三年级上册音乐资料-《可爱的羊群》冀少版-完整版
湘艺版音乐四年级下册第2课《可爱的羊群》教案
湘艺版音乐四年级下册第2课《可爱的羊群》教案一. 教材分析《可爱的羊群》是湘艺版音乐四年级下册第2课的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了羊群在草原上悠闲自得的情景，歌曲旋律优美，节奏舒展，具有浓郁的草原风情。
通过学习这首歌曲，学生可以感受草原文化的独特魅力，培养对大自然的热爱之情。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段描绘了羊群在草原上漫步的情景，第二乐段则表达了羊群在草原上欢乐的情绪。
整首歌曲充满了对草原和羊群的赞美之情。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们具有较强的音乐表现力和创造力。
在学习《可爱的羊群》这首歌曲时，学生可以通过生动形象的语言和旋律感受到草原的辽阔和羊群的可爱。
然而，部分学生可能对草原文化和羊群的生活习性不够了解，因此在教学过程中需要教师进行适当的引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生感受草原文化的独特魅力，培养对大自然的热爱之情。
2.学会演唱歌曲《可爱的羊群》，理解歌曲的含义。
3.能够用适当的表情和动作表现歌曲的情感。
4.培养学生对音乐的欣赏能力和合作精神。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些生僻字词的读音和含义。
2.歌曲的旋律和节奏，特别是附点音符和切分音符的运用。
3.歌曲的情感表现，如何用歌声传达出对草原和羊群的赞美之情。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生直观地感受草原和羊群的真实情景，激发学生的学习兴趣。
2.示范教学法：教师用范唱的方式，让学生跟随学习歌曲。
3.小组合作学习：让学生分组演唱、讨论，培养学生的合作精神和团队意识。
4.情感教学法：引导学生感受歌曲中的情感，培养学生对音乐的欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《可爱的羊群》的曲谱、草原和羊群的图片、视频等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学用具：录音机、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示草原和羊群的图片、视频等资料，引导学生谈论自己对草原和羊群的了解和感受，从而引出本节课的歌曲《可爱的羊群》。
三年级上册音乐课件-《我的小白马》冀少版 (共9张PPT)
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谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
请同学们边听边感受一下， 这是一匹什么样的小ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ马？
这首歌的歌谱是由哪 几个音组成的？
612356
小结：
小白马很可爱，今天， 我们不但学习了歌曲， 找回了自信、自豪。 希望大家在以后的生 活里会更加热爱生命， 珍惜爱护小动物。
到此结束
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冀少版音乐教案8篇
冀少版音乐教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级上册音乐课件-第六单元《牧羊女》｜苏少版 (共10张PPT)
三拍子的音乐感觉：摇摆、舞曲风格
谢谢பைடு நூலகம்导
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三拍子的强弱关系：强 次强 弱
牧羊女
捷克：捷克是捷克共和国的简称，首都为布拉格，是一 个中欧地区的内陆国家，其前身为捷克斯洛伐克。
先听音乐然后说一说：画面上都有什么？
听歌曲：说一说《牧羊女》这首歌曲的情绪和节拍
再听音乐然后
说一说： 能不能听出是几拍子？
在刚才的欣赏中，你听到了什么声音？
白羊儿，咩咩咩咩咩!灰羊儿，咩咩咩咩咩! 我唱歌，啦啦啦啦啦!多嘹亮，啦啦啦啦啦！
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冀少版音乐五年级上册《我的小绵羊》教学设计
冀少版音乐五年级上册《我的小绵羊》教学设计一. 教材分析《我的小绵羊》是一首五年级上册的冀少版音乐教材，歌曲旋律优美，歌词富有童趣，适合小学生演唱。
歌曲共两句，第一句描述了小绵羊的外貌特征，第二句描述了小绵羊的性格特点。
通过对歌曲的学习，学生可以熟悉五线谱，掌握简单的节奏，培养音乐审美和表现力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，能够识谱、唱歌，对音乐产生浓厚的兴趣。
