广东高考地理试卷分析(陈穆瑜)
四年来广东高考文综地理试题分析
四年来广东高考文综地理试题分析摘要：高考试题对高中地理教学具有导向和启示作用。
广东高考4年来文综地理试题有什么特点？哪些考点是常考的？以什么方式考查？对4年的试题作了分析、归纳，得出试题形式基本稳定、试题突出地理主干知识和能力考查的特点。
可以为下一年的高考备考提供一定的借鉴。
关键词：试题特点；主干知识；地理能力今年是广东新高考的第4年，下面就4年来广东高考文综地理试题特点作一些分析。
一、试题形式基本稳定4年来的考纲基本没变，根据考纲要求，文综卷地理试题是第1～11题（都是四选一的单项选择题。
每题4分，共44分），第40、41题（非选择题，共56分）。
具体统计如下：（一）选择题部分（二）非选择题部分1.内容方面以区域发展为背景，综合考查自然地理和人文地理。
其中第40题是世界区域，第41题是中国区域。
2.形式方面自然地理以填空形式出现，简答题基本是人文地理内容。
图表包括：区域示意图，发电量构成图，某采样点垂直剖面图，土地利用类型结构变化图，工业产值结构图等。
二、突出地理主干知识和地理能力的考查4年来所考查知识点集中在地球运动的地理意义、影响地表形态变化的内外力因素、气候（类型、分布、特点、成因）、天气变化与天气系统、河流水文特征、地理环境的地域分异规律、自然灾害、人口问题、城市与城市化、交通运输方式、农业可持续发展、工业化、工业可持续发展等主干知识。
（一）自然地理考点分布1.宇宙中的地球（1）太阳对地球的影响2012年第1题：太阳活动的影响。
（2）地球运动的地理意义。
2010年第40（2）填空题：区时（计算）；2011年第40（1）填空题：昼夜长短、正午太阳高度大小；2012年第6题：地方时（计算）；2013年第6题：日期（某时刻地球上今天与昨天的范围）。
2.自然环境中的物质运动和能量交换（1）地表形态变化的内、外力因素。
2010年第7题：外力作用——流水的侵蚀与搬运；2011年第1题：地质构造（背斜、向斜、断层）；2011年第41（2）填空题：沉积作用；2013年第1题：地质构造（褶皱山实景图）的成因。
2024年高考真题完全解读课件：2024年高考地理真题完全解读(广东卷)
02 命题思路
三、优化教考衔接，引导地理教学 试题设计既注重考察学生对新课标中必备知识的掌握，考察学生迁
移和运用这些必备知识解决实际问题的能力，为中学地理教学回归、注 重地理过程和成因机制发挥了积极的导向作用。如第17题考察学生对于 产业转移与布局和城乡协调等内容的理解，具体涉及市域，村域等不同 时空人的关系。
02 命题思路
二、注重核心素养考察，服务人才选拔
2.体现地理学综合性和交叉性的学科，体现学科融合
试题内容充分体现了地理学综合性和交叉性的学科特点，对标课程 标准，加强学科融合，考察学生对一日内不同时段气温和相对湿度的变 化如何影响硫酸钠可逆反应的理解，体现了学科融合，表现特征的异同 性及其对其驱动机制的正确理解。如第9~10题在理解北半球，温带气候 ，峡湾和极地气候峡湾形成的气候条件基础上，通过在极地地区出现温 带气候峡湾这一反常现象，考察了学生对自然环境整体性特征的理解以 及洋流对自然地理环境整体性的影响，有助于引导学生树立对地理问题 认知的正确时空尺度观。
三、在试题结构上 全卷分为选择题和非选择题两个部分，由16道选择题、3道综合题、
8小问（3+2+3）。选择题仍然为一带二的形式，共8个题组。仍旧是图文 材料结合的形式。
四、选择题答案分布
4A+5B+3C+4D
选项 1
2
3
4
5
6
7
8
答案 A
D
B
D
B
A
C
C
选项 9 答案 B
10
11
12
13
14
15
16
A
对应“葡萄酒 生产集群规模 不断扩大且重 心向东南方向 移动” 该地区：贺兰 山东麓地区
2022年新高考地理广东卷试卷分析及复习备考策略
2022年新高考地理广东卷试卷分析及复习备考策略2022年广东省高考地理试题基本延续去年的命题特色，稳中有变。
坚持立德树人的根本任务，强调考查正确的价值观，培育家国情怀。
突出学科特色，注重主干知识和关键能力的考查。
试题以学术情景为主体，注重考查学生解决实际问题的能力。
一、试题评析1.深挖课程思政元素，落实立德树人根本任务试题关注时代发展大背景，着眼国家重大发展战略，围绕乡村振兴、脱贫致富、神州发射、国家公园等重大时事政治事件，以地理视角思考在国家重大战略中发挥的重要作用，激发学生学以致用，投身祖国建设的使命感和责任感。
比如第7、8题，以神州13号载人飞船成功发射为素材，展现我国航天事业发展的新成就。
第11、12题，围绕广西新型“稻—螺”生态循环农业模式，第18题，围绕岭南村庄用地用途变化，凸显“乡村振兴，脱贫攻坚”的国家意识，展示我国社会主义建设的伟大成就，增强民族自豪感和社会主义优越感。
