语文版初中语文七级下册《鲁迅自传》
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义务教育课程标准实验教科书 七年级（下）
鲁迅自传
（第一课时）
教学目标
• 1．了解鲁迅的生平经历和主要创作成 果。
• 2．培养学生查阅资料的能力。 • 3．学习鲁迅自尊自爱自强的人格。
鲁迅，原名周树人， 曾用名周樟寿，字 豫才，原籍浙江绍兴。 出生于1881年9月25日， 1936年10月19日逝世。 他是著名的文学家、思 想家、革命家。主要作 品《狂人日记》、《阿 Q正传》、《祝福》、 《藤野先生》、《风
筝》
给下列词语注音： 筹办（chóu bàn ）
衰落（shuāi luò）
学籍（ xué jí ） 学力（ xué lì ）
乞食者（qĭ shí zhě ） 生计（shēng jì ）
解词
•
变故: 意外发生的事情。
•
筹办: 筹划举办。
•
衰落：事物由兴盛转向没落。
•
学力： 在学问上达到的程度。
传：也叫传记，是记叙人物生
平事迹的文章。
大传 篇幅长短 小传
传
立传人物
自传 他传
创作方法 历史性传记 传记文学
本文属于：小传、自传和历史性传记
感知结构
用简洁的语言概括每个自然段的内容。
（1）鲁迅出生到十八岁以前的经历，包括出生时 间，地点，父母简况，家庭情况等。
（2）较为详细的叙述了自己年轻时代的探索，反映 了他的人生态度。
（3）叙述自己回国的工作情况。
（4）创作和著述情况。
列表梳理鲁迅本文中交待的情况：
时 间 事件
原因
1881年 出 生
1893年13岁 辍学回家 家里遭了很大的变故
1898年18岁 旅行到南京
考入水师学 堂
大约过了半年 改进矿路 学堂学开 矿
追求真理
时间 事件
一 九 0 三 年 毕 业 之 后
被 派 往 日 本 去 留 学
原因
血荐轩辕
同年待到 在东京预 备学校毕 业
决意学医 进了仙台 医学专门 学校
因为确知道了新的医 学对于日本维新有很 大的助力
弃了学籍，再 偶然在电影上看见一个中
到东京，和几 国人因（在日俄战区争中） 两年后 个朋友立了些 的侦探而将被斩，因此又
小计划，提倡 觉得在中国医好个人也无
新文艺
用，还应有较为广大的运
动
弃医从文
少年鲁迅
•
1、少年鲁迅家庭生活遭遇了怎样的变故？
•
提示：雪上加霜，家道急剧衰落，以至学费都无法筹措。
•
2、变故前，鲁迅的家境如何？
•
提示： 鲁迅的童年非常幸福。
•
3、发生变故，鲁迅的处境如何？
•
提示；寄人篱下，备 受冷遇，“乞食者”滋味难忍，亲戚族人
•
也都一个个换了嘴脸，使鲁迅深感世态炎凉，从而形成
•
了鲁迅强烈的批判精神。
•
4、面对困境，鲁迅选择了什么样的人生道
•
路？
提示：求学探索救国之路
布置 作业
1、复习字词，熟读课文。 2、提供网址，在百度上搜索“名人评鲁迅”，
查找鲁迅相关材料，作品介绍。
第 二 课 时
复习导课
• 1、遭遇家庭变故后，摆在鲁迅面 前的有哪两条人生之路？他的态度 如何？
• 2、少年鲁迅选择了怎样的人生之 路？
教学目标
• 1、结合本文写作背景，理解文章 内容，学习自传的写法。
• 2、培养学生整理鲁迅生平踪迹的 能力。
• 3、学习鲁迅在成长奋斗历程中， 救国救民执著的爱国精神，培养正 确的人生态度和价值观。
分析鲁迅的性格
• 1、总结鲁迅求学的经历，你从中得到什么启示？ （结合作品《藤野先生》）
• 提示：少年鲁迅胸怀大志、卓然不群，他追求新知识、新思想，不 断寻求救国救民的真理。
• 2、鲁迅先生为什么要学医？
• 提示：“是因为我确知道了新的医学对于日本维新有很大的助力。” 学医成功，平时可以救助像父亲那样被庸医误诊的穷苦人，战争时， 可以当军医为祖国效劳。
学医的原因
“我确知道了新的医学对于 日本维新有很大的助力。”
弃医的原因
“我偶然在电影上看见一个中国 人因做侦探而将被斩，因此又 觉得在中国医好几个人也无用， 还应该有更为广大的运动…… 先提倡新文艺。”
我以我血荐轩辕
精神上的手术刀， 应当是文艺吧！
走出
又走出
一回国1909
1910
出 定居上海 时局动荡 辗转奔波
1911 革命政 府成立
走出 1927广东
后来 1926厦门
1912入京
“惨象，已使我目不忍视了； 流言，尤使我耳不忍闻。
我还有什么话可说呢？ 我懂得衰亡民族之所以默无 声息的缘由了。
沉默呵，沉默呵！ 不在沉默中爆发， 就在沉默中灭亡。”
——《记念刘和珍君》
鲁迅作品
一本论文： 《热风》 一本回忆记：《朝花夕拾》 一本散文诗：《野草》 四本短评： 《 华盖集》《华盖集续编》
《坟》 《而已集》 两本小说： 《 呐喊》 《彷徨》
刻苦著作 鞠躬尽瘁
《彷徨》：鲁迅的一本小
《 彷
说集描写了辛亥革命后， 封建军阀连年混战，帝国 主义侵略日益加深，广大
徨
劳动人民生活在水深火热
》
之中的历史面貌。
