关于牧区职业教育发展情况调研报告正式版
关于牧区职业教育发展情况调研报告
关于牧区职业教育发展情况调研报告
?际，我们也来听听老北京的单弦。
b:单弦是中国北方曲种，原为八角鼓中的一种演唱形式，以一人操三弦自弹自唱而得名。
下面掌声请出安贞街道选送的单弦岔曲《春至河开》。
a:卧似一张弓，站似一棵松，不动不摇坐如钟，走路一阵风。
武术是中国传统文化的瑰宝，经历数千载流传至今。
b:我们相信，中华武术将一代传一代继续发扬光大，因为，有一群孩子在苦练武术。
下面请欣赏安贞中心幼儿园选送的武术表演《中国功夫》。
a:乐事逢春，装成锦绣辉元夜；歌声彻晓，引得嫦娥动春心。
团圆的日子，我们总喜欢用歌声来传递爱情。
下面我们将要送出的节目是裕民路社区选送的《西藏情歌》。
b:西藏情歌，以歌代言，是藏族人生礼俗中最热闹、最生动、最富情趣的一种，也是时至今日保留歌谣最为丰富的礼俗。
让我们掌声请出裕民路社区选送男女声对唱《西藏情歌》。
a:高天流云，暮霭楚楚映彩灯；朗月碧水，晓风徐徐伴舞来。
b:凝望高天流云，夕阳晚照，在欣赏中自然美景中让我们感受生活的美好。
下面掌声请出安华西里社区选送的舞蹈《高天流云》。
a:乐事无边，万户春灯传五夜；太平有象，一天晴雪兆三丰。
今
天安贞科普文化游园晚会准备了好多科普的灯谜请大家猜，猜中有奖。
b:今天我们的晚会也有谜语猜，请欣赏安华里社区选送的相声《猜谜语》
a:中天皓月明世界，遍地笙歌乐团圆。
过节回家团聚，这是每个人心中的愿望。
职业教育发展情况调研报告
职业教育发展情况调研报告随着社会的不断发展，职业教育已经成为国家教育改革中的重要组成部分。
职业教育是指在学习知识、技能和技术的同时，培养学生具备就业所需的职业素养的教育类型。
本文将围绕职业教育发展情况，对职业教育的发展、优势、现状、问题和未来进行分析和探讨。
一、职业教育的发展从国家层面看，2014年1月，《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》提出了“推进产教融合、创新人才培养模式、加强职业教育管理”等重点任务。
在这样的政策指导下，我国职业教育发展进入全新阶段，为培养多元化、有竞争力的高素质人才奠定了基础。
在教育部门方面，教育部在2013年底发布了《全国职业院校教育教学改革与发展指导意见》。
该指导意见明确了职业教育的发展方向，提出了职业教育的发展重点和任务，并为职业教育家族的各项工作提出了明确的标准。
二、职业教育的优势与普通教育不同，职业教育的特点之一是突出了“职业”这一关键词。
相对于传统的“擅长就职”的教育，职业教育更加侧重于“自主就业”。
职业教育的另一个优势是，它将技能教育和职业道德教育有机结合。
通过职业教育，学生不仅获得实际的技能和实践经验，同时也培养了敬业精神、团队意识、责任心等重要的职业素养，使他们更好地适应职场。
三、职业教育的现状虽然在各级政府和教育机构的共同努力下，我国职业教育的发展已经取得了不小的进步，但是现状依然存在一些问题。
职业教育学校数量不足，分布不均匀，有些地区的职业教育机构基础薄弱。
同时，日益激烈的市场竞争也给一些职业教育学校带来了考验，教育质量难以得到保障。
因此，要想推动职业教育的进一步发展，需要进一步加强相关部门的优化管理，保证教育机构的教学标准和质量；同时，加强学校与企业之间的沟通合作，提高职业教育的适应度和升职率。
四、职业教育的问题目前我国职业教育领域发展的过程中，也存在一些问题。
其中最主要的问题是人才培养的不适应性。
由于市场的需求不断变化，而一些职业教育学校无法及时调整教学内容，导致学生具有的知识技能和企业职业要求之间存在巨大差距。
牧区专题调研报告
牧区专题调研报告牧区专题调研报告一、调研目的和背景牧区是指以畜牧业为主要经济活动的地区，是我国特有的生态区域。
由于其特殊的地理环境和资源条件，牧区的经济发展和人民生活水平相对较低。
为了更好地了解牧区的发展现状和问题，我们进行了专题调研。
二、调研方法和内容本次调研采用了问卷调查和实地走访的方式。
我们设计了一份针对牧区居民的调查问卷，调查了他们的居住状况、收入来源、教育医疗保障等方面的情况。
同时，我们还走访了几个典型的牧区村庄，深入了解当地的生产生活情况和问题。
根据我们的调研结果，总结了以下几个方面的问题：1. 经济发展问题：牧区经济发展缓慢，主要依靠畜牧业和农业生产为主，缺乏其他产业的支撑。
由于牧民的技术水平和装备条件有限，导致牧区生产力发展水平较低。
2. 教育问题：牧区教育水平普遍较低，教学条件、师资力量和教材资源不足。
大部分牧区学校都没有现代化的教室和教学设备，限制了教育的发展。
3. 医疗保障问题：由于牧区的医疗资源有限，医疗设施和专业医生匮乏，牧民在患病时往往无法及时得到有效的治疗。
4. 生活条件问题：牧区的基础设施建设相对滞后，供水、供电和交通等方面的问题比较突出。
牧区居民的生活条件比较艰苦，很多地方还缺乏基本的生活设施。
三、改善措施和建议针对上述问题，我们提出了以下改善措施和建议：1. 经济发展方面，需要引导牧区发展多元化的农牧业产业，培育新型农牧业经营主体，提高牧民的经济收入水平。
2. 教育方面，应加大对牧区教育的投入力度，提高牧区学校的教学条件，增加师资和教材资源。
同时，加强对牧区学生的资助政策，提高教育的普及率。
3. 医疗保障方面，需要加强牧区的医疗设施建设，增加专业医生的数量，提高诊疗水平。
同时，加强基层医疗服务机构的建设，提高牧民的就医便利度。
4. 生活条件方面，需加大基础设施建设的力度，改善牧区的供水、供电和交通等基础设施条件。
同时，提供更多的生活设施，提高牧区居民的生活质量。
农村牧区调研报告
农村牧区调研报告调研背景和目的：近年来，随着城乡经济发展水平的不断提高，农村牧区的发展面临着许多新的挑战和机遇。
为了深入了解农村牧区的现状和发展需求，以便制定有针对性的政策和措施，我们进行了一次调研活动。
本次调研旨在了解农村牧区的产业结构、农业生产水平、农民收入情况、基础设施建设等方面的情况，并听取牧民群众的意见和建议。
