音乐湘教版大鹿PPT精品课件
音乐课《大鹿》PPT课件-2024鲜版
2024/3/28
6
CHAPTER 02
作品背景及作者简介
2024/3/28
7
《大鹿》创作背景
时代背景
《大鹿》创作于20世纪80年代，正值 中国改革开放初期，文化艺术领域开 始呈现多元化发展。
地域文化
创作灵感
作曲家在深入生活、体验自然的过程 中，从民间故事和儿童歌谣中汲取创 作灵感，创作了这首富有童趣和想象 力的音乐作品。
CHAPTER 05
演唱技巧指导与示范
2024/3/28
19
呼吸与发声方法指导
2024/3/28
呼吸练习
指导学生掌握正确的呼吸方法，如腹式呼吸和胸式呼吸的结合运 用，以及在歌曲演唱中的气息控制。
发声练习
通过简单的发声练习，帮助学生打开喉咙，放松声带，为演唱做 好准备。
声音位置与共鸣
引导学生找到正确的声音位置，体会头腔、口腔、胸腔的共鸣感 觉，使声音更加自然、流畅。
指导学生分段练习歌曲，重点攻克难点部分，逐步提高演唱水平。
合作练习
鼓励学生分组合作练习，相互倾听、评价，共同进步。
自我反思与调整
引导学生在练习过程中进行自我反思和调整，不断完善自己的演唱 技巧。
22
CHAPTER 06
课堂互动环节设计
2024/3/28
23
小组讨论：如何更好地演绎《大鹿》
1 2
分组讨论 将学生分成若干小组，每组讨论如何更好地演绎 《大鹿》，包括歌曲的情感表达、演唱技巧等。
部分学生表示，在创作实践中遇到了 一些困难，但通过不断尝试和调整， 最终完成了自己的作品，体会到了创 作的乐趣和成就感。
2024/3/28
29
拓展延伸：其他类似风格作品推荐
2年级音乐课件《大鹿》(2024)
2024/1/29
1
目录
2024/1/29
• 课程介绍与目标 • 音乐基础知识 • 歌曲《大鹿》学习 • 舞蹈动作编排与表演 • 课堂互动环节 • 课程总结与延伸拓展
2
01
课程介绍与目标
2024/1/29
3
《大鹿》背景及作者简介
《大鹿》是一首法国儿童歌曲，讲述了一个 大鹿和小兔的故事。
角色扮演
让学生分别扮演歌曲中的不同角色， 通过表演的形式展现歌曲的内容和情 感。
音乐拼图
将《大鹿》歌曲的旋律、节奏、歌词 等元素进行拆分，让学生通过拼图游 戏的方式重新组合，加深对歌曲的理 解。
2024/1/29
20
学生自主创作展示平台
2024/1/29
创意编曲
01
鼓励学生运用所学的音乐知识，对《大鹿》歌曲进行创意编曲
音乐游戏
介绍一些音乐游戏，如“节奏大师”、“钢琴块”等，让 学生在游戏中提升音乐感知和反应能力。
音乐书籍和电影
推荐一些适合学生年龄段的音乐书籍和电影，如《音乐之 声》、《放牛班的春天》等，让学生了解更多的音乐故事 和文化背景。
26
感谢您的观看
THANKS
2024/1/29
27
音符时值
了解不同音符的时值长短，如全音符为四拍 ，二分音符为两拍等。
节奏概念
学习节拍、小节、拍子等基本概念，理解其 在音乐中的意义。
2024/1/29
8
乐器简介及演奏方法
01
02
03
常见乐器介绍
了解钢琴、小提琴、吉他 等常见乐器的构造、音色 及演奏方法。
2024/1/29
乐器演奏示范
