纸桥模型设计与制作教案
纸桥模型设计与制作教案及反思
纸桥模型设计与制作教案及反思一、教案设计。
1. 教学目标。
1）了解纸桥模型的基本结构和设计原理；2）掌握纸桥模型的制作方法和技巧；3）培养学生的动手能力和创新意识；4）激发学生对工程设计的兴趣和热情。
2. 教学内容。
1）纸桥模型的基本结构和设计原理；2）纸桥模型的制作方法和技巧；3）纸桥模型的测试和评估。
3. 教学重点和难点。
重点，纸桥模型的制作方法和技巧；难点，纸桥模型的设计原理和结构分析。
4. 教学方法。
1）讲授相结合的教学方法；2）示范引导和实践操作相结合的教学方法；3）小组合作和讨论交流相结合的教学方法。
5. 教学过程。
1）导入新知识，介绍纸桥模型的基本结构和设计原理； 2）示范操作，讲解纸桥模型的制作方法和技巧；3）学生实践，分组制作纸桥模型；4）测试评估，对学生制作的纸桥模型进行测试和评估。
6. 教学手段。
1）教学板书；2）示范操作；3）实践操作；4）小组讨论；5）测试评估。
7. 教学反馈。
1）对学生的纸桥模型进行评估和反馈；2）总结经验，分享成功经验和失败教训；3）展示成果，激励学生的创新和探索。
二、教学反思。
纸桥模型设计与制作教案的实施过程中，我发现了一些问题和不足，需要进行反思和改进。
1. 教学内容设计不够丰富和有趣，缺乏实际案例和应用场景的引入，导致学生对纸桥模型的兴趣不高。
改进方案，在教学内容设计中增加一些有趣的案例和应用场景，让学生能够将纸桥模型与实际工程设计联系起来，增强学习的实用性和趣味性。
2. 教学方法单一，缺乏互动和合作，导致学生的参与度不高，学习效果不理想。
改进方案，在教学过程中增加小组合作和讨论环节，让学生能够在交流和合作中相互学习和提高，激发学生的学习兴趣和动手能力。
3. 教学评估方式单一，只注重学生的成品，忽略了学生的思维和创新能力。
改进方案，在教学评估中增加对学生思维和创新能力的考察，注重学生的设计过程和思维逻辑，而不仅仅是成品的好坏。
通过对教学过程的反思和改进，我相信在今后的教学实践中能够更好地引导学生，激发学生的学习兴趣和创新意识，培养学生的动手能力和工程设计能力。
创意纸桥建造幼儿园教案
创意纸桥建造幼儿园教案第一章：认识纸桥教学目标：1. 让幼儿了解纸桥的基本概念和特点。
2. 培养幼儿对纸桥建造的兴趣。
教学内容：1. 纸桥的定义：用纸张等材料搭建的桥梁。
2. 纸桥的特点：轻便、易搭建、可回收。
教学活动：1. 教师向幼儿介绍纸桥的概念和特点。
2. 展示一些纸桥的图片，让幼儿观察并说出纸桥的特点。
3. 组织幼儿进行纸桥搭建的实践活动，让幼儿亲身体验纸桥的特性。
第二章：纸桥的搭建技巧教学目标：1. 让幼儿掌握纸桥搭建的基本技巧。
2. 培养幼儿动手能力和创造力。
教学内容：1. 纸桥搭建的基本技巧：折叠、粘贴、拼接。
2. 纸桥搭建的注意事项：稳固、美观、创新。
教学活动：1. 教师向幼儿讲解纸桥搭建的基本技巧和注意事项。
2. 分组进行纸桥搭建实践活动，让幼儿动手操作，体验搭建过程。
3. 教师巡回指导，纠正幼儿在搭建过程中出现的问题。
第三章：纸桥的承重实验教学目标：1. 让幼儿了解纸桥的承重原理。
2. 培养幼儿实验操作能力和观察力。
教学内容：1. 纸桥承重原理：纸桥的稳固性和承重能力。
2. 承重实验的操作步骤：搭建纸桥、放置重物、观察纸桥的变化。
教学活动：1. 教师向幼儿讲解纸桥承重原理和实验操作步骤。
2. 组织幼儿进行纸桥承重实验，让幼儿亲身体验纸桥的承重能力。
3. 教师引导学生观察和分析实验结果，让幼儿了解纸桥的稳固性和承重能力。
第四章：纸桥的创新设计教学目标：1. 让幼儿发挥想象力，设计独特的纸桥。
2. 培养幼儿创新意识和审美能力。
教学内容：1. 纸桥创新设计的要求：独特、美观、实用。
2. 创新设计的素材：颜色、形状、图案。
教学活动：1. 教师向幼儿讲解纸桥创新设计的要求和素材。
2. 组织幼儿进行纸桥创新设计实践活动，让幼儿动手操作，发挥想象力。
3. 教师巡回指导，鼓励幼儿创造独特的纸桥设计。
第五章：纸桥搭建比赛教学目标：1. 让幼儿运用所学知识和技巧，参与纸桥搭建比赛。
2. 培养幼儿团队合作精神和竞争意识。
小学综合实践制作纸桥模板教案
小学综合实践制作纸桥模板教案一、教案背景与目标近年来，科学实践教育在小学教育中越来越受到重视。
综合实践活动是体现科学实践教育的重要方式之一。
通过综合实践活动，学生可以运用所学知识、培养动手能力、提高解决问题的能力。
本教案旨在通过制作纸桥模板的综合实践活动，培养学生的团队合作精神、创新思维和动手能力。
教学目标：1. 培养学生的动手能力和观察实验现象的能力；2. 培养学生的团队合作精神和交流合作能力；3. 培养学生的创新思维和问题解决能力；4. 培养学生对几何形状、力学原理等科学知识的理解和应用能力；5. 培养学生的耐心和恒心。
二、教学内容及步骤1. 准备工作教师需要准备以下材料：彩色纸、剪刀、胶水和直尺。
2. 知识讲解（1）教师向学生介绍纸桥模板制作的过程和相关的几何形状知识。
（2）教师向学生简单介绍一些常见的纸桥模板构造形式，并解释其运作原理。
3. 分组讨论与策划（1）将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
（2）教师给予学生一定的时间，让他们在小组内讨论和策划纸桥模板的构造形式和设计理念。
4. 制作纸桥模板（1）学生根据自己的设计理念和讨论结果，使用直尺在彩色纸上绘制纸桥模板的草图。
（2）学生根据绘制的草图，使用剪刀将彩色纸剪出所需的形状。
（3）学生使用胶水将各个部分粘贴到一起，完成纸桥模板的制作。
5. 评估与展示（1）每个小组展示他们制作的纸桥模板，并对其进行简要解释。
（2）其他小组成员和教师可以提出问题或给予评价。
6. 总结与反思（1）教师引导学生总结纸桥模板制作的过程和经验。
（2）学生讨论他们在制作过程中遇到的问题、解决问题的方法以及自己的收获和感想。
三、教学时长与步骤时间安排1. 准备工作：10分钟2. 知识讲解：15分钟3. 分组讨论与策划：10分钟4. 制作纸桥模板：40分钟5. 评估与展示：15分钟6. 总结与反思：10分钟四、教学资源与评估方式1. 教学资源：彩色纸、剪刀、胶水和直尺。
