幼儿园教师舞蹈培训
幼儿园教师舞蹈培训PPT课件
形象性和趣味性，激发幼儿的学习兴趣。
组织幼儿进行排练
03
在教师的指导下，组织幼儿进行舞蹈排练，帮助幼儿熟悉舞蹈
动作和节奏，提高幼儿的舞蹈表现能力。
对幼儿舞蹈表现进行评价与反馈
观察幼儿舞蹈表现
认真观察每位幼儿在舞蹈表演中 的表现，包括动作准确性、节奏
感、表现力等方面。
制定评价标准
根据幼儿年龄特点和舞蹈表演要求 ，制定合理的评价标准，对幼儿舞 蹈表现进行客观、公正的评价。
及时反馈评价结果
将评价结果及时反馈给幼儿和家长 ，肯定幼儿在舞蹈表演中的优点和 进步，指出需要改进的地方，并提 供具体的指导建议。
总结本次培训成果并展望未来
01
回顾本次培训过程
对本次培训的整个过程进行回顾，包括培训内容、方法、效果等方面。
02
分析培训成果
根据幼儿舞蹈表演展示和评价结果，分析本次培训的成果，总结成功的
舞蹈的分类
根据舞蹈的作用和目的，可分为生活舞蹈和艺术舞蹈两 大类。生活舞蹈是人们为自己的生活需要而进行的舞蹈 活动，如习俗舞蹈、宗教祭祀舞蹈、社交舞蹈、自娱舞 蹈、体育舞蹈等。艺术舞蹈则是指由专业或业余舞蹈家 ，通过对社会生活的观察、体验、分析、集中、概括和 想象，进行艺术的创造，从而创作出主题思想鲜明、情 感丰富、形式完整，具有典型化的艺术形象，由少数人 在舞台或广场表演给广大群众观赏的舞蹈作品。
选择适合幼儿年龄段的舞蹈教材，内容简单易懂， 动作生动有趣。
教材的多样性
涵盖不同风格的舞蹈，如民族舞、现代舞、芭蕾舞 等，让幼儿接触多元文化。
教材的教育性
注重舞蹈知识与技能的传授，同时融入德育、智育 、美育等多方面的教育内容。
创新教学方法与手段
80%
幼儿园教师舞蹈培训计划3篇范文
幼儿园教师舞蹈培训计划3篇范文孩子学习舞蹈要从小培养，幼儿园教师也要为此做好计划，制定出更有效果的舞蹈教学计划。
本文是小编为大家整理的幼儿园教师舞蹈培训计划，仅供参考。
幼儿园教师舞蹈培训计划篇一依据本园制定的园务计划，为了提高教师的文化艺术素养，确保幼儿园的保教质量，我园在十一月份组织青年教师进行每周舞蹈专项培训。
其目的提高教师的自身素质，更好地服务于教育教学，促进教师工作、学习又好又快的发展。
一、培训目的：1、通过专业与系统的培训，帮助教师们掌握一定的舞蹈基本知识和技能,使全体教师都能达到动作协调、形体优美、提升教师自身的气质。
2、通过对舞步的速度、重心、节奏、行走方向、步伐大小等不同的变化，以及动作的分解教学形式提高每位教师的舞蹈教学能力，为幼儿舞蹈教学做好准备。
3、通过学习古典身韵组合，掌握古典舞基本舞步、舞姿的造型、动作基本韵律的特点，扩大丰富教师的舞蹈眼界知识，广泛积累舞蹈素材，以便不断提高教师自身鉴赏舞蹈、表演舞蹈的能力。
二、培训对象：幼儿园青年教师。
三、培训时间：每周星期一上午：配班教师每周星期二上午：主班教师四、培训内容:1、古典舞基本气息与指法练习。
2、组合一《提沉》。
3、组合二《舞姿与气息》。
4、组合三《古典手位》。
5、五、培训形式：以专业技能的学习和训练为主，新课传授、自我练习与检查指导、评价相结合。
六、培训地点：幼儿园三楼多功能厅。
幼儿园教师舞蹈培训计划篇二一、培训目的：为了提高青年教师的文化艺术素养，丰富青年教师业余生活，确保幼儿园的保教质量，我园组织青年教师进行每周舞蹈专项培训。
其目的提高幼儿园教师的自身素质，更好的服务与教育教学，促进教师工作、学习又好又快的发展。
二、培训对象新入职3年以内的青年教师三、培训内容1、形体训练2、踢踏舞3、新疆舞四、培训形式和时间采取集中培训和自训自练相结合的形式每周的周二、周三中午12:50——2:50进行培训五、培训安排1、XX年9月上旬，制定，具体部署2、XX年9月下旬------XX年1月，培训工作全面展开9月——10月形体训练、踢踏舞的基本步伐练习10月——11月踢踏舞成品舞11月——11月中旬新疆舞基本组合11月下旬——1月结合元旦节目综合练习六、说明1、参加培训的;老师请自备舞蹈鞋、舞蹈裤2、地点：四楼多功能厅幼儿园教师舞蹈培训计划篇三一. 教学目标1. 正确理解幼儿律动、幼儿集体舞的概念，了解幼儿律动、幼儿集体舞在幼儿园教育中的重要性。
幼儿园教师舞蹈培训方案
幼儿园教师舞蹈培训方案1. 引言舞蹈艺术作为幼儿园教育的一部分，对幼儿的身心发展具有重要的影响。
为了提高幼儿园教师的舞蹈教育能力，本文提出了一套针对幼儿园教师的舞蹈培训方案。
2. 培训目标本培训方案的目标是培养幼儿园教师的舞蹈教育能力，包括以下几个方面：- 提高教师对幼儿舞蹈发展的认知和理解；- 培养教师的舞蹈表演能力；- 增加教师的舞蹈教学技巧和方法。
3. 培训内容本培训方案将包括以下几个模块的内容：3.1 幼儿舞蹈概述- 介绍幼儿舞蹈的发展历程；- 分析幼儿舞蹈对幼儿身心发展的影响。
3.2 舞蹈表演技巧- 培养幼儿园教师的舞台表演能力；- 提高教师的舞蹈姿势和动作的正确性。
3.3 舞蹈教学方法- 探讨幼儿舞蹈教学方法的特点和要点；- 学习如何组织和设计舞蹈课程；- 分析幼儿舞蹈教学的常见问题及解决方法。
4. 培训方法为了提高培训效果，本培训方案将采用以下几种方法：4.1 理论授课- 通过讲座和讲解的方式，传授幼儿舞蹈的理论知识；- 分析实际案例，帮助教师理解和应用舞蹈教学方法。
4.2 实践训练- 组织教师们参与舞蹈实践训练，提升其舞蹈表演技巧和教学能力；- 在实践中加强教师对舞蹈姿势和动作的掌握。
4.3 视频学习- 邀请专业舞蹈教师录制舞蹈教学视频；- 提供给教师们观摩学习，以便他们更好地掌握舞蹈教学技巧。
