《从地图上看家乡》教案2

《从地图上看家乡》教案

课题2走进例外的家乡

第一课时

教学目标

1、认识地形图，初步了解如何阅读地形图。

2、拓展学生的眼界，认识例外的家乡，感受祖国的广博。

教学重难点

认识地形图，初步了解如何阅读地形图。

教学准备

找一幅本地区的地形图和全国的地形图。

收集有关全国各地的地形风貌和情况的图片。

教学过程

1、导入：请学生欣赏课本第14-15页的内容。

2、探究活动。

教师提问学生：“这两页上有一幅地图，是什么地图？它和周围的几张照片有什么关系？”请学生解放发言。

（这是一张专门的地图，书上告诉我们，它叫“地形图”。）

那么，什么是地形图呢？请同学进行思考和探究，自己找出答案。

什么是地形？

（地形是指地表的形态，包括山脉、丘陵、高原、平原、盆地五大类。）

地形图告诉我们什么？（告诉我们地势：地表凹凸起伏的状态。）

地形图通过什么告诉我们？

（分层设色的等高线，例外颜色的线代表高度例外的海拔。）

对于地形图有什么用途这一问题，可以让学生解放讨论。

3、小组合作活动。

将学生分成小组，分配给每位小组一张本地的地区的地图，并且指定一个地方，请每个小组根据地形图准备以下问题：这个地方的地形如何，地势如何？海拔多少？那里有什么景色？

全班解放讨论。

教师引导学生：“通过地形图，可以把地形、地势看得一清二楚。同学们已经知道了什么是地形图以及怎样阅读地形图，现在大家说一说课本第14-15页的地形图和周围的几张照片有什么关系？”请学生解放发言。

（每幅照片表现了线条所指地区的地形。）

第二课时

教学目标

1、认识几个有关温度的概念。

2、通过对有关温度统计的认识，感受祖国的广博。

3、了解地理环境及气候的例外与人们生活及其风俗习惯之间的关系。

教学准备

1、教师找温度统计的有关资料。

2、学生课前在16、17页中找一幅感兴趣的图片搜集资料。

教学过程

一、导入。

1、同学们，最近有一首歌很流行，想听一听吗？（播放刀郎歌曲《吐鲁番的葡萄熟了》）你能听出这是哪个名族的歌吗？里面还讲了哪一种水果呢？

2、今天我们就来走进新疆，揭开他秘密面纱，与新疆吐鲁番作一次“亲切的接触”。

3、读了这段资料，你对新疆吐鲁番有什么印象？

二、探究活动，围绕两幅图展开。

1、我想大家一定都尝过新疆葡萄干的滋味，你能从资料中找出为什么它特别喜悦的原因么？

2、是啊，这和当地的温度、光照、降雨都有关系，你能从17页的我国例外地方的气温差异图中找到吐鲁番吗，谈谈你的体会？

3、看了气温差异图，你有疑问吗？

4、小结：夏季的吐鲁番在白天可以达到我国的年最高气温，但新疆早晚的温差很大，到晚上可以下降很多，而且新疆基本上四季分明，冬天也很冷，所以按照全年平衡计算，吐鲁番的平衡气温不是最高的。同样，黑龙江的漠河在冬季可以达到我国的年最低气温，但黑龙江依然四季分明，夏季也很热，所以按照全年平衡计算，漠河的平衡气温不是最低的。海南岛地处热带靠近赤道，没有四季而只有旱季和雨季，所以年平衡气温是最高的。五道梁地处青藏高原，海拔非常高，所以年平衡气温最低。

5、17页中我国例外地方的年平衡降雨量统计图中又出现了吐鲁番，这次你有什么新发现？

6、看了这些统计数据，你最想说点什么？

7、那我们自己的家乡呢？气温、降雨又是怎样的呢？

8、作为一名中国人我们骄慢自豪，全国各族人民同样也心爱生养自己的故乡热土，同学们，请你们为16、17页的七幅图找到他们的家乡，挑一幅最感兴趣的图，想想例外的气总结全课。

9、阅读第18—19页，说一说例外少数民族的家乡。

我们的祖国地大物博，我们的祖国幅员辽阔，我们的祖国由56个名族共同汇成。播放歌曲《爱我中华》。