用纸造一座桥教学设计
用纸造一座桥教学设计教学设计：用纸造一座桥一、教学目标：1.了解工程设计流程以及固体力学原理。
2.学会使用纸与胶水制作桥梁模型，并进行测试和改进。
3.发展学生的创造思维和解决问题的能力。
4.通过合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
二、教学步骤：1.观察和讨论（20分钟）a.引入课题，向学生展示一些桥梁的照片和模型，引发学生的兴趣和好奇心。
b.引导学生观察不同桥梁的结构和形态，讨论它们的特点和用途。
c.在黑板上记录学生的讨论结果，引导学生总结出设计桥梁的关键要素。
2.桥梁设计阶段（40分钟）a.学生分成小组，每个小组有4-5名学生。
b.提供给学生一些简单的纸和胶水，让他们设计并制作一座可以承受特定重量的桥梁模型。
c.引导学生在设计阶段进行合作和讨论，让他们思考如何平衡美观与功能的结合。
3.测试与改进（40分钟）a.让每个小组的桥梁模型进行测试，将一些小型金属块逐渐加到桥梁上，观察其承重情况。
b.记录每个小组桥梁模型的承重数据，引导学生进行数据分析和比较，讨论不同设计的优缺点。
c.鼓励学生提出改进设计的建议，并给予他们修改的时间。
4.展示和总结（20分钟）a.每个小组展示他们的桥梁模型，分享他们的设计思路和改进方案。
b.学生进行评价和讨论，分享自己在设计和测试过程中的收获和困惑。
c.总结课堂上学到的知识，强调设计过程中需要综合考虑美观、功能和稳定性的要求。
三、教学资源：1.桥梁照片和模型2.简单纸和胶水3.小型金属块4.记录表格和图表5.黑板和白板6.展示台或桌子四、课堂评估：1.观察学生参与和合作的情况，评估他们的团队合作能力。
2.根据学生的桥梁设计以及测试结果，评估他们的创造思维和问题解决能力。
3.通过学生的展示和讨论，评估他们对课堂内容的理解和应用能力。
五、拓展活动：1.邀请专业人士进行分享，介绍真实桥梁设计和建造的过程。
2.安排学生参观周边地区真实桥梁工地或桥梁博物馆。
3.鼓励学生利用更多的材料和工具，设计更复杂的桥梁模型来进行进一步的测试和改进。
大班《纸桥》教案
一、教案基本信息大班《纸桥》教案适用年级：大班教学目标：1. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
2. 培养幼儿的动手能力和团队协作精神。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
教学重点：1. 学会用纸制作简单的桥梁结构。
2. 培养幼儿的团队协作和沟通能力。
教学难点：1. 纸桥的承重能力和稳定性。
2. 幼儿在制作过程中的耐心和细致。
二、教学准备材料：1. 彩纸若干张2. 剪刀、胶水、尺子等制作工具3. 桥墩模型或其他支撑物4. 重量物品（如书籍、玩具等）环境：1. 宽敞的制作空间2. 安全、卫生的使用剪刀、胶水等工具的环境三、教学过程步骤一：导入1. 教师出示一张纸，提问：“如果我们用这张纸来制作一个桥梁，我们应该如何设计？”2. 邀请幼儿分享自己的设计想法。
步骤二：制作桥墩1. 教师示范如何制作桥墩，并讲解制作要点。
2. 幼儿分组制作桥墩，教师巡回指导。
步骤三：制作桥面1. 教师示范如何制作桥面，并讲解制作要点。
2. 幼儿分组制作桥面，教师巡回指导。
步骤四：制作纸桥1. 教师示范如何将桥墩和桥面组合在一起，形成纸桥。
2. 幼儿分组制作纸桥，教师巡回指导。
步骤五：测试纸桥的承重能力1. 教师邀请幼儿将重量物品放在纸桥上，观察纸桥的承重能力和稳定性。
2. 幼儿讨论如何改进纸桥的设计，使其更具承重能力和稳定性。
四、教学评价评价方式：观察幼儿在制作过程中的表现，以及纸桥的承重能力和稳定性。
评价内容：1. 幼儿的观察力、想象力和创造力。
2. 幼儿的动手能力和团队协作精神。
3. 幼儿对科学的兴趣和好奇心。
五、教学延伸活动延伸：1. 邀请幼儿回家后，与家人一起制作纸桥，并观察纸桥的承重能力和稳定性。
2. 鼓励幼儿尝试用其他材料制作桥梁，如积木、竹子等。
教学反思：在教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察力、想象力和创造力，以及动手能力和团队协作精神。
教师还需关注幼儿在制作过程中的安全，确保他们能够安全、熟练地使用剪刀、胶水等工具。
劳技课纸桥模型设计与制作教案
劳技课纸桥模型设计与制作教案教案标题：劳技课纸桥模型设计与制作教案教案目标：1. 使学生了解纸桥模型设计与制作的基本原理和技巧。
2. 培养学生的动手能力、创造力和团队合作精神。
3. 培养学生的问题解决能力和实践操作能力。
教学准备：1. 教师准备：a. 确保教室内有足够的工作空间和材料。
b. 准备纸张、剪刀、胶水、尺子等制作纸桥模型所需的材料。
c. 准备相关资料和示范纸桥模型。
2. 学生准备：a. 学生准备纸张、剪刀、胶水、尺子等制作纸桥模型所需的个人材料。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生介绍纸桥模型设计与制作的背景和重要性，提出问题：“你们认为设计一个能够承受重力的纸桥需要考虑哪些因素？”2. 引导学生思考并讨论，帮助他们了解纸桥模型设计的基本原理和技巧。
知识讲解（10分钟）：1. 介绍纸桥模型设计的基本原理，包括桥梁结构的稳定性、材料的选择和连接方式等。
2. 解释纸桥模型设计的基本步骤，包括确定设计目标、进行结构设计、选择材料和进行制作等。
示范与实践（20分钟）：1. 展示一些成功的纸桥模型示范，解释其设计思路和制作过程。
2. 分组让学生进行实践操作，设计和制作自己的纸桥模型。
3. 教师在学生制作过程中提供指导和帮助，鼓励学生充分发挥创造力和团队合作精神。
测试与评估（10分钟）：1. 老师对学生的纸桥模型进行测试，测试其承重能力和稳定性。
2. 对学生的纸桥模型进行评估，评估其设计创意、制作质量和团队合作情况。
总结（5分钟）：1. 教师总结本节课的教学内容，强调纸桥模型设计与制作的重要性和实际应用。
2. 学生分享他们的学习心得和体会，讨论纸桥模型设计与制作的改进方法和思路。