5. 培训评估为了评估培训效果，将采取以下方法：5.1 理论考试- 在培训结束后，组织教师进行理论知识的考试；- 通过考试评估教师对舞蹈教育的掌握程度。
5.2 实践演示- 要求教师们在培训结束后进行实践演示；- 根据演示内容和表现评估教师的舞蹈表演和教学能力。
6. 培训成果通过本培训方案，幼儿园教师将获得以下成果：- 提升对幼儿舞蹈发展的认知和理解；- 提高自身的舞蹈表演技巧；- 掌握舞蹈教学的方法和技巧；- 提升幼儿舞蹈教育能力。
7. 结论通过本文提出的幼儿园教师舞蹈培训方案，可以有效提高教师的舞蹈教育能力，为幼儿的舞蹈教育提供更好的支持。
幼儿园幼师编舞培训记录 幼儿园舞蹈培训
幼儿园舞蹈培训记录一、背景介绍1.1 幼儿园舞蹈培训的意义幼儿园舞蹈培训作为幼儿教育的一项重要内容，对幼儿的身体素质、审美情趣和综合能力的培养起着非常重要的作用。
通过舞蹈培训，幼儿可以得到身体上的锻炼，提高动作协调能力，培养音乐感，增强表现力，激发幼儿的学习兴趣，丰富幼儿的课余生活。
1.2 幼儿园舞蹈培训的目标在幼儿园舞蹈培训中，我们的目标是让每一个幼儿都能够在跳舞的过程中得到快乐和满足，培养幼儿的音乐感、节奏感和表现力，帮助幼儿形成良好的舞蹈基础，并培养他们的合作精神和团队意识。
二、舞蹈培训内容2.1 舞蹈基础动作训练我们从最基础的舞蹈动作开始，通过肢体操练，帮助幼儿学会正确的站姿、走姿、转体、踢腿、摆手等基础舞蹈动作。
2.2 舞蹈技巧训练在基础动作训练的基础上，我们进行舞蹈技巧的训练，包括跳跃、旋转、转体、分解动作等，通过系统的练习帮助幼儿熟练掌握舞蹈的基本技能。
2.3 舞蹈编排训练为了培养幼儿的表现力和舞台感，我们进行舞蹈编排的训练，让幼儿学会组成舞蹈动作，理解舞蹈的节奏和表达方式，培养幼儿的创造力和想象力。
三、舞蹈培训方法3.1 游戏化教学在舞蹈培训中，我们采用了许多富有趣味性的游戏化教学方法，让幼儿在玩中学，从而激发幼儿学习舞蹈的兴趣，减轻学习的负担。
3.2 观摩学习我们给幼儿提供了许多观摩学习的机会，带领幼儿去参加舞蹈表演，观看专业的舞蹈表演，从别人的表演中汲取学习的经验。
3.3 分组协作在舞蹈编排训练中，我们进行了分组协作的训练，让幼儿在团队中相互配合，学会分工合作，增强团队合作精神。
四、培训效果4.1 身体素质提高经过舞蹈培训，幼儿的身体素质得到了显著的提高，体态端正，动作协调，身体柔韧性得到增强。
4.2 艺术修养培养幼儿的音乐表现力、舞台表现力和创造力也得到了很大的提高，艺术修养得到了培养。
4.3 团队合作意识通过舞蹈培训，幼儿的团队合作意识得到了很大的培养，学会了尊重他人，学会了在集体合作中发挥自己的特长，学会了以集体荣誉为荣。
幼儿园幼儿园教师舞蹈培训教材
幼儿园幼儿园教师舞蹈培训教材教学目标：1. 培养幼儿园教师对舞蹈基础动作的理解和掌握，提升其舞蹈教学能力。
2. 提高教师的节奏感和身体协调性，以便在课堂上更好地引导孩子们进行舞蹈活动。
3. 通过舞蹈教学，增强教师的创新能力和课堂组织能力，使他们能够设计和实施各种有趣的舞蹈活动。
教学内容：1. 舞蹈基础动作教学：包括步伐、手势、转身等基本元素。
2. 儿童舞蹈编排技巧：如何根据儿童的年龄和能力特点设计适合他们的舞蹈。
3. 舞蹈教学方法和策略：如何有效地教授舞蹈，如何激发孩子们的学习兴趣和参与热情。
教学准备：1. 教材和教学资料：包括舞蹈教程、儿童舞蹈案例、教学视频等。
2. 教学设备：音响设备、镜子、瑜伽垫等。
3. 教师自我准备：提前熟悉教学内容，做好身体热身准备。
教学过程：1. 热身活动：带领教师进行简单的身体热身运动，如拉伸、跳跃等。
2. 基础动作教学：逐一讲解和演示舞蹈基础动作，教师跟随练习。
3. 舞蹈编排实践：分组进行儿童舞蹈编排实践，教师互相交流和反馈。
4. 教学方法研讨：讨论和分享有效的舞蹈教学方法和策略。
教学延伸：1. 鼓励教师在日常教学中运用所学的舞蹈知识和技能，设计和实施各种舞蹈活动。
2. 定期组织教师间的舞蹈教学观摩和研讨，共享教学经验和资源。
教学总结：回顾和总结本次培训的主要内容和收获，强调舞蹈教学的重要性和乐趣，鼓励教师持续学习和提高。
教学评估：1. 过程评估：通过观察和记录教师在培训过程中的参与度、学习进度和表现，给予及时的反馈和指导。
2. 结果评估：通过教师自我评价、同伴评价和专家评价等方式，对教师的舞蹈教学能力进行综合评估。
3. 持续跟踪：在培训后的一段时间内，定期了解和评估教师在实际教学中的应用效果和进步情况。
幼儿园舞蹈教研培训总结
一、前言为了提高幼儿园舞蹈教学质量，促进幼儿身心健康发展，我园于近期组织了一次舞蹈教研培训活动。
本次培训邀请了知名舞蹈专家授课，旨在通过理论学习、实践操作和互动交流，提升教师舞蹈教学能力。
现将本次培训总结如下：二、培训内容1. 舞蹈基本理论培训专家首先对舞蹈的基本理论进行了讲解，包括舞蹈的定义、舞蹈的分类、舞蹈的历史发展等。
通过学习，教师们对舞蹈有了更深入的了解，为今后的舞蹈教学奠定了理论基础。
2. 幼儿舞蹈教学技巧专家针对幼儿舞蹈教学的特点，详细讲解了如何选择合适的舞蹈、如何编排舞蹈动作、如何激发幼儿学习兴趣等方面的技巧。
同时，还结合实际案例，让教师们了解了幼儿舞蹈教学中的常见问题及解决方法。
3. 舞蹈创编与排练培训专家带领教师们进行了舞蹈创编与排练的实践操作。
通过分组讨论、创作舞蹈、排练舞蹈等环节，教师们学会了如何将舞蹈理论与实际操作相结合，提高了舞蹈创编与排练能力。
