人教版二年级音乐上册：《大鹿》课件01.ppt
音乐课《大鹿》PPT课件-2024鲜版
2024/3/28
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CHAPTER 02
作品背景及作者简介
2024/3/28
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《大鹿》创作背景
时代背景
《大鹿》创作于20世纪80年代，正值 中国改革开放初期，文化艺术领域开 始呈现多元化发展。
地域文化
创作灵感
作曲家在深入生活、体验自然的过程 中，从民间故事和儿童歌谣中汲取创 作灵感，创作了这首富有童趣和想象 力的音乐作品。
CHAPTER 05
演唱技巧指导与示范
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呼吸与发声方法指导
2024/3/28
呼吸练习
指导学生掌握正确的呼吸方法，如腹式呼吸和胸式呼吸的结合运 用，以及在歌曲演唱中的气息控制。
发声练习
通过简单的发声练习，帮助学生打开喉咙，放松声带，为演唱做 好准备。
声音位置与共鸣
引导学生找到正确的声音位置，体会头腔、口腔、胸腔的共鸣感 觉，使声音更加自然、流畅。
指导学生分段练习歌曲，重点攻克难点部分，逐步提高演唱水平。
合作练习
鼓励学生分组合作练习，相互倾听、评价，共同进步。
自我反思与调整
引导学生在练习过程中进行自我反思和调整，不断完善自己的演唱 技巧。
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CHAPTER 06
课堂互动环节设计
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小组讨论：如何更好地演绎《大鹿》
1 2
分组讨论 将学生分成若干小组，每组讨论如何更好地演绎 《大鹿》，包括歌曲的情感表达、演唱技巧等。
部分学生表示，在创作实践中遇到了 一些困难，但通过不断尝试和调整， 最终完成了自己的作品，体会到了创 作的乐趣和成就感。
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拓展延伸：其他类似风格作品推荐
小学二年级音乐课《大鹿》课件(2024)
1
2024/1/29
目录
课程介绍与目标音乐基础知识歌曲《大鹿》学习舞蹈动作编排与练习小组合作与展示评价家校互动环节
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01
CHAPTER
课程介绍与目标
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2024/1/29
歌曲背景
《大鹿》是一首富有儿童情趣的法国儿童歌曲。歌词采用拟人化的叙事手法，幽默风趣，深受儿童喜爱。歌曲旋律明快、跳跃，节奏简洁，具有法国民间音乐风格。
家长可鼓励孩子在家中进行表演，提高孩子的自信心和表现力。
家长可陪同孩子一起观看《大鹿》相关视频，引导孩子感受音乐节奏和旋律。
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教师可布置与《大鹿》相关的家庭作业，如歌曲演唱、节奏练习等。
家长需监督孩子完成作业，并在完成后给予孩子及时的反馈和评价。
教师可在课堂上检查孩子家庭作业的完成情况，并针对问题给予指导和帮助。
拓展延伸
教师布置课后作业，要求学生以小组为单位，探讨如何改进表演，并在下节课进行展示。同时，鼓励学生自主创作与《大鹿》主题相关的音乐作品或舞蹈，培养创新能力和艺术素养。
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06
CHAPTER
家校互动环节
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家长可与孩子一起练习歌曲中的难点部分，如高音、长音等，帮助孩子更好地掌握演唱技巧。
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《大鹿》的歌词描绘了一个关于大鹿与小伙伴们在森林中快乐生活的场景，充满了童真和欢乐。
歌词内容概述
通过歌词中的描绘，引导学生体会大鹿与小伙伴们的友好情感，以及他们对大自然的热爱和向往。
情感表达技巧
指导学生理解歌词与旋律之间的紧密关系，感受歌词在旋律中的韵律感和美感。
(2024年)小学二年级音乐《大鹿》课件
