音乐优质教案愉快的梦
四年级优质音乐《愉快的梦》教案
四年级优质音乐《愉快的梦》教案四年级优质音乐《愉快的梦》教案【1】一、说教材教材分析:《愉快的梦》是一首抒情优美的日本童声二声部合唱曲。
它描述了儿童在梦中那神奇般的想象，同时也反映出他们对生活、对自然景象的认识和理解。
歌曲具有摇篮曲的特点，6/8拍，速度较慢，节奏平稳，无太多的变化，表现了恬静优美的意境。
前半部分的旋律进行具有下行的倾向,使音乐显得优美而带有神秘的意味,慢慢进入梦境的宁静氛围。
后半部分旋律进行转为上行，音区移高，以模进的方式将音型带入歌曲的最高音（la），产生了明亮的色彩，使人好像听到了孩子们在看到了梦境中的神奇景象时发出惊喜的呼喊。
结束句又回到了开头的音乐情绪之中，形成首尾照应。
歌曲反映了儿童对新奇美好事物所怀的向往和追求。
学情分析:四年级的学生对音乐各方面要素已经有了初步的了解，能用正确的呼吸及演唱方式演唱歌曲。
本年级的教学以演唱教学、乐理知识教学为主。
要让学生初步了解速度、力度、节奏、节拍、音色、音区等在音乐表现中的作用。
乐理知识也占有重要部分，要让学生能感受并认识到二四拍、三四拍、四四拍以及六八拍强弱规律。
学习连线、换气、延长等常见记号，并对学生进行节奏和旋律短句的编写练习。
另外，这个学期是学生第一次接触六八拍的合唱，要求做到和谐均衡，让学生学会倾听感受，并能体会六八拍荡漾旋律所表现的歌曲意境。
教学目标:1、能用优美连贯柔和的歌声表达《愉快的梦》所描绘的美丽神奇的梦境，感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点并在歌唱中表现。
2、能用和谐均匀的声音演唱二声部，培养倾听的良好习惯和合作精神。
2、通过聆听，唱，演等方式，使学生体验到乐曲的力度，演唱形式等音乐要素能改变歌曲的情绪。
3、调动学生积极的思维活动，引导他们大胆地想像，富于个性的表达，主动地进行合作，培养创新意识、创造能力，积极参与感受、体验、表现音乐等活动。
教学重、难点:1、音乐感受力、表现力和鉴赏能力的培养。
在熟悉旋律的同时，感受乐曲优美恬静的情绪，能把握歌曲的速度，节拍，换气方式，演唱形式等要素，体会六八拍连绵起伏的荡漾旋律所表现的温馨宁静的神奇梦幻色彩。
《愉快的梦》教学设计
《愉快的梦》教学设计第一篇：《愉快的梦》教学设计《愉快的梦》教学设计太仓市新区第三小学刘忆莲教学内容：唱《愉快的梦》教学目标：1、通过学习歌曲《愉快的梦》，指导学生用轻柔连贯的声音进行歌唱，表现歌曲美丽恬静的意境，感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。
2、了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。
教材分析：《愉快的梦》是一首优美抒情的童声二部合唱曲，它描绘了儿童在梦中那神奇的想像，同时也反映了他们对生活、对自然景象的认识和理解。
歌曲具有摇篮曲的特点，六八拍，速度较慢，节奏变化不大，表现了宁静、梦幻的意境。
两个乐段分别用两个乐句组成。
第一乐段旋律较多处于中音区，旋律进行具有下行的倾向，使音乐显得深沉而带有神秘的意味。
第二乐段进入合唱，音响更为丰富，旋律的进行方向转为上行，音区移高，产生了明亮的色彩。
歌曲反映了儿童对新奇、美好事物的向往和追求。
教学重点：用轻柔、优美的声音表现歌曲意境。
教学难点：6/8拍的强弱规律的把握并学为歌曲伴奏，能选择合适自己的方式来表演歌曲。
教学准备：钢琴、多媒体、音像资料教学过程：一、创设情境，激趣导入1、听梦（背景音乐）师：我相信你们在睡觉的时候一定都做过梦吧！那么，你们都做过哪些美丽而令人愉快的梦呢？谁愿意来说一说，让我们大家一起来分享你的快乐！2、说梦师：有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚也做了一个神奇而愉快的梦，那么他梦到些什么呢？让我们闭上眼睛伴随着优美的音乐一起来进入他的梦乡吧！听听她梦到了什么？(播放《愉快的梦》)二、新授歌曲1、初听歌曲师：谁来说一说这个日本小朋友梦到什么了？生：神奇椰子岛，可爱的小矮人，小矮人在岛上快乐跳舞歌唱，美丽金星…….师：小朋友乘上了她的梦之船在绿色的海上轻轻荡漾，发现了神奇椰子岛，和小矮人们一起快乐跳舞歌唱，你们愿意快乐的跳舞歌唱吗？好，今天咱们就一起学唱一首日本歌曲《愉快的梦》。
2、复听歌曲师：多么美的梦啊!你觉得在这个梦里哪里是小朋友最愉快的地方？下面让我们再一次去体验她的梦境！感到最愉快的地方就摇动你的身体来告诉我们。
音乐《愉快的梦》教案
音乐《愉快的梦》教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《愉快的梦》，感受音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力。
2. 引导学生掌握歌曲的基本旋律，提高学生的歌唱技巧。
3. 培养学生团队协作精神，提高集体演唱能力。
4. 启发学生理解歌曲内涵，培养学生的情感表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《愉快的梦》的旋律、歌词及演唱技巧。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分及节奏把握。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《愉快的梦》乐谱、录音机、音响设备。
2. 教学环境：音乐教室、音响设备正常运行。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《愉快的梦》的录音，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 教唱：教师带领学生学习歌曲的旋律，讲解歌曲的节奏、音高，引导学生跟唱。
