中国民族乐器分类教案资料
认识各民族乐器教案
认识各民族乐器教案一、教案概述民族乐器是各民族文化的重要组成部分，不同民族的乐器在音色、演奏方式、文化内涵等方面都有着独特的特点。
因此，了解各民族乐器不仅可以丰富我们的音乐知识，还可以增进对不同文化的理解和尊重。
本教案将以认识各民族乐器为主题，介绍不同民族的乐器特点和演奏方法，帮助学生更好地了解世界各地的音乐文化。
二、教案内容1. 中国民族乐器中国是一个拥有丰富乐器文化的国家，其民族乐器种类繁多，包括琵琶、二胡、古筝、笛子、琴等。
每种乐器都有其独特的音色和演奏方式，例如琵琶擅长演奏古典曲目，二胡则擅长演奏情感丰富的曲目。
在教学中，可以通过观看演奏视频、听取音乐作品等方式让学生更好地了解中国民族乐器。
2. 印度民族乐器印度是另一个拥有丰富乐器文化的国家，其民族乐器种类繁多，包括坎巴、塔布拉、萨兰吉等。
印度音乐以其独特的旋律和复杂的节奏著称，而印度民族乐器也有着相应的特点。
在教学中，可以通过介绍印度民族乐器的音色、演奏方式以及相关音乐作品，让学生更好地了解印度音乐文化。
3. 非洲民族乐器非洲是一个拥有丰富音乐文化的大陆，其民族乐器种类繁多，包括非洲鼓、马林巴琴、克拉维克德等。
非洲音乐以其独特的鼓点和舞蹈节奏著称，而非洲民族乐器也有着相应的特点。
在教学中，可以通过介绍非洲民族乐器的音色、演奏方式以及相关音乐作品，让学生更好地了解非洲音乐文化。
4. 拉丁美洲民族乐器拉丁美洲是一个拥有丰富音乐文化的地区，其民族乐器种类繁多，包括马拉卡斯、吉他、康加、夏奇拉等。
拉丁美洲音乐以其独特的节奏和热情著称，而拉丁美洲民族乐器也有着相应的特点。
在教学中，可以通过介绍拉丁美洲民族乐器的音色、演奏方式以及相关音乐作品，让学生更好地了解拉丁美洲音乐文化。
5. 亚洲其他国家民族乐器除了中国和印度，亚洲其他国家也拥有丰富的民族乐器文化，如日本的箏、韩国的牛角号、越南的独弦琴等。
这些民族乐器都有着独特的音色和演奏方式，反映了各自国家的音乐文化特点。
民族乐器分类的教案
民族乐器分类的教案教案标题：探索民族乐器分类教案目标：1. 了解民族乐器的定义和分类；2. 能够识别并区分不同种类的民族乐器；3. 培养学生对于音乐文化多样性的兴趣和欣赏能力。
教学重点：1. 民族乐器的分类；2. 民族乐器的特点和演奏方式。
教学难点：1. 区分不同种类的民族乐器；2. 理解并欣赏不同种类民族乐器的音乐表达。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿；2. 不同种类的民族乐器图片或实物；3. 音乐欣赏录音或视频资源。
教学过程：引入（5分钟）：1. 通过播放一段民族乐器演奏的音乐，激发学生对于民族乐器的兴趣；2. 引导学生思考：你们听到的音乐中使用了哪些乐器？这些乐器有什么特点？导入（10分钟）：1. 通过展示不同种类的民族乐器图片或实物，让学生观察并描述它们的外观特点；2. 引导学生思考：你们觉得这些乐器有什么共同之处？有什么不同之处？知识讲解（15分钟）：1. 介绍民族乐器的定义和分类方法，如按地域、按演奏方式等；2. 分类介绍几种常见的民族乐器，如中国的二胡、古琴，印度的坚果，非洲的非洲鼓等；3. 强调每种乐器的特点和演奏方式。
示范与实践（20分钟）：1. 分组活动：将学生分成小组，每组选择一种民族乐器进行深入研究；2. 每个小组通过互联网或图书馆等资源，收集关于选定乐器的信息，包括历史背景、演奏技巧、音乐作品等；3. 每个小组准备一份简短的报告，并选择一段音乐进行演奏示范。
总结（10分钟）：1. 各小组轮流进行报告和演奏示范，其他学生进行欣赏和提问；2. 教师总结本节课学习的内容，并强调民族乐器的重要性和多样性。
拓展活动：1. 邀请专业音乐家或乐团进行现场演奏，让学生近距离欣赏和学习；2. 组织学生自行制作简单的民族乐器，如纸风琴、竹笛等，体验民族乐器的制作和演奏过程。
评估方式：1. 学生小组报告和演奏示范的准备和表现；2. 学生对于不同民族乐器的认知和欣赏能力的展示；3. 学生参与课堂讨论和提问的积极程度。
小学音乐教案：民族乐器介绍与演奏
小学音乐精选教案：民族乐器介绍与演奏一、教学目标1.了解民族乐器的名称、形状和演奏方法；2.培养学生对民族乐器的鉴赏力和欣赏能力；3.通过演奏民族乐器，培养学生的音乐感受能力和合作意识。
二、教学重点1.介绍民族乐器的名称、特点和演奏方法；2.演奏部分，培养学生的合作意识和音乐感受能力。
三、教学内容及过程1.引入（5分钟）老师向学生展示一些民族乐器的图片，让学生猜测它们的名称。
一一介绍这些乐器的名称和特点。
2.正文（30分钟）（1）箫箫是一种传统的中国民族乐器，由竹子制成。
箫的演奏方法是吹气，通过口腔和指法来控制音调和音色。
学生可以模仿老师演奏箫，操作纸条和口音来产生不同的音调和音色。
（2）二胡二胡是一种弓弦乐器，有两根高音弦和两根低音弦组成。
演奏二胡需要使用弓，通过变化弦的长度和弓的位置来改变音高和音色。
学生可以模仿老师使用弓演奏二胡，操作弓的位置和力度来产生不同的音高和音色。
（3）锣锣是一种打击乐器，由金属制成。
演奏锣需要使用鼓槌，通过调整鼓槌的力度和位置来控制音量和音色。
学生可以模仿老师演奏锣，使用鼓槌产生不同的音效。
（4）扬琴扬琴是一种古老的中国民族乐器，有16条弦。
演奏扬琴需要使用手指，通过按弦的位置和力度来控制音高和音色。
学生可以模仿老师演奏扬琴，操作手指产生不同的音效。
3.合奏（25分钟）学生可以分成数组，每组选择一个民族乐器进行演奏。
为了让学生更好地体会合作和音乐感受，每组需要在课前分工合作，分别练习一个节奏或乐章，在课堂上进行合奏。
老师可以提供基本的乐谱和节奏，或者让学生自己组合。
四、教学反思此次课堂，老师介绍了四种民族乐器，通过图片和演奏，让学生了解到民族乐器的形状和演奏方式，同时培养了学生的鉴赏力和欣赏能力。
