民办高校固定资产绩效评估指标体系的构建
民办高等学校评估指标体系的构建
间是 否相容 。 １． ７可 操作 性原则
１ ． １客 观公 正性 原则
评估 指标体 系必须 切实 可行 ， 这 样 才 能 使 评 估 工 作 顺 利进 行 ， 达 到 评 估 的 目的 。
客 观 公 正 性 原 则 是 构 建 民 办 高 等 学 校 所 以 构 建 评 估 指标 体 系 时 要 考 虑现 实 可 操 与选 用五 个 观 测 点 ） 和实践教学（ 细 分 为 实 评 估 指 标 体 系 最 基 本 的原 则 。 客 观 公 正 性 作 性 。 践 教 学 内容 与 体 系 、 实验教学 、 实 习／实训 原则要 求各类 、 各 层 指 标 及 其 权 重 必 须 从 实际出发 ， 全 面 完 整 地 体 现 大 学 要 达 到 的 目标 。 此外 ， 在组织体系、 制 度 保证 、 评 估 机 和社 会 实 践 、 毕业 设 计 （ 论文） 四 个 观测 点） 。
教 学 质 量 是 高 等 学 校 教 育 教学 工 作 永 虽然 民办高等 学校 有着 不同的类 型 ， 队伍结构和发展趋势两个观测点） 、 专 业 教 恒 的 主题 。 在 高 等 教 育大 众 化 进 程 中 ， 人 们 但 都 是 民 办 高 等 教 育 的 组 成 部 分 ， 同 样 的 师数 与师 生 比 （ 细 分 为专 任 教 师 数 、 师均 教 对 高等 教 育 教 学 质 量 投 入 了 更 多 关 注 的 目 性 质使 得 他们 在教 学 上 的运 行 过 程 及 教 育 学 工 作 量 和 师 生 比 三 个 观测 点 ） 、 主 讲 教 师 光， 而 教 育 评 估 被 认 为 是 推 进 高 校 办 学 水 教 学 效 果 具 有 共 性 规 律 。 所以 ， 有 必要 制 定 （ 细 分 为 主 讲 教 师资 格 、 教授／ 副 教 授 上 课 平和教学 质量的提 高 ， 促 进 其 健 康 发 展 的 具 有 通 用 性 的 评 估 指 标 体 系 ， 使 评价 结 果 情 况 、 教学 水平和科 研水平四个 观测点） 、 重要手 段。 在 民办 高 等 教 育 迅 速 发 展 并 已 具 有 可 比性 。 教 学 管 理 队伍 数 量 、 结 构 与服 务 质 量（ 细 分 １ ． ５针对 性原 则 为教学管理 队伍数量 、 教 学 管 理 队 伍 结 构 由于投 资体制和 运行 体制 的特殊性 ， 与服务质量两个观测点） 。 民办高校 在领导的体制 和分工 、 经 费 的 安 ２ ． ３教学 条件 与利用 体系 ， 实 现 对 民办 高 校 学 科 建 设 质 量 和 水 排 和 运 行 、 教师队伍的建设、 教学 管 理 的 重 该一级指 标下设 两 个二级 指标 ， 即 教 平 的准确评价 和有效 管理 ， 以 促 进 其 健 康 点 等 等 方 面 有 着 不 同 于 公 办 高 校 的 特 点 。 学 基 础设 施 （ 细分 为教 学 ／ 行 政 用 房 及 其 利 经 成为 我 国 高 等 教 育 非 常 重 要 组 成 部 分 的 今天 ， 如何具体结合我国民办高校的实际， 构建一套科 学 、 实 用 的 民 办 高 校 评 估 指 标
探究高校固定资产管理绩效考核的原则和指标体系
探究高校固定资产管理绩效考核的原则和指标体系
高校固定资产管理绩效考核的原则和指标体系是为了评估和促进高校固定资产管理的有效性和效率，确保固定资产的合理配置和有效利用。
下面将介绍几个常见的高校固定资产管理绩效考核的原则和指标体系。
一、原则：
1. 目标导向原则：绩效考核的目标应根据高校固定资产管理的战略目标和具体要求进行设定，以评估高校固定资产管理是否能够实现战略目标，并为制定和调整管理策略提供参考。
2. 公正公平原则：绩效考核应公正、公平地评估高校固定资产管理的绩效，避免主观评价和偏颇判断，注重客观指标和数据的分析。
3. 全面性原则：绩效考核应涵盖高校固定资产管理的各个方面，包括固定资产的采购、使用、调拨、报废等环节，以确保全面评估管理绩效。
二、指标体系：
1. 固定资产采购效益指标：包括采购成本、采购效益、采购周期等指标，与高校固定资产的购置成本和价值相关。
2. 固定资产使用效率指标：包括资产利用率、利用效益、使用年限等指标，衡量高校固定资产的有效利用程度以及使用寿命。
3. 固定资产修缮保养指标：包括维修保养费用、维修保养周期等指标，评估高校固定资产的维修保养情况和费用合理性。
4. 固定资产更新更新指标：包括更新周期、资产替代率等指标，评估高校固定资产的更新与替代情况，判断是否及时更新设备。
5. 固定资产科研产出指标：包括科研设备的利用率、科研成果转化情况等指标，评估高校固定资产在科研项目中的贡献。
民办高校流动资产绩效评估指标体系的构建
、
应收款和预付账款组成。 根据民办高校的实际情况， 应收账款主 要 反映在一 定时间 内应该收取但没有 收到的学费、住宿 费等 费 用。 一般而言， 在完成年度收费工作后会将应 收的费用及 时计入 该科 目，实际收到欠交的费用 时予 以冲减 。 按年度循环累计 。 应
