和老师做评委。 3、教师提醒辩论要求、辩论方法、辩论 程序，明确注意事项。
辩论赛流程
（1）用事实说话，事实胜于雄辩 （2）从不同角度分析，以理服人 （3）运用反问增强语气 （4）辩论时说话要文明理论，得体大方， 机智敏捷而又不失诙谐幽默。
让我们开一次辩论会吧！分小组任选一个感兴趣的辩题， 然后每个人抽签决定做正方还是反方。
关于辩论
定义
辩论就是双方各自阐明对某一问 题的不同见解，并指出对方观点中 的漏洞，以便得出正确的认识。
口 语
开展一次辩论会，分小组任选一个 感兴趣的辩题，然后每个人抽签决定做
六年级语文下册第五单元口语交际《辩论》课件(共25张PPT)
正方
正方四辩进行总结陈 词，时间2分钟。
反方
反方四辩进行总结 陈词，时间2分钟。
最佳团队
最佳辩手
说说你的收获
下课啦！
“那么我把我的钱拿一半给你，你给我低头！”
“那时候，我和你平等了，为何要向你低头？”
“那么，我把我的钱全部给你，你该向我低头了吧！”
“
”
财主那无我言就以对是，财尴主尬，不已你。是穷人，你应该向我低头。
语言的艺术
因势利导，巧用反问
俄国诗人马雅可夫斯基不太注意仪表。有一次，他戴一顶破帽子外出，一个游手好闲的
全面地看待事情、处理问题。
•电脑时正代方需要/不需要反练方字 ••不人们可以通正过说方谎竞争/可/以合讲作善取意得反的更方谎大言的成功 •现代信正息方交流方式会/不会反增方进人与人
之间的理解正方
反方
请辩手 做好充分的准备
既要证明自己，又要反驳别人。
同学们！你们知道辩论 会有哪些流程吗？
辩论的流程
人嘲笑他：“喂，你脑袋上的那个东西是什么玩艺？是帽子吗？”
马雅可夫斯基应声反问：“
”
你愚蠢得连顶破帽子都不认识了？
口语交际：辩论
“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
我以日初出远，而日中时近也。
“日初出大如车盖，及日中则如盘盂， 此不为远者小而近者大乎？”
“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤， 此不为近者热而远者凉乎？”
辩论会现在开始！
第一环节：立论陈词
正方
正方一辩陈述立论 （2分钟）
反方
反方一辩陈述立论 （2分钟）
第二环节：攻辩阶段
正方
正方二辩选择反方二 辩或三辩进行一对一 攻辩，时间3分钟
反方
六年级下册口语交际：辩论 PPT课件
反驳：了解了对方发言的论点、论据、论证方法，找出了 存在的错误之后，就可以有针对性地进行反驳了。
反驳有以下方法： 一是直接反驳对方的论点，指出论点存在的错误。 二是驳论据，即通过指出其论据的不真实、论据不足，或 论据的片面性，使对方的论点失去根据，不驳自倒。 三是指出对方在论证方法上的错误。抓住对方论证不合理、 推理不合逻辑等毛病，显示对方观点的荒谬性。
课后练习：
正方：“养成良好风气主要靠自律” 反方：“养成良好风气主要靠他律”进行激烈的争论。
正方：良好的社会风气主要靠自律。 反方问道：“孙悟空不就被套了个紧箍？“可见养成 良好的风气主要靠他律。你作为正方，你将怎样进行 得体而有力的回击呢？
示例：那么唐僧为什么不戴呢？孙悟空是猴不是人， 动物当然要靠他律，这并不是我们今天要辩论的话 题。我们强调主要靠自律。
※交际示范
正方：电脑时代需要认真练字 反方：电脑时代不需要认真练字
反方一辩：关于“电脑时代还需不需 要认真练字”这个辩题，我方一致认为： 电脑已进入千家万户，我们写文章、写信 都可以用电脑代替，且电脑打印出来的字 整齐美观，所以我认为不需要认真练字。
正方一辩：电脑是可以打字，但是它 并不能取代我们自己的书写。过于依赖电 脑打字，会造成识字量不足，提笔忘字等 问题。而练字，不仅能增加识字量，巩固 记忆汉字，还能修养性情，陶冶情操，一 举多得。所以我方认为：在电脑时代，更 需要大力提倡练字。
※辩论的基本要求
1.选好辩题明确自己的观点 全班同学分成若干小组，每个小组选 择一个感兴趣的辩题，然后抽签决定做正 方还是反方。
2.辩论前，要充分的准备
*有针对性地收集资料。既要收集能证明自己观 点的材料，也要收集能反驳对方观点的材料。
*材料要有说服力，事实要确凿，资料要来自权 威人士或权威机构。 。
部编版六年级下册语文课件-第5单元口语交际《辩论》 (共20张PPT)
示例：雷锋挤的是时间，钻的是技术。而你挤的是车 子，钻的是空子。请你把你的挤劲、钻劲用在学习和 工作上，不要用它来损人害己。
12
将全班分成若干个小组，每个小组任选一个辩 题，然后每个人抽签决定做正方还是反方吧！
