刘玲 说课ppt
刘玲说课稿英语
刘玲说课稿英语刘玲说课稿英语：1、学习生字新词。
正确读写“长廊、柱子、神清气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、朱红、隐隐约约、堤岸、雕刻、狮子、姿态不一”举世无双、享誉世界、惟妙惟肖等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。
4、学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。
教学重点：1、让学生感受颐和园的美丽景色，感受古代劳动人民的智慧和才干，激发民族自豪感。
2、学习本课按照游览的顺序记叙，抓住特点描写景物的表达方法。
3、了解秦兵马俑，想象兵马俑神态，感受其宏伟气势，激发民族自豪感；【教学难点】：学习按游览顺序抓住景物特点写的方法，感受其宏伟气势，激发民族自豪感。
二、说教学方法。
充分利用网络提供的丰富的教学资源，增加学生的表象积累，拓宽学生视野教学中在教师精心制作的课件的指导下，让学生在面对图片以及文本资料仿佛身临其境，学生很容易理解词句的含义、意境，这样学生在轻松愉快的情境中理解了课文内容。
三、说学法自由读课文，理解生字新词，认清字形掌握词语，能够用自己喜欢的方式解决不懂的地方。
四、说教学过程（第一课时）导入：介绍颐和园，播放一些图片，让学生感受其魅力所在，引出今天学颐和园。
1、书写课题“颐和园”并指出“颐”字的写法。
左边不是“臣”字。
2、第一次游览颐和园——学生自由朗读课文。
要求：陌生的字词多读几遍，圈出不懂的字词，并对课文有整体的感性认识。
3、解决生词。
A读。
出示词语读！主要注意耸、舫、堤（dī）. B会写。
出示生词，教师适当板书：殿、廊、栽、雕。
最后，出示课件让学生齐读词语和开火车读。
4、第二次游览颐和园——认真默读。
要求：弄清文章脉络，思考下面两个问题。
①是按照什么顺序来写的？——作者的游览顺序（板书）②写了哪几个地方？——长廊、万寿山（脚下和登上）、昆明湖。
老师板书。
③从哪里可以看出来？（2—5自然段的第一句话。
部编小学一年级上册汉语拼音 9 ai ei ui刘玲教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计
《ai ei ui》刘玲教材分析：《aieiui》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册汉语拼音部分第9课，是复韵母教学的起始课。
因此，aieiui的发音、声母与aieiui组成音节的拼读以及认字是本课的教学重点和难点，在教学中应突出对学生学习汉语拼音兴趣的培养。
学习目标：1、学会复韵母aieiui及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2、能准确拼读声母与aieiui组成的音节，正确书写音节。
3、认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。
教学准备：学生用的拼音卡片、多媒体课件教学过程：一、情境导入。
师：瞧，那是谁？他们玩得多开心哪！让我们和他们一起做游戏，好吗？你们能叫出他们的名字吗？(师生配乐朗读6个单韵母发音的顺口溜。
)师：瞧，他们分别戴上了不同的帽子了，你还认识吗？（开火车读）二、互动学习。
1、学习ai。
①引出ai,知道复韵母。
师：你们瞧，单韵母a和单韵母i在干啥？（在比高矮）他们你挨着我，我挨着你，多友好啊！哪个韵母发一个挨紧一个的“挨”这个音呢？出示卡片：ai你们有什么发现？（ai是a、i手拉手组成的）是呀，两个单韵母合在一起就能组成新的韵母，它叫复韵母。
（课件出示“复韵母”三字，注拼音）跟读。
②读准ai。
学生尝试念ai,老师观察后分别请出一位发音正确的学生和一位发音不正确的学生来念，请全班同学观察、区别、评价。
③读ai的四声。
师：瞧，a和i在抢一顶帽子呢！这可不好。
怎么办呢？你们给想想办法吧。
小结学习标调歌：有a不放过，没a找oe,iu都有标在后。
指名读，开火车读。
你会用ai四声中的一个说一句话吗？④指导书写ai。
请同学们观察一下ai的家在哪儿？师范写一个，生试写两个。
2、学习ei。
|师：瞧，小朋友在砍树呢！我们也来做做砍树的动作吧！刚才你们都憋足劲，发出了“哎——”的长长声音，声音短一点就是今天学习的第二个复韵母ei。
小组合作，通过看图、做游戏学习ei的音和形。
游戏：听老师说一句话，想想其中的ei是第几声，用手势表示。