收票据在 民办高校很少被使用。 其他应收款 主要反映的是教职工 因工借款情况 。 如教职工预借的差旅 费、零星采购预借的采购款 等 。预付账款科 目反映了高校采购设备、日常大额维修等 预付款 的情况 。对应收、预付款项的评价可以反映出高校 的管理能力。 ３ 、存货 民办高校的存货与企业的存货存在着较大的差别，民办高校 存货是指高等学校在 开展教育、 科研及其他活动 中为耗费而储存 的资产 ，包括各种材料 、燃料和低值 易耗 品等。如 ：办公用 品、 日常维修零星材料等 。民办高校存货 品种繁多、 单个金额较 小管 理起来十分 困难 。所 以对存货的管理经常会被忽视 。 民办高校流动资产 组成 比较简单 ，各科 目的用 途也 比较 明 确 。但 由于其重要性我们应该非常重 视对 流动资产 的管动资产平均金额÷总资产平均
探究高校固定资产管理绩效考核的原则和指标体系
探究高校固定资产管理绩效考核的原则和指标体系高校固定资产管理绩效考核是对高校固定资产管理工作进行评估和监督的重要手段，能够提高固定资产管理效能，保障高校正常运转。
建立科学合理的绩效考核原则和指标体系对于高校固定资产管理的现代化和规范化具有重要意义。
本文将探究高校固定资产管理绩效考核的原则和指标体系。
一、绩效考核原则1.全面性原则：高校固定资产管理绩效考核要全面覆盖各个方面和环节，包括资产的获取、使用、维护、更新等各个环节，确保对所有关键环节的管理绩效进行全面评估。
2.公平性原则：高校固定资产管理绩效考核要公平、公正、公开，所有参与考核的人员都应按照相同的标准进行评估，避免任意或不公平的评价，确保评价结果的客观性和公正性。
3.可操作性原则：高校固定资产管理绩效考核要为实际操作提供具体指导，将绩效目标具体化为可操作的指标和指导方针，使得参与者能够根据具体指标进行工作计划和任务的拆分，有针对性地进行管理和改进。
4.指导性原则：高校固定资产管理绩效考核要具有指导性作用，即通过考核结果发现问题和不足，及时提出改进和调整方案，推动高校固定资产管理的不断改进和发展。
二、指标体系的构建1.资产获取指标（1）合同管理水平：包括合同履行情况、交付时间、交付质量等指标，衡量高校采购过程是否规范、透明和高效。
（2）采购费用：包括采购过程中的费用支出和物品的实际价值，衡量高校在获取资产时的经济效益。
2.资产使用指标（1）资产利用率：包括使用率和使用效率，衡量高校固定资产的使用程度和有效利用程度。
（2）设备状态：包括设备的完好率、故障率和维修周期等指标，衡量设备的状态和维修维护工作的效果。
3.资产维护指标（1）设备维护费用：包括设备维修和保养费用，衡量维护投入是否合理、有效和经济。
（2）设备寿命：包括设备的实际使用寿命和使用寿命剩余率，衡量设备的使用寿命和维护维修工作的质量。
4.资产更新指标（1）设备更新率：包括设备更换和升级的频率和速度，衡量更新过程的及时性和全面性。
高校绩效评价指标体系构建
高校绩效评价指标体系构建文／马伟摘要：本文以结果与过程统一论为基础，提出高校绩效评价的内容、评价模式和评价指标体系。
科学地运用评价指标体系，得出一个符合实际的绩效评价报告，真正起到提高高校管理水平的目的。
关键词：高校；绩效评价；指标体系绩效(performance)在英文中的意思主要是“行为”、“履行”、“执行”、“完成”、“表现”的意思，也可引申为“成果”、“成就”、“成绩”、“性能”等。
理论界对于绩效也有多重定义。
结果论认为绩效是工作所达到的结果，是一个人工作成绩的记录；行为论认为绩效包括组织目标有关的行动和行为，能够用个人的熟练程度即贡献水平来登记；结果与过程统一论认为绩效既要包括行为，也要注重结果，良好的绩效是科学的行为形成的丰硕成果。
每种理论关注绩效的侧重点不同，也就各有优劣，总体而言结果与过程统一论会更能符合实际。
一、高校绩效评价的内容《中华人民共和国高等教育法》第四条：“高等教育必须贯彻国家的教育方针，为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
”第五条“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。
”第三十一条规定“高等学校应当以培养人才为中心，开展教学、科学研究和社会服务，保证教育教学质量达到国家规定的标准。
”由此可看出高校的职能应该是培养人才、科学研究、传播知识和社会服务，其中以培养人才为首要职能，科学研究和社会服务是辅助功能，而这两个辅助功能又促进了首要功能更充分的实现，传播知识则贯穿于以上三个职能的始终。
国家对每所高校的规模都有所设定，其功能定位也很明确。
也就是高校的服务目标相比政府等宏观或综合部门的管理目标更为具体，所以培养人才，科学研究，传播知识，服务社会所要达到的目标就是高校绩效评价的内容。
二、高校绩效评价的模式高校绩效评价的模式可以根据高校所从事的业务种类采用不同的模式，具体可用以下几种：(一)经济学效率假设模式，即考察一项活动是否充分利用了各种资源和条件，达到最佳的结果。
固定资产管理绩效评价指标体系探析-指标体系论文-经济论文
固定资产管理绩效评价指标体系探析-指标体系论文-经济论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——［摘要］固定资产是高等学校资产的重要组成部分，固定资产管理效果直接影响资产使用效益。
但当前高校存在固定资产管理意识薄弱、资产管理内控和监督缺失、管理队伍专业性不强等问题。
为此，高校应遵循客观性、科学性和可操作性的原则，从固定资产保障能力、固定资产管理能力、固定资产运行能力三个维度积极构建固定资产管理绩效评价指标体系，以评价结果为导向，强化资产管理责任意识，加强资产管理监督力度，提高资产管理工作水平。