2.突出学科主干知识，致力课程标准落地试题重点考查学科主干知识，自然地理重点考查外力作用中的流水侵蚀和沉积，水系演化、公转速度和地球运动的地理意义，气旋、大气运动、降水的形成条件等内容，人文地理重点考查交通、农业区位条件、产业转型、城市区位条件等学科核心内容，遵循课程标准要求。
下表列举了试卷考查的主要知识点和课程标准（选择题部分）。
统计表格显示，试卷涉及高中地理地球运动、大气、交通、产业等主干知识，这些知识在课程标准中都有明确的内容要求，而天体系统、地球的圈层结构、人口增长模式、环境人口容量等内容连续两年都没有考查，体现了高考试题的稳定性和连续性。
对于土壤、植被等旧课标没有明确内容要求的知识点，近两年也都没有相关试题。
3.创设地理问题情境，考查学科核心素养新课标强调“核心素养是学生的内在品质，难以直接观测，需要通过学生在应对复杂现实情境中的外在表现加以推断”，基于此，试题呈现了丰富多彩的情境材料，图文结合，信息新颖多样，各小题情境来源如下表所示。
高考地理科试题广东卷分析
⒋不经意的错失，也可原谅
31．（1）图中的科隆群岛上栖息着南极企鹅，
其原因是受 的影响。（2分）
答案：（1）寒流（洋流或秘鲁寒流）（2分）
33．（1）B、R、I、C分别代
表 、 、 、 （填国家的中文名）。
（4分）Βιβλιοθήκη ⒉备选答案多，只要答出其中的若干点就给满分。
31．（4）南、北美洲水资源开发利用结构特点 （3选2）
32．（4）云贵高原经济发展的优、劣势条件及 其对策
优势（7选4） 劣势（6选3） 对策（5选3）
33．（3）分析B（巴西）发展经济的优势条件 答案：（5选3） （共3分。任答对3点给满分。意思相同者可给满 分，意思相近者酌情给分。）
地理试卷共有42,773份。
试卷形式与往年同：20道单选题，10 道双选题，6道综合题。
36题和37题为选做题，分别是旅游地 理和环境保护题。其中选做36题的为 10,950份，选做37题的为31,605份，两者之 比为1：3。
单选题各题统计数据:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 平均分 0.89 1.20 1.35 1.90 0.47 0.83 1.17 1.56 1.62 1.89 标准差 0.99 0.98 0.94 0.44 0.85 0.99 0.99 0.83 0.78 0.45 难 度 0.44 0.60 0.68 0.95 0.24 0.42 0.59 0.78 0.81 0.95 区分度 0.15 0.10 0.25 0.19 0.14 0.30 0.28 0.22 0.25 0.34
36．（4）青藏铁路通车对西藏经济发展的积极 影响。（7选3）
37．（3）某沿海地区发展面临的主要环境问题？ 其产生的原因？
问题：（3选2） 原因：（3选2） （4）防治该地区水体污染可以采取哪些措施？ （5选3）
2022年高考(广东选择考)地理试卷评析
纵剖面①→②→③ 河床的海拔不断升高 说明 冲＜淤
04 2022年广东卷试题解读
选择题题组二 3~4
4．在第II段河床，纵剖面①→②→③的发育过程反映该段河床（ A ）
A．淤积大于侵蚀
B．侵蚀大于淤积
C．侵蚀-淤积平衡
D．持续不断侵蚀
由选项解读可知，河床的剖面图不断升高，说明淤积大于侵蚀，故答案选A。 侵蚀大于淤积，会导致河床加深，B错误； 侵蚀－淤积平衡河床的深度应该维持不变，C错误； 持续不断侵蚀会导致河床加深，D错误。
大气受热过程、热力环流
气温的日变化、山谷风
含
量
在 午
汞易挥发，以 气态形式存在
受温度影响
温度高
后
出 现
汞来自山谷有色金属冶炼企业
午后
最
对应材料
高
值
某山顶附近监测
谷风 输送
山顶和山谷 温差较大，
谷风较强
04 2022年广东卷试题解读
选择题题组三 5~6
5．导致该地大气汞含量在午后出现最高值的原因是午后（ C ）
时间尺度小，湖泊 形成时间短
河床不断抬升 说明 冲＜淤
图例为两个不同时 期的河床； 且现代河床高于原 始河床。
水平距离70km
04 2022年广东卷试题解读
选择题题组二 3~4
3．第I段河床纵剖面阶梯状形态形成的自然原因是（ ） A．地质构造差异抬升 B．河流的阶段性下切 C．原始河床地形差异 D．滑坡、泥石流作用
交通是城市间要素流动的重要载体，不同的交通流模式 能够反映出城市间的相互联系状况。有学者基于G省 2019年9月的日平均车流量数据信息，提出了该省高速 公路交通流三种模式（下图）。据此完成下面小题。
2023年高考地理广东卷试题评析
2023年高考地理广东卷试题评析2023年高考地理广东卷试题评析（发布）地理这门课，要有端正态度，一定要有一个学生该有的样子，不要相信天才怎么怎么样，自己做好自己，踏踏实实做学问，不懂就问同学或者老师。
下面是小编为大家整理的2023年高考地理广东卷试题评析，希望对您有所帮助!2023年高考地理广东卷试题评析2023年是广东省中学使用新课标和新教材后的首次高考自主命题。