通过合奏，让学生体会到音乐合作和感受的乐趣，培养了学生的合作意识和音乐感受能力。
此次授课内容丰富，学生在学习中不仅感受到乐器演奏的乐趣，也获得了合作和感受的技能和能力。
初中民族乐器音乐教案
教案名称：初中音乐课程——《民族乐器》课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解和认识我国的民族乐器，掌握其基本分类和特点。
2. 通过欣赏和演奏民族乐器，培养学生对民族音乐的热爱和自豪感。
3. 提高学生的音乐鉴赏能力和团队合作能力。
教学内容：1. 民族乐器的分类及特点2. 民族乐器的演奏技巧3. 民族乐器的欣赏和分析4. 团队合作演奏民族乐曲教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放一段民族音乐，让学生猜测是哪种民族乐器演奏的。
2. 学生分享猜测结果，教师给出正确答案，并简要介绍该乐器的特点。
二、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解民族乐器的分类，包括弦乐器、吹奏乐器、打击乐器等。
2. 针对每类乐器，教师举例介绍其特点和演奏技巧。
三、实践活动（20分钟）1. 学生分组，每组选择一种民族乐器进行学习。
2. 教师指导学生演奏基本音阶，纠正演奏姿势和手法。
3. 学生互相交流学习心得，分享演奏技巧。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调民族乐器的特点和重要性。
2. 学生分享自己对民族音乐的喜爱和感受。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师播放一段民族音乐，让学生猜测是哪种民族乐器演奏的。
2. 学生分享猜测结果，教师给出正确答案，并简要介绍该乐器的特点。
二、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解民族乐器的演奏技巧，包括呼吸、指法、节奏等。
2. 针对不同乐器，教师演示演奏技巧，并让学生跟随练习。
三、实践活动（25分钟）1. 学生分组，每组选择一种民族乐器进行学习。
2. 教师指导学生演奏简单乐曲，纠正演奏姿势和手法。
3. 学生互相交流学习心得，分享演奏技巧。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调民族乐器的特点和重要性。
2. 学生分享自己对民族音乐的喜爱和感受。
教学评价：1. 学生能够正确识别和介绍民族乐器的分类及特点。
2. 学生能够掌握基本的民族乐器演奏技巧。
民族器乐教案
民族器乐教案教案标题：民族器乐教案教案目标：1. 了解不同民族器乐的特点和背景；2. 学习基本的民族器乐演奏技巧；3. 培养学生对民族器乐的兴趣和欣赏能力；4. 提高学生的合作和表演能力。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 引入话题：介绍民族器乐的概念和种类；2. 播放一段民族器乐演奏视频，引发学生对民族器乐的兴趣。
二、知识讲解（10分钟）1. 介绍几种常见的民族器乐，如二胡、琵琶、古筝等；2. 分别介绍每种器乐的起源、特点和演奏技巧；3. 展示不同民族器乐的图片和演奏视频，让学生对其外形和声音有更直观的了解。
三、实践操作（30分钟）1. 分发各种民族器乐的乐器模型或图片，让学生观察并猜测其名称；2. 分组进行合作，每个小组选择一种民族器乐进行学习和演奏；3. 向学生展示该器乐的演奏示范视频，引导学生学习基本的演奏技巧；4. 学生在小组内练习演奏，并互相指导和帮助。
四、合作表演（15分钟）1. 每个小组准备一段民族器乐的合奏或独奏表演；2. 学生在小组内分工合作，确定演奏曲目和分工任务；3. 每个小组轮流进行表演，其他学生进行欣赏和评价。
五、总结反思（5分钟）1. 学生分享自己的学习心得和感受；2. 教师总结本节课的教学要点和学生表现；3. 鼓励学生继续学习和欣赏民族器乐。
教案评估：1. 观察学生在实践操作环节的参与度和表现；2. 评价学生的合作和表演能力；3. 收集学生的反馈意见和学习成果。
教案扩展：1. 组织学生参观音乐厅或民族乐团演出，进一步拓宽学生的音乐视野；2. 鼓励学生自主选择一种民族器乐进行深入学习，并进行个人或小组的研究报告；3. 组织学生参加校内或校外的民族器乐比赛，提高学生的演奏水平和竞技能力。
中国民族乐器教案
中国民族乐器教案教案标题：探索中国民族乐器之美教案目标：1. 了解中国民族乐器的种类、特点和历史背景。
2. 学习并演奏中国民族乐器的基本技巧和乐曲。
3. 培养学生对中国传统音乐的欣赏能力和对民族文化的尊重。
教学重点：1. 了解中国民族乐器的分类和特点。
2. 学习并掌握中国民族乐器的基本演奏技巧。
3. 学习并演奏一首中国传统乐曲。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿，包括中国民族乐器的图片、介绍和演奏示范视频。
2. 中国民族乐器的实物展示，如二胡、琵琶、古筝等。
3. 音乐教室或多媒体教室，配备音响设备和乐器演奏所需的设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入课题，介绍中国民族乐器的概念和重要性。
2. 展示中国民族乐器的图片，激发学生的兴趣和好奇心。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍中国民族乐器的分类，如弦乐器、管乐器、膜鸣乐器等，并简要介绍每种乐器的特点和演奏方式。
2. 展示各种民族乐器的实物，让学生近距离观察和体验。