但部分学生可能对节奏、音高的掌握还不够熟练，需要老师在教学中给予个别指导。
此外，学生对动物的特点有一定的了解，但需要通过歌曲进一步培养对动物的关爱意识。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《我的小绵羊》，培养音乐审美和表现力。
2.培养学生对动物的关爱意识，增强保护动物的情感。
3.提高学生对节奏、音高的掌握，提升音乐素养。
四. 教学重难点1.节奏：歌曲中的附点八分音符、四分音符等节奏型需要学生熟练掌握。
2.音高：歌曲中的音阶、音程需要学生准确演唱。
3.歌曲情感：引导学生理解歌曲中关爱小绵羊的情感，表现出歌曲的童真和温馨。
五. 教学方法1.示范法：老师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.情境教学法：设置情境，让学生身临其境感受歌曲的美好。
4.情感教育法：引导学生关爱小绵羊，培养保护动物的意识。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《我的小绵羊》音频、视频资料，图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学用具：乐谱、歌词卡片、节奏图等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师播放歌曲《我的小绵羊》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，展示小绵羊的图片，引导学生关注小绵羊的特点。
2.呈现（5分钟）老师带领学生学习歌曲，教唱旋律和歌词。
重点讲解歌曲中的节奏、音高，让学生跟着老师一起演唱。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，相互交流学习。
老师巡回指导，纠正学生的发音、节奏等问题。
4.巩固（5分钟）老师挑选几名学生上台演唱，其他学生观看、学习。
冀少版音乐五年级上册《我的小绵羊》教案
冀少版音乐五年级上册《我的小绵羊》教案一. 教材分析《我的小绵羊》这首歌是一首富有童趣的五年级上册音乐教材，歌曲以欢快的旋律和简单易懂的歌词展现了小绵羊的形象，通过学习这首歌，学生可以感受到音乐的韵律美和语言的美，同时也可以培养他们的音乐表现力和想象力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于音乐的理解和接受能力较强，同时他们也有较强的模仿能力和表现欲望。
但是，他们在音乐鉴赏力和音乐创造能力方面还需要进一步的培养和提高。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《我的小绵羊》，并能够进行演唱。
2.培养学生的音乐韵律感和节奏感。
3.通过歌曲的学习，培养学生的音乐鉴赏力和音乐创造能力。
四. 教学重难点1.歌曲的演唱：让学生能够熟练地演唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。
2.音乐韵律感和节奏感的培养：让学生能够感知和表现出歌曲的韵律和节奏。
3.音乐鉴赏力和音乐创造能力的培养：让学生能够理解和欣赏音乐，并能够进行简单的音乐创作。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随演唱。
2.模仿法：让学生通过模仿，掌握歌曲的演唱技巧。
3.引导法：教师通过引导，让学生自主地感知和表现音乐的韵律和节奏。
4.创作法：让学生通过创作，提高音乐鉴赏力和音乐创造能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《我的小绵羊》的教学课件，包括歌曲的歌词、旋律、图片等。
2.教学乐器：准备一些简单的乐器，如口琴、鼓等，用于教学过程中的演奏和练习。
3.教学场地：准备一个宽敞的教学场地，便于学生进行演唱和练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《我的小绵羊》，让学生初步感受歌曲的韵律和节奏，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生展示歌曲的歌词和旋律，让学生跟随教师一起演唱歌曲。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行歌曲的演唱练习，注意纠正学生的音准和节奏错误。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，让学生在小组活动中巩固所学的内容。
冀少版小学三年级音乐上册(简谱)全套PPT课件
背唱着首歌曲。
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试着用自己制作的打击乐器，为歌曲《可爱的羊群》伴 奏。
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谢谢
