12 第十二章 高等药学教育与药学学习
临床药学知识培训(药学与药师的基本介绍11月16日)课件
一、药学的含义 药学科学是研究药品的来源、制造， 加工、形状、作用、用途、分析鉴 定、调配分发及其管理的科学。
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药学科学
药物化学、药理学、药事管理学、 生药学和中药学、药剂学、临床 药理学、药物治疗学、临床药动 学、药品信息、药学的社会实践 等。
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药学职业条件
1.经过系统学习药学科学的根底和专业 理论知识，掌握药学技术，具有药学 工作能力。
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执业药师 是指依法经资格认定，准予在药事单
位，主要是药房执业的药师。
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二、药师的功能
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〔一〕药房药师的功能
1．药房药师的专业性功能 2. 根本技术功能 3. 管理功能
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药房药师的主要专业功能是药品使用 与控制
药品使用控制是知识、了解、评 价、过程、技术、控制和伦理的总 和，是确保分发和使用药品平安和 有效，这是长期以来社会对药师功 能的期望。
业知识。
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2. 药师与共事者关系
〔1〕尊重他人价值和能力，有关人 员和机构通力合作，对同事应主动热 情地给予帮助，以提供完善的药学效 劳，与同事保持良好的业务关系。
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〔2〕药师应加强自信心，在同行中为 大家所信赖：药师不应以错误方式 与病人或他人讨论处方的治疗作用， 以免有损开方者威信。
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法律是国家强制力保证其实施的 行为标准体系，对人们行为的制约具 有强制性。
道德主要依靠社会舆论、传统习 惯，内心信念和教育的力量，来引导 和标准人们的行为。
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职业道德
职业道德是指人们在正当的职业活动 中必须遵循的职业行为准那么和标准的总 和，是社会道德在职业生活中的具体表达。
职业道德主要由职业理想、职业态度、 职业责任、职业技能、职业纪律、职业良 心、职业荣誉、职业作风所构成。
药学学科学习指南
药学学科学习指南药学是一门研究药物的发现、开发、制备、配制、质量控制、药物治疗应用以及药物合理使用的综合学科。
它涉及多个领域，包括有机化学、生物化学、药剂学、药理学等。
作为一名药学学科的学习者，积极掌握药学的基本知识和技能对于未来的发展至关重要。
本篇文章将为药学学科的学习者提供一些学习指南和建议。
一、建立扎实的基础药学学科是一门理工交叉的学科，因此在学习之初，建立扎实的基础非常重要。
首先，要注重理论知识的学习。
药学的理论基础主要包括有机化学、生物化学、解剖生理学、药理学等，要深入学习这些基础课程，理解其原理和概念，为后续的学习打下坚实的基础。
其次，了解并掌握实验操作技能。
药学实验室操作是药学学科学习的重要组成部分，通过熟练操作实验设备、药物配制等，能够更好地理解理论知识，提高实验技能。
二、多角度学习药物知识药学学科涉及广泛，学习者可以从多个角度去学习药物知识。
首先，多读相关专业书籍和论文。
通过阅读药学方面的专业书籍和论文，可以了解和掌握当今药学领域的最新研究成果和进展。
其次，关注药物行业的动态。
药物行业日新月异，学习者可以通过关注医药科技的新闻报道、行业博览会等途径，了解药物领域的最新发展，从而更好地定位学习的方向和目标。
此外，积极参与学术讨论和交流也是一个学习药物知识的好途径，可以与同行交换意见、分享经验，激发自己的学习兴趣。
三、培养实践能力除了理论学习外，药学学习还需要注重实践能力的培养。
首先，要加强实验室实践。
通过参与实验室的实验课程和实践项目，学习者可以掌握更多的实验技能，积累实践经验。
其次，参与实习和实训是提高实践能力的重要途径。
学校通常会安排药学学生到药店、医院药房等实习地点进行实际操作，学生可以在实践中学到更多的知识和技能，提高应用能力。
四、注重团队合作药学学科绝大部分工作都需要与团队合作完成，因此注重团队合作精神是非常重要的。
在学习过程中，可以主动与同学合作，结成学习小组，共同学习和解决问题。
《药学概论》学习指南
第一章 绪论模块导学：重点难点指导：重点：药品、药学的定义，药学研究的主要任务。
难点：新药研究与开发的过程。
教学设计：本部分主要以介绍药学相关知识背景为主，结合临床现状以及具体药物研发案例，进一步理解药学的定义、主要任务以及其核心学科之间的联系，系统地掌握本章的重点和难点内容。
第二章 中药与天然药物第一节 中药的起源与发展理解并掌握按照医学理论指导下使用药物的分类，注意掌握在传统医学理论下使用的药物与在中医理论下使用的药物及民族药物的异同点；中药、生药、天然药物的异同点。
第二节 中药学药学的概念：药品、药学的定义。