鲁迅的精神有着跨越时空的 永恒力量，激励我们为国家、 为人民而努力读书，不畏邪 恶，正直自强。
鲁迅自传
（第一课时）
教学目标
• 1．了解鲁迅的生平经历和主要创作成 果。
• 2．培养学生查阅资料的能力。 • 3．学习鲁迅自尊自爱自强的人格。
鲁迅，原名周树人， 曾用名周樟寿，字 豫才，原籍浙江绍兴。 出生于1881年9月25日， 1936年10月19日逝世。 他是著名的文学家、思 想家、革命家。主要作 品《狂人日记》、《阿 Q正传》、《祝福》、 《藤野先生》、《风
筝》
给下列词语注音： 筹办（chóu bàn ）
衰落（shuāi luò）
学籍（ xué jí ） 学力（ xué lì ）
乞食者（qĭ shí zhě ） 生计（shēng jì ）
解词
•
变故: 意外发生的事情。
•
筹办: 筹划举办。
•
衰落：事物由兴盛转向没落。
•
学力： 在学问上达到的程度。
传：也叫传记，是记叙人物生
平事迹的文章。
大传 篇幅长短 小传
传
立传人物
自传 他传
创作方法 历史性传记 传记文学
本文属于：小传、自传和历史性传记
感知结构
用简洁的语言概括每个自然段的内容。
（1）鲁迅出生到十八岁以前的经历，包括出生时 间，地点，父母简况，家庭情况等。
（2）较为详细的叙述了自己年轻时代的探索，反映 了他的人生态度。
（3）叙述自己回国的工作情况。
（4）创作和著述情况。
列表梳理鲁迅本文中交待的情况：
时 间 事件
原因
1881年 出 生
1893年13岁 辍学回家 家里遭了很大的变故
1898年18岁 旅行到南京
考入水师学 堂
大约过了半年 改进矿路 学堂学开 矿
追求真理
时间 事件
一 九 0 三 年 毕 业 之 后
被 派 往 日 本 去 留 学
原因
血荐轩辕
同年待到 在东京预 备学校毕 业
决意学医 进了仙台 医学专门 学校
因为确知道了新的医 学对于日本维新有很 大的助力
弃了学籍，再 偶然在电影上看见一个中
到东京，和几 国人因（在日俄战区争中） 两年后 个朋友立了些 的侦探而将被斩，因此又
小计划，提倡 觉得在中国医好个人也无
新文艺
用，还应有较为广大的运
动
弃医从文
少年鲁迅
•
1、少年鲁迅家庭生活遭遇了怎样的变故？
•
提示：雪上加霜，家道急剧衰落，以至学费都无法筹措。
•
2、变故前，鲁迅的家境如何？
•
提示： 鲁迅的童年非常幸福。
•
3、发生变故，鲁迅的处境如何？
•
提示；寄人篱下，备 受冷遇，“乞食者”滋味难忍，亲戚族人
•
也都一个个换了嘴脸，使鲁迅深感世态炎凉，从而形成
•
了鲁迅强烈的批判精神。
•
4、面对困境，鲁迅选择了什么样的人生道
•
路？
提示：求学探索救国之路
布置 作业
1、复习字词，熟读课文。 2、提供网址，在百度上搜索“名人评鲁迅”，
查找鲁迅相关材料，作品介绍。
第 二 课 时
复习导课
• 1、遭遇家庭变故后，摆在鲁迅面 前的有哪两条人生之路？他的态度 如何？
• 2、少年鲁迅选择了怎样的人生之 路？
教学目标
• 1、结合本文写作背景，理解文章 内容，学习自传的写法。
• 2、培养学生整理鲁迅生平踪迹的 能力。
• 3、学习鲁迅在成长奋斗历程中， 救国救民执著的爱国精神，培养正 确的人生态度和价值观。
分析鲁迅的性格
• 1、总结鲁迅求学的经历，你从中得到什么启示？ （结合作品《藤野先生》）
• 提示：少年鲁迅胸怀大志、卓然不群，他追求新知识、新思想，不 断寻求救国救民的真理。
• 2、鲁迅先生为什么要学医？
• 提示：“是因为我确知道了新的医学对于日本维新有很大的助力。” 学医成功，平时可以救助像父亲那样被庸医误诊的穷苦人，战争时， 可以当军医为祖国效劳。
学医的原因
“我确知道了新的医学对于 日本维新有很大的助力。”
弃医的原因
“我偶然在电影上看见一个中国 人因做侦探而将被斩，因此又 觉得在中国医好几个人也无用， 还应该有更为广大的运动…… 先提倡新文艺。”
我以我血荐轩辕
精神上的手术刀， 应当是文艺吧！
走出
又走出
一回国1909
1910
出 定居上海 时局动荡 辗转奔波
1911 革命政 府成立
走出 1927广东
后来 1926厦门
1912入京
“惨象，已使我目不忍视了； 流言，尤使我耳不忍闻。
我还有什么话可说呢？ 我懂得衰亡民族之所以默无 声息的缘由了。
沉默呵，沉默呵！ 不在沉默中爆发， 就在沉默中灭亡。”
——《记念刘和珍君》
鲁迅作品
一本论文： 《热风》 一本回忆记：《朝花夕拾》 一本散文诗：《野草》 四本短评： 《 华盖集》《华盖集续编》
《坟》 《而已集》 两本小说： 《 呐喊》 《彷徨》
刻苦著作 鞠躬尽瘁
《彷徨》：鲁迅的一本小
《 彷
说集描写了辛亥革命后， 封建军阀连年混战，帝国 主义侵略日益加深，广大
徨
劳动人民生活在水深火热
》
之中的历史面貌。
鲁迅的精神有着跨越时空的 永恒力量，激励我们为国家、 为人民而努力读书，不畏邪 恶，正直自强。