4. 舞蹈道具与服装设计专家介绍了舞蹈道具与服装设计的基本原则，并现场演示了如何根据舞蹈主题和幼儿特点进行道具与服装设计。
教师们通过学习，掌握了舞蹈道具与服装设计的技巧，为今后的舞蹈教学提供了更多可能性。
5. 舞蹈教学评价培训专家对舞蹈教学评价的方法进行了详细讲解，包括观察法、访谈法、作品分析法等。
教师们通过学习，了解了如何对幼儿舞蹈教学进行科学、客观的评价。
三、培训成果1. 教师舞蹈教学能力得到提升通过本次培训，教师们对舞蹈有了更深入的了解，舞蹈教学技巧得到了提升，为今后的舞蹈教学提供了有力保障。
2. 创新舞蹈教学思路培训专家的授课内容为教师们打开了舞蹈教学的新思路，使他们在今后的教学中能够更好地激发幼儿学习兴趣，提高舞蹈教学质量。
3. 增强团队凝聚力本次培训加强了教师之间的交流与合作，增进了彼此的了解，提高了团队凝聚力。
四、不足与改进1. 培训时间较短，部分内容未能深入讲解针对这一问题，我们将在今后的培训中适当延长培训时间，确保教师们能够充分吸收培训内容。
舞蹈培训提升幼儿教师艺术教学能力
舞蹈培训提升幼儿教师艺术教学能力舞蹈培训对于幼儿教师来说，不仅可以提升自己的舞蹈技能，更能够增强艺术教学能力，从而更好地引导幼儿在艺术领域的发展。
舞蹈培训可以让幼儿教师更深入地了解舞蹈艺术。
通过专业的舞蹈培训，幼儿教师可以系统地学习舞蹈的基本功、技巧和表现手法，从而更好地指导幼儿学习舞蹈。
同时，教师还可以通过实践，亲身体验舞蹈的美感和表达力，从而更准确地传达给幼儿。
舞蹈培训可以提升幼儿教师的艺术教学能力。
舞蹈是一种综合性的艺术形式，它融合了音乐、舞蹈、表演等多个艺术元素。
通过舞蹈培训，幼儿教师可以学习到如何运用这些艺术元素进行教学，如何将舞蹈与音乐、舞蹈与表演相结合，从而提升自己的艺术教学能力。
舞蹈培训还可以增强幼儿教师的自信心和表现力。
通过专业的舞蹈训练，教师可以提升自己的舞蹈技能和表现力，从而在教学过程中更加自信地展示自己。
同时，舞蹈培训还可以培养教师的艺术感悟能力，让教师能够更好地理解和感悟幼儿的艺术表现，从而更好地引导幼儿发展。
舞蹈培训对于幼儿教师的艺术教学能力提升具有重要意义。
通过舞蹈培训，幼儿教师可以提升自己的舞蹈技能和艺术教学能力，更好地引导幼儿在艺术领域的发展。
因此，幼儿园和教育部门应该重视幼儿教师的舞蹈培训，提供更多的培训机会和资源，让幼儿教师能够在舞蹈培训中不断提升自己，从而更好地服务于幼儿教育事业。
舞蹈培训对于幼儿教师来说，不仅可以提升自己的舞蹈技能，更能够增强艺术教学能力，从而更好地引导幼儿在艺术领域的发展。
舞蹈培训的价值和意义体现在多个方面。
舞蹈是一门具有较高综合性的艺术形式，涵盖了音乐、动作、表演等多个元素。
通过舞蹈培训，幼儿教师可以全面深入地了解舞蹈艺术的内涵和外延，把握舞蹈教学的基本原则和方法。
这样，在实际教学过程中，教师才能更好地引导幼儿体验舞蹈的美感，培养他们的舞蹈兴趣和素养。
舞蹈培训还可以提高幼儿教师的艺术创新能力。
在舞蹈教学中，教师需要不断尝试和探索新的教学方法，以激发幼儿的学习热情和创造力。
幼儿舞蹈教师培训心得8篇
幼儿舞蹈教师培训心得8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园教师艺术表演技巧培训 幼儿园艺术教育
幼儿园教师艺术表演技巧培训随着社会的进步和人们对教育要求的不断提高，幼儿园的艺术教育也越来越受到重视。
艺术教育不仅可以丰富幼儿的课余生活，促进其个性的发展，还可以提高幼儿的综合素质。
而作为幼儿园的一线教师，他们的艺术表演技巧的培训至关重要。
下面就来探讨一下幼儿园教师艺术表演技巧培训的相关内容。
一、培训内容1. 舞蹈技巧培训舞蹈是艺术表演的重要形式之一，幼儿园教师需要具备一定的舞蹈技巧，才能更好地进行艺术教育。
培训内容可以包括基本舞蹈动作的教学、舞蹈编排的基本原则以及如何在幼儿园的日常教学中融入舞蹈元素等方面。
2. 声乐技巧培训声乐是艺术表演的另一种形式，幼儿园教师也需要具备一定的声乐技巧。
培训内容可以包括声乐基本功的训练、声乐教育的方法与技巧以及如何在幼儿园的音乐教育中运用声乐等方面。
3. 戏剧表演技巧培训戏剧表演是艺术教育中的重要组成部分，幼儿园教师需要具备一定的戏剧表演技巧。
培训内容可以包括情感表达的训练、角色扮演的技巧以及如何在幼儿园的日常教学中进行戏剧表演等方面。
4. 美术表演技巧培训美术表演是艺术教育的又一表现形式，幼儿园教师也需要具备一定的美术表演技巧。
培训内容可以包括绘画基本技法的训练、美术创作的方法与技巧以及如何在幼儿园的美术教育中运用美术表演等方面。
二、培训形式1. 课堂培训课堂培训是幼儿园教师艺术表演技巧培训的常见形式。
可以邀请专业的艺术教育老师或表演艺术家来进行现场教学，通过讲解、示范等方式帮助教师提高艺术表演技巧。
2. 线上培训随着互联网的发展，线上培训也成为了一种便捷的培训形式。
可以通过网络直播、录播课程等方式进行艺术表演技巧培训，让更多的幼儿园教师受益。
三、培训效果通过艺术表演技巧培训，可以让幼儿园教师更好地掌握艺术教育知识和技能，提高其艺术表演水平和专业素养。
也可以激发教师的创新潜能，丰富幼儿园的艺术教育内容，为幼儿的全面发展提供更多的机会和评台。
四、未来展望随着社会的不断发展，艺术教育在幼儿园的重要性将会逐渐凸显。
幼儿园教师舞蹈培训活动PPT课件
04
培训效果评估与反馈
培训前后对比
技能提升
教学能力变化
通过培训前后的对比，评估教师在舞 蹈技能方面的提升程度，包括舞蹈动 作的准确性、节奏感以及表现力等方 面。
