《春光染绿我们双脚》教学设计
《春光染绿我们双脚》教案
《春光染绿我们双脚》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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春光染绿我们双脚教案设计
春光染绿我们双脚优秀教案设计第一章：了解春天的特征教学目标：1. 让学生了解春天的季节特征，如春暖花开、万物复苏等。
2. 培养学生热爱春天、珍惜自然资源的情感。
教学内容：1. 春天的气候特点：气温逐渐回暖，降水增多。
2. 春天的植物特点：植物开始生长，花卉盛开。
3. 春天的动物特点：动物结束冬眠，活跃起来。
教学活动：1. 组织学生观察周围的植物和动物，记录它们在春天的变化。
2. 让学生分享自己了解到的春天的知识，互相交流。
3. 教师总结春天的特征，引导学生热爱春天。
第二章：探索春天的植物教学目标：1. 让学生了解春天常见植物的生长特点。
2. 培养学生关注生态环境，保护植物的意识。
教学内容：1. 春天常见植物：如杨树、柳树、桃花、梨花等。
2. 植物的生长过程：种子发芽、幼苗生长、开花结果。
教学活动：1. 组织学生参观校园或附近的植物，观察它们的生长状况。
2. 让学生记录自己最喜欢的春天植物，了解它们的生长特点。
3. 教师讲解植物的生长过程，引导学生关注生态环境。
第三章：感受春天的美丽教学目标：1. 让学生欣赏春天的美景，提高审美能力。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
教学内容：1. 春天的自然景观：如春暖花开、绿意盎然等。
2. 春天的文化活动：如赏花、踏青、放风筝等。
教学活动：1. 组织学生进行户外活动，如赏花、踏青等，让学生亲身体验春天的美丽。
2. 让学生分享自己拍摄或绘画的春天美景，展示自己的审美能力。
3. 教师引导学生关注大自然，培养保护环境的意识。
第四章：学习春天的诗词教学目标：1. 让学生了解春天诗词的特点，感受诗人的情感。
2. 培养学生欣赏诗词、抒发情感的能力。
教学内容：1. 春天诗词的代表作品：如《春晓》、《江南春》等。
2. 诗词中的春天景象：如花开、鸟鸣、绿草等。
教学活动：1. 教师讲解春天诗词的特点，引导学生欣赏诗词。
2. 让学生朗读春天诗词，感受诗人的情感。
3. 组织学生进行诗词创作，抒发自己对春天的喜爱。
2023年《春光染绿我们双脚》教案设计(精选10篇)
2023年《春光染绿我们双脚》教案设计（精选10篇）《春光染绿我们双脚》教案设计篇1《春光染绿我们双脚》是一首节奏欢快，朗朗上口的现代诗，文字优美。
诗的主题非常明确，号召少年儿童积极参加植树造林活动，绿化祖国，美化我们的家园。
对于环保问题，现在的孩子在嘴上都能说出一二，但实际行动还是不能令人满意的。
教学这首诗歌很容易上成空洞的说教课，为避免这种尴尬，我尝试着从诗歌的特点入手，感受诗歌内容，品析诗歌主题。
1、在反复诵读中了解诗歌特点。
通过教师范读，自由朗读，学生发现了这首现代诗的一些特点，比如节奏比较欢快，读起来朗朗上口。
另外这首诗的前后呼应也比较容易感知，诗的第一小节和最后一小节结构相似，就差了一个词语，“荒山野岭”成了“青山碧岭”。
诗人的这一呼应非常巧妙，他把植树造林的前后不同就融进这两个词语里，并且抓住这一前后呼应能够引起孩子读诗的兴趣，理解诗歌的主旨。
2、在想象场景中感受诗歌内容。
尽管诗歌的主题是植树造林，但是限于是诗歌这一体裁，所以文本并没有花大量笔墨进行场景描写，这是文本的留白，是教学的契机。
教学时我让孩子充分发挥自己的想象，补充了少先队员植树造林的场景以及植树造林以后小动物们安宁幸福的生活。
两处想象，孩子读活了诗歌的语言文字，读懂了植树造林给自然、人类带来的真切变化。
说教在这里变成了体验，相信体验能产生冲动。
面对即将到来的植树节，面对春光无限的大好季节，“植树造林从我做起”一定能化为孩子们的共识与行动。
通过学生植树场面的描写，读者可以感受到孩子们植树的豪情。
__是围绕“染绿”一词而进行的。
在教学这一课时，我首先范读课文，用自己优美的朗读把学生带入诗歌所描写的美好情境中。
接着我引导理解开头和结尾“染绿”各是什么意思。
第一节的“染绿”学生很快就回答出来。
第二个“染绿”学生大多没有回答出来。
这时我引导学生读课文，比较前后两节中的句子。
学生们很快发现，后一个“染绿”是学生绿化了荒山后的喜悦心情。
《春光染绿我们双脚》语文教案范文
《春光染绿我们双脚》语文教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）掌握课文的写作技巧，学会如何描绘自然景色。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，讨论课文的写作手法和表达方式。
（2）培养学生的观察能力和想象力，学会从生活中发现美。
（3）学会通过朗读和背诵，提高语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
（3）培养学生珍惜时光、努力奋斗的观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高词汇量。
（3）掌握课文的写作技巧，学会描绘自然景色。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）课文写作技巧的把握。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音频、视频等媒体资源，为学生创设生动的学习情境。