小学二年级音乐《大鹿》课件目录•课程介绍与目标•音乐基础知识•歌曲《大鹿》学习•舞蹈动作编排与表演•音乐欣赏与拓展•课堂互动与游戏环节01课程介绍与目标《大鹿》背景及作者简介歌曲背景《大鹿》是一首富有童趣的儿童歌曲，通过描述大鹿和小兔的故事，向孩子们传递了勇敢、机智和友爱的价值观。
作者简介本歌曲的作者是李重光，他是一位著名的儿童音乐家，创作了大量深受孩子们喜爱的音乐作品。
知识目标能力目标情感目标教学目标与要求通过学习《大鹿》，使学生掌握歌曲的基本旋律和节奏，理解歌曲所表达的情感和意境。
培养学生的音乐表现力和创造力，使学生能够自信地演唱《大鹿》，并能够通过简单的乐器伴奏。
通过歌曲的学习，培养学生的勇敢、机智和友爱精神，增强学生的审美体验。
0102课程导入（5分钟）通过故事导入或情境导入，激发学生的学习兴趣。
新课学习（20分钟）学习歌曲的旋律和歌词，通过教师示范和学生模仿的方式进行教学。
实践练习（15分钟）学生进行歌曲的演唱练习，教师可以通过分组、角色扮演等方式进行引导。
课堂展示（10分钟）学生展示自己的学习成果，可以通过演唱、表演等方式进行。
课程总结与延伸（5分钟）总结本节课的学习内容，鼓励学生在日常生活中运用所学的知识和技能。
030405课程安排与时间02音乐基础知识音符与节拍认识音符名称及对应的时值全音符、二分音符、四分音符、八分音符等，以及它们在五线谱上的表示方法。
节拍的概念了解节拍是衡量节奏的单位，如2/4拍、3/4拍等，以及每小节中强拍和弱拍的规律。
音符与节拍的关系理解不同音符在节拍中的组合方式，如何构成音乐的节奏。
通过模仿和练习，掌握常见的节奏型，如均分型、附点型、切分型等。
基本节奏型训练拍子的打法节奏与旋律的结合学习使用双手或乐器正确地打出各种节拍，培养节奏感。
在掌握基本节奏型和拍子打法的基础上，练习将节奏与旋律相结合，表现出音乐的韵律感。
030201节奏训练及拍子打法学习竖笛的基本吹奏方法，包括口型、气息控制、指法等，能够吹奏简单的乐曲。
最新小学音乐《大鹿》PPT幻灯片
中班七月份工作总结5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024版人教版音乐二上《大鹿》PPT课件
人教版音乐二上《大鹿》PPT课件歌曲描绘了大鹿在森林中的生活场景，表现了动物的可爱形象。
歌曲通过欢快的旋律和生动的歌词，激发学生对音乐的兴趣和对动物的爱护之情。
《大鹿》是一首法国儿童歌曲，旋律明快、跳跃，节奏简洁。
《大鹿》歌曲简介知识目标能力目标情感目标030201教学目标与要求课程总结回顾本节课所学内容，鼓励学生回家后继续练习演唱和舞蹈。
教师示范简单的舞蹈动作，学生跟随教师学习并进行练习。
歌曲学唱教师逐句教唱歌曲，学生跟唱并模仿教师的发音和演唱技巧。
课程导入通过播放《大鹿》这首歌曲，让学生初步了解歌曲旋律和内知识讲解课程安排与时间歌曲结构与旋律特点歌曲结构旋律特点歌曲的旋律优美流畅，采用了级进和跳进的旋律发展手法，使得旋律既有层次感又有动力感。
同时，歌曲的节奏明快，与儿童的活泼天性相契合。
歌词解读与情感表达歌词解读情感表达经典版本欣赏与比较经典版本介绍版本比较发声练习与气息控制发声练习气息控制咬字吐字及归韵收音技巧咬字吐字强调清晰准确的咬字吐字对于歌曲表达的重要性，通过示范和练习帮助学生掌握正确的发音方法。
归韵收音指导学生注意歌曲中押韵和归韵的运用，以增强歌曲的韵律感和美感。
情感投入与表现力提升情感投入表现力提升基本舞步学习与练习学习基本舞步舞步练习感受音乐节奏舞蹈动作组合与编排动作组合将基本舞步进行组合，形成连贯的舞蹈动作，表现出《大鹿》舞蹈的流畅性和美感。
队形编排根据舞蹈内容和舞台效果的需要，进行队形的编排和调整，营造出丰富的视觉效果。
情感表达在舞蹈动作和队形编排中，注重情感的传递和表达，使观众能够感受到《大鹿》舞蹈所蕴含的情感内涵。
舞蹈表演实践与展示分组练习01集体排练02舞台表演03主要乐器介绍及演奏方法小提琴钢琴小提琴的悠扬音色为曲目增添了柔美之感。
在演奏时，应注重运弓的平稳和音色的纯净。
长笛和声编配和声部分应注重和谐与层次感，可采用主调音乐与复调音乐相结合的方式，丰富音乐的表现力。
小学二年级音乐课大鹿ppt课件
采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
大鹿站在房子里， 透过窗子往外瞧，
（高兴）
采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
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林中跑来一只小兔，