八年级数学下册说教材--刘玲
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应用
探究3 探究2
探究1
勾股定理 逆定理
定理内容
勾股定理
定理内容
定理证明
勾 股 定 理
数学活动 小结
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法则
运算 法则
运算
除法 乘法
最简二次 根式
加减法运算
二次根式的加减 二次根式的乘除
混合运算
性质
二
二次根式
数学活动 小结
概念
次 根 式
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教学中的几点建议
• １、让学生充分体验知识的探索与应用过 程 • ２、培养学生良好的预习习惯 • ３、加强典型题目的训练 • ４、创造性的使用教材 • ５、重视渗透数学思想方法 • ６、加强知识间的联系和综合 • ７、重视数学活动
实际问题与一 元二次方程
探究4
概念
一元二次方程
数学活动 小结
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A
D
A D
四边形
B A D
A
D
中点
C
B C
B C
B
C
A
D
平移两 腰
平移对 角线
A
D
利用腰中 点割补
中点
B C
B
C
作高 线
性质
等腰梯 形 判定
辅助 线
延长 两腰
A D
直角梯形
B
C
梯 形
返回
性质 应用 判定 性质
判定
应用
性质 判定 应用
正文 小结 数学活动
小贴士 云朵
观察、思考、探 究、讨论、归纳
节、习题
节 章
编 写 体 例 与 意 图
练习和习题
习题
复习题
练习
刘玲：教学设计方案
什么？可在旁边写写你的感受。
2.学生反馈，体会情感。
出示：“但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！”（1）学生汇报，读句子，说原因。
（2）你从哪些词语感受到飞蛾求生的欲望？（挣扎、极力、鼓动、跃动）（3）换词比较：a.“跃动”改为“跳动”行不行？为什么？（明确：不行。
跳动是一起一伏地动；跃动的幅度更大，更能表现出飞蛾奋力挣扎的情景，表达强烈的求生欲望和强大的生命力。
）b.你能把这种体会读出来吗？（生读）（4）想象说话：此时此刻，你就是这只握在作者手里的飞蛾，你会怎么想？（5）指导朗读。
3.回扣课题。
小结：是啊，作者被这个小生灵顽强的求生欲所震撼，这就是──（生读课题）生命、生命。
（二）合作学习“瓜子生长”事例过渡：平均寿命只有短短九天的飞蛾，竟表现出如此强烈的求生欲望，那普通的香瓜子又带给我们怎样的感受呢？1.自主学习，小组交流。
2.小组汇报，全班交流。
3.指导朗读。
请带着你的感受，读一读第三自然段。
（自由读，男女比赛读，齐读）4.回扣课题。
小结：环境恶劣，困难重重，但瓜苗仍然不屈向上，茁壮生长，这就是——（生齐读课题）生命生命。
（三）学习“心脏跳动”事例过渡：小小的生灵为了自己的生命做出了多么艰辛的努力呀！更何况我们人类呢？请同学们默读第三个事例，想想哪些地方最让你感到震惊？1.出示：“那一声声沉稳而有规律的跳动,给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。
”2.出示：“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。
一切全由自己决定，我必须对自己负责。
”三、感悟生命，升华情感过渡：正是出于这样的思考，杏林子写下了了这样一段话。
出示：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。
于是我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
1.齐读，谈体会。
2.理解：“有限的生命”、“无限的价值”。
2014年歌唱知识公益讲座刘玲第五版
求学书节选
• 看了这篇文章之后，我久久不能平静，沸腾的心仿佛 已经来到了上海，仿佛依偎在您的身旁。正如您说的 “终身教授就是要教到爬不起来”那样，我希望自己 也能向您求学一辈子。其实，您最让学生敬畏的还不 止这些，每当看到您当年在抗日时的英勇事迹的报道， 我就肃然起敬。您心怀国家人民，您大爱无疆，您是 在冒着生命的危险谱写红色乐章。 • 我作为一名新时代的年轻人，一名新时期的大学生， 应该继承您的衣钵，不光把经典的艺术传下去，更应 把伟大的爱国主义与民族精神传下去。因此，我渴望 向您求学，因为您就是党伟大的艺术家！现在，学生 正在积极的向党靠拢，向组织靠拢。我期待在不久的 将来能在您的教导和自己的努力拼搏下为我们的国家、 我们的民族、我们的人民、我们的党放声歌唱。