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快乐歌唱
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快乐，幸福
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美妙的歌声
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跟着老师视唱乐谱，歌曲的旋律哪句相似，哪句不同？
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云
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音乐知识
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歌声连着你和我
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牧场上的家
听了这首乐曲后，你像到了怎样的画面？请用你喜欢的 方式表达自己的感受。
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牧童之歌
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小奶牛
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我的小白马
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找一找这首歌曲用了哪几个音，请按音的高低把它们标 在马背上。提示：现在一张白纸上画出上图小马的位置，再 完成此练习。
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试一试
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可爱的羊群
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颂祖国
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试一试，还可以用哪些打击乐器为歌曲《颂祖国》伴奏？
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音乐知识
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在祖国怀抱里
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谢谢
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民歌拾贝
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小放牛
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音乐知识
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我们的山歌牛毛多
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聆听歌曲，并选择合适的打击乐器为加色块的地方伴奏。
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编花篮
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亲亲祖国
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粉色的中国
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仔细听，歌曲的哪几句旋律与色块中的旋律相似？
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歌唱祖国
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作曲家简介
王莘（1918年10月—2007年10 月15日） 原名王莘耕，江苏无锡 荡口镇人。天津市音协名誉主席、 中国音协“金钟奖”终身成就奖获 得者。他1936年参加革命，1943年 加入中国共产党。先后担任天津音 乐团团长、天津人民艺术剧院副院 长、天津歌舞剧院院长、中国音协 常务理事、 天津市音协主席、天 津市文联副主席等职务。
四年级下册音乐教学设计(简谱)(读谱唱歌)《可爱的羊群》湘艺版
四年级下册音乐教学设计（简谱）（读谱唱歌）《可爱的羊群》湘艺版一. 教材分析《可爱的羊群》是湘艺版四年级下册音乐教材中的一首歌曲，歌曲以简洁明快的旋律和富有童趣的歌词描绘了羊群在草原上嬉戏的场景。