调研方法：我们采用了问卷调查和实地访谈相结合的方式进行了调研。
共发放问卷100份，覆盖了农村牧区的3个乡镇，并随机抽取了20个样本进行深入访谈。
问卷主要包括牧区经济情况、农民收入、农产品销售渠道、农村基础设施等方面的问题。
调研结果：1. 产业结构：农村牧区的主要产业以畜牧业为主，养殖规模普遍较小。
部分地区的农民也从事了种植业和农村旅游等产业。
2. 农业生产水平：农产品的品种和质量普遍较为单一，生产技术和设备水平有待提高。
农村牧区的农民普遍缺乏现代化的农业知识和技能。
3. 农民收入：农村牧区的农民收入以畜牧业和农产品销售为主要来源，但由于市场供求变化和农产品价格波动，农民收入存在较大的不确定性。
4. 基础设施建设：农村牧区的基础设施建设相对滞后，交通、水电、通讯等方面的设施不完善，制约了农村牧区的发展。
调研意见和建议：1. 在产业发展方面，农村牧区应加强特色产业的培育和推广，提高农产品的品质和附加值。
2. 加强农技培训，提高农民的农业生产水平，推广先进的农业科技成果。
3. 加强农产品的信息化管理和市场开拓，拓宽农产品销售渠道，降低农民的销售风险。
4. 加大对农村牧区的基础设施建设投入，改善交通、水电、通讯等方面的条件。
5. 加强对农村牧区的扶贫政策，提高农民的收入水平，改善农村牧区的基本生活条件。
通过这次调研活动，我们对农村牧区的发展需求和问题有了更加深入的了解，相信在相关政策和措施的支持下，农村牧区的发展将迎来更加广阔的前景。
关于牧区职业教育发展情况调研报告标准范本
报告编号：LX-FS-A92582关于牧区职业教育发展情况调研报告标准范本The Stage T asks Completed According T o The Plan Reflect The Basic Situation In The Work And The Lessons Learned In The Work, So As T o Obtain Further Guidance From The Superior.编写：_________________________审批：_________________________时间：________年_____月_____日A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑关于牧区职业教育发展情况调研报告标准范本使用说明：本报告资料适用于按计划完成的阶段任务而进行的，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想的汇报，以取得上级的进一步指导作用。
资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。
今年，盟政协副主席宝新民任组长,盟政协、盟教育局、兴安职业技术学院人员组成调研组，对全盟各旗县市职业教育、农牧民培训及兴安职业技术学院、盟职教中心作用发挥情况进行了实地调研。
调研组先后考察了6个旗县市的5所职业高中、2所初中及兴安职业技术学院、盟职教中心，走访了农牧场管理局公主岭牧场和6个旗县市的5个乡镇苏木、5个嘎查村的农牧民，并召集旗县市政府分管领导、职能部门负责人、职业院校教师学生和农牧民等进行座谈24次，发放调查问卷500份，广泛征集了职教教师、职高及初高中毕业班学生、农牧民的意见和建议。
现将调研情况报告如下：一、基本情况（一）职业教育发展情况目前，全盟有各级各类职业院校10所，其中旗县市职业高中5所，盟属中等职业学校4所，高等职业院校1所。
XX年中等职业教育招生6574人，在校生达到1.28万人。
在10所职业院校中，有２所为自治区级重点职校，1所为国家级重点职校，初步形成了初、中、高等职业教育相互衔接、学历教育与短期技能培训有序结合的职业教育发展格局。
关于牧区职业教育发展情况调研报告
标题：牧区职业教育开展情况调研报告一、引言研究背景：介绍牧区经济和社会开展的根本情况，以及职业教育在牧区开展中的重要性。
研究目的：明确调研报告的目的，包括理解牧区职业教育的现状、存在的问题及将来开展方向。
二、牧区职业教育现状教育体系：描绘牧区职业教育的体系构造，包括各类职业学校、培训中心等。
专业设置：分析当前牧区职业教育所开设的专业，以及与牧区经济开展的匹配程度。
三、面临的问题资匮乏：指出牧区职业教育在师资、设施、资金等方面的缺乏。
观念落后：分析牧区居民对职业教育的认识缺乏，以及对传统畜牧业的依赖。
四、成功案例分析典型案例：介绍几个牧区职业教育的成功案例，分析其成功的原因。
经历总结：从成功案例中提炼出可供借鉴的经历。
五、开展对策与建议政策支持：建议政府出台相关政策，增加对牧区职业教育的投入。
师资培养：提出加强师资队伍建立的措施，进步教育质量。
六、教育与产业结合产业需求：分析牧区经济开展对人才的需求，以及职业教育如何适应这些需求。
校企合作：讨论建立校企合作机制，进步职业教育的理论性和针对性。
七、技术支持与创新技术引进：讨论如何引进先进的畜牧技术和管理经历，提升牧区消费效率。
创新教育：鼓励职业教育机构开展创新教育，培养学生的创新才能和创业精神。
八、文化传承与教育文化传承：强调在职业教育中融入牧区文化传承的重要性。
教育多元化：提倡职业教育内容的多元化，满足不同群体的需求。
九、施行步骤短期目的：设定短期可实现的目的，如改善根底设施、提升师资程度等。
长期规划：制定长期开展规划，包括教育体系完善、课程改革等。
十、结语总结：对调研结果进展总结，强调职业教育对牧区开展的重要作用。
展望：对将来牧区职业教育的开展前景进展展望。
[您的姓名或调研机构名称][日期]。
职业教育在少数民族地区的发展现状研究
职业教育在少数民族地区的发展现状研究一、引言职业教育作为我国教育体系的重要组成部分，对于培养高素质的技能型人才、促进经济社会发展具有重要意义。
在少数民族地区，职业教育的发展不仅关乎当地经济的繁荣，更是推动民族团结、社会稳定的重要力量。
然而，由于多种因素的制约，少数民族地区的职业教育仍面临着诸多挑战。
