高校高水平运动队的训练与管理
高水平运动队管理办法
高水平运动队管理办法第一章总则第一条为了加强我校高水平运动队的管理，实现我校运动竞技水平达到市内领先、国内一流、国际知名的目标，调动教练员的积极性，激励高水平运动员刻苦学习专业文化知识，帮助他们顺利完成学业，提高综合素质，为国家培养新一代优秀的大学生高水平运动人才。
根据大学生高水平运动员学习、训练、竞赛和生活的特点，依照学校各项有关学生管理规定，结合我校实际，特制定本办法。
第二条高水平运动员是指根据我校高水平运动队项目建设需要，依照国家有关招收高水平运动员有关规定，在市教委的监督下录取的我校优秀运动员。
通过高考正常录取的学生（含单招），经体育部批准，编入学校高水平运动队的管理，参照本办法执行。
第三条高水平运动员的学籍、文化课程学习管理主要由我校教务处和其所在院系负责；训练和竞赛由体育部负责；政治思想工作和日常生活主要由其所在院系和体育部共同负责。
第四条高水平运动员在校期间应严格遵守“高等学校学生行为准则”等各项有关学生管理规定，本办法为上述各项规定的补充。
第二章学籍管理第五条高水平运动员被我校录取后，由学校根据运动员实际文化水平安排能正常完成学业的专业。
第六条已被录取我校的高水平运动员，必须持《新生录取入学通知书》和新生入学须知中规定的有关证件，按期到校办理入学手续。
如因我校安排或我校同意参加的重大赛事或集训，不能按期报到者，须事先持有关证明和书面请假报告，经我校体育部负责人审批签署意见后，向学校学生工作处请假，批准后方为有效。
第七条招收的高水平运动员提供的运动等级证书和运动成绩证明必须属实。
凡属弄虚作假者（含隐瞒真实年龄、不宜训练和参赛的慢性病史和运动创伤史等），一经查实，取消学籍，予以退回原籍。
第八条每学期开学时，高水平运动员因我校安排或我校同意参加的赛事或集训，不能按时到校办理注册手续者，必须由其本人书面申请，体育部出示证明，向其所在院系办理请假手续。
第九条高水平运动员在校期间应努力学习，按教学计划修完规定课程，取得规定的学分准予毕业，发给毕业证书，符合学士学位授予条件者，授予相应学士学位。
大学高水平运动队的管理
动员 ， 强调高校育人育才 的 目 ， 标 特别是将培育人才作 为首要 目 ， 标 对 待运动员学生要严格 管理 ， 注重其思想道德 品质的培养和教育 ， 使其全 面发展 。 由于高校 高水平运动队来 源渠道不一 ，造成专项技战术水平 上 的差异 ， 并且 每年有新生 人队 ， 有毕业生 离队 ， 训练周期 又较短 ， 因 此， 教练 员在实际训练过程 中， 采取 不同的方法手段措施 ， 之加以 应 对 区别对待。根据训练对象不 同的层次 、 水平和特点 ， 尽可能安排采取不 同的训练方法 内容 。例如： 高中学生人校后 ， 训练重点应在原有基础上， 着重能力的培养和提高。 而经过专业训练的学生 ， 则着重体能和战术打 法的塑造 ， 以使 训练环节不重复 ， 针对性 强 ， 为整体水平的提高创造条 件。 学生在校 以学为主 ， 学校训练工作具有“ 年度及两个假期” 跨 这一特 点。因此各 阶段训练任务的划分应 明显 ， 根据年度竞赛总体或主要 目标 安排计划各个 阶段（ 基础准备 阶段 、 恢复 阶段 和赛前准备 阶段 、 赛后总 结调整 阶段） 的训练工作重心、 要点和 内容。
一
为实现训练的 目的而实施的训练过程中 ， 科学的理论是依据 ， 科学化的 管理是关键 。 为此教练员首先应不断地加强训练业 务理论 知识的学 习， 掌握科学的训练原则和先进的训练方法 ， 以此为基础来认 真、 并 细致地
指导训练。 一
体育竞赛不是单纯的技术竞 赛 ， 而是思想意志、 战术 、 技 心理 、 分析 应变能力等 的检阅 。 竞技能力水平 的提高不只是单纯依靠技术 ， 其他方 面的提高也 能促进整体作战能力 的提升 。 教练员应清楚地认识到 ， 运动 员人学前有一定的运动基础 ， 而任何运动技 术都是 可以不 断升华 的， 每 个运动员的技术都会有其 特点 ， 也会有其弱点 ， 竞技 体育技术繁多 ， 技 巧性强 ， 大学期间的训练中 ， 个任务要 完成 ：１原有技术 的恢复和 在 有 （） 提高 ，２ 克服弱点 ， （） 学习新技术 。 这样学生有了新要求 、 目标 ， 新 有利于 调动其积极性和主动性， 使运 动技术不 断提 高， 为在大赛 中取得优异成
教育部关于进一步加强普通高等学校高水平运动队建设管理的意见
教育部关于进一步加强普通高等学校高水平运动队建设管理的意见文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2022.01.26•【文号】教体艺〔2022〕1号•【施行日期】2022.01.26•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育卫生与艺术教育正文教育部关于进一步加强普通高等学校高水平运动队建设管理的意见教体艺〔2022〕1号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校、部省合建各高等学校：在普通高等学校建设高水平运动队是国民教育体系通过体教融合培养优秀竞技体育后备人才的重要实践。
自开展高校高水平运动队建设以来，顺利完成了组队参加国内外大学生体育竞赛的国家任务，充分展示了我国大学生的体育竞技水平和精神面貌，有力推动了普通高校体育工作的改革发展。
