《大鹿》PPT课件

合集下载

音乐课《大鹿》PPT课件

《大鹿》创作于20世纪80年代，正值中国改革开放初期，文化艺术领域开始呈现多元化发展。
地域文化
创作灵感
作曲家在深入生活、体验自然的过程中，从民间故事和儿童歌谣中汲取创作灵感，创作了这首富有童趣和想象力的音乐作品。
作品融入了中国北方地区的民间音乐元素，展现了独特的地域文化特色。
作者生平及代表作品
符。
和声编配
学习和掌握基本的和声知识，如和弦的构成、进行和转位等，以便为歌曲编配恰当的伴奏。
触键方法
根据音乐的需要，运用不同的触键方法，如连奏、断奏、跳音等，以表现歌曲的情感和风格。
《大鹿》钢琴伴奏要点
合适的伴奏音型，如分解
和弦、半分解和弦等，以衬托出歌曲的旋律。
和声进行
02
在伴奏中注意和声的进行，要遵循一定的和声规则，避免出现
不协和的音响效果。
力度控制
03
根据歌曲的情感变化，调整弹奏的力度，以表现歌曲中的强弱
对比和情感起伏。
学生自主练习方法
分步练习
将伴奏分成若干个小节或乐句进行分步练习，逐个击破难点
，再逐步合成完整的伴奏。
慢速练习
以较慢的速度进行练习，确保每个音符的准确性和清晰度，逐渐提高速度至正常演奏水平。
意境描绘
歌曲通过优美的旋律和生动的歌词，描绘了一幅大鹿在森林中自由奔跑、欢快跳跃的美丽画面。同时，通过音乐的表现力，使听众仿佛置身于大自然之中，感受到大自然的神奇和美丽。
CHAPTER 04
钢琴伴奏技巧指导
钢琴伴奏基本技巧
手指独立性
通过哈农等练习曲，训练每个手指的独立活动能力，确保在伴奏时能够清晰、准确地弹奏每个音
《野蜂飞舞》
05

音乐课《大鹿》课件

改编旋律
引导学生尝试改编《大鹿》的旋律，创作出具有个人风格的新版本。
自编自演
学生可自由组队，将《大鹿》改编成音乐剧、舞蹈等形式，进行自编自演的创作实践。
THANKS
感谢观看
音乐课《大鹿》课件
contents
目录
• 课程介绍与背景 • 歌曲分析与理解 • 演唱技巧与指导 • 钢琴伴奏与编配 • 合唱排练与指挥 • 拓展延伸与艺术实践
01
课程介绍与背景
《大鹿》歌曲简介
《大鹿》是一首富有童趣的儿童歌曲，通过轻快、活泼的旋律和生动的歌词，描绘了大鹿在森林
中自由奔跑的场景。
风格分析
歌曲融合了民族音乐和现代流行音乐的元素，既有民族乐器的演奏，也有现代流行音乐的编曲和配器，形成了独特的音乐风格。
歌曲结构与段落划分
歌曲结构
歌曲采用常见的ABA三段式结构，其中A段为歌曲的主歌部分，B段为歌曲的副歌部分，最后的A段为歌曲的再现部分。
段落划分
根据歌曲的结构和旋律特点，可以将歌曲划分为以下段落：前奏、主歌A1、副歌B、主歌A2、副歌B（重复）、尾声。
04
钢琴伴奏与编配
和声编配原则及技巧
遵循和声学基本原则
正确运用和弦连接、避免平行五八度等。
突出旋律线条
和声编配应衬托主旋律，避免过于复杂的和弦进行。
色彩性和声运用
适当运用副属和弦、变和弦等，丰富和声色彩。
民族调式和声
结合歌曲的民族风格，运用民族调式和声编配技巧。
钢琴伴奏织体选择
根据歌曲情绪选择伴奏织体
归韵收音
掌握歌曲中的押韵规律，归韵要准确、自然。注意收音时气息的控制，避免漏气或憋气。
情感投入及表现力提升

《大鹿》课件ppt

欢迎来到音乐课堂
ห้องสมุดไป่ตู้
XX X | XX X | 呱呱呱呱呱呱
X X | XX X | 嘎嘎嘎嘎嘎
X— | X— | 喵喵
为了便于学习和使用，本文档下载后内容可随意修改调
整及打印，欢迎下载。
“鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了。”
PPT模板：/moban/
PPT素材：/sucai/
英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lishi/
（着急）
• “兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢！”
（勇敢）
兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢
猎人
小朋友们，就要离开课堂了，想一想，你今天都学到了什么？
告诉我们在遇到困难的时候，应该互相帮助，不自私，共同战胜困难。
PPT背景：/beijing/
PPT图表：/tubiao/
PPT下载：/xiazai/
PPT教程： /powerpoint/
资料下载：/ziliao/
范文下载：/fanwen/
试卷下载：/shiti/
教案下载：/jiaoan/
PPT论坛：
PPT课件：/kejian/
语文课件：/kejian/yuwen/ 数学课件：/kejian/shuxue/