如： 电脑时代需要/不需要练字。 班干部轮流好/竞选好。 互联网增进/疏远人们的感情。 不可以说谎/可以讲善意的谎言。
13
第一阶段：开篇立论 正反双方的一辩陈述本方观点。
关键：语言通畅，逻辑清晰，正确的阐述己方的立场。
14
第二阶段：攻辩盘问 正反双方的二、三辩可相互提问作答。
关键：问题简明扼要，一针见血； 巧妙回答，语言规范，表达清楚。
15
第三阶段：自由辩论 正反双方交替发言表达各自的见解。
关键：团结合作，注意倾听，随机应变。
进行有效的反驳。
8
开篇立论开始，正反两方一辩依次进行，时间各 2分30秒。
攻辩时间6分钟，每队各3分钟。 攻辩小结，每队各1分30秒 自由辩论8分钟，每队各4分钟。 反方四辩正方四辩依次总结陈词，时间3分钟。方。有不同意 见的双方或多方存在才能实现思想交锋。
4
辩论人员的双边性：辩论是双边活动，最少两人参加， 单一方面只能是议论而已。 辩论观点的对立性：双方观点是对立的，或是或非，这 样才有辩论的可能，否则就是谈判。 论证的严密性：只有合乎思维逻辑的辩论，才可能获胜， 否则只能是诡辩。 追求真理的目的性：辩论目的是追求真理，取得共识。
5
辩论的过程一般有开始、展开、终结这三个阶 段，缺少其中任何一个阶段都不是一场完整的 辩论。 因此，一场完整的辩论一般应由论题、立论、 驳论、结辩四个部分组成。
齐人晏子出使楚国，和楚王喝酒时，小吏带着犯 盗窃罪的齐国人来到他们跟前，楚王故意问：“这捆 着的是什么人？”小吏回答：“是个犯了盗窃罪的齐 国人。”楚王转过头来对晏婴说：“齐国人生来就喜 欢偷盗吗？”
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将全班分成若干个小组，每个小组任选一个辩 题，然后每个人抽签决定做正方还是反方吧！
如： 电脑时代需要/不需要练字。 班干部轮流好/竞选好。 互联网增进/疏远人们的感情。 不可以说谎/可以讲善意的谎言。
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第一阶段：开篇立论 正反双方的一辩陈述本方观点。
关键：语言通畅，逻辑清晰，正确的阐述己方的立场。
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第二阶段：攻辩盘问 正反双方的二、三辩可相互提问作答。
关键：问题简明扼要，一针见血； 巧妙回答，语言规范，表达清楚。
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第三阶段：自由辩论 正反双方交替发言表达各自的见解。
关键：团结合作，注意倾听，随机应变。
进行有效的反驳。
8
开篇立论开始，正反两方一辩依次进行，时间各 2分30秒。
攻辩时间6分钟，每队各3分钟。 攻辩小结，每队各1分30秒 自由辩论8分钟，每队各4分钟。 反方四辩正方四辩依次总结陈词，时间3分钟。方。有不同意 见的双方或多方存在才能实现思想交锋。
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辩论人员的双边性：辩论是双边活动，最少两人参加， 单一方面只能是议论而已。 辩论观点的对立性：双方观点是对立的，或是或非，这 样才有辩论的可能，否则就是谈判。 论证的严密性：只有合乎思维逻辑的辩论，才可能获胜， 否则只能是诡辩。 追求真理的目的性：辩论目的是追求真理，取得共识。
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辩论的过程一般有开始、展开、终结这三个阶 段，缺少其中任何一个阶段都不是一场完整的 辩论。 因此，一场完整的辩论一般应由论题、立论、 驳论、结辩四个部分组成。
齐人晏子出使楚国，和楚王喝酒时，小吏带着犯 盗窃罪的齐国人来到他们跟前，楚王故意问：“这捆 着的是什么人？”小吏回答：“是个犯了盗窃罪的齐 国人。”楚王转过头来对晏婴说：“齐国人生来就喜 欢偷盗吗？”
统编版六年级下册语文 口语交际：辩论 课件
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他网站、 公司或个人未经本人同意转载、出售！
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在日常生活中，我们常常会遇到一些容
易产生分歧的问题。
遇到这些问
• 电脑时代需要/不需要题练怎字么办呢？