根据《中共中央办公厅国务院办公厅关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》《国家体育总局教育部关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》精神，高校高水平运动队建设要纳入国家竞技人才培养体系，需要在内涵建设、竞赛组织、评价考核和组织管理等方面进一步完善，促进高校高水平运动队服务于学校体育发展和国家竞技人才培养。
现提出如下意见。
一、总体要求深入贯彻落实党的十九大和十九届历次全会精神，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，认真落实全国教育大会精神，不断强化高校高水平运动队的内涵建设和规范管理，持续完善我国优秀竞技体育人才培养体系。
要深化体教融合。
健全协同育人机制，促进高校高水平运动员文化学习与体育训练、竞赛协调发展，全面解决高校高水平运动队建设管理工作的难点问题。
要落实从严管理。
健全管理制度，严格政策执行，压实管理责任。
教育部门是高校高水平运动队的建设规划主体，高校是高水平运动队建设的责任主体，在高水平运动员资格认定、学籍管理、学分认定、训练竞赛、离队伤退、奖励处罚、赛事要求等方面要加强管理，形成入校以后科学有效的管理闭环。
高水平运动队管理分析
高水平运动队管理分析随着越来越多的人加入到各种运动队中，运动队的管理也变得越来越复杂和困难。
如何有效地管理运动队，使团队成员发挥出最佳水平，实现团队的发展和成功，是每一个运动队管理者需要掌握和思考的问题。
首先，一支高水平的运动队需要有一个专业的管理团队。
这些管理者不仅需要熟悉各项运动的规则和技术，还要具备管理团队的能力。
例如，他们需要能够组织训练、制定比赛计划、招募新队员、与其他团队沟通协调等。
同时，管理者要有良好的沟通能力，能够与团队成员保持良好的关系，鼓励他们发挥出最佳水平，及时帮助协调解决各种问题。
其次，一个高水平的运动队需要有一套明确的目标和计划。
这不仅包括短期目标如参加比赛、获得奖项，还包括长期目标如打造强大的团队，吸引更多的优秀运动员。
为了实现这些目标，管理者需要制定合理的计划和策略。
例如，他们要根据队员的实际情况和能力合理分配训练任务，逐步提高整个团队的水平。
另外，他们还需要细心观察队员的表现，及时调整计划和策略，确保能够在比赛中充分发挥优势。
最后，一个高水平的运动队需要有高水平的团队建设。
这不仅仅是指运动员的专业技能，还包括各种软实力的建设。
例如，管理者需要帮助队员建立良好的团队氛围，鼓励队员之间相互支持、相互激励，以实现整个团队的共同目标。
另外，管理者还可以推行一些团队建设项目，如团队拓展训练、心理辅导等，以培养团队合作和凝聚力。
综上所述，要管理好一支高水平的运动队，需要考虑多方面的因素，包括管理团队的素质、目标和计划的制定以及团队建设。
只有在这些方面有明确的规划和高效的执行，才能把每个队员的能力发挥到极致，实现团队的成功。
此外，政策也是管理高水平运动队中的一个重要因素。
政策对于体育项目的发展和运动队管理具有重要作用。
政策需要对于运动队管理者和运动员做出更为明确的政策指导，比如体育天赋的发现、选拔和培养等，以及制定有利于运动员发展的政策。
政策的支持和鼓励可以为高水平运动队提供最佳环境和条件，更好地发挥运动员的潜力和职业化水平。
浅谈高校高水平篮球队的队伍建设
浅谈高校高水平篮球队的队伍建设1. 引言1.1 高校高水平篮球队的重要性高校高水平篮球队的重要性不可忽视。
作为学校体育事业的重要组成部分，高水平篮球队不仅是展示学校体育实力和竞技水平的窗口，更是培养学生体育精神和团队合作意识的重要载体。
通过参与高水平篮球队训练和比赛，学生不仅可以锻炼身体、提高技术水平，还可以培养自律、坚持和团队合作的品质，为其未来的发展打下坚实基础。
高水平篮球队在学校的知名度和影响力也不可小觑。
通过各类比赛和交流活动，高水平篮球队可以促进学校的名声和声誉，吸引更多优秀运动员和学生加入，形成良好的氛围和文化。
高水平篮球队的成功表现也可以吸引赞助商和支持者的关注和支持，为校园体育事业的发展提供更好的资源和条件。
2. 正文2.1 高水平球员的选拔和培养高水平球员的选拔和培养是建设高校高水平篮球队的重要一环。
在选拔方面，学校可以通过举办篮球选拔赛、组织校内篮球比赛以及与当地篮球俱乐部合作等方式，发掘优秀的篮球人才。
通过选拔赛的比赛表现和个人技术能力等方面的评估，筛选出具有潜力和实力的球员，为他们提供机会参加高水平篮球队的训练和比赛。
在培养方面，高校应该提供全面而系统的训练计划和教练队伍，对选手进行技术、体能和心理等方面的培训。
培养过程中要注重个体差异，根据每个球员的特点和潜力量身定制培训计划，引导他们不断进步。
要加强队员的比赛经验和竞技能力培养，积极参加各类大学生篮球比赛，让队员在激烈的比赛中提高自己，并学会团队合作。
高校还应该通过与职业篮球队、体育学院等机构合作，为队员提供更广阔的学习和发展空间，帮助他们实现个人的篮球梦想。
通过不断努力和培养，高水平球员将成长为高水平篮球队的中坚力量，为球队的未来发展奠定坚实基础。
2.2 教练团队建设教练团队建设在高校高水平篮球队的发展中起着至关重要的作用。
一个强大的教练团队能够有效地指导和培养球员，提升整个队伍的竞技水平。
教练团队需要具备丰富的经验和专业知识。
高水平运动队 政策解读
高水平运动队政策解读我国一直以来非常注重体育事业的发展，其中高水平运动队的建设更是一个重点项目。