观察教师在培训前后的教学能力变化 ，包括课程设计、教学方法、课堂管 理等方面的能力是否得到提升。
理论知识掌握
对比培训前后的理论知识掌握情况， 了解教师对于舞蹈基础知识的理解是 否加深，如舞蹈历史、舞蹈技巧、舞 蹈教育理念等。
教师专业发展的需要
教师的专业发展是一个持续的过程。通过不 断学习和培训，教师可以提升自己的教学水 平和专业素养，更好地为幼儿教育事业做出 贡献。
幼儿舞蹈教育的需求
随着社会对幼儿全面发展的重视，幼儿舞蹈 教育逐渐受到关注。为了满足这一需求，幼 儿教师需要具备一定的舞蹈技能和教学方法 ，以更好地教授幼儿舞蹈。
训效果。
教学方法优化
针对教师在教学中遇到的问题， 提供更具针对性的教学方法和技 巧，帮助教师更好地进行舞蹈教
学。
持续跟进与支持
建立持续跟进机制，对教师进行 长期的指导和支持，确保培训效 果能够持续发挥，并解决教师在
教学中遇到的问题。
05
案例分享与交流
优秀舞蹈教学案例分享
精选案例
挑选具有代表性的优秀舞蹈教学案例，如创意舞 蹈、传统舞蹈和现代舞蹈等。
案例解析
深入剖析每个案例的创意构思、教学技巧和实施 效果，让教师了解优秀舞蹈教学的特点。
互动讨论
鼓励教师发表自己的看法和建议，共同探讨如何 将优秀教学案例应用到实际教学中。
互动交流与学习
分组讨论
01
将教师分成小组，围绕舞蹈教学的难点和解决方法展开讨论，
促进经验分享。
幼儿园教师舞蹈技能培训方案 幼儿园舞蹈技能
幼儿园舞蹈技能培训方案是针对幼儿园教师的专业技能培训计划，旨在提升幼儿园教师的舞蹈技能水平，提高他们在教学中的专业素养和能力。
幼儿园舞蹈技能培训方案以幼儿园教师的实际需求为出发点，结合幼儿园教育的特点和舞蹈教学的基本原则，为幼儿园教师提供专业的培训课程和教学指导，帮助他们更好地开展幼儿舞蹈教学工作。
一、培训目标1.提升幼儿园教师的舞蹈教学能力，提高其舞蹈表演水平和教学水平。
2.增强幼儿园教师的舞蹈教学理念和方法，提高其专业素养和教学技能。
3.激发幼儿园教师的教学激情，提高其对幼儿舞蹈教学的兴趣和热情。
二、培训内容1.舞蹈基础知识的讲解和学习，包括舞蹈的基本功和基本舞步的训练。
2.舞蹈教学方法的介绍和实践，包括幼儿舞蹈教学的特点和教学技巧。
3.舞蹈教学实例的分析和演示，包括不同类型舞蹈的教学案例和教学的4.舞蹈教学资源的整合和利用，包括舞蹈教学音乐和舞蹈教材的选用和使用。
5.舞蹈教学活动的设计和实施，包括幼儿舞蹈教学的课堂设计和教学实践。
6.舞蹈教学评价和反思，包括教师自身教学效果的评价和教学反思。
三、培训方法1.理论与实践相结合的教学方式，采用专业的教学大纲和教学大纲设计，让幼儿园教师全面了解舞蹈教学的理论知识和实践技能。
2.师生互动的教学模式，通过师生互动和小组讨论的形式，引导幼儿园教师深入思考和交流，提高其学习效果和教学水平。
3.现场教学和校园实践相结合的教学方法，通过现场观摩和校园实践活动，让幼儿园教师亲身感受舞蹈教学的魅力和魅力。
4.多角度的教学资源和多媒体的教学手段，通过多媒体教学资源和多媒体教学手段，激发幼儿园教师的学习兴趣和学习动力。
四、培训效果1.提升幼儿园教师的专业素养和教学水平，增强其舞蹈教学能力和教学自信心。
2.增强幼儿园教师的职业发展和发展潜力，提高其在幼儿教育行业的竞争力和影响力。
3.促进幼儿园舞蹈教学的改革和创新，提高幼儿舞蹈教学的质量和水平。
4.营造积极向上的校园文化和教育氛围，促进幼儿园教师的教学和教育事业的发展。
幼儿园教师舞蹈技能培训心得体会10篇
幼儿园教师舞蹈技能培训心得体会10篇幼儿教师舞蹈技能培训心得体会1炎炎夏日，清风送爽。
7月27日，我满怀希望，满心欢喜的参加了县幼儿园教师舞蹈培训，更有幸在栾老师的指导下和众姐妹一起欢快起舞，内心的欢悦无以言表。
舞蹈是美的，练习是辛苦的，俗话说“台上一分钟，台下十年功”，看似轻松的一段舞蹈要经过不断的反复练习，只有熟悉了才能准确找到舞蹈的感觉，也才能跳出舞蹈的韵味。
毕业整整十年了，今天重又找回了学生时代的感觉，感谢冯老师，感谢栾老师，感谢参与培训的姐妹们！今天的舞蹈培训从我们教师的实际出发，更多的传授了一些教学中能够用到的、实用的东西，如：藏族、蒙古族、新疆的民族舞。
在聆听了栾老师的讲解、看过栾老师的亲身示范后，我真的是获益匪浅，让我如沐春雨。
正所谓“温故而知新”，记得在学校时，各民族的舞蹈及动作要领我们都学过，但随着时间的推移，自己没有好好温习，单凭记忆，很多东西都已抛之脑后，就像栾老师说的：民族舞的动作是一点也容不得马虎的，小颤就是小颤，微颤就是微颤，动作幅度稍微大一点或者小一点就丢了味道，就不是民族舞了。
动作时严谨的，练习是辛苦的。
栾老师都要为我们示范多遍，在教师练习时她又会为个别教师进行指导，力求让我们每个人的动作都能够规范、准确。
付出的辛劳可想而知！在日常幼儿园的教学中，教师少不了利用肢体语言给孩子们示范、讲解，特别是一些民族的小律动，如果教师的示范不准确，很可能把孩子们带入误区，而孩子的创编动作应该是在老师所提供的一些民族舞的基本动作的基础上进行的。
在栾老师的指导下，自己才明白了在很多细节的处理上我做的远远不够，栾老师对每一个动作的认真，做每一个动作的优美、自然，特别是那种舞蹈的感觉、舞蹈的快乐、舞蹈的气场，深深地打动了我，即使我的动作优美，当年我深信只要我肯努力、肯学，总会有进步的！在教授完民族舞后，栾老师特意给我们精心准备了一个音乐游戏，动作非常简单，但经过老师的编排，它有了很强的观赏性，几个简单的动作也可以成就一个精彩的节目，真可谓“用心良苦”。
教师舞蹈弹唱培训计划方案
