最新整理云水禅心的歌词教学提纲
云水禅心歌词一
云水禅心歌词空山鸟语兮人与白云栖潺潺清泉濯我心潭深鱼儿戏风吹山林兮月照花影移红尘如梦聚又离多情多悲戚望一片幽冥兮我与月相偕抚一曲遥相寄难诉相思意风吹山林兮月照花影移红尘如梦聚又离多情多悲戚我心如风烟云当空舞长袖人在千里魂梦长相依红颜空自许南柯一梦难醒空老山林听那清泉叮咚叮咚似无意映我长夜清寂抚一曲遥相寄难诉相思意人在千里魂梦长相依云水禅心歌词二卷帘送春风绣衣别样红团扇轻舞扑流萤浅笑胜春浓焚香弄古筝曲曲江南梦人在天涯可相知妾心如日恒多少情和爱化作水淙淙多少愁与怨尽付笑谈中昨夜雨初停断桥柳色青轻舟一叶泛湖中鸥鹭伴孤影花落水无声梦中相思重问君别后几时逢霜染枫叶红长卷书不尽鸿雁当远行春江潮水流不尽珠泪自晶莹情系云海中意若兰花诚韶华摧红颜何处觅芳踪落叶舞秋风杯中琥珀浓月华如水星如梦何处是归情情系云海中意若兰花诚韶华寸寸摧红颜何处觅芳踪望断南飞雁魂归望夫亭待到菊花插满头翠柏伴青冢云水禅心歌词二云卷云舒张月明人倚栏潺潺溪流清且浅古寺钟声远雾露湿衣裳虫鱼也无眠花正迷离夜未央今夕是何年望家乡隔千山共此明月光歌一曲酒一觞心醉两相忘风来花影乱风过水含香红尘似梦幻如烟人世几沧桑何处有桃源水绕芳甸雾迷茫垂柳如烟垄上花正香别有天地远人间浮生梦幻泡影如露亦如电应作如是观梦随流水渐行渐远去未还不知天上人间•云水禅心歌词四云舒云又卷月在水中央田田荷叶擎绿伞池塘蛙声乱泉水叮咚响青藤爬满窗花开花谢草青黄流光一霎间鸟惊飞过寒潭人共波心荡星伴月白云边相戏两相欢风来花影乱风过水含香红尘似梦幻如烟人世几沧桑何处有桃源水绕芳甸雾迷茫垂柳如烟垄上花正香别有天地非人间浮生梦幻泡影如露亦如电应作如是观梦随流水渐行渐远去未还不知天上人间云水禅心歌词五山空人栖栖泉清水碧碧一襟松风花零落烟云不沾衣悠悠莺非鸟潺潺身是鱼明月一轮入我怀天风知我意对对匆匆长流水今夕是何夕笑此生成与败回首已多余我心长寂寂白云自依依曾经为谁一掬清泪如今霜满丝无边山色任月照风自轻轻鸟自啼随它心中云卷云舒水依稀相对清影已无语云水禅心歌词六莲花沾清泉涟漪叠心间若有典故孕其中菩提心本安夕阳唱霞染风动枫叶乱无色揭缔空本然透空薄雾间一夜风雪过枝尖落花三两瓣若将落花拾一蓝还葬（藏）花叶间云带抹松间晨钟心为安若心能定心本然透空凡尘烟菩提应无染鱼语清流间鱼渔但求两心安沉浮一念间朝露把衣寒红霞藏山涧朝露红霞色半染无尘亦无烟一夜风雪过枝尖落花三两瓣若将落花拾一蓝还葬（藏）花叶间云带抹松间晨钟心为安若心能定心本然透空凡尘烟清舟摇曳风雨间入夜眠去村落闲雨夜无蛙鼾空山古寺钟声淡淡一续一连传山间。
云水禅心的歌词
我12岁开始学古筝,已经4年了.自从第一次听到云水禅心,便被它深深陶醉了,我收藏了一些云水禅心的歌词发上来,希望大家喜欢.第一篇,大家最熟悉的,再发一遍好了?(可直接跳过)?云水禅心??空山鸟语兮,?人与白云栖??潺潺清泉濯我心,?潭深鱼儿戏??风吹山林兮,?月照花影移??红尘如梦聚又离,?多情多悲戚??望一片幽冥兮,?我与月相惜??抚一曲遥相寄,?难诉相思意???风吹山林兮,?月照花影移??红尘如梦聚又离,?多情多悲戚??我心如烟云,?当空舞长袖??人在千里,魂梦常相依??红颜空自许??南柯一梦难醒,空老山林??听那清泉叮咚叮咚似无意??映我长夜清寂第二篇??云水禅心?(心愿如歌)?卷帘送春风?，绣衣别样红。
?团扇轻舞扑流萤?，浅笑胜春浓。
???焚香弄古筝，曲曲江南梦。
??人在天涯可相知，妾心如日恒?。
???多少情和爱，化作水淙淙。
?多少愁与怨，尽付笑谈中。
???昨夜雨初停，断桥柳色青。
??轻舟一叶泛湖中，鸥鹭伴孤影。
???花落水无声，梦中相思重。
?问君别后几时逢，霜染枫叶红?。
??长卷书不尽?，鸿雁当远行?。
?春江潮水流不尽?，珠泪自晶莹。
?情系云海中，意若兰花诚。
?韶华摧红颜?，何处觅芳踪。
??落叶舞秋风?，杯中琥珀浓?。
?月华如水星如梦?，何处是归情。
??情系云海中，意若兰花诚。
?韶华寸寸摧红颜，何处觅芳踪。
?望断南飞雁，魂归望夫亭。
??待到菊花插满头，翠柏伴青冢。
?个人认为,这篇美则美矣,却丧失了云水禅心的意韵,只拘泥于哀婉的儿女私情.第三篇?云卷云舒张，月明人倚栏。
?潺潺溪流清且浅，古寺钟声远。
?雾露湿衣裳，虫鱼也无眠。
花正迷离夜未央，今夕是何年？?望家乡隔千山,共此明月光。
?歌一曲酒一觞,心醉两相忘。
?风来花影乱，风过水含香。
?红尘似梦幻如烟，人世几沧桑！?何处有桃源？水绕芳甸雾迷茫。
?垂柳如烟，垄上花正香，别有天地远人间。
?浮生梦幻泡影，如露亦如电，应作如是观。
?梦随流水渐行渐远去未还，不知天上人间…?云舒云又卷，月在水中央。
教育应着眼于学生的未来
教育应着眼于学生的未来作者：张芝华来源：《教育教学论坛·上旬》2010年第09期摘要:教育是一种深厚而灵动的艺术。
在教育领域中,教师的素养将直接影响学生的成长,因此,成人者必先立己。
路径缤纷,读书是教者的根,本文主要从两种文化现象引出当前教育的两种思想“现实性”与“可能性”。
从课前的“大备课”、教学中的“大智慧”、作业中的“大设计”中无不体现着一个教师的园丁理念——教育应着眼于学生的未来。
关键词:园丁文化;现实性;可能性有一则这样的寓言故事:《做一棵永远成长的苹果树》。
一棵苹果树,终于结果了。
第一年,它结了10个苹果,9个被拿走,自己得到1个。
对此,苹果树愤愤不平,于是自断经脉,拒绝成长。
第二年,它结了5个苹果,4个被拿走,自己得到1个。
“哈哈,去年我得到了10%,今年得到20%!翻了一番。
”这棵苹果树心理平衡了。
但是,它还可以这样:继续成长。
譬如,第二年,它结了100个果子,被拿走90个,自己得到10个。
很可能,它被拿走99个,自己得到1个。
但没关系,它还可以继续成长,第三年结1000个果子……我想,对于种果树的人来说,其实得到多少果子不是最重要的。
最重要的是,苹果树在成长!真的,不要太在乎果子,成长是最重要的。
你会发现,这拿者多像我们自己。
我们在学生的身上更多的是索取成绩,分数,忽视了他们的学习过程,成长成程,我们的教学留给孩子太少可持续发展的东西。