二、少数民族地区职业教育的发展现状（一）教育资源相对匮乏少数民族地区往往地理位置较为偏远，经济发展相对滞后，导致教育投入不足。
许多职业院校的教学设施陈旧，实训设备短缺，难以满足学生实践操作的需求。
同时，师资力量薄弱也是一个突出问题，优秀的专业教师数量有限，教师的教学水平和实践经验有待提高。
（二）专业设置与当地产业需求脱节一些少数民族地区的职业院校在专业设置上未能充分考虑当地的产业特点和发展需求。
课程内容陈旧，跟不上行业发展的最新趋势，导致培养出来的学生无法适应市场需求，就业困难。
（三）学生及家长对职业教育的认知存在偏差在少数民族地区，受传统观念的影响，很多学生和家长认为只有通过普通高考进入普通高校才是“正途”，对职业教育存在轻视和误解。
他们认为职业教育毕业后只能从事低层次的工作，社会地位不高，因此不愿意选择职业教育。
（四）语言障碍在部分少数民族聚居地区，语言交流可能存在一定困难。
一些教学内容和教材未能充分考虑少数民族学生的语言特点，增加了学生的学习难度，影响了教学效果。
三、促进少数民族地区职业教育发展的重要意义（一）促进经济发展少数民族地区拥有丰富的自然资源和特色产业，如旅游业、民族手工艺等。
通过职业教育培养相关专业人才，可以推动这些产业的发展，促进当地经济的增长，提高居民的收入水平。
（二）推动就业创业职业教育注重实践技能的培养，能够使学生在毕业后更快地适应工作岗位，提高就业竞争力。
同时，职业教育也为学生提供了创业的知识和技能，激发他们的创业热情，带动当地就业。
（三）传承民族文化少数民族地区有着独特的民族文化和传统技艺。
职业教育的发展与影响调研报告调研报告
职业教育的发展与影响调研报告调研报告《职业教育的发展与影响调研报告》职业教育作为现代国民教育体系的重要组成部分，对于培养高素质的技能型人才，推动经济社会发展具有不可忽视的重要作用。
近年来，随着我国产业结构的不断调整和升级，职业教育也迎来了新的发展机遇和挑战。
为了深入了解职业教育的发展现状及其对社会经济的影响，我们进行了此次调研。
一、职业教育的发展现状（一）规模不断扩大随着国家对职业教育的重视和投入不断增加，职业教育的规模逐年扩大。
各类职业院校的数量不断增多，招生人数也呈现出稳步上升的趋势。
（二）专业设置更加多样化为了适应市场需求，职业院校的专业设置日益丰富多样。
除了传统的制造业、服务业相关专业外，还新增了许多新兴产业的专业，如人工智能、大数据、新能源等。
（三）师资队伍建设逐步加强为了提高教学质量，职业院校加大了对师资队伍的建设力度。
通过引进高层次人才、开展教师培训等方式，提高了教师的专业素养和教学水平。
（四）产教融合不断深化越来越多的职业院校与企业开展合作，通过共建实训基地、订单式培养等方式，实现了教育与产业的紧密结合。
二、职业教育发展取得的成效（一）提高了劳动者素质职业教育为社会培养了大量具有专业技能的劳动者，提高了他们的就业能力和职业素养，从而满足了企业对人才的需求。
（二）促进了就业职业教育的毕业生往往具有较强的实践操作能力，能够更快地适应工作岗位，因此就业率相对较高，有效地缓解了就业压力。
（三）推动了产业升级职业教育为产业发展提供了技术支持和人才保障，促进了传统产业的转型升级和新兴产业的发展壮大。
（四）促进了教育公平职业教育为那些在学术成绩上不突出，但具有动手能力和职业兴趣的学生提供了发展的机会，实现了教育资源的多元化分配。
三、职业教育发展面临的问题（一）社会认可度有待提高尽管职业教育取得了一定的成绩，但在社会上仍存在对职业教育的偏见，认为职业教育不如普通教育“有前途”。
（二）资金投入不足与普通教育相比，职业教育的资金投入相对较少，导致教学设施、实训设备等硬件条件相对落后。
锡林郭勒盟职业教育发展情况调研报告
［摘要］锡林郭勒盟的职业教育近几年取得了长足的发展，基本形成了以高等职业教育为骨干、中等职业教育为基础，中高等职业教育和应用本科较好衔接的职业教育体系框架。
学校基础能力建设和实训设备建设都有了极大提升，办学条件显著改善，办学规模迅速扩大，职教体系更加完善，办学活力明显增强，培养了各级各类职业院校毕业生，培训了众多城乡牧区劳动者，为全盟经济社会的发展作出了积极的贡献。
但也存在办学质量不够高、产教融合不够深等问题，结合这些问题以及锡林郭勒盟经济发展和职教现状，提出了一些建议以供参考。
［关键词］办学水平；产业需求；社会服务；国际交流；内涵建设［中图分类号］G712［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2018）18-0030-02锡林郭勒盟职业教育发展情况调研报告①胡小娟（锡林郭勒职业学院，内蒙古锡林浩特026000）近年来，锡林郭勒盟的职业教育伴随区域经济发展取得了长足进步。
截止2016年，全盟有高等职业院校1所，中职学校9所，基本形成了以高等职业教育为骨干、中等职业教育为基础，中高等职业教育和应用本科较好衔接的职业教育体系框架。
培养了各级各类职业院校毕业生，培训了众多城乡牧区劳动者，提升了职业教育服务经济社会发展和支撑产业升级的能力，为全盟经济社会的发展作出了积极的贡献，得到了社会各界的充分肯定。
一、全盟职业教育现状截止2016年，职业学院高职在校生21608人，其中全日制在校生14584人（含留学生207人），成人及电大远程学历教育在册生7024人，毕业生就业率95%，现开设12大门类40个高职专业。
全盟中职在校生10503人，就业率90%，共开设16大类100个专业。
二、全盟职业教育发展的主要成效（一）办学能力明显提高，办学成效显著增强发展职业教育是促进转方式、调结构和民生改善的战略举措，近几年，全盟职业教育得到了很好的发展。
2016年与2014年相比：全盟中等职业教育年招生量从3280人增加到了3862人，职普比例从3.3/6.1增加到3.5/6.5；高等职业教育招生量从7311人（其中全日制5262人）增加到了8501人（其中全日制5955人），学校基础能力建设和实训设备建设都有了极大提升，办学条件显著改善，办学规模迅速扩大，职教体系更加完善，办学活力明显增强。