3. 播放中国民族乐器的演奏示范视频，让学生听到不同乐器的声音和演奏效果。
三、技巧训练（25分钟）1. 选择一种中国民族乐器，如二胡或古筝，进行基本演奏技巧的教学。
2. 分发乐器给学生，指导他们正确握持乐器、调弦和演奏基本音阶。
3. 给学生一定的练习时间，让他们逐渐掌握基本演奏技巧。
四、乐曲演奏（20分钟）1. 选择一首适合初学者的中国传统乐曲，如《茉莉花》或《渔舟唱晚》。
2. 分组让学生合作演奏乐曲，指导他们掌握乐曲的整体和个别部分。
3. 学生进行乐曲演奏展示，鼓励他们展示个人才华和团队合作精神。
五、总结与展望（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，强调中国民族乐器的重要性和学习成果。
2. 鼓励学生继续学习和探索中国传统音乐，提出可能的进一步学习方向。
教学延伸：1. 组织学生参观音乐厅或音乐博物馆，进一步了解中国民族乐器的历史和演奏技巧。
2. 邀请专业音乐家或演奏家来学校进行讲座或演奏会，给学生提供更深入的学习和体验机会。
人教版七年级下册音乐7.4乐器常识常见中国民族器乐教案
人教版七年级下册音乐 7.4乐器常识常见中国民族器乐教案一、教学内容分析本节课选自人教版七年级下册音乐，章节为7.4乐器常识，主要内容包括常见中国民族器乐的种类、特点和演奏方式。
具体教学内容如下：1. 民乐概述：介绍民乐的定义、特点和分类。
2. 吹管乐器：介绍笛子、箫、唢呐、葫芦丝等吹管乐器的特点和演奏方法。
3. 弹拨乐器：介绍古筝、琵琶、柳琴、二胡等弹拨乐器的特点和演奏方法。
4. 拉弦乐器：介绍高胡、二胡、中胡、大提琴等拉弦乐器的特点和演奏方法。
5. 打击乐器：介绍鼓、锣、钹、木鱼等打击乐器的特点和演奏方法。
教学内容与学生已有知识的联系：1. 学生已学习过一些基本的音乐理论知识，如音阶、和弦、节奏等，本节课将在此基础上进一步拓展，介绍各类乐器的演奏技巧和表现力。
2. 学生在日常生活中可能接触过一些民族乐器，如二胡、古筝等，本节课将加深学生对这些乐器的了解，提高他们对民族音乐的兴趣。
3. 学生已学习过一些简单的乐器演奏，如口琴、钢琴等，本节课将引导学生将所学知识运用到民族乐器的学习中，培养他们的音乐素养。
二、核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐审美素养、文化理解和实践创新素养。
1. 音乐审美素养：通过学习常见中国民族器乐的种类、特点和演奏方式，学生能够欣赏和评价民族音乐的美，提高音乐审美能力。
2. 文化理解：学生将了解中国民族乐器的悠久历史和丰富文化内涵，增强对中国传统文化的认同感和自豪感。
3. 实践创新素养：学生将学习民族乐器的演奏技巧，通过实践体验和创作活动，培养创新意识和实践能力。
三、学情分析本节课的对象为七年级学生，他们在音乐学科的知识、能力和素质方面存在以下特点：1. 知识水平：七年级学生已经学习过一些基本的音乐理论知识，如音阶、和弦、节奏等。
他们对音乐有一定的了解，但对中国民族乐器的认知相对较浅。
2. 能力水平：学生在音乐实践方面有一定的基础，如简单的乐器演奏和歌唱。
然而，他们在民族乐器演奏技巧和音乐鉴赏能力方面尚需提高。
小学音乐民族乐器教案
小学音乐民族乐器教案教学目标：1. 了解中国民族乐器的种类和特点。
2. 学会演奏一种中国民族乐器。
3. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
教学内容：本节课我们将学习中国几种常见的民族乐器，包括二胡、古筝和笛子。
通过认识这些乐器的外形和演奏特点，并选择一种乐器进行初步的学习和演奏。
教学准备：1. 二胡、古筝和笛子乐器的实物或图片。
2. 乐器演奏录音或视频资源。
3. 试音工具，如调音器等。
4. 学生乐器练习册。
教学过程：一、导入1. 利用图片或实物引发学生对民族乐器的兴趣，开展讨论。
2. 播放一段二胡、古筝或笛子的演奏录音或视频，让学生感受民族乐器的美妙音色。
二、乐器介绍1. 介绍二胡、古筝和笛子的外形、材料和制作工艺。
2. 分别说明这些乐器的演奏方式和特点，强调其独特的音色和表现力。
三、乐器试音1. 指导学生正确拿持乐器，并进行乐器的试音。
2. 利用调音器检查乐器音高是否准确，指导学生调节音高。
四、学习乐器1. 根据学生的兴趣和选择，分小组进行乐器学习。
2. 指导学生正确摆放乐器和琴弦的调整。
3. 分组指导学生基本的演奏技巧，如指法、气息控制等。
4. 鼓励学生进行简单的乐曲演奏练习，互相交流和借鉴。
五、小结1. 总结本堂课的学习内容和收获，询问学生对民族乐器的感想。
2. 引导学生思考如何进一步提高自己的乐器演奏技能，鼓励他们多加练习和参与音乐活动。
六、作业1. 布置学生练习乐器的作业，要求他们每天练习一定的时间。
2. 要求学生对学习乐器的感受和进展进行记录。
教学反思：通过本节课的学习，学生们对中国传统民族乐器有了初步的认识和了解，他们也开展了对一种乐器的学习和演奏实践。
通过不断的练习和参与音乐活动，学生们的音乐和表演能力将会得到提高，也会培养出对音乐的热爱和欣赏能力。
在以后的学习中，可以进一步扩大学生对音乐民族乐器的了解，引导他们更深入地学习和演奏。
《民族乐器分类二》教案
3.打击乐器总体介绍：
打击乐器泛指由敲击而发音的乐器。
箫在我国有悠久的历史，竹制，是竖吹的管乐器，上有一个吹口，管身有六个音孔，前面五个，后面一个。它的音色柔和而优美，音量不大，适于演奏悠长、抒情、恬静的旋律。
笙我国民族乐器中常见的簧管乐器，在若干装有簧片的竹管中插有一个带吹口的斗子，吹奏时，簧片振动发音。笙的音色高音明亮、清脆，中、低音优美而丰满。既可用于伴奏、合奏，也可独奏。笙演奏的代表作有：《孔雀开屏》《凤凰展翅》等。