我们的观念可以转变,我们的行为可以改善。
一、“渔夫”与“园丁”要认识教育的现实性与可能性,首先要从我们人类的两种文化谈起。
有篇文章这样介绍我们的文化:人类的文化可分两种,渔夫文化和园丁文化。
渔夫文化的特点是贪婪和占有,它崇尚掠夺,崇尚战争和谋略。
但园丁文化不同,它崇尚对生命的理解和爱。
如果运用“渔夫文化”和“园丁文化”来审视我们的教育领域,也是耐人寻味的。
当渔夫文化出现在教育领域的时候,教育就“现实性”盛行,把学生的成绩当作学生发展的唯一指标。
《云水禅心》名曲赏析
《云水禅心》名曲赏析《云水禅心》空山鸟语兮人与白云栖潺潺清泉濯我心潭深鱼儿戏风吹山林兮月照花影移红尘如梦聚又离多情多悲戚望一片幽冥兮我与月相惜抚一曲遥相寄难诉相思意我心如烟云当空舞长袖人在千里魂梦常相依红颜空自许南柯一梦难醒空老山林听那清泉叮咚叮咚似无意映我长夜清寂《云水禅心》名曲赏析第一次知道《云水禅心》这支曲子，是从一位朋友的文字里。
朋友的文字很美，字里行间充满了旷远宁静的气韵，但我却在珠玑之间悟到了一丝不易察觉的凄凉与哀婉。
出于对文字的偏爱和对曲子的喜欢，顺着阡陌，一路迤俪走来，终于在清幽的山林听到了泉水叮咚的流淌声。
空盈灵动、清新淡雅的古筝音韵，给人一种灵如水、飘若云、澈透心扉、仙气迫人的感觉。
掬一捧山泉水，撩几串飞珠溅玉，在丝竹的萦绕里，心旷神怡。
缥缈间，仿佛看到了超凡脱俗、飘逸素雅的仙子著一袭白纱在绿荷满香的湖边弹拨筝弦。
潺潺淙淙的流水，宛如远处飘来的天籁，伴随轻柔洁白的浮云，蕴在幽弦慢拨中。
袅一缕恬淡与闲适，让古筝的悠扬和婉约，都浸染在每一个音符中，藏岁月底色、沁悠然禅意，神怡。
我从不知云水禅心这支古曲的典故渊源，只是从风潮音乐网里查出它是佛曲古筝礼赞系列《掬水》里的一支曲子。
疑惑曲编者是在什么背景下突发奇想，竟然收录出这么优美、隽永、清婉的古筝曲，是心有感悟，还是受周围环境感染所致？据说，云水禅心的原意是“寄禅心于云水，是佛家的一首筝曲的名字，其意在清逸逍遥，尽在云水中；禅之意境，亦尽在云水中。
”“云水禅心”的音乐真的很美，总能使人尽情地沉浸在与世无争的自然境界之中。
云和水都是自然界最纯净轻柔的物质，它们本无禅心，只是被红尘烦扰的人们想逃离尘世，消除心中不安的躁动，才寄情于山水，给云水赋予了禅的心境和意境。
静思，看云水的空旷与虚无。
人生如逝水，烟波云海间，已淡化了流转的斑驳和情海物欲，在优美的曲调里、在徐缓的节奏中，闲品着一份雅致的情趣，面对佛语，纯澈了心底的尘埃、庄严了飞逸情绪，似乎在空灵缥缈的虚无中得到了顿悟。
《三个和尚》教学设计教学提纲
《三个和尚》教学设计教学提纲《三个和尚》教学设计教学目标1. 通过欣赏乐曲，引导学生感受音乐中不同的音乐形象，鼓励学生探索视觉艺术与听觉艺术的密切联系，激发学生学习音乐的兴趣，学习热爱劳动、互相谦让、互相帮助的良好作风。
2. 通过体验法，让学生体验音乐中不同乐器所表现的不同的音乐形象。
3. 能够分辨音乐中不同的音乐形象，鼓励学生表演《三个和尚》。
教学重、难点教学重点：1. 认识、演奏和听辨堂鼓、木鱼、小钹三种不同的打击乐器。
2. 体验音乐中不同乐器所表现的不同的音乐形象。
教学难点：1. 准确听辨三种打击乐器所表现的不同的音乐形象。
2. 感受不同乐器音色，演奏的快慢和强弱，对表现音乐形象起着非常重要的作用。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、导入1. 播放歌曲《大风车》，拉开《动画城》节目的序幕。
2. 教师设问：动画城的节目又要开始了。
今天播放什么动画片呢？请同学们仔细听，老师给同学们讲一个故事。
3. 教师播放民乐合奏《三个和尚》，随音乐发展变化，配乐讲《三个和尚》的故事片断。
前奏部分：“从前，在一座高高的山上，有一座寺庙……”主题音乐第一次响起：“一个小和尚背着行李，兴致勃勃地来到寺庙前，看到空无一人的寺庙，他兴高采烈地打扫……”主题第二次响起：“一个瘦和尚，背着行李，与小和尚打招呼，积极地打扫寺庙，打坐，念经……”音乐到此为止。
教师提问：接下来发生了什么，哪个同学能给我们讲讲？(学生纷纷补充后面的故事。
)4. 请学生为这个故事起个名字。
（如果大部分的学生都知道《三个和尚》的故事，就请学生直接告诉教师这个故事的名字。
）二、认识乐器1. 再次聆听民乐合奏《三个和尚》音乐。
教师提问：请同学们说一说动画片中的音乐与前面的故事有什么关系？学生自由回答：音乐是配合故事的……2. 教师讲解《三个和尚》音乐创作背景：作曲家金复载特意为动画片《三个和尚》创作的音乐。
3. 教师提问：为什么乐曲的名字也叫《三个和尚》，聆听乐曲前奏。
安徽省固镇三中七年级语文下册26《歌词三首》教案(新版)苏教版
26、《歌词三首》
根据新课标理念，课堂教学规律、课堂教学评价体系，教学反思可以从以下六个方面着手：
1、教学内容方面：教材处理的合理性；导入、结课的激励性；深层意义的规律有否揭示与发掘。
2、教学过程方面：教学程序安排的合理性；教学设计的科学性；媒体运用的适切性；反馈评价的准确性。
3、从课堂管理方面进行反思：班级成员涉及面的广泛性；全班同学学习的积极性；学法指导的经常性；处理偶发事件的应变性。
4、时间安排方面：时间分布的合理性；课内时间的可压缩性。
5、学生活动方面：学生活动的能动性；交往状态的合理性；学生心智活动的发展性。
6、目标达成方面：学生知识、技能的落实性；学生学会学习的水平性；教师课内教学监控的有效性。
撰写教后录的切入点
1、成功点：主要是指课堂教学中的闪光点。
如课堂上一个恰当的比喻，教学难点的顺利突破，引人入胜的教学方法。
又如一些难忘的教学艺术镜头：新颖精彩的导语，成功的临场发挥，扭转僵局的策略措施
2、失败点：主要是指课堂教学中的砸锅点。
如教学目标定位不准，造成的“吃不了”或“吃不饱”之现象；教学引导的度把握不适，造成的“一问三不知”的僵局；教学方法选择不当，造成的低效等。
3、遗漏点：主要是指课堂教学设计中遗漏的一些环节或知识点。