咚咚把门敲（: 害怕）
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“鹿呀鹿呀快开门 ， 林中猎人追来了。”
（着急）
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啊!猎 人来了
砰
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想一想，大鹿跑动的声音是什 么样的节奏？
【精品】小学二年级音乐课《大鹿》课件ppt课件
• —动物模仿操.flv
一天，小兔和往常一样 正在森林里快乐的又唱 又跳，心里高兴极了。 突然……
啊!猎
砰
人来了
按节奏读歌词
大鹿 站在 |房子 里 |透过 窗子 |往外 瞧 | 林中 跑来 |一只 小兔 |咚咚 把门 |敲 - |
||： 鹿呀 鹿呀 |快开 门 |林中 猎人 |追来 了| 兔儿 兔儿 |快进 来 咱们 |手把 手挽 |牢 - ：||
大鹿站在房子里， 透过窗子往外瞧，
（高兴）
林中跑来一只小兔， 咚咚把门敲（: 害怕）
“鹿呀鹿呀快开门 ， 林中猎人追来了。”
（着急）
“兔儿兔儿快进来， 咱们手把手挽牢！”
（坚定）
大鹿站在房子里， 透过窗子往外瞧，
（高兴）
林中跑来一只小兔， 咚咚把门敲（: 害怕）
“鹿呀鹿呀快开门 ， 林中猎人追来了。”
||： ：|| 反复记号
想一想，大鹿跑动的声音是什 么样的节奏？
巩固练习
兔儿 兔儿 快进 来咱们 手把 手挽牢 -按节奏读歌词大鹿 站在 |房子 里 |透过 窗子 |往外 瞧 | 林中 跑来 |一只 小兔 |咚咚 把门 |敲 - |
||： 鹿呀 鹿呀 |快开 门 |林中 猎人 |追来 了| 兔儿 兔儿 |快进 来 咱们 |手把 手挽 |牢 - ：||
（着急）
“兔儿兔儿快进来， 咱们手把手挽牢！”
（坚定）
“鹿呀鹿呀快开门 ， 林中猎人追来了。”
（着急）
“兔儿兔儿快进来， 咱们手把手挽牢！”
（坚定）
音乐课《大鹿》课件pptx
歌曲采用4/4拍，节奏明快且富有动力。主歌部分以均匀的八分音符为主，营造 出平稳的背景；副歌部分则运用切分音、附点等节奏型，打破了原有的平衡， 使音乐更具张力和表现力。
演唱技巧指导
• 气息控制：歌曲中有多处长音和跳音，要求演唱者具备良好的气息控制能力。在演唱长音时，要保持气息的均 匀和稳定；在演唱跳音时，则要灵活运用气息，使声音更加自然和流畅。
歌曲分析与演唱技巧
歌曲结构分析
副歌B
表达了大鹿渴望自 由奔跑的心情。
副歌B（重复）
再次强调大鹿对自 由的向往。
主歌A1
描述大鹿站在房子 里向窗外瞭望的情 景。
主歌A2
重复主歌A1的内容 ，但情感更加深入 。
尾声
以渐弱的旋律和节 奏结束全曲，留给 听众无尽的遐想。
旋律与节奏特点
旋律
整体旋律优美流畅，起伏跌宕。主歌部分以级进和小跳为主，表现了大鹿悠闲 自得的状态；副歌部分则运用大跳和模进等手法，展示了大鹿内心的激情和力 量。
作品风格特点
民族性
作品采用了中国传统的五声调式 ，旋律优美动听，具有鲜明的民
族特色。
创新性
在保持民族音乐传统的基础上，作 者巧妙地融入了西方音乐的创作手 法，如和声、复调等，使作品呈现 出新颖独特的艺术效果。
教育性
作品内容积极向上，寓教于乐，通 过生动的音乐形象传递了友爱、互 助等正面价值观。
CHAPTER 03
钢琴伴奏织体选择
柱式和弦织体
适用于节奏明快、力度强 的歌曲，能表现出坚定有 力的音乐形象。
分解和弦织体
适用于抒情、优美的歌曲 ，能表现出细腻、流畅的 音乐形象。
半分解和弦织体
适用于欢快、跳跃的歌曲 ，能表现出活泼、生动的 音乐形象。
人教版小学二年级上册音乐大鹿课件
舞蹈名称
《大鹿之舞》
舞蹈目标
通过舞蹈动作的表现，让学生更加深入地理解《大鹿》这 首歌曲的意境和情感。
舞蹈动作设计
结合歌曲的旋律和节奏，设计一系列优美的舞蹈动作，如 模仿大鹿奔跑、跳跃、觅食等动作，同时加入一些表现大 鹿情感的动作，如低头、抬头、旋转等。
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创意音乐制作
95% 85% 75% 50% 45%
12
歌曲旋律与节奏分析
2024/1/25
旋律分析
《大鹿》的旋律优美流畅，采用了级进和跳进的旋律进行方 式，使得歌曲既具有歌唱性又具有动力感。同时，歌曲中运 用了模仿自然声音的旋律片段，如大鹿的奔跑声和小兔的跳 跃声，使得歌曲更加生动有趣。
节奏分析