高水平运动队不仅是国家体育竞技水平的代表，也是国家形象和国家软实力的重要体现，因此，如何打造优秀的高水平运动队一直是我国体育事业的重要任务。
为了更好地推进高水平运动队建设，我国政府出台了一系列的政策文件，下面我们来一一解读。
一、高水平运动队选材政策高水平运动队选材政策是打造优秀运动队的基础。
我国政府一直以来非常注重体育人才的培养和选拔，因此在选材方面也制定了一系列的政策。
其中最为重要的是《全国竞技体育人才选拔和培养规划》。
该规划明确了选拔和培养高水平运动员应该贯穿于全国各级人才选拔和培养计划中，要求各级政府和体育界人士要注重挖掘和选拔潜力运动员，尤其是在基层和边远地区重点发掘优秀人才。
二、高水平运动队训练管理政策高水平运动队的训练管理政策是保障运动员训练质量和安全的重要保障。
我国政府在这方面也非常注重，制定了一系列的政策文件，例如《竞技体育训练保障体系建设规划》、《竞技体育药物管理规定》等。
这些政策文件明确了训练管理的标准和要求，包括训练器材的保障、训练场地的建设、训练计划的制定和执行、训练安全的保障等方面。
三、高水平运动队比赛管理政策高水平运动队比赛管理政策是保障运动员参赛质量和安全的重要保障。
在这方面，我国政府也制定了一系列的政策文件，例如《竞技体育比赛管理规定》、《竞技体育赛事组织管理规定》等。
这些政策文件明确了比赛管理的标准和要求，包括比赛组织的安排、比赛规则的制定和执行、赛事保障的安排等方面。
总之，高水平运动队政策的出台为我国的体育事业发展提供了重要的保障，也为我国打造优秀的国家代表队提供了重要的支持。
我们相信，在政府的坚强支持下，我国的高水平运动队一定会越来越优秀！。
浅谈高校高水平篮球队的队伍建设
浅谈高校高水平篮球队的队伍建设【摘要】高校高水平篮球队的建设是提高学校体育水平和校园文化建设的重要组成部分。
在建设队伍时，首先要明确建设目标，制定长期发展规划。
要通过提升球队实力，包括技战术水平、训练条件和比赛经验等方面的提升，来提高竞技水平。
培养优秀球员，注重人才的挖掘和梯队建设，为球队未来发展提供持续动力。
加强管理与组织，建立科学的管理机制和有效的组织形式，提高球队的运作效率和竞争力。
建立整体配套措施，包括设施设备完善、资源优化配置等，为队伍的发展提供全方位支持。
高校高水平篮球队的队伍建设是提升学校综合实力和推动学生全面发展的重要保障。
【关键词】高校高水平篮球队、队伍建设、建设目标、球队实力、优秀球员、管理与组织、整体配套措施、重要性1. 引言1.1 高校高水平篮球队的重要性高校高水平篮球队在大学体育竞技中扮演着重要的角色，不仅是体育赛事的参与者，更是学校体育事业的重要组成部分。
高水平篮球队的存在，不仅可以提升学校的知名度和声誉，也可以为学校带来更多的资源支持和合作机会。
高水平篮球队还可以吸引更多的学生参与体育锻炼，培养学生的团队合作精神和竞技意识。
高水平篮球队的建设，可以促进学校体育事业的发展，推动学生综合素质的提升，培养学生爱好体育运动的意识和习惯。
高水平篮球队的队伍建设不仅可以为学校体育运动带来新的活力，也可以为学生提供展示自己才能和实现自我价值的平台。
高校高水平篮球队的建设对于学校整体发展和学生个人成长都具有重要的意义和价值。
通过不懈的努力和持续的投入，高校高水平篮球队必将在体育竞技领域中展现出耀眼的成绩和光彩的未来。
2. 正文2.1 明确建设目标明确建设目标是高校高水平篮球队队伍建设的首要任务。
目标的明确性直接影响着整个队伍建设的方向和效果。
明确的建设目标可以为球队制定合理的发展规划和战略。
球队需要设定长期目标和短期目标，包括提高比赛成绩、培养优秀球员、加强与其他高水平队伍的竞争等。
高等院校高水平运动队训练及管理分析
265作者简介：张玉强（1983—），男，汉族，山西太原人，晋中信息学院体育教学部，体育学硕士，讲师，从事羽毛球教学及训练工作。
高等院校高水平运动队训练及管理分析张玉强 晋中信息学院体育教学部摘要：在新课标教学改革的背景之下，高水平运动队是高等院校实行教学改革的主要路径，能够提升运动员们的身体素质，在一定程度上还会促进高等院校体育教学事业的发展，这是近些年来高等院校体育课程的重点教学内容。
在高等院校组建一支高水平的运动队，主要是利用高等院校体育教学优势，多渠道的培养体育竞技类人才，为我们国家的体育事业发光发热，整体提升我们国家的体育实力。
因此，本文分析高等院校高水平运动队训练以及管理。
关键词：高等院校；高水平；运功队；训练；管理分析高水平运动队，指的是能够代表我们国家大学生参加国际体育比赛的运动队。
现阶段，根据我们国家高等院校运动队的发展情况来看，不管是竞技体育水平，还是文化知识水平，和高水平运动队之间的差距还很大。
高等院校为了能够为国家培养更多的体育人才，开展多渠道的培养机制，对此，教育部门为高等院校制定了很多招生政策，将高水平运动员作为招生对象之后，能够整体增强高等院校的体育氛围，进一步提高运动员体育比赛的成绩。
一、高等院校高水平运动队的发展现状分析（一）文化学习现状高等院校通过特招招收的体育尖子生，通常来说，文化基础比较薄弱，特别是数理化的基础更为薄弱。
现阶段，大部分高等院校的高水平运动队对于特招入校的体育尖子生的文化学习安排方式不太相同，其一，将这些体育佼佼者分在同一个班级进行文化课学习；其二，将这些高水平体育生穿插在不同的班级进行学习；其三，先在预科班学习，学满一年之后在送往各个专业学习文化课程[1]。
以上这三种形式的安排都是高等院校经过反复实践得出的，但是在实际情况中，这三种安排形式都有各自特色，总体学习效果还有待进一步加强。