关于职业教育发展情况的调研报告
关于职业教育发展情况的调研报告大力发展职业教育，是推进新型工业化的迫切需要，是构建和谐社会和建设社会主义新农村的重要途径。
我市职业教育的发展经历了上世纪90年代的辉煌和前几年的低谷后，又迎来了一个发展的好机遇。
能否把握这个机遇，把我市职业教育做强、做优，做出株洲教育品牌，更好地服务于经济社会事业，是当前和今后一个时期我们必须认真研究的问题。
为此，20XX年3月中上旬，我们组织部分教育界委员和教育界专家，对全市职业教育重点特别是城区职业教育情况进行了专题调研。
调研组先后考察了4所高职学院和城区7所中职学校(其中技工学校3所，民办职校2所)和个相关的政府职能部门，召开了4次部分职业院校领导、教师代表和1次相关部门负责人参加的专题座谈会，向全市34所职业院校发放了调查表，就办学思想、办学条件、办学质量以及目前存在的问题等内容，进行了较为全面的调查。
调查后，委员和专家们进行了深入的座谈分析。
现将调研情况报告如下：一、我市职业教育发展现状我市职业教育起步早，历史长。
早在上世纪50年代开始就十分重视职业学校的建设和发展。
职业教育一度成为我市教育事业的一大亮点。
近几年，我市全面实施“科教兴市”战略，坚持教育优先发展，把发展职业教育作为振兴株洲经济的战略措施，职业教育规模不断扩大，体系不断完善，服务经济社会能力不断增强，优势比较明显，为改革和发展职业教育奠定了良好的基础。
(一)职业教育层次多，类型丰富，办学形式多样改革开放以来，特别是“十五”期间，经过几次资源整合，初步形成了高职与中职协调发展、公办与民办共同发展、学历教育与非学历教育并举的职业教育发展新格局。
一是完善了层次结构。
全市现有各级各类职业院校42所，其中高职学院4所，中职学校38所。
特别是本世纪初高职院校的发展填补了我市培养高级技能型实用人才的空白。
目前我市高职院校数量仅次于长沙，排名全省第二。
二是形成了多元办学格局。
从区域来看，目前高等职业院校集中分布在市区，中等职业学校市区和县(市)各19所。
职业教育发展情况调研报告
职业教育发展情况调研报告【导语】职业教育是培养经济建设第一线人才的主阵地，是教育为经济建设服务的结合点。
以下是本店铺整理的职业教育发展情况调研报告，欢迎阅读！【篇一】职业教育发展情况调研报告通过深入学习党的十七届四中全会和省委七界五次会议精神，围绕全会的主题，着眼于我们的工作实际，做为一所重点职业学校的校长，我进行了深入的调研和思考，依据多年来的工作经验，以及各式各类的针对教职员工、学生、学员的问卷调查结果，我分条理析，甄别筛选，本着实事求是、合情合理、合乎现状的基本原则，本着利于职业教育发展的基本原则，写出调研报告，核心性质的问题是三个方面，一是学以致用，二是精细管理，三是硬件建设。
眼下，我区的职业教育跨入了一个新的阶段，今年暑假，实现了具有里程碑意义的大合并，唐山工贸中专与古冶职教中心合并，实现了强强联合，这在教育管理、师资配备、教学资源的合理运用上具有重要意义，但是，新情况会有新问题，我们更需要依据现实情况，调查研究，巩固成绩，找出不足，提出方案，解决问题。
以往的职业教育，粗放型管理在职业学校中占有重要地位，分析原因是教育管理方式不科学，专业变化大，教师配备变化大，很难做到管理上的精细化。
管理上的粗放，直接导致学生所学技术不过细、不过硬。
两校合并后，专业更多，教师类型更多，如何做到精细化管理，是摆在我们面前的问题。
如何做到精细化管理，打造职业名校，创办拳头专业，培养技术过硬的优秀人才，我们曾进行过深入的思考，解决问题的办法只有从科学的角度去考虑，去分析，针对这一问题，我校确立了立校、强校的精细化管理方案，确立了总体管理思路，制定了“1、2、3、4工程”做为工作思路。
“1、2、3、4工程”就是贯彻一个体系，突出两条主线，抓好三个重点，强调四个建设。
贯彻一个体系：贯彻iso9001质量管理体系，努力实现认证。
突出两条主线：一是招生就业工作；二是管理的规范化、科学化、精细化。
抓好三个重点：其一是安全问题要常抓不懈；其二是迎接省教育评估督导以及省教育质量验收；其三是焊接实训楼的基建工程。
牧区教育调研报告
牧区教育调研报告牧区教育调研报告【摘要】本调研报告旨在分析牧区教育现状并提出相应的改进措施，以促进牧区教育的发展。
通过实地走访和调查问卷，我们发现牧区教育存在的问题主要包括教师短缺、教育资源匮乏和学生辍学率高等。
针对这些问题，我们提出了加强师资队伍建设、优化教育资源配置和提供奖励政策等改进措施。
【第一部分：引言】牧区教育是牧区经济社会发展的重要组成部分，也是牧民子女获得良好教育的关键。
然而，由于牧区地理环境恶劣、教育资源匮乏等因素的影响，牧区教育存在一系列问题。
为了了解牧区教育现状并提出改进措施，我们进行了深入调研。
【第二部分：调研方法】我们选择了某牧区作为调研地点，并采用了实地走访和调查问卷的方法进行数据收集。
通过与教师、学生和牧民家长的面对面交流，我们获得了相关数据和信息。
【第三部分：调研结果】1. 教师短缺：在牧区教育中，教师数量严重不足。
很多教师来自外地，由于工资待遇低、生活条件差等原因，导致很多教师流动性高。
2. 教育资源匮乏：由于牧区地理环境的限制，教育资源配置不均衡。
很多牧区学校设施陈旧、教学设备缺乏，严重影响学生的学习效果。
3. 学生辍学率高：牧区学生面临的困境主要包括旷课、辍学等。
由于家庭经济条件和交通不便等原因，很多学生无法坚持上学，严重制约了他们的教育发展。
【第四部分：改进措施】1. 加强师资队伍建设：牧区教育需要更多高素质的教师。
政府可以提高教师的工资待遇，并加强对教师的培训和评估，提高他们的教育教学水平。
2. 优化教育资源配置：政府应该加大对牧区教育的投入，改善学校设施和教学设备的条件。
同时，可以引入远程教育等先进技术手段，解决教育资源匮乏问题。
3. 提供奖励政策：为了鼓励学生坚持上学，政府可以制定一些奖励政策，如提供就近就学的交通补贴、设立奖学金等，激励学生和家长重视教育。