药学的起源与发展：现代药学起源及发展、我国药学的现状与发展。
药学的任务：研发新药、新制剂、药物作用机理、控制药物质量、规 范药品管理等。
药学的地位：药学在现代科学、国民经济中的地位以及药学二级学科之 间的关联。
绪论注意掌握和理解中药的四气五味、升降沉浮、性味归经、中药的五味与生药实际味道的相关性；中医的五脏与现代医学脏器的相关性及中药的炮制目的；生药与饮片的区别。
第三节 生药学重点掌握生药的三个主要发展时期，生药学的主要研究内容及发展方向；海洋生药学与传统生药学的相关性。
生药学的发展方向及研究内容与任务第四节 天然药物化学着重理解天然药物化学的发展历史及中药化学的相关性；掌握天然药物化学的研究内容、创新药物研究开发的一般途径和方法、创新药物研究的目的和意义。
了解天然药物化学在创新药物研究中的作用和意义、基础课与天然药物化学的关系。
第三章 药物化学1、药物化学的定义药物及药物的使用和制造，是人类历史上最辉煌的一页。
数千年来，只有一个中心目标就是为改善人们的健康，延长人类的寿命而努力。
药物是指对失调的机体某种生理功能或生物化学反应过程呈现有益调节作用的化学物质。
包括对疾病的预防、诊断和治疗。
广义的药物还包括生物制品如疫苗、类毒素和抗毒素等。
药物化学是关于药物的发现、发展和确证，并在分子水平上研究药物作用方式的一门学科。
药学ppt课件
药学实验基本技能
实验操作技能
药师应掌握药物合成、制剂制备、药 物分析等实验操作技能，熟悉各类实 验设备的使用方法，遵守实验操作规 范。
实验室安全
药师应了解实验室安全规范，掌握急 救措施和消防器材的使用方法，确保 实验过程的安全性。
药学服务技能
处方审核与调配
药师应具备处方审核和调配的技能，熟悉国家基本药物目录和处方集，了解常 见疾病的诊断和治疗方案。在审核处方时，应关注药物相互作用、配伍禁忌等 问题，确保用药安全有效。
4. 定期评估：医生应定期评估患者的用药情况，观察 疗效和不良反应，根据评估结果及时调整用药方案。
案例二：药物不良反应案例分析
总结词：药物不良反应是指在使用正常剂量药物时出现 的意外不良反应，对患者身体造成损害或威胁生命安全 。
1. 了解不良反应：医生在开具处方前，应了解药物的不 良反应，包括常见的不良反应和罕见的不良反应，以便 为患者提供更为合理的用药建议。
药学研究目的
旨在提高药物的疗效、降低不良 反应、改善患者生活质量，同时 为医疗保健事业和社会经济发展
做出贡献。
药学研究领域
涉及药物化学、药理学、药剂学 、药物分析等多个领域，研究范 围涵盖新药研发、药物评价、药
品注册与监管等方面。
现代药学研究方法与技术
药物筛选与评价
采用高通量筛选技术，在化合物库中快速筛选出具有药效 的候选药物，并通过药效学和药代动力学评价，评估药物 的疗效和安全性。
根据病情特点和治疗目标，医 生需定期对药物治疗的疗效进
行评估。
不良反应监测
在药物治疗过程中，药师和护 士需密切监测患者是否出现不
良反应，及时进行处理。
病情监测
医生需定期对患者进行随访， 了解病情变化，及时调整治疗
药学本科自考教学大纲
第一章绪言（一）药理学的任务和内容1．识记：药物的概念，与食物、毒物的之间并无绝对的界限。
2．领会：药理学研究内容，即药物代谢动力学和药物效应动力学。
（二）药理学的发展简史（三）识记：药理学的发展简史及我国本草学的贡献和药理学的进展。
（四）新药的药理学研究识记：新药的临床前药理试验和临床药理试验的内容、方法。
第二章药效学（药物效应动力学）（一）药物的基本作用1．识记：兴奋与抑制、局部作用与吸收作用、直接作用与间接作用概念。
2．领会：药物作用的选择性和两重性（治疗作用与不良反应）。
（二）受体理论1．识记：受体学说。
2．领会：受体的概念、特性、类型与调节。
（三）药效学概述1．识记：细胞内信号传递系统与药物作用的联系；药物作用机制；非特异性药物作用机理。
2．领会：激动剂、部分激动剂和拮抗剂的概念、特点，以及竞争性拮抗剂和非竞争性拮抗剂的概念和量效曲线特点；半数有效量、治疗量、极量、中毒量及半数致死量的概念。
3．简单应用：治疗指数、安全指数与安全界限的应用意义。
第三章药动学（药物代谢动力学）（一）药物的体内过程1．识记：药物的跨膜转运方式及其影响因素。
2．领会：首关效应概念。
血浆蛋白结合的类型与意义。
3．简单应用：肝微粒体药物代谢酶和药物排泄途径对药物作用的影响。
（二）药物代谢动力学基本概念1．领会：药物代谢动力学基本概念。
2．简单应用：药物代谢动力学基本概念的临床应用。
第四章影响药效的因素（一）机体方面的影响识记：种属差异、个体差异、病理状态对药效的影响。
（二）药物方面的影响1．识记：药物方面的因素和药物相互作用对药效的影响。
2．领会：耐受性、抗药性药物依赖性、协同作用及拮抗作用的概念。
第五章传出神经系统药理概论（一）传出神经系统识记：传出神经的结构与功能。
（二）传出神经系统的受体和递质领会：传出神经按递质的分类及其作用受体,如肾上腺素受体α（α1及α2）和β（β1 及β2），胆碱受体Ｍ（Ｍ1、Ｍ2、Ｍ3）和Ｎ（Ｎ1、Ｎ2），多巴胺受体和突触前膜受体。
药学教学教案
药学教学教案教案标题：药学教学教案教案概述：本教案旨在为药学课程的教学提供指导和建议。
药学是一门涉及药物的研究和应用的学科，对于培养学生的药物知识和技能至关重要。
本教案将围绕药学的基本概念、药物分类、药物剂型以及药物治疗等内容展开，帮助学生建立起对药学的基本认识和理解。
教学目标：1. 理解药学的基本概念和作用；2. 掌握常见药物的分类和特点；3. 了解不同药物剂型的制备和应用；4. 熟悉药物治疗的基本原则和方法。