（二）学生生源现状高等院校高水平运动队基本上都是来自专业队或者省体校特招，通过体育考试正常录取、降分录取的具有体育特长的学生，目前，在我们国家的高等院校招入的优秀运动员大约占了17%，降分录取的占49%，正常录取的占35%；来自体育院校的学生们占到一半以上，其他基础高中学校仅仅占了25%。
高水平运动训练管理课件
温水浴与冷热敷
温水浴和冷热敷有助于促进血 液循环、缓解肌肉酸痛和紧张
状态。
心理恢复
通过冥想、呼吸练习、放松训 练等方法，帮助运动员缓解压
力、提高心理适应能力。
PART 05
运动员心理与压力管理
运动员心理特点分析
自我认知
运动员对自身能力、优势和不 足的认知，以及在比赛和训练
中的定位。
动机与目标
运动员参与运动训练的内在动 力，以及在比赛和训练中追求 的目标。
科技将为运动员提供更加全面、 细致的服务，促进其全面发展。
科技的发展也将推动运动训练 理论的创新和发展，为运动训
练提供更加科学的指导。
END
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高水平运动训练管理 课件
目 录
• 高水平运动训练管理概述 • 运动员选材与人才梯队建设 • 训练计划与实施管理 • 运动员营养与恢复管理 • 运动员心理与压力管理 • 高水平运动训练的科技支持
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定义
高水平运动训练管理是指通过科 学的方法和手段，对高水平运动 员的训练过程进行全面规划、组 织、协调、控制和优化的过程。
运动员营养与恢复管理
运动员营养需求分析
能量需求
根据运动员的训练强度、体重和活动 水平，计算每日所需能量，以满足训 练和比赛需求。
蛋白质需求
蛋白质对肌肉修复和生长至关重要， 应根据运动员的体重和训练量合理安 排蛋白质摄入。
碳水化合物需求
碳水化合物是运动时的主要能量来源， 应确保摄入足够的碳水化合物以支持 训练和比赛。
为运动员提供心理咨询服务，解决因压力 产生的心理问题，提高应对压力的能力。
大学高水平运动队学生管理办法
大学高水平运动队学生管理办法为了保障和促进我校高水平运动队学生正常学习、训练、生活和身心健康、德智体全面发展，根据高水平运动员学习、训练、竞赛和生活的特殊性，依照学校各项有关学生管理的规定，特制定本办法。
第一章总则第一条本办法所称高水平运动员是指按国家当年招生政策为组建高水平运动队被我校正式录取（不含运动训练专业）的二级以上（包括二级）的国家等级运动员（以下称“高水平运动员”），以及根据学校高水平运动队建设的需要，面向全校各专业公开选拔具有体育特长进入高水平运动队、自愿代表学校参加比赛的学生（以下称“普通高水平运动员”）。
第二条高水平运动员的招生由学校招生就业指导处负责，教务处和体育学院协助；普通高水平运动员的选拔由体育学院负责、教务处审核；高水平运动员的学籍、课程学习管理由教务处和其所在学院负责；训练和竞赛由体育学院负责。
第三条高水平运动员应遵守训练、比赛相关规定，遵守《XX大学学生日常管理规定》《XX大学学生管理规定》、《XX大学本专科学生学籍管理办法》等各项学校规章制度。
第二章普通高水平运动员的选拔第四条普通高水平运动员的选拔1.体育学院成立成员不少于7人的高水平运动队管理工作委员会（简称“高管委”），负责组建项目教练组和高水平运动队日常管理工作。
2.“高管委”根据学校拟建设的高水平运动项目要求，提出普通高水平运动员的遴选标准，经学校体育工作委员会审批后实施，同时面向全校予以公布。
3.体育学院项目教练组根据普通高水平运动员的遴选标准，在全校各专业学生中选拔有相关特长和培养潜质的学生，对符合条件的提出入队邀请。
4.符合条件且自愿进入高水平运动队的学生，按要求提交书面申请。
经所属学院（部）同意，由学生将申请书报送高水平运动项目教练组。
5.高水平运动项目教练组审核通过后，将选拔成绩和形成的书面选拔意见报体育学院“高管委”审批。
6.体育学院将普通高水平运动员的选拔结果报教务处确认和备案。
第三章高水平运动员的管理第五条高水平运动员优惠条件。
高等院校高水平运动队成功经验案例分析
高等院校高水平运动队成功经验案例分析1. 引言1.1 背景介绍高等院校高水平运动队成功经验案例分析引言随着社会经济的发展，人们对体育运动的重视程度逐渐增加，尤其是在高等教育领域。
高等院校作为培养人才的重要场所，应该重视和发展校园体育运动，培养学生的体育素养和团队合作精神。
由于种种原因，许多高等院校的体育运动项目发展并不理想，尤其是高水平运动队的建设面临诸多困难。
本文将对高等院校高水平运动队成功经验进行案例分析，探讨成功的背后因素以及有效的策略和措施。
通过深入研究和分析，希望能够为其他高等院校提供借鉴和参考，促进校园体育运动的快速发展和提升。
在此背景下，本文将围绕校园体育发展现状、高水平运动队建设重要性和成功案例分析展开讨论，提炼关键因素，总结有效策略，为校园体育的发展提供一定的指导和启示。
1.2 问题提出高等院校的体育发展在近年来取得了显著的进展，但是在建设高水平运动队方面仍然存在一些问题。
问题主要体现在如何提高运动队的竞技水平、如何吸引更多优秀运动员加入队伍、如何有效运用资源和管理团队等方面。
这些问题的存在直接影响着高等院校的校园体育发展和高水平运动队的成绩。
如何解决这些问题，提高运动队的竞技水平和影响力，成为高等院校体育管理者和教练团队亟需解决的难题。