木鱼木制、空心，形如鱼头，用槌敲击发音。大小不一，大的音低，小的音高，在合奏中一般用一大一小〔或一组〉，成组使用时可按一定的音高排列。
碰钟也叫碰铃。铜制，形似小钟，两个为一副，有绳相连，两铃相碰发音。无固定音高。音色清亮、透明。
三、教学拓展
1.吹管、打击乐器听辨练习
出示乐器的图片或实物，选取曲目片段，请学生根据乐器的音色，辨别、说出乐器名称。
钹民间称为镲。古代把铜钹、铜铙或铜盘、镲等，统称为铙钹。铜质，圆形，两个为一副。两个圆铜片，中心鼓起成半球形，正中有孔，可以穿绸条等用以持握，两片相击作声。无固定音高。大的声音响亮，小的清脆明亮，常用于戏曲、秧歌伴奏，也用于合奏。
梆子木制、长方形、空心。用鼓签敲击发音，声音干脆，常用于合奏及地方戏伴奏，能模仿马蹄声等特殊的音响。
以气流通过哨片使管柱振动发音的，如唢呐、管子。
以气流通过簧片使管柱振动发音的，如笙、巴乌。
2.分别请学生自己介绍，教师小结。
《民族乐器分类》(教案)-人音版(2012)音乐六年级下册
《民族乐器分类》微课程设计方案
环节3:乐器分类，深入了解
①认识民族乐器分为四大类：打击乐器，弹拨乐器，吹管乐器，拉弦乐器。
②打击乐器：云锣，鼓，镲等。
弹拨乐器：古琴，古筝，琵琶，扬琴。
拉弦乐器：二胡，京胡，高胡(胡琴家族成员)。
吹管乐器：唢呐，笛子，排箫。
环节4:乐器自制，启发创造
①了解排箫是把若干支同种材质的音管固定而成一个整体乐器。
②观看完整排箫制作过程。
③利用生活中的物品制作排箫，提示制作要领。
环节5:情感升华，感悟真情
①通过本次学习对我国民族乐器产生深刻的印象与浓厚的兴趣。
②进一步激发对民族音乐的热爱与敬仰之情。
乐，感受民族乐器的独特魅力。
3.运用生活中的物品制作乐器——排箫。
4.潜移默化的提高音乐鉴赏与分析能力。
案例选取：
1、运用现代化信息技术，认识，了解乐器的分类及特点。
2.在欣赏的过程中，通过聆听，欣赏等方式培养音乐审美力，潜移默化的引导学生热爱器乐演奏。
内容编排呈现：
根据本课的教学目标与特点，让学生通过看一看、听一听、做一做，体验打击乐器，弹拨乐器，拉弦乐器，吹管乐器的乐器特征，使学生的认识由感性上升到理性，有效提升了音乐审美的培养。
互动设计：
通过问答、视听，制作排箫，等多种形式，实现教学过程中与学生的交互活动，学生对制作排箫的直接感受是非常深刻的。
技术运用：
运用希沃白板，更好地实现交互。
民族乐器的音乐教案范文
民族乐器的音乐教案范文一、教学目标1. 让学生了解和认识我国民族乐器的分类和特点。
2. 培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，提高音乐素养。
3. 通过学习民族乐器，培养学生们的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 民族乐器的分类：弦乐器、吹奏乐器、打击乐器、弹拨乐器等。
2. 典型民族乐器介绍：如二胡、琵琶、笛子、锣、鼓等。
3. 民族音乐欣赏：选取具有代表性的民族音乐作品进行欣赏和分析。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解和认识各种民族乐器的特点和演奏方法。
2. 难点：培养学生对民族音乐的欣赏能力和理解能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解民族乐器的分类和特点，介绍典型民族乐器。
2. 演示法：演奏民族乐器，让学生直观地感受民族音乐的魅力。
3. 欣赏法：聆听和分析民族音乐作品，提高学生的音乐素养。
4. 实践法：分组练习演奏民族乐器，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学过程1. 导入：以一段生动有趣的民族音乐导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解民族乐器的分类和特点，介绍典型民族乐器的历史和发展。
3. 演示：演奏典型民族乐器，让学生直观地感受民族音乐的魅力。
4. 欣赏：聆听和分析民族音乐作品，引导学生体验民族音乐的美感。
5. 实践：分组练习演奏民族乐器，教师巡回指导，纠正演奏姿势和技巧。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调民族音乐的重要性和特点。
7. 作业：布置课后练习，要求学生回家后练习演奏民族乐器，并分享给家人。
六、教学活动为了让students 更深入地了解民族乐器，我们将组织一次民族音乐会。
在音乐会上，学生们将有机会亲眼看到各种民族乐器的演奏，并与其他students 交流他们的学习心得。
七、评估方式1. 课堂参与度：观察学生们在课堂上的积极参与程度和表现。
2. 作业完成情况：检查学生们是否按时完成课后练习。
3. 演奏展示：评估学生们在民族音乐会上的演奏表现。
八、教学资源1. 民族乐器实物或图片：用于展示和讲解各种民族乐器。
中华民族乐器教案
中华民族乐器教案第一篇：中华民族乐器教案中华民族乐器教案教学目标：1、让学生认识各种民族乐器，了解各类乐器的音色特征；2、认识听赏民族乐器演奏形式：独奏、齐奏、合奏、重奏；3、听赏民族乐器演奏，感受各种乐器的表现特征。
教学重点：认识常见中华民族乐器及音色特征。
教学过程：一、中华民族乐器简介1、乐器是人类用来演奏音乐、表达和交流思想感情的工具。
全世界的古今乐器达一万多种，中国记载的乐器达千余种。
中华民族乐器历史悠久，从西周到春秋战国时期民间流行吹笙、吹芋、鼓瑟、弹琴等演奏形式；秦汉时的鼓吹乐，隋唐时的琵琶音乐；宋代的细乐、清乐；元明时的十番鼓乐等，演奏形式丰富多样。
近代刘天华、聂耳等对民族音乐的发展做出了巨大贡献。
中华人民共和国成立后，音乐工作得到进一步发展，并产生了大型民族管弦乐队，在内容和形式上有了新的发展。