教学内容和活动：1. 药学基本概念的介绍（课堂讲解）- 药学的定义和作用- 药物的定义和分类- 药物研究的重要性和应用领域2. 药物分类的学习（小组讨论）- 化学药物和生物药物的区别和特点- 药物按照作用机制、化学结构等分类的方法- 常见药物分类的举例和讨论3. 药物剂型的学习（实验室实践）- 固体剂型、液体剂型和半固体剂型的制备方法和特点- 药物剂型的应用场景和优缺点- 实验室制备不同药物剂型的实践操作4. 药物治疗的学习（案例分析）- 药物治疗的基本原则和方法- 药物治疗的适应症和禁忌症- 典型疾病的药物治疗案例分析和讨论教学评估：1. 小组讨论和案例分析的参与和表现评估；2. 实验室实践的操作技能评估；3. 期末考试对于药学基本概念、药物分类、药物剂型和药物治疗的知识考核。
教学资源：1. 教科书和参考书籍：提供药学基础知识和案例分析；2. 实验室设备和药物材料：用于实践操作和药物剂型制备；3. 计算机和多媒体设备：用于展示药学相关的图片、视频和案例。
教学延伸：1. 邀请药学专家进行讲座，介绍药物研究的最新进展和应用；2. 组织参观医药企业或药房，让学生了解药物的生产和销售过程；3. 组织学生参与科研项目，培养学生的科研能力和创新意识。
以上是一份药学教学教案的基本框架和内容，根据具体的教学需求和学生水平，可以进行适当的调整和补充。
希望对您的教学工作有所帮助！。
药学专业《有机化学》课程标准
五年制高职药专业《有机化学》课程标准一、概述（一）课程性质、任务《有机化学》是五年制高职药品营销专业的一门必修基础课。
有机化学的教学目的是在学习无机化学的基础上主要学习和研究有机化合物的结构和性质以及二者之间的关系，与医药有关的重要有机化合物的用途。
通过本课程的学习，使学生在中学化学学习的基础上较系统地掌握有机化学基础理论、基本知识、重要化合物的性质，有良好的实验技能和独立工作的能力，以期为学习生物化学、药物化学、药物分析等后续课程奠定必要的基础，培养具有一定医药知识的医药营销的技能型、应用型高级专门人才。
（二）课程基本理念1、面向全体学生，注重素质教育、能力培养本门课程面向医药营销类全体学生，注重专业基础素质教育，激发他们的学习兴趣，提高他们的抽象思维能力，增强他们理论联系实际的能力，培养他们的创新精神。
2、突出学生主题，尊重个体差异本门课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。
课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、活跃思维、展现个性和拓展视野的过程。
3、注重过程评价，促进学生发展建立能激励学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。
在教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生的学习积极性和自信心。
终结性评价应注重检测学生的知识应用能力。
评价要有利于促进学生的知识应用能力和健康人格的发展；促进教师不断提高教育教学水平；促进本门课程的不断发展与完善。
4、开发课程资源，拓展学用渠道本门课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近现场实际，能反映新技术、新工艺、新设备的课程资源。
5、改变教学方式、运用现代教学技术积极利用音像、多媒体等技术，改变传统教学方式，增加学生对知识的感性认识，培养学生分析问题、解决问题的能力。
6、产、学、研结合，走订单式教育本课程要求学生到医药企业参观学习的认识实习，还有生产实习，把产、学、研有机的结合起来，订单式的教育是我们的目标。
药学基本知识课件
你现在学习的是第2页，课件共76页
第一节 药学相关的基本概念
• 1. 药物与药品：
药物：是指能影响机体生理、生化和病理过程，用以防治或诊断疾病的 物质。
药品：《中华人民共和国药品管理法》第102条规定：是指用于预防、
治疗、诊断人的疾病，有目的地调节人的生理机能并规定有适应症或者功能 主治、用法和用量的物质，包括中药材、中药饮片、中成药、化学原料及其 制剂、抗生素、生化药品、放射性药品、血清、疫苗、血液制品和诊断药品 等。
• 如：阿莫西林胶囊：国药准字H20044605 ， • 【产品批号】A100324027，是2010年3月24日出厂的一批 • 【生产日期】2010 03 12。 • 【有效期】至 2013 03 12. 上述参数在选择药品时都应注意检查。
你现在学习的是第20页，课件共76页
8、药品说明书
• 经SFDA批准的药品说明书具有 法定效力，不能擅自随意更改。
我国药品质量标准体系
• 法定药品质量标准——中华人民共和国药典；国家 药品监督管理局药品标准；省（自治区、直辖市）药 品标准；卫生部药品标准；新药转正标准1至76册； 国家药品标准化学药品地标升国标一至十六册；国家 中成药标准汇编；国家注册标准；进口药品标准。
• 临床研究用药品质量标准 • 暂行或试行药品标准
• 肌肉注射是从肌肉层慢慢进入血液，血管越丰富的部 位药物吸收就越快，而皮下注射是从皮下组织达到血 液。
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• C、直肠给药：栓剂 • D、皮肤给药：软膏剂，擦剂等 • E、眼部、耳部、鼻腔给药。
• 局部发挥药效。
• F、肺部给药：吸氧治疗、吸入麻醉 • G、其他途径：阴道洗剂，尿道给药等
• USP（24）
《药学基础知识概述》课件