［关键词］固定资产;绩效评价;指标体系高校固定资产是高等学校办学和发展的重要基础，也是开展教学科研活动的必要条件，更是人才培养和学科建设的基本保障。
［1］近年来，随着“双一流”这一重大战略的提出，国家对高等教育的投入不断增加，高校固定资产总量得到了快速增长，固定资产管理工作也面临着前所未有的挑战。
一方面，资产管理工作的重要性日益突出，各高校资产管理工作的难度不断加大;另一方面，“重购置、轻管理，重增量、轻存量，重投入、轻考核”的现象时有发生，资产管理效益有待提高。
如何衡量高校固定资产管理水平，定性定量评价固定资产管理效果，进而实现资源优化配置和高效使用，是当前高校资产管理工作需要解决的重要问题。
一、高校固定资产的含义和特征(一)高校固定资产的含义《高等学校财务制度》明确指出，高校资产是指高等学校占有或者使用的能以货币计量的经济资源，包括各种财产、债权和其他权利。
高等学校的资产包括流动资产、固定资产、在建工程、无形资产和对外投资等。
高校固定资产是指使用期限超过一年，单位价值在1000元以上(其中，专用设备单位价值在1500元以上)，并在使用过程中基本保持原有物质形态的资产。
单位价值虽未达到规定标准，但是耐用时间在一年以上的大批同类物资，也作为固定资产管理。
(二)高校固定资产的特征高校固定资产在高校资产中占有较高的比重，其特征也较为显著，主要表现在以下几方面。
构建固定资产管理绩效考核评价体系
构建固定资产管理绩效考核评价体系本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！固定资产是评价一个学校办学规模和教学、科研发展水平的重要内容。
随着高等学校教育教学改革的不断深入，高校固定资产的体量持续快速增长，在改善办学条件、提高教学科研质量等方面发挥了重要的作用。
但与此同时，固定资产的管理难度也不断增大。
如何加强高校固定资产使用效益的管理、提高资产使用效率，是高校需要认真思考并加以解决的重要问题。
1高校固定资产管理面临的主要问题管理意识淡薄高校固定资产的主要来源是财政拨款，并且固定资产的使用不计提折旧、不进行成本核算，因此在实际工作中存在重投入、轻管理和重增量资产增加、轻存量资产盘活的现象。
另外，由于固定资产的购置是以使用部门为主，有的造成了谁购置谁拥有、谁拥有谁使用的状况。
名义上这些固定资产为学校所有，但实际上为使用部门所有的情况普遍存在，仪器设备等固定资产缺乏共享机制，容易重复购置并造成资源浪费。
管理体系不完善目前高校固定资产管理的职责往往分属于不同职能部门，但部门之间管理职责不清，没有形成统一的固定资产管理平台2。
另外，针对固定资产的购置登记、验收保管、领用调剂、报废评估、核查等各个环节的制度没有形成体系，缺乏确保责任到人的措施，导致固定资产管理工作未形成闭环管理和良性运转。
资产管理与预算管理缺乏有机结合固定资产预算制度是固定资产管理的前提和根本。
由于缺少统筹安排，预算编制执行得不够严格，导致一些大型、高精尖仪器设备的购置缺乏严格的论证，结果是有的购置的设备功能闲置或使用率较低。
有些学校缺乏专门的针对固定资产购置、使用、管理及报废等具体环节的预算管理，预算编制与执行形成“两张皮”，导致预算管理中计划、执行、控制功能不能充分发挥作用。
固定资产管理队伍有待加强固定资产的申报审批、执行采购、验收、登记入账、操作使用、变动调配直至报废等一系列环节都需要责任心强、业务熟练的资产管理员全程管理和协调。
概述民办高等学校评估指标体系的构建
概述民办高等学校评估指标体系的构建教学质量是高等学校教育教学工作永恒的主题。
在高等教育大众化进程中，人们对高等教育教学质量投入了更多关注的目光，而教育评估被认为是推进高校办学水平和教学质量的提高，促进其健康发展的重要手段。
在民办高等教育迅速发展并已经成为我国高等教育非常重要组成部分的今天，如何具体结合我国民办高校的实际，构建一套科学、实用的民办高校评估指标体系，实现对民办高校学科建设质量和水平的准确评价和有效管理，以促进其健康发展，是当前民办高校管理的重要课题。
1 民办高等学校评估指标体系构建的基本原则民办高等学校评估指标体系是评估时所要考虑的全部因素的集合，是进行价值判断的重要依据，是开展科学的评估活动的基础。
根据评估的基本指导思想，考察民办高等教育发展的规律与特征，从我国实际情况出发，民办高等学校评估指标体系的构建应该遵循以下基本原则。
1.1 客观公正性原则客观公正性原则是构建民办高等学校评估指标体系最基本的原则。
客观公正性原则要求各类、各层指标及其权重必须从实际出发，全面完整地体现大学要达到的目标。
此外，在组织体系、制度保证、评估机制、沟通协调机制、激励及约束机制等方面也要体现客观公正性原则。
1.2 科学性原则科学性原则指的是评估指标的设计要科学。
指标既然是目标的具体化、行为化和操作化，那么，评估的指标就应能够充分反映民办高校的办学现状及水平，应与民办高校发展的总目标一致。
评估指标设计的科学性主要体现在评估指标要有层次和关联性，简单易行，能客观地反映民办高校的实际状况，指标相互之间息息相关，形成有机的整体。
1.3 规范性原则所谓规范性原则是指评估指标应该符合统一规范的原则，需要参照相关权威部门发布的具体方法和规定，还必须符合国家和地方的相关法律和规定。
1.4 通用性原则虽然民办高等学校有着不同的类型，但都是民办高等教育的组成部分，同样的性质使得他们在教学上的运行过程及教育教学效果具有共性规律。