歌曲的节奏明快活泼，采用了二拍子和三拍子的混合节拍形 式，使得歌曲既有规律又有变化。同时，歌曲中运用了附点 音符和切分音等节奏型，增强了歌曲的动感和表现力。
2024/1/25
02
多听、多唱不同类型的 歌曲，提高自己的音乐 素养和表现能力
03
加强音乐欣赏能力，尝 试理解和分析更复杂的 音乐作品
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04
在音乐游戏中，可以尝 试担任不同的角色，锻 炼自己的领导力和组织 能力
THANK YOU
感谢聆听
2024/1/25
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音乐大鹿课程专为小学二年级学生设计，结合学生的年龄特点和音乐发
展水平，通过生动有趣的教学活动，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
2024/1/25
02 03
传承民族音乐文化
课程注重民族音乐文化的传承，通过教授具有代表性的民族音乐作品， 让学生了解民族音乐的韵律、节奏和风格，培养学生的民族自豪感和文 化认同感。
人音版小学音乐二年级上册大鹿ppt课件
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
大鹿 站 在 房 子 里， 透过 窗子 往 外 瞧， 林中 跑 来
一 只 小兔 咚 咚 把 门 敲。
“鹿 呀 鹿呀 快 开 门，
林中 猎人 追 来 了!”“兔儿兔儿 快进来咱们手把手挽 牢。”
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
—
兔儿 兔儿 快进来咱—们 手把 手挽 牢。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
勇敢的大鹿怎么说的？ 兔儿 兔儿丨快进 来,咱们丨手把 手挽丨牢。 — 丨
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
大 鹿 站 在丨 房 子 里, 丨透 过 窗 子丨往 外 瞧，丨 林 中 跑 来丨一 只 小 兔 丨咚 咚 把 门丨敲 — 丨 鹿 呀 鹿 呀丨快 开 门 丨林 中 猎 人丨追 来 了！丨 兔 儿 兔 儿丨快 进 来,咱们丨手 把 手 挽丨牢。 — 丨
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
大鹿 站 在 房 子 里， 透过 窗子 往 外 瞧， 林中 跑 来
一 只 小兔 咚 咚 把 门 敲。
“鹿 呀 鹿呀 快 开 门，
林中 猎人 追 来 了!”“兔儿兔儿 快进来咱们手把手挽 牢。”
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
小朋友，当小兔逃向大鹿的时候，大鹿正在干什么？ 大 鹿 站 中 跑 来丨一 只 小 兔丨咚 咚 把 门丨敲 — 丨
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
小兔边敲门边说了什么？ 鹿 呀 鹿 呀丨快 开 门, 丨林 中 猎 人丨追 来 了! 丨
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
沈阳大学新民师范附属小学 张婷婷
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
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• 7、Although the world is full of suffering, it is full also of the overcoming of it.----Hellen Keller, American writer虽然世界多苦难，但是苦难总是能战胜的。20.8.520.8.520.8.5。2020年8月5日星期三二 〇二〇年八月五日
• •
谢谢观看 12、Treat other people as you hope they will treat you.你希望别人如何对待你，你就如何对待别人。11时3分11时3分5-Aug-208.5.2020
• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行 8.5.20208.5.202011:0311:0311:03:1011:03:10