拓展活动：1. 鼓励学生参加纸桥模型设计与制作比赛，展示他们的创意和实践成果。
2. 组织学生参观实际的桥梁工程，让他们了解桥梁设计与建造的实际情况。
教学反思：1. 教师根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学策略和方法。
2. 教师对学生的纸桥模型进行评估和反馈，鼓励他们不断改进和提高。
牢固的纸桥制作教案
牢固的纸桥制作教案教案名称，以牢固的纸桥制作。
一、教学目标：1. 知识目标，了解纸桥的结构原理和制作方法，掌握纸桥的制作技巧。
2. 能力目标，培养学生动手能力和团队合作意识，提高学生的创新思维和解决问题的能力。
3. 情感目标，培养学生的耐心和毅力，鼓励学生勇于尝试和不断追求进步。
二、教学重点和难点：1. 重点，纸桥的结构原理和制作技巧。
2. 难点，如何设计出稳固耐用的纸桥结构。
三、教学内容和过程：1. 纸桥的结构原理介绍（10分钟）。
通过图片和实物示范，向学生介绍纸桥的结构原理，包括桥墩、桥面和桥梁的设计要点，让学生了解不同结构对桥的稳固性的影响。
2. 纸桥制作材料准备（10分钟）。
准备纸张、胶水、剪刀等制作纸桥的材料，让学生自行选择并准备。
3. 纸桥制作步骤演示（20分钟）。
老师向学生演示纸桥的制作步骤，包括纸张的折叠、桥墩的搭建、桥面和桥梁的固定等，让学生对制作过程有一个清晰的认识。
4. 学生动手制作（40分钟）。
学生根据老师的演示，动手制作纸桥，可以分组进行合作，相互讨论和帮助，培养团队合作意识。
5. 纸桥测试和比赛（30分钟）。
学生制作完成后，进行纸桥的测试和比赛，测试纸桥的承重能力和稳固性，鼓励学生设计出更加牢固的纸桥结构。
6. 总结和展示（10分钟）。
学生展示自己的纸桥作品，老师和同学进行评价和总结，分享制作过程中的经验和收获。
四、教学方法：1. 示范教学法，通过老师的示范，让学生了解纸桥的制作步骤和技巧。
2. 合作学习法，学生可以分组进行合作，相互讨论和帮助，培养团队合作意识。
3. 体验式教学法，通过学生的动手制作和测试比赛，让学生深入体验纸桥制作的乐趣和挑战。
五、教学资源：1. 纸张、胶水、剪刀等纸桥制作材料。
2. 图片和实物示范纸桥的结构原理和制作步骤。
3. 测试和比赛纸桥的承重器材。
六、教学评价：1. 观察学生的制作过程和作品展示，评价学生的动手能力和创新思维。
2. 测试和比赛纸桥的承重能力和稳固性，评价学生的设计水平和解决问题的能力。
大班《纸桥》教案
大班《纸桥》教案一、教学目标：1. 了解纸桥的搭建方法和承重原理，培养幼儿的观察、思考能力。
2. 学习合作、分享、谦让等优秀品质，培养幼儿的团队意识。
3. 激发幼儿对手工制作的兴趣，培养幼儿的动手操作能力。
二、教学内容：1. 纸桥的搭建方法2. 纸桥的承重原理3. 手工制作技巧三、教学准备：1. 彩纸、剪刀、胶水、绳子等制作材料。
2. 相关图片、视频等教学资源。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察图片，讨论纸桥的特点和搭建方法。
2. 讲解：教师演示纸桥的搭建过程，讲解纸桥的承重原理。
3. 实操：幼儿分组进行纸桥制作，教师巡回指导。
4. 展示：幼儿展示自己的纸桥作品，讨论纸桥的承重能力。
五、作业布置：1. 回家后，与家长一起制作一个更大的纸桥，观察其承重能力。
2. 绘制纸桥搭建过程的画册，分享给同学。
六、教学评价：1. 观察幼儿在制作纸桥过程中的动手操作能力、团队协作能力和问题解决能力。
2. 评估幼儿对纸桥搭建方法和承重原理的掌握程度。
3. 收集幼儿的作业和心得，分析其学习效果。
七、教学拓展：1. 邀请桥梁设计师来园进行专题讲座，让幼儿更加深入地了解桥梁的建筑原理。
2. 组织幼儿参观实地桥梁，拓宽视野，激发兴趣。
3. 开展桥梁设计比赛，鼓励幼儿创新和实践。
八、教学反思：1. 教师要关注幼儿在制作过程中的情绪和需求，及时给予指导和鼓励。
2. 在活动中，教师要注意培养幼儿的团队意识和协作能力，提高活动效果。
3. 针对幼儿的个体差异，教师应适当调整教学内容和难度，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
九、家长沟通：1. 教师应及时向家长反馈幼儿在园的表现，让家长了解幼儿的学习进度。
2. 鼓励家长参与幼儿的制作过程，增进亲子关系。
3. 家长应积极配合教师，关注幼儿的学习和成长，共同培养幼儿的优秀品质。
十、教学计划：1. 下一节课程内容：学习纸塔的制作方法和技巧。
2. 教学目标：培养幼儿的审美观念和空间想象力。
科学实验搭建纸桥教案
科学实验搭建纸桥教案教案标题：科学实验搭建纸桥教案教学目标：1. 了解纸桥的结构和原理；2. 学习如何设计和搭建稳固的纸桥；3. 提高学生的动手能力和解决问题的能力；4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学准备：1. 纸张、胶水、剪刀等材料；2. 视频或图片展示纸桥的不同结构；3. 学生分组名单。
教学过程：引入：1. 向学生介绍纸桥实验的背景和目的，引发学生对实验的兴趣。
2. 展示一些纸桥的图片或视频，让学生对纸桥的结构和原理有初步了解。
实验步骤：1. 将学生分成小组，每组3-4人。
2. 向学生解释纸桥实验的要求和规则，例如：使用规定数量的纸张和胶水，桥的跨度和高度等。
3. 提供一定数量的纸张和胶水给每个小组，让他们开始设计和搭建纸桥。
4. 鼓励学生团队合作，共同讨论和决策纸桥的结构和搭建方法。
5. 学生开始动手搭建纸桥，教师在旁边提供指导和帮助。
6. 学生完成纸桥后，进行测试。
可以使用硬币或其他小物品来测试纸桥的承重能力。
7. 学生观察和记录纸桥的表现，讨论不同结构的纸桥的优缺点。
总结和评价：1. 学生展示他们设计和搭建的纸桥，分享他们的经验和感受。
2. 教师引导学生总结纸桥实验的关键点和重要经验，强调团队合作和解决问题的重要性。
3. 对学生的表现进行评价和反馈，鼓励他们的努力和创造力。
拓展活动：1. 邀请工程师或建筑师来学校进行讲座，分享他们在设计和搭建桥梁中的经验和挑战。
2. 组织学生参观附近的桥梁或建筑工地，让他们亲身感受实际的工程建设。