探究高校固定资产管理绩效考核的原则和指标体系
探究高校固定资产管理绩效考核的原则和指标体系高校固定资产管理绩效考核的原则和指标体系是为了评估高校固定资产管理工作的效果和成效，旨在提高高校固定资产的使用效率和管理水平。
以下将从原则和指标两个方面进行探究。
一、原则1. 目标导向原则：固定资产管理绩效考核应当明确具体的目标和任务，以实现高校固定资产的科学使用和合理配置为导向。
2. 公平公正原则：考核指标应当公开透明，合理公正，不偏袒任何一方，确保全体管理者都能接受考核结果。
3. 量化定性结合原则：指标体系应当既包含量化指标，如固定资产使用率、维修保养费用占比等，又包含定性指标，如固定资产管理制度的完善程度、固定资产管理人员的素质等，确保绩效考核全面客观。
4. 动态监控原则：考核指标应当以动态的方式进行监控，并及时调整和改进，以适应高校固定资产管理工作的发展变化。
二、指标体系1. 固定资产使用效率：包括固定资产的使用率、利用率等指标，反映高校固定资产的利用情况和效益水平。
2. 维修与更新成本控制：包括固定资产保养费用占比、维修费用占比等指标，反映高校固定资产的维护与更新情况和成本控制能力。
3. 固定资产降低损耗率：包括固定资产的损耗率、报废率等指标，反映高校固定资产的损耗情况和管理控制能力。
4. 固定资产管理制度的完善程度：包括固定资产管理流程的规范性、固定资产档案管理的完善程度等指标，反映高校固定资产管理制度的健全性和科学性。
5. 高校固定资产管理人员的素质：包括管理人员的专业素质、团队协作能力等指标，反映高校固定资产管理人员的能力水平和工作态度。
高校固定资产管理绩效考核的原则应当遵循目标导向、公平公正、量化定性结合和动态监控的原则。
指标体系应当包括固定资产使用效率、维修与更新成本控制、固定资产降低损耗率、固定资产管理制度的完善程度和高校固定资产管理人员的素质等指标，以全面评估高校固定资产管理工作的绩效和成效。
探究高校固定资产管理绩效考核的原则和指标体系
探究高校固定资产管理绩效考核的原则和指标体系随着高校的不断发展壮大，固定资产的规模和数量也在不断增加，对于高校而言，如何有效管理固定资产并实现良好的绩效考核成为了一个重要的课题。
固定资产管理绩效考核，不仅可以有效监督和评估固定资产管理工作的效果，也能激励高校管理人员提高管理水平，提升管理效率。
本文将探讨高校固定资产管理绩效考核的原则和指标体系。
1.科学性原则高校固定资产管理绩效考核应该以科学的方法和指标为基础，遵循公平、公正、客观、可操作的原则，确保考核结果的准确性和可比性。
2.综合性原则固定资产管理绩效考核是一个涉及多个方面的综合性评估过程，应该综合考虑管理效率、资产使用情况、资产价值变化等多方面的指标，并合理权衡各项指标的重要性，确保考核的全面性和全局性。
3.激励性原则固定资产管理绩效考核应该以激励正向行为和促进高校固定资产管理水平提升为目标，通过考核结果对管理人员进行奖惩，激发他们的积极性和创造性，推动固定资产管理工作的持续改进和提高。
4.持续性原则固定资产管理绩效考核是一个持续不断的过程，应该建立健全的考核机制和流程，定期进行考核和评估，及时发现和解决管理中的问题，并不断优化考核指标和方法，确保考核工作的持续性和有效性。
1. 资产规模和结构资产规模和结构是一个高校固定资产管理工作的重要指标，通过资产规模和结构的考核，可以了解高校固定资产的总量和构成情况，从而为优化资产配置和采购计划提供依据。
2. 资产增值率资产增值率是评价资产管理效果的重要指标，反映了固定资产在使用过程中的增值情况，资产增值率的提高意味着资产管理效果的改善，可以通过定期评估固定资产的增值率来监督和评估资产管理工作的效果。
4. 资产维护成本资产维护成本是评价固定资产管理成本的重要指标，反映了固定资产维护和保养的费用情况，资产维护成本的控制和降低可以有效提高固定资产的管理效率，从而降低管理成本。
7. 资产管理信息化水平资产管理信息化水平是评价固定资产管理现代化程度的重要指标，反映了高校固定资产管理信息化程度，资产管理信息化水平的提高可以提升固定资产管理效率和精准度，从而提高管理水平。
探究高校固定资产管理绩效考核的原则和指标体系
探究高校固定资产管理绩效考核的原则和指标体系
一、原则：
1.一体化原则：将高校固定资产管理绩效考核与高校整体目标和发展战略相结合，确保考核指标与高校的长远发展目标相一致。
2.公平公正原则：确保考核过程公开、公平、公正，通过客观的指标和数据来评估绩效，避免因为主观评价而导致不公平的情况发生。
3.激励机制原则：在绩效考核中设立激励机制，根据考核结果奖惩有序，激励固定资产管理人员的积极性和工作热情，形成压力和动力，提高绩效水平。
4.全员参与原则：高校固定资产管理绩效考核应该涵盖所有相关的管理人员，包括领导、财务人员和资产管理人员等各个层级，形成全员参与的考核氛围。
5.持续改进原则：高校固定资产管理绩效考核应该是一个不断完善和改进的过程，通过周期性的考核和反馈机制，不断总结经验，更好地推动固定资产管理工作的提高。
二、指标体系：
1. 资产质量指标：包括固定资产的保值增值情况、使用寿命、维修保养情况等等，衡量固定资产的质量状况。
2. 资产利用率指标：包括固定资产的利用率、空置率、租金收益等等，衡量固定资产的有效利用情况。
3. 资产运营效益指标：包括固定资产的维修成本、清理费用、保险费用等等，衡量固定资产的运营效益情况。