为此，本文将针对高等院校高水平运动队成功经验进行案例分析，探讨关键因素和有效策略，以期为提升高等院校校园体育发展和高水平运动队建设提供借鉴和参考。
1.3 研究目的本研究的目的是通过分析高等院校高水平运动队成功经验案例，探讨其成功的关键因素和有效策略，为其他高校在校园体育发展中提供借鉴和参考。
通过深入研究成功案例，揭示出高水平运动队建设的重要性，为高校运动队的持续发展提供有益启示。
本研究旨在总结出成功案例中的关键因素，探讨其在不同环境下的适用性，并提出相应的建议，为高等院校校园体育的发展提供有益借鉴。
通过本研究的开展，对于高等院校高水平运动队的建设和发展具有一定的指导意义，可以为高校在校园体育领域取得更好的成绩提供参考和支持。
高水平运动队规章制度
高水平运动队规章制度第一章总则第一条措施的目的为提高队员的运动水平，使其能够在各类比赛中获得优异成绩，树立良好的体育精神，加强队伍的团结和凝聚力，促进队伍的健康有序发展，特制定本规章制度。
第二条措施适用范围本规章制度适用于运动队的所有队员，任何个人和集体都必须遵守本规章制度。
第三条措施履行责任运动队的教练、队长和队员都有责任遵守和执行本规章制度，对违反规定的行为进行处理。
第四条措施的执行标准运动队的教练、队长要以身作则，做出表率，严格要求队员，确保规章制度的贯彻执行。
第二章队员管理第五条队员选拔队员的选拔要以比赛成绩和综合素质为主要依据，选拔出合格的队员参加比赛。
第六条队员考核队员要经常进行考核，促进队员的提高，对表现不佳的队员及时进行培训和辅导。
第七条队员表现队员要有团队合作精神，保持良好的纪律，服从教练和队长的安排，维护运动队的荣誉。
第八条队员退出队员有严重违反规章制度或表现不佳的情况下，可以被取消队员资格，退出运动队。
第三章教练管理第九条教练资质运动队的教练需具备相关专业知识和技能，经过资格认证和考核。
第十条教练指导教练要根据队员的实际情况，制定更符合队员特点的训练计划和技术指导方案。
第十一条教练激励教练要善于激励队员，在困难时给予及时支持和鼓励，保持队员的积极性。
第十二条教练交流教练要与队员保持密切的交流和沟通，及时解决问题，促进队员的进步。
第十三条教练培训教练要定期参加培训和学习，不断提高自身的专业水平，以更好地指导队员。
第四章队员训练第十四条训练计划教练要制定科学合理的训练计划，包括体能、技术和心理等方面的训练内容。
第十五条训练要求队员要按照教练的要求，严格执行训练计划，保证训练质量和效果。
第十六条训练态度队员要认真对待每一次训练，坚持训练、刻苦锻炼，不断提高自己的水平。
第十七条训练强度教练要根据队员的实际情况，适时调整训练强度，确保队员在训练中获得提高。
第五章比赛管理第十八条比赛准备教练要对比赛进行充分准备，制定详细的比赛计划和战术，提高队员的比赛技巧和心理素质。
河北省高校高水平运动队管理现状与对策分析
河北省高校高水平运动队管理现状与对策分析[摘要]本文将通过对我省高校高水平运动队训练，管理方面的一些现状进行分析，力求探寻出面临的困难和存在问题的原因，总结经验，提出高校高水平运动队优化管理体制的发展策略，目的在于进一步探讨其科学训练管理的新路，为迅速提高高校高水平运动队的运动成绩，进一步搞好高水平运动队的管理提供参考依据。
[关键词]高校高水平运动队训练管理[中图分类号]g642 [文献标识码]a [文章编号]1006-5962（2013）03（a）-0251-021.前言学校体育是我国教育事业的重要组成部分，也是发展我国体育事业的战略重点，高校高水平运动队的管理与发展，是高校体育工作的重要组成部分，而如何科学有效的管理高水平运动队不仅是高校体育工作的重要课题，更是对我国竞技体育发展的更深层次的探求。
高校高水平运动队科学化的管理与发展是我国有目的、有计划、多渠道的培养体育人才的一项重要措施，使我国体育人才的培养与梯队化建设更加多元化。
高校高水平运动队的招生、管理与运动员的培养是一项策略性强、影响面广且具有特殊教育性质的系统工作，高等学校承办高水平运动队，就是要充分发挥高等学校的科研、管理、思想政治教育等多方面的优势，从而为我国培养更多的、更优秀的体育人才。
但是时至今日，传统教育意识、现实成绩观念的束缚，使承办高水平运动队缺乏创新意识，而且科学化管理程度不高。
因此，如何自立创新提高高水平运动队的管理水平，完善自身训练管理机制，不断提高运动技术水平便成为我省高校必须思考的问题。
本文将通过对我省高校高水平运动队训练、管理方面的一些现状进行分析，力求探寻出面临的困难和存在问题的原因，总结经验，提出高校高水平运动队优化管理体制的发展策略，目的在于进一步探讨其科学训练管理的新路，为迅速提高高校高水平运动队的运动成绩，进一步搞好高水平运动队的管理提供参考依据。
2.现状及存在的问题2.1教练员的选择使用和培养的管理现状运动队的训练水平、比赛状态的调整和比赛临场指挥的能力以及日常管理的情况是考评一个教练员综合能力的几大基础条件。
南京高校高水平运动队训练的现状及管理对策
１ 南京高校 高水平运 动队训练现 状
能力不高 。南 京一些高校 的教练员甚至 还承担着文化教学 和体
１ １ 南京 高校 高水 平运动 队训 练取得 的成就 ． 育训练 的双重任务 ，因而 高水平运动 队的训练质量和效果 不明 南京高校高水平运动队训练取得 的成就主要表现在以下一些 显 。近来 ，南 京部 分高 校 在招 收体 育运 动 员方面缺 乏长 远考
体育人文社会 学
２ ２年 （ ２卷 ） ２ ０１ 第 第 ０期
南 ＿ｌ 高水 平 运 动 队训 练 的现 状 及 管理 对 策 尿 品 － ＿ ＿ ＿校 ． ■－ ＿一