3. 鼓励学生设计和搭建其他材料的桥梁，比如牙签、塑料杯等，进行更多的实验和创新。
教学延伸：1. 将纸桥实验与科学课程中的物理原理相结合，深入探讨桥梁结构的稳定性和力学原理。
2. 引导学生进行更复杂的纸桥设计，例如跨越更长的距离或承受更大的重量。
3. 组织学生参加纸桥设计比赛，鼓励他们在实践中不断提升和创新。
注：教案中的具体步骤和活动可以根据不同教育阶段的要求和学生的实际情况进行调整和适应。
纸桥模型设计与制作教案设计
纸桥模型设计与制作教案设计一、教学目标：1.理解强度和稳定性对于纸桥设计的重要性；2.学习纸桥的基本设计原理；3.掌握纸桥制作的基本步骤和技巧。
二、教学内容：1.纸桥设计原理的介绍；2.纸桥制作的基本步骤；3.纸桥模型的稳定性测试。
三、教学过程：第一课时：1.导入：通过课堂讨论，让学生描述一座强度很高的桥梁，引出强度和稳定性的概念。
2.介绍纸桥设计原理：讲解纸桥设计中的基本原理，包括桥梁结构的承重原理、桥墩的设计原则等。
3.示范案例：展示一些纸桥的设计案例，让学生了解纸桥设计的灵活性和创造性。
第二课时：1.团队合作：将学生分为小组，每个小组共同设计一座纸桥，强调合作和交流的重要性。
2.纸桥制作步骤：详细介绍纸桥制作的步骤，包括选择纸张的类型和大小，使用胶水的技巧等。
3.组织实践：让学生按照所学的步骤，开始制作纸桥模型。
第三课时：1.纸桥稳定性测试：引导学生进行纸桥模型的稳定性测试，使用重物逐渐加压，观察纸桥的变形情况。
2.分析讨论：学生观察和分析不同纸桥模型在测试中的表现，并讨论造成纸桥变形的原因。
3.教师总结：总结纸桥设计与制作的要点，并强调实践和创新的重要性。
四、教学资源：1.PPT演示文稿，用于讲解纸桥设计原理和示范案例；2.纸张、胶水和重物等制作纸桥所需的材料。
五、教学评估：1.观察和记录学生在小组合作中的表现；2.评估学生在纸桥制作和测试过程中的实践能力和创造性；3.组织学生进行小结和展示，评估学生对于纸桥设计原理和制作技巧的理解程度。
六、拓展延伸：1.邀请工程师或建筑师来学校进行讲座，进一步介绍桥梁设计和建造的实践经验；2.组织学生参观当地的桥梁工地或桥梁博物馆，让学生亲身体验桥梁的美和力量；3.推进学生进行更复杂的桥梁设计和制作，鼓励他们将所学运用到实际工程中。
2024年《纸桥》大班教案通用
2024年《纸桥》大班教案通用一、教学内容本节课选自2024年大班教材《纸桥》章节，详细内容包括：了解桥梁的基本结构，探究纸桥的承重原理，设计并制作独特的纸桥。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够了解桥梁的基本结构，掌握纸桥的承重原理。
2. 技能目标：学生能够运用所学知识，设计并制作具有创意的纸桥。
3. 情感目标：培养学生合作意识，提高动手实践能力，激发对科学探索的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：纸桥承重原理的理解，创意纸桥的设计与制作。
2. 教学重点：桥梁基本结构的认识，纸桥承重实验的操作。
四、教具与学具准备1. 教具：桥梁模型，实验材料（纸张、胶水、剪刀等）。
2. 学具：每组一张桌子，实验材料一份。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示不同类型的桥梁图片，引导学生关注桥梁的结构特点。
2. 例题讲解（10分钟）介绍纸桥的承重原理，通过实验演示纸桥的稳定性。
分析纸桥承重的影响因素，如纸张的厚度、形状等。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，设计自己的纸桥。
每组展示设计图纸，全班投票选出最佳设计。
4. 制作环节（30分钟）学生按照设计图纸，使用实验材料制作纸桥。
教师巡回指导，解答学生制作过程中的疑问。
5. 纸桥承重实验（10分钟）每组将制作的纸桥放在实验架上，进行承重实验。
记录每组纸桥的承重结果，分析原因。
教师点评每组作品，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 桥梁的基本结构2. 纸桥承重原理3. 设计与制作步骤4. 纸桥承重实验结果七、作业设计1. 作业题目：设计一座独特的纸桥，并说明其承重原理。
2. 答案要求：结构清晰，表述准确，创意新颖。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，制作过程中充分发挥了创意。
但在纸桥承重实验中，部分学生对实验结果分析不够深入，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解更多桥梁知识，如世界著名桥梁的介绍，提高学生对桥梁文化的认识。
2024年《纸桥》大班教案通用
2024年《纸桥》大班教案通用一、教学内容本节课选自2024年大班教材《纸桥》章节，详细内容包括：了解桥梁的基本结构及功能，探究纸桥承重原理，设计并制作纸桥模型。
二、教学目标1. 让学生了解桥梁的基本结构和功能，理解纸桥承重原理。
2. 培养学生动手操作能力，提高创新意识和团队合作精神。
3. 激发学生对工程技术的兴趣，培养科学探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：纸桥承重原理的理解，纸桥模型的设计与制作。
教学重点：桥梁的基本结构，纸桥承重实验，团队合作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：桥梁模型，纸桥承重实验器材，教学PPT。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、尺子、绳子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同类型的桥梁，引导学生观察并说出它们的特点和功能。
2. 例题讲解（10分钟）讲解桥梁的基本结构，阐述纸桥承重原理。
3. 课堂探究（10分钟）4. 设计制作（10分钟）学生分组设计并制作纸桥模型，教师巡回指导。
5. 展示评价（5分钟）各组展示制作的纸桥，进行评价与交流。