药物安全性评价
要点一
毒理学评价
研究药物的毒性作用及机制，为临床用药提供安全依据。
要点二
不良反应监测
长期用药过程中，对可能出现的不良反应进行监测和评估 。
03
药品理法律法规
药品注册管理
药品注册申请
申请人需提交药品注册申请，包括药品的质量 、药效、安全性等方面的数据和资料。
药品注册审批
国家药品监管部门对药品注册申请进行审批， 评估药品的安全性、有效性及质量可控性。
《药学基础知识概 述》ppt课件
目录
• 药学基础知识简介 • 药物基础知识 • 药品管理法律法规 • 药品合理使用与监管 • 药学服务与人才培养
01
药学基础知识简介
药学定义与重要性
药学定义
药学是研究药物的来源、生产、制剂 、质量控制和合理应用的综合性学科 。
药学重要性
药学在维护人类健康、保障药品安全 、促进医药产业健康发展等方面具有 至关重要的作用。
药学发展历程
古代药学
古代药学以经验为主，主要涉及草药的采集、加工和 简单应用。
近代药学
近代药学以实验为基础，开始涉及药物的合成、分离 和提纯等方面。
现代药学
现代药学以分子生物学和系统生物学为基础，深入研 究药物的分子作用机制和系统调控机制。
02
药物基础知识
药物分类与剂型
药物分类
根据来源、作用机制和用途，药物可分 为抗生素、维生素、激素、抗肿瘤药等 。
管理措施
对处方药和非处方药实施分类管理，加强药品广告 监管，规范药品流通和使用环节。
药品不良反应监测与报告
药品不良反应
01
指在正常用法和用量下，出现与用药目的无关或意外的有害反
药学本科函授自学指导
生物化学自学指导(药学本科函授专业用)目录第一部分：教学大纲第二部分：教学进度表第三部分：学习要求和内容第一章绪论第二章蛋白质的结构与功能第三章核酸的结构与功能第四章酶第五章糖代谢第六章脂类代谢第七章生物氧化第八章氨基酸代谢第九章核苷酸代谢第十章物质代谢的联系与调节第十一章DNA的生物合成(复制)第十二章RNA的生物合成(转录)第十三章蛋白质的生物合成(翻译)第十四章基因表达调控第十五章基因重组与基因工程第一部分教学大纲一、教学目的和要求：生物化学是一门医药学基础理论课程，其学习目的是使学员掌握正常人体的化学组成和物质代谢的基本规律，以及物质代谢与生理机能的联系。
学习生物化学是学习其他基础医药学、临床医药学等课程必要的理论基础。
通过本门课程学习，应达到如下要求：(一)基本理论知识方面：1、掌握蛋白质、核酸的化学组成和立体结构的近代理论，以及这两类生物高分子的重要理化性质。
掌握其主要代谢途径和生物学意义。
2、初步掌握酶的化学组成、结构及其与催化作用的关系，并掌握影响酶催化作用的因素及其基本动力学特性。
3、掌握糖、脂类和氨基酸的主要代谢途径、相互关系和代谢调节，并掌握代谢过程中能量的释放、转换和作用。
4、掌握遗传信息传递过程中DNA复制、转录、翻译的基本过程，了解基因表达调控的基本概念以及原核基因转录调节的操纵子机制。
5、了解基因工程主要技术的基本原理以及在医学中的应用。
(二)基本技能方面1、初步掌握生物化学实验的基本操作技术和某些生物样品的定性和定量分析方法。
2、初步熟悉光电比色法、电泳法、层析法及常用仪器装置和使用。
3、了解重组DNA技术涉及的主要实验方法的基本操作技术。
4、观察实验现象、记录并分析实验结果。
写出实验报告，通过实验使对基本理论有进一步的理解，提高分析问题的能力，养成严肃的科学作风。
(三)能力方面通过函授学习、实验等培养学员自学能力、思维能力、表达能力和动手能力。
二、学习内容(带横线为重点内容，必须掌握，其余为一般了解内容)(一)理论部分第一章绪论生物化学的含义，与分子生物学的关系生物化学发展简史及主要研究内容生物化学与医药卫生各学科的关系。
药学专业学习教程解析
药学专业学习教程解析药学专业是一门涉及药物研发、生产、质量控制和药物治疗等方面的学科。
药学专业的学习过程中，除了理论知识的学习外，还需要进行实践操作和实习，以培养学生的实际操作能力。
本文将从药学专业的学习内容、学习方法和实践操作等方面进行解析。
一、药学专业的学习内容1. 药物化学：药物化学是药学专业的基础课程之一，主要研究药物的结构和性质。
学生需要学习有机化学、无机化学、分析化学等基础知识，并通过实验掌握药物合成和分析方法。
2. 药剂学：药剂学是药学专业的核心课程，主要研究药物的制剂和质量控制。
学生需要学习药物的制剂原理、制剂工艺和质量控制方法，并进行实验操作，掌握药物制剂的生产技术。
3. 药理学：药理学是药学专业的重要课程，主要研究药物在机体内的作用机制和药效学。
学生需要学习药物的药理学原理、药物代谢和作用机制，并通过实验了解药物的药效学。
4. 药物分析：药物分析是药学专业的实验课程，主要研究药物的分析方法和质量控制。
学生需要学习药物的分析原理、分析方法和仪器操作，并进行实验分析，掌握药物分析技术。
5. 临床药学：临床药学是药学专业的应用课程，主要研究药物在临床上的应用和药物治疗。
学生需要学习药物的临床应用指导、药物治疗原理和药物治疗方案，并进行临床实习，了解药物在临床上的应用情况。
二、药学专业的学习方法1. 理论学习：药学专业的理论学习是基础，学生需要认真听讲、做好笔记，并进行及时复习。
同时，可以通过阅读相关教材和文献，扩充自己的知识面。
2. 实验操作：药学专业的实验操作是培养学生实际操作能力的重要环节。
学生需要仔细阅读实验指导书，按照实验步骤进行操作，并记录实验数据和结果。
3. 实践实习：药学专业的实践实习是将理论知识应用到实际工作中的机会。
学生需要积极参与实践实习，与导师和临床医生进行交流，提升自己的实践能力。