陆 东 东 ｆ 京 农 业 大 学 体 育 部 江 苏 南 京 ２１ ０ ５） 南 ０９
摘 要 ： 文 主 要 结合 南 京高 校 进 行分 析 高校 高水 平 运 动 对 训 练 的 现状 ， 本 并且 针 对 目前存 在 的 问题 提 出一 些 管理 对 策 ， 促 以 进 我 国 高校 体 育 的发 展 ， 进 我 国 竞 技 体 育 朝 健 康 和 可 持 续 的 方 向发 展 。 促 关 键 词 ： 京 高校 高水 平 运 动 队 训 练 现 状 管 理 对 策 南 中 图分 类 号 ： ８０７． Ｇ ４ 文 献标 识 码 ： Ａ 文 章编 号 ： Ｏ ２ ９５—２ （ ） （ 一Ｏ ３一 ８１ ２０１ ０７ ｂ） Ｏ７ Ｏ２ ３ ２
虑 ，只注重眼 前 的利 益 ，招 收 了大量 的体 工队 的退 役运动 员 ， 或者采用 挂靠的方式找来体 工队现 已的运动员参加高校 的体 育 竞赛 ，这 些做 法虽然从短 期来看能够达 到在比赛 中获取优异 成 绩 的目的 ，但是与高校 的高水平运动训 练 目标背道而驰 ，不利 于高 水平运 动 队训练 的健 康长远 发展 。 １２３经费 问题是南京高校高水平运动 队训练面临的关键问 －ｌ
我国高校高水平运动队学习与训练管理问题探讨
是促进我国高校高水平运动 队提 高运动水平 的较好的手段 。我 国大 多数 高校 的高水平 运 动队 比赛次 数很 少 ，具查 阅资 料显 示 ，除了 ４年 １届的全国大学生运动会和各单项协会运动会 、 省大学生运动会外 ，只有少数 部属院校组织一些本系统的大学 生联赛 和大 学生 田径 比赛。比赛太少是影响我国 大学生运动 员 训练水平 的主要 原因之一 。所 以，我们 必须建立和健全 完整的 大 学生 竞赛 制度 ，并使 之于全国竞赛制度相衔接 。增加 比赛次 数 ，使训 练与 竞赛能 紧 密地 结 合起 来 ，以赛 促练 ，促使我 国 高校高 水平运动 队训练竞技 水平 的提高 。
２ ０１ ２年 ｛ ２卷 ） ２期 第 第
体育人 文社会 学
我 国高 校 高 水平 运 动 队 学 习与训 练管 理 问题 探 讨
俎晓梅 （ 海 体 育 学 院 附属 竞 技 体 育 学 校 上 上海 ２ ０ ３ ０４８
摘
要： 学校 体 育 是 我 固教 育 事 业 的重 要 组 成 部 分 ， 是发 展 我 国体 育事 业 的战 略 重 点 ， 也 高较 高水 平运 动 队 则 是 高校 体 育 工
高校运 动队作 为学校 的一种特殊 宣传 工作 ，愈来愈 受到高 校 重视 ，课余训练在高校体 育中所 占的地位愈来愈重要 了。为
措 施 ，加 以区别对待 ，根据训 练对象 不同 ，层次和 水平特 点 ，
尽 可能 安排 采取 不同的训练 方法 内容 。 促 进高校高水平运动 队的不断发展 ，很 多专家 、学者 围绕着 高 （ ） ３ 阶段 项原 则。学生 在校 以 学 习为主 ，学校训 练工作 水平运动 队的各 个方面做 了大量 的研究 ，而对运动 队的学训 管 具有跨年度及两个假期这一特点 ，因此各 阶段训练任 务的划分 理 的研究是其热点 ，主要集中在对运动队 学习的 目标管理 、学 应 明显 ，根据年度竞赛总体或主要 目标 安排 计划各 个阶段 （ 基 制 、教学形 式 、运 动训练 的场地设 施 、经费 管理 、竞赛 的管 础 准备阶 段 、恢复阶段 和赛前准备 阶段 、赛后总结调整 阶段 ） 理 以及运动 员学习与训练的激励机制等一 些理论 和实践上的研 的计 划工作 中心要 点 内容。
高水平运动队总结
开拓创新，夯实奋进，建设高水平运动项目学校北京师范大学南山附属学校是由北京师范大学和深圳市南山区人民政府于2000年春天联合创办的12年一贯制的现代化公立学校。
13年来，学校各界领导和全校师生始终高度重视体育运动的开展，具有优良的体育传统和雄厚的体育基础，形成了全员参与、各方支持、共同提高的“大体育”体系与格局。
特别是近两年来，学校在抓好体育教育教学工作和群众体育活动的基础上，积极探索竞技体育新路子，真抓实干，敢为人先，篮球、游泳两支高水平运动队取得了令人瞩目的成就，受到上级领导、社会各界的高度评价，成为我校“实施个性化素质教育”办学理念的两颗璀璨的明珠。
一、我校高水平运动队的建设理念经过多年的探索和思考，我们认为，培养“在校、在读、在训”的“三在”型高水平学生运动员是“教体结合”与“举国体制”在培养高水平体育人才方面的主要区别，是“教体结合”的魅力之所在，也是“教体结合”培养全面发展的高水平体育人才的发展方向。
只有具备高素质的运动员才更能领略运动的精神和内涵，更能深刻理解运动项目的规律。
因此，我校一直把“加强领导、健全组织，严格选材、科学管理，修建场馆、保证经费，以人为本、科学训练”作为我校高水平运动队建设的工作方针，把促进学生运动员的全面发展，不断创造优异运动成绩作为我校高水平运动队的主要职能。
二、我校高水平运动队的组建机制学校篮球队成立于2002年2月，现有队员24人，教练员4人，分初、高中组梯队建设，队员采用全国招生，从吉林、黑龙江、河南、辽宁、山东、甘肃、广东等地招入优秀篮球苗子，调入广东省户籍，从基础培养最后输送到专业俱乐部以及各个大学。
梯队式招生和训练，即保证了队员的质量，又保证了队员的成才率。
学校游泳队于2008年和深圳市大盛游泳俱乐部联合创建，双方共同投资完善了配套设施建设，专业教练配备，资金来源筹措等等，走出了一条“校体联办”、借助社会力量办体育的崭新路子，深圳独此一家。