六、板书设计1. 桥梁的基本结构2. 纸桥承重原理3. 纸桥模型设计与制作步骤七、作业设计1. 作业题目：设计一座具有创新性的纸桥，并描述其承重原理。
2. 答案要求：结构合理，承重原理清晰，创意新颖。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在实验和制作过程中的问题，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生查阅桥梁相关资料，了解桥梁的发展历程，激发学生对工程技术的兴趣。
重点和难点解析1. 纸桥承重原理的理解2. 纸桥模型的设计与制作3. 教学过程中的实践情景引入4. 作业设计中的创新性要求一、纸桥承重原理的理解1. 结构稳定性：介绍桥梁基本结构，如梁、柱、拱等，阐述其稳定性原理。
2. 材料特性：分析纸张的材质特点，如何通过折叠、弯曲等手法提高其承重能力。
3. 力的传递：讲解力在纸桥结构中的传递路径，强调关键部位的作用。
纸桥的设计与建造教案
纸桥的设计与建造教案引言。
纸桥是一种非常有趣的工程挑战，它不仅可以锻炼学生的动手能力和创造力，还可以让他们学习到桥梁结构的基本原理。
在这篇文章中，我们将讨论纸桥的设计与建造教案，包括教学目标、教学内容、教学步骤和评价方法等。
希望这篇文章可以帮助老师们更好地设计和实施纸桥教学活动。
一、教学目标。
1.了解桥梁结构的基本原理，包括受力分析、材料选择和结构设计等。
2.培养学生的动手能力和创造力，激发他们对工程学科的兴趣。
3.提高学生的团队合作能力和问题解决能力。
二、教学内容。
1.桥梁结构的基本原理。
2.纸桥的设计与建造技巧。
3.团队合作与沟通技巧。
三、教学步骤。
1.介绍桥梁结构的基本原理。
在教学开始阶段，老师可以通过图片、视频或模型等形式向学生介绍桥梁结构的基本原理，包括桥梁受力分析、材料选择和结构设计等内容。
通过生动的例子和实际的案例，让学生了解桥梁工程的重要性和复杂性。
2.讲解纸桥的设计与建造技巧。
在学生对桥梁结构有了一定的了解之后，老师可以向他们讲解纸桥的设计与建造技巧。
包括纸桥的结构类型、材料选择、连接方式和加固方法等内容。
同时，老师还可以向学生介绍一些经典的纸桥设计案例，让他们对纸桥的设计有更深入的理解。
3.分组设计纸桥。
在学生掌握了纸桥的设计原理之后，老师可以让他们分成小组，开始设计自己的纸桥。
在设计过程中，学生需要考虑桥梁的跨度、荷载、支撑方式等因素，同时还要考虑材料的选择和加固方法等技术细节。
通过小组合作，让学生在实践中学习团队合作和问题解决的能力。
4.建造纸桥。
设计完成后，学生可以开始建造自己的纸桥。
在建造过程中，他们需要将设计图纸转化为实际的结构，同时要注意材料的使用和连接方式等细节。
通过动手建造，让学生对桥梁结构有更深入的理解，同时也培养了他们的动手能力和创造力。
5.测试与评价。
建造完成后，老师可以组织学生进行纸桥的测试。
测试可以包括静载测试和动载测试两种方式，通过测试结果评价学生的设计和建造水平。
《用纸造一座“桥”》 学历案
《用纸造一座“桥”》学历案一、学习目标1、知识与技能目标了解桥梁的结构和功能，掌握纸桥的设计和制作方法。
学会运用力学原理增强纸桥的承重能力。
2、过程与方法目标通过观察、分析和实践，培养学生的创新思维和动手能力。
经历小组合作，提高学生的团队协作和沟通能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对工程技术的兴趣和热爱，培养学生的探索精神。
让学生在制作过程中体验成功的喜悦，增强自信心和成就感。
二、学习重难点1、重点掌握纸桥的基本结构和设计要点。
学会运用不同的折叠和拼接方法制作纸桥。
2、难点理解力学原理在纸桥设计中的应用。
如何在保证纸桥稳定性的前提下，提高其承重能力。
三、学习资源1、教材：相关的科学教材和手工制作教材。
2、材料：各种纸张（如卡纸、A4 纸、报纸等）、剪刀、胶水、尺子、铅笔等。
3、网络资源：搜索关于纸桥制作的视频和图片，获取更多灵感和参考。
四、学习过程1、导入展示一些著名桥梁的图片，如赵州桥、南京长江大桥等，引导学生观察桥梁的结构和特点。
提出问题：如果只用纸来建造一座桥，我们应该怎么做？激发学生的兴趣和好奇心。
2、知识讲解介绍桥梁的基本结构，包括桥身、桥墩、桥面等。
讲解力学原理在桥梁设计中的应用，如三角形的稳定性、拱形的承载能力等。
展示一些简单的纸桥模型，分析其结构和制作方法。
3、小组讨论学生分组，每组 4-5 人。
小组内讨论纸桥的设计方案，包括桥的形状、结构、材料的选择等。
每组画出纸桥的设计草图，并标注尺寸和制作步骤。
4、制作纸桥各小组根据设计草图，选择合适的纸张和工具，开始制作纸桥。
在制作过程中，小组成员相互协作，共同解决遇到的问题。
教师巡视各小组，给予必要的指导和帮助。
5、测试与改进制作完成后，各小组对纸桥进行承重测试，记录纸桥所能承受的最大重量。
分析测试结果，找出纸桥存在的问题和不足之处。
小组讨论改进方案，对纸桥进行改进和完善。
6、展示与评价每个小组展示自己制作的纸桥，并介绍设计思路和改进过程。
综合实践手工做纸桥教案(2篇)
第1篇课时：2课时年级：四年级教学目标：1. 知识与技能目标：了解纸桥的历史和结构特点，学习制作纸桥的基本方法，培养学生的动手操作能力。
2. 过程与方法目标：通过小组合作，让学生在实践中体验制作纸桥的过程，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对科学探索的兴趣，培养学生的创新精神和环保意识。
教学重点：1. 纸桥的结构特点和制作方法。
2. 小组合作与交流。
教学难点：1. 纸桥结构的稳定性。
2. 制作过程中遇到问题的解决方法。
教学准备：1. 教学课件。
2. 纸（A4纸、彩色卡纸等）。
3. 剪刀、胶水、尺子、铅笔等工具。
4. 学生分组。
教学过程：第一课时一、导入1. 展示图片或视频，介绍纸桥的历史和发展。
2. 提问：纸桥有哪些特点？它在生活中有哪些应用？二、新课讲授1. 讲解纸桥的结构特点，如拱形、三角形的稳定性等。
2. 分组讨论：如何设计一个稳固的纸桥？三、实践操作1. 学生分组，每组准备材料。