如教学衔接必需的知识点，帮助学生理解课文的背景材料，拓展延伸的内容等。
4、改进点：主要是指课堂教学中经过微调可以追求更高效益的那些点。
如更合理的分配讲与练的时间，更恰当的选择例题，更完美的板书设计，更科学的媒体选用等。
中职语文歌词二首教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 让学生了解歌词的基本特点和创作手法。
2. 培养学生对歌词的鉴赏能力，提高审美情趣。
3. 培养学生的音乐素养，激发他们对音乐创作的兴趣。
4. 通过歌词学习，增强学生的语言表达能力和文学素养。
教学重点：1. 歌词的基本特点和创作手法。
2. 歌词的鉴赏和审美。
教学难点：1. 歌词的文学性和音乐性的结合。
2. 学生对歌词的深入理解和感悟。
教学准备：1. 教师准备两首歌词，一首抒情歌曲，一首摇滚歌曲。
2. 学生准备笔记本、笔。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍歌词的定义和作用，引导学生了解歌词在音乐中的重要性。
2. 提问：你们平时喜欢听歌吗？喜欢哪些类型的歌曲？为什么？二、歌词分析1. 教师展示抒情歌曲《平凡之路》和摇滚歌曲《夜空中最亮的星》的歌词，让学生阅读并思考。
2. 教师引导学生分析歌词的特点，如韵律、节奏、意象等。
3. 学生分组讨论，总结两首歌词的异同点。
三、歌词鉴赏1. 教师引导学生欣赏两首歌曲的旋律，感受歌词与旋律的结合。
2. 学生分享自己对歌词的感悟，如对人生、爱情、梦想等的理解。
3. 教师点评学生的鉴赏，强调歌词的文学性和音乐性。
四、歌词创作1. 教师引导学生进行歌词创作练习，鼓励学生发挥想象力，创作一首简单的歌词。
2. 学生分组讨论，互相借鉴，完善歌词创作。
3. 教师挑选优秀作品进行点评，鼓励学生继续创作。
五、总结与作业1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌词在音乐中的重要性。
2. 布置作业：收集一首自己喜欢的歌曲，分析歌词的特点，并尝试创作一段歌词。
教学反思：本节课通过歌词的学习，让学生了解了歌词的基本特点和创作手法，提高了学生的审美情趣和音乐素养。
在歌词鉴赏环节，学生积极参与，分享了自己的感悟，锻炼了语言表达能力和文学素养。
在歌词创作环节，学生充分发挥想象力，创作出了具有个性化的歌词。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中，部分学生参与度不高，需要教师在今后的教学中加以关注和引导。
云水禅心的歌词
我12岁开始学古筝,已经4年了.自从第一次听到云水禅心,便被它深深陶醉了,我收藏了一些云水禅心的歌词发上来,希望大家喜欢.第一篇,大家最熟悉的,再发一遍好了 (可直接跳过)云水禅心空山鸟语兮, 人与白云栖潺潺清泉濯我心, 潭深鱼儿戏风吹山林兮, 月照花影移红尘如梦聚又离, 多情多悲戚望一片幽冥兮, 我与月相惜抚一曲遥相寄, 难诉相思意风吹山林兮, 月照花影移红尘如梦聚又离, 多情多悲戚我心如烟云, 当空舞长袖人在千里,魂梦常相依红颜空自许南柯一梦难醒,空老山林听那清泉叮咚叮咚似无意映我长夜清寂第二篇云水禅心 (心愿如歌)卷帘送春风，绣衣别样红。
团扇轻舞扑流萤，浅笑胜春浓。
焚香弄古筝，曲曲江南梦。
人在天涯可相知，妾心如日恒。
多少情和爱，化作水淙淙。
多少愁与怨，尽付笑谈中。
昨夜雨初停，断桥柳色青。
轻舟一叶泛湖中，鸥鹭伴孤影。
花落水无声，梦中相思重。
问君别后几时逢，霜染枫叶红。
长卷书不尽，鸿雁当远行。
春江潮水流不尽，珠泪自晶莹。
情系云海中，意若兰花诚。
韶华摧红颜，何处觅芳踪。
落叶舞秋风，杯中琥珀浓。
月华如水星如梦，何处是归情。
情系云海中，意若兰花诚。
韶华寸寸摧红颜，何处觅芳踪。
望断南飞雁，魂归望夫亭。
待到菊花插满头，翠柏伴青冢。
个人认为,这篇美则美矣,却丧失了云水禅心的意韵,只拘泥于哀婉的儿女私情.第三篇云卷云舒张，月明人倚栏。
潺潺溪流清且浅，古寺钟声远。
雾露湿衣裳，虫鱼也无眠。
花正迷离夜未央，今夕是何年？望家乡隔千山,共此明月光。
歌一曲酒一觞,心醉两相忘。
风来花影乱，风过水含香。
红尘似梦幻如烟，人世几沧桑！何处有桃源？水绕芳甸雾迷茫。
垂柳如烟，垄上花正香，别有天地远人间。
浮生梦幻泡影，如露亦如电，应作如是观。
梦随流水渐行渐远去未还，不知天上人间…云舒云又卷，月在水中央。
田田荷叶擎绿伞，池塘蛙声乱。
泉水叮咚响，青藤爬满窗。
花开花谢草青黄，流光一霎间。
鸟惊飞过寒潭,人共波心荡。
星伴月白云边,相戏两相欢。
云水禅心歌词
第一篇,大家最熟悉的,再发一遍好了 (可直接跳过空山鸟语兮, 人与白云栖潺潺清泉濯我心, 潭深鱼儿戏风吹山林兮, 月照花影移红尘如梦聚又离, 多情多悲戚望一片幽冥兮, 我与月相惜抚一曲遥相寄, 难诉相思意风吹山林兮, 月照花影移红尘如梦聚又离, 多情多悲戚我心如烟云, 当空舞长袖人在千里,魂梦常相依红颜空自许南柯一梦难醒,空老山林听那清泉叮咚叮咚似无意映我长夜清寂第二篇云水禅心(心愿如歌)卷帘送春风，绣衣别样红。
团扇轻舞扑流萤，浅笑胜春浓。
焚香弄古筝，曲曲江南梦。
人在天涯可相知，妾心如日恒。
多少情和爱，化作水淙淙。
多少愁与怨，尽付笑谈中。
昨夜雨初停，断桥柳色青。
轻舟一叶泛湖中，鸥鹭伴孤影。
花落水无声，梦中相思重。
问君别后几时逢，霜染枫叶红。
长卷书不尽，鸿雁当远行。
春江潮水流不尽，珠泪自晶莹。
情系云海中，意若兰花诚。
韶华摧红颜，何处觅芳踪。
落叶舞秋风，杯中琥珀浓。
月华如水星如梦，何处是归情。
情系云海中，意若兰花诚。
韶华寸寸摧红颜，何处觅芳踪。
望断南飞雁，魂归望夫亭。
待到菊花插满头，翠柏伴青冢。
第三篇云卷云舒张，月明人倚栏。
潺潺溪流清且浅，古寺钟声远。
雾露湿衣裳，虫鱼也无眠。
花正迷离夜未央，今夕是何年？望家乡隔千山,共此明月光。
歌一曲酒一觞,心醉两相忘。
风来花影乱，风过水含香。