试题在题型结构、呈现方式等方面延续了2022年的风格与特点，稳中有新，考察内容更加全面;较好地实施了教考衔接，圆满地完成了首次基于新课标和新教材进行试题命制的平稳过渡。
一、立足地理学科特点与价值，聚焦建设成就，厚植家国情怀。
试题精心选择体现时代精神的相关素材，充分彰显我国当代伟大建设成就，将树立正确的价值观、世界观和人生观等德育目标渗透到试题中。
如第5-6题以近年来特色产业迅速发展的珠江三角洲地区某侨乡村，这一真实案例反映了我国乡村振兴所取得的成就。
第7-8题以电商发展对浙江省温岭市某镇制鞋业的促进和影响为素材，契合了当前快速发展的数字经济，具有鲜明的时代感。
二、注重地理学科核心素养考察，提升人才选拔区分功能。
试题充分落实高考评价体系中一核、四层、四翼的要求，以真实情境为载体，以解决真实问题为任务，注重提升人才选拔区分功能。
(一)首次设置了开放性试题，引导学生树立科学的思辨观。
19题第2小题首次呈现了开放的提问方式，要求考生根据所给材料，就现代对马暖流是否形成于距今8000年明确表达态度，并说明理由。
该设问有助于引导学生树立正确的地理事物认知态度，形成科学的思辨观。
(二)强化对地理学科素养的考察。
掌握获取和解读地理信息的基本方法是提升地理实践力的基础。
试题突出对地理信息挖掘、整理和分析的考核，如第3-4题通过一次较强降水过程相关信息，综合考察了考生对温度、风速和水汽凝结变化过程的理解。
区域认知是地理学科重要的核心素养之一，第18题以巴音河流域为对象，综合考察了考生对该区域地理环境变化的自然与人类活动影响的理解，对考生从不同空间视角全方位的认知具体区域地理环境变化，提出了较高的要求。
人教版广东全部城市高考专题地理高考真卷试卷及解析
人教版广东全部城市高考专题地理高考真卷1.选择题第1题.如图为某地河流地貌演变阶段图。
据此完成下列各题。
（1）该地貌形成的先后顺序是（）A: ①③②④B: ②①④③C: ③①④②D: ④③①②（2）推测①阶段河流形态的成因可能是（）A: 气候变干，降水减少B: 地壳抬升，河流下切C: 地壳下沉，河水归槽D: 泥沙沉积，水流分汊（3）②阶段，T处地表砾石以圆状为主，P处砾石层以棱状为主，其原因主要是（）A: 河流流量不同B: 河道落差不同C: 搬运距离不同D: 砾石硬度不同【答案】CBC【解答】（1）图中显示河流出谷口地貌的形成和演化过程。
当河流流出谷口时，摆脱了侧向约束，其携带物质便铺散沉积下来，因缺乏地形的约束，水流也呈扇状形成多个冲沟，冲沟的河水不断下渗，河流中途消失，与图③地貌相似。
随后地壳上升，冲沟下切，主冲沟下切至潜水面以下，主沟谷水流得到地下水补给，则由暂时性的流水转变为经常性的流水，冲沟演变为河谷，其他冲沟逐渐变干消失，与图①地貌相似。
随着时间的推移，下蚀变缓，以侧蚀为主，河流变弯，河床不断拓宽，形成宽谷，与图④地貌相似。
随后地壳再次上升，河水再次下切加深，然后侧蚀拓宽较低的河床，形成河流阶地，与图②地貌相似，因此该地貌形成的先后顺序是③①④②。
故选C。
（2）气候变干，降水减少，冲沟中水流变少，侵蚀减弱，不可能导致冲沟变深，地下水不会补给冲沟中的地表水，不会形成常流性的河道。
从③阶段有暂时性水流的冲沟状态演变为①阶段形成常流性的河道，说明地壳抬升，流水下切，冲沟变深，地下水不断补给，从而形成常流性的河道。
地壳下沉，河水以沉积为主，河道易淤积，地下水不可能补给冲沟中的地表水，不会产生常流性的河道。
与③阶段相比，①阶段河流明显分汊，冲沟减少。
故选B。
（3）同一条河流，两地河流流量差别不大，且与砾石形态关系不大。
与T处相比，P 处落差更大，流速更快，应该侵蚀能力更强，而P处砾石棱角更明显，因此，河道落差不同不是导致两地砾石形态不同的原因。
广东高考地理试卷评析
广东高考地理试卷评析广东高考地理试卷评析一、内容选取导向明确，发挥考试的育人功能地理试题注重弘扬中华优秀传统文化，引导考生分析其中蕴含的地理原理，使优秀传统文化具体化，培养学生用地理思维看问题的敏感性。
如全国III卷1～3题以“人类非物质文化遗产代表作” 为载体，考查背后蕴含的地理特征、地理过程、地理联系。
始终贯穿人地关系的主线，在科学地认识人口、资源、环境和社会相互协调发展的基础上，传递和弘扬人与环境之间的和谐之美，引导考生树立尊重自然、与自然和谐相处、因地制宜的意识，养成关心和爱护地理环境的行为习惯。
如全国I卷43题、全国II卷44题、全国III卷43题。
沿着“一带一路”选取典型案例，彰显我国合作共赢、共同发展的国际合作理念，如全国II卷36题。
力求用新思维、新途径去解决考生看得懂、易接受、体会深的问题，引导学生全面客观认识当代中国、冷静理性看待现实世界。
使地理试题试卷不仅成为选拔的有效手段，也成为育人的重要途径和载体。