观看或聆听专业演奏家的 演奏示范，感受乐器的魅 力。
音乐课《大鹿》课件
改编旋律
引导学生尝试改编《大鹿》 的旋律，创作出具有个人 风格的新版本。
自编自演
学生可自由组队，将《大 鹿》改编成音乐剧、舞蹈 等形式，进行自编自演的 创作实践。
THANKS
感谢观看
音乐课《大鹿》课件
contents
目录
• 课程介绍与背景 • 歌曲分析与理解 • 演唱技巧与指导 • 钢琴伴奏与编配 • 合唱排练与指挥 • 拓展延伸与艺术实践
01
课程介绍与背景
《大鹿》歌曲简介
《大鹿》是一首富有童趣的儿童 歌曲，通过轻快、活泼的旋律和 生动的歌词，描绘了大鹿在森林
中自由奔跑的场景。
风格分析
歌曲融合了民族音乐和现代流行音乐的元素，既有民族乐器的演奏，也有现代 流行音乐的编曲和配器，形成了独特的音乐风格。
歌曲结构与段落划分
歌曲结构
歌曲采用常见的ABA三段式结构，其中A段为歌曲的主歌部分，B段为歌曲的副歌部 分，最后的A段为歌曲的再现部分。
段落划分
根据歌曲的结构和旋律特点，可以将歌曲划分为以下段落：前奏、主歌A1、副歌B、 主歌A2、副歌B（重复）、尾声。
04
钢琴伴奏与编配
和声编配原则及技巧
遵循和声学基本原则
正确运用和弦连接、避免平行五 八度等。
突出旋律线条
和声编配应衬托主旋律，避免过 于复杂的和弦进行。
色彩性和声运用
适当运用副属和弦、变和弦等， 丰富和声色彩。
民族调式和声
结合歌曲的民族风格，运用民族 调式和声编配技巧。
钢琴伴奏织体选择
根据歌曲情绪选择伴奏织体
归韵收音
掌握歌曲中的押韵规律，归韵要准确、 自然。注意收音时气息的控制，避免 漏气或憋气。
情感投入及表现力提升
最新小学音乐《大鹿》PPT幻灯片
→课堂小结（5分钟）
导入：通过播放动画片或讲述故事的 方式，激发学生的学习兴趣，引出课 题。
学唱歌曲：教师范唱歌曲，学生跟琴 模唱旋律；教师分句教唱歌词，学生 分句学唱；完整演唱歌曲。
拓展延伸：引导学生根据歌曲内容创 编简单的舞蹈动作或表演形式，培养 学生的创新能力和表现力。
增强音乐表现力
引导学生们多听多看多感受不同 类型的音乐作品，拓展自己的音 乐视野，增强音乐表现力。
01 02 03 04
提高演唱技巧
鼓励学生们多进行演唱练习，通 过模仿和反复练习来提高自己的 演唱技巧。
培养自信心
鼓励学生们在课堂上和舞台上多 展示自己的才艺，通过锻炼来培 养自信心。
THANKS
感谢观看
学生们可以相互借鉴和启发， 共同创作出富有创意和表现力 的舞蹈作品。
成果展示与评价反馈
安排一次成果展示活动，让各个小组 依次上台表演他们编排的舞蹈作品。
在表演结束后，组织一次评价反馈活 动，让学生们相互点评和学习，发现 自己的优点和不足，为今后的学习和 进步打下基础。
鼓励学生们在表演中充分展现自己的 才华和创意，同时培养他们的自信心 和表现力。
课堂小结：总结本节课的学习内容， 鼓励学生在日常生活中践行团结互助、 乐于助人的精神。
02
音乐基础知识
Chapter
音符、节奏和节拍
音符介绍
全音符、二分音符、四分 音符、八分音符等，以及 它们之间的时值关系。
节奏概念
通过击打乐器或拍手等方 式，让学生感受节奏的基 本形态和规律。