2. 教师演示纸桥的制作方法，包括剪裁、折叠、粘贴等步骤。
3. 学生按照步骤进行制作，教师巡回指导。
四、交流展示1. 各组展示自己的纸桥，分享制作心得。
2. 教师点评，指出优点和不足。
五、总结1. 回顾本节课的学习内容，总结纸桥的制作方法和特点。
2. 强调团队合作的重要性。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课的学习内容，提问学生纸桥的制作方法和特点。
2. 学生回答，教师点评。
二、实践拓展1. 教师提出问题：如何使纸桥承受更大的重量？2. 学生分组讨论，提出改进方案。
3. 学生根据改进方案，再次制作纸桥。
三、展示与评价1. 各组展示改进后的纸桥，分享改进心得。
2. 教师点评，指出改进后的纸桥的优点和不足。
四、总结1. 回顾本节课的学习内容，总结纸桥的制作方法和改进技巧。
2. 强调创新精神和环保意识。
教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学策略。
2. 在实践操作环节，教师应鼓励学生发挥想象力，勇于创新。
用纸造一座桥（教案）（合集5篇）
用纸造一座桥（教案）（合集5篇）第一篇：用纸造一座桥(教案)用纸造一座“桥”第一课时教学目标科学概念：设计和建造桥需要综合考虑许多因素，如造桥的要求，材料的特性和数量、形状和结构等。
过程与方法经历设计、制作的过程，体会设计的重要性。
应用形状结构的知识及经验设计和制作。
情感、态度、价值观发展乐于动手、善于合作、认真倾听、不怕困难的品质。
课前准备：重物（200克）、报纸、胶带、剪子、尺子教学过程与方法一、复习导入1、学生复习：观察这些桥，它们在形状结构上属于哪些种类，造桥的材料是什么？桥面的形状分别有什么特点？（教师板书：桥）为每个小组分发桥梁图片（上拱桥、索桥、梁桥）学生观察后集体交流。
（师在学生交流时引导复习：薄板型桥面为了增大抗弯曲能力而通过改变形状增加厚度。
）2、明确任务师出示报纸: 一张报纸，薄而柔软，用它能造一座桥吗？好象是不可能完成的任务，六（6）班的小建筑师能接受这个挑战吗？（师补完整板书：用纸造一座“桥”）展示挑战：用2张《长江日报》报纸、35厘米胶带建造一座桥，要求桥能跨越35厘米宽的河面，宽度10厘米，能承载200克重的车辆。
二、自主设计（个体梳理旧知识）1、学生个体思考：从任务的字面理解，你想到了什么？说说我们完成任务需要解决的最主要的问题是什么？集体交流。
（教师引导：材料只有2张报纸，胶带或胶水不能超额；桥跨越35厘米，也就是桥墩间距35厘米，因此大部分结构桥长35厘米，宽10厘米。
需要解决的最主要的问题是纸桥在小车压力的作用下不发生弯曲和破坏。
师板书）2、学生小组讨论：我们学过哪些增加抗弯曲能力的方法？今天这些方法中，哪些适宜用在今天的造桥中的？（为什么？）集体交流。
（教师引导：A、可以通过改变桥面的形状来增加抗弯曲能力，例如O L □∪ W等。
B、通过改变桥的结构增加抗弯曲能力，例如拱形、索桥等。
教师板书）3、学生小组合作：在书实验报告画上出设计图纸。
（教师巡查指导）三、展示改进设计方案（集体梳理知识）1、学生展示小组的设计方案，（2组）并派代表简单介绍设计时如何解决使纸桥在小车压力的作用下不发生弯曲和破坏的问题。
用纸造一座桥教学设计
用纸造一座桥教学设计主题：用纸造一座桥一、教学目标：1.学生能够了解各种桥梁的不同结构和特点。
2.学生能够通过合理设计和构建，使用纸制造一座结实的桥梁模型。
3.学生能够通过实践操作，培养动手创造能力和团队合作精神。
二、教学准备：1.纸张、卡纸、胶水、剪刀等制作桥梁模型所需的材料。
2.讲台、投影仪等教学设备。
3.相关桥梁的图片、视频和实物模型。
三、教学过程：引入：1.通过展示图片、视频和实物模型等让学生了解各种桥梁的类型，如拱桥、梁桥、吊桥等，并让学生讨论和思考它们的共同特点和不同之处。
分组设计：2.将学生分成小组（每组4人），并给每组分配一个桥梁类型，要求他们设计一座纸桥模型。
为了激发学生的创造力，可以限定一些条件，如限定纸张数量、限定材料使用等。
3.引导学生在设计过程中考虑桥梁的承重性、稳定性和美观性。
制作实践：4.学生根据设计图纸和规划好的构造方法，开始制作纸桥模型。
鼓励学生进行合作讨论，共同解决问题和完善设计。
5.指导学生如何运用剪刀、胶水等工具进行精确操作，确保桥梁的强度和稳定性。
6.老师可以在制作过程中给予必要的指导和建议，帮助学生解决遇到的问题，并鼓励学生分享和交流彼此的经验和建议。
展示评价：7.完成制作后，每个小组向全班展示他们的纸桥模型。
学生们可以就桥梁设计的合理性、美观性和稳定性等方面进行评价和讨论。
8.老师可以用标准化的测试方法，如放置纸板和黄金砖以测试纸桥的承重能力。
9.结束后，老师对学生的合作和创造力进行评价，并对他们的表现给予鼓励和肯定。
四、拓展延伸：1.激发学生的创造力和求知欲，引导他们探索其他不同材料制作桥梁的可能性。
2.组织学生参观当地的桥梁工地或桥梁博物馆，让他们亲身体验真正的桥梁构造和设计过程，加深他们对桥梁的了解和兴趣。
五、教学反思：通过这个教学设计，学生们既能够学习到桥梁的基本知识，又能够在实践中培养动手创造能力和团队合作精神。
不仅可以让学生通过操作纸张来感受桥梁结构的重要性和复杂性，也激发了他们对科学探究的兴趣和热情。
幼儿园大班科学优秀教案《纸桥设计》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《纸桥设计》含反思一、教学目标1.了解纸的特性，知道纸可以承受一定的重量。
2.培养幼儿的创造力和合作能力，通过设计纸桥来解决问题。
3.培养幼儿的观察、分析和表达能力，能够对自己的设计进行评价和改进。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解纸的特性，学会设计并制作纸桥。
2.教学难点：如何引导幼儿发挥创意，设计出具有承重能力的纸桥。
三、教学准备1.纸张：A4纸、卡纸、报纸等。
2.工具：剪刀、胶水、直尺、铅笔等。
3.其他：桥梁图片、桥梁模型等。
四、教学过程1.导入（1）出示一张A4纸，让幼儿尝试将其折成一座桥，观察桥的承重能力。