2. 小组合作学习：引导学生互相讨论、交流，提高学生的参与度和合作意识。
3. 朗读与背诵：加强学生的语言表达能力，感受课文的韵律美。
4. 启发式教学：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
四、教学步骤1. 导入新课：通过展示春天的图片，引导学生感受春天的美好，激发学习兴趣。
2. 朗读课文：让学生齐读课文，感受课文的韵律美。
3. 学习生字词：引导学生自读课文，划出生字词，并进行讲解和练习。
4. 理解课文：分析课文结构，引导学生概括段落大意，理解课文内容。
5. 写作技巧分析：分析课文的写作手法，引导学生学会描绘自然景色。
五、作业布置1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合生活实际，描绘一处美丽的自然景色。
3. 思考课文中所传达的环保意识，发表自己的见解。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。
2. 作业完成评价：检查学生作业的完成质量，关注对生字词的掌握和写作技巧的应用。
《春光染绿我们双脚》优秀教案
《春光染绿我们双脚》优秀教案一、教学目标1.1 知识目标理解课文《春光染绿我们双脚》的主要内容，掌握作者想要传达的思想。
1.2 技能目标通过课文学习，培养学生热爱生活、关爱自然的感情。
1.3 情感目标激发学生对春天的热爱，增强环保意识，提高学生主动参与绿化家园的热情。
二、教学重点2.1 理解课文《春光染绿我们双脚》的主要内容。
2.2 培养学生热爱生活、关爱自然的感情。
三、教学难点3.1 理解课文中的环境问题以及作者提出的解决办法。
3.2 激发学生主动参与绿化家园的热情。
四、教学方法4.1 情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境地感受课文所描绘的春天景象。
4.2 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的观点和感受。
五、教学准备5.1 教材：《春光染绿我们双脚》。
5.2 教学多媒体设备：电脑、投影仪、课件等。
教案内容请提供具体的教学步骤、教学活动和教学评价等内容。
六、教学步骤6.1 导入新课利用多媒体展示春天的图片，引导学生分享自己对春天的认识和感受，从而引出本课《春光染绿我们双脚》。
6.2 初步感知学生自读课文，理解课文大意，对课文内容有一个初步的认识。
6.3 深入理解教师引导学生分析课文内容，讨论课文中所提到的环境问题以及作者提出的解决办法。
6.4 小组讨论学生分组讨论如何在自己的生活中实践绿色生活，每组选代表进行分享。
六、教学活动7.1 春天知识问答：通过问答形式，让学生进一步了解春天的特点。
7.2 课内作文：以“我眼中的春天”为主题，让学生书写自己对春天的认识和感受。
七、课堂小结8.1 教师总结本节课的主要内容，强调环保意识的重要性。
8.2 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
八、课后作业9.1 学生绘制一幅关于春天的手抄报，展示自己对春天的热爱。
9.2 学生和家长一起进行一次环保活动，如植树、垃圾分类等，并将照片或感悟分享到班级群。
九、教学评价10.1 学生对课文内容的理解程度，课堂参与度以及课后作业的完成情况进行评价。
【推荐】春光染绿我们双脚教案3篇
【推荐】春光染绿我们双脚教案3篇下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的春光染绿我们双脚教案3篇，欢迎阅读与收藏。
春光染绿我们双脚教案篇1一、教材分析与设想：1、苏教版的教材从中年级开始，每一册的开始都是以一首现代诗歌打头，非常有新意。
孩子们也爱读。
第十册的第一篇课文也是一首现代诗歌《春光染绿我们双脚》，它主要描绘了植树活动给荒山带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心。
全诗共有八个小节，分三个部分来写：第一小节为第一部分，主要讲我们踏着春风向荒山野岭进军。
第二至七小节为第二部分，主要写了我们用双手为荒山披上绿装，使动物有了家园，让环境变得更加美丽。
第八小节为第三部分，主要写了我们踏着春风向荒山野岭进军，显示出了我们要绿化祖国山山岭岭的决心和情怀。
题目《春光染绿我们双脚》富有诗意，我们可以说正是因为植树让荒山野岭变成了绿色的天地，改善了环境，到处都有春天的脚步，春意才会如此贴近我们，我们的双脚才会被春光染绿。
但是我们读完全诗，是不是也有这样的感受，正是有了这群可爱的小小植树员，春光才被他们的辛勤染绿了呢?《春光染绿我们双脚》这首诗歌和以往的诗歌存在着不同点，它的意象比较明确，语言的跳跃性不大，没有使用一些比较深奥的修辞手法，这就为理解带来了方便。
但是诗歌的教学不能仅仅满足于理解诗歌的意思。
在这篇诗歌的教学中，应该抓住重点词语(如林涛煎熬)，意象(如小鸟、松鼠、小兔、小猴)展开想象，进行情境设置，使学生能够身临其境地感受到森林美丽的景色、小动物们快乐的生活，动物与自然、人与自然、动物与人和谐相处的美好氛围。
《春光染绿我们双脚》教学案（精选15篇）
《春光染绿我们双脚》教学案（精选15篇）《春光染绿我们双脚》教学案篇1一、学习目标（一）知识目标：1.学会本课生字，理解生字组成的词语；2.领会诗句内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。