节拍计算
学习如何计算小节内的拍 数，以及不同拍子之间的 强弱关系。
音乐课《大鹿》课件pptx
歌曲采用4/4拍，节奏明快且富有动力。主歌部分以均匀的八分音符为主，营造 出平稳的背景；副歌部分则运用切分音、附点等节奏型，打破了原有的平衡， 使音乐更具张力和表现力。
演唱技巧指导
• 气息控制：歌曲中有多处长音和跳音，要求演唱者具备良好的气息控制能力。在演唱长音时，要保持气息的均 匀和稳定；在演唱跳音时，则要灵活运用气息，使声音更加自然和流畅。
歌曲分析与演唱技巧
歌曲结构分析
副歌B
表达了大鹿渴望自 由奔跑的心情。
副歌B（重复）
再次强调大鹿对自 由的向往。
主歌A1
描述大鹿站在房子 里向窗外瞭望的情 景。
主歌A2
重复主歌A1的内容 ，但情感更加深入 。
尾声
以渐弱的旋律和节 奏结束全曲，留给 听众无尽的遐想。
旋律与节奏特点
旋律
整体旋律优美流畅，起伏跌宕。主歌部分以级进和小跳为主，表现了大鹿悠闲 自得的状态；副歌部分则运用大跳和模进等手法，展示了大鹿内心的激情和力 量。
作品风格特点
民族性
作品采用了中国传统的五声调式 ，旋律优美动听，具有鲜明的民
族特色。
创新性
在保持民族音乐传统的基础上，作 者巧妙地融入了西方音乐的创作手 法，如和声、复调等，使作品呈现 出新颖独特的艺术效果。
教育性
作品内容积极向上，寓教于乐，通 过生动的音乐形象传递了友爱、互 助等正面价值观。
CHAPTER 03
钢琴伴奏织体选择
柱式和弦织体
适用于节奏明快、力度强 的歌曲，能表现出坚定有 力的音乐形象。
分解和弦织体
适用于抒情、优美的歌曲 ，能表现出细腻、流畅的 音乐形象。
半分解和弦织体
适用于欢快、跳跃的歌曲 ，能表现出活泼、生动的 音乐形象。
大鹿PPT课件
小兔
鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了。
大鹿
兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。
51 12 17 2 52 22 21 3
大 鹿 站 在 房 子 里， 透 过 窗 子 往外 瞧，
51 12 17 22 55 67 1 -
林 中 跑来 一只 小兔， 咚 咚 把 门 敲。
55 55 54 6 44 44 43 5
“鹿呀 鹿呀 快开 门，林中 猎人 追来 了!”
用什么样的情 绪演唱这句？
55 55 54 6 44 44 4 3 5
鹿呀鹿呀 快开 门 林中 猎人 追来了
紧张、需要别人帮助
33 33 | 32 4 44 | 55 67 | 1 — ||
“兔儿 兔儿 快进 来 ,咱们 手把 手挽 牢 ! ”
用什么样的情 绪演唱这句？
2、大鹿往外瞧见了什么？
林中跑来一只小兔咚咚把门敲。
51 12 17 2 52 22 21 3
大 鹿 站 在 房 子 里， 透 过 窗 子 往外 瞧，
51 12 17 22 55 67 1 -
林 中 跑来 一只 小兔， 咚 咚 把 门 敲。
55 55 54 6 44 44 43 5
鹿 呀 鹿 呀 快 开 门， 林 中 猎人 追来 了 !