3. 分组练习：将学生分成若干小组，进行分组练习，互帮互助，提高演唱水平。
4. 集体演唱：教师组织全体学生进行集体演唱，检查学习效果。
5. 表演展示：邀请部分学生进行演唱表演，鼓励其他学生积极参与。
五、教学评价1. 学生演唱技巧的评价：关注学生在演唱过程中的音准、节奏、发音等方面，给予及时的指导和评价。
2. 学生团队协作能力的评价：观察学生在集体演唱、分组练习中的配合程度，评价团队协作能力。
3. 学生情感表达能力的评价：通过学生的演唱，评价其对歌曲情感的理解和表达能力。
六、教学延伸1. 欣赏与讨论：教师播放其他版本的《愉快的梦》或其他类似风格的音乐作品，让学生进行欣赏和讨论，引导学生发现不同版本之间的差异和特点。
2. 创作活动：教师引导学生以《愉快的梦》为素材，进行音乐创作活动，如改编歌词、创作旋律等，培养学生的创造力和想象力。
七、作业布置1. 让学生回家后练习演唱《愉快的梦》，加强对自己演唱技巧的掌握。
2. 让学生思考并记录下自己对歌曲《愉快的梦》的理解和感受，培养学生的情感表达能力。
八、课程回顾1. 教师通过提问的方式，回顾本节课的学习内容，检查学生的掌握情况。
《愉快的梦》教学设计
《愉快的梦》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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愉快的梦的音乐教案
愉快的梦的音乐教案一、教学目标1. 让学生了解并体验音乐带来的愉悦心情。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3. 通过音乐教学，培养学生的团队协作能力和创造力。
二、教学内容1. 欣赏《愉快的梦》这首歌曲，感受其优美的旋律和节奏。
2. 学习歌曲的基本歌词和旋律，进行合唱练习。
3. 分析歌曲的结构和表现手法，了解音乐的基本知识。
三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《愉快的梦》的歌词和旋律，能够进行合唱。
2. 难点：歌曲中的一些音高和节奏的准确演唱。
四、教学方法1. 采用欣赏、学唱、分析等方法进行教学。
2. 运用多媒体设备播放歌曲，帮助学生更好地感受和理解音乐。
3. 分组练习，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备1. 准备《愉快的梦》歌曲的乐谱和歌词。
2. 准备多媒体设备，用于播放歌曲和教学演示。
3. 准备合唱用的乐器和道具。
六、教学过程1. 导入：播放一首轻松愉快的歌曲，引导学生进入音乐课堂的氛围。
2. 欣赏《愉快的梦》：全班同学一起欣赏《愉快的梦》歌曲，感受其优美的旋律。
3. 分组讨论：让学生分成小组，讨论歌曲给他们带来的感受和想象。
4. 学唱歌曲：教师带领学生学习歌曲的基本歌词和旋律，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
5. 合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
七、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习态度、参与度、合唱效果等。
教师还应根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学水平。
八、课后作业1. 让学生回家后，向家人分享《愉快的梦》歌曲，感受音乐带来的快乐。
2. 学生可以尝试自己创作一首关于梦的歌曲，激发创造力。
九、评价方式1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等，给予相应的评价。
2. 合唱效果：评估学生在合唱中的音准、节奏、团队协作等方面，给予评价。
3. 创作展示：对学生的课后作业进行评价，鼓励创意和个性。
十、教学总结在本节课中，学生通过欣赏、学唱和合唱《愉快的梦》歌曲，感受到了音乐的愉悦，培养了音乐素养和团队协作能力。
四年级音乐教案《愉快的梦》
四年级音乐教案《愉快的梦》一、教学目标：1. 让学生感受并体验音乐的美妙，培养他们对音乐的热爱和兴趣。
2. 通过对《愉快的梦》的学习，使学生能够理解并表达音乐的情感。
3. 提高学生的音乐表现力和创造力，培养他们的团队协作精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够用优美的歌声表达出对美好事物的向往和追求。
2. 教学难点：引导学生理解音乐中的情感，并能够用自己的声音准确表达出来。
三、教学准备：1. 教师准备：《愉快的梦》乐谱、音响设备、教学道具等。
2. 学生准备：穿着整齐，携带音乐课本。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
2. 新歌导入（5分钟）：教师播放《愉快的梦》的歌曲，让学生初步感受音乐的美妙。
3. 歌词学习（10分钟）：教师带领学生学习歌词，注意指导学生准确表达音乐中的情感。
4. 歌曲练习（10分钟）：教师引导学生进行歌曲练习，纠正学生在演唱过程中出现的错误。
5. 课堂展示（5分钟）：学生分组进行演唱，展示他们在课堂上的学习成果。
6. 总结与反思（5分钟）：教师对学生的演唱进行点评，总结课堂教学，布置课后作业。
五、课后作业：1. 学生回家后，要按时练习歌曲，巩固课堂教学内容。
2. 家长要关注孩子的音乐学习，鼓励他们积极参与音乐活动。
3. 学生可以尝试自创歌词，表达对美好生活的向往。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对音乐的学习热情和兴趣。