二、重视对地理问题的探究，注重培养学科思维能力高考地理试题依据高校人才选拔需求，强化关键能力的考查，拓宽试题素材范围，构建实际问题情境，不断创新能力考查方式方法，突出高考的选拔功能。
1.强调对主干知识的考查，增强基础性地理试题注重对基本概念、原理等主干知识的理解及其应用能力的考查。
如全国I卷6～8题呈现了经过模式化的闭合流域地表水与地下水未发生变化的背景，将水量平衡限定在降水与蒸发两者的关系上，重点考查学生对水量平衡原理的理解，纠正简单使用蒸发量来评价区域干旱程度的误区。
全国II卷第36题，以1994年和2014年山西省焦化厂布局的变化为切入点，从一个侧面反映了我国经济发展的转型和环境保护的成就。
该题考查的工业布局和环境污染及治理措施等内容为考生较熟悉的主干知识，但要求考生准确获取和解读图文信息、充分调动和运用知识，描述和阐释现实生产中的地理问题，培养考生用地理思维来理性分析、思考社会公众关注的话题的意识。
2021年广东地理高考试题评析
2021年广东地理高考试题评析作者：吴志谋来源：《广东教学报·教育综合》2021年第85期【摘要】本文依据新高考评价体系和课标改革的形势要求，对2021年广东地理高考卷进行评析，高度称赞试卷的诸多亮点，也提出建设性的意见。
【关键词】高考试题;评析;立德育人;服务选才;导向教学今年，广东省的高考所面对的是使用"三老一新"（老教材、老课标、老课程和新高考）的2021届毕业生，而地理试题又是本省重新开始独立命制的第一年“出炉面包”，尽管如此，2021年广东高考地理试卷以稳为主，能够充分考虑2021届特殊的教情、学情和考情，尤其能按照"一核四层四翼"的新高考评价体系要求命制，考查的内容均为近年来复习的主要考点，虽然题中图文信息很丰富，有的情境较复杂，但学生看起来不觉得陌生，不会出现“一看就懵”的題目，因此，这次地理高考既实现了平稳过渡，又起到应有的指挥棒功能。
一、展现祖国建设的辉煌成就，厚植家国情怀本试卷从选择1题到综合18题都精心设计了展示我国社会主义建设伟大成就的系列情境，从而激发学生的爱国热情和报国之志。
试卷1-2题的我国现代化交通网：航空和高铁的竞争网络空间的快速扩大;3-4题深圳无人机产业发展规模超过全球的80%;5-7题的新疆棉花生产机械采摘率高达69.8%，其产量占世界20%以上;10-11题我国搭载空间站的长征5号B运载火箭的成功发射;第18题嘉-昆-太创新核心圈关于打造世界级汽车产业中心的建设等等集中展现了在党领导下，我国的现代交通、工业、农业机械化以及高新科技产业的迅猛发展;充分彰显我国作为世界第二大经济体的分量。
“中华民族从来没有像今天这样接近伟大复兴的目标，中国从来没有像今天这样走近世界舞台的中央”，值此党的百年华诞，本试卷似乎为考生描绘了一幅"中华盛世图"，进一步激发学生"四个自信"，激励青年学子为振兴中华的“中国梦”而接棒奋斗，强化家国情怀教育，落实立德树人的育人目标。
阅卷专家对广东高考地理评卷情况分析
3.强调考查考生的读图分析技能 3.强调考查考生的读图分析技能
试题充分利用各种地理图表，在考查考生阅读、获取地理图 试题充分利用各种地理图表，在考查考生阅读、 表中有效信息的基础上，深入考查考生的运用地理信息分析、 表中有效信息的基础上，深入考查考生的运用地理信息分析、论 幅图， 探讨地理问题的能力。试题选用8幅图 证、探讨地理问题的能力。试题选用 幅图，地理图表的类型包 括地质剖面图、人均GDP与人均 与人均CO2排放量散点图、户籍人口迁 排放量散点图、 括地质剖面图、人均 与人均 排放量散点图 移变动情况折线图、汽车产业链结构图、 移变动情况折线图、汽车产业链结构图、南欧三国地理位置示意 发电量构成柱状图、流域地形示意图、采样点垂直剖面图等。 图、发电量构成柱状图、流域地形示意图、采样点垂直剖面图等。 试题将重要的地理信息利用地理图表表示出来， 试题将重要的地理信息利用地理图表表示出来，引导考生通过图 表的阅读、分析获取有效信息，探究具体的地理问题。 表的阅读、分析获取有效信息，探究具体的地理问题。
三、考生答卷情况及典型错误分析
第 40 题
40.（28分）法国、意大利和西班牙三国资源环境独特，经济发展水平高。根 据下列材料，结合所学知识，完成（1）～（5）题。 材料一：法国、意大利和西班牙地理位置示意图（图8）。 材料二：2007年法国、意大利和西班牙发电量构成（图9）。 （1）2011年6月8日，三个国家的首都，白昼最长的是巴黎，正午太阳高度角 最大的是马德里。（4分） （2）这三个国家南部沿海地区冬季受西风带控制，夏季受副热带高气压带控 制，地带性植被是亚热带常绿硬叶林。（4分） （3）据图9，热电比重最大的国家是意大利，风电比重最大的国家是西班牙。 3 9 风力发电与火力发电相比，对大气环境的污染小。（6分） （4）意大利自然资源比较贫乏，但那不勒斯市的炼油、钢铁、汽车等工业发 达。简要分析其工业布局的主要原因。（6分） 主要原因：①优良的港口；②廉价的海运；③较高的技术。 （5）20世纪60年代，法国的人口、产业高度集中于巴黎，巴黎与周边地区发 展差异大。对此，法国实施了以均衡化发展为目标的政策，分析其可能采取 的措施。（8分） 措施：①实施产业转移；②建设卫星城市；③完善交通等基础设施；④扶持 周边地区发展；⑤引导人口外迁。
