%AC%AC15课《父母的心》(苏教版八上)ppt课件
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仿写句子，书写心声
例：是一片温暖的云，能抚平儿女的心灵创伤。 是
;.
1
父母的心
川端康成
2
;.
川端康成（1899~1972），日本现、当 代小说家。主要作品有《伊豆的舞女》 《雪国》《古都》等。日本评论家认为川 端康成是淡紫色的。紫，淡淡的紫，透溢 着隐隐的幽谧和淡淡的哀怨。这是他作品 的共同风格。《父母的心》同样具有这种 风格特征。
甲方
乙方
送孩子是一种爱 要孩子是一种爱
送与不送都是一种爱
;.
7
放飞思绪
设想一下，这家人在团聚以后命运会如何呢？请同学们发挥想象力为文章续 写一个结尾。
;.
8
拓展延伸
A 原文结尾：于是，那位父亲由于那位有钱的夫人的帮忙， 受雇于函馆的某公司，一家六口过上好日子。
B书上结尾：那一家六口终于又团聚了。 你觉得那个结尾更好？
;.
11
goodbye！
下课啦 ---
再见
;.
12
;.
3
用自己喜欢的方式朗读课文。概括课Biblioteka Baidu内容。 (时间+地点+人物+事件）
;.
4
理清情节 用二儿子换大儿子
要女儿
送大儿子
用女儿换二儿子
一波三折，跌宕起伏
;.
5
跳读课文
贫穷夫妇每次送和换孩子的理由是什么？文中刻画了他们什么样的表情？表现了贫穷 夫妇什么样的心理？
;.
6
合作探究
送走是爱还是不送是爱？请发表你的看法。
这一改动，改变了原文的意思，但具有高度的概括性，突出了歌颂亲情这一中心。 “终于”表示了贫穷父母曲折的心理历程。一家六口团聚后会怎么样呢？给读者 留下悬念，让读者去发挥想象。
;.
9
;.
10
课外作业
1、积累 收集反映父母爱子女的故事、谚语、格言、民谣、诗歌等，同学之间互 相交流。
2、结合你的实际生活，并进行比较，谈谈你对父母心的理解，并写成250字的 小短文。
例：是一片温暖的云，能抚平儿女的心灵创伤。 是
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1
父母的心
川端康成
2
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川端康成（1899~1972），日本现、当 代小说家。主要作品有《伊豆的舞女》 《雪国》《古都》等。日本评论家认为川 端康成是淡紫色的。紫，淡淡的紫，透溢 着隐隐的幽谧和淡淡的哀怨。这是他作品 的共同风格。《父母的心》同样具有这种 风格特征。
甲方
乙方
送孩子是一种爱 要孩子是一种爱
送与不送都是一种爱
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放飞思绪
设想一下，这家人在团聚以后命运会如何呢？请同学们发挥想象力为文章续 写一个结尾。
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拓展延伸
A 原文结尾：于是，那位父亲由于那位有钱的夫人的帮忙， 受雇于函馆的某公司，一家六口过上好日子。
B书上结尾：那一家六口终于又团聚了。 你觉得那个结尾更好？
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11
goodbye！
下课啦 ---
再见
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3
用自己喜欢的方式朗读课文。概括课Biblioteka Baidu内容。 (时间+地点+人物+事件）
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4
理清情节 用二儿子换大儿子
要女儿
送大儿子
用女儿换二儿子
一波三折，跌宕起伏
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跳读课文
贫穷夫妇每次送和换孩子的理由是什么？文中刻画了他们什么样的表情？表现了贫穷 夫妇什么样的心理？
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6
合作探究
送走是爱还是不送是爱？请发表你的看法。
这一改动，改变了原文的意思，但具有高度的概括性，突出了歌颂亲情这一中心。 “终于”表示了贫穷父母曲折的心理历程。一家六口团聚后会怎么样呢？给读者 留下悬念，让读者去发挥想象。
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课外作业
1、积累 收集反映父母爱子女的故事、谚语、格言、民谣、诗歌等，同学之间互 相交流。
2、结合你的实际生活，并进行比较，谈谈你对父母心的理解，并写成250字的 小短文。