浅谈如何上好作文课

范 文 内容 以及 阅 读
和写作训练 裤以实现。 所以， 教师要激发学生兴趣， 注重语言美与
学 生互动。
关键 词 ： 真情感 ； 言 美 ； 语 互动
作文 教学 的本质 是人文 精神 的张 扬和升 华 ． 也就是 培养 学生 健全 的人 格 、 明的个 性 、 好的心 灵。 鲜 美 学生在提 高理 解和运 用母 语能 力同 时 ， 是 一个 丰 富 自我 精神 体验 、 育 自我个 性 生命 的 也 培 过程 。教 学生 写作文 ． 在让 学生 发表 新议论 ． 开新思 想 。 意 展 讲述 新故事 。 抒发新 感情 。作文 也能 综合反 映学 生语 言运 用能 力。现
、
古诗词． 巧妙 加 以运 用 ． 收到 以少 胜 多 、 强文 章底 蕴 的效 果 。 以 增 还可 以巧妙 引用一 些歌 词 、 成语 、 俗语 等 。 而使语 言富 有个性 ， 从 起 到 出奇制胜 、 引读者 的作 用。 吸 幽默 调侃 法 ： 使用 幽默 的语 言 。 枯 使 燥 的语言 变得 生动 。 文章妙 笔 生花 ， 而吸 引读 者 ． 使 从 给读 者留 下 深刻 印象 等。教 师还要 注意在 作文 教学 中 。善于 引导学 生贴近 生
活、 观察生活 、 熟悉 生活 、 表现 生活。 样 ， 生作文 就有 内容可 写 ， 这 学 有感情 可抒 ， 且写 得生动 感人 。 并
四 、激发学 生的 上课热情 ， 养学生 学 习兴趣 培
抒情是 真情实 感的 自然流露 。 情不 自禁 的 自觉 发挥 。情感 要真 是 实 自然 ， 要把 自己的真 情 加 以如实 表现 ， 自己心 中的一 切 都 敞 把
一
语言新 颖也 即语言 生动 、 象 、 泼 ， 文采 。 形 活 有 要教会 学生综 合
运 用各种修 辞手 法。 比如巧设 比喻 ． 使语言 生动 形象 ； 助排 比 ． 借 以 增强 语势 ； 问试问 ． 反 发人深 思 ； 拟人 夸张 。 体现 感情色彩 。教会 学 生恰 当 引用或 化 用优 美的歌 词 、 句 、 言 、 诗 名 警句 ， 表达 凝 练 隽 使 永 ， 为文章 增色 不少 。再 如 引用法 ： 能 引用大 家熟 知 的名 人名 言 、
二、 教师 要注意 课堂讲 授 中的语言 美
有 的老 师． 在教学 时 。 大部分 的时 间放在对 教科 书的讲 解分 把 析 和重点段落 的背诵上 ． 而忽视 了作文教 学的一个层 面——理 解和
语符 美 、 意 美等等 。 它渗 透到 作文 课堂 教 学的 分分秒 秒 、 诗 让 每个
细节 ． 学生 把上作 文课 当成 一种 自觉的 欣赏 、 与 ， 而达 到理 使 参 从
想的 学习效 果。
三 、教会 学生 “ 言新 颖” 语
试为主要 目的的枯燥 、 古板 的教学 现状 ， 代之 以尊 重学 生的 天性 、 呼唤 学生 的灵 性 、 发 学 生 的悟 性 、 扬学 生 的 个性 的“ 色 作 激 张 绿 文” 。那 么 。 如何 给学 生上好 作文课 呢？
开。 用心 说真话 诉真 情 ． 忌故作姿 态。 师应 在作 文教学 中注重 切 教 学生情 感的激 发。学 生平 时已有 了丰 富的情 感积 累 ． 关键在 于我
们如 何让学 生把 吸纳进 去的材 料吐 出变 为自己写 作的素材 。 师 教
应扮 演 一个 号手 、 手 的角色 ． 于用 富有 气 势和 感召 力 的语 言 鼓 善 点燃 学生 内心 正在 闪光 的情感 ；善 于用 自 己的 真情 感染学 生 。 并 帮助 他们架 构起 写作与 生活之 间的情 感桥梁 。 学生生 活的情 感 让 照亮 心 灵 。 付诸 笔 端。 学生 有 了情感 的积 淀 。 有 了情感 的 进 并 也 发， 如何让 学生 的情 感 自然流淌 于作 文之 中呢 ？那就 要给 学生 自 由创 作的空 间 ． 鼓励 学 生 自由选 材 ． 外练 笔 ， 课 学生 在练笔 过程 中 ／ ／ 大胆地 尝试 与创新 。 为以后写作 打下 坚实 的基础 。 可
、
写作 文要 用真感 情
一
篇优秀 的作 文 ． 能没有 情感 ． 不 情感 是文 章的 经线 ， 文章 要
贯 串情 感 。 人曾说 过 ，能 写真景物 ， 感情者 ． 有 “ 真 谓之有境 界 ” 只 。 有 写出 了感情 的 文章 方称 得 上是 有血 有 肉的好 文 章 ，没有 了情 感。 再精 彩的人 、 、 也难 以成 文。所 以， 学 生写作 文时 要“ 事 景 教 感 情真挚 ”强调 学生在 写作文 时能 自然地 表达真 情实感 。 ． 教会 学 生
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浅 谈 如 何 上 好 作 文 课
甘肃
美教 育的 重要 阵地
之 一
通渭
●成 省柱
教 学 的效 果如何 ．在很 大程 度上取 决于教 师的语 言表达 能 力。语 老 师的语言 不仅要 求准确 、 明白、 简练 。 还要 求具有 生动 、 象的 形
特 点。 讲作 文范文 时 。 师用要 用简洁 、 在 教 生动 、 形象 的教学语 言朗 读 ． 授 和分析 作 文范文 ， 以激 发学 生 的联 想和 想象 。 动学 生 讲 可 拨 的情 感之弦 。让 其 自然地 产生艺 术 的美感 。老 师教 学时应 力求 运 用标 准的 普通话 。教 师用标准 熟练 的普通话 范读课 文 、 进行讲 解 。
在。 作文 教学将 彻底 改变过 去 以“ 、 、 、 为主要形 式 。 讲 抄 背 套” 以应
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有利 于学生 准确 地掌 握字词 的发音 、 文句 的音韵 变化 、 调的起 伏 语 跌宕 ， 而感 受抑 扬顿挫 的语言 艺术 美 ， 进 从而 有利于 学生体 验课 文 中所 表达 的丰富情 感。 作文教学 本 身即是语 言教学 ．因此 我们应 充分 运用语 言的音 韵美 、 节奏 美 、 对称 美 、 响美 、 声 方言美 、 彩美 、 色