2010年—2012年广东高考文综地理试题分析
2010年—2013年广东高考文综地理试题分析河源市田家炳实验中学高二年级邱丽芳试题特点：一、严格依据《考试说明》命题，具有很强的规范性试题设计严格遵循2011年、2012年、2013年广东高考《考试说明》的要求，试题的难易度、区分度，自然地理和人文地理分值比例。
选择题分布在1--11小题，每题4分，共44分。
大题40、41，分值56分。
选考《城乡规划》和《环境保护》选考内容不单列出去，而是有机地揉合在综合题中。
二、强化双基，突出主干，注重地理素养的考查无论是选择题，还是非选择题，都注重基础知识的考查，切实体现和落实了新课标的精神。
地理基础知识是“双基”中的第一位，是能力考查的基础。
地理基础知识是地理学科的基本内容，也是培养地理能力的载体。
通过基础知识的理解与运用来考查基本能力是历年高考试题的命题依据。
试题知识点分布2010年广东文科综合地理试题的试卷结构分析1.知识和能力要求说明：1.能力要求（一）指“获取和解读地理信息”，（二）指“调动和运用地理知识、基本技能”，（三）指“描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律”，（四）指“论证和探讨地理问题”。
2、总结分值与考点分布：2011年高考地理试题试卷结构分析(一)知识点及分布说明：1．能力要求(一)指“获取和解读地理信息”，(二)指“调动和运用地理知识、基本技能”，(三)指“描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律”，(四)指“论证和探讨地理问题”。
2．后一能力要求一般包含前面的能力要求。
（二）、总结分值与考点分布：1.自然地理：42分。
选择题16分（1.地质构造、2.河流、6.天气、9.地理环境的整体性）；非选择题26分【40（1）地球运动的意义4分、40（2）气压带风带（气候）与植被（自然带）4分、41（1）河流6分、41（2）沉积与气候10分、41（3）气候2分】2.人文地理：46分.选择题20分（3.城市化、7-8人口、10-11工业）；非选择题26分（40（3）第3小问环境2分、40（4）工业区位6分、40（5）城乡规划与区域发展8分、41（3）环境2分、41（4）环境8分）3.区域地理:8分。
2011年广东高考地理试卷分析(陈穆瑜)
2011年广东高考文综地理试卷分析陈穆瑜1、考纲要求分析。
1.1试卷结构题型题号考查内容题量题分选择题1-11题地理11题44分非选择题40-41题地理2题56分1.2内容比例学科内容占满分值比例地理自然地理约32% 人文地理、区域可持续发展、城乡规划和环境保护约68%2、试卷的知识结构分析。
总体上，2011年广东高考的地理考卷在内容设置上与前两年的试卷的各模块的比例差别不是特别大，略有调整，具体如下：题号考查知识细目分值（分）自然、人文地理答题方法难度1 地质构造的基本概念 4 自然直接读图得分易2 河流两岸冲刷和沉积作用的局部变化。
4 自然分析影响因素，用排除法做。
难3 城市化4 人文依据题干信息，用排除法将选项逐一排除。
中4 读图获取信息能力（GDP、CO2排放量）4 人文读图直接得出答案易5 CO2排放量高的原因 4 人文（隐含宏观区域知识）对照得出答案易6 暖锋的基本知识 4 自然用排除法将错误选项逐一排除。
易7 人口增长 4 人文读图排除中8 人口增长、迁移， 4 人文读图依据背景知识（宏观）排除易9 某一“土地荒漠化”概念 4 自然抓关键字“岩石溶蚀与侵蚀、基岩裸露”，用排除法易答题10 读图获取信息能力 4 人文读图从“汽车产业链”思考答题中11 工业区位主导因素 4 人文读题直接得出答案易40（1）地球运动（昼长、太阳高度） 4 自然比较纬度得出答案，不需计算易（2）气候（成因）和植被 4 自然读图判断（区域定位）易（3）读图获取信息能力（火力、风力发电不同）6 人文直接读图得出答案易（4）影响工业区位因素 6 人文分析简答中（5）人口、产业转移及城市功能分散8 人文分析简答中41（1）河流流向、类型 6 自然（中国区域地理）读图判断（河流特征）易（2）读表获取信息的能力（沉积物与古地理环境关系）10 自然读表直接获得、或推断易（3）气候类型，生态问题（隐含的区域定位）4 自然（中国区域）读图判断（气候与沉积）易（4）某农业生产与生态保护8 人文分析简答中3、题型难易程度分析。
2023广东高考地理卷评析