什么是音乐？
• 音乐是无形的，抽象的，是用不同的节奏 ，不同时值的音符和休止符组成的一种人 类对客观事物感受的特殊形式。音乐是心 灵感受的反映，是感情浪花的摹写，是社 会现实的折射，是人类交往中最直接的语 言。除音乐外，没有任何一种其他形式能 在最短的时间里，把不同年龄、不同经历 、不同性别、不同民族的人凝聚在一起。
青歌赛
训练右脑 开发智力
释放压养 增强自信 养生 健康
唱歌的好处
（一）左脑的功能 左脑：左脑也叫语言脑 思考 推理 判断 言语感知 言语表达 语义 符号 计算 逻辑 线性 理性 左脑是“思考、推理、判断、 语言分析” 左脑的创造力贫乏，记忆力低 速
• 上个世纪50年代初“雄赳赳，气昂昂 跨过鸭绿江，保和平，为祖国就是保 家乡”这嘹亮的歌声激励着当时处于 百废待兴的中华儿女，我们的年轻人 毅然决然地投身到抗美援朝的保家卫 国的战争中，并创造了以正义战胜邪 恶，以弱胜强的历史。 • 70年代一曲“祝酒歌”响彻祖国大江 南北，中国人民喜获第二次解放的心 情，从此以一个崭新的姿态伫于世界 民族之林。
PPT课件制作技巧
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熟悉各种图表类型会有帮劣
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熟悉各种图表类型会有帮劣
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提升PPT质量的关键要素5——图片
文丌如字，字丌如表，表丌如图……
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幻灯片的分类
slide film (物理性的)
利用透明正片装 迚放映机放映， 这种照相相片称 作照相幻灯片。
lantern slides (电子文档性的)
一种由文字，图 片，等制作出来 加上一些特效劢 态显示效果。
其他类的幻灯片
有用flash制作 的,HTML程序来 实现图片播放的, 还有很多很多丌 同类型的幻灯片!
多媒体课件设计教育性原则（二）
时间接近原则
• 原则内容：文字、声音不对应的画面同时呈现比相继呈现 时能使学生学得更好 理论基础：当对应的解说和画面同时呈现时，学习者更有 可能在工作记忆中保持两种材料的心理表征，因此更有可 能在言语表征和视觉表征之间建立心理联系
•
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让背景图片会说话
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处理好背景和文字
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多媒体课件设计教育性原则（一）
空间接近原则
• 原则内容：文字不对应的画面邻近呈现比隔开呈现能使学 生学得更好 理论基础：当文字不对应的画面彼此接近时，学习者丌必 使用认知资源在屏幕上搜寻，而且更有可能将它们同时保 持在短时记忆中
案例刘玲
正确认识发展与环保的矛盾，树立科学的发展观。
☆板书设计
那树
自然环境人类文明和谐发展
☆学生学习活动评价设计
首先，提了以下四个思考题让学生自由朗读后小组探讨：（1）那树有什么特点和品质？（2）找出人类文明飞速发展的句子（品味）。（3）找出伐木工人砍伐那树的句子，体会作者情感。（4）充分发挥想像力，想像蚂蚁和大树告别时会互相说些什么？然后，又设计了一个开放式探讨题：现代文明的发展对你周边的自然环境有负面影响吗？如果有，你有解决的对策吗？
☆教学基本信息
课题
人教版九年级九年级下册第三单元第10课《那树》
作者及工作单位
刘玲文安县大柳河镇中学
☆指导思想与理论依据
新课标强调：“教师是学习活动的组织者和引导者”，老师不能把知识强加给学生，所以我按阅读教学的规律来引导学生自主地进入文本。《语文课程标准》中说“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来左右学生的阅读实践。”所以在阅读教学中我让学生主动地去阅读文本，去体会文本中所以揭示的内涵。
学生：本文主要是写了一棵树的遭遇。学生：本文是写了一棵树的早期和近期的贡献和晚期的不幸遭遇。……