4. 资产管理流程指标：包括固定资产清查的准确性、登记流程的标准化、资产变动登记的及时性等等，衡量固定资产管理的规范程度和流程效率。
5. 资产管理机制指标：包括资产管理责任制度、资产管理流程规范、资产管理信息化等等，衡量固定资产管理的机制是否健全和有效。
探究高校固定资产管理绩效考核的原则和指标体系
探究高校固定资产管理绩效考核的原则和指标体系随着高等教育的不断发展，各大高校的固定资产规模和数量不断增加，因此固定资产管理绩效考核越发成为了高校管理的重要组成部分。
在高校管理的过程中，固定资产的管理绩效考核不仅能够帮助高校更好地管理和利用固定资产资源，还可以进一步提高高校固定资产的使用效率和管理水平，建立合理的固定资产管理绩效考核原则和指标体系对于高校管理具有十分重要的意义。
一、原则1.科学性原则高校固定资产管理绩效考核的原则之一是科学性原则。
科学性原则是一个对高校固定资产管理绩效考核的基调，也是保障考核指标的科学性和合理性的基本要求。
高校固定资产管理绩效考核的科学性主要包括两个方面，一是指标体系和评价标准的科学性，二是考核方法和手段的科学性。
在建立高校固定资产管理绩效考核的原则和指标体系时，应该秉持科学、合理、客观的原则，采用科学的方法和手段，保证考核的科学性和公正性。
2.目的性原则3.系统性原则高校固定资产管理绩效考核的原则之三是系统性原则。
高校固定资产管理绩效考核是一个复杂的系统工程，需要考虑众多的因素和影响因素。
在建立高校固定资产管理绩效考核的原则和指标体系时，应该从整体上统筹考虑，确保考核的系统性和全面性。
只有从整体上全面考虑和衡量高校固定资产管理的各个方面，才能真实反映高校固定资产管理绩效的实际水平。
二、指标体系1.固定资产的完好率固定资产的完好率是评价固定资产管理效果的重要指标之一。
高校固定资产管理绩效考核的完好率主要从固定资产的数量、质量、使用寿命等多个方面衡量，只有控制好固定资产的完好率，才能确保固定资产的长期使用。
3.固定资产的价值变动4.固定资产的风险控制5.固定资产的管理成本。
固定资产管理绩效评价指标体系构建
固定资产管理绩效评价指标体系构建摘要：固立资产是高校管理工作的重点内容之一，固左资产管理是保障髙校各类教学活动、科研活动、日常管理以及其他重要经济活动的重要资源。
随着固定资产管理在高校管理活动中地位的不断提升，高校固定资产管理的规范性与科学性也得到进一步强化。
在新政府会计制度推行背景下，髙校固左资产也应进一步加强在绩效评价指标体系构建方而的工作力度以适应髙校在新经济发展环境下新的管理及发展需要。
关键词：髙校管理；固左资产：绩效评价指标体系一、加强高校固左资产管理的重要性第一，固立资产作为高校各项教育科研及管理活动的重要物质保障，对英进行管理首先就是为了避免计划外的资产流失，资产流失不仅会给髙校带来严重的经济损失，同时也会让管理工作陷入混乱无序的状态。
第二，固圧资产是髙校财务管理的重点内容，而现代财务管理则逐步转型为支持单位发展决策协调各部门健康运作的重要部门，固立资产管理工作一旦存在漏洞和薄弱环节，不仅直接影响财务管理质量，影响高校的合理性收益，同时也会在很大程度上影响到其他如教育、科研、管理及次他经济活动，从而影响到整个学校的健康有序发展。
第三，资产闲置一直是固立资产管理的重点和难点。
髙校固左资产类型繁多、数量庞大，如果存在调配不当、使用不足以及分配不均等管理不善则很可能造成固宦资产的闲置和浪费。
二、髙校固定资产管理绩效评价指标体系设讣原则首先，关联性原则。
固泄资产管理绩效评价工作目前基本上已经被所有高校所采用，但在实际运作过程中却存在许多问题，同时也无法达到预期的管理结果。
究其原因就在于许多髙校的固左资产管理评价指标往往只针对固定资产本身进行了一些指标设计，如使用寿命指标、可用率指标、资产更新换代频率等，而没有从髙校的整体管理需求及高校集教育教学、科研、管理和经济活动于一体的特点岀发，从而让绩效指标设计体系孤立存在，让绩效评价失去了与管理需求之间应有的关联性。
其次，客观性原则。
一些高校为了快速提升学校固立资产管理水平，盲目照搬和学习其他学校或机构的成功经验，照抄别人的指标体系和管理方法，没有站在学校本身的客观需求和客观条件基础之上，从而让绩效考核及管理工作沦为了形而上的教条主义，无法真正发挥客观评价与实际推动作用。
探究高校固定资产管理绩效考核的原则和指标体系
探究高校固定资产管理绩效考核的原则和指标体系高校固定资产管理绩效考核是衡量高校固定资产管理工作效果的重要手段。
合理的考核原则和指标体系能够客观而全面地评估高校固定资产管理的绩效，有助于提高高校固定资产管理的效能和效果。
本文将从原则和指标两个方面探究高校固定资产管理绩效考核的相关内容。
高校固定资产管理绩效考核的原则主要包括公平性原则、科学性原则、指导性原则和激励性原则。
公平性原则是指考核应该公平、公正、公开，遵循事实真相的原则。
考核应当客观地体现不同高校的实际情况，以及固定资产管理的具体要求，不能偏袒或歧视某些高校。
高校固定资产管理绩效的考核结果应当对高校进行公开，让所有相关人员都能够了解。
科学性原则是指考核应该基于科学方法和技术手段，充分运用现代管理理论和方法，将毕业生人数、固定资产投入、科研水平等因素综合考虑，并在此基础上建立相应的评价指标和权重体系。
考核应该以数据为基础，注重实际结果的量化和定量分析。
指导性原则是指考核应该发挥指导和引导作用，帮助高校固定资产管理人员认清工作重点和问题所在，为其提供改进和发展的方向。