2. 评价学生在歌曲演唱中的表现，关注他们的音准、节奏和情感表达。
3. 通过与家长的沟通，了解学生在家庭中的音乐学习情况，鼓励家长积极参与孩子的音乐教育。
七、教学拓展：1. 组织学生进行音乐比赛，提高他们的竞争意识和团队协作能力。
2. 邀请家长参加音乐会，展示学生的音乐学习成果，增进家校沟通。
3. 开展音乐主题的活动，如音乐绘画、音乐故事会等，激发学生的创造力。
五年级音乐《愉快的梦》教学教案
五年级音乐《愉快的梦》教学教案一、教学目标：1. 让学生感受并能够演唱歌曲《愉快的梦》，体验音乐带来的愉悦心情。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
二、教学内容：1. 歌曲《愉快的梦》的词曲学习。
2. 音乐基础知识的学习，如节奏、音高、和声等。
3. 音乐欣赏和分析，培养学生的音乐审美能力。
三、教学重点与难点：1. 重点：学会歌曲《愉快的梦》，能够流畅地演唱。
2. 难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及音乐理论知识的理解和运用。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板，用于展示歌词、乐谱等。
2. 教学用具，如钢琴、吉他等，用于弹奏歌曲和辅导学生。
3. 录音机或音响设备，用于播放歌曲和音乐欣赏。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍歌曲《愉快的梦》的背景和作者，激发学生的兴趣。
2. 歌词学习：引导学生跟读歌词，注意音准和节奏的准确性。
3. 乐谱学习：出示乐谱，引导学生认识音符、节拍等基本音乐符号，讲解歌曲的结构和特点。
4. 合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
5. 音乐欣赏：播放歌曲，引导学生欣赏并分析歌曲的艺术特色。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业，如回家练习演唱歌曲。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括合唱、互动等。
2. 演唱技巧：评估学生在演唱歌曲时的音准、节奏、吐字等方面的表现。
3. 音乐知识掌握：通过提问或小测验，了解学生对音乐基础知识的掌握程度。
4. 音乐欣赏能力：观察学生在欣赏音乐时的专注程度和反馈，评估其音乐审美能力。
七、教学拓展：1. 组织学生进行音乐比赛，如合唱比赛、乐器演奏比赛等，激发学生的竞争意识和团队精神。
2. 邀请音乐专业人士进行课堂教学或讲座，丰富学生的音乐知识和文化底蕴。
3. 结合其他艺术门类，如舞蹈、绘画等，进行跨界合作，培养学生的综合素质。
八、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生对课堂教学的反馈意见，了解他们的学习需求和困难，不断调整教学方法和内容。
愉快的梦音乐教案例文
愉快的梦音乐教案例文一、教学目标1. 让学生了解和感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
2. 通过音乐教学，提高学生的音乐素养和审美能力。
二、教学内容1. 学习梦境主题的音乐作品，如《梦中的婚礼》、《月光奏鸣曲》等。
2. 了解音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等。
3. 通过音乐欣赏和实践活动，感受音乐所表达的情感和意境。
三、教学方法1. 采用欣赏法、实践法、讨论法等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 以小组合作的形式进行音乐实践活动，培养学生的团队协作能力。
3. 注重个体差异，因材施教，使学生在音乐学习中得到全面发展。
四、教学步骤1. 导入：引导学生谈论对梦境的想象和感受，激发他们对音乐教案的兴趣。
2. 欣赏：播放梦境主题的音乐作品，让学生感受音乐的美妙。
3. 学习：讲解音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等，引导学生分析音乐作品的特点。
4. 实践：分组进行音乐实践活动，如合唱、合奏等，让学生在实践中感受音乐的魅力。
5. 总结：对本次教学进行总结，引导学生分享学习心得和感悟。
五、教学评价1. 学生对音乐作品的欣赏能力和审美能力。
2. 学生在音乐实践活动中的表现力和团队协作能力。
3. 学生对音乐知识的学习和运用能力。
通过本教案的学习，让学生在愉快的氛围中感受音乐的魅力，培养他们的音乐素养和审美能力，激发他们对音乐的热爱和追求。
六、教学资源1. 音乐作品：《梦中的婚礼》、《月光奏鸣曲》等梦境主题的音乐作品。
2. 教学设备：音响设备、投影仪、音乐乐谱等。
3. 教学材料：音乐教材、乐理知识资料、实践活动道具等。
七、教学环境1. 教室环境：宽敞、明亮，有利于学生进行音乐实践活动。
2. 设备环境：音响设备、投影仪等设备齐全，保证教学顺利进行。
3. 心理环境：营造轻松、愉快的学习氛围，让学生充分放松心情，享受音乐。
八、教学安全1. 检查教学设备的安全性，确保设备正常运行，避免发生意外。
2. 在实践活动过程中，教师要密切注意学生的动作，防止发生受伤等情况。
四年级上册音乐教案-愉快的梦》｜人音版(简谱)(2023秋)
-节奏掌握：6/8拍的强弱规律对学生来说可能较为复杂，需要通过反复练习来掌握。
-音符识别：八分音符、附点音符的简谱表示容易混淆，学生需清晰区分这些音符的时值和用法。