《大鹿》课件

口读节奏手划拍,并加上歌词读节奏
2 . 4 ×× ×× ×× ××× ×× ×× ×Fra bibliotek兔儿兔儿 .
快开门咱们手把手挽牢
‖ ︰︰ ‖（反复记号）
一对小兄弟的眼睛，面对面，互相看一看，见到这个符号，就表示符号里面的内容要演唱两遍。
分男女对比角色演唱 3人一组可以试试边唱边表演
小朋友们，想一想，你今天都学到了什么？
告诉我们在遇到困难的时候，应该互相帮助，不自私，共同战胜困难。
身穿梅花袍，头上顶双角，窜山又越岭，全身都是宝。
歌曲情绪：
大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧，（悠闲、放松）林中跑来一只小兔咚咚把门敲，（意外、疑惑） “鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了！”（紧张、害怕） “兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。”（肯定、勇敢）
节奏训练
2 1. 4 ×× ×× ×× ××× ×× ×× × 2. 要求:

小学音乐二年级上册第一单元《大鹿》课件

当小兔子采完蘑菇正想回家时，一支猎枪瞄准了它。遭了，遇见猎人了。小兔没命的逃啊逃啊。这时，大鹿正站在房子里，他听见动静后连忙透过窗子往外瞧。看见从森林中跑来了一只小兔正咚咚地敲着它的门，而且小兔还着急的喊道：“鹿儿，鹿儿，快开门，林中猎人追来了。”大鹿急忙把小鹿让进房间并说道： “兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。”猎人没捉住小兔，气得直跺脚，转身灰溜溜的走了。”
小学音乐二年级上册第一单元
大鹿
说一说
同学们喜欢童话故事吗？你们都知道哪些童话故事？
在一个美丽的大森林里，住着一群可爱的小动物，有调皮的小兔，有善良的大鹿，有笨重的大象，还有可爱的小猴、小松鼠等。
他们互相帮助，团结友爱，过着幸福的日子。
有一天，兔妈妈叫小兔上山采蘑菇，小兔拎着篮子非常高兴的去采蘑菇啦。突然小兔子拔腿就跑！发生了什么事情呢？
大鹿
聆听歌曲怕
按节奏读歌词
再次聆听歌曲范唱
随钢琴伴奏轻声哼唱歌曲
随伴奏轻声演唱歌曲
有感情完整演唱歌曲
轻松愉快
紧张害怕
分角色演唱歌曲
齐齐女男
编创表演 Lorem ipsum dolor
打击乐器为歌曲伴奏
X —│ X—│ XX XX │ XX X │
打击乐器伴奏
给歌曲编创舞蹈动作
一起来表演吧
同学们今天我们通过学唱《大鹿》这首歌曲，我们知道了小兔遇到困难时，大鹿帮助了它脱离了危险. 同学们当我们的同学、朋友遇到困难的时候，我们也要像大鹿和小兔子一样，要团结友爱，乐于助人，一起战胜一切困难。
同学们，再见！

音乐课《大鹿》课件pptx

节奏
歌曲采用4/4拍，节奏明快且富有动力。主歌部分以均匀的八分音符为主，营造出平稳的背景；副歌部分则运用切分音、附点等节奏型，打破了原有的平衡，使音乐更具张力和表现力。
演唱技巧指导
• 气息控制：歌曲中有多处长音和跳音，要求演唱者具备良好的气息控制能力。在演唱长音时，要保持气息的均匀和稳定；在演唱跳音时，则要灵活运用气息，使声音更加自然和流畅。
歌曲分析与演唱技巧
歌曲结构分析
副歌B
表达了大鹿渴望自由奔跑的心情。
副歌B（重复）
再次强调大鹿对自由的向往。
主歌A1
描述大鹿站在房子里向窗外瞭望的情景。
主歌A2
重复主歌A1的内容，但情感更加深入。
尾声
以渐弱的旋律和节奏结束全曲，留给听众无尽的遐想。
旋律与节奏特点
旋律
整体旋律优美流畅，起伏跌宕。主歌部分以级进和小跳为主，表现了大鹿悠闲自得的状态；副歌部分则运用大跳和模进等手法，展示了大鹿内心的激情和力量。
作品风格特点
民族性
作品采用了中国传统的五声调式，旋律优美动听，具有鲜明的民
族特色。
创新性
在保持民族音乐传统的基础上，作者巧妙地融入了西方音乐的创作手法，如和声、复调等，使作品呈现出新颖独特的艺术效果。
教育性
作品内容积极向上，寓教于乐，通过生动的音乐形象传递了友爱、互助等正面价值观。
CHAPTER 03
钢琴伴奏织体选择
柱式和弦织体
适用于节奏明快、力度强的歌曲，能表现出坚定有力的音乐形象。
分解和弦织体
适用于抒情、优美的歌曲，能表现出细腻、流畅的音乐形象。
半分解和弦织体
适用于欢快、跳跃的歌曲，能表现出活泼、生动的音乐形象。