33 33 32 444 55 67 1 -
兔 儿 兔 儿 快进 来咱们 手 把 手 挽 牢
XX XX | XX X ||
小朋 友呀 你们 好
XX XX | XX X ||
大鹿 大鹿 你也 好
XX XX | XX XX | XX XX | X— ||
我也来了 我也来了 小朋友们 好 欢迎你来 欢迎你来 小兔你也 好
You Know, The More Powerful You Will Be
幼儿园大班多媒体音乐活动《大鹿》PPT课件
故事讲述
音乐欣赏
结合PPT，生动地讲述《大鹿》的故事，引 导小朋友们进入故事情境。
播放《大鹿》的音乐，让小朋友们感受音 乐中的节奏、旋律和情感。
互动游戏
创意表达
设计与故事和音乐相关的互动游戏，如角 色扮演、音乐节奏拍打等，让小朋友们在 游戏中加深对故事和音乐的理解。
鼓励小朋友们用自己喜欢的方式表达对故 事和音乐的理解和感受，如绘画、舞蹈、 表演等。
结束环节
总结回顾
简要总结今天的活动内容，回顾 小朋友们在活动中的表现和收获 。
感谢与告别
感谢小朋友们的参与和配合，祝 愿他们拥有一个愉快的一天，并 期待下次活动的相聚。
05
活动效果评估与总结
活动效果评估
参与度评估
情感态度评估
孩子们对活动的参与非常积极，他们 乐于与老师和同伴互动，积极表达自 己的想法和感受。
02
《大鹿》是一首深受幼儿喜爱的歌曲，其旋律优美、歌词生动
，适合作为音乐活动的主题。
多媒体技术在幼儿园教育中的应用
03
随着多媒体技术的发展，PPT课件等多媒体工具在幼儿园教育中
得到广泛应用，为音乐活动提供了更多的可能性。
活动目的
让幼儿感受《大鹿》歌曲的旋律 和节奏，理解歌曲所表达的情感
。
培养幼儿的音乐表现力和创造力 ，鼓励幼儿通过音乐表达自己的
幼儿园大班多媒体音乐活动《大 鹿》PPT课件
• 活动背景与目的 • 多媒体音乐活动《大鹿》内容 • 活动准备与安排 • 活动过程设计 • 活动效果评估与总结
01
活动背景与目的
活动背景
幼儿园音乐教育的重要性
01
音乐教育是幼儿园教育的重要组成部分，有助于培养幼儿的审
2024小学音乐《大鹿》教学课件
小学音乐《大鹿》教学课件目录•课程介绍•音乐基础知识•《大鹿》歌曲学习•音乐欣赏与表现•拓展活动设计•课堂总结与回顾PART01课程介绍010204教学目标与意义培养学生音乐兴趣，提高音乐鉴赏能力。
通过学习《大鹿》，了解不同音乐元素在歌曲中的运用。
增强学生的节奏感和音准感，提升演唱技巧。
引导学生理解歌曲所表达的情感和意境，培养审美情趣。
03《大鹿》是一首具有民族特色的儿童歌曲，旋律欢快、节奏明朗。
歌曲中运用了丰富的音乐元素，如附点节奏、切分音等，增加了歌曲的趣味性。
歌词生动形象，描绘了大鹿在森林中的生活场景，易于激发学生的想象力。
教材配备了相应的图谱和打击乐器，方便学生进行直观学习和实践操作。
01020304教材内容及特点采用听唱法进行教学，引导学生通过聆听范唱掌握歌曲旋律和节奏。
鼓励学生参与课堂互动，进行歌表演、打击乐器伴奏等实践活动。
运用图谱教学法，帮助学生理解歌曲结构和音乐元素。
结合多媒体教学资源，如课件、音频、视频等，丰富教学手段，提高教学效果。
教学方法与手段PART02音乐基础知识音高、音长、音色要素音高音高是音乐中声音的高低，由振动频率决定。
在《大鹿》这首歌曲中，音高的变化为歌曲带来了起伏和层次感。
音长音长是指声音持续的时间长度，也就是音符的时值。
在《大鹿》中，不同音符的音长组合形成了歌曲的节奏和旋律。
音色音色是音乐中声音的特质，由发声体的质地、形状和振动方式等因素决定。
在《大鹿》中，不同乐器的音色为歌曲增添了丰富的色彩。
节拍节拍是衡量节奏的单位，指有一定强弱分别的一系列拍子在每隔一定时间重复出现。
《大鹿》的节拍规整，使得歌曲更加易于掌握和演唱。
节奏节奏是音乐中交替出现的有规律的强弱、长短的现象。
《大鹿》的节奏明快，有助于表达歌曲欢快的情绪。
速度速度是指音乐进行的快慢程度，通常以每分钟多少拍来衡量。