2、常见乐器演奏形式：独奏、齐奏、合奏、重奏。
二、初步了解中华民族乐器观看民乐合奏《光明行》片段提问：你认识哪些乐器？你会演奏哪些乐器？学生举手回答：三、常见中华民族乐器分类拉弦乐器：二胡、京胡、高胡、低胡弹拨乐器：古筝、琵琶、三弦、柳琴吹管乐器：笛子、唢呐、箫打击乐器：锣、鼓、钹四、中华民族乐器认识（课件显示）分类认识各种乐器，听辨乐器音色特征（图片与音乐一一显示）五、民族乐器演奏要求：了解乐器的演奏形式，感受各种乐器的表现特征。
作品欣赏：1、二胡齐奏《战马奔腾》感受音乐的热烈与激昂，体会二胡的表现力和音色。
2、笛子独奏《扬鞭催马送粮忙》感受音乐欢快热闹的场面，听辨竹笛的音色与表现力。
3、琵琶独奏《十面埋伏》体会音乐的深刻内涵，听辨琵琶的音色。
4、古筝独奏《战台风》感受听辨古筝的音色与表现力，感受工人与台风搏斗的情景。
5、打击乐合奏《迎春锣鼓》感受热闹欢快的锣鼓乐及锣鼓丰富的表现力。
六、学生互动1、学生交流讨论对中国乐器民族乐器的认识体会。
2、听辨练习：播放乐器演奏音乐，让学生找出对应的乐器名称。
小学音乐教案范文民族乐器了解中国传统乐器的演奏和制作
小学音乐教案范文民族乐器了解中国传统乐器的演奏和制作小学音乐教案范文民族乐器：了解中国传统乐器的演奏和制作一、绪论音乐是人类社会文化中不可或缺的一部分，它不仅可以带来愉悦的感受，还能开发孩子们的艺术潜能。
而在音乐教学中，了解中国传统乐器的演奏和制作是非常重要的内容。
通过学习中国传统乐器，学生们可以更好地了解中国文化和民族音乐，培养他们对传统文化的兴趣和尊重。
本教案将介绍几种常见的中国传统乐器，并包含相应的演奏和制作技巧。
二、中国传统乐器的分类中国传统乐器可以分为弹拨乐器、吹奏乐器、弦乐器和打击乐器四类。
每一类乐器都有独特的音色和演奏方式，接下来将逐一介绍其演奏和制作方法。
1. 弹拨乐器弹拨乐器是通过人手或其他工具的拨动来产生声音的乐器。
其中最常见的有古琴、古筝和扬琴。
学生们可以先通过观看视频或图片了解这些乐器的外形和结构。
然后，教师可以进行现场演奏，展示不同弹拨乐器的音色特点。
最后，教师可以指导学生制作简单的弹拨乐器，例如用纸盘和橡皮筋制作简易古筝。
2. 吹奏乐器吹奏乐器是通过口吹空气产生声音的乐器。
非常著名的吹奏乐器包括笛子、唢呐和箫。
教师可以分享相关视频或音频让学生们了解各种吹奏乐器的声音特点。
随后，可以组织学生进行简单的吹奏练习，引导他们领会吹奏技巧和发声方法。
3. 弦乐器弦乐器是通过演奏者拉动或弹拨琴弦来产生声音的乐器。
常见的弦乐器有二胡、琵琶和中胡。
教师可以向学生展示这些乐器，并特别注意向他们介绍弦乐器的演奏方式和基本技巧。
在实际操作中，可以使用简易的弦乐器来让学生们体验弦乐演奏的乐趣。
4. 打击乐器打击乐器是通过演奏者的击打行为来产生声音的乐器。
代表性的打击乐器有锣、鼓和木鱼。
教师可以通过示范演奏，让学生们感受不同打击乐器的音响效果。
此外，可以引导学生制作简易打击乐器，例如用塑料瓶和米粒制作简易木鱼。
三、教学步骤与方法在教学过程中，教师可以采用以下步骤和方法来引导学生了解中国传统乐器的演奏和制作：1. 导入：通过引导学生观察图片或视频，让他们了解不同种类的中国传统乐器。
乐器的种类讲解教案
乐器的种类讲解教案一、引言。
乐器是人类创造的一种艺术工具，通过乐器可以表达出丰富的情感和思想。
乐器的种类繁多，每一种乐器都有其独特的音色和演奏方式。
本教案将介绍一些常见的乐器种类，让学生对乐器有更深入的了解。
二、打击乐器。
1. 鼓类乐器。
鼓是一种通过敲击来发声的乐器，常见的鼓类乐器有小鼓、大鼓、军鼓等。
学生可以通过敲击不同部位的鼓面来产生不同的音色，通过掌握力度和节奏来演奏出美妙的鼓声。
2. 钹类乐器。
钹是一种通过碰撞来发声的乐器，常见的钹类乐器有铜钹、铁钹等。
学生可以通过不同的碰撞方式来产生不同的音色，通过掌握力度和节奏来演奏出优美的钹声。
3. 手鼓类乐器。
手鼓是一种通过手拍打来发声的乐器，常见的手鼓类乐器有沙鼓、太鼓等。
学生可以通过手拍打不同部位的鼓面来产生不同的音色，通过掌握力度和节奏来演奏出悦耳的手鼓声。
三、弦乐器。
1. 小提琴。
小提琴是一种通过拉弦来发声的乐器，是交响乐队中不可或缺的乐器之一。
学生可以通过拉弦的方式来产生不同的音色，通过掌握手指的位置和力度来演奏出动人的小提琴声。
2. 吉他。
吉他是一种通过弹拨来发声的乐器，是流行音乐中常见的乐器之一。
学生可以通过弹拨弦线的方式来产生不同的音色，通过掌握手指的位置和力度来演奏出悠扬的吉他声。
3. 中提琴。
中提琴是一种介于小提琴和大提琴之间的乐器，通过拉弦来发声。
学生可以通过拉弦的方式来产生不同的音色，通过掌握手指的位置和力度来演奏出宏亮的中提琴声。
四、管乐器。
1. 小号。
小号是一种通过吹气和按键来发声的乐器，是管乐队中常见的乐器之一。
学生可以通过吹气和按键的方式来产生不同的音色，通过掌握吹气的力度和按键的位置来演奏出激昂的小号声。
2. 萨克斯。
萨克斯是一种通过吹气和按键来发声的乐器，是爵士乐中常见的乐器之一。
学生可以通过吹气和按键的方式来产生不同的音色，通过掌握吹气的力度和按键的位置来演奏出婉转的萨克斯声。
3. 笙。
笙是一种古老的管乐器，是中国传统音乐中常见的乐器之一。
民族乐器分类教案
民族乐器分类教案教案标题：民族乐器分类教案教学目标：1. 学生能够了解民族乐器的概念和分类方法。
2. 学生能够识别并区分不同民族乐器的特点和演奏方式。
3. 学生能够通过实际操作，体验不同民族乐器的音色和表现力。
教学重点：1. 民族乐器的分类方法和特点。
2. 不同民族乐器的音色和演奏方式。
教学准备：1. 多媒体设备和投影仪。
2. 民族乐器图片和音频资料。
3. 民族乐器演奏视频。