-情感表达：歌曲《愉快的梦》的情感较为柔美，学生需要通过音色、音量的控制来表现歌曲的情感。
举例解释：
-对于6/8拍的节奏难点，教师可以设计拍手、踏脚等身体动作，帮助学生感受并记忆强弱的节奏感。
四年级上册音乐教案-愉快的梦》｜人音版（简谱）（2023秋）
一、教学内容
《四年级上册音乐教案-愉快的梦》｜人音版（简谱）（2023秋）涉及以下教学内容：
1.学习歌曲《愉快的梦》：通过学唱歌曲，让学生掌握6/8拍的节奏特点，理解并表现歌曲中柔美的情感。
2.音乐知识：认识并掌握简谱中的八分音符、附点音符及其节奏规律。
3.唱歌技巧：运用正确的呼吸方法，保持声音的连贯与流畅；培养集体合唱的协调性。
4.创作活动：以小组为单位，运用6/8拍的节奏创作简单的打击乐伴奏，为歌曲《愉快的梦》增添趣味性。
5.欣赏拓展：聆听其他6/8拍节奏的音乐作品，感受不同音乐风格的特点。
二、核心素养目标
1.情感态度与价值观：通过学唱歌曲《愉快的梦》，培养学生对音乐的热爱，激发他们对美好事物的向往，以及珍惜友谊的情感。
-音乐知识：简谱中八分音符、附点音符的识别与运用，以及6/8拍节奏的组合与表达。与流畅，以及集体合唱的协调性。
举例解释：
-学生需熟练掌握歌曲《愉快的梦》的主旋律，能够准确地唱出6/8拍节奏，并理解歌词所表达的情感。
-学生应能够识别简谱中的八分音符、附点音符，并能够在实践中正确运用这些音符来演奏和演唱。
在实践活动方面，我觉得打击乐创作活动的设计较为成功，学生们积极参与，课堂氛围十分热烈。但我也发现，有些小组在创作过程中思路不够开阔，作品较为单一。为了激发学生的创造力，我将在后续教学中引入更多样化的创作元素，丰富他们的创作思路。
四年级音乐教案《愉快的梦》
四年级音乐教案《愉快的梦》第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够熟练地唱出歌曲《愉快的梦》。
学会用正确的节奏和音调演唱，表现出歌曲的欢快情绪。
1.2 过程与方法：通过听、唱、动、奏等多种方式，培养学生的音乐审美能力和创造力。
学会用打击乐器为歌曲伴奏，提高学生的音乐表现力。
1.3 情感态度与价值观：通过学习歌曲《愉快的梦》，培养学生对美好事物的向往和追求。
培养学生团结协作、自主学习的精神，增强集体荣誉感。
第二章：教学内容2.1 歌曲《愉快的梦》简介：介绍歌曲的背景、作者及创作年代。
分析歌曲的节奏、旋律特点，引导学生关注音乐元素。
2.2 歌词解析：解读歌词的意义，引导学生体会歌曲所表达的美好情感。
分析歌词中的修辞手法，如比喻、拟人等。
第三章：教学过程3.1 课堂导入：利用图片、故事等方式，激发学生对歌曲《愉快的梦》的兴趣。
3.2 歌曲学唱：教师范唱歌曲，学生跟唱。
分句教唱，重点讲解歌曲中的难点。
3.3 节奏训练：学生分组，分别练习歌曲的节奏和音高。
教师进行检查，纠正学生的错误。
第四章：课堂活动4.1 小组合作：学生分组，每组选择一种打击乐器。
学生为歌曲《愉快的梦》编配伴奏，并演奏。
4.2 表演展示：学生分组进行歌曲演唱和伴奏表演。
教师评价，给予鼓励和指导。
第五章：课后作业5.1 歌曲练习：学生回家后，自行练习歌曲《愉快的梦》。
家长签字确认，加强家校合作。
5.2 梦想分享：下次课前分享，增进学生之间的了解和交流。
第六章：教学评估6.1 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
评估学生在歌曲学唱、节奏训练和课堂活动中的表现。
6.2 歌曲演唱评估：评估学生对歌曲《愉快的梦》的熟练程度，包括音准、节奏和情感表达。
通过小组表演，评估学生的伴奏演奏能力和团队配合。
第七章：家庭作业布置7.1 歌曲练习：学生回家后，自行练习歌曲《愉快的梦》，加强记忆和熟练度。
家长监督并签字确认，确保学生完成练习。
小学四年级愉快的梦音乐教案【三篇】
小学四年级愉快的梦音乐教案【三篇】导读：本文小学四年级愉快的梦音乐教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一一、设计思路：本课以《音乐课程标准》中的基本理念为准侧，遵循“以听为中心”的原则，把全部教学活动建立在听的基础上，采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，同时把相关知识技能巧妙融合于教学活动中，激励学生对所听音乐有独立的感受与见解。
通过学生亲自参与、探索等一系列音乐实践活动，完成对6/8拍的含义的感受-探索-认识-表现-运用。
二、教学目标：1、情感目标：通过学唱和表演歌曲《愉快的梦》，让学生感受歌曲优美抒情的情绪，想象梦境中美好的生活。
2、能力目标：能够运用优美、明亮、连贯的声音演唱歌曲《愉快的梦》，并根据歌曲的情绪选择不同的表演方式进行歌表演，充分发挥学生的想象力。
3、知识目标：能够了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点，并能够选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
进一步学习二声部的合唱技巧。
三、教材分析：《愉快的梦》是一首优美抒情的日本儿童歌曲。
歌曲采用八六拍子。
具有摇篮曲的特点，表现了恬静、悠闲的意境。
他描绘了儿童在梦中那神奇般的想象，歌曲反映了儿童对新奇而美好的事物所怀的向往和追求，同时也反映出他们对生活，对自然景象的认知和理解。
四、教学重点：学会唱歌曲《愉快的梦》并表演。
五、教学难点：6/8拍的强弱规律的把握，并学为歌曲伴奏，能选择合适自己的方式来表演歌曲。
六、教具准备：钢琴、多媒体、打击乐器等。
七、教学过程：（一）营造氛围，组织教学：1、播放欢快的歌曲《小白船》，让学生在欢快的节奏、旋律中以律动的方式进入教室，感受喜悦、和谐的课堂氛围。