近年来，学校把游泳课列入校本课程，开展游泳教学，累积培训中小学生掌握游泳技能9000余人，在普及的基础上，进行择优选材，组建校游泳队。
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第15卷·第3期2012年6月宿州教育学院学报Journal of Suzhou Education InstituteVol.15，No.3Jun.2012浅谈高校高水平运动队的训练与管理朱敏（淮阴工学院体育部江苏·淮安223009）【摘要】本文通过对一些高校高水平运动队训练、管理方面的现状分析，力求探寻出面临的困难和存在问题的原因，总结成功的经验，提出了培养高水平运动员应采取的发展对策，目的在于进一步探讨其科学训练管理的新路，为迅速提高运动成绩，进一步办好高水平运动队提供参考依据。
【关键词】高校高水平运动队运动训练科学管理【中图分类号】G807．4【文献标识码】A【文章编号】1009－8534（2012）03－0080－03大学生高水平运动队训练的目标是培养高水平运动员，即在运动员德、智、体全面发展的基础上，经过科学系统训练可在全国大运会上创造优异成绩，并能承担世界大学生运动会的任务。
随着现代竞技体育的飞速发展，对大学生高水平运动员的竞技能力与技术水平要求越来越高，实现大学生高水平运动队的训练目标，就要更新训练与管理观念，树立科学训练和人才管理全方位的宏观管理的观念、制度和措施，也就是从选材、监控管理及医务监等方面科学化训练与管理系统。
就此，在分析高校高水平运动队运动训练现状的基础上，提出高水平运动队训练与科学化管理的意见，仅供高校训练同仁参考。
1研究对象与方法1．1研究对象对江西师大、南昌大学、江西理工等高校高水平运动员、教练员、管理人员进行调查。
其中高水平运动员100名，教练员50名，管理人员50名。
1．2研究方法1．2．1问卷调查法对江西师大、南昌大学、江西理工等高校高水平运动员、教练员、管理人员进行调查，通过自己，朋友，同学利用空余时间，向每个学校运动队随机发放问卷，采用现场填写，现场收回的方式，对所得问卷进行检验，符合本课研究的要求。
（见表1）1．2．2文献资料法根据论文研究的需要，通过万方数据库和中国期刊网站，查阅有关的论文，同时阅读了相关领域的书籍和著作。
为全面的、系统的，研究高校高水平运动队的训练与管理提供了丰富而详实的资料。
1．2．3数据统计法利用office Excel2003对调查的原始数据进行频数统计处理。
使数据得到量化，保证研究的客观性和科学性。
2研究结果与分析2．1运动队的科学训练与管理2．1．1运动训练的系统化对运动员实行科学系统训练是培养和提高运动员竞技水平创造优异成绩的重要途径。
这就是将那些具有运动天资的优秀苗子，通过多年系统的训练才能有效地发展运动员的运动素质和竞技能力。
因此，科学训练的一个重要内容就必须制定一个系统、对象发放问卷（份）回收问卷（份）有效问卷（份）高水平运动员1009595教练员504847管理人员504644总计200189186表1研究对象的分布情况表*[收稿日期]2011－10－31［作者简介］朱敏（1971－），女，江苏淮安人，讲师，主要从事体育教学工作．科学和可行的训练计划，这个计划应包含长期的训练目标和各阶段性的训练目标，既有近其目标，也有长远训练目标。
训练的过程就是在逐渐实现各个阶段的目标的基础上，逐渐向训练的总目标逼近，最终实现训练的总目标。
2．1．2高校运动训练科学化充分开发和利用高校高科技力量和人才的优势，促进高校水平运动训练的发展，提高训练水平，随着竞技运动训练的发展，大量的高新科技成果已被运用到竞技运动训练各个方面，如运动负荷科学确定和检测，运动训练的恢复、运动营养的补给问题、运动损伤的治疗与恢复、科学的选材与育材，运用现代的科学设备和手段进行训练监控，运用多学科技术对运动科学跟踪、分析、信息反馈，使运动训练方法科学化、现代化，从而使高校高水平运动训练跟上国际高水平运动训练节奏。
这些都是高校进行运动训练的最大优势。
高校高水平运动训练应当注意开发和利用这些因素和优势，来提高训练效果，培养优秀运动人才。
2．2运动训练的科学化管理2．2．1加强运动员的管理2．2．1．1实行科学运动选材运动员选材是高水平运动队取得优异成绩的重要环节。
挑选具有良好运动天赋及潜力的青少年参加高校高水平运动训练，是取得训练成功的重要因素。
随着高校竞技运动的发展，高水平运动员的来源正在发生变化，来自体育运动学校、中学运动员的比率在逐年增加，这应该成为高校运动员选材的一个方向。
要提高选材的质量，就应在选材时注意考虑各个运动项目的特点，发展趋势及影响运动员成绩的因素，来确定选材的内容及相关的测试指标，如身体形态、运动素质、神经类型、遗传因素等，并力求使用科学测试和预测方法提高选材的成功率。
应考虑教体结合的训练体制，对具备体育天赋的学生提供体育奖学金以吸引体育尖子人才进入高校，对那些运动成绩尖子运动员也可施行单考和免考录取入学的方式：对于长期进行运动训练和外出比赛的或学习基础较差的运动员，学校可以采取单独出考卷的方式进行考核，以使这部分学生能达到考核要求。
2．2．1．2各高校高水平运动员的组成的新趋势从表2可得出，各高校高水平运动员的来源主要是来自专业队，其次是体校占20．30％，普通中学占29．50％。
因此，运动员的身体素质都比较高，运动能力都比较强。
这也为高校对其进行进一步的培养提供了一个较好的基础。