教学过程：Step 1: 引入（5分钟）通过播放一段民族乐器的音频或视频，引起学生的兴趣和好奇心。
然后提问学生，他们对民族乐器有什么了解和认识。
Step 2: 概念讲解（10分钟）向学生介绍民族乐器的概念，并解释其与西洋乐器的区别。
讲解民族乐器的特点，如音色独特、演奏方式多样等。
Step 3: 分类方法（15分钟）向学生介绍民族乐器的分类方法，如按地区、按材料、按演奏方式等。
通过多媒体展示不同分类方法下的民族乐器图片，让学生了解各类乐器的特点。
Step 4: 民族乐器展示（20分钟）请一位专业音乐家或学生自愿带来自己擅长的民族乐器，并进行现场演奏。
学生可以观察和倾听演奏过程，了解不同民族乐器的音色和演奏方式。
Step 5: 学生实践（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一种民族乐器进行实践。
可以提供一些简单的乐谱或指导学生自由创作。
鼓励学生互相交流和合作，共同探索乐器的演奏方法和表现力。
Step 6: 总结（10分钟）请学生总结本节课所学的内容，包括民族乐器的概念、分类方法以及不同乐器的特点和演奏方式。
鼓励学生提出自己的见解和感受。
Step 7: 拓展活动（可选，根据时间情况决定）如果有时间，可以安排学生进行更深入的研究，如选择一个民族乐器进行详细了解，并准备一份简短的报告或展示。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续探索不同民族乐器，可以通过阅读书籍、观看相关视频或参观音乐演出等方式。
2. 可以安排学生参加学校音乐团体或社团，进一步学习和演奏民族乐器。
中国民族乐器-湘文艺版七年级音乐上册教案
中国民族乐器-湘文艺版七年级音乐上册教案简介本篇教案主要介绍中国民族乐器及其演奏特点，以湘文艺版七年级音乐上册为教材基础，帮助学生了解中国传统音乐文化。
通过学习，能够使学生听懂、朗读、演奏民族乐器，并对中国传统音乐文化进行初步了解。
教学目标1.了解中国民族乐器的种类、演奏方法、演奏特点等方面的知识；2.能够通过听音、比较等方式分辨不同的民族乐器，并能朗读出其名称；3.能够演奏简单的民族乐器曲目。
教学内容一、中国民族乐器种类及演奏特点中国民族乐器可分为弦乐器、管乐器、打击乐器和拨弦乐器四类。
各类乐器特点如下：弦乐器弦乐器是由弦和共鸣箱组成的乐器。
具有演奏柔和、清亮的音色、表达深情、悠扬的音乐特点。
代表乐器有二胡、琵琶、古琴、阮等。
管乐器管乐器是由管腔和吹口组成的乐器。
具有响亮、明快、嘹亮的声音，常演奏欢快、热烈的节奏。
代表乐器有笛子、唢呐、曲笛等。
打击乐器打击乐器是指通过敲打、击打或摇动等方式发声的乐器，具有鲜明的节奏感和强烈的音响效果，常被用于打击节奏。
代表乐器有锣、鼓、铙钹等。
拨弦乐器拨弦乐器是由弦及演奏装置组成的乐器。
具有悠扬、清脆的音色，常演奏婉转、柔和的旋律，具有传统民族音乐的韵味。
代表乐器有古筝、扬琴、月琴等。
二、湘文艺版七年级上册民族乐器相关内容剖析湘文艺版七年级上册《古乐新颂》一章涵盖了中国古代宗教音乐、传统民间民乐及戏曲音乐等方面的知识，并介绍了古琴、二胡、琵琶、唢呐等民族乐器。
本节课将重点介绍《古乐新颂》一章中与民族乐器相关的内容。
1.通过欣赏多首民族乐曲，让学生更好地了解中国传统民族音乐的特点；2.分析各类民族乐器的演奏方法和演奏特点，让学生更深入地了解不同民族乐器的差异；3.通过集体演奏，让学生体验演奏民族乐器的乐趣，并培养学生的合作精神。
三、教学过程第一步、导入通过播放一段民族乐曲，让学生进入音乐的世界，感受传统音乐的魅力。
第二步、介绍中国民族乐器在白板上介绍中华民族的传统乐器分类并简单介绍各种乐器。
四年级下册音乐教案：认识中国传统音乐器材
四年级下册音乐教案：认识中国传统音乐器材。
教学目标：1.让学生了解中国传统音乐器材的名称、形状、特征、演奏方式。
2.能够观察理解教师演奏传统音乐曲目时的演奏技巧，学习掌握正确的演奏方法，感受传统音乐的独特魅力。
3.加深学生了解中国传统文化的力度。
教学内容：一、认识中国传统乐器1.了解中国传统乐器的大致分类：弦乐器、管乐器、打击乐器。
2.分别介绍弦乐器、管乐器、打击乐器的一些特点。
二、认识中国传统弦乐器1.蓝筝：外形像古筝，但是弦长和弦数不同。
2.古琴：色圆润，吉祥上好的象征。
3.二胡：广泛流行于中国北方，富有表现力。
4.京胡：属于二胡的一种，富有中国北京地方特色。
5.琵琶：传统的女性乐器之一，演奏的曲目非常广泛，古朴、婉转，独具特色。
三、认识中国传统管乐器1.笛子：音色清亮，悠扬，通常用来演奏小调的曲目。
2.葫芦丝：音色柔和，通常用于表现对山乡田野、平淡生活的诗意。
3.鲁琴：外形古朴、神秘，是古琴中较为粗糙的民族乐器，有独具风情的韵味。
四、认识中国传统打击乐器1.锣鼓：在中国各地都有使用，通常用于少数民族的节日庆典，气场非常浓郁、热烈庄重。
2.舞狮鼓：是舞狮表演中必不可少的节奏乐器，听起来极为震撼，气势磅礴。
3.小锣：音色悠扬，风度儒雅，适用于表现中国传统文化的优美和高雅。
教学重点和难点：1.了解中国传统乐器的分类和特点。
2.掌握常见的弦、管、打击乐器的名称、形状、特征、演奏方式，学习演奏技巧。
3.带领学生感受中国传统音乐的独特魅力。
教学环节：一、导入环节1.展示中国传统乐器的图片，让同学们先来看看有哪些。
2.让同学们猜测乐器的名称、形状，以及想象这些乐器可能会发出的声音是什么样的。
二、学习环节1.引导学生依次认识弦、管、打击三大乐器类别，并分别介绍乐器的特点。
2.对每种类型的乐器进行重点介绍，并展示多张图片和演奏视频辅助呈现。
3.对每种乐器进行简单的演奏示范，带领学生感受乐器的音色魅力。
4.教师指导学生练习演奏各种乐器，让学生掌握一定的演奏技巧。
传统器乐分类教案模板范文