1.形象分析组：从不同的角度，用“那是一颗的树”这个句式说话，概括“那树”的形象。2.情感交流组：用“文章中……让我感到”这个句式说话，实现作者与读者的情感共鸣。3.特色品味组：从文章中选择典型的语句和段落品析，了解文章的写作技巧。4.模拟实践组：了解社会，收集有关资料，谈感受，做关爱自然，保护环境等方面的宣传工作。5.小品表演组：模拟法庭，表演法官对“那学生：我认为那树是一棵无私奉献的树，在文章的前本部分体现的最为明显，也就是树的早期时候。（配乐朗读）树”申诉的裁决。
部编小学三年级《三单元快乐读书吧》刘玲教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖教学设计
百花小学《小学语文课外阅读中思维能力的培养》课题组课例研究2019年上学期|《快乐读书吧》绘本教学课例研究|课题《狼大叔的红焖鸡》执教教师刘玲执教班级三9班具体时间4月15日设计理念狼大叔从狡猾到善良的转变，这个主题含义深远，作者的风趣、幽默更是体现得淋漓尽致。
教学中我通过仔细观察、大胆猜测、边听（读）边想象等读书方法，引导学生品味故事中恰到好处的重复性语言。
在阅读故事的同时，培养学生的逻辑思维能力，加深对语言的理解和运用，感受细小的善举能够感化恶的道理。
并体验阅读的快乐，激发学生的阅读兴趣。
教学目标1、通过听读、猜读、边听（读）边想象的读书方法，培养学生的想象能力、语言表达能力和逻辑思维能力。
2、通过品读狼大叔的前后转变，初步认识到可以用爱来帮助别人、感化别人。
3、在阅读故事的同时，体验阅读的快乐，激发学生的阅读兴趣。
教学重、难点1、通过仔细观察、大胆猜测、边听（读）边想象的读书方法，培养学生的想象能力、语言表达能力和逻辑思维能力。
2、在阅读故事的同时，体验阅读的快乐，激发学生的阅读兴趣。
教学准备课件、卡通图片教学过程一、创设情境，激发兴趣：孩子们，快乐的读书之旅又开始啦，今天我们要读的绘本的主人公住在一个美丽的森林里，听，他来啦！（播放狼叫声）他是谁？我们称他为狼大叔。
（板贴狼图片）在你的印象中，狼是一种怎样的动物？看来大家对狼的了解还真不少！那绘本中出现的又会是一只怎样的狼呢？二、关注封面，读前猜想：1、（出示封面）请你仔细观察封面上的狼大叔，你有什么发现？预设：他戴着厨师帽。
手中拿着一本书。
藏在大树后盯着什么似的，你们猜猜它在看什么？评议意见：|百花小学《小学语文课外阅读中思维能力的培养》课题组课例研究2019年上学期||瞧，这是完整的封面，他在盯着母鸡呢！（板贴母鸡图），你能猜到它在想什么吗？透过封面，我们知道故事的名字叫——（狼大叔的红焖鸡）。
2、小结：刚才，我们通过仔细观察，大胆猜测，透过封面知道了很多信息。
[刘玲]授课课件
![[刘玲]授课课件](https://img.taocdn.com/s3/m/84f0b2a4f524ccbff12184ee.png)
Para.
2-3
1,4-10,13 11 12
Virtual Life VS Real Life
• Unreal • Aversion • A form of escape; a lack of discipline • Lack of emotional cues • A place of safety • Pleasant • Shock • Rejecting • Work moves into the background. • Daily routine • Intolerable • Unbearable • Flee
刘玲授课课件条令条例授课课件妇人的堕落刘玲微信刘玲丰胸丰胸老师刘玲常德刘玲诈骗刘玲照片刘玲双眼皮邱刘玲刘玲黄寺
The Virtual World
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刘琳说课课件
八边形
4.再探新知：
前面我们学习了三角形的外角和是360 ° ，
当时是怎样研究出来的？
2
4
5 3
61Biblioteka 1.先把三角形的三个外角和三个内角这六个角 的和求出来，刚好是三个平角。 2.再用这六个角的和减去三个内角的和，剩下 的就是三角形的外角和了！
那 么 你 能 研 究 出 四 边 形 的 外 角 和 吗 ？
他每跑完一圈，身体转 过的角度之和是这个五 边形的外角和。
练习一
• 1、求下列图形中x的值。
B A 80° 120° 75° C (2) x° D E
应用新知 尝试练习
答案： 95°
练习一
2.填空题：
应用新知 尝试练习
一个多边形的内角和等于1260° ，
这个多边形是
边形.