（二）技能目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；2.能用提供的词语写一段反映荒山植树后美好景象的话。
（三）情感目标：1.通过具体的语言材料，体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情；2.了解人与环境的关系，从而激起忧患意识，环保意识。
二、预习学案【预习目标】1.认识本课9个生字，理解课文中新词的意思。
2.了解课文内容，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子。
3.朗读课文,背诵课文。
4.完成课后练习题。
【预习内容】1.我会读歌谣裸露寂寞枝繁叶茂咆哮茂密拥抱荒山野岭2.我会填gēyáo luǒlùjìmòpáo xiào mào mìyōng bào zhī fán yè mào ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （）（）mò ( )不关心（）逆之交沉（）寂（）yáo歌（）（）役3.我知道《春光染绿我们双脚》,是一首现代诗歌，它主要描绘了___ 给荒山带来的巨变，表达了___ 。
4.我不解通过对课文的预习，你还有那些不明白的问题，写在下面。
三、导学案【学习目标】1.正确、流利、有感情地朗读诗文。
2.读课文，理解题意，把握诗歌内容【小组合作探究深入探究】1.找一找课本写得好的句子在哪些地方？画出来。
哪些场景给你留下的印象最深刻?2.植树的场景结合自己的生活经验，说说你的植树经历，这样的场景，如言：提着水桶，扛着树苗，走向旷野——满怀激情。
挖坑，放苗，回土，浇水——一脸欢笑。
这样的情感作者表达出来了吗？3.品赏体会：“踏”春风？意韵：春风是轻柔的，脚步是轻盈的。
4.有关于植树的意义课文中写了几点？用简洁的语言概括。
《春光染绿我们双脚》语文教案范文
《春光染绿我们双脚》语文教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《春光染绿我们双脚》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，领会课文的主旨。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会通过课文中的描写，感受春天的美好和绿色的象征意义。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱春天、热爱大自然的情感。
（2）培养学生保护环境、关爱生命的意识。
二、教学重点1. 正确朗读和背诵课文《春光染绿我们双脚》。
2. 理解课文中的关键词语和句子，领会课文的主旨。
三、教学难点1. 体会课文中所表达的春天的美好和绿色的象征意义。
2. 培养学生保护环境、关爱生命的意识。
四、教学准备1. 课文《春光染绿我们双脚》的文本。
2. 与课文内容相关的图片或视频资料。
3. 教学课件或黑板。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师通过展示与春天相关的图片或视频，引导学生谈论春天的特点和美好。
（2）引导学生思考春天的意义，引出课文《春光染绿我们双脚》的主题。
2. 朗读课文（1）教师带领学生朗读课文，注意停顿和语气。
（2）学生自主朗读课文，体会课文的语言美。
3. 学习课文（1）教师引导学生分析课文内容，理解关键词语和句子的含义。
（2）学生通过小组合作、讨论的方式，分享对课文的理解和感悟。
4. 体会春天的美好和绿色的象征意义（1）教师引导学生通过课文中的描写，感受春天的美好和绿色的象征意义。
（2）学生分享自己的感受，表达对春天的热爱和对生命的关爱。
5. 保护环境、关爱生命的教育（1）教师引导学生思考自己在保护环境、关爱生命方面的责任和行动。
（2）学生讨论并提出具体的保护环境、关爱生命的建议。
6. 总结与拓展（1）教师对本节课的学习内容进行总结，强调春天的美好和绿色的象征意义。
（2）学生进行课后拓展，如写一篇关于春天的作文或进行保护环境、关爱生命的实践活动。
六、教学反思在本节课结束后，教师应进行教学反思，总结课堂教学的优点和不足之处。
课文春光染绿我们双脚教案
一、教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解课文《春光染绿我们双脚》的主要内容和情感表达。
学生能够分析和欣赏作者运用的一些修辞手法和描绘技巧。
1.2 过程与方法：学生通过阅读和讨论，提高对课文的理解和批判性思维能力。
学生通过写作和绘画等创造性活动，表达自己对课文的感悟和想象。
1.3 情感态度与价值观：学生培养对自然的热爱和保护环境的意识。
学生培养对生活的积极态度和对未来的希望。
二、教学重点2.1 课文内容理解：学生能够准确把握课文《春光染绿我们双脚》的主题和情感。
2.2 写作技巧分析：学生能够分析和欣赏作者在课文中所运用的修辞手法和描绘技巧。
三、教学难点3.1 课文深层含义解读：学生对于课文中所蕴含的深层意义和象征含义的理解。
3.2 创造性表达：学生如何将自己对课文的感悟和想象通过写作和绘画等创造性活动表达出来。
四、教学准备4.1 课文文本：《春光染绿我们双脚》的文本。
4.2 教学工具：黑板、投影仪、彩色笔、写作纸张和绘画材料等。
五、教学过程5.1 导入：通过展示春天的图片或播放春天的音乐，引导学生进入课文所描述的春天的氛围。
5.2 阅读理解：学生自读课文《春光染绿我们双脚》，理解课文的大意和情感。
学生分小组讨论，探讨课文中的关键词语和句子，理解作者的表达意图。