红尘似梦幻如烟，人世几沧桑！何处有桃源？水绕芳甸雾迷茫。
垂柳如烟，垄上花正香，别有天地远人间。
浮生梦幻泡影，如露亦如电，应作如是观。
梦随流水渐行渐远去未还，不知天上人间…第四篇(余潇雨)潮来潮又去，江鸥自在飞。
清风送来凉爽意，月色映大地花香弥漫处，绿树是菩提。
人生如月水中晃，禅意藏心底自古世人重名利，枉费精神气。
都叹神仙好逍遥，私心难放弃红尘欲望多，纷争时时起。
险恶江湖独自闯，知己最难觅听流水时缓时急，看云彩分外妩媚。
月圆月又缺，人间也演绎得失成败淡然面对。
哦，心境无嗔喜。
夜色如水，水流灵气月似圆镜，镜映诗意。
夜色朦胧人间一片静谧第四篇 (玉琳琅)雾笼烟霞兮无上清凉地夜静空山闻鸟语红露湿罗衣月迎花影兮风送沾泥絮暗思旧欢如梦里只今成追忆天上人间难再觅相思无从寄闲抱瑶琴理旧曲帝乡不可期将弦代语兮满庭萱草碧一声催下花如雨离人无消息听玉漏声声断续前尘往事如电俱过矣今夕何夕寥落春光寂寂叹落花也似愁人意啊看青灯照壁红泪滴晓寒深处草烟迷欢娱已随流水一去无踪迹叹落花也似愁人意附雪影无痕评论：云无心，水无意，红尘从来堪不破，却把相思语第六篇 (雪倾城)风吹山林宵，明月松间照。
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[01:54.45]朝露红霞色半染无尘亦无烟
[02:03.54]一夜风雪过枝尖
[02:07.56]落花三两半
[02:12.02]若将落花拾一篮还葬藏花邺间
[02:20.75]云带抹松间
[02:25.13]晨钟心为安
[02:29.38]若心能定心本然透空凡尘烟
[01:58.57]才知道有些感情不值得赌
[02:04.58]九月天气还是有点热
[02:08.90]他想公车再不来就走一走路
[02:14.46]他开始明白等待未必有结果
[02:19.33]一个人也能走上梦的旅途
[02:25.26]他今年农历三月六号刚满二十二
[02:30.23]刚甩掉课本要离开家看看这世界
[01:20.61]oh yeah
[01:23.05]他常会想望能回到那年他一十二
[01:28.22]只需要好好上学生活单纯没忧愁
[01:33.11]他就像一朵蓓蕾满怀希望
[01:44.08]秋天是忽然间就来临
[01:48.34]青春虽然有本钱可以洒脱
[01:53.54]一场恋爱二十二个月就结束
[ar:ediq]
[al:]
[by:紫陌糖糖]
[00:14.93]水墨颜料
[00:16.79]各抹各道
[00:18.56]意境缥缈
[00:19.61]才能体味个中之道
[00:21.93]我行我傲
[00:23.65]别人不了
[00:25.34]放声大笑
[02:22.36]笑又为了碰着谁
[02:25.55]看着你的眼
[02:27.10]勾引我的泪
2020年云水禅心歌词 一
作者：空青山作品编号：89964445889663Gd53022257782215002时间：2020.12.13云水禅心歌词一空山鸟语兮人与白云栖潺潺清泉濯我心潭深鱼儿戏风吹山林兮月照花影移红尘如梦聚又离多情多悲戚望一片幽冥兮我与月相偕抚一曲遥相寄难诉相思意风吹山林兮月照花影移红尘如梦聚又离多情多悲戚我心如风烟云当空舞长袖人在千里魂梦长相依红颜空自许南柯一梦难醒空老山林听那清泉叮咚叮咚似无意映我长夜清寂抚一曲遥相寄难诉相思意人在千里魂梦长相依云水禅心歌词二卷帘送春风绣衣别样红团扇轻舞扑流萤浅笑胜春浓焚香弄古筝曲曲江南梦人在天涯可相知妾心如日恒多少情和爱化作水淙淙多少愁与怨尽付笑谈中昨夜雨初停断桥柳色青轻舟一叶泛湖中鸥鹭伴孤影花落水无声梦中相思重问君别后几时逢霜染枫叶红长卷书不尽鸿雁当远行春江潮水流不尽珠泪自晶莹情系云海中意若兰花诚韶华摧红颜何处觅芳踪落叶舞秋风杯中琥珀浓月华如水星如梦何处是归情情系云海中意若兰花诚韶华寸寸摧红颜何处觅芳踪望断南飞雁魂归望夫亭待到菊花插满头翠柏伴青冢云水禅心歌词三云卷云舒张月明人倚栏潺潺溪流清且浅古寺钟声远雾露湿衣裳虫鱼也无眠花正迷离夜未央今夕是何年望家乡隔千山共此明月光歌一曲酒一觞心醉两相忘风来花影乱风过水含香红尘似梦幻如烟人世几沧桑何处有桃源水绕芳甸雾迷茫垂柳如烟垄上花正香别有天地远人间浮生梦幻泡影如露亦如电应作如是观梦随流水渐行渐远去未还不知天上人间……云水禅心歌词四云舒云又卷月在水中央田田荷叶擎绿伞池塘蛙声乱泉水叮咚响青藤爬满窗花开花谢草青黄流光一霎间鸟惊飞过寒潭人共波心荡星伴月白云边相戏两相欢风来花影乱风过水含香红尘似梦幻如烟人世几沧桑何处有桃源水绕芳甸雾迷茫垂柳如烟垄上花正香别有天地非人间浮生梦幻泡影如露亦如电应作如是观梦随流水渐行渐远去未还不知天上人间……云水禅心歌词五山空人栖栖泉清水碧碧一襟松风花零落烟云不沾衣悠悠莺非鸟潺潺身是鱼明月一轮入我怀天风知我意对对匆匆长流水今夕是何夕笑此生成与败回首已多余我心长寂寂白云自依依曾经为谁一掬清泪如今霜满丝无边山色任月照风自轻轻鸟自啼随它心中云卷云舒水依稀相对清影已无语云水禅心歌词六莲花沾清泉涟漪叠心间若有典故孕其中菩提心本安夕阳唱霞染风动枫叶乱无色揭缔空本然透空薄雾间一夜风雪过枝尖落花三两瓣若将落花拾一蓝还葬（藏）花叶间云带抹松间晨钟心为安若心能定心本然透空凡尘烟菩提应无染鱼语清流间鱼渔但求两心安沉浮一念间朝露把衣寒红霞藏山涧朝露红霞色半染无尘亦无烟一夜风雪过枝尖落花三两瓣若将落花拾一蓝还葬（藏）花叶间云带抹松间晨钟心为安若心能定心本然透空凡尘烟清舟摇曳风雨间入夜眠去村落闲雨夜无蛙鼾空山古寺钟声淡淡一续一连传山间作者：空青山作品编号：89964445889663Gd53022257782215002时间：2020.12.13。
云水禅心歌词 一知识讲解