【第五部分：结论】牧区教育是推动牧区经济社会发展的重要力量，但目前面临着教师短缺、教育资源匮乏和学生辍学率高等问题。
关于牧区职业教育发展情况调研报告（推荐五篇）
关于牧区职业教育发展情况调研报告（推荐五篇）第一篇：关于牧区职业教育发展情况调研报告今年，盟政协副主席宝新民任组长,盟政协、盟教育局、兴安职业技术学院人员组成调研组，对全盟各旗县市职业教育、农牧民培训及兴安职业技术学院、盟职教中心作用发挥情况进行了实地调研。
调研组先后考察了6个旗县市的5所职业高中、2所初中及兴安职业技术学院、盟职教中心，走访了农牧场管理局公主岭牧场和6个旗县市的5个乡镇苏木、5个嘎查村的农牧民，并召集旗县市政府分管领导、职能部门负责人、职业院校教师学生和农牧民等进行座谈24次，发放调查问卷500份，广泛征集了职教教师、职高及初高中毕业班学生、农牧民的意见和建议。
现将调研情况报告如下：一、基本情况（一）职业教育发展情况目前，全盟有各级各类职业院校10所，其中旗县市职业高中5所，盟属中等职业学校4所，高等职业院校1所。
2008年中等职业教育招生6574人，在校生达到1.28万人。
在10所职业院校中，有２所为自治区级重点职校，1所为国家级重点职校，初步形成了初、中、高等职业教育相互衔接、学历教育与短期技能培训有序结合的职业教育发展格局。
总的看，全盟职教事业有了长足长展，主要表现在以下四个方面：１、基础投入不断加大。
近几年，各旗县市按照《内蒙古自治区人民政府关于大力发展职业教育的意见》要求，对职业院校在政策扶持、经费投入上给予大力支持。
特别是在校舍建设上，能够及时协调配套资金、土地征用等方面的难题，使我盟职业院校办学条件得到了较大改善。
扎旗、突泉都新建了职业高中教学大楼；中旗投资3534万元启动实施了职业高中迁建工程；兴安职业技术学院教学楼和学生公寓达到了4.2万平方米；乌兰浩特为职教中心购置了设备，扩大了学校容量，增强了办学实力。
2、办学能力有所增强。
目前，全盟中等职业学校专任教师达到763人，学历合格率达到80%以上，其中“双师型”教师占专业课教师28%。
调研中发现各地师资均不同程度地存在紧缺的问题，但各职业院校采取“走出去”和“请进来”的方式加强了对骨干教师和专业教师的培养培训，推进职业化建设，鼓励教师考取行业技能资格证书。
牧区教育发展现状
牧区教育发展现状牧区教育发展现状700字随着社会的进步和发展，牧区教育发展一直是各级政府关注的焦点之一。
由于牧区地理环境复杂、资源条件不足的限制，牧区教育发展相对滞后，存在一系列问题。
然而，经过多年的努力，牧区教育正在逐渐改善。
首先，牧区教育的硬件条件有所改善。
过去，牧区的学校条件简陋，大多是简易的砖瓦房，甚至是帐篷。
现在，政府投入资金进行了教育基础设施的改造和建设，很多牧区的学校已经建起了宽敞明亮的楼房，并配备了现代化的教学设备。
这使得学生们在舒适的环境下接受教育，提高了学习的积极性和效果。
其次，牧区教育的师资力量逐渐增强。
过去，由于牧区条件恶劣，师资队伍相对匮乏，很多教师来自城市，条件艰苦，影响了教学质量。
然而，随着教育事业的发展，越来越多的本地教师开始从大城市回到牧区，他们带着先进的教育理念和专业知识，为牧区学生提供更好的教育教学服务。
再次，牧区教育的课程设置日益完善。
过去，牧区的教育课程大多偏重实用性，忽视了综合素质的培养。
如今，牧区的教育局和学校开始注重培养学生的综合素质，开设了更多的文化课程和兴趣课程，积极培养学生的创新意识和实践能力。
这使得牧区学生在知识和能力方面得到了全面的培养，为将来的发展奠定了坚实的基础。
最后，牧区教育的学生管理得到了有效的加强。
过去，由于牧区学生的家庭条件较差，很多学生在学业上和生活上存在问题。
现在，牧区学校注重学生的全面发展，建立了学生管理机制和学生发展档案。
通过对学生的日常表现、学习成绩和家庭情况的记录和评估，学校可以及时发现学生的问题并提供帮助。
这有助于提高学生的自律能力和综合素质，促进他们健康成长。
综上所述，牧区教育发展在硬件条件、师资力量、课程设置和学生管理等方面取得了一定的进步。
然而，与发达地区相比，牧区教育仍存在一定差距，仍需要进一步加大投入和改革力度，为牧区学生提供更好的教育教学条件和机会。
只有这样，牧区教育才能真正走向蓬勃发展的道路。
青南牧区教育状况调查报告
中央广播电视大学小学教育专业毕业设计（社会调查报告）调研课题关于对青南牧区教育状况调查报告学生姓名吉太加学号___096301400014007___指导教师________也登加_______专业_______小学教育______年级__ 2009级秋季专科班__学校______黄南电大_______青海广播电视大学制__2014_年_2_月_15_日【摘要】青海省泽库县王家乡地处三县边界，随着牧区学龄人口的锐减，新一轮课程改革的不断深入，牧区学校面临着许多困难和问题，呈现了举步维艰的局面。
牧区小学学校规模的不断缩小已成为牧区小学发展的瓶颈。
实现教育公平，促进均衡发展，采取措施彻底改变牧区孩子接受教育条件最差的学校教育现状，加强基础教育薄弱环节，尽快使牧区教育走出困境，为牧区基础教育发展打下坚实的基础，推动牧区教育的发展是当务之急。
【关键词】牧区小学教育现状分析对策青南牧区教育状况调查报告----以青海省泽库县王家乡中心小学为例一、调查目的响应国家关于“国培计划”在校大学生同牧区牧区中小学教师兑换岗位，增强牧区牧区中小学教师队伍的号召，充分发挥当代大学生服务社会的主动性与创造性，主动深入牧区开展社会调查与分析，结合自己实习具体情况，对我实习学校小学生教育现状提出存在的问题并给出合理性建议，为小学教育加强基础教育的薄弱环节，为牧区基础教育发展打下坚实的基础，推动牧区教育的发展是当务之急。
二、调查背景国培计划其全称为“中小学教师国家级培训计划”，是教育部、财政部于2010年开始实施的旨在提高中小学教师特别是牧区教师队伍整体素质的重要举措。
为此我们一些在校大学生成为了支撑参与培训教师现阶段在校教育任务的重任。