一、培训背景随着教育改革的不断深入，幼儿园教育对教师的专业素养提出了更高的要求。
舞蹈和弹唱作为幼儿园教师必备的基本技能，不仅能够丰富幼儿的课余生活，还能提升幼儿的艺术素养。
为了提高我园教师舞蹈和弹唱水平，特制定本培训计划。
二、培训目标1. 提升教师舞蹈弹唱技能，使其能够胜任幼儿园日常教学活动。
2. 培养教师良好的音乐素养，提高音乐审美能力。
3. 促进教师专业化成长，打造一支高素质的教师队伍。
三、培训对象幼儿园全体教师四、培训时间2023年10月至2024年2月，每周一次，每次2小时。
五、培训内容1. 舞蹈培训- 基本舞蹈动作：包括舞步、手势、眼神等。
- 舞蹈编排：学习如何根据音乐和主题编排舞蹈。
- 舞蹈表演：学习舞台表演技巧，提高表演能力。
2. 弹唱培训- 钢琴基础：学习钢琴的基本指法、音阶、和弦等。
- 歌曲演唱：学习儿童歌曲的演唱技巧，包括音准、节奏、情感表达等。
- 即兴伴奏：学习如何根据歌曲进行即兴伴奏，提升音乐创作能力。
六、培训方式1. 专家讲座- 邀请专业舞蹈和音乐教师进行讲座，传授舞蹈和音乐理论知识。
2. 实践操作- 通过实际操作，让教师亲身体验舞蹈和弹唱的技巧。
3. 分组教学- 将教师分为不同小组，针对不同技能进行分组教学。
4. 互动交流- 鼓励教师之间互相交流学习心得，共同提高。
七、培训考核1. 理论考核- 考核舞蹈和音乐理论知识掌握情况。
2. 实践考核- 考核舞蹈和弹唱技能水平。
3. 教学展示- 教师将所学技能应用于实际教学中，进行教学展示。
八、培训保障1. 场地保障- 提供舞蹈教室和钢琴教室，确保培训场地。
2. 师资保障- 邀请专业舞蹈和音乐教师进行培训。
3. 经费保障- 保障培训所需的经费。
九、预期效果通过本次培训，预期达到以下效果：1. 教师舞蹈和弹唱技能得到显著提升。
2. 教师音乐素养得到提高。
3. 幼儿园教育教学质量得到提升。
十、总结本培训计划旨在提升幼儿园教师舞蹈和弹唱技能，促进教师专业化成长。
幼儿园教师舞蹈技能培训简报
幼儿园教师舞蹈技能培训简报
幼儿园教师是孩子们的陪伴者和引导者，在教育教学方面扮演着重要的角色。
舞蹈是
幼儿园常见的活动形式之一，而幼儿园教师需要具备一定的舞蹈技能来更好地引领孩子们
参与舞蹈活动。
为此，我校组织了幼儿园教师舞蹈技能培训，以下是本次培训的简报。
一、培训目的
本次培训的目的是提高幼儿园教师的舞蹈技能和教学水平，丰富幼儿园舞蹈活动形式，提升幼儿园舞蹈教育的质量。
二、培训内容
1.舞蹈技能训练：培训老师为大家讲解了舞蹈基本功的动作要领，如站姿、步伐、手臂、头颈的协调动作等，同时，通过学习舞蹈的动作和排练，提高了大家的身体协调性和
舞蹈技巧。
2.舞蹈教学指导：培训老师总结了幼儿园舞蹈教学方法和技巧，如如何分析幼儿的身
体素质、如何引导幼儿养成好的舞蹈习惯等。
同时，通过讲解如何编排舞蹈和如何选择音乐，为教师们提供了更丰富和创新的舞蹈教学方案。
3.课程设计和演示：培训老师让大家进行了互动讨论，分享了在教舞蹈方面的成功经
验和普遍存在的问题，启示大家如何更好地设计舞蹈课程，并通过实际演示操练，提高了
大家的舞蹈教学质量。
三、培训效果
通过本次培训，幼儿园教师对舞蹈教学有了更加深刻的理解和认识，进一步加强了舞
蹈教育的意识。
同时，培训也进一步提高了教师的教学技能和身体水平，更加丰富了教育
活动的形式，促进了幼儿园的全面发展和提高。
我校将在今后的教学活动中继续强化舞蹈
教育的重要性，为孩子们提供更加优质的舞蹈教学活动。
幼儿园教师舞蹈培训计划3篇范文
首先，要了解幼儿园教师舞蹈培训计划的目的和重要性。
幼儿园教师是0-6岁幼儿成长路上的重要指导者，除了传授知识以外，他们也扮演着生活导师、情感导师等角色。
因此，培训教师出色的舞蹈技能和综合素质是非常必要的。
接下来，我们来探究具体的幼儿园教师舞蹈培训计划。
一、计划目标1.提高教师的艺术素养和舞蹈技能，保证课堂教学的质量。
2.提升教师对幼儿舞蹈领域的认识和理解，创新教学方法。
3.加强教师团队协作，提高团队教学质量。
二、计划安排1.学习舞蹈基础知识在课程最初的阶段，教师将学习基础舞蹈知识，包括舞蹈的历史、分类、基本动作及其技巧、舞蹈表演技巧等。
学习中要求教师完成简单的舞蹈动作演练。
2.学习与儿童舞蹈的结合在这个阶段，教师将了解儿童舞蹈的特点和基本要素，学习如何将这些要素融入到教学中，使幼儿对舞蹈有兴趣，并通过舞蹈提升幼儿的协调能力和动手能力。
3.学习编排舞蹈在这个阶段，教师将学习如何根据幼儿的兴趣、年龄，编排适合他们的舞蹈节目。
同时，还会让教师会如何合理的使用舞台、光线和音乐等因素，提高节目的效果和观赏性。
4.教学实践在以上三个阶段学习结束之后，教师将首先自己创作小节目，并在同行教师的组织下进行互动教学和讲评，针对每个教师的个人特点和难点，进行帮助和指导。
最后，在计划的结束时，对教师们学习和教学的成果进行总结，并在课程排练中展示他们的技能，达到了最终的教学目标。
三、计划成果1.教师将拥有更多的知识和技能，自信地进行幼儿舞蹈教学。
2.更丰富的教学方法和技巧，让幼儿更好地享受舞蹈带来的乐趣。
3.提高教师们的团队协作能力，保证课堂教学的质量。
总之，幼儿园教师的舞蹈教学是一项非常重要的工作，需要教师具备专业知识和技能。
通过这个培训计划，教师将充分掌握幼儿舞蹈教学的方法和技巧，为幼儿的身心健康成长提供更多的乐趣。
幼儿教师舞蹈教学培训总结
一、前言舞蹈是幼儿园美育教育的重要组成部分，对于培养幼儿的审美能力、身体素质、团队协作精神等方面具有重要意义。