歌曲采用C大调，2/4拍子，共16小节。
教学本首歌曲有利于培养学生的音乐审美能力和集体合作意识，同时也能提高他们的歌唱技能和简谱识读能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够识读简单的简谱，也能模仿简单的音乐节奏。
但部分学生对音高的把握还不够准确，因此在教学过程中需要针对这一问题进行专项训练。
此外，学生对集体合作歌唱的兴趣较高，可以借此机会培养他们的团队精神。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《可爱的羊群》，并准确把握音高和节奏。
2.培养学生对音乐的审美鉴赏能力，激发他们对音乐的热爱。
3.通过集体合作歌唱，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
4.提高学生的简谱识读能力，为后续学习打下基础。
四. 教学重难点1.音高的准确掌握，特别是跳跃音程的演唱。
2.集体合作歌唱时，音量的协调和节奏的统一。
3.简谱识读，尤其是低音区的音高识别。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.分组练习法：学生分组进行歌唱练习，相互交流、协作。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
4.视听结合法：观看相关视频，增强学生对歌曲形象的认识。
六. 教学准备1.教学课件：包含歌曲简谱、歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学录音。
3.乐谱：每人一份《可爱的羊群》简谱。
4.教学道具：如小羊玩具、草原图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示草原图片，引导学生谈论自己对草原的认识和印象。
然后引入歌曲《可爱的羊群》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随哼唱。
演唱过程中，注意引导学生关注音高和节奏，尤其是一些跳跃音程的演唱。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌唱练习，每组选择一个段落进行演唱。
四年级上册音乐课件载歌载舞乐开怀冀少版
• 可爱的羊群像朵朵白 云，飘在辽阔的大草方的音乐特色？
•分组合作、共同表演
The End
谢谢您的聆听！
期待您的指正！
四年级上册音乐课件载歌载舞乐 开怀冀少版
演唱歌曲：
• 童年的太阳是小巴郎 耶 升起在美丽的新疆 彩霞镶的小花帽耶 盖不住美丽的脸庞 来来……
• 我的家乡在日喀则那 里有条美丽的河
阿妈拉说牛羊满山坡 那是因为"菩萨"保佑的 蓝蓝的天上白云朵朵 美丽河水泛清波
雄鹰从这里展翅飞过 留下那段动人的歌
• 金孔雀，轻轻地跳， 雪白的羽毛金光照， 展翅开屏，河边走， 傣家的竹楼彩虹绕， 傣家的竹楼彩虹绕。
可爱的羊群-冀少版三年级上教案
可爱的羊群-冀少版三年级上教案一、教学目标1.能够认识并掌握20个动物单词：羊、狗、猫、鸟、鱼、虫、牛、马、鸭、鸡、猴子、大象、熊猫、老虎、树袋熊、长颈鹿、斑马、犀牛、袋鼠、狮子。
2.知道动物的重要性，了解保护动物的意义。
3.通过听、说、读、写的综合训练，提高学生的英语能力。
二、教学内容1. 单词羊、狗、猫、鸟、鱼、虫、牛、马、鸭、鸡、猴子、大象、熊猫、老虎、树袋熊、长颈鹿、斑马、犀牛、袋鼠、狮子2. 句型•Whose animal is this? 这是谁的动物？•It’s my animal. 这是我的动物。
•What animal is it? 它是什么动物？3. 教学重点1.通过口头训练使学生掌握20个动物单词。
2.学生们通过学习，掌握句型Whose animal is this? It’s my animal. What animal is it?。
3.特别是培养学生们喜欢动物，懂得保护动物的意义。
三、教学方法1.教师由整体到细节，由简单到难以渐进式授课，利用英语启蒙课程、生活化、情境化教学方法来教授本课程。
2.请学生们看图片，在老师的帮助下，看动物的名字（流利的语言和响亮的发音）并记忆，以及指认和称呼图画中的物品。
3.听音选择和听音连线，已达到听说读写的目的。
4.对于不同的学生，采取个别化教学，如在课前或课后，为慢学生进行认真教学。
四、教学过程步骤一：学习物品名称1.教师出示物品图片，让学生们观察，然后出声说出各个物品的名称；2.针对某些物品，重复多次进行练习，达到掌握的目的；3.介绍新的物品名称后，向学生再次提示已熟悉的物品名称。
步骤二：教授句型1.教师出示某个动物图片，鼓励学生通过观察来猜出这个动物的名字；2.采用像谁的动物之类的语句，来教授Whose animal is this?的用法；3.引导学生用It’s my animal. 来回答；4.再出示其他动物图片，让学生练习简短的英语形式。
三年级上册音乐可爱的羊群冀少PPT课件