与此同时我们还要对所支地区牧区牧区中小学现阶段的教育现状进行调研，了解目前牧区小学教育的现状。
1986年施行《中华人民共和国义务教育法》。
2001年，国务院作出了《关于基础教育改革与发展的决定》，这一决定的重要内容之一是完善牧区教育管理体制，推进牧区基础教育持续健康发展。
牧区教育发展现状
牧区教育发展现状
牧区教育发展现状描述：
牧区教育发展现状不可忽视，它面临着种种挑战和困境。
由于地理环境的限制，牧区教育资源相对匮乏。
学校的建设与管理困难重重，缺乏基础设施和教学设备，导致教育质量难以保障。
同时，教师队伍短缺也是一个突出问题，很多牧区学校缺乏合格的教师，甚至只有少数教师承担了全校的教学任务。
此外，牧区的经济状况也影响了学生的教育水平。
许多农牧民家庭生活困难，无法提供良好的学习条件和教育支持。
这导致许多学生辍学或不能接受充分的教育。
然而，我们也要看到牧区教育发展中的一些积极变化。
随着国家政策的支持和投入增加，一些牧区学校的建设和教育改革取得了一定的成果。
政府加大了对牧区教育的投入力度，提供了更多的教育资源和项目支持。
同时，一些教育志愿者和社会组织积极参与到牧区教育事业中，为学生提供帮助和支持。
为了改善牧区教育发展现状，我们需要综合施策。
首先，加大对牧区教育的支持力度，增加教育资源的配置，提高学校设施和教学设备的建设水平。
其次，完善教师培训机制，吸引更多优秀的教师到牧区学校任教，并提供更好的培训和发展机会。
最后，加强对贫困家庭学生的资助政策，确保他们能够顺利完成学业。
在各方的共同努力下，相信牧区教育发展能够取得长足的进步，为牧区的孩子们提供更好的教育机会和未来发展的可能性。
农村牧区调研报告怎么写
农村牧区调研报告怎么写农村牧区调研报告一、引言农村牧区是我国农村地区中以畜牧业为主要农业形态的地区。
本次调研旨在了解农村牧区的经济、农业生产、社会发展等方面的情况，为制定可行的政策提供依据。
二、调研目的1. 了解农村牧区的经济发展状况，探索促进农区牧业的可持续发展途径；2. 深入了解农业生产现状，探索农村牧区的发展潜力；3. 调查农村牧区的社会问题，分析其原因并提出解决方案。
三、调研方法1. 实地走访调研：选择典型的农村牧区进行实地考察，了解农民生产生活状况；2. 数据收集：通过问卷调查、村庄档案、农民合作社等方式收集农村牧区的相关数据；3. 专家访谈：与相关领域的专家进行交流，获取专业意见和建议。
四、调研结果及分析1. 经济发展状况：样本调查的农村牧区平均人均收入较低，主要依靠畜牧业和农产品销售维持生计。
农牧业由于技术、市场等因素的限制，发展局限性较大，需要政府的支持和引导。
2. 农业生产现状：农村牧区的农业生产以小规模的畜牧业为主，但养殖条件相对简单，规模效益较低。
目前，缺乏技术支持，市场开发不足，阻碍了农村牧区农业的发展。
3. 社会问题分析：农村牧区的基础设施相对滞后，缺乏教育、医疗等公共服务，给农民生活带来困扰。
同时，农村牧区的人口外流问题严重，年轻人普遍迁往城市谋求更好的发展机会。
五、建议1. 政府支持：增加对农村牧区的投入，提供资金和技术支持，推动农牧业发展；2. 提升农业生产水平：提供农业技术培训，改良畜牧业品种，改善农产品销售渠道，提高收益；3. 完善基础设施：建设农村牧区的道路、学校、医疗设施等基础设施，提升农民生活质量；4. 开展就业培训：通过开展职业培训，提高农村牧区居民的就业能力，减少人口外流。
六、结论农村牧区的发展面临着诸多困难和问题，但也有着巨大的潜力。
通过加大对农村牧区的支持和引导，改善农民生活条件，推动农牧业的转型与发展，使农村牧区实现经济繁荣和社会进步。
七、参考文献1. XXX（书籍或期刊文献）2. XXX（书籍或期刊文献）（报告完）。
县农牧区发展及农牧民培训工作情况调研报告【可编辑版】
县农牧区发展及农牧民培训工作情况调研报告县农牧区发展及农牧民培训工作情况调研报告建设社会主义新农村是党中央在新时期提出的一项重大历史任务，对于欠发达地区来讲，这也是一次加速发展农牧区经济社会的历史机遇，加快推进新农村建设，农牧民是主体，培养高素质的农牧民是关键。
因此，必须高度重视民族地区建设社会主义新农村进程中的农牧民培训问题，着力培养符合社会主义新农村建设要求的新型农牧民。
一、“十五”时期————县农牧区发展及农牧民培训工作概况“十五”期间，————县紧紧围绕中央和省、州党委、政府的决策，始终把解决“三农”问题作为全面加快农牧区发展的头等大事来抓，认真贯彻中央和省委连续四个1号文件精神，坚持“多予、少取、放活”的方针，不折不扣地落实一系列支农惠农政策，充分调动了农牧民群众发展生产的积极性。
同时，通过连续加强农牧民培训，群众的思想观念、文化素质和劳动技能有了明显提高，为————县建设社会主义新农村打下了坚实的人力基础。
近几年————县农牧区经济发展、农牧民培训工作呈现出几个突出的特色：一是农牧区生产力水平有了明显提高，农牧民参与市场经济的意识有了明显增强。
“十五”期间，————县委、县政府积极落实中央各项惠农、支农政策，使农牧民真正得到了实惠。
在发展特色产业方面，重点围绕马铃薯、黄果业和热贡艺术产品开发，扶持了一批带动力强、辐射面广的重点龙头企业，努力加大在热贡艺术产业、特色种植业、农牧区基础设施配套工程等重点领域的持续投入，————县农牧业综合生产能力有了明显提高。
201X年底，全县农牧业总产值达到4亿元，与“九五”末相比，增长5.23。
随着全县农牧业经济和第三产业的不断壮大，农牧民群众的市场经济意识逐步增强，先后成立了马铃薯、金黄果、奶牛业、热贡艺术协会等农牧民专业合作经济组织，通过这些组织，有力地将分散、弱势的农牧区联合起来，优势资源得到进一步整合，加快了农牧业结构调整步伐，拓展了农牧产品销售渠道，实现了农牧民增收，农牧民收入发生了结构性变化。
农村牧区现状调查报告
农村牧区现状调查报告根据对农村牧区现状的调查，以下是该地区的相关发现和分析：1. 经济状况：- 农村牧区的经济状况普遍较为落后，农业和牧业仍然是该地区主要的经济支柱。