2、在音乐启发下，学生用亲切、欢快的、自然地声音与老师互相问好。
（二）创设情境，引发兴趣。
1、说梦：利用媒体播放优美的背景音乐，由音乐童话故事“一个孩子的梦”导入歌曲《愉快的梦》。
设计意图：充分调动了学生学习的欲望，让学生有了主动学习的意识。
四年级上册音乐教案-《愉快的梦》
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了6/8拍的基本概念、在音乐中的重要性以及如何通过演唱表达愉快的情感。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对《愉快的梦》的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在以后的音乐学习中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
然而，我也注意到在小组讨论过程中，部分学生过于依赖同伴，缺乏独立思考。为了培养学生的独立思考能力，我计划在今后的教学中，多设计一些开放性问题，引导学生主动思考，提高他们的音乐素养。
在总结回顾环节，学生们对6/8拍和歌曲情感表达的理解有了明显提高。但仍有个别学生对某些知识点掌握不够牢固。针对这一问题，我将在课后进行个别辅导，确保每位学生都能跟上教学进度。
在讲授歌曲演唱技巧时，我注意到连音、断音的处理对学生来说是个难点。于是，我分别对这两个技巧进行了详细的解释和示范。在学生练习过程中，我逐一指导，帮助他们突破这个难点。经过反复练习，大部分学生能够较好地运用这些技巧，但仍有少数学生需要进一步巩固。
在实践活动和小组讨论环节，我发现学生们积极参与，热烈讨论。他们在讨论中提出了很多有创意的想法，也解决了不少实际问题。这使得课堂氛围十分融洽，学生们在愉快的氛围中学习音乐，提高了学习效果。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解6/8拍的基本概念。6/8拍是一种复拍子，每小节有六拍，通常以强弱弱、次强弱弱的规律进行。它在音乐中能够营造出轻快、流畅的氛围。
人音版小学音乐四年级上册《愉快的梦》教案
人音版小学音乐四年级上册《愉快的梦》教案第一篇：人音版小学音乐四年级上册《愉快的梦》教案愉快的梦一、教学目标：1、通过学习《愉快的梦》，指导学生用轻柔，连贯，优美的声音表达歌曲的意境，发展学生的音乐想象力。
2、了解6/8拍的含义，感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。
二、教学重点：1、歌曲《愉快的梦》的旋律的教学以及情感的启发、引导。
2、乐理知识6/8拍的了解。
三、教学难点：1、歌曲旋律中的二声部教学，及情感的启发与引导。
2、6/8拍的强弱规律的把握。
四、课前准备：多媒体课件、录音带。
五、教学过程一、学习歌曲：1、激趣导入师：快乐的音乐课开始了，我们来看看这幅美丽的图片，每当夕阳夕阳，城市变得渐渐安静，我们都会进入甜美的梦乡，同学们你们睡觉的时候做过梦吗？你的梦是怎样的呢••生：回答（愉快甜美）2、听赏感知师:你们的梦可真精彩啊！看有位小女孩正在睡觉，我们今天来认识一下他吧，你们欢迎吗？生：…….师：在一个宁静而美丽的夜晚，她做的一个神奇而又愉快的梦，让我们听听她都梦到了什么？（放视频）师：小女孩梦到了什么？听完小女孩的梦，歌曲带给你什么样的感觉呢？生：速度稍慢，是愉快的美梦。
师：回答的真好，这就是一位日本小女孩的美梦，音乐无国界••3、复听歌曲师：让我们带着问题再来听听歌曲中都出现了那些音乐记号?有哪些你没见过的音乐小符号？找一找，比一比谁找的又多有准确。
生：找出记号••师：同学们真厉害，来我们来认识认识他们（出示课件，讲解音乐小知识。
）师：大家看：这首歌曲的节拍（点击课件八六拍含义特点）（生：以八分音符为一拍，每小节有六拍）强弱规律是：强弱弱次强弱弱。
师：谁用动作表现一下它的强弱规律？生：---！师：来大家一起拍一拍V换气记号，提醒我们要换一口气、圆滑线、连音线歌曲的情绪和它的音乐符号是分不开的，因为这些音乐小符号，所以歌曲更加的优美了。
3、学唱歌曲 1)跟音乐轻声唱lu 我们用lu小声跟唱一下，感受一下歌曲的意境，注意你的声音，连音线时要唱够时值，保持住，圆滑线要连贯些。
愉快的梦教案(实用9篇)
愉快的梦教案（实用9篇）愉快的梦教案第1篇教学内容：歌曲《愉快的梦》学唱；歌曲处理教学目的：1、学习并感受日本歌曲《愉快的梦》，了解日本的风土人情。
2、通过音乐实践活动，培养学生的合作意识及创新能力。
3、通过本课教学，使学生受到中日友谊的熏陶和感染。
教学重点：学唱歌曲并用各种方式表现歌曲。
教学难点：创编歌词教学手段：多媒体发声练习：同前节一、创设情境。
放日本歌曲《海滨之歌》，教师带领学生律动走进教师（做6/8拍肢体动作，为后面的歌曲学习和肢体打节奏作铺垫）。
二、导入（放背景音乐《愉快的梦》）师：同学们，日本小朋友邀请咱班同学到日本去做客，你们想不想去？生：想。
师：好，下面就请你们闭上眼睛，老师带你们坐宇宙飞船到日本去，跟老师一起倒计时：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，（一位女生穿着和服走到讲台前）到了，快睁开眼睛看看，下面老师介绍一下，这位是我们的日本小朋友惠子同学，她的中国话讲得非常棒，下面我们就来邀请惠子同学来给我们做导游吧！（CAI出示大屏幕）惠子：おはようござぃます（早上好）师：（CAI出示大屏幕）惠子：（边指大屏幕边介绍）这是富士山，是我们日本的象征，由于富士山海拔很高，所以山顶终年积雪。
这是樱花，是日本的国花。
我们来到了东京的服装商城，看见了各种各样漂亮的和服，和中国唐朝的服装有点象。
对了，我听说中国的国粹是京剧，我们日本也有国粹，我们日本的国粹是歌舞伎，有时间我会带你们到剧院去观看歌舞伎。