5.3 内容分析：教师引导学生分析和欣赏课文中作者运用的修辞手法和描绘技巧，如比喻、拟人等。
学生通过举例和解释，加深对作者写作风格的理解。
5.4 深入思考：学生思考课文中所表达的对自然和生活的态度，以及对自己未来的启示。
学生分享自己的思考和感悟，进行讨论和交流。
5.5 创造性表达：学生根据对课文的感悟和想象，选择写作或绘画等创造性活动进行表达。
学生在班级内展示自己的作品，并分享创作背后的思考和感受。
5.6 总结与反思：教师引导学生总结课文的主要内容和自己的学习收获。
学生反思自己在学习过程中的思考和表现，并提出改进的方向。
六、教学拓展6.1 相关文学作品欣赏：教师推荐与课文《春光染绿我们双脚》主题相关的文学作品，如其他描写春天的诗歌或散文。
五年级下《春光染绿我们双脚》语文公开课教案优秀教案
《春光染绿我们双脚》语文公开课教案一、教学目标1.知识与技能：正确地朗读课文，理解课文大意。
学习生字词，并能灵活运用到实际情境中。
感悟课文描绘的美景，培养审美情趣。
2.过程与方法：通过图片展示、情境创设，激发学生的学习兴趣。
引导学生关注课文中的关键词句，进行品词析句。
开展小组合作学习，培养学生的合作能力和创新思维。
3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱之情。
引导学生关注身边的人和事，学会关爱他人。
二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。
学习生字词，并能灵活运用。
2.教学难点：感悟课文描绘的美景，培养审美情趣。
理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
三、教学过程1.导入新课（1）展示春天的图片，引导学生观察春天的美景。
（2）板书课题，引导学生关注课题。
2.自读课文（1）学生自读课文，注意理解课文内容。
（2）检查学生的自读情况，对生字词进行讲解。
3.朗读课文（1）教师范读课文，学生跟随朗读。
（2）学生自选段落进行朗读，体会课文的情感。
4.品词析句（1）引导学生关注课文中的关键词句，如“春光染绿我们双脚”、“小草偷偷地从土里钻出来”等。
（2）让学生结合生活实际，谈谈对这些关键词句的理解。
5.小组合作学习（1）将学生分成小组，每组选择一个段落进行合作学习。
（2）小组讨论段落中的修辞手法，如比喻、拟人等。
（3）小组代表汇报讨论成果。
（1）引导学生回顾课文内容，谈谈自己的感受。
7.作业布置（1）熟读课文，背诵课文。
（2）写一篇关于春天的作文，题目自拟。
四、教学反思五、教学资源1.图片资源：春天的图片、课文插图等。
2.教学工具：PPT、黑板、粉笔等。
3.辅助材料：生字词卡片、课文注释等。
重难点补充：教学重点：1.在学生自读课文环节，可以这样引导对话：教师：“同学们，请大家用自己喜欢的方式朗读课文，注意体会课文中描述春天的语言，感受作者是如何让‘春光染绿我们双脚’的。
”学生朗读后，教师提问：“谁来说说你在朗读中感受到了什么？”2.学习生字词环节，可以这样设计：教师：“我们来看看课文中的这些生字词，请大家跟读一遍。
春光染绿我们双脚教案设计
春光染绿我们双脚优秀教案设计第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解春天的特点和绿色的重要性。
2. 培养学生对大自然的热爱和保护环境的意识。
教学内容：1. 春天的特点：春天的天气、春天的植物、春天的动物等。
2. 绿色的重要性：绿色的意义、绿色对人类和环境的影响等。
教学活动：1. 引导学生观察春天的景色，让学生描述春天的特点。
2. 让学生分享自己对绿色的理解和感受。
3. 组织学生进行小组讨论，探讨绿色对人类和环境的重要性。
第二章：探索春天的植物教学目标：1. 让学生了解春天常见的植物种类。
2. 培养学生对植物的观察和分类能力。
教学内容：1. 春天常见的植物种类：树木、花卉、草本植物等。
2. 植物的观察和分类方法：观察植物的形态、颜色、叶子等特征，进行分类。
教学活动：1. 带领学生进行户外观察，让学生识别春天常见的植物。
2. 让学生观察植物的形态、颜色、叶子等特征，并进行分类。
3. 组织学生进行小组分享，展示自己的分类结果。
第三章：感受春天的美丽教学目标：1. 让学生欣赏春天的美丽景色和植物。
2. 培养学生对美的感受和表达能力。
教学内容：1. 春天的美丽景色：山水、花草、动物等。
2. 植物的美：形态、颜色、花纹等。
教学活动：1. 引导学生观察春天的美丽景色，让学生描述自己的感受。
2. 让学生观察植物的美，并进行表达和展示。
3. 组织学生进行小组讨论，分享彼此对春天美丽的感受。
第四章：保护绿色的环境教学目标：1. 让学生了解环境保护的重要性。
2. 培养学生保护环境和关爱自然的意识。
教学内容：1. 环境保护的重要性：环境问题的危害、环境保护的意义等。
2. 保护环境和关爱自然的做法：减少污染、节约资源、保护植物等。
教学活动：1. 让学生了解环境问题的危害，认识到环境保护的重要性。
2. 引导学生思考如何保护环境和关爱自然，进行小组讨论。
3. 组织学生制定保护环境和关爱自然的行为准则，并进行分享。
第五章：绿色行动教学目标：1. 让学生了解绿色行动的意义和价值。
春光染绿我们双脚教案设计
春光染绿我们双脚优秀教案设计第一章：春天的到来一、教学目标1. 了解春天的季节特征，如春暖花开、万物复苏等。
2. 学会观察和描述春天的自然景物变化。
3. 培养学生热爱春天、珍惜大自然的情感。
二、教学内容1. 春天的季节特征2. 春天的自然景物变化3. 春天的活动安排三、教学方法1. 观察法：带领学生走出教室，观察春天的景物变化。