- 农业部门主要种植传统粮食作物，如小麦、玉米和水稻，但有限的农业技术和资金投入限制了农作物产量和质量的提高。
- 牧业部门主要饲养家畜，如牛、羊和猪。
然而，养殖环境条件艰苦，饲料供应不足，以及畜牧养殖管理水平不高等问题限制了该部门的发展。
2. 教育和卫生：- 农村牧区的教育和卫生条件较为薄弱。
教育资源有限，学校设施和师资力量不足。
由于交通不便，学生往往需要在较远的地方接受教育。
- 卫生设施的覆盖率也相对较低，由于医务人员稀缺和医疗设施有限，农民在面临疾病时往往无法获得及时和适当的医疗服务。
3. 基础设施：- 农村牧区的基础设施建设相对滞后。
道路交通不便，特别是连接主要城市的道路需要改善。
这给农产品运输和市场接触带来了困难。
- 水电、通信和互联网等基础设施设备的互联水平较低，给当地居民的生活和经济活动带来了不便。
4. 生活水平：- 由于农村牧区的经济相对不发达，居民的生活水平较低。
他们的收入普遍较低，缺乏基本生活保障和福利。
- 生活条件不稳定，农业和牧业的季节性波动导致居民经济收入的不稳定。
综上所述，农村牧区的现状表明，该地区面临着经济发展、教育和卫生保障、基础设施建设以及居民生活水平等多个方面的挑战。
为了改善农村牧区的现状，需要加大对该地区的投入，促进农业和牧业的发展，改善基础设施和公共服务，提高居民的生活水平和生活质量。
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For the things that have been done in a certain period, the general inspection of the system is also a specific general analysis to find out the shortcomings and deficiencies 关于牧区职业教育发展情况调研报告正式版关于牧区职业教育发展情况调研报告正式版下载提示：此报告资料适用于某一时期已经做过的事情，进行一次全面系统的总检查、总评价，同时也是一次具体的总分析、总研究,找出成绩、缺点和不足，并找出可提升点和教训记录成文，为以后遇到同类事项提供借鉴的经验。
文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。
今年，盟政协副主席宝新民任组长,盟政协、盟教育局、兴安职业技术学院人员组成调研组，对全盟各旗县市职业教育、农牧民培训及兴安职业技术学院、盟职教中心作用发挥情况进行了实地调研。
调研组先后考察了6个旗县市的5所职业高中、2所初中及兴安职业技术学院、盟职教中心，走访了农牧场管理局公主岭牧场和6个旗县市的5个乡镇苏木、5个嘎查村的农牧民，并召集旗县市政府分管领导、职能部门负责人、职业院校教师学生和农牧民等进行座谈24次，发放调查问卷500份，广泛征集了职教教师、职高及初高中毕业班学生、农牧民的意见和建议。
现将调研情况报告如下：一、基本情况（一）职业教育发展情况目前，全盟有各级各类职业院校10所，其中旗县市职业高中5所，盟属中等职业学校4所，高等职业院校1所。
XX年中等职业教育招生6574人，在校生达到1.28万人。
在10所职业院校中，有２所为自治区级重点职校，1所为国家级重点职校，初步形成了初、中、高等职业教育相互衔接、学历教育与短期技能培训有序结合的职业教育发展格局。
总的看，全盟职教事业有了长足长展，主要表现在以下四个方面：１、基础投入不断加大。
近几年，各旗县市按照《内蒙古自治区人民政府关于大力发展职业教育的意见》要求，对职业院校在政策扶持、经费投入上给予大力支持。
特别是在校舍建设上，能够及时协调配套资金、土地征用等方面的难题，使我盟职业院校办学条件得到了较大改善。
扎旗、突泉都新建了职业高中教学大楼；中旗投资3534万元启动实施了职业高中迁建工程；兴安职业技术学院教学楼和学生公寓达到了4.2万平方米；乌兰浩特为职教中心购置了设备，扩大了学校容量，增强了办学实力。
2、办学能力有所增强。
目前，全盟中等职业学校专任教师达到763人，学历合格率达到80%以上，其中“双师型”教师占专业课教师28%。
调研中发现各地师资均不同程度地存在紧缺的问题，但各职业院校采取“走出去”和“请进来”的方式加强了对骨干教师和专业教师的培养培训，推进职业化建设，鼓励教师考取行业技能资格证书。
扎旗政府XX年以来，面向盟内外招聘了13名本科学士学位毕业生，在旗内招聘了20名优秀教师，充实到职业教育的第一线，使职业高中师资队伍得到优化。
从设置的专业和学科上看，全盟基本形成了覆盖一、二、三产业的计算机应用、工业与民用建筑、农学、畜牧、酒店服务和管理等20多个学科体系。
其中乌市职教中心的汽车驾驶与修理专业和前旗职高的农学专业，XX年被自治区教育厅认定为区级精品专业点，前旗职高的民族手工艺品制作专业和突泉职高的电焊专业也办出了自己的特色，形成了一定的影响力。
3、职业教育和成人教育得到有机融合。
近几年，全盟职业院校以市场为导向，积极与农业、扶贫、劳动保障等部门合作，发挥职业教育资源优势，将农村劳动力转移培训、就业再就业培训、劳务输出培训、新型农牧民科技培训等纳入职业教育的服务范畴，为提高农牧民和城镇待岗、转岗人员的职业技能发挥了重要作用。
4、中等职业教育改革初见成效。
各旗县市不断完善招生管理体制和运行机制，着力促进高中阶段中等职业教育与普通高中教育协调推进。
如乌市教育行政部门给市属各初中下达职业招生指标由最初的10%提高到了20%，引导不能升入普通高中的学生进入职业学校学习；扎旗实施普高分流制度、春秋两季招生制度和特困生减、免、缓交学费政策，拉动招生；中旗对初三学生进行初等职业教育，促进普通教育和职业教育的有效接轨，保证了职业高中生源。
各地还积极探索“校校联办”、“校企合作”、“工学结合”的联合办学模式，有针对性的开展订单式教育，不仅提高了学生实践技能水平，而且提高了学生的就业率。
据统计，平均每年全盟职业院校输送各类人才4000人左右，就业率达到95％，月工资在1000-2500元左右。