为了提升幼儿教师的舞蹈教学水平，提高教学质量，我园于近期组织了一次幼儿教师舞蹈教学培训。
本次培训邀请了专业舞蹈教师进行授课，旨在帮助教师们掌握舞蹈教学的基本方法，提升教学技能。
以下是本次培训的总结。
二、培训内容1. 舞蹈基本理论培训首先对舞蹈的基本理论进行了讲解，包括舞蹈的定义、发展历程、舞蹈的种类、舞蹈的基本要素等。
通过理论知识的讲解，使教师们对舞蹈有了更全面的认识。
2. 舞蹈教学技巧培训中，专业舞蹈教师结合实际案例，向教师们传授了舞蹈教学技巧。
主要包括以下几个方面：（1）教学设计：如何根据幼儿的年龄特点和兴趣，设计富有创意的舞蹈教学方案。
（2）教学方法：如何运用生动形象的教学方法，激发幼儿学习舞蹈的兴趣。
（3）教学评价：如何对幼儿的舞蹈学习成果进行科学评价，以促进幼儿的全面发展。
3. 舞蹈编排与创编培训中，教师们学习了舞蹈编排与创编的基本方法，包括舞蹈主题的确定、舞蹈动作的设计、音乐与舞蹈的搭配等。
通过实际操作，教师们掌握了舞蹈编排与创编的技巧。
4. 舞蹈表演技巧培训还针对舞蹈表演技巧进行了讲解，包括舞台表演的基本要求、舞蹈动作的准确性、表情的传达等。
通过学习，教师们提高了舞蹈表演水平。
三、培训效果1. 提升教师舞蹈教学水平通过本次培训，教师们对舞蹈教学有了更深入的了解，掌握了舞蹈教学的基本方法和技巧，为提高舞蹈教学质量奠定了基础。
2. 增强教师舞蹈编排与创编能力培训中，教师们学习了舞蹈编排与创编的基本方法，提高了自身的舞蹈编排与创编能力，为幼儿园舞蹈活动的开展提供了更多可能性。
3. 提高教师舞蹈表演水平培训过程中，教师们通过实际操作，提高了舞蹈表演水平，为幼儿树立了良好的榜样。
4. 增强教师团队协作精神本次培训采用小组合作的方式进行，教师们在学习过程中相互交流、共同进步，增强了团队协作精神。
幼儿舞蹈培训教学活动方案
幼儿舞蹈培训教学活动方案幼儿园的教师应当树立我们能教好舞蹈、编排好舞蹈的信念。
幼儿园舞蹈要从孩子的爱好启程，从孩子的爱好启程能够为他以后的学习奠定根底。
以下是我为大家细心整理的幼儿舞蹈培训教学活动方案五篇，供大家参考!幼儿舞蹈培训教学活动方案1活动目标1、在开心地歌舞嬉戏中造就幼儿遵守嬉戏规那么的自律实力。
2、造就幼儿对节奏的相识。
3、在嬉戏过程中对幼儿进展互助友爱的教育，使幼儿懂得友情，珍惜友情。
活动打算为曲调选节奏的四列火车及节奏型卡片。
活动过程一、嬉戏《赶花会》，引导幼儿在句末大胆创编造型。
老师以嬉戏的口吻引入，引导幼儿大胆创编B段中花叶花茎的各种造型，活动中留意保持自己与别人之间的空间距离，不挤在一起，不相互碰撞。
二、多声部朗读《小鸭小鸡做嬉戏》，造就幼儿相互间的协调性。
三、复习歌曲(拉拉勾)2、复习歌曲《拉拉勾》。
引导幼儿有表情地表演唱。
四、学舞蹈嬉戏《我的挚友在哪里》1、复习歌曲《我的挚友在哪里》①老师问1、2、3、4、5、6、7，我的挚友在哪里?启发幼儿答：在这里，在这里，我的挚友就是你。
②幼儿齐唱后，复习这道歌有几个乐句?(4个)。
2、为曲调选节奏，并练习拍打节奏。
①出示四列代表四个乐句的小火车，引起幼儿爱好。
②出示节奏型卡片，幼儿拍打节奏。
③引导幼儿为歌曲选相应的节奏型贴在车厢上。
(合作性、互助性的造就)。
④读节奏。
3、看着节奏谱学习根本动作。
4、学习舞蹈嬉戏。
①老师唱曲示范一次。
②交待舞蹈嬉戏的规那么。
③组织幼儿舞蹈嬉戏。
嬉戏过程中结合幼儿的实际状况进展互助友爱的教育，五、小鸭小鸡律动退场。
六嬉戏完毕这篇幼儿园舞蹈教案《我的挚友在哪里》就是从孩子的爱好启程，活动带有很大的乐趣，一节课完成孩子们意犹未尽的探讨这是我的动作这是谁谁的动作，而且他们会持续很长时间不会遗忘这个舞蹈。
从孩子的爱好启程还能够为他以后的学习奠定根底。
幼儿舞蹈培训教学活动方案2活动目标造就孩子丰富的感情、想象力、视察力;活动流程一、根本功训练1、勾绷脚练习，放音乐《每当走过教师窗前》作为背景音乐;2、小碎步练习，放音乐《踏浪》作为背景音乐;二、舞蹈动作学习1、五指张开左手向左上方伸出，手心向前，右腿弯曲，右手向右下方伸出，手背向前，反方向重复一次为一个八拍。
幼儿园教师舞蹈培训记录内容
幼儿园教师舞蹈培训记录内容篇一《幼儿园教师舞蹈培训的奇妙开场》嘿，你们能想象一群平日里忙着照顾小屁孩的幼儿园老师，突然间聚在一起学跳舞，那场面得多有趣儿啊！那天培训一开始，老师们就像一群没头的苍蝇，嘻嘻哈哈地找位置坐下。
我瞅见张老师，那平时在幼儿园里管纪律可有一套，这会儿却瞪着眼，一脸迷茫地看着舞蹈老师。
舞蹈老师倒是挺有范儿，笑眯眯地站在前面说：“嘿，姐妹们，咱今儿就开始舞动起来哈！”然后就开始教一些基本动作。
有个动作是扭胯，这可把老师们给难住了。
你看李老师，那扭得就像刚学走路的小鸭子，身子歪歪扭扭的，胯那扭得好像和身体不是一个整体。
再瞧王老师，那扭得倒是起劲，可那劲儿使大了，发型都快被自己扭乱了，像个刚从鸡窝出来的老母鸡。
这时候，有个调皮的老师小声嘀咕说：“哎呀，咱这哪是学跳舞啊，感觉像在做某种奇怪的康复运动。
”这话逗得大家哈哈大笑。
不过笑归笑，大家还是认认真真跟着练。
毕竟咱是幼儿园老师，以后说不定还得给孩子们表演节目呢，可不能丢脸啊。
我自己呢，也没好到哪儿去。
那个手的动作怎么都做不协调，感觉自己就像个机器人，手脚各干各的事儿。
好不容易练了几遍有点感觉了，舞蹈老师又说要加快速度。
这下好了，我又开始手忙脚乱，一头大汗的，像刚从水里捞出来似的。
这一天的培训就在大家的欢声笑语和手忙脚乱中结束了。
虽然很累，但是大家都觉得挺有意思的。