3 3 3│6 6 │ 5 6 3 5 │ 6- │ 蓝 蓝的 天 上 飘着 白 云 ， 2 2 3 │5 6 7 │6 5 3 5│ 3- │ 白 云 撒落在 大 草 原 。 6 6 │1 2 3│2 1 6 1│ 2 . 5 │ 草 原 是我 们 美 丽的 家 ， 3 6 │ 1 2 3 3 │ 2 1 6 1│6 - │ 家里的 小伙 伴是 可爱 的羊 群 。
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• 教学目标： • 1、能学会演唱歌曲《可爱的羊群》，并尝试用
不同的速度使这首歌表现出不同的意境。 • 2、能认真聆听《可爱的羊群》，感受乐曲表达
的意境。
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•从刚才欣赏的图片中你都看到 了些什么？
•亲爱的同学们，你对蒙古族了解多 少呢？谁愿意与大家一起分享？
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你觉得刚才听的音乐美吗？ 你仿佛看到了什么样的景 象呢？能和大家交流一下 吗？
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谢谢大家！
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谢谢您！
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可爱的羊群-冀少版三年级上教案
可爱的羊群-冀少版三年级上教案教学目标1.了解羊的生活习性；2.培养学生爱护动物的意识，增加同情心；3.开发学生观察、思维、语言表达的能力；4.能够理解小说内容，并进行个人思考与表达。
教学重点1.学生理解小说含义；2.让学生了解羊的生活习性。
教学难点1.让学生增加同情心、学会爱护动物的意识；2.小学三年级学生语言表达的能力是否能够达到要求。
教学过程课前准备教师带来一些放大镜或显微镜等器材，安排在班级和教学场地周边可以出现羊的地方。
教学活动活动一：寻找羊草1.让学生排成几组，每组课前检查是否带好口罩、水杯等日常用品，出发后集中在校门口，边走边寻找可能出现羊群的地方；2.发现草地中有些羊中毒过严重，需要救治，因此要采集附近的花草，帮助羊自救；3.对于采集到的草，利用带来的放大镜或显微镜观察，看草的细节是如何帮助羊自救的。
活动二：看动画-比比谁更懂羊1.学生听教师介绍羊的生活习惯，小组整理自己的认识；2.老师让学生看动画，安排小组在动画后回答教师提出的问题，小组之间比赛，比比谁更懂羊；3.教师根据小组的回答情况给每个小组评分，可以将比赛结果发布在班级内部或者学校内部。
活动三：读小说，并讲述自己的思考1.教师通过串讲的方式引入小说内容；2.学生自己阅读小说，并发表自己的思考；3.老师收集分组学生的观点，以PPT形式呈现。
总结羊是人们熟知的动物之一，所以了解羊应该也是人们应该了解的。
本次教学，学生通过观察、讨论、认知等方式，更加深刻的了解了羊，并且也从观察羊的生活习性，学习了爱护动物的重要性。
在未来，希望学生通过自身的努力和爱心，可以成为一个棒的、社会有机的人。
冀少版三年级上册第5单元《可爱的羊群》教学设计
冀少版三年级上册第5单元《可爱的羊群》教学设计一、教材分析本单元的主题是“可爱的羊群”，通过学习本单元，学生将会了解到羊的特征、生活习性和饲养方法等知识。
学生不仅能够在实际生活中更好地认识羊，同时还能培养学生的动手能力和团队合作精神。
二、教学目标1. 知识目标•了解羊的形态特征和生活习性。
•了解羊的饲养方法和价值。
2. 能力目标•发现问题和解决问题的能力。
•带领小组完成任务的能力。
•锻炼学生的动手能力和团队合作精神。
3. 情感目标•增强学生对自然界生物的尊重和保护意识。
•提高学生乐观向上、团结和协作的精神。
三、教学重难点教学重点•了解羊的形态特征和生活习性。
•了解羊的饲养方法和价值。
•培养学生动手能力和团队合作精神。
教学难点•如何组织小组完成任务。
四、教学准备•课本、PPT和课件。
•视频资源、图片资源。
•课堂活动支持的道具和物品。
五、教学过程1.热身（5分钟）通过PPT展示羊的图片，引发学生兴趣和思考，为接下来的学习做好铺垫。
2.新课展示（15分钟）教师通过课件、视频等资料介绍羊的基本特征、生活习性、饲养方法和价值等方面的知识。
3.小组探究（30分钟）教师将学生分组，每组3人，教师给每组分发一份任务单，任务单表示要求学生观察羊群、收集资料，针对所见所闻写一篇羊的简介。
需要学生合作探究、互帮互助，如有不懂可请教老师。
4.展示交流（20分钟）组长带领小组向全班展示各自的成果，其他小组进行点评交流，由老师进行总结，认真评定，展现学生的团队合作精神和动手能力。
5.课堂总结（10分钟）老师对本课的主要内容进行总结，强调羊的重要性和保护意识，同时请学生进行针对性的思考和总结。
六、教学评估1.自我评价学生针对本课学习情况进行自我评价，包括学习目的、学习成果和学习方法。
2.同伴评价针对小组探究，同组同学之间进行评价交流，对彼此之间的合作、互帮互助等方面进行评价。