课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解中国传统器乐的分类及其特点。
2. 培养学生对民族器乐的兴趣和审美能力。
3. 增强学生的音乐素养，提高学生的音乐鉴赏能力。
教学重点：1. 中国传统器乐的分类。
2. 各类传统器乐的特点。
教学难点：1. 让学生理解各类传统器乐的演奏技巧和表现手法。
2. 培养学生对传统器乐的欣赏能力。
教学过程：第一课时一、导入1. 通过展示各种传统器乐图片，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道哪些传统器乐？它们分别属于哪一类？二、讲解1. 介绍中国传统器乐的分类：吹、拉、弹、打四类。
2. 详细讲解各类传统器乐的特点：（1）吹管乐器：笛、箫、唢呐等，具有清脆、悠扬的音色，适合演奏流畅的旋律。
（2）拉弦乐器：二胡、琵琶、中胡等，具有独特的音色和表现力，能够表达丰富的情感。
（3）弹拨乐器：古筝、古琴、琵琶等，具有悠扬、清幽的音色，适合演奏优美的旋律和节奏。
（4）打击乐器：锣、鼓、钹等，具有强烈的节奏感和韵律感，常用于伴奏和渲染气氛。
三、实践1. 让学生分组，每组选择一种传统器乐进行研究和了解。
2. 每组派代表向全班介绍所选择的传统器乐，包括其分类、特点、演奏技巧等。
第二课时一、复习1. 复习上节课所学的传统器乐分类及特点。
2. 让学生自由提问，解答疑问。
二、拓展1. 介绍一些著名的传统器乐演奏家及其代表作品。
2. 让学生欣赏不同传统器乐演奏的曲目，感受其独特的艺术魅力。
三、总结1. 总结本节课所学内容，强调传统器乐的分类和特点。
2. 布置作业：让学生选择一种自己喜欢的传统器乐，课后进行深入研究，并撰写一篇简短的介绍文章。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和实践活动。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对传统器乐的了解程度。
教学反思：1. 教学过程中，注意引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣。
2. 结合学生的实际情况，调整教学内容和教学方法，提高教学效果。
传统器乐分类教案模板范文
课时：1课时年级：小学四年级教学目标：1. 认知目标：了解中国传统器乐的四大分类及其特点，认识常见的民族乐器。
2. 能力目标：培养学生对民族音乐的兴趣，提高学生的审美能力和音乐鉴赏能力。
3. 情感目标：培养学生热爱中国传统文化的情感，增强民族自豪感。
教学重点：1. 中国传统器乐的分类与特点。
2. 常见民族乐器的认识。
教学难点：1. 民族乐器演奏技巧的初步了解。
2. 学生对民族音乐的兴趣培养。
教学过程：一、导入1. 教师播放一段中国传统民族音乐，引导学生欣赏，提问：同学们，你们听到了什么乐器？2. 学生回答后，教师总结：刚才我们听到了很多中国传统民族乐器，今天我们就来学习一下中国传统器乐的分类与特点。
二、教学新课1. 介绍中国传统器乐的分类：吹、拉、弹、打。
a. 吹：笛子、箫、唢呐等。
b. 拉：二胡、京胡等。
c. 弹：古筝、琵琶、古琴等。
d. 打：锣、鼓、钹等。
2. 介绍常见民族乐器及其特点：a. 古筝：具有悠扬、清幽的音色，常用于演奏自然风光和乡村生活等主题。
b. 琵琶：具有独特的音色和表现形式，在中国古典音乐和民间音乐中应用广泛。
c. 二胡：具有独特的音色和表现形式，能够表达出丰富的情感和表现力。
d. 笛子：具有清脆、悠扬的音色，适合表现出优美的旋律和节奏。
三、课堂活动1. 学生分组，每组选择一种民族乐器，了解其特点。
2. 各组进行展示，分享所了解的民族乐器特点。
四、总结与作业1. 教师总结本节课所学内容，强调中国传统器乐的分类与特点。
2. 布置作业：回家后，与家长一起欣赏一段中国传统民族音乐，并尝试用一种民族乐器演奏一段旋律。
教学反思：本节课通过介绍中国传统器乐的分类与特点，让学生初步了解了中国民族音乐的魅力。
在教学过程中，教师注重激发学生的兴趣，引导学生积极参与课堂活动。
同时，通过分组合作的方式，让学生在互动中学习，提高了学生的审美能力和音乐鉴赏能力。
在今后的教学中，将继续关注学生的兴趣培养，引导学生深入探索中国传统音乐文化。
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中国民族乐器分类
中国民族民间乐器的分类
一、古代的“八音”分类法
周代，我国已有根据乐器的不同制作材料进行分类的方法，分成金、石、丝、竹、匏、土、革、木八类，叫做“八音”。
在周末至清初的三千多年中，我国一直沿用“八音”分类法。
金类：主要是钟，钟盛行于青铜时代。
钟在古代不仅是乐器，还是地位和权力象征的礼器。
王公贵族在朝聘、祭祀等各种仪典、宴飨与日常燕乐中，广泛使用着钟乐。
敲击钟的正鼓部和侧鼓部可发两个频率音，这两个音，一般为大小三度音程。
另外还有磬、錞于、勾鑃，基本上都是钟的变形。
石类：各种磬，质料主要是石灰石，其次是青石和玉石。
均上作倨句形，下作微弧形。
大小厚薄各异。
磬架用铜铸成，呈单面双层结构，横梁为圆管状。
立柱和底座作怪兽状，龙头、鹤颈、鸟身、鳖足。
造型奇特，制作精美而牢固。
磬分上下两层悬挂，每层又分为两组，一组为六件，以四、五度关系排列；一组为十件，相邻两磬为二、三、四度关系。
它们是按不同的律（调）组合的。
丝类：各种弦乐器，因为古时候的弦都是用丝作的。
有琴、瑟、筑、琵琶、胡琴、箜篌等。
竹类：竹制吹奏乐器，笛、箫、箎、排箫、管子等。
匏类：匏时葫芦类的植物果实，用匏作的乐器主要是笙。
土类：就是陶制乐器，埙、陶笛、陶鼓等。
革类：主要是各种鼓，以悬鼓和建鼓为主。