咱幼儿园老师也能体验一把当舞蹈学员的感觉，想想还挺好玩的。
这舞蹈培训，开了个奇妙的场啊，接下来不知道还会有啥趣事等着咱们呢。
篇二《幼儿园教师舞蹈培训的欢乐升级》经过了第一天那有点狼狈的开场，咱们这幼儿园教师舞蹈培训啊，那是越来越有意思啦！这天一进教室，明显感觉氛围不一样了。
老师们一个个像是打了鸡血似的，还互相交流起昨天回家后自己对着镜子练的成果。
刘老师得意洋洋地说：“我昨晚练了好久，那扭胯动作终于像那么回事儿啦。
”结果旁边的赵老师打趣道：“哟，那你可别扭到腰咯，不然明天怎么教小朋友跳圈圈儿呀。
幼儿园教师集体舞培训内容记录
幼儿园教师集体舞培训内容记录篇一《幼儿园教师集体舞培训的热身趣事》嘿，你知道吗，那次幼儿园教师集体舞培训可真是一次特别的经历。
培训一开始就是热身环节，这可把我们这群平时习惯了和小朋友们打打闹闹的老师们折腾得够呛，但也闹出了不少好玩的事儿。
当时啊，培训老师让我们跟着音乐的节奏做一些简单的律动动作，什么头部运动、肩部运动啦。
这看似简单，可真做起来，才发现我们这一群人简直就是一群“笨鸭子”。
大家的动作那叫一个五花八门，有的老师脑袋摇得像拨浪鼓一样，节奏完全不对；还有的老师肩膀耸得跟机器人似的，一上一下特别僵硬。
我旁边的张老师更是搞笑，她做腰部运动的时候，那腰扭得像麻花一样，逗得我们大家哈哈大笑。
不过笑归笑，这热身环节其实还挺有用的。
随着音乐的节奏慢慢熟悉起来，我们的动作也越来越协调。
有个年轻的小王老师，她反应很快，不一会儿就掌握了要领，还时不时地给旁边的老师纠正动作。
她那认真的小模样，就像个小老师似的，特别可爱。
在大家都渐渐进入状态的时候，有个比较内向的李老师还在那儿手忙脚乱的。
她总是跟不上节奏，急得脸都红了。
我们几个就围过去，一边笑着安慰她，一边手把手地教她。
在大家的帮助下，李老师终于也能跟上节奏了，那脸上露出的笑容别提有多灿烂了。
这个热身环节让我们这群平时各忙各的幼儿园老师，有了一次难得的“疯闹”机会。
大家在欢笑中逐渐放开了自己，也为接下来的集体舞培训做好了准备。
看着大家从一开始的手忙脚乱到后来的渐入佳境，我就知道这次集体舞培训肯定会特别有趣，大家肯定能跳出一支精彩的舞蹈。
篇二《幼儿园教师集体舞培训的舞蹈动作挑战》经过了有趣的热身环节，接下来可就是真正的挑战了——学习集体舞的舞蹈动作。
这对我们这些平时忙着照顾小朋友吃喝拉撒的幼儿园老师来说，还真不是件容易事儿。
培训老师先给我们示范了一遍舞蹈。
哇塞，那动作轻盈优美，节奏感超强。
我们都看得眼睛都直了，心里想着：“这哪是我们能学会的呀！”不过，既然来了，那就得硬着头皮上呗。
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程发展的过程中，各自的发展速度和到达某
一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊
•
3.理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是
以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。
要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环
境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼
儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的
需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练
• 2、徒手操
幼儿舞蹈
• 1、定义 • 幼儿舞蹈是由儿童表演或体现幼儿生活的舞
蹈。是对儿童进行德、智、体、美综合教育 的重要手段。幼儿舞蹈的特点是边歌边舞， 形象直观，易于被儿童理解和接受，对儿童 的身体素质、情感、审美、注意力等方面有 着十分重要的意义，明显促进儿童身心的健 康成长。
。
•
4.重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表
现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展
所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇
心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真
艺术领域的内容
• 一、美术教育 • 1、绘画 • 2、手工 • 3、美术欣赏
• 二、音乐教育 • 1、歌唱 • 2、曲韵律 • 3、音乐游戏 • 4、音乐欣赏 • 5、打击乐
幼儿韵律操
• 幼儿韵律操是幼儿园体育的重要组成部 分，是幼儿园精神文明的窗口，是幼儿 园文化的重要组成部分，是对幼儿进行 综合素质教育的重要内容。通过韵律操 活动能使幼儿养成积极参加体育锻炼的 习惯、形成正确的身体姿势，同时培养 幼儿团队意识。
• 1、器械操
• 圈操、彩带操、棍棒操、球操、呼啦圈 等。
• 3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现 活动。
《3-6岁儿童学习与发展指南 》
• 《指南》从五个领域描述幼儿学习与发展， 分别是：健康、语言、社会、科学、艺术。