4. 学习小组：药学专业的学习可以组建学习小组，进行互相讨论和学习。
学生可以相互分享学习资料和经验，共同解决学习中的问题。
药学导论 第十二章 药学高等教育
人际交往能力的培养
控制自己的情绪，能够观察并影响别人的 情绪，掌握交往的主动权。 举止得体，平等相待。 人际沟通，表达能力强，学会欣赏别人的 优点。
自学成才的名人：诺贝尔
他1833年10月21日出生在一个技师家庭。 1841年，诺贝尔8岁，诺贝尔进了当地的约 台小学，这是他一生中接受正规教育的唯 一的一所学校。 1842年，诺贝尔全家移居俄国的圣彼得堡。 9岁的诺贝尔因不懂俄语，身体又不好，不 能进当地学校。他父亲请了一位家庭教师， 辅导他兄弟三人学习文化。
南京中医药大学药物制剂专业
我校药物制剂专业于2001年开始招生，属 于本一批次，每年招生50-60人。 江苏省内开设同专业的高校有：中国药科 大学、南京中医药大学、江苏大学、南京 工业大学和徐州医学院。
三、药物制剂专业人才培养方案
药物制剂专业（Pharmaceutical Preparation）旨 在培养能够适应我国药学事业发展和现代化建设 需要，掌握化学、生物学和工程学的基础知识， 具备药学、药剂学和药物制剂工程等方面的基本 理论知识和基本实验技能，能够在药物制剂及其 相关领域从事药品的研究、开发、工艺设计、生 产技术改进、质量控制与市场营销等方面工作， 具有良好的职业道德和专业素养的高素质应用型 专业人才。
药物制剂专业
三、授予学位 理学学士 四、主干学科 药学、化学工程学 五、主要课程 有机化学、物理化学、化工原理、药物化学、药 物分析学、药理学、物理药剂学、药用高分子材 料学、生物药剂学、工业药剂学、制剂设备与车 间工艺设计。
四大课程模块
化学与生物学基础课程模块是药物制剂专业的基 础课程，主要涉及化学与生物学学科，培养学生 未来从事本专业的基本技能，在本模块中要特别 重视学生基本知识的掌握和基本实验技能的规范 与培养，为学习药学与药物制剂课程模块奠定基 础。 药学课程模块是药物制剂专业的专业课程模块之 一，涉及到药学学科除药剂学以外的各个主干课 程，帮助学生了解药学一级学科的主要专业知识 ，拓宽学生的知识面，也为药物制剂专业模块的 学习奠定基础，着重提高学生在实践中分析问题 和解决问题的能力。
药学大二知识点
药学大二知识点药学是一门综合性的学科，它涉及药物的研发、制备、分析和使用等方面。
作为药学专业的学生，在大二阶段，我们逐渐深入药学的各个领域，学习更加专业的知识。
本文将为大家介绍药学大二的重要知识点，帮助大家系统地理解和掌握这些内容。
1. 药物化学药物化学是药学的基础学科，它研究药物的结构、合成方法和性质等。
在大二阶段，我们需要学习药物的核心结构和命名规则，了解各类药物的作用机制和药效学原理。
此外，也需要学习如何合成和优化药物，提高其药物活性和选择性。
2. 药剂学药剂学是研究药物的制剂、质量控制和药物给药方式的学科。
在大二阶段，我们将学习不同制剂类型的制备方法和特点，如固体制剂、液体制剂和注射剂等。
此外，还需要学习药物的稳定性、溶解度和生物利用度等相关知识，以确保药物在体内能够发挥合理的治疗效果。
3. 药理学药理学是研究药物与生物体相互作用的学科，它包括药物的吸收、分布、代谢和排泄等方面。
在大二阶段，我们将学习药物在体内的动力学过程和作用机制，了解药物与靶点的结合方式和效应。
此外，还需要学习药物的药效学原理和剂量效应关系，帮助医学工作者合理使用药物。
4. 药物分析药物分析是研究药物质量控制和分析方法的学科，它包括物理分析、化学分析和仪器分析等方面。
在大二阶段，我们将学习常用的分析方法，如高效液相色谱法、气相色谱法和质谱法等。
同时，也需要学习药物质量控制的相关标准和规定，以确保药物的质量和安全性。
5. 临床药学临床药学是将药学知识应用于临床实践的学科，它包括药物治疗、药物监测和药学服务等方面。
在大二阶段，我们将学习如何合理使用药物，了解药物在不同疾病治疗中的应用和剂量选择。
此外，也需要学习药物相互作用和药物不良反应等相关知识，以提供安全有效的药学服务。
6. 药物动力学药物动力学是研究药物在体内的吸收、分布、代谢和排泄等过程的学科。
在大二阶段，我们将学习药物动力学的基本理论和数学模型，了解药物在体内的转化和清除机制。
《药学课件-高等药理学》
神经药理学
神经递质
了解神经递质的作用和调节，探索神经药物的治疗 潜力。
神经疾病
研究不同神经疾病的发生机制和药物治疗方法。
中枢神经系统药物
镇静安眠药 抗抑郁药 抗癫痫药
调节中枢神经系统功能，帮助入睡和缓解焦虑。 影响神经递质的水平，改善情绪和心理状态。 减少癫痫发作的频率和强度，控制神经活动异常。
1
受体结合
药物通过与特定的细胞受体结合，触发特定的生物学效应。
2
酶抑制
药物能够抑制特定酶的活性，从而干扰生物化学反应。
3
逆转转运蛋白
药物可以逆转膜上的转运蛋白，影响物质的跨膜转运。
药物毒性评价 & 安全性监测
毒性评价
评估药物对人体的毒性和副作用，以确保 安全使用。
安全性监测
监测药物在市场上的使用情况，及时发现 并处理安全问题。
心血管系统药物
血管扩张剂
扩张血管，降低血压和改善 心脏病症状。
抗心律失常药
调节心脏电活动，减少心律 失常发作。
抗凝血药
抑制血液凝块形成，预防血 栓事件。
内分泌系统药物
血糖调节剂
帮助调节血糖水平，治疗糖尿病和其他内分泌相关 疾病。
激素替代疗法
通过补充激素，缓解绝经期和其他激素失衡引起的 症状。
免疫调节剂
自主神经系统药物
1
副交感神经系统药物
2
增加副交感神经活动，降低心率和血压。
3