今天晚上，日本小朋友为了欢迎你们的到来，特地在东京小学举办一场联欢晚会，也请你们也准备几个节目。
师：あリがどぅござぃます（谢谢你）刚才惠子告诉我，他们今晚要和我们演唱一首歌曲，对，就是这支歌，快帮老师听听，它是几拍子音乐？生：（听了一会儿举手回答）6拍子音乐。
师：对，是6/8拍音乐（师同时作6/8拍的肢体动作）。
强弱规律是怎样的？生：强弱弱次强弱弱。
师：听了这首乐曲，你有什么感受？生：（找几名同学谈感受）三、审美实践师：这首歌曲是日本歌曲《愉快的梦》（出示大歌片），下面就请老师范唱歌曲吧！（师演唱歌曲，同时播放CAI动画）师：下面老师唱一句，你们学一句。
音乐教案《愉快的梦》（通用16篇）
音乐教案《愉快的梦》音乐教案《愉快的梦》（通用16篇）作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的音乐教案《愉快的梦》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
音乐教案《愉快的梦》篇1教学目的：1、学习并感受日本歌曲《愉快的梦》，了解日本的风土人情。
2、通过音乐实践活动，培养学生的合作意识及创新能力。
3、通过本课教学，使学生理解有梦想要从现在做起，做好每一件事。
教学重点：6/8拍子的意义及强弱规律;培养学生的创新能力；教学难点：歌曲的节奏;教学准备：录音机、磁带、电子琴、道具教学过程：一、情境导入同学们伴随着歌曲《小青蛙你唱吧》拍手进教室二、寓教于乐1、6/8拍的认识（师）同学们好，我们快乐的音乐四十分又开始了。
（1）由《小青蛙你唱吧》导入6/8拍师：刚才进教室我们听到的歌曲谁能马上告诉我它的名字？生：《小青蛙你唱吧》！（2）6/8拍子的含义及强弱规律。
师：能不能告诉我六和八分别代表什么意思？生：（六代表每小节内有六拍，八代表以八分音符为一拍。
）师：它的强弱规律又发生了怎样的变化呢？（3）歌曲教学。
师：谁能试着说一下6/8拍子的强弱规律？生：（以前我们学过4/4拍子它有一个强拍和一个次强拍，那么我想6/8拍子应该是强弱弱次强弱弱,给人一种摇荡的感觉）2、初听音乐师：有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚做了个神奇而愉快的梦，那么他梦到了些什么呢？让我们闭上眼睛，伴随着优美的音乐一起走进他的梦乡……师:找同学说一说,他梦见了什么?生:自己坐着梦之船环游太空;看见了神奇的椰子岛,一起和小矮人跳舞歌唱……3、复听师：你觉得在这个梦里哪里是他最愉快的地方？你能在这个地方用动作来告诉我们吗？4、学习歌曲用哼鸣来哼唱歌曲第一段（教师用钢琴伴奏，学生用手打拍子体会轻柔、连贯、优美的声音）师:让我们一同走进《愉快的梦》！同学们想用什么样的方式来学习这首歌曲呢？生：我想用竖笛先学歌曲的谱子；我想用自己喜欢的方式学习歌词……a.处理歌谱：部分同学用竖笛吹奏;全体同学视唱歌谱。
小学音乐愉快的梦教案
小学音乐愉快的梦教案## 小学音乐教案：《愉快的梦》### 教学目标1. 学生能够准确、流畅地演唱《愉快的梦》这首歌曲。
2. 学生能够理解歌曲中的情感，并在演唱中表达出来。
3. 学生能够通过音乐活动体验到音乐带来的快乐，培养对音乐的兴趣。
### 教学重点- 歌曲的旋律和节奏的掌握。
- 歌曲情感的理解和表达。
### 教学难点- 歌曲中复杂节奏的准确把握。
- 歌曲情感的深入理解和表现。
### 教学准备- 音乐教材、《愉快的梦》歌曲音频。
- 钢琴或电子琴。
- 多媒体设备，用于播放歌曲视频。
### 教学过程#### 导入新课1. 教师播放一段轻松愉快的音乐，让学生感受音乐带来的愉悦感。
2. 引导学生分享自己曾经做过的愉快的梦，激发学生对歌曲主题的兴趣。
#### 学习歌曲1. 教师播放《愉快的梦》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 分解歌曲，逐句教学，重点指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
3. 教师弹奏钢琴，带领学生一起唱，注意纠正学生的发音和节奏。
4. 学生分组练习，每组轮流展示，教师给予指导和鼓励。
#### 情感表达1. 讨论歌曲中的情感，引导学生理解歌曲中的快乐和梦想。
2. 教师示范如何通过面部表情和身体语言来表达歌曲的情感。
3. 学生尝试在演唱中加入自己的情感表达，教师给予反馈和指导。
#### 音乐活动1. 组织学生进行角色扮演，通过表演来加深对歌曲情感的理解。
2. 创设一个“梦境”场景，让学生在音乐中自由舞蹈，表达自己的愉快梦境。
3. 学生分组创作，为歌曲编配简单的舞蹈动作，然后进行展示。
#### 课堂小结1. 学生集体演唱《愉快的梦》，注意情感的表达和节奏的准确性。
2. 教师总结学生的表现，表扬进步明显和表现突出的学生。
3. 鼓励学生在日常生活中多听音乐，感受音乐带来的快乐。
### 作业布置- 回家练习《愉快的梦》，下节课进行小组表演。
- 思考并写下自己对歌曲的感受，下节课分享。
通过这样的教学活动，学生不仅能够学会一首新歌，还能在音乐中体验到快乐和梦想的力量，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
音乐教案-《愉快的梦》教学设计教学目标
音乐教案－《愉快的梦》教学设计教学目标：一、情感态度与价值观：1. 培养学生的音乐审美能力，提高对音乐的兴趣。
2. 培养学生对梦境的美好向往，激发想象力。
二、过程与方法：1. 通过聆听、演唱、演奏等方式，让学生体验音乐的美感。
2. 培养学生协作能力，提高团队精神。
三、知识与技能：1. 了解《愉快的梦》歌曲的背景、结构及音乐特点。
2. 掌握基本的音乐理论知识，如节奏、音高、和声等。