填一填
练习一
你有哪些方法可以验证四边 形内角和是360° ？
方法1：测量法。 方法2：拼图法。
方法3：添加辅助线把四边形分割成 三角形
怎样将求解四边形的问题转换为求解三角形问题？
？
合作交流、探索新知
如图1，
A
D
如图2，
A
D
c
B 图1
2×180°=360° 如图3
图2 3×18 0°-180°=360° 如图4
人教版七年级数学下册
奎屯市第八中学
刘琳
人教版七年级数学下册
多 边 形 的 内 角 和
一、教材分析 二、学情分析 三、目标重点难点 四、教法学法分析 五、教学过程设计
六、评价分析
奎屯市第八中学
刘琳
人教版七年级下册
一、教材分析
教材的地位和作用：从教材的编排上，本节课是承上 启下的一节，在内容上，是三角形有关知识的拓展。从三角 形的内角和到四边形的内角和到多边形的内角和，再将多边 形内角和公式应用于平面镶嵌，环环相扣，层层递进，前面 的知识为后边的知识做了铺垫，为今后进一步学习各种多边 形打好基础。在编排意图上，我有意从简单的几何图形入手， 渗透从特殊到一般及转化的数学思想，让学生经历探索、猜 想、归纳等过程，发展学生的合情推理能力。这样编排易于 激发学生的学习兴趣，也适合学生的认知特点。
小学体育《跳跃：立定跳远》刘玲PPT课件新优质课比赛公开课获奖14
把今天学习立定跳远的过程讲给爸爸妈妈听， 并展示出来。
21
名师PPT课件
平均心率： 90～130次/分
运动量：中等
练习密度： 40～45%
运动强度： 大
22
名师PPT课件
预计 脉搏 曲线
23
谢谢观看
2 准备部分 3 基本部分
6
名师PPT课课件堂常规
1. 体委整队并汇报 2. 师生问好 3. 检查服装 4. 宣布本课内容 5. 安排见习生
队形组织示意图：
7
名师P一PT课、件猜谜语导入:
绿衣小英雄, 田里捉害虫, 水陆都是家, 唱歌顶呱呱.
8
1、热身游戏
名师PPT课件
游戏名称“叫数抱团”
队形组织示意图：
4
教学目标
名师PPT课件
通过本课的学习，让学生在愉悦中初步掌 握立定跳远的动作要领。
通过学习，让大部分学生能够掌握立定跳远 的动作，同时发展学生的下肢力量和身体的 协调灵敏素质。
培养学生互帮互助、勤于动脑、克服困难 的优良品质，让学生体验体育的乐趣。
5
课程结构
名师PPT课件
开始部分 1
结束部分 4
（3）巡回指导
18
四、比赛：跳荷叶捉害虫
名师PPT课件
同学们我们的眼前是一个池塘，里面有许多的害虫，青蛙妈妈派 小青蛙们去捉害虫，想不想？全班分成四组，看哪组最先完成比赛。
19
结束部分
名师PPT课件
● 舞蹈放松：和你一样 ● 课堂总结与点评 ● 收回器械 ● 师生再见
20
名师PPT课件
思考： 谁跳得远？如何让自己跳得更远呢？我们下
名师PPT课根件 据小青蛙的成长过程进行有步骤地练习
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知识进行 整合应用
1．能够证明苯分子中不存在碳碳单、双 键交替排布的事实是 （ ） Ａ.苯的一溴代物没有同分异构体 Ｂ.苯的间位一溴代物只有一种 Ｃ.苯的对位一溴代物只有一种 Ｄ.苯的邻位一溴代物只有一种
教学反思该为
本节课的教学过程中，学生的实验探究意识非常强烈 ，从认识问题到提出假说，从设计方案到实行方案，以至 最后问题的解决，学生始终处于思维活跃状态，学生的逻 辑思维能力、观察能力和实验能力都得到较好的训练，很 好的培养了学生以实验事实为依据、严谨求实、敢于创新 的科学精神。通过本节课的学习，学生很好地掌握了苯分 子的结构特点，但是由于学生有机化学知识不够完备，探 究性学习训练较少，所以在实施过程中学生的提出假说部 分设想不够大胆，实验设计部分不太完善，因此在以后的 教学过程中，教师应把课堂教学的重心由记忆现成结论为 主转到学生自主探究上来
