班务工作计划范本(标准版)

班务工作计划范本(标准版)

Model of class work plan (Standard Version)

汇报人：JinTai College

班务工作计划范本(标准版)

前言：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

上学期的工作由于思想松懈，态度消沉，加上对远程班

的学生认识不清楚，过于放心，放松了管理，以致于最后的统考成绩不够理想。本学期我一定改变思想认识，调整工作思路，争取各方面工作取得较大的进展。本学期班级工作的重

点是做好班常规的管理工作，抓好班级秩序，为学习创造良

好的环境，使班级具有“团结、活泼、严谨、求学”的班风，让同学们发挥自己的潜能，成为有理想、有道德、有文化、

有纪律的一代新人。特制定班级工作计划如下：

一、建立健全的班委会，明确分工，提高学生的管理能力。班干部是班主任的左右手。一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。要健全班会首先通过自荐以及***调查的方式认真选拔班干部，同时要

精心培养班干部。

①帮助班干部树立威信；

②鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法；

③严格要求班干部在知识、能力上取得更大进步，在纪

律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；

④培养班干部团结协作的精神，要能够通过班干部这个

小集体建立正确、健全的***，带动整个班集体形成集体的组

织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。为抓好班级秩序特实行了班干部轮流值日制度和工作汇报制度。

二、确立班级体的奋斗目标。班集体的共同奋斗目标，

是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋

斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和

幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。本学期的近期目标

是月考稳步前进，中期目标是期末创辉煌，远期目标是位高三做好准备。

三、在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格。

①通过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他

们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。

②指导本班学生的课外阅读，培养他们良好的文化底蕴。

③面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间；

④关键要抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的保证。要

抓好纪律关键在教育好后进生。所以，转化后进生特别是双差生工作显得异常重要；

⑤成绩、表现好的学生要经常鼓励，既要肯定成绩，也

要不断督促，使他们不断取得进步。

四、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败

者来，以胜利者走。后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，作为班主任首先应做到以正确的态度对待他们，深

入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

五、密切班主任同家长的联系，及时掌握学生的第一手

资料，了解学生家长及家庭情况。不失时机的对学生进行必要的引导和有效的.教育。我们知道，学生所接受的教育是立体

化的，其中家庭影响至关重要。学生的许多品质是在家庭的熏陶中形成的。因此，我们在决定对学生如何进行教育之前，必须首先了解学生的家庭。通过学生渠道和家访可以了解到一些情况，教师可以了解如下情况：

①家庭的氛围（如家庭和睦与否、家风情况等）。

②家教状况（如对孩子是溺爱放任、粗暴严厉还是不问

不闻，教育内容与方式是否恰当等），③家长的文化水平、职业、性格、处世态度等。教师了解到的这些情况，可以为制订教育措施提供详细的依据，使教育有的放矢，对症下药。

六、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教

育力量，发挥好纽带作用。在与任课教师的交往中，应尊重他

们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，同时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊.

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