四、教学内容：1. 学习《愉快的梦》歌曲的歌词，理解其含义。
2. 学习歌曲的旋律，掌握基本的音高、节奏。
3. 学习歌曲的和声，了解和声的基本知识。
五、教学资源：1. 教学课件：《愉快的梦》歌曲的相关图片、音乐理论知识等。
2. 教学用具：钢琴、吉他、录音机等。
3. 辅助材料：乐谱、歌词卡片等。
教学进程：第一课时：一、导入（5分钟）2. 教师简介《愉快的梦》歌曲的背景及意义。
二、新歌学习（15分钟）1. 教师出示歌词，学生跟读，熟悉歌词内容。
2. 教师演奏歌曲旋律，学生聆听，感受音乐的美感。
3. 教师引导学生跟唱歌曲，熟悉旋律。
三、音乐实践（10分钟）1. 学生分组，每组选择一种乐器（如钢琴、吉他等）进行伴奏。
2. 教师指导学生进行合唱，注意和声的协调。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调音乐的美感及协作精神。
2. 学生分享学习收获，表达对《愉快的梦》歌曲的喜爱。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师播放《愉快的梦》歌曲，学生跟唱。
2. 教师引导学生讨论歌曲中的音乐理论知识。
二、深入学习（15分钟）1. 教师讲解歌曲的和声，引导学生了解和声的基本知识。
2. 学生跟随教师学习歌曲的和声部分，进行合唱练习。
三、音乐实践（10分钟）1. 学生分组，进行和声练习，教师巡回指导。
2. 每组选出代表进行表演，展示学习成果。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调和声在音乐中的重要性。
2. 学生分享学习收获，表达对《愉快的梦》歌曲的深入理解。
人音版小学四年级音乐愉快的梦教案【三篇】
【导语】编写教案要依据教学⼤纲和教科书，从学⽣实际情况出发，精⼼设计。
⽆忧考⼩编整理了⼈⾳版⼩学四年级⾳乐愉快的梦教案【三篇】，希望对你有帮助!篇⼀ 【设计思路】本课以《⾳乐课程标准》中的基本理念为准侧，遵循“以听为中⼼”的原则，把全部教学活动建⽴在听的基础上，采⽤多种形式引导学⽣积极参与⾳乐体验，同时把相关知识技能巧妙融合于教学活动中，激励学⽣对所听⾳乐有独⽴的感受与见解。
通过学⽣亲⾃参与、探索等⼀系列⾳乐实践活动，完成对6/8拍的含义的感受-探索-认识-表现-运⽤。
【教学⽬标】1、情感⽬标：通过学唱和表演歌曲《愉快的梦》，让学⽣感受歌曲优美抒情的情绪，想象梦境中美好的⽣活。
2、能⼒⽬标：能够运⽤优美、明亮、连贯的声⾳演唱歌曲《愉快的梦》，并根据歌曲的情绪选择不同的表演⽅式进⾏歌表演，充分发挥学⽣的想象⼒。
3、知识⽬标：能够了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点，并能够选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
进⼀步学习⼆声部的合唱技巧。
【教材分析】《愉快的梦》是⼀⾸优美抒情的⽇本⼉童歌曲。
歌曲采⽤⼋六拍⼦。
具有摇篮曲的特点，表现了恬静、悠闲的意境。
他描绘了⼉童在梦中那神奇般的想象，歌曲反映了⼉童对新奇⽽美好的事物所怀的向往和追求，同时也反映出他们对⽣活，对⾃然景象的认知和理解。
【教学重点】学会唱歌曲《愉快的梦》并表演。
【教学难点】6/8拍的强弱规律的把握，并学为歌曲伴奏，能选择合适⾃⼰的⽅式来表演歌曲。
【教具准备】钢琴、多媒体、打击乐器等。
【教学过程】 （⼀）营造氛围，组织教学： 1、播放欢快的歌曲《⼩⽩船》，让学⽣在欢快的节奏、旋律中以律动的⽅式进⼊教室，感受喜悦、和谐的课堂氛围。
2、在⾳乐启发下，学⽣⽤亲切、欢快的、⾃然地声⾳与⽼师互相问好。
（⼆）创设情境，引发兴趣。
1、说梦：利⽤媒体播放优美的背景⾳乐，由⾳乐童话故事“⼀个孩⼦的梦”导⼊歌曲《愉快的梦》。
设计意图：充分调动了学⽣学习的欲望，让学⽣有了主动学习的意识。
《愉快的梦》教学设计(通用9篇)
《愉快的梦》教学设计 篇1 一、教学目标 情感、态度、价值观 通过学习歌曲感受歌曲优美舒缓的情绪，体会梦境的美好与恬静。
过程与方法 运用小组合作的方式，积极引导学生参与演唱，编创等实践活动，体验创作的快乐。
知识与技能 认识连音线，并能正确的区分连线与延音线，同时能够完整有感情的演唱歌曲。
二、教学重难点 重点 能用自然流畅的声音完整的演唱歌曲《愉快的梦》，激发对新奇而美好的事物的向往和追求。
难点 认识连音线，并能正确的区分连线与延音线。
三、教学过程 （一）创设情境，导入新课 教师以活动的方式导入新课。
在课前组织活动“说说你的梦”。
引导学生与同学分享自己梦中的趣事。
教师并总结，梦是非常奇幻多彩的，有愉快的梦、悲伤的梦。
今天我们就一同走进《愉快的梦》，感受一下这位小朋友的梦是怎样的。
（二）感受体验 1、初听歌曲，整体感知。
教师播放多媒体，并提问：速度快慢？这样的速度给你什么感受？学生自由回答，教师总结，歌曲的速度是稍慢的，给人一种悠然、轻柔的感觉。
2、复听歌曲并设问：描绘了什么样的梦？学生自由发言，教师总结，歌曲描绘了飘荡在不同地方看到了不同的迷人景物的画面。
（三）学唱歌曲 1、教师利用钢琴弹奏，引导学生轻声的利用“la”音跟随钢琴哼唱，同时画出旋律线条。
2、解决难点：教师通过学生所画的旋律线条，引申出连音线，并带领学生认识连音线（连线、延音线）。
通过教师对比教唱的方式，引导学生体会连线与延音线的区分与演唱方式，演唱时注意声音的圆润，气息的流畅。
3、识读乐谱，教师将学生分为两个声部进行二声部合唱的练习。
4、教师引导学生有感情的朗读歌词，体会歌词传达的情感内容。
5、填词演唱歌曲前半部分，分声部演唱后半部分。
分小组讨论用什么样的感情来演唱歌曲，并练习，请小组展示。
6、有感情的，并利用自然的声音完整的演唱歌曲。
（四）巩固提高 分小组自由选择方式为歌曲创编新的节奏。