2023广东高考地理卷评析全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：2023年广东高考地理卷评析2023年广东高考地理卷考试已经结束，考生们都期待着自己的成绩，希望能够取得一个令人满意的成绩。
在这场考试中，地理科目一直是考生们比较关注的科目之一，因为地理知识内容广泛，考查内容多样，需要考生有一定的综合性思维能力。
本文将对2023年广东高考地理卷进行评析，希望对考生们的复习和备考有所帮助。
从考试题型上来看，2023年广东高考地理卷依然延续了以往的特点，考查内容包括选择题、填空题、简答题和论述题等，题型多样，涵盖了地理学的各个方面。
总体难度适中，但部分题目需要考生具备较强的分析和推理能力。
选择题和填空题多涉及地理概念和基本知识，要求考生对地理知识点有所掌握；简答题和论述题则需要考生结合地理实际问题进行分析和解释，考查了考生的综合运用能力。
从知识点的考查角度来看，2023年广东高考地理卷主要涵盖了地球与地图、自然地理环境、人口与城市、经济活动与区域发展、区域可持续发展等内容。
关于地球与地图的考查相对较多，包括地球的形状、大小、结构等基本知识点，要求考生对地球的基本概念有所了解；自然地理环境的考查主要关注自然资源、自然灾害等问题，需要考生具备一定的地理科学知识；人口与城市和经济活动与区域发展的考查则侧重于地理实践问题，考查考生的综合分析和解决问题的能力。
从解题技巧上看，考生在做地理卷时可以采取一些方法来提高答题效率。
要注意审题，仔细阅读题目，理清题目要求，确保理解正确；要注重归纳总结，将知识点进行整合和归纳，提高记忆和理解能力；要注意逻辑思维，对于简答题和论述题，要进行逻辑推理和分析，合理组织答案结构，确保答案连贯和有条理；要注重细节，对于选择题和填空题，要注意细节的把握，提高答题准确率。
2023年广东高考地理卷的考试内容全面、题型多样、难度适中，考查了考生的地理知识和能力，要求考生具备一定的综合运用能力和解决问题的能力。
【恒心】2012-2014年高考(广东卷)地理题试卷分析反馈
2012-2014年广东省高考地理试题分析通过对近三年广东地理高考题的自测及对照广东地理考试大纲分析，2012-2014年广东省文科综合高考地理试题较好地体现了地理学科的综合性、区域时代性和有用性等特点，难度适中，有较好的区分度。
试题也较好地体现了地理高考考试大纲中的考核目标，2012-2014年的广东地理高考试题主要有如下几个特点：一、选择题部分：1.从选择题分值分布来看，2012年-2014年选择题都是沿用11道单项选择题，每道4分，共44分的模式。
2.从选择题形式来看，2012年选择题第10-11道以组合连题形式出现；2013年组合连题没有出现；2014年选择题第4-5道又以组合连题形式出现；独立题通常更多考查的是主干知识，组合题一般以两道题选择组合模式出现，考查的形式多为第一小题设问多是直接考信息获取，第二小题设问多是图文信息所反映的地理原理，难度稍微增加。
这会不会给我们启示，逢单年广东地理高考选择题以独立题出现，而逢双年广东地理高考选择题则会出现两道组合连题?我们老师教学的时候要注意到这个变化，并做出相应的对策。
3.从选择题图表的数量与形式来看，2012年-2014年选择题图表数量分别为5幅、6幅、5幅；其中2012年-2014年选择题统计类图标共4幅、4幅、4幅；可以看得出，数据统计类图表占有很高的比重。
虽然图表阅读量较大，但是相关题目难度较小，基本上以数据信息直接获取或进行简单的数据转换即可得到答案。
另外，2012年、2013年都有一幅实物景观图，2014年虽然没有出现，但不代表2015年不会出现，对于这种出现频率较高的考查模式，在教学中应有相应的对策，尤其是加强数据类统计图表及景观图，如代表性的地质地貌、植被图的识读训练。
4.从选择题覆盖的主干知识来看，从范围来看：①自然地理部分：地球运动、气候、水循环主要环节、整体性与差异性；②人文地理部分：工农业、人口、城市、交通。
很明显，必修1、2几乎每一个单元都有一道题，主干知识覆盖度很大。
广东省文综高考地理试题特点分析及答题技巧解读
广东省文综高考地理试题特点分析及答题技巧解读2012年广东是省实行3+文科(理科)综合科考试的第三年，三年来。
广东省文综地理学科试题形成了自己的特点。
考生住答题的过程中出现了很多典型的错误，现分别论述如下。
一、文综高考命题的指导思想1．试题以能力立意，将知识、能力、素质的考查融为一体，促进“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”课挥目标的实现。
2．注重考查考生政治、历史、地理学科的学习能力及人文素养和科学素养；3．考查考生对政治、历史、地理学科课程基础知识、基本技能的掌握程度以及综合运用所学知识分析、解决问题的能力；4重视运用“新材料、新情境”，强调与现实生活和社会发展的联系，注重时代性和实践性，引导考生培养正确的情感、态度、价值观。