考核结果应当详细分析高校固定资产管理的优势和不足，为工作改进提供具体的建议和措施。
激励性原则是指考核应该有激励作用，鼓励高校固定资产管理人员积极创新和改进工作，提高工作效率和质量。
考核结果应当与奖惩机制相结合，通过奖金、晋升、表彰等方式激励优秀的固定资产管理人员，同时对管理不善的人员采取适当的惩罚措施。
高校固定资产管理绩效考核的指标体系应该全面覆盖高校固定资产管理的各个方面，包括固定资产投资情况、资产使用效益、维修保养情况、资产处置情况等。
以下为具体的指标体系：1. 固定资产投资情况：包括固定资产投资总额、投资结构、投资效益等指标，用以评估高校固定资产的规模和布局是否符合实际需求，是否能够支持高校的教学和科研工作。
2. 资产使用效益：包括设备利用率、设备维修率、设备更新率等指标，用以评估高校固定资产的使用情况和效果，是否能够满足教学和科研的需要。
探究高校固定资产管理绩效考核的原则和指标体系
探究高校固定资产管理绩效考核的原则和指标体系高校的固定资产管理是保障教学科研的基础，因此必须探究一套科学的高效的固定资产管理绩效考核原则和指标体系。
以下是一些原则和指标体系的提议：一、原则1.科学性原则2.灵活性原则高校固定资产管理的灵活性原则是指要随时调整考核指标，以适应不同环境和变化。
3.实效性原则实效性原则旨在保障固定资产管理工作的实际效果。
考核指标必须应具有重要意义，对于高校固定资产管理的发展和满足潜在需求至关重要。
4.合法性原则合法性原则是高校固定资产管理绩效考核的基本法律，确保所有的绩效考核都是在合法的计划模板中完成，并且遵守所有相关的法律法规和管理规定。
二、指标体系1. 固定资产更新率固定资产更新率指的是高校固定资产所有的年度回收比例。
这一指标衡量了固定资产的更新率，是高校固定资产管理工作的重要绩效考核指标。
2. 固定资产维护费用这一指标意味着高校固定资产维护所使用的总成本。
这一指标可以跟进高校固定资产的管理资源和绩效的使用率，并且清楚了解学校在维护成本方面的优化流程。
这一指标可以衡量高校固定资产的使用程度。
学校必须在预算和实际需求之间保持平衡，以确保高校固定资产的利用率能够達到教学科研活动所需的數值。
固定资产管理投入率指的是高校固定资产管理费用与学校年度总开支之比。
学校必须确保管理投入比例在高校固定资产管理过程中合理且经濟准确。
总结：以上的原则和指标体系仅仅是一个基准。
高校应该根据自己的需求、人员和管理资源制定出适合自己的绩效考核原则和指标体系。
只有用科学、灵活、实效和合法的原则，和具体指标体系，高校固定资产管理才能够实现有效和优化的管理效果。
探究高校固定资产管理绩效考核的原则和指标体系
探究高校固定资产管理绩效考核的原则和指标体系高校固定资产管理绩效考核，是一项责任企业管理人员重要形式化管理绩效指标考核标准，以确保高校固定资产的及时、有效和合理使用，特别是在保护校园环境的建设以及公共安全，这就要求高校加强固定资产的管理，并建立有效、可操作的考核体系，从而实现资产管理的绩效统计核算，确保合理、有效地使用资源。
首先，高校固定资产管理绩效考核的原则是：合法性原则、准确性原则、责任性原则、精度原则、完整性原则和有效性原则。
高校固定资产管理考核体系要求实行有效性考核，即按照时间节点要求，确定固定资产管理绩效分析标准，追踪审计，以及依据固定资产实际管理活动，确认考核指标和核定考核结果，以确保管理活动能有效发挥，进一步实施固定资产管理绩效考核。
其次，确定考核指标和体系就是固定资产管理绩效考核的核心部分，主要涵盖资金支出指标、施工完成情况指标、工程质量评定指标以及施工管理指标等方面。
首先，资金支出指标是检测固定资产经费使用情况的重要指标，可以通过检查固定资产的储备拨付的总数、资产成本的折旧支出、项目管理费、固定资产维修费用等指标来进行绩效管理考核。
其次，施工完成情况指标是考核高校固定资产管理绩效的关键指标之一，可以通过检测固定资产新增改建与使用情况、设备正常运行情况等指标来考核固定资产管理绩效。
最后，施工管理指标是检测项目管理绩效的关键指标，可以通过检测固定资产管理的责任分工、流程管理、经费使用情况进行考核，来对各固定资产管理活动进行评价。
综上所述，固定资产管理绩效考核的原则与指标体系包括合法性原则、准确性原则、责任性原则、精度原则、完整性原则和有效性原则，考核指标包括资金支出指标、施工完成情况指标、工程质量评定指标和施工管理指标等。
符合这些原则和指标，高校可以进行有效、可操作的考核，为高校固定资产管理提供有力保障。
探究高校固定资产管理绩效考核的原则和指标体系
探究高校固定资产管理绩效考核的原则和指标体系【摘要】本文探讨了高校固定资产管理绩效考核的原则和指标体系，首先介绍了背景和研究意义，明确了研究目的。
在分析了固定资产管理绩效考核的原则，提出了构建指标体系的方法，并详细阐述了资产利用率、资产折旧率和资产净值增长率等关键指标。
结论部分强调了建立科学合理的绩效考核体系对高校固定资产管理的重要性，展望了未来研究方向，总结了文章的主要观点。
通过本文的分析，可以为高校固定资产管理绩效考核提供一定的参考和指导，促进高校固定资产管理水平的提升。
【关键词】高校固定资产、管理绩效、考核原则、指标体系、资产利用率、资产折旧率、资产净值增长率、科学合理、绩效考核体系1. 引言1.1 背景介绍在当前高校发展的背景下，固定资产管理绩效考核成为了高校管理的重要内容之一。