2. 讨论法：分组讨论春天的特点和感受。
3. 创作法：学生创作以春天为主题的绘画或写作作品。
四、教学步骤1. 引导学生观察春天的景物变化，如花朵、树木等。
2. 学生分享观察到的春天特点，进行讨论。
3. 学生分组进行创作活动，可以绘画或写作。
4. 展示学生作品，共同欣赏和评价。
五、教学评价1. 观察学生对春天的认识和描述能力。
2. 评价学生在创作活动中的表现。
3. 收集学生对春天的感受和体验。
第二章：绿色的春天一、教学目标1. 了解绿色植物在春天的生长变化。
2. 学会观察和描述绿色植物的特点。
3. 培养学生关注生态环境，提高环保意识。
二、教学内容1. 绿色植物在春天的生长变化2. 绿色植物的特点3. 环保意识的培养三、教学方法1. 观察法：带领学生观察校园或周围的绿色植物。
2. 讨论法：分组讨论绿色植物的特点和环保意义。
3. 实践法：学生参与绿色植物的种植和养护活动。
四、教学步骤1. 引导学生观察绿色植物的生长变化，如发芽、开花等。
2. 学生分享观察到的绿色植物特点，进行讨论。
3. 组织学生参与绿色植物的种植和养护活动。
五、教学评价1. 观察学生对绿色植物的认识和描述能力。
2. 评价学生在实践活动中参与度和表现。
3. 收集学生对环保意识的体会和反思。
第三章：我们的双脚一、教学目标1. 了解双脚的结构和功能，认识脚趾的名称。
2. 学会正确的双脚保健方法，提高自我保护意识。
3. 培养学生热爱身体，关注身体健康。
二、教学内容1. 双脚的结构和功能2. 脚趾的名称和作用3. 双脚保健方法三、教学方法1. 观察法：学生观察自己的双脚，了解结构和功能。
《春光染绿我们双脚》教案范文
《春光染绿我们双脚》教案范文一、教学目标1.1 知识目标：（1）让学生通过阅读课文，了解文章的主要内容和情感表达。
（2）引导学生理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，并能够进行简单的分析。
1.2 技能目标：（1）培养学生的阅读理解能力，能够把握文章的主旨和情感。
（2）提高学生的写作能力，能够运用课文中的修辞手法进行创作。
1.3 情感目标：（1）培养学生对大自然的热爱和珍惜，增强环保意识。
（2）培养学生积极向上的人生态度，勇于面对困难和挑战。
二、教学重点与难点2.1 教学重点：（1）理解课文的主要内容和情感表达。
（2）掌握课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2.2 教学难点：（1）课文中一些生僻词汇的理解。
（2）对课文中的修辞手法的深入理解与应用。
三、教学方法3.1 讲授法：通过讲解课文内容，阐述相关知识点。
3.2 互动法：引导学生进行思考和讨论，增强学生的参与感。
3.3 实践法：通过写作练习，让学生运用所学的修辞手法。
四、教学准备4.1 课文：《春光染绿我们双脚》4.2 相关资料：关于环保的图片、视频等。
4.3 教学工具：投影仪、白板、黑板等。
五、教学过程5.1 导入：（1）展示一些关于大自然的图片或视频，引起学生的兴趣。
（2）引导学生思考与大自然相关的环保问题，如植树造林的意义。
5.2 课文阅读与理解：（1）让学生阅读课文，理解课文的主要内容。
（2）引导学生分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，并分享自己的理解。
5.3 知识点讲解：（1）讲解课文中的生僻词汇和短语。
（2）详细解释比喻、拟人等修辞手法的含义和应用。
5.4 互动环节：（1）组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受。
（2）邀请学生上台进行课文朗读，并分享自己的解读。
5.5 写作练习：（1）让学生运用课文中的修辞手法，写一段关于大自然的描述。
（2）引导学生思考自己的环保行动，并写下自己的计划和目标。
5.6 总结与反思：（1）总结课文中的主要内容和修辞手法。
《春光染绿我们双脚》教案设计
《春光染绿我们双脚》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的自然景色和人物情感。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，探讨课文中的意境和情感。
（2）学会通过朗读、讨论等方式，深入理解课文内容。
（3）培养学生的观察能力和想象力，学会欣赏自然美景。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）感受课文中所表现的亲情、友情和成长的力量。
（3）引导学生树立积极向上、勇敢面对困难的心态。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高阅读能力。
（3）通过课文学习，培养学生的观察能力和想象力。
2. 教学难点：（1）理解课文中所描绘的自然景色和人物情感。
（2）引导学生体会课文中的亲情、友情和成长的力量。
（3）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生关注自然环境。
（2）邀请学生分享自己与大自然的故事。
（3）导入课文《春光染绿我们双脚》，激发学生兴趣。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）分组朗读，互相交流感受。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词，进行讲解和拓展。