云水禅心歌词一云水禅心歌词一空山鸟语兮人与白云栖潺潺清泉濯我心潭深鱼儿戏风吹山林兮月照花影移红尘如梦聚又离多情多悲戚望一片幽冥兮我与月相偕抚一曲遥相寄难诉相思意风吹山林兮月照花影移红尘如梦聚又离多情多悲戚我心如风烟云当空舞长袖人在千里魂梦长相依红颜空自许南柯一梦难醒空老山林听那清泉叮咚叮咚似无意映我长夜清寂抚一曲遥相寄难诉相思意人在千里魂梦长相依云水禅心歌词二卷帘送春风绣衣别样红团扇轻舞扑流萤浅笑胜春浓焚香弄古筝曲曲江南梦人在天涯可相知妾心如日恒多少情和爱化作水淙淙多少愁与怨尽付笑谈中昨夜雨初停断桥柳色青轻舟一叶泛湖中鸥鹭伴孤影花落水无声梦中相思重问君别后几时逢霜染枫叶红长卷书不尽鸿雁当远行春江潮水流不尽珠泪自晶莹情系云海中意若兰花诚韶华摧红颜何处觅芳踪落叶舞秋风杯中琥珀浓月华如水星如梦何处是归情情系云海中意若兰花诚韶华寸寸摧红颜何处觅芳踪望断南飞雁魂归望夫亭待到菊花插满头翠柏伴青冢云水禅心歌词三云卷云舒张月明人倚栏潺潺溪流清且浅古寺钟声远雾露湿衣裳虫鱼也无眠花正迷离夜未央今夕是何年望家乡隔千山共此明月光歌一曲酒一觞心醉两相忘风来花影乱风过水含香红尘似梦幻如烟人世几沧桑何处有桃源水绕芳甸雾迷茫垂柳如烟垄上花正香别有天地远人间浮生梦幻泡影如露亦如电应作如是观梦随流水渐行渐远去未还不知天上人间……云水禅心歌词四云舒云又卷月在水中央田田荷叶擎绿伞池塘蛙声乱泉水叮咚响青藤爬满窗花开花谢草青黄流光一霎间鸟惊飞过寒潭人共波心荡星伴月白云边相戏两相欢风来花影乱风过水含香红尘似梦幻如烟人世几沧桑何处有桃源水绕芳甸雾迷茫垂柳如烟垄上花正香别有天地非人间浮生梦幻泡影如露亦如电应作如是观梦随流水渐行渐远去未还不知天上人间……云水禅心歌词五山空人栖栖泉清水碧碧一襟松风花零落烟云不沾衣悠悠莺非鸟潺潺身是鱼明月一轮入我怀天风知我意对对匆匆长流水今夕是何夕笑此生成与败回首已多余我心长寂寂白云自依依曾经为谁一掬清泪如今霜满丝无边山色任月照风自轻轻鸟自啼随它心中云卷云舒水依稀相对清影已无语云水禅心歌词六莲花沾清泉涟漪叠心间若有典故孕其中菩提心本安夕阳唱霞染风动枫叶乱无色揭缔空本然透空薄雾间一夜风雪过枝尖落花三两瓣若将落花拾一蓝还葬（藏）花叶间云带抹松间晨钟心为安若心能定心本然透空凡尘烟菩提应无染鱼语清流间鱼渔但求两心安沉浮一念间朝露把衣寒红霞藏山涧朝露红霞色半染无尘亦无烟一夜风雪过枝尖落花三两瓣若将落花拾一蓝还葬（藏）花叶间云带抹松间晨钟心为安若心能定心本然透空凡尘烟清舟摇曳风雨间入夜眠去村落闲雨夜无蛙鼾空山古寺钟声淡淡一续一连传山间。
【最新精选】苏教初中语文七下《26歌词三首》word教案 (2)
《歌词三首》【教学目标】1.诵读感知，理解歌词的具体含义。
2.品读赏析歌词饱含深情的语言。
3.感受歌词中表达的爱国之情，并激发学生的爱国情感。
【课时安排】二课时【教学流程】基本字词梦萦烙上炊烟抽穗梳妆狂澜高山之巅澎湃屏障《我的中国心》一、导入，听歌曲，说感受。
二、真情诵读现在请大家打开书，集体诵读一下这篇歌词，读的时候要注意轻重缓急。
三、入境品析1.介绍这首歌的影响力？1984年，张明敏在中央电视台的春节联欢晚会上首次演唱了这首《我的中国心》。
一经演唱，立即广为流传。
为什么这首歌的影响力如此之大呢？是一种什么样的感情引起了所有中国人的共鸣呢？2.这种强烈、真挚的感情是通过哪些词句表达出来的呢？大家能不能说一说这篇歌词的哪些词句打动了你，引起了你的共鸣？3.“长江，长城，黄山，黄河”指代的是什么？4.歌词中，反复在吟唱着“中国心”这几个字，这就是这篇歌词的主题词，那么大家能不能在“中国心”之前加点修饰词，说说这是颗怎样的“中国心”？5、结合所学和所知，列举优秀代表人物，感受强烈而真挚的爱国之心四、小结：通过同学们的讨论，交流，可以看出，这篇歌词语言平实，感情强烈而真挚，运用了的修辞手法，具有强烈的感染力。
《在希望的田野上》一、背景介绍我们国家，在建国初期，饱经磨难，三年自然灾害、文化大革命等天灾人祸都给新中国以沉重的打击，但1978年，党的十一届三中全会的召开为中国农村的全面改革制定了美好蓝图。
在短短的几年中，中国的农村发生了翻天覆地的变化，农村到处呈现一番生气勃勃的景象，由此开始，我们国家开始焕发了活力。
为了反映农村这一深刻变化，1982年，作曲家施光南与词作家晓光一起满怀激情地写下了《在希望的田野上》这首歌，用以表达对中国改革开放事业的赞颂与对未来的希冀。
二、诵读歌词，把握情感基调1.请同学们用自己喜欢的方式自由诵读。
2.请同学们说说自己的理解，该用什么样的方式去朗读歌词？三、设计提问，整体感知1.“希望的田野”指什么？2.我们从哪些方面可以看出这块土地充满了希望？请概括说明。
小学语文教学要有自己的风格
教师要塑造别具一格 的个性化教 学风格 教学 的个 性体现在语 文教学 中 ， 就是将 独创性教 学 方法和与众不 同的教学手 段相融合 ， 形成切合 教师个性 实际的教学风 格 ， 从而 在教学上产 生对学生 个性教育 的 最大效果 。 首先 ， 开放 性语文课 堂教学是 独创性教学 风格 的具 体体现 ， 开放性 教学 ， 师要促进 师生双边交 流 ， 教 以及生 生交 流 ， 学生在 多种 思想 和观 点 的碰撞下 ， 发思想 让 触 火花 ， 产生学习的最大兴趣 。同时 ， 着重培养学生 的分析 批判能力 ， 不迷 信权威 ， 勇于评价他 人与 自己 ， 敢于发表 不同的见解 ， 发展独立 自主的个性和创新能力 。其 次 ， 开 放性 语文教学要 开拓语文教 学空 间 ， 开展第二 课堂 的语 文学习 。教师要树 立“ 得法 于课 内 ， 益于课外 ” 增 的开放 性教学观 ， 多组织学 生走 出校 门 ， 走上 社会 ， 拓学生 的 开 视野 ， 大学 生的社 会接触 面和知识面 。 扩 二、 展现 略高一筹的个性化教学品位 教学 起点高 ， 手法新 ， 品位 高 ， 是个 性化 的语 文教学
一
的延伸 与拓展 ，是对 学生整个学 习过 程的关心 与爱 护 ，
重 视 的是 学 生 的成 长 。
其次 ， 持“ 坚 三多三少 ” 的作业方式 。即 口头作业 多 点， 书面作业少 一点 ； 预习作业多一点 ， 习作业少 一 复 点 ； 外实践作业多一点 ， 内机械作 业少一 点。让学生 课 课 多一点 时 间去看 书 ， 一点空 间去实 践 ， 进能 力 的提 多 促
一
、
艺术 的体现 。品位 高的前提就是教 师要创建 和谐 、 愉悦 的教学环境和氛 围。同时 ， 也要建立融 洽 、 相互理解 的师