随着高校规模的不断扩大和固定资产投入的增加，管理固定资产的重要性也日益凸显。
在固定资产管理中，如何合理评估管理绩效，对于提高固定资产的有效利用率和降低资产损耗率具有重要意义。
固定资产管理的绩效考核直接关系到高校经济效益和管理效能的提升，对于高校的可持续发展具有关键作用。
高校固定资产管理绩效考核在近年来备受关注，相关研究也逐渐增多。
目前对于高校固定资产管理绩效考核的原则和指标体系仍存在一定的模糊性和不完善性。
有必要对高校固定资产管理绩效考核的原则和指标体系进行深入探讨和研究，以建立科学合理的绩效考核体系，从而更好地指导和推动高校固定资产管理工作的开展。
本文将从背景介绍、研究意义和研究目的三个方面入手，探讨高校固定资产管理绩效考核的原则和指标体系，旨在为高校固定资产管理提供有效的参考和指导。
1.2 研究意义高校固定资产管理绩效考核的研究意义在于为高校管理者提供有效的评估方法，帮助他们了解固定资产管理工作的情况和效果。
通过对固定资产管理绩效进行考核，可以激励管理者和员工努力提高工作效率和质量，推动学校资产的有效利用和增值。
高职院校固定资产管理绩效评价指标体系构建思考
55作者简介：文静（1976— ），女，汉族，四川宣汉人，高级会计师。
主要研究方向：财务与资产管理。
改革开放之后，我国大力发展教育，在国家的支持下，近年来越来越多的高职院校被建立起来，也被越来越多的人所接受。
高职院校的发展包括许多方面，不仅要保证教学效率，而且还要保证其固定资产管理工作能够顺利进行。
虽然高职院校的固定资产管理工作已经逐渐规范、合理，但也逐渐凸显除了一些问题。
所以，如何构建、完善固定资产管理绩效指标体系就成为了各高校的重点关注问题。
一、高职院校固定资产管理工作的重要性固定资产是高职院校组织各项活动的重要保障，构建合理的固定资产管理绩效评价指标体系可以防止计划之外的资产流失，一旦产生计划之外的资产流失，就会使院校的运行和正常发展受到影响。
另外，固定资产管理是高职院校财务部门关注的重点，在管理过程中，经常会出现资产的闲置和浪费等现象，高职院校在发展过程中所需要采购的物资非常多，有些物资在采购之后使用频率有限，若是有科学的管理体系，就可以降低不必要资源的浪费。
二、当前高职院校固定资产管理工作现状高职院校固定资产的管理主要分为两个部分，校外相关部门会在固定的时间对高校固定资产进行审批和检查，校园内固定资产主要是通过分类整理再由专人负责监管，例如图书馆、器材室等，都是固定资产管理中的一部分。
高校固定资产的来源包括政府的支持、相关人员投资、学生费用收缴等。
一些高职院校在固定资产管理的过程中忽略了其关联性原则，表现为高职院校在对固定资产进行管理的过程中，只是对于固定资产本身进行了一些指标评价而忽视了这些指标与教学活动等学校发展的联系，使固定资产相关绩效指标体系独立化。
还有一些学校盲目的直接使用其他学校构建的绩效评价指标，但却忽略了其他院校构建的体系是否与本院校现状及规划相适应，无法发挥该体系的真正作用。
三、构建高校固定资产管理绩效评价指标体系的相关环节（一）重视体系构建之前相关指标的制定环节任何体系的构建都不是凭空就能决定出来的，而是需要通过全面的调查、分析最后确定出来的。
探究高校固定资产管理绩效考核的原则和指标体系
探究高校固定资产管理绩效考核的原则和指标体系随着教育事业的发展，高校固定资产的规模不断增大，对于高校来说，固定资产管理绩效的考核变得十分必要。
高校固定资产管理绩效考核的原则和指标体系是高校固定资产管理工作的核心，在实施过程中，必须遵循一定的原则和指标体系。
本文将围绕高校固定资产管理绩效考核的原则和指标体系进行探讨。
（一）科学性原则高校固定资产管理绩效考核工作必须遵循科学性原则，根据高校的实际情况，量化绩效指标，确保数据准确、可靠、客观。
同时，考核结果要反映出高校固定资产管理工作的真实状况，以此为基础，对高校固定资产管理工作进行精细化管理，推动工作的不断发展。
高校固定资产管理绩效考核工作必须遵循公正性原则，对于所有工作人员一视同仁，不偏袒任何单个人或部门。
要建立公正、公开、透明的考核机制，实现考核的公正和客观，并且在考核的过程中，要遵循程序化原则，避免主观臆断的出现。
（三）可操作性原则高校固定资产管理绩效考核工作必须遵循可操作性原则，考核指标要具有可操作性、可测量性和可管理性。
通过指标的具体操作性，才能完成目标的评估、计划与实施以及结果评估。
（四）因素全面性高校固定资产管理绩效考核工作必须遵循因素全面性原则，要对高校固定资产管理工作各个方面进行考核，如财务、行政、教学科研等方面都应考虑到。
同时，应该考虑到所有员工的需求和利益，以保证考核的全面性和公正性。
高校固定资产管理绩效考核工作必须遵循可比性原则，即考核的指标要具有相对一致的含义和标准，以便进行比较。
同时，要确保考核指标的详细说明和衡量尺度的起点和终点是明确的。
（一）固定资产更新指标固定资产更新指标反映出高校固定资产的更新率，更新率越高，说明高校的固定资产管理工作越好。
固定资产更新率的计算公式如下：固定资产更新率=固定资产更新值/期初固定资产净值×100%。
（三）投资回报率指标投资回报率指标反映出高校固定资产的投资效益，高校的投资回报率越高，说明高校固定资产的投资收益率越高。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
民办 高校 固定资产绩效评估指标 体 系的构 建