3.教师评价教师对学生的学习情况进行评分，并根据评分结果对学生的学习情况进行总结，为接下来的教学提供有益的指导。
湘艺版音乐四年级下册《(读谱唱歌)可爱的羊群》说课稿2
湘艺版音乐四年级下册《（读谱唱歌）可爱的羊群》说课稿2一. 教材分析《可爱的羊群》是湘艺版音乐四年级下册的一首歌曲，歌曲以生动形象的语言描绘了羊群在草原上奔跑的场景，歌曲旋律优美，节奏欢快，富有童趣。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段以富有弹性的大调式旋律，描绘了羊群在草原上自由自在地奔跑的情景；第二乐段以小调式旋律，表现了羊群在夕阳下悠闲的身影。
歌曲既培养了学生的音乐审美能力，又让他们在歌曲中感受到大自然的美好。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的音准、节奏知识，具备一定的音乐表现力。
但在演唱过程中，部分学生可能对歌曲中的音准、节奏、换气等方面存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对性地进行指导，提高他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习歌曲《可爱的羊群》，让学生感受大自然的美好，培养他们热爱生活、珍惜家园的情感。
2.过程与方法：通过聆听、学唱、表演等环节，提高学生的音乐表现力，培养他们的合作意识。
3.知识与技能：学会演唱歌曲《可爱的羊群》，掌握基本的音乐节奏、音准，提高音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱歌曲《可爱的羊群》，掌握基本的音乐节奏、音准。
2.教学难点：歌曲中的音准、节奏、换气等方面的处理。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、学唱、表演等教学方法，引导学生感受音乐的美妙，培养他们的音乐表现力。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、打击乐器等教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：运用多媒体课件展示羊群在草原上奔跑的场景，引导学生感受大自然的美好，激发他们的学习兴趣。
2.聆听：让学生聆听歌曲《可爱的羊群》，感受歌曲的风格、节奏、旋律特点。
3.学唱：教师示范演唱歌曲，引导学生跟唱，注意歌曲中的音准、节奏、换气等方面。
4.分组练习：将学生分成小组，进行歌曲演唱练习，相互观摩、交流，提高演唱水平。
小学音乐冀少版三年级上册《小牧场活动可爱的羊群》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001
小学音乐冀少版三年级上册《小牧场活动可爱的羊群》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1.在音乐活动中激发学生学习音乐的兴趣，并提高学生自主学习的能力以及创新
意识和合作能力。
2.能够自制打击乐器为歌曲《可爱的羊群》伴奏。
教学重点与难点：
1.鼓励学生主动参与音乐活动，鼓励学生自制打击乐器。
2.在音乐活动中，充分发挥学生自主学习的能力，培养他们的想象力和创造力。
学情分析：
1.小学三年级学生正处于生长发育的关键期，他们模仿能力强、好奇心强、活泼
好动，但是依赖性强、自我约束能力差。
2.三年级学生对于带有模仿性、竞争
性的的练习，学生都有很大的兴趣，特别是将练习融入游戏中学生们更容易接受。
教学准备：
课件，多媒体音响设备，钢琴，与本课相关的图片资料，矿泉水瓶、黄豆、瓶盖、
石头等自制打击乐器材料。
教学过程：
1.引入新课
教师：孩子们，欢迎你们来到音乐殿堂，今天，老师要带你们去一个美丽的地方，
请你闭上眼睛，竖起你的耳朵，听一听音乐，说出你的感觉，想象一下，你仿佛
到了哪里？（播放音乐，蒙古长调）
生：（预设）感觉很平静，心胸很宽广，仿佛来到了大草原。
2.初次聆听歌曲
师：在辽阔的大草原上有着可爱的羊群，你们听（课件图片）热情好客的牧民们
唱着优美的歌曲，邀请同学们和老师一同走进美丽的大草原呢。
（教师自弹自唱）
教师：同学们，你们听完这首歌曲有什么感受呢？你能和大家一起交流一下吗？。
湘艺版音乐三年级上册第10课《牧场上的家-范唱》教学设计
湘艺版音乐三年级上册第10课《牧场上的家-范唱》教学设计一. 教材分析《牧场上的家-范唱》是湘艺版音乐三年级上册第10课的一首歌曲。
这首歌曲描绘了一个美丽的牧场，歌曲节奏欢快，旋律优美，易于学生演唱。
歌曲的歌词富有想象力，能够激发学生的学习兴趣，培养他们对音乐的感知和表现能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐课程充满兴趣。
在这个年龄阶段，学生们的模仿能力强，记忆力好，易于接受新知识。
但同时，部分学生可能对音乐理论知识的掌握还不够扎实，因此在教学过程中，需要注重对学生音乐基础知识的巩固。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《牧场上的家-范唱》的歌词和旋律。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，激发他们的创造力。