《大鹿》的速度适中，既不过于急促也不过于缓慢，符合儿童演唱的特点。
节奏、节拍及速度概念音乐表情术语解析音乐表情术语01音乐表情术语是用来描述音乐演奏或演唱时所要表达的情感和意境的术语。
小学音乐大鹿课件
(大熊) 站在 房子里 透过 窗子 往外 瞧 林中跑来 一只 (小羊 )
55 67 1 ··55 55 54 6 44 44 43 5
咚咚 把门 敲 (熊)呀(熊)呀 快开 门 林中( 恶狼) 追来了
33 33 32 4 44 55 67 1 ··
(羊儿) (羊儿) 快进 来咱们 手把 手挽 牢
1＝C
1＝C
2
4
根据《大大鹿鹿》创编新歌词
51 12 17 2 52 22 21 3 51 12 17 22
( ) 站在 房子里 透过 窗子 往外 瞧 林中 跑来 一只( )
55 67 1 ··55 55 54 6 44 44 43 5
咚咚 把门 敲 ( )呀( )呀 快开 门 林中( ) 追来了
33 33 32 4 44 55 67 1 ··
( ) ( ) 快进 来咱们 手把 手挽 牢
1＝C
2
4
根据《大大鹿鹿》创编新歌词
51 12 17 2 52 22 21 3 51 12 17 22
(大鹿) 站在 房子里 透过 窗子 往外 瞧 林中 跑来 一只54 6 44 44 43 5
51 12 17 2 52 22 21 3 51 12 17 22
大鹿 站在 房子里, 透过 窗子往外 瞧, 林中 跑来一只 小兔
55 67 1 ·· 55 55 54 6 44 44 43 5
咚咚 把门 敲 鹿呀鹿呀 快开 门 林中猎人 追来了 ,
33 33 32 4 44 55 67 1 ··
_______
( ) ( ) 快进 来咱们 手把 手挽 牢
大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧。 林中跑来一只小兔，咚咚把门敲。 鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了， 兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。
新湘艺版三上音乐歌曲《大鹿》介绍公开课教案课件
《大鹿》简介《大鹿》是一首法国儿童歌曲，歌曲讲述了大鹿不顾危险勇敢搭救好朋友小兔的故事。
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。
”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
(2024年)小学二年级音乐《大鹿》课件
小学二年级音乐《大鹿》课件目录•课程介绍与目标•音乐基础知识•歌曲《大鹿》学习•舞蹈动作编排与表演•音乐欣赏与拓展•课堂互动与游戏环节01课程介绍与目标《大鹿》背景及作者简介歌曲背景《大鹿》是一首富有童趣的儿童歌曲，通过描述大鹿和小兔的故事，向孩子们传递了勇敢、机智和友爱的价值观。
作者简介本歌曲的作者是李重光，他是一位著名的儿童音乐家，创作了大量深受孩子们喜爱的音乐作品。
知识目标能力目标情感目标教学目标与要求通过学习《大鹿》，使学生掌握歌曲的基本旋律和节奏，理解歌曲所表达的情感和意境。
培养学生的音乐表现力和创造力，使学生能够自信地演唱《大鹿》，并能够通过简单的乐器伴奏。
通过歌曲的学习，培养学生的勇敢、机智和友爱精神，增强学生的审美体验。
0102课程导入（5分钟）通过故事导入或情境导入，激发学生的学习兴趣。
新课学习（20分钟）学习歌曲的旋律和歌词，通过教师示范和学生模仿的方式进行教学。
实践练习（15分钟）学生进行歌曲的演唱练习，教师可以通过分组、角色扮演等方式进行引导。
课堂展示（10分钟）学生展示自己的学习成果，可以通过演唱、表演等方式进行。
课程总结与延伸（5分钟）总结本节课的学习内容，鼓励学生在日常生活中运用所学的知识和技能。
030405课程安排与时间02音乐基础知识音符与节拍认识音符名称及对应的时值全音符、二分音符、四分音符、八分音符等，以及它们在五线谱上的表示方法。