八年级音乐上册 第2单元 珠江两岸的歌《五月蝉歌》教案2 花城版
《五月蝉歌》教学目标1、通过欣赏和感受，能够喜欢西南地区的音乐。
2、能够听辨、记住音乐主题并辨认其主奏乐器的音色，感受、体验乐曲不同部分的不同情绪，参与想象乐曲的音乐形象3、能够感受、体验音乐情绪，理解歌曲所表达的生活内容，掌握混声合唱的相关知识，懂得歌曲中衬词的作用。
教学重难点1、能够感受、体验音乐情绪。
2、了解歌曲的风格及衬词的作用。
教学准备多媒体课件、电子琴。
教学过程一、组织教学师生问好！二、新课导入同学们，我国有56个民族，每个民族都发展出了独具特色的、灿烂的民族文化。
今天老师就带大家去贵州的侗族人民聚居地，去领略侗族的音乐——侗族大歌。
三、新课教学1、侗族介绍。
侗族是中国的一个少数民族。
居住区主要在贵州、湖南和广西的交界处，湖北恩施也有部分侗族。
侗族人口总数为296万人（2000年第5次人口普查）。
侗族人民主要从事农业，兼营林木。
林业以产杉木著称。
以生产鱼粳稻为主，选育栽培有本民族独特优质的水稻品系——“香禾糯”；善用稻田养鱼，创造和传承了以“稻鱼鸭共生”为特点的侗乡有机农业文化遗产。
有自己的民间戏曲——侗戏。
鼓楼、风雨桥、风雨亭是侗族的主要标志。
2、侗族大歌简介。
在侗族中，“大歌”含有古老的歌、很长的歌、很大的歌等意思。
因此，“侗族大歌”可以理解为结构庞大的侗族民间合唱歌曲侗族大歌可分为“普通大歌”、“声音大歌”及“叙事大歌”三类。
其中，声音大歌是“以表现歌曲的曲调和歌队的声音为主的大歌”。
这种歌的歌词较短。
一首歌通常有两段词，多的也不超过五段，每段歌词也仅有三、四句。
它的主要特点是：每段歌的后半部分都有一个相当长的持续音衬腔。
侗族人民把这部分视为声音大歌的主体，常常要使用“循环呼吸”的方法来演唱。
声音大歌往往对自然景物进行惟妙惟肖的模仿与刻画。
蝉鸣声、杨梅虫叫声、山羊跳跃的形象、小河蜿蜒流水的情态等。
3、欣赏歌曲《五月蝉歌》。
《五月蝉歌》的歌词较短。
从实质上看，这种歌的衬词要比歌词重要的多。
五年级音乐上册第2课感知音乐节拍四学唱歌曲采莲谣教学设计(花城版)
五年级音乐上册第2课感知音乐节拍四学唱歌曲采莲谣教学设计（花城版）一. 教材分析《采莲谣》是一首五年级音乐上册第二课的教学内容，属于感知音乐节拍四学唱歌曲的范畴。
歌曲以中国传统的五声音阶为基础，旋律优美，节奏明快，富有童趣。
歌词描绘了小朋友们去采莲的情景，通过歌曲的学习，让学生感受中国传统文化的魅力，增强民族自豪感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐节奏、旋律有一定的感知能力。
但部分学生可能对民族音乐风格的理解和感受还不够深入，需要老师在教学过程中加以引导。
此外，学生的歌唱能力参差不齐，教师需针对不同学生的实际情况进行个别指导。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《采莲谣》。
2.使学生了解中国传统的五声音阶，感受民族音乐的魅力。
3.通过歌曲学习，培养学生对中国传统文化的热爱和自豪感。
4.提高学生的音乐节奏感和协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：熟练演唱《采莲谣》，了解中国传统的五声音阶。
2.教学难点：民族音乐风格的把握，歌曲中的音准和节奏。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随演唱。
2.互动法：分组练习，学生之间相互纠正、鼓励。
3.情境教学法：创设情境，让学生身临其境感受歌曲魅力。
4.欣赏教学法：聆听优秀民族音乐作品，提升学生音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《采莲谣》音频、视频资料，相关民族音乐作品。
2.乐器：古筝、琵琶等民族乐器。
3.教学道具：莲花、荷叶等模型。
4.乐谱：《采莲谣》歌谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《采莲谣》音频，让学生初步感受歌曲风格。
随后提问：“同学们，你们能听出这首歌的特点吗？”引导学生关注民族音乐的特点。
2.呈现（5分钟）教师展示《采莲谣》歌谱，讲解五声音阶，让学生跟随老师学唱歌曲。
重点讲解歌曲中的音准和节奏，确保学生能够正确演唱。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
针对不同学生的实际情况，进行个别指导，提高学生的歌唱能力。
《云调歌头》教学设计完美版
《云调歌头》教学设计完美版一、教学目标- 了解和理解《云调歌头》的基本知识和概念。
- 能够正确演唱和吟唱《云调歌头》。
- 培养学生的音乐鉴赏能力和创作能力。
二、教学内容1. 介绍《云调歌头》的起源和特点。
2. 教授《云调歌头》的基本唱法和技巧。
3. 引导学生进行《云调歌头》的创作和演唱。
三、教学步骤步骤一：介绍《云调歌头》的起源和特点- 通过图片、文字或视频等形式，向学生介绍《云调歌头》的起源和发展历程。
- 引导学生讨论《云调歌头》的特点，如调式、节奏、表达情感等。
步骤二：教授《云调歌头》的基本唱法和技巧- 分析并演示《云调歌头》的基本唱法，如咬字、滚舌、划拍等。
- 练咬字和发音，帮助学生掌握特定的发声技巧。
- 教授基本的节奏感和节拍，让学生能够准确地演唱《云调歌头》。
步骤三：引导学生进行《云调歌头》的创作和演唱- 给学生提供一些《云调歌头》的素材或样本，鼓励他们进行创作和变奏。
- 分组让学生互相展示自己创作的《云调歌头》，并进行集体演唱。
- 鼓励学生进行合作创作，尝试结合不同的音乐元素和风格。
四、教学评价- 观察学生在研究过程中的参与度和专注度。
- 听取学生演唱《云调歌头》的情况，评估其准确性和表现力。