刘沛 紫琅 职 业 技术 学 院 江 苏 南通 办高校 固定资产绩效评 估是针对 民办 高校 固定资产 管理情况 所建 立 的绩 效评估 系统 ， 涵盖 了对 民办高校 固 定 资产 的来 源、使用、 维护 和处 置等方 面的评 估 。而指标 体 系的构建是 该 系统 的基 础。本 文从指 标体 系的作 用入 手， 确 定 了构建指标体 系的原 则 ， 最后 从 定性和 定量 两个方 面列 示 了民办高校 固定资产绩效评 估的指标体 系。 为民 办高校 固定资产 绩效评估 系统打 下 了坚实的基础 。 关键 词 ： 民办 高校 ； 固定资产 ； 绩效评估 ； 指标体 系
一
民办高 校 固定 资产 绩 效评 估指 标 体系 评价 是 一种 辅 助 决 策 技术 ， 是帮 助主 体 了解事 物定 量化 的信 息 ， 它 采用 系统 分析
少， 无法对 资金 的运动 过程进行监控 ， 也就无 从掌握资金使 用的 步细化作 为会计责任主 体的单位负责 人的违反财 经纪律处罚办 实际情 况 ， 仅从事业单位对外公布的资料或会计报告 中很难发现 法 。 （ 四） 完善 内部监督机 制 ， 加 强事前防控 。内部 监督机制是横 违纪违法行为 。 向和纵 向监督体系联 系的核心 ， 是监督作用 发挥的第一步 ， 走好
四 、提 高事 业单位 会计信 息质 量的路径
第 一步至 关重要 。要建 立健全 单位 内部控制 制度 ， 做 到会计 、 审计事项职责 明确 ， 重要经济业务事项的决策与执行的监督 制约 程 序明确 ， 财产清查 的范围 、程序 明确 ， 实施 内部审计 的办 法与 程序 明确 ； 严格区分不相容职务 ， 注 重岗位之 间相互牵 制作 用 ， 做 到防患于未然 ； 加 强内部审计工作 ， 由单位 独立于财会 部门之外 的专职审计人员进行审计 ， 财会人员和 内审人员要积极参与单位 经济活动的全过程 ， 从 经济 活动 的事后监督转 向事前监督和事 中 监督及事后评价 ， 保证各环节得 到控 制， 促使国有资产保值增值 ， 道德 教育 和诚 信教 育 ， 使会计人员树立高度的职业责任感和诚信 提高资金使用效果 。另外完善会计信息公开制度 ， 增 强会计信 息 意识 ， 坚持原则 、廉洁奉公 、严格按照财经法规 、会计制度的工 的透 明度 ； 完善投拆检 举制度 ， 简化举报程序 ， 加强对举 报人的保 作规范要求开展财会工作。只有 提高了会计人员的整体 素质 ， 才 护 。整合监督力量 ， 在 发挥 财政监督和 审计监督作用 的同时 ， 积 能确保事业单位所提供 的会计信息的质量 。 极 引入社会力量进行监督 ， 特别要重视发挥社会 中介机构 、新闻
质基础， 是 高校 生存 发展 的保 障 。管好 用好 高校 固定 资产 ， 发
一
挥 其 效 能对 高 校提 升 办 学水 平 ， 培 养优 秀 人 才有 着 非常 重 要
的意 义 。
、
民办 高校 固 定 资 产绩 效 评 估 指 标 体 系 的作 用
民办 高 校 作 为 我 国高 等 教 育学 校 的 重 要组 成 部 分 ， 一 直 反 以来 为我 国 高等 人才 的培养 和 教育 事业 的发 展做 出 了 巨大的 方 法对 所 研 究 的 问题 进行 定 性和 定 量分 析 、评价 和 调 整 ， 映 民办高 校 固 定资 产 管理 的 现状 和 发展 趋 势 ， 评 价 固定 资 产 贡 献 。 随着 教育 事 业改 革 的不 断 深 化 ， 民办 高 校 同公 办 高校 揭示 民办高 校 在 固定 资 产管 理 发展 过 程 中存 在 的 样得 到 了 飞速 的 发展 ， 由于 民办高 校 在体 制 上 不 同与 公办 绩 效 水 平 ， 问题 和 影 响 固定 资产 管 理 的 因素 ， 找 出 民办 高校 在 固 定 资产 高校， 所 以在 管理 上与 公办 高校 相 比差距 很大 ， 其 中对 民办高 管理 中存 在 的 问题 及 急需 解决 的 问题 。为管 理者 提供 了全 面 校 固定 资产 的管 理就 存在 一 些 问题 。如 ： 重规 模 、轻管 理 ， 存
使 用期 限超 过 １ 年 （ 不含１ 年） 的大批 同类 物 资 ， 作 为 固定资 产 家底 不 清 ， 账 实不 符 。对 固定 资产 管理 的考 核评 价 没 有制 度 核 算 和管 理 。一 般 分为 六 类 ： 房屋 及 构筑 物 ； 专 用设 备 ； 通用 和考 核标 准 ， 管 理 的好坏 无法 衡量 。所 以， 建 立建 全一 个适 合
设备 ； 文 物和 陈列 品 ； 图书 、档 案 ； 家具 、用具 、装具 及 动植 民办 高 校 固定 资 产绩 效 评 估系 统 是 非常 有必 要 的 ， 而 指标 的 物 。高 校 固定 资产 是开展 教 学 、科研 及服 务 等工 作的重 要 物 构建 是该 系统 的第一 步工作 。
高 校固定 资产 是指 高等学 校持有 的使 用期 限超过 １ 年 （ 不 在 着 需 要就 买 ， 有 了 没有 管 的情 况 。 固定 资产 管 理 部 门权 责 含 ｉ 年） 、单 位价 值 在 规 定 标 准 以上 ， 并在 使 用 过 程 中基 本 不 明 ， 部 分 固定 资 产 没有 明 确 负责 人 。 固定 资产 清 查 留与 形 保 持 原有 物 质 形态 的 资产 。单位 价 值 虽未 达 到规 定 标 准 ， 但 式 ， 将 固定 资产 的清 查 当做财 务部 门或审计 部 门的需 要 ， 造成