节拍的概念了解节拍是衡量节奏的单位，如2/4拍、3/4拍等，以及每小节中强拍和弱拍的规律。
音符与节拍的关系理解不同音符在节拍中的组合方式，如何构成音乐的节奏。
通过模仿和练习，掌握常见的节奏型，如均分型、附点型、切分型等。
基本节奏型训练拍子的打法节奏与旋律的结合学习使用双手或乐器正确地打出各种节拍，培养节奏感。
在掌握基本节奏型和拍子打法的基础上，练习将节奏与旋律相结合，表现出音乐的韵律感。
030201节奏训练及拍子打法学习竖笛的基本吹奏方法，包括口型、气息控制、指法等，能够吹奏简单的乐曲。
大鹿音乐课件
爵士乐通常以即兴演奏为主，强调音乐的即兴性和灵活性。 它通常使用乐器包括爵士鼓、低音提琴、萨克斯管等，强调 音乐的节奏感和强烈
03
演奏技巧和方法
歌唱技巧
1 2 3
气息控制
正确的气息控制是歌唱的基础，要掌握正确的 吸气和呼气方法，以及如何在歌唱中运用气息 。
声区与音色
了解声区的划分，以及如何在不同的声区中保 持声音的平衡和稳定性，同时也要掌握不同的 音色和音质。
西方音乐史
从古希腊罗马到现代，梳理各个时期音乐风格演变和代表性作曲家。
音乐与文化交流
世界音乐融合
介绍世界各地音乐风格的融合和互相影响，以及多元文化在 音乐中的体现。
音乐与文学、艺术
分析音乐与文学、美术等艺术形式的内在联系和相互影响。
著名音乐家及作品介绍
中国著名音乐家及作品
介绍一些中国著名的作曲家及其代表作品，如二胡演奏家瞎子阿炳及其《二 泉映月》、钢琴诗人傅聪及其《望春风》等。
小小指挥家
通过模拟指挥的过程，让儿童了解音乐的结构、节奏和情感表达，培养其领导力 和团队协作精神。
THANK YOU.
代表人物和作品
流行音乐的代表人物和作品非常丰富，例如艾尔维斯·普雷斯利、鲍勃·迪伦、披头士乐队 、泰勒·斯威夫特等。
古典音乐
01
起源和发展
古典音乐起源于欧洲，具有悠久的历史和传统。从巴洛克时期到现代
，古典音乐经历了许多不同的风格和流派，如交响乐、室内乐、钢琴
曲等。
02
特点
古典音乐通常以复杂、严谨的旋律和节奏为主，强调音乐的深度和表
社交能力
文化传承
通过集体学习和表演，音乐教育可以帮助儿 童建立合作精神和团队意识，提高社交能力 。
(小学)二年级音乐歌曲《大鹿》讲解展示教学课件
（小学）音乐讲解展示教学课件
朗读歌词
X X X X|X X X|X X X X|X X X|
大鹿站在 房子里, 透过 窗子往外 瞧,
X X X X|X X X X|X X X X|X—||
林中跑来 一只小兔 咚咚把门 敲：
（小学）音乐讲解展示教学课件
朗读歌词
X X X X|X X X|X X X X|X X X|
（小学）音乐讲解展示教学课件
（小学）音乐讲解展示教学课件
欢迎来到音乐课堂！
（小学）音乐讲解展示教学课件
（小学）音乐讲解展示教学课件
有一天，小白兔在森林 里独自玩耍，正当玩得高兴 的时候。
（小学）音乐讲解展示教学课件
砰！
它突然听见“砰”的一 声，谁来啦？
（小学）音乐讲解展示教学课件
（小学）音乐讲解展示教学课件
“鹿呀 鹿呀 快开门 ， 林中 猎人 追来了。”
鹿呀鹿呀 快开 门, 林中猎人 追来 了！
X X X X|X X X _X_X|X X X X|X—||
“兔儿兔儿”快进来,咱们手把手挽 牢。”
（小学）音乐讲解展示教学课件
“小白兔被谁救了？” （大鹿）
兔儿 兔儿 快进 来咱们 手把 手挽 牢 -
（小学）音乐讲解展示教学课件
大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧，
（悠闲的、明快、跳跃）
林中跑来一只小兔，咚咚把门敲:
（害怕）
“鹿呀鹿呀快开门 ，林中猎人追来了。”
（着急）
“兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢！”
（坚定）
（小学）音乐讲解展示教学课件
创编动作
（小学）音乐讲解展示教学课件
小朋友们，就要离开课堂了，想一想，你 今天都学到了什么？