（3）学生运用生字词造句，巩固学习效果。
4. 深入理解课文：（1）小组合作，探讨课文中的意境和情感。
（2）学生分享自己的感受和体会。
（3）教师总结，引导学生深入理解课文。
5. 课堂小结：（1）回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
（2）强调课文中所传递的环保意识和积极向上的精神。
（3）布置课后作业，延伸学习。
四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，写一篇关于大自然或环保的短文。
3. 观察身边的自然环境，拍摄一张照片，并附上简要说明。
春光染绿我们双脚优秀教案(优秀6篇)
春光染绿我们双脚优秀教案（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《春光染绿我们双脚》教学设计
《春光染绿我们双脚》教学设计《春光染绿我们双脚》教学设计篇1教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、联系课文内容，理解"春光染绿我们双脚"的意思。
4、能通过详细的语言材料，体会绿化祖国、改造自然的壮志豪情。
教学重点和难点能通过详细的语言材料，体会绿化祖国、改造自然的壮志豪情教学过程第一课时一、导入1、现在是什么季节？能哪些自然景物能感受到？你能用哪些成语、哪些诗句形容春的景象？（草长莺飞、白花争艳、春意融融……春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
……朱自清《春》……）2、说说你眼中的春！3、此时此刻，我们教室里师生一堂，暖意融融，而窗外草长莺飞，春意融融，这阳春三月，是白花争艳的季节，当那贵如油的春雨淅淅沥沥地滋润着大地的时候，这更是一个植树造林、绿化地球的季节。
二、自主学文（一）1、边听边想象画面。
老师描述：乡间野外那纯朴的泥土气息，同学们手中叮当碰撞的劳动工具，无不给我们的大自然送去了春天的第一声问候，当看到那清亮的泉水瞬间消逝于泥土的缝隙时，大家的脸上都露出了欣慰的笑容，你能读好课文吗？（出示语段）2、指导朗读：（1）同学自读（2）指名读，其他同学边听边想象劳动场面。
（3）齐读。
3、照样子写词语：丁丁当当－－哗哗流淌－－棵棵树苗－－4、照样子（文中语句）说短句：5、小结点题：用精练的26个字生动地再现了造林的欢快场面。
全世界的人们植树造林的大行动给地球穿上绿装，带来生气，所以说－－（生："春光染绿我们双脚"）6、改写成"把"字句、"被"字句。
三、自主学文（二）1、老师描述：有了绿意点缀后的地球家园又是那么神采奕奕，让我们随着的脚步一起走进这绿色的世界。
你从课文哪些词句中感受到了绿意和生气。
2、同学自读，感悟。
3、组织沟通：从"枝繁叶茂、林涛"等词语中可以感受到。
春光染绿我们双脚教案
春光染绿我们双脚教案第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解并感受春天的气息和绿色环境的重要性。
2. 引导学生关注自然环境，培养他们的环保意识。
教学内容：1. 春天季节的特点和绿色环境的意义。
2. 环保意识的培养和重要性。
教学活动：1. 让学生观察周围的植物和环境，感受春天的气息。
2. 引导学生思考绿色环境对生活的影响，讨论环保的重要性。
第二章：绿色的意义教学目标：1. 让学生了解绿色的象征意义，如生命、希望和成长。
2. 培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
教学内容：1. 绿色的象征意义和与自然环境的关系。
2. 环境保护的方法和途径。
教学活动：1. 让学生观察绿色的植物，感受其生命力和希望。
2. 引导学生思考如何保护环境，讨论环保的行动和方法。
第三章：我们的双脚1. 让学生了解双脚的重要性和功能，培养他们对身体的关注和保护意识。
教学内容：1. 双脚的结构和功能。
2. 保护双脚的方法和注意事项。
教学活动：1. 让学生观察和了解双脚的结构和功能。
2. 引导学生思考如何保护双脚，讨论正确的行走和运动方法。
第四章：春光染绿我们的双脚教学目标：1. 让学生了解春光对双脚的影响和重要性。
2. 培养学生利用春光锻炼双脚的意识。
教学内容：1. 春光对双脚的影响。
2. 利用春光锻炼双脚的方法和注意事项。
教学活动：1. 让学生观察和感受春光对双脚的影响。
2. 引导学生思考如何利用春光锻炼双脚，讨论适当的运动和方法。
第五章：环保行动教学目标：1. 让学生了解环保行动的重要性和意义。
2. 培养学生参与环保行动的习惯和责任感。
1. 环保行动的种类和影响。
2. 学生参与环保行动的方法和途径。
教学活动：1. 让学生了解不同的环保行动，如垃圾分类、节能减排等。
2. 引导学生参与环保行动，讨论如何在日常生活中做出环保的选择。
第六章：绿色生活的实践教学目标：1. 让学生理解绿色生活方式的含义。
2. 培养学生在生活中实践绿色消费和环保行为。
课文春光染绿我们双脚教案
课文《春光染绿我们双脚》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《春光染绿我们双脚》。
（2）能够理解课文的主要内容，体会课文中描述的自然景色和人物情感。
（3）能够运用课文中的词语和句型进行口语表达。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的语感和表达能力。
（2）通过观察、描述等方式，培养学生的观察力和想象力。