二、文综高考地理学科基本概况1．考生人数逐年增加，参考文综的人数超过参考理综的人数。
2．试题的平均分及难度变化不大，基本上保持稳定。
3．题型题量略有变化，三年中，都是1l道选择题，但在非选择题中，2012年增加了一道问答题，减少了一道填空题。
4．由华南师范大学地理科学学院的青年教师以及大量的中学教师参与阅卷，过程公平公正，值得信赖。
5．从考生的得分情况来看，选择题以及填空题相对简单，简答题以及开放性的问答题相对较难。
三、文综高考地理试题特点分析1．文综高考地理试题总体特点分析：试卷总体难度不大，注重考生对基础知识的掌握，没有偏题、怪题，很好地凸显了地理学科的区域性、综合性和实践性等特点。
2．强化能力考查，凸显了高考文综地理学科高考考核目标的测量，突出了“获取和解读地理信息”、“调动和运用地理知识、基本技能”、“描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律”以及“论证和探讨地理问题”等能力的考查。
3试题背景材料的呈现形式丰富多样，文字信息、图表信息，图表信息中图形新颖，能够较好地考查考生阅读地理图表的能力以及从地理图表中获取有效地理信息解题的能力。
4全面考查考生对自然地理、人文地理、区域可持续发展、城乡规划、环境保护等内容的掌握情况。
2023高考地理试题评析广东
2023高考地理试题评析广东2023年高考地理试题评析广东地理是高中阶段的一门重要科目，也是高考科目之一。
对于广东地区的高中生而言，地理试题的难易程度对他们的高考成绩有着重要的影响。
以下是对2023年广东高考地理试题的评析。
2023年广东高考地理试题共分为选择题和非选择题两部分。
选择题包括单选题和多选题，涵盖了地理的各个知识点。
非选择题则要求考生进行较为详细的叙述和分析。
在选择题部分，2023年广东高考地理试题的难度适中，题目的内容涵盖了地理的各个方面。
题目的形式多样，既有纯知识点的考查，也有综合能力的考察。
例如，有一道题目是关于广东的自然地理特点的，考生需要根据所学的知识点，选择正确的选项。
这道题目考察了考生的记忆能力和理解能力。
另外，还有一道题目是关于广东的地理位置的，考生需要根据地图和地理知识，选择正确的选项。
这道题目考察了考生的地理知识和解题能力。
在非选择题部分，2023年广东高考地理试题要求考生进行较为详细的叙述和分析。
这部分的题目较为考验考生的应用能力和综合能力。
例如，有一道题目要求考生根据所学的知识和数据，分析广东的经济发展状况及原因。
这道题目考察了考生的分析能力和论述能力。
另外，还有一道题目要求考生根据地理知识，分析广东的城市化进程及其影响。
这道题目考察了考生的综合能力和创新能力。
总的来说，2023年广东高考地理试题的难度适中，考察的内容广泛而全面。
通过这次考试，考生可以检验自己对地理知识的掌握程度和应用能力。
同时，这也是对广东地区高中地理教学的一次考察，可以检验教师对地理教学的教学质量和学生的学习效果。
对于考生而言，他们应该注重地理知识的学习和掌握，通过大量的练习，提高解题能力和分析能力。
同时，要注重对地理实际问题的学习和思考，提高自己的综合能力和创新能力。
对于教师而言，他们应该注重地理教学的质量和效果，积极引导学生学习地理知识，培养学生的应用能力和创新能力。
综上所述，2023年广东高考地理试题对考生的要求较高，既考察了考生的地理知识，又考察了考生的综合能力和创新能力。
2023广东高考地理卷评析
2023广东高考地理卷评析
2023广东高考地理卷评析是对2023年广东省高考地理科目的试卷进行全面的评价和分析。
该评析旨在帮助教师、学生和家长更好地了解地理科目的考试内容和要求，指导教师教学和学生备考。
以下是2023广东高考地理卷评析：
1.本次地理试卷紧扣高中地理课程标准和考试大纲，重点考查学生对地理基
础知识的掌握程度，注重学生运用地理知识解决实际问题的能力。
2.试卷结构合理，难度适中，题目类型多样，涵盖了选择题、填空题、简答
题等多种题型，能够全面考查学生的地理学科素养。
3.本次地理试卷注重考查学生的读图能力，要求学生能够从地图中获取有效
信息并进行分析，体现了地理学科的特色。
4.本次地理试卷注重联系实际，涉及到社会热点问题，要求学生运用所学知
识分析现实生活中的问题，强调学生的实践能力和创新能力。
5.总体来说，本次地理试卷对考生学科基础知识的理解和应用能力要求较高，
同时也给考生提供了一定的发挥空间。
对于备考的同学们来说，应该加强基础知识的积累，注重实际问题的分析能力训练，同时加强地图的识别和分析能力。
总结：2023广东高考地理卷评析是对2023年广东省高考地理科目的试卷进行评价和分析的过程。
该评析旨在帮助教师、学生和家长更好地了解地理科目的考试内容和要求，指导教师教学和学生备考。
通过评析，可以发现试卷的优点和不足之处，为今后的教学和备考提供参考和借鉴。
浅谈2022年广东高考地理试题 “学科思政”特色及对教学的启示