• 每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重 要的内容划分为若干方面。《指南》分别对 3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段末期幼儿应 该知道什么、能做什么，大致可以达到什么 发展水平提出了合理期望。
• 幼儿天生好玩好动，幼儿园手指游戏是幼儿 最喜爱的游戏之一，在课堂上让幼儿活动手
幼儿园中的手指游戏
• 1、小白兔 • 2、三只小鱼 • 3、织毛衣 • 4、小花猫
• 一座小桥平地起，小桥凸起是小山 ，
• 小山合拢是佛手，佛手打开是蜜桃 ，
• 蜜桃展开是花朵，花朵向上是皇冠 ，
• 一根筷子，轻轻被折断。 • 十根筷子，牢牢抱成团。 • 一个巴掌，拍呀拍不响。 • 众人鼓掌，声呀声震天。 • 你帮我，我帮你，大家心相连。
《幼儿园教育指导纲要》施实的
五大领域总目标
• 一、健康 • 1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。 • 2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力； • 3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己； • 4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。 • 二、语言 • 1、乐意与人交谈，讲话礼貌； • 2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语； • 3、能清楚地说出自己想说的事； • 4、喜欢听故事、看图书； • 5、能听懂和会说普通话。 • 三、社会 • 1、能主动地参与各项活动，有自信心； • 2、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心； • 3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；
实施《指南》应把握以下几个方 面
1.关注幼儿学习与发展的整体性。儿童 的发展是一个整体，要注重领域之间、目标 之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面 协调发展，而不应片面追求某一方面或几方 面的发展。
•
2.尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的发
展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出
一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进
爬呀、爬呀、爬呀、爬呀，爬到头顶上 。
•
• 拉个圆圈走走，拉个圆圈走走。 • 走走走走，走走走走，看看谁先蹲下。 •
拉个圆圈跑跑，拉个圆圈跑跑。
幼儿手指游戏
• 手指游戏是一种一边念诵儿歌或者韵律，一 边协调双手动作变化的游戏。在做手指游戏 活动时，大脑、眼、手同时协调运动，协调 发展，对视觉、听觉、触觉、语言等功能的 发展也有着极大的促进作用。长期坚持做手 指运动能开发幼儿的大脑潜能，促进大脑与 手指间的信息传递，锻炼幼儿子部肌肉群的 发育。
律动的音乐特点
• 曲调单一，乐句方整，好听流畅，短小 明快，节奏鲜明且富动作性，容易被幼 儿理解并激发起兴趣。
• 律动对幼儿身心的健康、情操的陶冶和 智力的开发，都有着重要的作用，为学 习音乐舞蹈奠定基础。
• 小熊晚安、走爬跳、十二生肖体操
合拢放开，合拢放开，小手拍一艺术教学
——曲韵律活动
幼儿园教育五大领域
• 健康、语言、社会、科学、艺术五大领 域。
幼儿园教育指导纲要
• 为进一步贯彻第三次全国教育工作会议 和全国基础教育工作会议精神，落实《 国务院关于基础教育改革与发展的决定 》，推进幼儿园实施素质教育，全面提 高幼儿园教育质量，从2001年9月起试 行。
困难的动作抽出来单独练习。
律动分为以下几个方面
• 1、动物的动作：兔跳、猫走、鸟飞、鸭走 、熊走等。
• 2、人的劳动和其他动作：走路、跑步、划 船、摘果子、开汽车、开火车等。
• 3、自然界的现象：风吹、柳树摇摆、植物 生长、下雨、水波等。
• 4、日常生活及游戏、舞蹈中的动作：洗脸 、刷牙、梳辫子、穿衣服、洗衣服、拍球、 托球、手腕花、踢踏步等。
曲韵律活动
• 学前教育音乐活动中的韵律活动是指随 音乐而进行的各种有节奏的身体动作。
• 包括：1、律动
•
2、舞蹈
•
3、其他节奏活动
律动
• 律动是在音乐伴奏下的韵律活动，根据 音乐的性质、节拍、速度等有规律地、 反复地做一个动作或一组动作。
• 幼儿园律动的内容一般有两种： • 1、一种是模仿动作 • 2、另一种是把音乐游戏或舞蹈中比较
• 四、科学
• 1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心 和求知欲；
• 2、能运用各种感官、动手动脑，探究问题 ；
• 3、能用适当的方式表达、交流探索的过程 和结果；
• 4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系
• 五、艺术
• 1、能初步感受并喜爱环境、生活和艺 术中的美；
• 2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表 现自己的情感和体验；