（二）农牧民技能培训开展情况近年来，各旗县市和农牧场管理局把提高农牧民技能做为促进转移增收的一项基础工作来抓，整合了相应资金，扩大了培训规模。
各地为此也进行了有益尝试，积累了一些好的经验。
比如，盟农牧场局采取集中办班、对外考察、选送高校、外派挂职等多种形式，为农民、农村基层干部及场部干部进行培训；乌市选派科技特派员深入基层推广农业适用技术；中旗、前旗把科技培训办到田间地头，做给农民看，引导农民干；扎旗通过赶科技大集、发放宣传资料、设立咨询台宣传科技知识，并在旗电视台黄金时段请农牧业专家结合农时举办电视专题讲座；阿尔山定期组织农民到乡镇集体收看全盟农牧业科技讲座网络视频，并向农民发放农作物栽培管理技术宣传册；突泉县将就业再就业培训、“阳光工程”、“雨露计划”等资金捆绑使用，把职业高中做为培训基地，聘请高级专业技术人员执教，举办了全区首期农民电焊技能培训观摩班，培训学成人员先后到上海、大连、青岛等地就业，平均月工资达到2500元。
（三）兴安职业技术学院、盟职教中心作用发挥情况兴安职业技术学院成立以来，学院领导班子明确以社会需求和服务地方经济为办学定位，在抓好常规学历教育的同时，培养职业技能和应用型人才，完成了劳动力转移输出、农牧民职业技能及干部培训等任务，为全盟经济社会发展培养了一批面向生产、建设、管理、服务一线的技能型应用人才。
XX年，学院成为盟示范培训基地和科右前旗“雨露计划”培训基地。
按前旗“雨露计划”800人的培训任务,总计培训汽车驾驶、农机驾驶与维修、道路运输从业资格、家政服务、保健护理、用工维权等各类长、短班学员12期共计820人次（672人就业）。
通过转移培训的学员月收入平均达到1300元，比务农的农民高500元。
近两年，学院完成培训各类农牧民职业技能3862人次，培训农村牧区干部1240人次,为万家会馆、安华保险公司等培训企业员工近400人次，并利用寒暑假时间，开展了3次“三下乡”活动，受益农牧民近300人。
近两年，盟职教中心积极发挥对全盟中等职业教育的教学指导、劳动技能培训、劳动就业指导、职业实习训练、职业教育科研、职业技能鉴定等职能作用，完成农村牧区劳动力转移培训、鉴定1357人，培训建设行业中级管理人员557人，完成建设行业中级管理人员继续教育460人，鉴定乌兰浩特地区下岗失业再就业人员1410人，培训全盟机关事业单位技师、高级技师37人，通过职业技能培训鉴定，培养技能型人才，推动农村剩余劳动力的转移，为兴安盟经济社会发展做出了积极努力。
二、存在的问题（一）职业教育发展存在的问题1、关心支持职业教育的社会氛围尚未形成。
由于传统观念的影响，社会上重视普通教育、轻视职业教育的情况较为普遍，加之宣传引导不够，造成普职比例失调，个别地方职业教育生源严重不足。
２、职教经费的短缺制约了有效发展。
职业教育普遍存在办学经费投入不足，来源渠道单一的问题。
由于政府投入主要是学校教职员工经费，学校要靠收取学杂费维持运转，大部分学校为了加强基础设施建设，负债运行。
如兴安职业技术学院负债达到1252.7万元，中旗职高也存在负债运行情况。
办学经费不足，使职业院校办学条件改善缓慢，全盟职业院校普遍存在实验实训设备老化短缺的问题，多数职校的实习设备在性能上远落后于生产一线，在数量上严重不足，达不到培养学生实际操作技能的要求。
3、专业师资力量严重不足。
我盟职业院校教师编制短缺，而在现有师资队伍中，既能教专业理论知识，又能教实际操作技能的“双师型”教师更是匮乏。
随着近两年中等职业学校专业及在校生的增加，职业院校教师编制和总体数量偏少的问题日趋明显，如兴安职业技术学院、乌市职教中心分别有70名、23名教师未进编，盟职教中心、突泉职高、中旗职高也存在专业课教师紧缺问题。
（二）农牧民培训工作存在的问题一是缺乏健全的农牧民培训管理体制。
部门间缺乏统一协调协作，培训经费分属劳动、农业、扶贫等多个部门，条块分割，不利于整合。
二是农牧民培训缺乏广度和深度。
农牧民培训主要以短期实用技术普及培训为主，对农牧民骨干的技能性和创业性培训较少，培训领域不宽。
三是培训机构不健全。
由于没有固定的培训机构，部分培训基地设施落后，影响农牧民技能性培训的效果。
四是农牧民参加培训的认识不高。
农牧区劳动力转移就业观念有待于进一步更新，就业技能培训后实现转移就业仍面临一定难度。
三、对策建议（一）职业教育发展的对策建议１、树立大教育观，促进职业教育发展。
建议盟委、行署向自治区争取尽快出台《自治区关于免除兴安盟职业院校农村家庭经济困难学生和涉农专业学生学费的补贴政策》，同时盟委、行署要制定《全盟职业教育发展规划》，各旗县市制定当地职业教育发展规划，促进普通教育与职业教育协调发展。
同时各级政府要统筹管理好部门培训经费，将“阳光工程”、“雨露计划”资金、农村科技开发和技术推广经费以及劳动社会保障部门再就业培训经费捆绑使用，将培训任务交由职业院校完成。
２、在办学经费上给予必要保障，优化职业教育资源配置。
“xx”期间，国家要大力发展职业教育，在职业学校基础建设和学生资助等方面给以大量投入。
自治区、盟和旗县市三级共投入5亿元，其中自治区本级和盟市旗县各配套资金2.5亿元。
因此，建议盟和旗县市政府有比例、有重点地加大对职业教育的经费投入，重点抓好职业院校实训基地和骨干专业建设。
凡是国家和自治区投入在职业教育的专项经费应及时足额拨付到位，盟和旗县市两级财政的配套资金要按规定给予配套。
同时，政府要调控职业院校专业建设，可定期对职业院校专业进行督导评估，对专业条件差，招生人数少，就业率低的专业进行限期整改或者叫停，增设农畜产品加工、电力和重化工、冶金和有色金属冶炼等专业，做强做大一批盟级、区级、国家级精品专业。
３、强化政府行为，加强统筹协调。
各级政府要健全职业教育领导机构，建立由政府牵头、有关部门参与的联席会议制度，制定更加有利于职业教育发展的思路、政策和办法，各级教育、人事等政府部门要认真解决师资队伍短缺的问题，尽快制定和完善职业教育教师聘用政策，建立绿色通道，支持职业院校面向社会聘用工程技术人员、高技能人才担任专业课教师或实习指导教师，加快“双师型”教师队伍建设。