浅谈提高物理教学效率

浅谈提高物理教学效率

摘要：要提高物理效率主要从以下几方面入手：一、通过对物理学史和物理学科特点的学习，让我们了解物理这门课，掌握物理常用到的思维方式，为学好物理这门课做前期的准备工作。二、兴趣的培养，调动学生学习的积极性、主动性，让学生乐于学习。三、注重课堂45分钟的高效性关键词：兴趣物理学史课堂效率语言艺术学案教学

德国著名教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授，而在于激励、唤醒、鼓舞。”那如何学好物理这门学科，提高物理教学效率呢？”在物理教学中如何激励、唤醒、鼓舞学生，使学生乐于学习呢？如何才能活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣？如何调动学生学习的积极主动性？如何打造有效的物理课堂……

那如何学好物理这门学科，提高物理教学效率呢？现就从以下三方面浅谈下我个人的看法。

一、通过对物理学史和物理学科特点的学习，让我们了解物理这门课，掌握物理常用到的思维方式，为学好物理这门课做前期的准备工作

首先是物理史的学习：

物理学史集中体现了人类探索和逐步认识物理世界的现象、特性、规律和本质的历程，通过对其学习有助于对物理知识的理解和把握。

其次是物理学科的特点：

物理学的研究，无论是概念的建立还是规律的发现、概括，都需要思维的加工，与一般的思维过程相比较，在共性之中，物理学科的思维又有其个性。对这种个性的准确了解和把握，有助于加强物理教学中的针对性和灵活性。

1.模型化

物理教学，首先是引导学生步入模型这个思维的大门，适应并掌握这种思维形式，具备掌握物理模型的思维能力。

2.假设与验证

为解决某一问题，所必须经历的步骤，一般说有如下四步，即发现问题、认清问题、提出假设、验证假设得出结论。而其中的假设与验证是思维过程的中心环节或关键环节。在解决有多种可能的问题时，结论与假设有关的，必须加以验证。验证假设的思维是人的认识深化的过程。

3.数学思维

众所周知，物理学的发展离不开数学，数学是物理学发展的根基，并且很多物理问题的解决是数学方法和物理思想巧妙结合的产物。打好数学基础要从高中做起，培养学

生的数学思想，创新能力，更好的与大学课程接轨，更早的把高中生带到物理殿堂。

4..等效思维

等效方法的运用，是物理思维的又一个特点。所谓等效，即效果相同。例如矢量的合成分解、等效电路等属之，都是简化复杂问题的方法。把复杂的对象等效作一个模型，以便能够应用已有的知识去处理。这种等效处理的方法本身，就是一种思维。

二、兴趣的培养，调动学生学习的积极性、主动性，让学生乐于学习

孔子曰“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，所谓“乐”，兴趣也。浓厚的兴趣是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力，是学生学习动机的体现，是学生学习活动的推动力。

为了提高学生学习物理的兴趣，本文主要从以下几个方面作些探讨：

1、创设实验情境

物理实验教学的功能之一是“丰富感性认识，提高学习兴趣”。由于物理实验具有形象性、生动性、新颖性和刺激的高强度性，所以实验能最大限度的引起学生的兴趣。

2、利用质疑创设情境

古人说：“学起于思，思源于疑”。现在我们所提倡

的探究式教学，就是以疑问为主线来开展的探究学习活动。如果教师用新颖的方式，生动的语言设置一些学生欲答而不能，而又迫切要求得到解答的问题，就能在学生的心理上产生悬念从而激起学习的兴趣，启发学生思索探讨，逐步解疑。例如：讲解力的合成和分解时，可创设这样的问题情境：细棉线下面挂一只重物，用一根线时易断，还是用两根时易断？学生认为肯定用一根线时易断。教师演示，结果却相反。为什么呢？这一疑问立即引发学生的好奇心，从而激发他们的求知欲。

3、利用现实生活创设情境

教育理论指出：“学生的发展是在真实的生活中实现的，教育要关注学生的真实的生活活动和需要。”用现实生活创设的物理情境，符合学生的认知特点，能增加学生的感性认识。例如，油罐车为什么要拖一条铁链？在干燥季节里，在黑暗中脱下化纤衣服，为什么能看到火星闪烁？通过引导，学生在现实生活中发现的各种各样的现象，都能通过物理知识来解答，从而激发学生学习物理的兴趣。

总之，浓厚的学习兴趣，积极向上的情感，可以转化为学习动机，用这样的动机去推动学习，必然会产生积极的效果。

三、注重课堂45分钟的高效性

教学有法，教无定法。课堂教学是学校教学过程的中

心环节，也是实施新课改和素质教育的重要载体，努力提高课堂效率是提高教学质量的关键所在。

1、课堂导入要有吸引力

新课导入运用得好，会使学生迅速了解教学意图，引导学生把注意力集中到教师所希望他们关注的教学内容上。教师要敢于创新，采用灵活多样的方式导入新课。

2、灵活运用多种教学方法

在教学中，出乎学生预料的演示，生动形象的类比，深入浅出的解释，学生生活中以及科技和社会中的有趣事例，幽默风趣的教学语言，探究性的学习活动和小实验，不断出现的挑战性的问题和随之而来的学生讨论，偶尔学生的自学，课外活动……

3、实施精讲精练，注意归纳、总结各类题型的做题思路和方法。

精讲精练是课堂教学有效进行的大动脉。精，不是为了节省时间而减少量，而是针对不同程度的对象，难易不同的教学内容，有的放矢，恰如其分地用形象、生动、精练、准确的语言突出重点，指出难点。重视课堂教学内容的少而精，强调要抓住教学内容中主要的和基本的知识，以最少的精力和时间换取最大的效率，教师的讲解要少而精，学生的作业也要少而精。

4、采用教育技术，提倡“学案”教学，提高教学效

率

对于教师来说，掌握现代教育技术是十分重要的。如果教师能根据需要适当穿插使用现代教育技术，在课前对所要教的内容编导成学案，然后让学生在课前以此为借鉴预习或在课堂上边学边使用，可使课堂效率得以最大提高。

总之，只要我们坚持不断地学习教育科学理论和积累总结经验，在教学实践中完善自身的知识结构，提高教学业务水平，就能提高我们的学科教学效率。