（3）通过小组合作、表演等方式，培养学生的合作意识和表演能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
（2）培养学生积极向上、勇于探索的精神风貌。
（3）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文并理解课文内容。
（2）运用课文中的词语和句型进行口语表达。
（3）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
2. 教学难点：（1）课文中一些生僻词语的理解和运用。
（2）课文中描述的自然景色和人物情感的体会。
三、教学准备：1. 课文《春光染绿我们双脚》的文本。
2. 与课文内容相关的图片或视频资料。
3. 教学卡片或黑板。
4. 录音机或音响设备。
四、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或视频资料展示春天的景色，引导学生关注大自然的变化。
（2）引导学生谈论自己对春天的感受和经历。
2. 朗读课文：（1）教师带领学生朗读课文，注意停顿、语调和情感的把握。
（2）学生自主朗读课文，体会课文中的情感。
3. 理解课文：（1）教师提问，引导学生思考课文的主要内容和人物情感。
（2）学生分小组讨论，交流自己的理解和感受。
4. 口语表达：（1）教师引导学生运用课文中的词语和句型进行口语表达。
（2）学生进行小组合作，进行角色扮演或表演。
5. 总结与反思：（1）教师引导学生总结课文的主要内容和自己的学习收获。
（2）学生分享自己的感受和体会。
五、作业布置：1. 学生回家后，向家人朗读课文，并分享课文中的故事和自己的感受。
2. 学生选择一个春天的场景，用课文中的词语和句型进行描述，写在日记本上。
《春光染绿我们双脚》教学设计范文(精选3篇)
《春光染绿我们双脚》教学设计范文（精选3篇）《春光染绿我们双脚》教学设计1 教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课九个生字，两条绿线中的两个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、联系课文内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。
4、通过朗读、想象，感受植树前后的巨大变化，体会到植树带来的好处，和诗歌中的小朋友一起分享植树的快乐。
教学重点：抓住植树前后的巨大变化，引导学生通过对比、想象等方法，感受到自然的和谐。
教学时间：两课时。
教学过程：第一课时课时目标：学习生字;能够正确、流利地朗读课文;初步感知课文。
一、导入：1、春天来了，我们久封的心门也随着这暖暖的春光被打开，总是希望能够出去走走、看看。
大家能不能告诉我，如果出游，你会选择哪里?2、大家说的地方不少，可是我们都可以用几个词语来概括它们的特点。
(春色满院、桃红柳绿、姹紫嫣红、春意盎然……)去这样的地方游玩，我们的心也醉了，那里的风是那样的柔、水是那样的清，那里的春光也格外明媚。
让我们和一群植树的孩子一起出发吧!今天我们就来学习《春光染绿我们双脚》。
二、初读课文：1、这又是一首诗歌，读诗歌的要求是什么?(除了读准字音，读通句子外，还要把诗歌的节奏读出来。
)2、自由读，教师巡视。
3、开火车读教师出示的词语，教师注意帮助学有困难的学生。
4、齐读词语，注意读准字音，读好“裸露”(边音)“撑”(后鼻音)5、指名分自然段朗读课文，注意纠正错误。
教育学生在同学读书的时候不要打断，有问题先用铅笔在书上轻轻地画上记号。
6、学生点评。
7、听了大家的读，我们把许多隐藏的“地雷”挖了出来。
请大家再朗读课文，在读之前，想一想刚才的哪些问题是需要我们注意的。
想好了再读，希望能够比刚才有一个提高。
8、有进步吗?把自己的进步告诉大家。
由于时间关系，选择一个自然段，向大家展示。
9、指名读，评价。
三、初步学习第一、第八自然段。
1、请一、二两组的同学读第一自然段，三、四两组的同学读第八自然段，我来读课题。
《春光染绿我们双脚》教学设计（3篇）
《春光染绿我们双脚》教学设计（3篇）《春光染绿我们双脚》教学设计(3篇)作为一名人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编精心整理的《春光染绿我们双脚》教学设计，希望对大家有所帮助。
《春光染绿我们双脚》教学设计1第一课时教学目标：⒈能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
学会本课生字，理解由生字组成的词语；⒉通过对语言文字的品评，体会诗中的劳动场面；⒊能通过具体的语言材料，体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情。
教学过程一、语言导入，引入春天画面⒈同学们，在寒假里老师读了董宏猷的《十四岁的森林》。
请大家看这本书末尾的一个片断，然后猜一猜：这是一本写什么的小说？（指名读一读，然后指名回答。
）出示片断：在黑风岭莽莽的大森林里，在黑龙潭清澈的潭水边，生长着一株三根大树枝并排向上生长的中国鸽子（鸽子树）。
每当漫山遍野的杜鹃花像绚丽的火焰一样燃遍了黑风岭时，无数只洁白的鸽子便在大树上迎风展翅欲飞。
他们是森林的孩子。
他们是森林的主人。
他们与古老的森林新生的森林一道，装扮着谁也阻挡不了的春天。
⒉春天的脚步已渐渐走向我们，——春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着；春天像小姑娘，花枝招展地笑着、走着；春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