2．2．2加强教练员的管理2．2．2．1加强对教练员培训教练员在运动训练中发挥着主导作用，教练员专业理论知识水平、专业训练能力和经验、专业技术水平以及应用多学科进行训练的能力，对于运动训练的成败是至关重要的。
据有关调查显示，在高校教练员队伍中以体育院校本科毕业生为主体，这部分教练员学历层次较高，但是缺乏对高水平运动员训练的经验和经历。
2．2．2．2实行教练员聘任制在高水平运动训练中实行教练员竞争机制，竞聘上岗，是进行专业训练人才的最佳选择途径。
2．3高校高水平运动队运动员的学习与训练高校高水平运动队运动员的文化学习与运动训练之间的矛盾是高校高水平运动队管理中的一个普遍性的问题。
虽然有些人认为运动训练与文化学习二者并不矛盾，但由于我国高校高水平运动队的运动员大多数学习起点较低，同时身负学习与训练的双重任务，基本上处在半读半训的状态，使各高校越来越多的重视运动员的运动成绩和文化成绩。
根据运动训练超量恢复理论，运动训练既不断的对运动员的机体实行有效的刺激，是指技能的消耗、恢复以至超量增长的过程。
据对江西师大、南昌大学、江西理工等高校高水平运动队调查表明，高校高水平运动队能够合理的安排学习与训练时间的关系，使二者处于良性化发展；江西师大侧重育训练；南昌大学侧重与学习，江西理工还处在学、训矛盾之中，见图1表2普通高校高水平运动员的来源来源专业队体校普通中学％50．2020．3029．50表3对江西师大、南昌大学、江西理工的教练员学历调查情况学历人数％排序专科43．204本科1222．202硕士2550．101博士917．503图1江西师大、南昌大学、江西理工的高水平运动员的学与训情况朱敏：浅谈高校高水平运动队的训练与管理2012年6月第15卷·第3期宿州教育学院学报运动员训练时间偏少，必要的训练时间无法保证，难以提高运动竞技水平，而没有足够的学习时间，造成学业难以完成。
因此，如何使高校高水平运动队运动员的学、训关系良性发展，既具备较高的专业能力以适应社会的需求，又要保障提高其竞技水平是当前急需解决的问题。
2．3．1安排辅导老师，加强课程基础部分的辅导解决任何问题都认清事物的主要矛盾和次要矛盾，这样才能及时有效的解决问题。
如表4所示，高水平运动员在学习上的主要困难是基础差，所以安排辅导教师对高水平运动员进行基础的辅导就是抓住了主要矛盾，做到有的放矢，迅速改变现状。
同时还要注意加强对高水平运动员的学习方法的辅导，提高他们的学习效率，调动他们的学习积极性，只有这样突出重点全部入手，才能比较好的解决高水平运动员在学习上遇到的困难。
2．3．2加强思想教育，端正运动员对待学习的态度从表5可以得出，运动员是怀着各种目的进入到高校高水平运动队伍中来的，必须通过教育，加以引导使运动员认识到自己在高校深造的社会价值，逐渐使个人的愿望与社会的要求联系起来，把个人的发展纳入到体育事业、教育业、社会需要的系统，明确自己在高校学习深造的目的。
2．4训练场地器材的管理我省普通高校高水平运动队经过了多年的发展，在场地设施方面的建设也随着学校的硬件条件的提高而得以快速发展。
但是由于高校扩招政策实行，与学生增长的速度相比，场地器材的更新与建设就显得慢了许多，运动训练与学生锻炼的矛盾日趋突出。
从而要提高有限场地器材的使用率，以保证高水平运动队的训练。
从表6可看出，大部分高水平运动员对学校场地、器材等训练条件的评价都是不太满意。
如果仅仅就场地条件来衡量，高校自身的条件就难以满足运动训练的一般要求。
再加上在其他训练条件保障方面，和专业运动队相比差距就更大了。
3结论与建议3．1结论3．1．1普通高校高水平员的来源发生了较大的变化，主要是从普通中学招收，而从专业队、退休队员和体校招收参加高水平运动训练的比例就要少了。
高中学历的高水平运动员占了绝大多数，他们的文化课成绩要比专业队、退休队员和体校运动员好，这业为高校对其进行进一步的培养提供了一个较好的基础。
3．1．2普通高校高水平运动员学习管理的方面，学习的计划性不高，学习时间没有充分利用，师资配备不全等现象。
3．1．3缺乏高水平的教练员队伍高水平教练员是培养高水平运动员的主导因素。
目前高校高水平运动队的教练员都是以本校体育教师为主体，多为体育院系毕业直接分配到高校，并一直从事体育教学工作，专业运动经历以及专项运动经历和经验不足。
同时有相当一部分高校教练还承担着繁重的体育教学任务，使其难于进一步加深高水平运动队的训练与管理的研究。
3．1．4缺乏系统科学的训练保障体系随着现代科学技术的飞速发展，自然科学，社会科学、信息科学等综合科学都以介入到运动科学领域内，其目的是使优秀运动员的训练有一套完整的科学保障体系，促进运动训练的科学化、系统化、有效化。
尽管我国高校集中了各学科专家及科研设施，力量较雄厚，但真正服务于高水平运动队的表4高水平运动员在学习上的主要困难调查情况学习困难人数比例排序基础差2827．5％1课程太多太难1010．12％5学习时间不够1414．52％4训练太累，学习没精神1817．13％3学习方法不对2221．22％2学习氛围不好87．31％6文化课教师要水平不高33．30％7表5高水平运动员上学的目的情况上大学的目的频数比例排序为了文凭将来好找工作3734．94％1为了深造自己1611．8254为了体育事业，想文武双全2019．35％3为了提高自己的素质2726．88％2表6江西师大、南昌大学、江西理工的教练员等对训练条件的满意度调查学校训练条件人数％排序很完善168．155比较完善2712．214一般6840．101不太完善5623．102很不完善3316．443（下转第89页）训练还比较少，对形成一套科学训练保障体系还是不足的。