- 通过小组展示和集体演唱，评估学生的创作能力和合作能力。
五、教学资源- 《云调歌头》相关的视频、音频和图片资料。
- 乐器或工具，如键盘、鼓、编曲软件等。
- 创作和演唱的素材和样本。
以上是《云调歌头》教学设计完美版的内容。
希望这份教学设计能够帮助学生更好地了解和学习《云调歌头》。
云水禅心教案
云水禅心教案教案标题：云水禅心教案目标：1. 了解云水禅心的基本概念和内涵；2. 培养学生对禅宗思想的理解和欣赏能力；3. 提升学生的心理素质和情感表达能力；4. 培养学生的观察力和思考能力。
教材准备：1. 云水禅心的相关资料和图片；2. 书籍、视频或音频资源，以便学生更深入地了解云水禅心；3. 播放设备和投影仪。
教学活动安排：一、导入（5分钟）1. 引入云水禅心的概念，简要介绍禅宗思想的基本内涵；2. 展示一幅描绘云水禅心的图片，引发学生对主题的兴趣。
二、知识讲解（15分钟）1. 分享云水禅心的起源和发展历史，介绍相关的禅宗名人和代表作品；2. 解释云水禅心的含义和象征意义；3. 通过书籍、视频或音频资源，让学生听、看、感受云水禅心的艺术表现形式。
三、情感体验（20分钟）1. 分组讨论：学生分成小组，分享自己对云水禅心的理解和感受；2. 情感表达：鼓励学生用绘画、写作、摄影等形式表达自己对云水禅心的情感和体验；3. 学生作品展示和欣赏：每个小组选择代表作品进行展示，并进行互动交流。
四、思考拓展（15分钟）1. 提问引导：引导学生思考云水禅心对个人和社会的意义；2. 小组讨论：学生再次分组，探讨如何将云水禅心的思想应用到日常生活中；3. 思考总结：学生分享小组讨论的成果，教师进行总结和点评。
五、课堂延伸（10分钟）1. 资源推荐：向学生推荐相关的书籍、电影、音乐等资源，以便他们进一步了解云水禅心；2. 个人实践：鼓励学生在日常生活中运用云水禅心的思想，例如通过观察云、水的变化来调节自己的情绪。
六、课堂总结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容和活动；2. 强调云水禅心的重要性和应用价值；3. 鼓励学生继续深入学习和探索禅宗思想。
教学评估：1. 学生的小组讨论和个人表达情感的质量；2. 学生对云水禅心的理解和欣赏程度；3. 学生在课堂延伸和个人实践中的积极参与程度。
教学反思：在教学过程中，要注重培养学生的情感体验和思考能力，通过多种形式的活动让学生更深入地理解云水禅心的内涵，并将其应用到实际生活中。
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我12岁开始学古筝,已经4年了.自从第一次听到云水禅心,便被它深深陶醉了,我收藏了一些云水禅心的歌词发上来,希望大家喜欢.第一篇,大家最熟悉的,再发一遍好了 (可直接跳过)云水禅心空山鸟语兮, 人与白云栖潺潺清泉濯我心, 潭深鱼儿戏风吹山林兮, 月照花影移红尘如梦聚又离, 多情多悲戚望一片幽冥兮, 我与月相惜抚一曲遥相寄, 难诉相思意风吹山林兮, 月照花影移红尘如梦聚又离, 多情多悲戚我心如烟云, 当空舞长袖人在千里,魂梦常相依红颜空自许南柯一梦难醒,空老山林听那清泉叮咚叮咚似无意映我长夜清寂第二篇云水禅心 (心愿如歌)卷帘送春风，绣衣别样红。
团扇轻舞扑流萤，浅笑胜春浓。
焚香弄古筝，曲曲江南梦。
人在天涯可相知，妾心如日恒。
多少情和爱，化作水淙淙。
多少愁与怨，尽付笑谈中。
昨夜雨初停，断桥柳色青。
轻舟一叶泛湖中，鸥鹭伴孤影。
花落水无声，梦中相思重。
问君别后几时逢，霜染枫叶红。
长卷书不尽，鸿雁当远行。
春江潮水流不尽，珠泪自晶莹。
情系云海中，意若兰花诚。
韶华摧红颜，何处觅芳踪。
落叶舞秋风，杯中琥珀浓。
月华如水星如梦，何处是归情。
情系云海中，意若兰花诚。
韶华寸寸摧红颜，何处觅芳踪。
望断南飞雁，魂归望夫亭。
待到菊花插满头，翠柏伴青冢。
个人认为,这篇美则美矣,却丧失了云水禅心的意韵,只拘泥于哀婉的儿女私情.第三篇云卷云舒张，月明人倚栏。
潺潺溪流清且浅，古寺钟声远。
雾露湿衣裳，虫鱼也无眠。
花正迷离夜未央，今夕是何年？望家乡隔千山,共此明月光。
歌一曲酒一觞,心醉两相忘。
风来花影乱，风过水含香。
红尘似梦幻如烟，人世几沧桑！何处有桃源？水绕芳甸雾迷茫。
垂柳如烟，垄上花正香，别有天地远人间。
浮生梦幻泡影，如露亦如电，应作如是观。
梦随流水渐行渐远去未还，不知天上人间…云舒云又卷，月在水中央。
田田荷叶擎绿伞，池塘蛙声乱。
泉水叮咚响，青藤爬满窗。
花开花谢草青黄，流光一霎间。
鸟惊飞过寒潭,人共波心荡。
星伴月白云边,相戏两相欢。
风来花影乱，风过水含香。
红尘似梦幻如烟，人世几沧桑。
何处有桃源？水绕芳甸雾迷茫。
垂柳如烟，垄上花正香，别有天地非人间。
浮生梦幻泡影，如露亦如电，应作如是观。
梦随流水渐行渐远去未还，不知天上人间…第四篇 (余潇雨)潮来潮又去，江鸥自在飞。
清风送来凉爽意，月色映大地花香弥漫处，绿树是菩提。
人生如月水中晃，禅意藏心底自古世人重名利，枉费精神气。
都叹神仙好逍遥，私心难放弃红尘欲望多，纷争时时起。
险恶江湖独自闯，知己最难觅听流水时缓时急，看云彩分外妩媚。
月圆月又缺，人间也演绎得失成败淡然面对。
哦，心境无嗔喜。
夜色如水，水流灵气月似圆镜，镜映诗意。
夜色朦胧人间一片静谧怎么让我想起了<<好了歌>>和后面甄士隐唱的"陋室空堂,当年笏满床......"第四篇 (玉琳琅)雾笼烟霞兮无上清凉地夜静空山闻鸟语红露湿罗衣月迎花影兮风送沾泥絮暗思旧欢如梦里只今成追忆天上人间难再觅相思无从寄闲抱瑶琴理旧曲帝乡不可期将弦代语兮满庭萱草碧一声催下花如雨离人无消息听玉漏声声断续前尘往事如电俱过矣今夕何夕寥落春光寂寂叹落花也似愁人意啊看青灯照壁红泪滴晓寒深处草烟迷欢娱已随流水一去无踪迹叹落花也似愁人意附雪影无痕评论：云无心，水无意，红尘从来堪不破，却把相思语第六篇 (雪倾城)风吹山林宵，明月松间照。
潺潺清泉石上流，云水空禅心。
茫茫尘世间，皆是过路人。
功名利禄是浮云，过眼了无痕。
此心啊入禅门，不再恋红尘。