快进 来咱们手把 手挽 牢
聆听歌曲 跟着伴奏演唱
重点掌握：
❖ x xx
来 咱们
小朋友们，就要离开课堂了， 想一想，你今天都学到了什么？
告诉我们在遇到困难的 时候 ，应该互相帮助， 不自私，共同战胜困难。
• 1、Genius only means hard-working all one's life. (Mendeleyer, Russian Chemist) 天才只意味着终身不懈的努力。20.8.58.5.202011:0311:03:10Aug-2011:03
把门 敲 鹿啊鹿啊 快开 门 林中 恶狼 追来了 兔儿兔儿
32 44 55 67 1··
快进 来咱们手把 手挽 牢
聆听歌曲 跟着伴奏演唱
节奏训练
1.
2 4
×× ××
×× ××× ×× ×× ×
2. 要求: 口读节奏手划拍,并加上歌词读节奏。
2 4
×× ××
×× ××× ×× ×× ×
兔儿 兔儿 快开 门咱们 手把 手挽 牢
1＝C
2
4
大鹿
51 12 17 2 52 22 21 3 51 11 17 22 55
大鹿 站在 房子里 透过 窗子 往外 瞧 林中 跑来 一只 小兔咚咚
67 1 ··55 55 54 6 44 44 43 5 33 33
把门 敲 鹿啊鹿啊 快开 门 林中 恶狼 追来了 兔儿兔儿
32 44 55 67 1··
• 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。11:038.5.202011:038.5.202011:0311:03:108.5.202011:038.5.2020
• 10、Life is measured by thought and action, not by time. ——Lubbock 衡量生命的尺度是思想和行为，而不是时间。8.5.20208.5.202011:0311:0311:03:1011:03:10
• 11、To make a lasting marriage we have to overcome self-centeredness.要使婚姻长久，就需克服自我中心意识。y, August 5, 2020August 20Wednesday, August 5, 20208/5/2020
情绪处理
勇敢、乐于助人！
恶狼垂头 丧气的走了…
小动物快 乐的又唱 又跳......
1＝C
2
4
大鹿
51 12 17 2 52 22 21 3 51 11 17 22 55
大鹿 站在 房子里 透过 窗子 往外 瞧 林中 跑来 一只 小兔咚咚
67 1 ··55 55 54 6 44 44 43 5 33 33
• 6、Almost any situation---good or bad---is affected by the attitude we bring to. ----Lucius Annaus Seneca差不多任何一种处境---无论是好是坏---都受到我们对待处境态度的影响。11时3分11时3分5Aug-208.5.2020
早晨，森林里一片宁静。
太阳出来了，给森林带来了 光亮，小草舒展舒展身子， 大树伸了伸懒腰，准备迎接 一天得到来。
小动物们在一起快乐 的玩耍，看，多开心
呀…
大鹿和小白 兔是一对很要 好的朋友。
一天，小白兔在草地上悠闲 的玩耍……
啊，狼 来了…
兔儿兔儿 快进 来咱们 手把手挽牢 鹿啊鹿啊 快开 门 林中 恶狼 追来了
• 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Wednesday, August 5, 2020August 20Wednesday, August 5, 20208/5/2020
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二〇年八月五日2020年8月5 日星期三
• •
THE END 8、For man is man and master of his fate.----Tennyson人就是人，是自己命运的主人11:0311:03:108.5.2020Wednesday, August 5, 2020
9、When success comes in the door, it seems, love often goes out the window.-----Joyce Brothers成功来到门前时，爱情往往就走出了窗外。 11:038.5.202011:038.5.202011:0311:03:108.5.202011:038.5.2020