（朱自清）让我们“走遍青山碧岭，”让“春光染绿我们双脚。
”⒊板书课题：春光染绿我们双脚二、初读课文，走进劳动现场⒈出示生字新词，扫除阅读障碍。
荒山野岭山岩裸露荒山寂寞烈日煎熬青山碧岭枝繁叶茂涌起林涛抖动彩翼搭窝筑巢碧波荡漾指名朗读，疏通字词。
⒉分小节进行朗读，想一想每一小节写的是什么？（讨论交流。
）⒊我们先来看看诗人在诗中是怎样来描述同学们劳动的热烈场面的？读诗句，画出你认为感受深的词句，并批注。
“锨镐叮叮当当”“奏响”“歌谣”“哗哗”“滋润”等词语中体会植树劳动的热烈场面和同学们的欢欣喜悦。
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《春光染绿我们双脚》教学设计
作者：赵绪林
来源：《作文成功之路·上旬刊》 2017年第10期
江苏省淮安市朱坝小学赵绪林
【教材分析】五年级下册第一课《春光染绿我们双脚》是一首贴近生活、关注自然的现代诗歌，全诗描绘了植树活动给荒山带来巨变，表达了少先队员们以实际行动改造荒山野岭的决心，对学生思想和素养有教育和启迪意义。
题目“春光染绿我们双脚”富有诗意，既是全文叙述的出发点，又集中表现了主题。
诗歌基调欢快、活泼，富有感染力；结构清晰，首尾反复、照应，情韵深厚。
【学情分析】五年级的学生已经有了一些阅读经验和能力，能对文章内容进行一些理解和概括。
这首诗歌意象明确，学生通过意象的把握和内容的分析能够初步解读诗歌。
通过诗歌的内容把握，进行联想想象，关照生活；学生会在阅读中感受森林美丽的景色，体会小动物们的快乐生活，领悟人与自然和谐相处的道理。
【教学目标】
1．正确、流利、有感情地朗读并背诵课文，学会诗歌诵读方法；
2．掌握本课9个生字，理解生字词的意思，初步感受诗歌韵律；
3．把握诗歌语言及内容，理解“春光染绿我们的双脚”意思；体会诗人绿化祖国、美化自然的豪情，激起学生热爱自然、美化环境情感。
【教学重难点】
1．结合教材内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。
2．把握诗歌基调，能读出绿化祖国、改造自然的壮志豪情。
【教学过程】
一、复习巩固，夯实基础
1．投影生字词，正音释义并简单运用。
“锨镐”“歌谣”“煎熬”“裸露”“寂寞”“咆哮”“枝繁叶茂”“叽叽喳喳” “荒山野岭”“叮叮当当”
照样子写词语。
叮叮当当____、一一、
阵阵林涛____、一一、
2．句式变换。
春光染绿我们双脚。
改为把字句：一____。
改为被字句：一____。
3．出示段落层次，回忆课文内容。
4．检查第一节背诵，快速回答第一与第八自然段内容和结构上的关系。
（结构相似，文章首尾呼应，点题。
）
【设计意图】鉴于学生基础比较薄弱，以生为本实施教学应关注学生学习与提高需要，侧
重基础；重视复习巩固与检查环节，促成学生良好的课后复习巩固习惯。
二、问题互动，鉴赏诗歌
1．问：第一段与第八段不同在何处，在“荒山野岭”与“青山碧岭”的对比中，我们有哪些发现，请从内容和情感的角度尝试分析。
点拨：“荒山野岭”是植树之前山岭的景象，而“青山碧岭”是孩子们付出努力之后山
岭面貌焕然一新的景象；第一段是展现了豪迈与坚毅的品质和信任，最后写出改变自然的成就，有成功的喜欢和自豪感。
【设计意图】首尾运用了反复的手法，同中有变；对比阅读可以激起学生关注文本的意识，能在细微差异中发现内容、思想和情感的变化；提高阅读分析的能力。
2．问：大家想想，山岭由“荒山野岭”变成“青山碧岭”，需要经历怎样的过程呢？课文中是怎样写的呢？请大家阅读2-7自然段，然后进行交流。
生：自主阅读，合作谈论。
展示：第二段写“我们”愉快劳动的情景，第三段写“我们”植树绿化荒山的成果，第四
段写植树造林彻底改变了荒山的面貌，第五段写小鸟、松鼠在森林里快乐生活的情景，第六段
写小兔和小猴无忧无虑地在森林里生活，第七段讲述人们美好的憧憬。
【设计意图】重视对阅读内容的概括能力培养，指导学生形成抓关键词概括内容的方法；
推动自主与合作学习的开展。
3．问：请同学们分组合作，选择2-7节中的某一段进行分析，重点是从内容、语言选用与修辞手法的运用角度思考。
追问：
(1)“我们走到哪里，哪里便披上绿袍。
”这里的一个“走”字有什么深意？这句话运用了什么样的修辞手法？
(2)“烈日的煎熬”“寂寞多年的荒山”等又是用了什么修辞手法，有什么好处？
(3)5、6小节中诗人向我们描绘了小动物们幸福的生活场景。
从“抖动”“快活”“再也不怕”和“开心”等词语，你仿佛听到了什么？看到了什么？小动物在这样的生活环境中会有什么样的心情？
(4)“浑浊”和“碧波”“咆哮”和“轻抚”进行对比，我们有怎样的感受？
【设计意图】通过提问与追问，让学生知道如何进行阅读，学会有意识的对文章的结构、语言和表现手法进行分析。
三、适度拓展，深悟诗情
1．诗歌的语言是凝练的，我们在课文整体把握之后，再想想文题“春光染绿我们双脚”用了什么修辞手法，春光怎么会染绿我们双脚呢？（植树造林美化了自然，改变了生态环境，绿色盎然。
）
2．诗歌具有韵律美，我们在朗读时有什么发现，说说这样押韵有什么好处？（琅琅上口，节奏鲜明，诗歌意蕴美、音韵美和谐交融。
）
3．选择自己感兴趣的一个段落进行仿写。
【设计意图】适当延展，让学生获得语言品悟能力的训练和提高；加强应用，内化吸收所学，获得迁移能力。
四、总结全诗，抒发诗情
我们因为什么而快乐，对我们的成长有什么启迪？
五、板书设计
春光染绿我们双脚
荒山野岭—对比——青山碧岭
浑浊裸露寂寞煎熬
枝繁叶茂涌起林涛碧波荡漾。