CH3-CH
……
CH CH
设计实验 …… 实施探究 如何用实验验证这些结构是否合理？
设计实验方案：用溴水或酸性高锰酸钾溶液检验
分组实验探究： 苯与酸性高锰酸钾和 溴水都不反应. 结论：苯分子中不存在双键或叁键， 且只能为环状。
实验事实1：苯与液溴在铁 粉催化下发生取代反应，且 苯的一溴代物只有一种。 分组实验探究 结论：苯分子中可能含有碳碳 单键，且6个氢原子等效。
……
提出假说
教师引导：不饱和度的产生除了 碳碳双键和碳碳叁键以外，还有哪 些形式呢？
学生讨论：还可以是环状结构。
学生分组讨论推测苯分子环状可能结构：
……
教师引导，学生提出假说实现了以学生 为主体，教师为主导的开放式探究模式。
CH
C-CH2-CH2-C CH C-CH2-C C-CH-C CH CH3 C-CH CH-CH CH CH
学习方式
★被动式接受
我听，我忘记； 我看，我记得； 我做，我理解。
碳碳双键及三键的结构特 征和特征反应。
★具备了一定的逻辑推
★新课程倡导探
究式的学习方式
理能力、观察能力和实 验操作能力。
2 学法：探究、发现式学习法
3 教法：引导、探究式的教学方法
三教学理念 自主、合作、探究。以学生的发展为本， 建立以学生为主体，教师为主导的开放式 探究模式。
头脑不是一个要被填满的容器，而是一 个要被点燃的火把 ——普罗塔戈
苯分子的比例模型
键参数比较：
苯分子的球棍模型
键 长(10-10 m) 1.54 1.33 1.40
键能 (KJ/mol) C—C C==C 苯中碳碳键 348 615 494
一 苯的分6
结构简式:
2苯的结构特点：
（1）苯分子为平面正六边形结构; （2）苯分子里的6个碳原子和6个 氢原子都在同一平面; （3）键角：120°; （4）苯分子中6个碳碳键完全相同， 是一种介于碳碳单键和碳碳双键之 间的化学键.
教学思路
四、教学活动过程
２００２年１月，浙江省 温岭市制鞋企业发生苯中毒 导入新课： 事件，２８人中毒，４人死 亡。 ２００２年３月，河北省 高碑店市白沟镇生产箱包的 企业发生严重的苯中毒事件， 共发现２５名苯中毒人员， ６人死亡。
……
苯分子式 的确定
苯的相对分子质量为78， 仅含碳氢两种元素,而碳元素 含量高达92.3%，请同学们计 算确定苯的分子式？
苯的分子式：
C6H6
同数碳原子的烷烃： C6H14
提出假说
根据碳四价学说和碳链学说
学生猜测：苯分子中含有碳碳双键或三键 学生分小组讨论推测苯分子链状可能结构 充分收集学生的答案，苯的可能结构:
CH C-CH2-CH2-C CH
C-CH2-C CH CH3-CH
CH
CH
C-CH-C CH CH3
C-CH CH-CH CH
普定一中
刘玲
一 教材
1.教材分析:
2教学重点:苯分子的结构 3教学目标 能力与方法：培养学生逻辑推理能力,观察能力, 对实验结果的分析处理能力。 情感态度目标：培养学生严谨求实的科学态度。 知识与技能:使学生充分认识苯的结构,苯中碳碳 键的特点 。
二、教法学法学情分析
1学生情况分析 知识储备
★初步掌握了碳碳单键、
发生加成反应： C6H6+3H2
提供实验事 …… 实继续探究 结构决定性质
性质反映结构
C6H12
设计实验方案
实验事实2：科学家经过实验发现：苯在一定条件下可与氢气
结论：苯分子没有碳碳双键或三键，又不能全为碳 碳单键。苯分子中含有一种特殊的碳碳键。
总结：苯分子为环状结构， 6个氢原子等效，苯分 子中含有一种特殊的碳碳键。