3.巩固音乐基础知识，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲《牧场上的家-范唱》的歌词和旋律的掌握。
2.音乐理论知识的巩固和运用。
3.培养学生对音乐的想象力和创造力。
五. 教学方法1.示范法：教师范唱歌曲，学生跟随模仿。
2.情境教学法：创设相关情境，引导学生体验音乐。
3.小组合作法：分组进行歌曲演唱和创作活动。
4.问答法：教师提问，学生回答，巩固知识。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《牧场上的家-范唱》的歌词、旋律、图片等。
2.音响设备：播放歌曲和背景音乐。
3.乐器：钢琴、吉他等，辅助教学。
4.教学用具：乐谱、歌谱、音符卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《牧场上的家-范唱》，让学生初步感受歌曲的美感。
然后，简要介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律，引导学生跟读和模仿。
注意指导学生正确的演唱姿势和呼吸方法。
3.操练（10分钟）教师带领学生进行歌曲演唱练习，让学生熟悉歌词和旋律。
期间，教师可适时纠正学生的错误，确保演唱质量。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组合作，进行歌曲演唱和创作活动。
鼓励学生发挥想象，自由发挥，丰富歌曲的表现力。
冀少版音乐三年级上册《我的小白马》教学设计
冀少版音乐三年级上册《我的小白马》教学设计一. 教材分析《我的小白马》这首歌是一首三年级学生适学的歌曲，歌曲节奏轻快，旋律简洁，易于学生掌握。
歌曲内容富有童趣，描述了一匹可爱的小白马，引发了学生对自然和动物的喜爱。
通过对歌曲的学习，学生可以提高音乐素养，培养音乐审美能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的学习有了一定的兴趣。
但学生的音乐水平参差不齐，部分学生对音乐的理解和表现能力较弱。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到音乐学习中。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《我的小白马》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
3.通过歌曲学习，培养学生对自然和动物的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲旋律的掌握。
2.歌词的理解和表现。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和分组合作教学法，引导学生主动参与，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件和教学素材。
2.录音机、音响等音响设备。
3.教学挂图或海报。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或教学挂图，引导学生观察小白马的图片，激发学生对歌曲的兴趣。
同时，简单介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（10分钟）播放歌曲《我的小白马》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
教师引导学生跟唱，熟悉歌曲旋律。
3.操练（10分钟）教师分句教唱歌曲，让学生重点掌握歌曲的高音和低音部分。
对于较难的部分，可以让学生多次练习，直至熟练。
4.巩固（10分钟）学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导，纠正学生的发音和节奏错误。
同时，鼓励学生用自己的方式表现歌曲，如舞蹈、朗诵等。
5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论：歌曲中的小白马给你留下了怎样的印象？学生分享自己的感受，培养对自然和动物的热爱。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《我的小白马》的主题和情感。
同时，鼓励学生在课后主动练习，提高音乐素养。
冀少版音乐三年级上册《我的小白马》说课稿
冀少版音乐三年级上册《我的小白马》说课稿一. 教材分析《我的小白马》这首歌选自冀少版音乐三年级上册教材。
歌曲以生动形象的语言和旋律，描绘了一匹小白马在草原上自由奔跑的画面，展现了孩子们对大自然的热爱和对自由的向往。
歌曲节奏欢快，旋律简洁，富有童趣，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们对音乐有着强烈的好奇心和兴趣。