木类：现在已经很少见了，有各种木鼓、敔、柷。
敔是古代打击乐器。
形制呈伏虎状，虎背上有锯齿形薄木板，用一端劈成数根茎的竹筒，逆刮其锯齿发音，作乐曲的终结。
用于历代宫廷雅乐。
柷是古代打击乐器。
形如方形木箱，上宽下窄，用椎（木棒）撞其内壁发声，表示乐曲即将起始。
用于历代宫廷雅乐。
二、目前常见的乐器分类法（按演奏性能分类）
吹奏乐器
我国吹奏乐器的发音体大多为竹制或木制。
根据其起振方法不同，可分为三类：第一类，以气流吹入吹口激起管柱振动的有箫、笛(曲笛和梆笛)、口笛等。
第二类，气流通过哨片吹入使管柱振动的有唢呐、海笛、管子、双管和喉管等。
第三类，气流通过簧片引起管柱振动的有笙、抱笙、排笙、巴乌等。
由于发音原理不同，所以乐器的种类和音色极为丰富多采，个性极强。
并且由于各种乐器的演奏技巧不同以及地区、民族、时代和演奏者的不同，使民族器乐中的吹奏乐器在长期发展过程中形成极其丰富的演奏技巧，具有独特的演奏风格与流派。
典型乐器：笙、芦笙、排笙、葫芦丝、笛、管子、巴乌、埙、唢呐、箫。
全部乐器：木叶、纸片、竹膜管(侗族) 、田螺笛(壮族) 、招军(汉族) 、吐良(景颇族) 、斯布斯、额(哈萨克族) 、口笛(汉族) 、树皮拉管(苗族) 、竹号(怒族) 、箫(汉族) 、尺八、鼻箫(高山族) 、笛(汉族) 、排笛(汉族) 、侗笛(侗族) 、竹筒哨(汉族) 、排箫(汉族) 、多(克木人) 、篪(汉族) 、埙(汉族) 、贝(藏族) 、展尖(苗族) 、姊妹箫(苗族) 、冬冬奎(土家族) 、荜达(黎族) 、(口利)咧(黎族) 、唢呐(汉族) 、管(汉族) 、双管(汉族) 、喉管(汉族) 、芒筒(苗族) 、笙(汉族) 、芦笙(苗、瑶、侗族) 、确索(哈尼族) 、巴乌(哈尼族) 、口哨(鄂伦春族) 。
弹拨乐器
我国的弹拨乐器分横式与竖式两类。
横式，如：筝(古筝和转调筝)、古琴、扬琴和独弦琴等；竖式，如：琵琶、阮、月琴、三弦、柳琴、冬不拉和扎木聂等。
弹奏乐器音色明亮、清脆。
右手有戴假指甲与拨子两种弹奏方法。
右手技巧得到较充分发挥，如弹、挑、滚、轮、勾、抹、扣、划、拂、分、摭、拍、提、摘等。
右手技巧的丰富，又促进了左手的按、吟、擞、煞、绞、推、挽、伏、纵、起等技巧的发展。
弹奏乐器除独弦琴外，大都节奏性强，但余音短促，须以滚奏或轮奏长音。
弹拨乐器一般力度变化不大。
在乐队中除古琴音量较弱，其它乐器声音穿透力均较强。
弹拨乐器除独弦琴外，多以码(或称柱)划分音高，竖式用相、品划分音高，分为无相、无品两种。
除按五声音阶排列的普通筝等外，一般都便于转调。
各类弹奏乐器演奏泛音有很好的效果。
除独弦琴外，皆可演奏双音、和弦、琵音和音程跳跃。
我国弹奏乐器的演奏流派风格繁多，演奏技巧的名称和符号也不尽一致。
典型乐器：琵琶、筝、扬琴、七弦琴(古琴)、热瓦普、冬不拉、阮、柳琴、三弦、月琴、弹布尔。
全部乐器：金属口弦(苗族)(柯尔克孜族) 、竹制口弦(彝族) 、乐弓(高山族) 、琵琶(汉族) 、阮(汉族) 、月琴(汉族) 、秦琴(汉族) 、柳琴(汉族) 、三弦(汉族) 、热瓦甫(维吾尔族) 、冬不拉(哈萨克族) 、扎木聂(藏族) 、筝(汉族) 、古琴(汉族) 、伽耶琴(朝鲜族) 、竖箜篌、雁柱箜篌。
打击乐器
我国民族打击乐器品种多，技巧丰富，具有鲜明的民族风格。
根据其发音不同可分为：1、响铜，如：大锣、小锣、云锣、大、小钹，碰铃等；2、响木，如：板、梆子、木鱼等；3、皮革，如：大小鼓、板鼓、排鼓、象脚鼓等。
我国打击乐器不仅是节奏性乐器，而且每组打击乐群都能独立演奏，对衬托音乐内容、戏剧情节和加重音乐的表现力具有重要的作用。
民族打击乐器在我国西洋管弦乐队中也常使用。
民族打击乐可分为有固定音高和无固定音高的两种。
无固定音高的如：大、小鼓，大、小锣，大、小钹，板、梆、铃等有固定音高的如：定音缸鼓、排鼓、云锣等。
典型乐器：堂鼓(大鼓)、碰铃、缸鼓、定音缸鼓、铜鼓、朝鲜族长鼓、大锣小锣、小鼓、排鼓、达卜(手鼓)、大钹。
全部乐器：梆子(汉族) 、杵(高山族) 、叮咚(黎族) 、梨花片(汉族) 、腊敢(傣族) 、编磬(汉族) 、木鼓(佤族) 、切克(基诺族) 、钹(汉族) 、锣(汉族) 、云锣(汉族) 、十面锣(汉族) 、星(汉族)——碰钟、钟(汉族) 、编钟(汉族) 、连厢棍(汉族) 、唤头(汉族) 、惊闺(汉族) 、板(汉族) 、木鱼(汉族) 、吾攵(汉族) 、法铃(藏族) 、腰铃(满族) 、花盆鼓(汉族) 、铜鼓(壮、仡佬、布依、侗、水、苗、瑶族) 、象脚鼓(傣族) 、纳格拉鼓(维吾尔族) 、渔鼓(汉族) 、塞吐(基诺族) 、京堂鼓(汉族) 、腰鼓(汉族) 、长鼓(朝鲜族) 、达卜(维吾尔族) 、太平鼓(满族) 、额(藏族) 、拨浪鼓(汉族) 、扬琴(汉族) 、竹筒琴(瑶族) 、蹈到(克木人) 、萨巴依(维吾尔族) 。
拉弦乐器
拉弦乐器主要指胡琴类乐器。
其历史虽然比其它民族乐器较短，但由于发音优美，有极丰富的表现力，有很高的演奏技巧和艺术水平，拉弦乐器被广泛使用于独奏、重奏、合奏与伴奏。
拉弦乐器大多为两弦少数用四弦如：四胡、革胡、艾捷克等。
大多数琴筒蒙的蛇皮、蟒皮、羊皮等；少数用木板如：椰胡、板胡等。
少数是扁形或扁圆形如：马头琴、坠胡、板胡等，其音色有的优雅、柔和有的清晰、明亮；有的刚劲、欢快、富于歌唱性。
典型乐器：二胡、板胡、革胡、马头琴、艾捷克、京胡、中胡、高胡。
全部乐器：乐锯(俄罗斯族) 、拉线口弦(藏族) 、二胡(汉族) 、高胡(汉族) 、京胡(汉族) 、三胡(汉族) 、四胡(汉族) 、板胡(汉族) 、坠琴(汉族) 、坠胡(汉族) 、奚琴(汉族) 、椰胡(汉族) 、擂琴(汉族) 、二弦(汉族) 、大筒(汉族) 、马头琴(蒙古族) 、马骨胡(壮族) 、艾捷克(维吾尔族) 、萨它尔(维吾尔族) 、牛腿琴(侗族) 、独弦琴(佤族) 、雅筝(朝鲜族) 、轧筝(汉族)。