（2）引导幼儿讨论：为什么A4纸不能承受很大的重量？2.探索（1）介绍桥梁的基本结构，让幼儿观察桥梁图片，了解桥梁的组成部分。
（2）出示桥梁模型，让幼儿亲手触摸，感受桥梁的坚固程度。
（3）引导幼儿思考：如何设计一座承重能力强的纸桥？3.设计（1）分组讨论，每组设计一座纸桥，要求桥面宽度为10厘米，长度为30厘米。
（2）每组选派一名代表，将设计思路分享给其他组。
（3）教师提供纸张和工具，协助幼儿制作纸桥。
4.制作（1）幼儿按照设计图开始制作纸桥，注意使用剪刀、胶水等工具的安全。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问，鼓励幼儿发挥创意。
（3）制作过程中，教师提醒幼儿关注纸桥的承重能力。
5.测试（2）记录每座纸桥的承重重量，进行比较。
（1）让幼儿分享制作过程中的心得体会，以及如何改进设计。
（3）教师针对本次活动进行反思，提出改进措施。
五、教学反思本次活动中，幼儿对纸桥设计表现出浓厚的兴趣，积极参与制作过程。
在设计阶段，幼儿能够充分发挥创意，尝试各种设计方法。
在制作阶段，幼儿学会了合作，共同完成任务。
在测试阶段，幼儿通过实践，了解到了纸桥的承重能力与设计的关系。
总的来说，本次教学活动达到了预期的效果，幼儿在活动中收获颇丰。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的需求，不断创新教学方法，提高教学质量。
纸艺桥梁教案设计模板范文
课时：2课时年级：四年级教材来源：《美术》教材教学目标：1. 知识与技能：了解桥梁的结构和功能，学习纸艺制作技巧，运用纸艺材料制作出美观实用的桥梁模型。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生动手操作能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：激发学生对桥梁建筑的兴趣，培养团队协作精神和环保意识。
教学重点：1. 桥梁的基本结构和功能。
2. 纸艺制作技巧。
教学难点：1. 纸艺桥梁模型的稳定性。
2. 创新设计。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、纸艺材料（彩纸、剪刀、胶水、竹签等）、示范桥梁模型。
2. 学生准备：彩色卡纸、剪刀、胶水、竹签等。
教学过程：第一课时一、导入1. 展示各种桥梁图片，引导学生观察桥梁的结构和功能。
2. 提问：桥梁在我们的生活中有什么作用？你们知道哪些著名的桥梁？1. 讲解桥梁的基本结构和功能，如梁、柱、拱等。
2. 介绍纸艺制作技巧，如折、剪、粘等。
3. 学生分组讨论，设计桥梁模型的基本形状和结构。
三、实践1. 学生按照设计图纸，开始制作桥梁模型。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
四、展示与评价1. 学生展示自己的桥梁模型，介绍设计理念和制作过程。
2. 教师和学生共同评价作品，鼓励创新和改进。
第二课时一、复习1. 回顾上节课所学内容，提问学生桥梁的基本结构和功能。
2. 学生分享自己在制作过程中的收获和经验。
二、拓展1. 引导学生思考如何提高纸艺桥梁模型的稳定性。
2. 分组讨论，提出改进方案。
三、实践1. 学生根据讨论结果，对桥梁模型进行改进。
2. 教师指导学生进行最后的制作和调整。
四、展示与评价1. 学生展示改进后的桥梁模型，介绍改进过程和效果。
2. 教师和学生共同评价作品，总结本次课程的学习成果。
1. 本节课是否达到了教学目标，学生是否掌握了纸艺制作技巧和桥梁的基本知识？2. 学生在制作过程中是否积极参与，是否有创新思维？3. 教师在指导过程中是否关注到每个学生的需求，是否有效地解决了学生在制作过程中遇到的问题？4. 如何进一步提高学生的动手操作能力和创新思维？。
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纸桥模型设计与制作
一、【教学设计思路】
本单元教学的主要内容是“纸桥模型设计与制作”，通过组织学生上网査资料、调査、观察，让学生了解桥结构、设计、建造的基本知识, 激发学生的设计和动手制作桥模型并进行研究的兴趣,在老师的指导下，通过范例展示和演示，引发学生对相同材质不同构造的桥模型产生不同受压能力的现象产生兴趣,并将学得的基本原理应用于模型设计之中，亲身尝试和体验创造的乐趣。
并通过竞赛活动的形式，看到别人的长处，积极参加集体讨论，取长补短，让学生在初步学会设计和制作技能的同时，养成合作意识和团队精神。
本课的重点是纸桥模型的的设计和制作，通过学生的调查、观察、研究、思考，从结构、材料、工艺三个方面进行模型的设计和制作。
难点是模型设计、拼装，让学生在探究活动中分析思考，逐步学会使用多角度的思维方法设计作品，发展学生的创造性思维。
二、【教学目标】
1、知识与技能：
①知道不同造型的桥梁及特点。
②初步了解平面示意图画法。
③学会正确画出作品的示意图和结构图，理解设计的一般过程。
④初步学会从作品的功能、结构、材料、工艺四个方面进行作品设计。
⑤初步学会按图制作作品，初步养成技术素养。
2、过程与方法：
①通过观察不同造型的桥，初步学会用草图表达自己的构思设计。
②通过与同学的交流、评价，能够对自己的设计进行反思，进行修改, 完善和优化自己的设计。
③学会按给定的材料，按设计草图制作好模型并参加比赛。
3、情感态度与价值观：
①通过学习，提高学生审美情趣，体验劳动创造美的思想情感，树立正确的劳动价值观。
②通过作品的设计、探究，发展学生的创造性思维。
③通过独立或与他人合作完成作品设计、制作，培养合作意识和团队精神。
三、【教学重点与难点】
1、重点：平面图设计技能。
2、难点：纸桥模型结构设计和制作工艺流程设计。
四、【教学器材】
1、教具：多媒体课件、承压试验模型
2、学具：铅笔、尺、量角器、剪刀等。
五、本单元为2课时
六、【教学流程图】
模型存在的问题
改进的方法
展示竞赛
修改完善
情境设问
想一想
介绍形形色色的桥
分析桥不同特点
不同桥面承重试验
认识
平面图
模型设计
平面图
讨论
模型结构和联接方法
模型制作工艺流程设计
模型制作