浅谈2022年广东高考地理试题“学科思政”特色及对教学的启示作者：谢鑫来源：《广东教学报·教育综合》2022年第112期【摘要】本文以2022年广东高考地理试题为例，通过分析题目材料和问题设置中的学科思政，从中归纳出一定的启示。
本文提出地理学习过程中情境的选取要是真实生活化的问题情境;要结合时政主题;重视学生实践的主体性，重视地理核心素养的内化。
【关键词】广东高考地理;学科思政;核心素养;教学启示2022年广东省普通高中学业水平选择性考试地理试题（以下简称“2022年广东高考地理试题”）的命制体现了“以全面贯彻党的教育方针为根本，以立德树人、价值引领为核心目标”。
试题紧扣教材主干内容、学科关键能力和学科素养进行考察，体现了教育部高考评价体系的内涵和精髓，体现了普通高中地理课程标准的学业质量评价目标。
“学科思政”指以构建全员、全程、全学科育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把立德树人作为教育的根本任务的一种综合教育理念。
下面以2022年广东高考地理试题为例，通过分析题目材料和问题设置，从中挖掘出“学科思政”特色，并归纳出对教师的教学启示和对学生的学习启示。
一、高考中的“学科思政”特色2022年广东高考地理试题充分反映了地理学的学科特点和价值，具有较强的价值引领和素养导向作用。
试题利用丰富多样的情境，多方面考察了学生对地理信息的获取整理加工、语言组织表达、辩证思维等多种能力，对弘扬爱国主义精神，对培养学生地理学科核心素养，对引导和促进广东省中学地理教学改革具有重要意义。
（一）关注国家重大发展成就，体现立德树人根本任务党的十八大以来，我国人民生活的质量和社会的发展水平取得了历史性进步、全方位跃升，在许多领域取得了重大发展成就。
这为高考命题提供了真实的素材，也为树立公民的自信心提供了重要依据。
2022年广东高考地理试题的第1-2题就以G省的高速公路交通流的三种模式为素材，体现了近年来我国交通业的快速的发展;第7-8题围绕神舟十三号载人飞船成功发射，展现了我国航天事业发展的新成就，有利于增強学生的民族自豪感和社会责任感，体现了“以全面贯彻党的教育方针为根本，以立德树人、价值引领为核心目标”。
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2011年广东高考文综地理试卷分析
陈穆瑜
1、考纲要求分析。
1.2内容比例
2、试卷的知识结构分析。
总体上，2011年广东高考的地理考卷在内容设置上与前两年的试卷的各模块的比例差别不是特别大，略有调整，具体如下：
3、题型难易程度分析。
试题平稳、基础。
2011年广东高考文综地理试题总体难度不大，自然地理与人文地理的比例是44:56，人文地理比例较高，试题人文性强。
试题以容易题和中档题为主，试题易：中：难的比例是62：34:4。
难度把握较好，没有偏题怪题，适合广东文科考生的实际，体现了较强的基础性。
注重对基本概念、基本知识和基本技能的考查。
突出主干知识的考查。
重点考查工业区位、农业生产、气候、城市、人口、人类面临的问题，这部分内容分值达52分之多。
2010年与2011年考点重合度比较高。
后面的大题基本上与10年的难度相差无几，基本只要有基本的地理学科的知识就能够拿到比较高的分值了。
4、本试卷测试失分点分析。
5、复习提高分数建议。
1、要研读广东省文综地理考试说明，研究2010年和2011年广东文综地理试题，明确广东文综地理高考命题趋向，做到对地理备考复习心中有数，使复习备考更有的放矢、更有效。
2、扎实做好一轮复习。
一轮复习是高考备考工程的基石工程，是高考备考最重要、最关键的环节。
必须扎扎实实做好一轮复习，落实基本概念、基本知识、基本技能和方法，培养学生良好的地理学习能力和地理素养，养成较好的地理思维和答题习惯。
3、培养、提高自身获取和解读信息能力。
“获取和解读信息能力”是文科四项能力要求之一，是最基本的能力。
能力的培养是一个长期的过程，要在平常的教学、复习中，有意识地重视学生的读图、读表、读文字材料的训练，培养学生从图表、文字材料中提取有效信息的能力，形成获取和解读地理信息能力，养成良好的读图、读表、读文字材料的习惯。
4、重视区域地理复习。
区域地理是地理高考命题的平台和背景。
区域地理内容繁多，所以区域地理的复习更要讲求方法和效果。
用高中地理的方法学习区域地理，用整体的、宏观的方法把握区域地理。
5、联系现实、关心社会、关注热点。
高考复习备考不能“只教只读圣贤书，两耳不闻窗外事”。
我们要关心社会、关注热点，教学复习要密切联系生活、联系现实，再也不能死教书死读书，要活教活学。
要经常跳出书本、跳出课堂，重新审视和反思我们的复习备考。
重视基本概念、基本原理、基本规律的掌握，减少死记硬背。
重视方法归纳整理，重视知识迁移能力的培养，要追求复习备考的朴实和有效，以不变应万变。