部编版二年级语文下册《语文园地三》精编教案
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语文园地三
【教学目标】
1.认识“津、溜”等9个生字。
2.积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语;并能说句子。
3.能借助形旁猜测字义、准确选用形声字并查字典验证。
4.知道“鹿、金”等字可以作为部首,能用这些部首查字典。
5.能发现“火”与“灬”等偏旁与字义之间的联系。
6.能按顺序背记十二生肖,初步了解生肖文化。
7.自主阅读《小柳树和小枣树》,能明白事物各有各的长处。
【教学重点】
1.积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语;并能说句子。
2.区分同音字和形近字,学会用部首查字法查字典,发现部首表意作用。
3.积累十二生肖。
【教学难点】
阅读《小柳树和小枣树》
【教学素材】
多媒体课件。
【教学课时】3课时
【教学流程】
第一课时
课时目标
1.认识“津、溜”等9个生字。
2.积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语;并能说句子。
3.能借助形旁猜测字义、准确选用形声字并查字典验证。
4.知道“鹿、金”等字可以作为部首,能用这些部首查字典。
教具准备
生字卡片、多媒体课件。
教学过程
1.连线。
liū là hū nì pēn mián cuì bānɡ
绵乎腻脆邦溜辣喷
2.同音字组词。
dǔ打()耳闻目()()住dīnɡ钢()()咛()防
参考答案:
1. liū là hū nì pēn mián cuì bānɡ
绵
乎 腻 脆 邦 溜 辣 喷 2.赌 睹 堵 钉 叮盯
第二课时
课时目标
1.能发现“火”与“灬”等偏旁与字义之间的联系。
2..能按顺序背记十二生肖,初步了解生肖文化。
教具准备
多媒体课件。
教学过程
课堂作业新设计
1.观察下面的字,看看你有什么发现。
流江河
我的发现:。
2.连一连。
丑羊
酉猴
申鸡
未牛
参考答案:
1.带三点水的字一般都与水有关。
2. 丑羊
酉猴
申鸡
未 牛
第三课时
课时
目标
自主阅读《小柳树和小枣树》,能明白事物各有各的长处。
教具准备
多媒体课件。
教学过程
课堂作业新设计 1.按课文内容填空。
小柳树的叶子又____又____ ,______地跳起舞来 __________地吃起来
__________地笑了。
2.理解填空。
①小柳树说:“喂,小枣树,你看我,多漂亮!”从这句话中的“喂”字我们可以看出小柳树____________________________________
②从小枣树温和地说的那段话中,我们可以看出小枣树_________________
③这个故事给我们的启发是:_______________ ___________
答案:
1.细长得意高高兴兴不好意思
2. ①得意、骄傲、不懂礼貌。②宽宏大量,善于发现别人的优点。③要发现别人身上的闪光点,而不是紧抓他的缺点不放。不要埋怨别人,要夸奖别人。
【板书设计】
语文园地三
识字:从食物的味道中识字
字词句运用:同音字使用查字典
我的发现:偏旁部首与字义的关系
日积月累:十二生肖
我爱阅读:小柳树和小枣树
【教学反思】
成功之处:
1.“识字加油站”是平时吃东西时闻到的、品味到的、感觉到,联系食物来讲这些字,学生接受的比较快。
2.同音字,形近字填空,这个内容比较难,学生掌握起来有一定的难度,除了将课本中的字填好外,在学生练习的时候适当加宽。“我的发现”中“火”与“灬”是不同的书写方式;“心”字底和“忄”也是这样的,在教学时适当提醒学生,让学生可以在今后遇到这些偏旁部首时能够猜到字的意思。
3.“日积月累”中十二生肖里面的生僻字比较多,所以在教学时让学生对着图画认字,能够帮助学生记忆。
不足之处:这个单元的园地中的“字词句运用”和“我的发现”联系非常紧,
在教学中没有很好地突出出来。
备课素材
【十二生肖】
十二生肖,又叫十二属相,是中国以十二地支配以人的出生年份的十二种动物,包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。十二生肖的起源与动物崇拜有关。据湖北云梦睡虎地和甘肃天水放马滩出土的秦简可知,早在先秦时期即有比较完整的生肖系统存在。最早记载与今相同的十二生肖的传世文献是东汉王充的《论衡》。
十二生肖是十二地支的形象化代表,即子(鼠)、丑(牛)、寅(虎)、卯(兔)、辰(龙)、巳(蛇)、午(马)、未(羊)、申(猴)、酉(鸡)、戌(狗)、亥(猪),随着历史的发展逐渐融合到相生相克的民间信仰观念,表现在婚姻、人生、年运等,每一种生肖都有丰富的传说,并以此形成一种观念阐释系统,成为民间文化中的形象哲学,如婚配上的属相、庙会祈祷、本命年等。现代,更多人把生肖作为春节的吉祥物,成为娱乐文化活动的象征。
生肖作为悠久的民俗文化符号,古往今来留下了大量描绘生肖形象和象征意义的诗歌、春联、绘画、书画和民间工艺作品。除中国外,世界多国在春节期间发行生肖邮票,以此来表达对中国新年的祝福。
【十二生肖成语】
鼠---鼠目寸光:形容目光短浅,没有远见。
牛---对牛弹琴:讥笑听话的人不懂对方说得是什么。用以讥笑说话的人不看对象。
虎---藏龙卧虎:指隐藏着未被发现的人才,也指隐藏不露的人才。
兔---狡兔三窟:狡猾的兔子准备好几个藏身的窝。比喻隐蔽的地方或方法多。
龙---画龙点睛:原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时,在关键处用几句话点明实质,使内容生动有力。
蛇---画蛇添足画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多余的事,非但无益,反而不合适。
马---老马识途:老马认识路。比喻有经验的人对事情比较熟悉。
羊---顺手牵羊:顺手把人家的羊牵走。比喻趁势将敌手捉住或乘机利用别人。现比喻乘机拿走别人的东西。