交感神经系统药物
增加交感神经活动，提高心率和血压。
神经肌肉阻断剂
阻断神经冲动传导，用于手术和疼痛管 理。
肌肉平滑肌药物
子宫收缩剂
调节子宫平滑肌收缩，用于诱导和加强宫缩。
全国注册药师中的药学教育与药学管理知识解析
全国注册药师中的药学教育与药学管理知识解析药学教育是全国注册药师考试中的重要组成部分，它是培养合格药师的基石。
同时，在药学管理方面的知识也是药师们应该具备的重要素养。
本文将对全国注册药师中的药学教育与药学管理知识进行解析，以便更好地理解其重要性与应用。
1. 药学教育的基本内容药学教育的基本内容包括药物化学、药剂学、药理学、生物制药学、药事管理学等。
药学教育的目的是培养学生对药物的研究、开发、生产和使用具备扎实的理论基础和实践能力。
在药学教育中，学生将学习药物的性质、成分分析、药物剂型制备、药物作用机理以及药物管理等相关知识。
2. 药学教育的重要性药学教育对于注册药师来说至关重要。
首先，药学教育能够使学生掌握药物相关的理论知识，了解药物的性质和作用机理，为后续的临床实践提供坚实的基础。
其次，药学教育还能够培养学生良好的职业素养，使其具备严谨、负责的工作态度和专业道德观念。
此外，药学教育还能够使学生了解相关法律法规，提高药师的合规运营水平。
3. 药学管理知识的重要性除了药学教育，药学管理知识也是注册药师需要掌握的重要内容。
药学管理涉及药物的生产质量管理、药品安全、药品采购与供应管理、临床药学服务等方面。
药学管理的目标是确保医疗机构的药品供应、使用和管理的安全有效，确保药物的质量、疗效和安全性。
4. 药学教育与药学管理的协同作用药学教育和药学管理相辅相成、相互促进。
药学教育为药师提供了专业的知识基础，使其能够更好地参与到药学管理的实践中。
而药学管理则为药师提供了实践的平台，让学生将学到的理论知识应用到实际工作中去，提高其专业水平和实践能力。
5. 注册药师的职业发展与药学教育与管理知识的关系注册药师是一项高度专业化的职业，药学教育与管理知识对其职业发展至关重要。
随着医疗行业的不断发展和改革，药师需要不断学习和更新知识，以适应新的药物和管理模式的出现。
只有不断提升自己的专业水平，才能为患者提供更好的药学服务。
大学药学知识点总结
大学药学知识点总结药学是一门研究药物的学科，其内容涵盖了药物的研发、生产、质量控制、药理学、药物代谢和临床应用等方面。
药学是一个综合性学科，它涉及多个领域的知识，包括有机化学、生物化学、药物学、药理学、微生物学、分子生物学、实验动物学、临床医学、药品管理学等等。
本文将对药学的几个重要知识点进行总结。
一、药物的研发和生产1、药物的研发药物研发是指从新药发现到上市的整个过程。
首先是新药的发现，包括天然产物的筛选、化合物的合成，以及生物技术手段开发的生物制剂。
其次是新药的临床前研究，包括药物的毒理学评价、体内代谢、药代动力学等。
最后是临床研究、新药注册和上市。
药物研发需要跨学科协作，包括有机化学、药物化学、药理学、药物代谢学、临床医学等。
2、药物的生产药物的生产是指通过化学合成、发酵、提取等方法，大规模生产药物原料药或制剂。
药物生产需要有严格的生产标准、工艺流程和检验方法来保证药物的质量和安全。
二、药理学1、药物作用的机制药物作用的机制可以分为多种方式，包括直接与生物大分子结合，干扰细胞信号转导通路，改变细胞内环境，以及调节基因表达等。
不同的药物有不同的作用机制，掌握药物的作用机制对于临床应用是非常重要的。
2、药物的吸收、分布、代谢和排泄药物在体内的命运包括吸收、分布、代谢和排泄四个过程，这些过程会影响药物的药效和毒性。
掌握药物在体内的命运对于合理使用药物是非常重要的。
3、药物相互作用药物相互作用是指两种或多种药物共同应用时，它们之间可能相互影响的现象。
这种相互作用可能导致药物的增效或减效，也可能引起毒性效应。
了解药物相互作用有助于避免不良反应的发生。
三、药物的质量控制1、药品的质量标准药品的质量标准包括理化性质、有关杂质、灭菌度、稳定性等指标。
质量标准是保证药品质量稳定的依据，也是监督药品生产和流通的依据。
2、药物的检验方法药物的检验方法包括物理性质的检验、化学性质的检验、微生物检验等。
准确的检验方法是确保药品质量的基础。
高等药学教育与药学学习课件
实践能力不足的典型：纸上谈兵
• 纸上谈兵：在纸面上谈论打仗。比喻空谈理论， 不能解决实际问题。也比喻空谈不能成为现实。 典出自《史记·廉颇蔺相如列传》记载：战国时 赵国名将赵奢之子赵括，年轻时学兵法，谈起兵 事来父亲也难不倒他。后来他接替廉颇为赵将， 在长平之战中。只知道根据兵书办，不知道变通， 结果被秦军大败。
凿壁借光
• 匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛，但隔壁烛光透 不过来，匡衡就在墙壁凿了一个洞引进邻家的光亮，让光亮照在书 上来读。同乡有个大户人家叫文不识的，家中富有有很多藏书。匡 衡就到他家去做雇工辛勤劳作，却不要报酬。主人感到很奇怪，问 他，他说：“我希望能得到你家的书，通读一遍。”主人听了，深为 感叹，借给他书。最终匡衡成了大学问家。
谓：“水流沙中，沙随水去。”
高等药学教育与药学学习
创新能力的要素
• 独立思考能力和创造性的思维——反对“人云亦云” • 自主性——敢于挑战权威 • 毅力——持之以恒 • 旺盛的求知欲望——好奇心很重要，兴趣是最好
的导师。
高等药学教育与药学学习
人际交往能力
• 人际交往能力是指妥善处理组织内外关系的能力.包括与周围环 境建立广泛联系和对外界信息的吸收、转化能力，以及正确处 理上下左右关系的能力.