• 不可以说谎/可以讲善意的谎言
• 人们通过竞争/合作取得更大的成功
• 现代信息交流方式会/不会增进人与
人之间的理解
口语交际：辩论
分组选题，指导辩论
全班分成若干小组，每个小组几人可 视具体情况而定，个别小组人数可微调， 推选一个小组长。小组长负责本组的辩论 活动，并担任小组辩论主持人。
诚信赢天下，精品得人心！
Honesty wins the world， High quality products win people's hearts
每个小组任选一个感兴趣的辩题。每个 人抽签决定做正方还是反方。正方和反方的 人数原则上要一样多。
辩论赛规则
我们怎样在小组展开辩论呢？ ① 辩论前，要作充分的准备。 ② 辩论时，既要证明自己，又要反 驳别人。
了解流程，尝试辩论
小组辩论 分好了正方和反方两个小组后，接
下来根据观点整理、归纳资料。如果材 料很多，可以把要点记在卡片上。
（2）小组推选。 全班共推选出八名辩手，正方、反方
各四人：第一主辩手、第二辩手、第三辩 手、总结陈述人，然后再推选一名主持人。
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在日常生活中，我们常常会遇到一些容
易产生分歧的问题。
遇到这些问
• 电脑时代需要/不需要题练怎字么办呢？
• 不可以说谎/可以讲善意的谎言
• 人们通过竞争/合作取得更大的成功
• 现代信息交流方式会/不会增进人与
人之间的理解
口语交际：辩论
分组选题，指导辩论
全班分成若干小组，每个小组几人可 视具体情况而定，个别小组人数可微调， 推选一个小组长。小组长负责本组的辩论 活动，并担任小组辩论主持人。
诚信赢天下，精品得人心！
Honesty wins the world， High quality products win people's hearts
每个小组任选一个感兴趣的辩题。每个 人抽签决定做正方还是反方。正方和反方的 人数原则上要一样多。
辩论赛规则
我们怎样在小组展开辩论呢？ ① 辩论前，要作充分的准备。 ② 辩论时，既要证明自己，又要反 驳别人。
了解流程，尝试辩论
小组辩论 分好了正方和反方两个小组后，接
下来根据观点整理、归纳资料。如果材 料很多，可以把要点记在卡片上。
（2）小组推选。 全班共推选出八名辩手，正方、反方
各四人：第一主辩手、第二辩手、第三辩 手、总结陈述人，然后再推选一名主持人。
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练字。首先，练字能锻炼大脑，培 养专注力等。其次，写一手好字也 是一种艺术，练字也是对中国汉字 书法艺术的传承！再说，打字和写 字是截然不同的表现，而打字不能 有自己字体的个性表现。
电脑时代不需要认真练字。
因为互联网时代，键盘输入汉 字运用更多，并且便于保存和 打印，再说以后写字的时候会 越来越少，所以不用认真练字 啦。
日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。
电脑时代需要/不 需要认真练字？
2020/4/4
统编版六年级下册语文
1
日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。
班干部轮流好 /竞选好？
日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。
互联网增进/疏 远人们的感情？
日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。
反方
我支持正方观点。虽然说以 后我们写字的情况会减少一些， 但是它肯定还是要存在的，更何 况练字的过程能培养人的多种能 力呢？俗话说：字如其人，一手 好字能给别人留下出手不凡的深 刻印象。
我支持反方观点。我们 小学生在课堂上听从老师的 教导把字写好就可以了。很 多家长给孩子报了书法班， 这样认真是没有必要的！
8
辩论的好处： 通过摆事实、讲道理来丰富认识，帮助
我们全面地看待事物，处理问题。
辩论的技巧： 听出别人讲话中的矛盾和漏洞。 抓住漏洞进行反驳，注意用语的文明。
我们先就“电脑时代需要/不需 要认真练字”自由辩一辩，热热身吧。
正方：电脑时代需要认真练字 反方：电脑时代不需要认真练字
正方
电脑时代我觉得仍然需要认真
不可以说谎/可以 讲善意的谎言？
对于这样的问题， 我们可以展开辩论。
辩前准备
1.有针对性地收集材料。既要收集能证明自己 观点的材料，也要收集能反驳对方观点的材料。