《大鹿》(省一等奖)课件(2024)

应邀参加省级文艺晚会，得到专业人士的认可
2024/1/26
21
与其他获奖作品比较分析

与其他获奖作品相比，具有独特的创意和表现形式
2024/1/26
在主题深度、情感表达等方面有出色的表现
通过比较分析，发现自身优势和不足之处，为今后的创作提供借鉴
22
2024/1/26
06
拓展学习与资源推荐
2024/1/26
通过不同的音乐元素如速度、力度、节奏等的变化，歌曲成功地传递了欢快、紧张、温馨等不同的情感氛围。
9
演唱技巧与情感表达
演唱《大鹿》时，需要准确把握歌曲的节奏和音准，同时注重声音的流畅和自然。
为了更好地表达歌曲的意境和情感，演唱者可以运用一些特殊的演唱技巧，如气声、轻声、和声等，以增强歌曲的表现力和感染力。
时代背景
获奖情况
歌曲《大鹿》创作于20世纪80年代，正值中国改革开放初期，社会充满了生机与活力。
该歌曲在当年的全国音乐比赛中荣获一等奖，成为广为传唱的经典之作。
创作灵感
歌曲以动物“大鹿”为题材，通过描绘大鹿在森林中的生活状态，表达了作者对自然的热爱和对生命的敬畏。
2024/1/26
4
词曲作者及成就
18
2024/1/26
05
获奖荣誉与演出经历
CHAPTER
19
获得省一等奖荣誉
在激烈的比赛中脱颖而出，荣获省一等奖
为学校和团队带来了荣誉和认可
2024/1/26
证明了作品的高水平和创作团队的实力
20
参加各类演出活动回顾
参加了学校的文艺汇演，受到师生一致好评
在市级的文艺比赛中获得优异成绩

人教版音乐二上《大鹿》PPT课件

情感目标
通过歌曲的演唱和舞蹈表演，培养学生的音乐感受力和表现力，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
5
课程安排与时间
知识讲解
教师介绍歌曲的背景、作者和创作过程等相关知识。
舞蹈教学
教师示范简单的舞蹈动作，学生跟随教师学习并进行练习。
课程导入
通过播放《大鹿》这首歌曲，让学生初步了解歌曲旋律和内容。
舞蹈动作组合与编排
动作组合
情感表达
将基本舞步进行组合，形成连贯的舞蹈动作，表现出《大鹿》舞蹈的流畅性和美感。
在舞蹈动作和队形编排中，注重情感的传递和表达，使观众能够感受到《大鹿》舞蹈所蕴含的情感内涵。
队形编排
根据舞蹈内容和舞台效果的需要，进行队形的编排和调整，营造出丰富的视觉效果。
2024/1/25
互动环节设计
03
为了增加观众参与度，可以在演出过程中设计一些互动环节，
如邀请观众跟随音乐打节拍、合唱等。
22
06 课堂活动与互动
2024/1/25
23
分组讨论与分享感受
2024/1/25
分组讨论
《大鹿》歌曲的主题和情感表达
分享感受
每组选派代表分享讨论成果，其他同学补充
教师点评
对学生的讨论和分享进行点评，引导学生深入理解歌曲内涵
发声练习
通过简单的音阶和母音练习，帮助学生打开喉咙，放松声带，为演唱做好准备。
气息控制
指导学生掌握正确的呼吸方法，如深呼吸、慢呼吸等，以保持声音的稳定和流畅。
12
咬字吐字及归韵收音技巧
咬字吐字
强调清晰准确的咬字吐字对于歌曲表达的重要性，通过示范和练习帮助学生掌握正确的发音方法。

《大鹿》优秀教学课件

大森林里
大大鹿站在房子里，
鹿
透过窗子往外瞧，林中跑来一只小兔，
咚咚把门敲。
鹿呀鹿呀快开门，
林中猎人追来了！
兔儿兔儿快进来，
咱们手把手挽牢。
Байду номын сангаас
大鹿
大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧，林中跑来一只小兔，咚咚把门敲。
“鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了！” “兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。”
情绪处理
欣赏歌曲《大鹿》
讨论：怎样唱才能体现出小兔当时紧张的心情？
拓展与延伸
编编，说说
猎人没有打到小兔，心理怎么样呢？
小兔和大鹿呢？
编编，唱唱
大家都知道这是一个团结的集体，如果别的小动物遇到了困难，还会有谁去帮助它？