七、【教学过程】
（一）收集分析资料
1、收集资料
①组织学生在课前上网浏览，并观察收集家乡的桥的资料，各组根据
自己提出的设计要求，搜集有关资料（教师提示以下查找范围）。
（1）拱桥、斜拉桥和其他桥比较，有哪些独特之处？
（2）各种造型的桥的特点。
②布置学生单独或寻找合作伙伴，去了解更多有关桥的功能及结构的情况。
2、分析资料
（1）要求学生能将所搜集的资料（文字资料和图片资料等）进行下载。
并相互交流。
（2）各组根据搜集的资料，用制定表格或文字的形式进行分析比较，寻求最适
合自己模型制作“初步设想”的有价值资料。
3、分析材料
制作桥模型可用各种材料，如纸、木料、塑料、金属等，本单元做的桥模型所用的材料为铅画纸。
（二）了解形形色色的桥
1、提问：
①通过你们已查找到的资料，桥主要有什么作用？有哪些类型的桥？
②你们想不想成为一个桥梁工程师或造桥的能工巧匠？
2、通过欣赏桥梁资料和照片分析思考：
教师提供多种式样桥梁资料或图片，组织学生欣赏，观察这些桥梁结构和造型特点。
说明：问题内容的选择最好是引导而不是要去难倒学生，让学生对教师每一个问题都充满好奇，通过对桥梁图片和资料的的欣赏和分析, 激发学生的积极性，再按照自身的实际需求和兴趣爱好，提出设计要求，从而有目的地进行相关资料收集。
（三）物体几何结构对承重力影响的演示
1、用长250毫米，宽110毫米的铅画纸四张，分别做成口形、口形、o形和W形四种桥面。
2、进行承重试验，让学生通过观察演示实验，了解用相同的材料，组成不同的结构，它们的承重能力是完全不同的科学原理，从而让学生选用承重能力最强的结构用以自己模型的设计方案中去。
3、想一想:
根据自己的兴趣与需求，独立或寻找合作伙伴，填写“初步设想”的表格。
1、平面草图画法
（1）认识平面图
对照实物，认真观察，了解草图的画法。
(2)对自己的构思进行设计表达。
(3)教师示范操作
(五)纸模型桥梁的设计表达
1、设计草图
①学生以小组为单位设计样稿，学习用草图表达模型的设计意图。
②运用实物投影仪对设计图进行展示和表达。
2、完善设计
教师应充分发挥学生的主体性,组织学生交流，表达各自的设计意图, 相互指出草图设计的合理性、新颖性以及提出可以改进的地方，通过引导和帮助，让学生获得好的创意进行“再设计说明: 让学生观察教具实物，分析它们的特点，探讨在构思设计方面的方法、关键，为后面的设计构思做准备。
教师在学生确定构思中，可适当给予一些提示，使学生的作品更具有亮点，并及时对这个过程中出现的问题加以分析指导，让学生顺利地找准设计创作的入口。
创新是从设计开始的，学生通过活动,把最初的“初步设想”提升为“设
计方案”，学会了用绘制草图来表达自己的设计意图，并通过交流，进行再设计，确定最后的方案
（六）纸模型桥梁的制作
1、讨论模型制作的工艺过程，使学生对制作过程有一个基本的了解，熟悉制作的一般顺序。
制作模型所需要的材料和用途等。
2、引导学生在制作过程中进一步修改模型的设计草图，并提请学生注意以下一些问题：
①模型各部分的连接粘合：桥面和拱架或斜拉索的交叉拼接、直角拼接和有角度拼接等等，请学生根据自己的设计进行制作，连接必须牢固；
②拼接时，一般按先桥面，然后按装各部件和零配件的顺序。
③模型拼装好以后，还必须进行总体整形和外观修正美化，做到结构科学合理，外观美丽端庄。
说明：在这一环节中，教师要注意及时对学生制作过程中出现的问题加以分析、指导，实现师生间的互动，通过多边活动，培养了学生的创新意识和合作能力，使学生的个性特长得以充分发挥。
要求学生在学会独立思考的同时还要充分发挥小组集体智慧，在关注自己的同时, 也关注他人的学习,强化合作意识，创设一种多边活动的互动氛围。
（七）竞赛交流评价
1、自评：请同学们展示制作好的桥梁纸模型，看看哪一组结构造型好，在展示和欣赏作品同时，向每组代表介绍所制作的桥模型的特点, 交流经验和感受。
2、互评：组织学生对被展示的作品分别进行评价，指出作品的合理性、新颖性以及尚可改进的地方，提出具体、实用、具有特色的改进意见或建议。
3、对每组作品进行承重测试，并记下成绩。
3、师评：坚持以鼓励为主，允许学生对问题的解决提出不同的方案, 引导学生从多角度评价，善于捕捉学生作品的亮点加以表扬。
4、拓展练习
请同学们试一试，设计一个与通常的桥的结构完全不同的桥，制作出不同风格、不同用途、不同材料的桥模型。
让学生画出设计图纸，并说说设计思想。
通过这一活动，让学生及时发现问题，解决问题，增强学生的自信心和创新意识，展示学生的风采，不断激发学生的创造欲望，让学生不断地投身于新的创造活动中去。
七、【教学参考资料】
1、赵州桥
拱桥是我们祖先的重大发明之一，早在1400多年之前，位于河南赵县的赵州桥，堪称古代桥梁世界第一，造型优美，方便实用，制作奇特，由隋代工匠李春设计监造的，全长50多米，桥面宽9米，桥下仅有一个大孔，两个桥墩之间的距离达37米，桥高\7・23米。
奇特之一是跨度大而桥面低，这样的设计是使桥面坡度减小，便于车马通过和人们行走。
奇特之二是在拱两端各设两个小拱，也称“敝肩拱”。
它的出现是李春对桥梁建设的一项重大改革，也是一项创举，这种桥梁的设计有五大优点订、提高整个大桥的承载能力和抗形变能力，由于小拱承担部分压力而减少了对主拱的压力；2、减小洪水对桥身的冲击力，小拱起分流作用，避免大桥被猛烈的洪水冲毁；3、减轻大桥自身的重量；4、节省建筑材料；5、使大桥造型更加优美。
2、芦沟桥
另一座著名的弓形拱桥是位于北京西南永定洞上的芦沟桥，修建于800多年之前，是中国桥梁建筑史上的又一杰作，全长265米，宽8米多，共有十一个桥孔。
从赵州桥、芦沟桥等古代桥梁的建立到今天，己经过去了漫长的岁月，虽然经历了无数次洪水和地震的考验，仍然完好元损地发挥着巨大的作用，这充分显示了我国古代劳动人民的伟大智慧和高超技
3、卢浦大桥
上海又一座浦江大桥——卢浦大桥，堪称世界第一“拱”，全长750 米，为“一跨过江”。
主跨550米，边跨各100米。
我国拱桥形式之多，造型之美，世界少有，拱形有半圆、圆弧、蛋形、椭圆、多心
圆、多边形、抛物线、马蹄形和尖拱形等。
孔数上有单孔与多孔。
多孔以奇数居多，偶数较少；多孔拱桥又有连续拱和固端拱之分。
造拱的材料，有石拱、木拱、竹拱、砖拱以及砖石混合拱等。