第十二章 高等药学教育与药学学习
高等药学教育与药学习
第一节 药学人才
• 医药本科教育的培养目标。 • 医药本科教育的培养要求：①政治思想素质；②
专业能力与素质；③体育与军事基本知识。
高等药学教育与药学学习
药学人才
• 研究型药学人才：从事新药的研究与开发 • 应用型药学人才：技术型人才；药师型人才；质
• 潘季驯在治理黄河时下令收窄河道，让人觉得匪 夷所思，因为收窄河道，河水必然上涨，大凡治 理洪水，都需要扩宽河道，才有利于排水。
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自学能力与终身学习
大学所学的知识只是基础。 终身学习伴随着整个职业生涯。 自学能力：自主学习、自觉学习、自主思 考，分析问题解决问题。
实践动手能力
医药学科都是实践动手能力要求非常强的 学科。 例如，对医学知识了如指掌，但开刀就出 事故，就不能称之为合格的医生。
实践能力不足的典型：纸上谈兵
大学生自杀现象值得忧虑
2010年上半年，江苏省大学生自杀人数就超过了40人。 江苏省教育厅召开的新学期新闻发布会，公布了这样一 个令人震惊的数据。 数据显示，恋爱和学习压力分别占大学生自杀原因的 44.2%和29.8%。记者在调查中了解到，在所有案例中， “周中”自杀者较多。 例子：8月27日，南京航空航天大学即将升入大四的学 生卢某，因沉溺网络游戏，导致学习成绩下滑，所修学 分不够，他只能留级继续在南航江 宁校区修读。因为羞 于让父母在留级手续上签字，卢某在江宁区将军路上锦 江之星宾馆跳楼身亡。
创新能力的例子：潘季驯治水
答案：束水冲沙。
黄河泛滥，根源在沙，泥沙沉积，河床抬 高，成为地上河。 收窄河道，加大水的流速，就可以冲走泥 沙，所谓：“水流沙中，沙随水去。”
创新能力的要素
独立思考能力和创造性的思维——反对 “人云亦云” 自主性——敢于挑战权威 毅力——持之以恒 旺盛的求知欲望——好奇心很重要，兴趣 是最好的导师。
人际交往能力
人际交往能力是指妥善处理组织内外关系的能力.包括与周围环 境建立广泛联系和对外界信息的吸收、转化能力，以及正确处 理上下左右关系的能力. （1）表达理解能力，表达理解能力意味着一个人是否能够将自 己内心的思想表现出来，还要让他人能够清楚地了解自己的想 法，其次就是理解他人的表达。一个人的表达能力，也能直接 地证明其社会适应的程度。 （2）人际融合能力，表明了一个人是否能够体验到人的可信以 及可爱，它和人的个性（如内外向等）有极大的关系，但又不 完全由它决定，更多的是一种心理上的意味。 （3）解决问题的能力，当前独生子女的一大弱点是依赖性强， 独立性解决问题能力差，再加上应试教育的弊端，因而严重影 响了学生的交往能力。
自学成才的名人：诺贝尔
1850年，17岁的诺贝尔，便以工程师的名 义远渡重洋，到了美国，在有名的艾利逊 工程师的工场里实习。实习期满后，他又 到欧美各国考察了4年，才回到家中。在考 察中，他每到一处，就立即开始工作，深 入了解各国工业发展的情况，同时刻苦自 学，学习新知识。
自学成才的名人：诺贝尔
药学人才的知识结构
自然科学知识：生物学、医学、化学
人文社会科学知识： 药学专业知识： 基础化学：无机化学、有机化学、物理化学、 分析化学 专业基础及专业课：药物化学、药用植物学、 生药学、药理学、药物分析、药剂学、天然药 物化学、生物药剂学与药物动力学。
药学人才的能力结构
创新能力——中国学生普遍缺乏想象力。
中国的药学教育发展史
1931年 诞生于中央苏区——江西瑞金，原为中国工农 红军卫生学校调剂班；后随红军长征到达陕北 1941年 在延安命名为中国医科大学药科 1942年 独立为延安药科学校； 解放战争时期迁校东北（佳木斯），命名为东北药科学 校 1949年 迁校沈阳，合并了原国立沈阳医学院药学系， 定名为东北药学院 1955年 全国高校院系调整，将浙江医学院药学系、 山东医学院药学系、上海制药工业学校(1958年)并入我 院 1956年 改称沈阳药学院 1994年 经国家批准，更名为沈阳药科大学。
如何正确对待挫折？ 邓小平“三起三落”
邓小平第二次“落起”，是在“文化大革 命”期间。在“文革”初期，邓小平作为 “刘邓资产阶级司令部”的第二号“走资 派”被打倒，全家受到株连，被下放到江 西新建县拖拉机修造厂劳动改造。这是邓 小平一生中感到最痛苦的时期。
这位前政治局常委的工作是：钳工 时间：三年
良知
随后的清理过程中，发现了年仅两岁零八个月的 小女孩项炜伊，她也成为最后一名获救者。
道德品质素质
雅虎评论“邵队长抗命是一种高尚的良 知”。 医药产业关系到人民群众的生命健康，从 业者不能没有道德品质素质。
心理素质
积极向上、乐观。
特别是要能正确对待挫折——生于忧患、 死于安乐。
责任感！
创新能力的例子：潘季驯治水
明代著名水利专家 生于1521年四月二十 三日（5月28日），死 于1595年四月十二日 （5月20日）。 嘉靖 二十九年(1550)进士。
创新能力的例子：潘季驯治水
1565-1592年，潘季驯的一生中，4次治河， 历时近10年，一次又一次的治黄实践，使 他从一个对黄河和河工技术一无所知的人， 逐步磨练成一位治河专家。 潘季驯在治理黄河时下令收窄河道，让人 觉得匪夷所思，因为收窄河道，河水必然 上涨，大凡治理洪水，都需要扩宽河道， 才有利于排水。 奇迹出现了，这样做居然是有效的——？