但愿啊有来世，再续琵琶吟。
此心无爱恨，宁负美人恩。
若有来世再相聚，定不负相思意。
青灯古殿深，一身入空门。
往事回首无爱恨，从此去尘心。
身似菩提树，心如明镜台。
竹影扫街尘不动，月穿水无痕。
明月夜已深，僧归推山门。
余生啊悠悠过，僧门无世人。
青灯古殿深，一身入空门。
往事回首无爱恨，从此去尘心。
啊-------风吹山林宵，明月松间照。
潺潺清泉石上流，云水空禅心-----（重复）。
莲花沾清泉，涟漪叠心间，若有典故孕其中，菩提心本安。
夕阳唱霞染，风动枫叶乱，无色揭缔空本然，透空薄雾间。
一夜风雪过枝尖，落花三两半，若将落花拾一蓝，还葬（藏）花邺间云带抹松间，晨钟心为安，若心能定心本然，透空凡尘烟，菩提应无染，鱼语清流间，鱼渔但求两心安，沉浮一念间朝露把衣寒，红霞藏山涧，朝露红霞色半染，无尘亦无烟，一夜风雪过枝尖，落花三两半，若将落花拾一蓝，还葬（藏）花邺间云带抹松间，晨钟心为安，若心能定心本然透空凡尘烟，清舟摇曳风雨间入夜眠去村落闲雨夜无蛙鼾，空山古寺钟声淡，一续一连传山间很有佛家的味道.第七篇冷月清霜，烟雨茫茫，鸿雁飞逝燕云里，心伤两思量。
奈何桥下，青莲陈芳，为谁绝颜独憔悴，风玄雨巷凉。
远虹桥，去夕阳，锦瑟蝶梦扬。
青丝挽起青云帐，梦终归梦怅。
紫竹伞泛黄，心思无绝唱，涟漪泛去之幽凉，点点潇湘江。
（念）：归雁曲悲，尘世独行，水月镜影，残霞夕光，谁道是，醉卧何处，雪来凄凉。
华曲泪，画彷徨，何日与君长。
浮生一日，曲终凉，月华冷冰霜。
夕阳落霞，飞鸿独璋，春红散去茶已凉，琼珠记碎香。
繁华红颜何处寻，空留一世独惆怅。
沧洲白鹭，重重华彩玉飞湘，一片笙歌醉里归航。
醉卧天下，谁是鸳鸯？栖踪烟霞，凝望天漾。
风舞残阳，地老天荒。
玉笛飘渺琴声扬。
几处芬颜，细丝长殇，弱水三千只一滴，熏风红尘伤。
天涯流芳，思无穷长，为何相逢匆匆别，别后独悲伤。
携佳人，泪残红，东风与谁同。
枕江南，梦烟雨，渺渺没孤鸿。
云上天翔，花落已殇，琴剑袅袅花雨起，香雾月转廊。
重重颜似画，曲曲都如屏。
只是戏蝶空一梦，今古空依名。
但素远山长，积分云山蔷。
芙蓉笑看晓山青，只记曼华霜。
绯红照，秋雨晴，清尊断送茫。
秦淮岸，明月霜，人如画云阳。
路归晚航，风清云荡，一枕初寒梦几场，今夕残斜阳。
彼岸花开满魂乡，怎道当时黄泉路旁。
摆渡若何，不过心思量，何处梦魂凉。
如今正如雪夜初会，好梦怎堪惊回思往。
望断尘世，往事已罔，玄道情绝殇。
（念）：几处飞花，谁家落玉，一曲红尘，终得心凉。
一叶舟轻，道不尽几世繁华，说不出和释梦园，水天清影，回想往事，只记，霜溪冷，月溪明。
唱一曲，红尘绝响。
头几句不太好唱啊第八篇横琴对空山，得趣人忘机一襟松风花零落，烟云不沾衣穿花莺非鸟，濯泉身是鱼明月一轮入我怀，天风知我意问匆匆长流水，今夕是何夕笑此生成与败，回首已多余我心长寂寂，白云自依依曾经为谁，一掬清泪如今霜满丝曲罢临泉我观我，相对已无语任它（心中）云卷云舒水依稀谁才是我自己第九篇山空人栖栖，泉清水碧碧一襟松风花零落，烟云不沾衣悠悠莺非鸟，潺潺身是鱼明月一轮入我怀，天风知我意对匆匆长流水，今夕是何夕笑此生成与败，回首已多余我心长寂寂，白云自依依曾经为谁，一掬清泪如今霜满丝无边山色任月照，风自轻轻鸟自啼随它心中云卷云舒水依稀相对清影已无语第十,十一篇 (这两首差不多)与吾濯沧浪，蒹葭目送君。
松风和君歌一曲，白云悦吾心。
与吾濯沧浪，蒹葭目送君。
琴箫自来两相忘，江湖自在行。
清风邀明月，白云抖情诗，扁舟任去留，群鸿来照影。
清风邀明月，白云抖情诗，扁舟任去留，群鸿来照影。
与吾濯沧浪，蒹葭目送君。
松风和君歌一曲，白云悦吾心。
与吾濯沧浪，蒹葭目送君。
琴箫自来两相忘，江湖自在行。
掬水明月在手，花香满衣，唯愿明月知我知我心如玉，却向缺时圆。
与吾濯沧浪，蒹葭目送君。
松风和君歌一曲，白云悦吾心。
与吾濯沧浪，蒹葭目送君。
琴箫自来两相忘，江湖自在行。
清风邀明月，白云抖情诗，扁舟任去留，群鸿来照影。
心愿似明月，常向缺时圆，此心愿似月长明，清辉照世间。
掬水月在手，弄花香满衣，唯愿明月知我心如玉，常向缺时圆。
唯愿心如明月，常照世间。
愿千年后桃花明艳依然，愿世间明月常悬(二)与吾濯沧浪，蒹葭目送君。
松风和君歌一曲，白云悦吾心。
与吾濯沧浪，蒹葭目送君。
琴箫自来两相忘，江湖自在行。
清风有幸邀明月，白云逗诗情，扁舟不系任去留，群鸿来照影。
与吾濯沧浪，蒹葭目送君。
松风和君歌一曲，白云悦吾心。
与吾濯沧浪，蒹葭目送君。
琴箫自来两相忘，江湖自在行。
掬水月在手，弄花香满衣，此心唯愿似明月，却向缺时圆。
此心愿似明月，常向缺时圆，此心愿似明月，却向缺时圆。
掬水月在手，弄花香满衣，此心唯愿似明月，常向缺时圆。
唯愿明月常清辉，所向之处皆尽欢，愿人间祥和平安，愿世间花好月圆.唯愿此心似明月，愿明月与君相见欢，愿千年后桃花明艳依然，愿世间明月常悬第十二篇空谷幽兰兮, 白露宿末唏.落花浮径香满衣, 流水月相依;空谷闻箫兮, 夜夜星池雨.抱清怀卧苍茫兮，弹风而痴呓。
葭苇深兮氺奕奕，往来身是鱼；仙侣杳兮天音稀，自在白云栖。
空谷闻箫兮，夜夜星池雨。
抱清怀卧苍茫兮，弹风而痴呓。
掬魂相望兮，尘梦复迷离。
---千许万许谁付此中意，世事皆己矣。
涧水流霏微兮，千里万里。
梦中风月---隐隐自来还自去，遍寻此心无迹．．．．．．终于发完了,哪天再发一些别人和自己写的感悟赏析希望大家喜欢!!!长亭暮雨兮，雅韵随风西。
习习晚风袭我心，红笺闲愁递。
此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除烟云霞光兮，巷陌柳依依。
青丝几许恨别离，浮生韶华惜。
荡一叶轻舟兮，潭影两相栖。
抚一曲高山兮，秋雁归无计。
烟云霞光兮，巷陌柳依依。
青丝几许恨别离，浮生韶华惜。
红尘多悲戚，相思染情意。
天涯何处，缱绻春风戏。
佳期如幻影。
春闺绮梦难醒，明月霜风，书那春去秋来无言泪相泣。
独我生花妙笔。
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