2.选择的事例要有说服力，可以引用名人名言。 3.根据观点对材料进行梳理、归纳。如果材料 很多，可以把要点记在卡片上。
2020/4/4
统编版六年级下册语文
5
语文 六年级 下册
口语 交际
辩论
让我们开一次辩论会吧！全班同学分成若干小 组，每个小组任选一个感兴趣的辩题，然后每个人 抽签决定做正方还是反方。
电脑时代需要/不需要认真练字？ 班干部轮流好/竞选好？
互联网增进/疏远人们的感情？
不可以说谎/可以讲善意的谎言？
2020/4/4
统编版六年级下册语文
辩论时既要证明自己，又要反驳别人： ※我方陈述时，要充分利用时间，清晰表达自己 的观点。 ※对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞。 ※自由辩论时，进一步强调我方观点，并针对对 方观点进行有效的反驳做得 更好。
辩论的时候要认真准备， 积极参与，这样呢，可以锻 炼自己的勇气。
我们组通过“互联网增进 /疏远人们的感情”这一问 题的辩论，我知道了以后 尽可能少的利用微信和QQ 和别人聊天，要和身边的 人多一些沟通。
我知道了做人要诚实，但是在 一些特殊情况下，如果我们的真话 会伤害别人，那我可以保持沉默， 或者说句善意的谎言，这要取决于 给别人带来的结果。
电脑时代不需要认真练字。
因为互联网时代，键盘输入汉 字运用更多，并且便于保存和 打印，再说以后写字的时候会 越来越少，所以不用认真练字 啦。
日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。
电脑时代需要/不 需要认真练字？
2020/4/4
统编版六年级下册语文
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日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。
班干部轮流好 /竞选好？
日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。
互联网增进/疏 远人们的感情？
日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。
反方
我支持正方观点。虽然说以 后我们写字的情况会减少一些， 但是它肯定还是要存在的，更何 况练字的过程能培养人的多种能 力呢？俗话说：字如其人，一手 好字能给别人留下出手不凡的深 刻印象。
我支持反方观点。我们 小学生在课堂上听从老师的 教导把字写好就可以了。很 多家长给孩子报了书法班， 这样认真是没有必要的！
8
辩论的好处： 通过摆事实、讲道理来丰富认识，帮助
我们全面地看待事物，处理问题。
辩论的技巧： 听出别人讲话中的矛盾和漏洞。 抓住漏洞进行反驳，注意用语的文明。
我们先就“电脑时代需要/不需 要认真练字”自由辩一辩，热热身吧。
正方：电脑时代需要认真练字 反方：电脑时代不需要认真练字
正方
电脑时代我觉得仍然需要认真
不可以说谎/可以 讲善意的谎言？
对于这样的问题， 我们可以展开辩论。
辩前准备
1.有针对性地收集材料。既要收集能证明自己 观点的材料，也要收集能反驳对方观点的材料。
2.选择的事例要有说服力，可以引用名人名言。 3.根据观点对材料进行梳理、归纳。如果材料 很多，可以把要点记在卡片上。
2020/4/4
统编版六年级下册语文
5
语文 六年级 下册
口语 交际
辩论
让我们开一次辩论会吧！全班同学分成若干小 组，每个小组任选一个感兴趣的辩题，然后每个人 抽签决定做正方还是反方。
电脑时代需要/不需要认真练字？ 班干部轮流好/竞选好？
互联网增进/疏远人们的感情？
不可以说谎/可以讲善意的谎言？
2020/4/4
统编版六年级下册语文
辩论时既要证明自己，又要反驳别人： ※我方陈述时，要充分利用时间，清晰表达自己 的观点。 ※对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞。 ※自由辩论时，进一步强调我方观点，并针对对 方观点进行有效的反驳做得 更好。
辩论的时候要认真准备， 积极参与，这样呢，可以锻 炼自己的勇气。
我们组通过“互联网增进 /疏远人们的感情”这一问 题的辩论，我知道了以后 尽可能少的利用微信和QQ 和别人聊天，要和身边的 人多一些沟通。
我知道了做人要诚实，但是在 一些特殊情况下，如果我们的真话 会伤害别人，那我可以保持沉默， 或者说句善意的谎言，这要取决于 给别人带来的结果。