中国的药学教育发展史
“文革”前夕，全国高等药学教育单位已 发展到49所，共设臵药学类专业13个、专 业点71个。累计培养药学本、专科人才 16144人，并开始在“老五所”院校中培养 药学研究生。
中国的药学教育发展史
恢复高考以及改革开放，为药学教育的发展提供了条件。 一方面是人们对于药科院校的需求日益增长，另一方面经 济的发展也推动了学校的建设与兴起。事实上，90年代后， 全国医药教育进入大规模发展和深化改革时期，成为建国 以来医药教育事业发展最快、最健康的时期。1992～ 1997年间，我国医药高等教育发展势头迅猛。据了解，原 “老五所”中，“三系”全部办成了药学院，“两院”发 展成多科型药科大学，不但规模变大，学科设臵齐全，而 且研究生培养层次配套完成，已开始设立博士点。
古代自学成才的故事
匡衡，勤学而无烛。邻居有烛而不逮，衡 乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大 姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不 求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人 书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成 大学。 匡衡：西汉经学家，以说《诗》著称。元 帝时位至丞相。
凿壁借光
匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛，但隔壁烛光透 不过来，匡衡就在墙壁凿了一个洞引进邻家的光亮，让光亮照在书 上来读。同乡有个大户人家叫文不识的，家中富有有很多藏书。匡 衡就到他家去做雇工辛勤劳作，却不要报酬。主人感到很奇怪，问 他，他说：“我希望能得到你家的书，通读一遍。”主人听了，深 为感叹，借给他书。最终匡衡成了大学问家。
人际交往能力的培养
控制自己的情绪，能够观察并影响别人的 情绪，掌握交往的主动权。 举止得体，平等相待。 人际沟通，表达能力强，学会欣赏别人的 优点。
自学成才的名人：诺贝尔
他1833年10月21日出生在一个技师家庭。 1841年，诺贝尔8岁，诺贝尔进了当地的约 台小学，这是他一生中接受正规教育的唯 一的一所学校。 1842年，诺贝尔全家移居俄国的圣彼得堡。 9岁的诺贝尔因不懂俄语，身体又不好，不 能进当地学校。他父亲请了一位家庭教师， 辅导他兄弟三人学习文化。
纸上谈兵：在纸面上谈论打仗。比喻空谈 理论，不能解决实际问题。也比喻空谈不 能成为现实。典出自《史记· 廉颇蔺相如列 传》记载：战国时赵国名将赵奢之子赵括， 年轻时学兵法，谈起兵事来父亲也难不倒 他。后来他接替廉颇为赵将，在长平之战 中。只知道根据兵书办，不知道变通，结 果被秦军大败。
纸上谈兵的后果
第十二章 高等药学教育与药学学习
第一节 药学人才
医药本科教育的培养目标。 医药本科教育的培养要求：①政治思想素 质；②专业能力与素质；③体育与军事基 本知识。
药学人才
研究型药学人才：从事新药的研究与开发
应用型药学人才：技术型人才；药师型人大要素：知识、能力和素质。
诺贝尔最终成为瑞典化学家、工程 师、发明家、军工装备制造商和炸 药的发明者。他曾拥有Bofors军工 厂，主要生产军火；还曾拥有一座 钢铁厂。在他的遗嘱中，他利用他 的巨大财富创立了诺贝尔奖，各种 诺贝尔奖项均以他的名字命名。 他的299种发明专利中有129种发明 是关于炸药的，所以诺贝尔被称为 炸药大王。
1．知识结构要求 （1）掌握化学、生物科学和药学学科的基本理论、基本知识和基本 技能； （2）掌握药物的设计、制备原理和制备技术； （3）掌握药物质量控制、药物评价的基本原理、方法和操作技能； （4）掌握药物作用的基本理论与实验技术，以及临床用药的基本知 识； （5）熟悉药政管理和药事法规的基本知识； （6）掌握文献检索、资料查询的基本方法。 2．能力结构要求 （1）具有较好的英语水平和综合运用能力，尤其是听说能力，能借 助工具书阅读专业英语书刊的能力； （2）具有省一级以上的计算机应用能力； （3）具有一定的分析问题、解决问题能力和科学研究能力； （4）具有进一步自主获取知识的能力。
中国的药学教育发展史
中国药业的真正发展可以说是从“两院三系” 起步的，而这个既经典又为人们所牢记的称呼 恰恰见证了医药教育与研究曾经的“一穷二 白”。
建国之初，旧中国留下来的药学教育办学单 位总共不过20个，规模很小，建制不一。而在 1952年院系调整后，形成了南京药学院、沈阳 药学院、北医药学系、上医药学系、华西药学 系两院三系的“老五所”格局。“当时每年总 招生量200余人，在校生不足千人。”
中国的药学教育发展史
1998年又是一个转折点，国家鼓励综合性大学、 理工大学参与举办药学教育，把基础学科力量 和工程学科力量充实壮大到了药学领域，使药 学教育的结构更趋合理。 随后的三年，高等 药学教育又进入了一个飞速发展的新时期，这 源于我国高校管理体制调整和结构性改革。这 期间的改革在把竞争机制引入药学教育市场的 同时，也导致了一定程度的虚火蔓延。各地办 学积极，但有些地方则脱离了自身条件和实际 需求，略显盲目。目前为止，全国药学专科以 上教育单位已达200所以上。