在这个年龄段，学生的声音条件较好，具有一定的音乐基础，能够掌握简单的音乐知识和技能。
然而，学生的音乐鉴赏能力和团队协作能力仍有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐鉴赏能力和团队协作能力。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《我的小白马》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的鉴赏能力，使他们能够理解歌曲的意境和情感。
3.提高学生的团队协作能力，培养他们合作演唱的习惯。
4.通过学习歌曲，让学生热爱大自然，珍惜美好生活。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《我的小白马》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.教学难点：培养学生对音乐的鉴赏能力，使他们能够理解歌曲的意境和情感。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，让学生在生动有趣的情境中学习音乐。
2.运用分组教学法，培养学生的团队协作能力。
3.采用问题引导法，激发学生的思考和探索能力。
4.利用多媒体教学手段，为学生提供直观、生动的学习资源。
六. 说教学过程1.导入：通过展示图片，引导学生关注大自然的美景，激发他们对歌曲的兴趣。
2.学唱歌曲：先让学生听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律，然后教授歌词，最后让学生练习演唱。
3.歌曲鉴赏：分析歌曲的意境和情感，引导学生体验歌曲所表达的美好情感。
4.分组演唱：将学生分成小组，让他们合作演唱歌曲，培养团队协作能力。
5.创编活动：鼓励学生发挥创意，对歌曲进行改编，如改变节奏、添加伴舞等。
6.展示环节：让学生展示自己的演唱和创编成果，给予肯定和鼓励。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《我的小白马》、歌词、旋律图、教学重点和难点等内容。
可爱的羊群
第五课可爱的羊群教材分析：《可爱的羊群》是一首欢快活泼的蒙古族民歌。
歌曲经教材编写者填词,充满了浓浓的童趣。
该歌曲为五声羽调式，由四个乐句组成，结构简单、节奏规整，表现了蒙古族小朋友对家乡、对羊群的喜爱之情。
教学内容：音乐教材四年级下册第二单元读谱歌唱《可爱的羊群》教学课时：1课时教学目标：1、通过音乐创作，学习运用力度记号、速度记号、表情记号来表现不同的音乐情景。
2、通过音乐创作，培养学生创造能力，促进学生协作能力。
3、运用辅助创作手段，提高学生的音乐表现力。
教学重点：1、唱好歌曲《可爱的羊群》2、通过各种旋律的创编来表现不同的音乐情景。
教学难点：通过节奏、速度、力度等要素来表现音乐。
教学准备：录音机、电子琴、多媒体教学过程：教学过程：一、组织教学：听音乐《可爱的羊群》进教室，师生问好。
二、导入：1、师：同学们，听了刚才这首《可爱的羊群》，你仿佛看到了什么？那么请你找一找在这首歌曲旋律中，哪些音出现得较多？学生边说，师板书： 3 6 5 2 1学生随琴视唱。
2、师：你可别小看这1、2、3、5、6几个音，我们可以通过不同的节奏，像魔术师一样变化出无穷奇妙的音乐，给我们带来不同的感受，不信，我们来听《金孔雀》。
出示旋律：1=C3 1 3 5 | 5 — | 3 6 1 2 | 2 — |3 1 3 5 | 1 6 6 | 2 1 6 1 | 1 — | （1）弹旋律，完后问：你觉得金孔雀它会在干什么呢？（跳舞）（2）下面我们变化一下，出示旋律：1=C3 3 1 1 3 3 5 5 | 5 5 5 5 5 5 |3 3 6 6 1 1 2 2 | 2 2 2 2 2 2 |3 3 1 1 3 3 5 5 | 1 1 6 6 6 6 |2 2 1 1 6 6 1 1 | 1 1 1 1 1 1 |师弹旋律，完后问：这时速度有什么变化？节奏比刚才紧密呢还是宽松呢？那么这时金孔雀又在干什么呢？（3）我们再变化一下（出示旋律）：1=C3－1 | 3－5 | 5－－| 5－－| 3－6 | 1－2 | 2－－| 2－－|3－1 | 3－5 | 1－6 | 6－－| 2－1 | 6－1 | 1－－| 1－－|师弹旋律，完后问：现在速度怎样？节奏是紧密还是宽松的？又表现了金孔雀在干什么？3、师：啊，音乐真是神奇，我们只改变了原曲的节奏、速度，就能变化出这么多不同情绪的曲子，同学们，我们也可以把黑板上的这些音符加上不同的节奏、速度，也变化出小羊不同情景的曲子，你想尝试吗？三、音乐创作：1、师：就让我们随着羊群一起向青青的草地出发吧！小羊来到草地上，吃饱了青草，玩起了跨栏的游戏，可是没有音乐，它们越跨越没劲，怎么办呢？同学们，我们一起来为它们编个《小羊运动曲》，好吗？编旋律必须先排列出节奏框架，咱们一起来看这四种节奏：×××ו××ו×××××会读吗？（集体、抽生）生边读，师将这四张卡片贴在黑板上，然后生齐读这条节奏。