1、选择节奏型，进行创编。
《愉快的梦》教案四篇
《愉快的梦》教案四篇《愉快的梦》教案篇1教学目标：1、通过演唱、听赏教学，使学生体验音乐带来的美及情感的愉悦，感受乐曲的情绪变化，培养丰富的音乐想象力，并能用有感情的歌声表达《愉快的梦》所描绘的美丽的梦境。
2、通过采集有关梦的资料，和创编等多种形式，让学生进行体验实践活动，并培养他们的创新意识和初步的音乐创作能力。
教学重、难点：贯穿始终的情感体验教学准备：（教师）钢琴、多媒体课件、打击乐器（学生）课前收集的各种资料、彩纸、剪刀设计意图：1、激发、培养学生学习音乐的兴趣，引导他们主动地进行交往、合作，积极参与感受、体验、表现音乐，培养学生的音乐素养。
2、层层情感铺垫，引导学生积极的情感体验、情感表现，并在活动中得到情感的升华。
3、调动学生积极的思维活动，引导他们大胆地想象，富于个性的表达，培养创新意识、创造能力。
教学过程：一、音乐声中师生问好。
二、演唱、欣赏，感知表现1、唱唱歌曲《愉快的梦》师：同学们，我们来唱一首熟悉的歌吧。
（播放课件）A、单声部练唱准确。
B、分声部完整合唱。
要求：旋律准确，声音连贯、流畅，吐字自然、清晰，二声部合唱均衡、和谐。
2、欣赏一段乐曲，“做”个梦，感受其情绪、意境师：闭上眼睛，听一段音乐，根据听到的音乐做个梦，充分发挥你的想象力，看看你能梦到什么？A、学生聆听无标题音乐（格里格的《摇篮曲》）。
B、各抒己见畅谈梦境（说一说你的梦境，你为什么会有这样的想法？根据是什么？）c、老师小结鼓励：看来，这音乐对我们的精神生活所起的作用真大，只不过是一串串音符，但是在同学们的耳朵中、头脑里，却带来了这么大的想象空间，给了我们这么多的美的画面、美的享受。
3、感情处理，表现《愉快的梦》师：歌曲《愉快的梦》又描绘了一幅怎样的画面，是一种什么样的境界呢？A、学生语言交流。
B、有感情朗读歌词。
c、教师范唱，学生用自己喜爱的、比较恰当的方式进行伴奏。
（如：打击乐器的空灵声、悠扬的口哨声、轻柔的哼鸣声……）D、学生有感情演唱歌曲。
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课题：《愉快的梦》
xxxx镇史村小学执教人：刘 xx xx
【课型】综合课
【年级】四年级上册
【教材分析】
《愉快的梦》是一首xx儿童歌曲。
它描述了儿童在梦中那神奇般的想象，同时也反映出他们对生活、对自然景象的认识和理解。
歌曲具有摇篮曲的特点，6/8拍，速度较慢，节奏平稳，无太多的变化，表现了恬静悠闲的意境。
教材上的歌谱是单声部的，便于学生学唱。
前半部分的旋律进行具有下行的倾向,使音乐显得深沉而带有神秘的意味。
后半部分旋律进行转为上行，音区移高，以模进的方式将音型带入歌曲的高音（la），产生了明亮的色彩，使人好像听到了孩子们在看到了梦境中的神奇景象时发出惊喜的呼喊。
歌曲反映了儿童对新奇而美好事物所怀的向往和追求，能唤起学生对音乐作品的兴趣和热情，在潜移默化中获得审美态度和价值观。
【教学目标】
1、通过学唱歌曲《愉快的梦》，让学生感受歌曲优美抒情的情绪，
发展学生的音乐想象力。
2、指导学生用轻柔、xx、优美的声音表达歌曲的意境，并能根据
歌曲的情绪选择不同的表演方式进行歌表演。
3、在音乐实践活动中掌握“连线”和“下行”的音乐知识。
【教学重点】
1、指导学用轻柔xx的声音表现歌曲恬静优美的意境。
2、认识连线和下行。
【教学难点】
了解6/8拍的含义，并能在演唱时突出节拍特点。
【教学准备】
钢琴多媒体课件
【教学方法】
情境法聆听法模唱法体验法
【教学过程】
一、导入新课
师：同学们，你们做过梦吗？都做了些什么样的梦？告诉大家让我们和你一起分享.
生1：我梦见自己xx成了一位科学家。
生2：我梦见自己一个人走进了大森林，好可怕！
生3：我梦见自己遨游太空，和外星人交上朋友。
、、、、、、
［设计意图］：设置的情境更加具体化,自然过渡，说说学生感兴趣的话题，使孩子很快走进情境，充分调动学生的兴趣。
.
二、聆听歌曲
1、初听音乐。
师：和大家分享了那么多愉快的梦，老师发现同学们的梦真是多姿多彩。
有一个xx小朋友，在一个xx而xx的夜晚也做了个神奇而愉快的梦，那么他梦到了些什么呢？让我们闭上眼睛，随着优美的音乐进入他的梦乡……
（播放歌曲）
师：请同学们边xx边看他梦见了什么？
生：他梦见自己坐着梦之船环游太空；看见了神奇的椰子岛，一起和小矮人跳舞歌唱……
师：小主人朦胧进入了梦乡，载着梦之船在神游，突然眼前出现了神奇的地方，他这时是多么惊喜呢？这真是一个xx，而又神奇的地方啊！真是一个令人愉快的梦。
这就是我们今天要学习的新歌《愉快的梦》。
［设计意图］：通过歌曲的情景描绘，让学生发挥xx梦境的想象，同时也引导学生对生活、对自然景象的认识和理解。
2、复xx。
师：你觉得在这个梦里哪里是他最愉快的地方？你能在这个地方举一下手来告诉我们吗？
生：听音乐，并在最愉快的地方举手。
【设计意图】通过上述的教学过程，在反复的“听”和“悟”中，学生已经比较熟悉歌曲了。
在此基础上学唱学习歌谱，就学得轻松、自信。
3、再一次复听，深化感受。
师：好听的歌曲让我们百听不厌，如果大家还想再听一遍，请用你最优美的坐姿告诉我。
【设计意图】让学生反复聆听，熟悉歌曲旋律，感受摇篮曲的特点。
三、学习歌曲
1、了解6/8拍的含义
师：大家听得那么认真，老师知道同学们非常喜欢这首歌曲。
那么歌曲是用什么样的方法来表现它的这个愉快呢？让我们一起去找
找吧。
（播放指挥图式）
师：请同学们看xx，我们按照指挥图式，一起动手划划。
你能感觉到它的强弱规律吗？
生：强、弱、弱、次强、弱、弱
（xx同做6/8的肢体动作：拍手、拍肩、拍肩、拍腿、拍肩、拍肩）
师：结合拍子视唱这组旋律（点击视唱，伴奏）
师：请大家边划拍子边唱旋律，用心感受6/8拍的强弱规律。
［设计意图］：多次聆听是很重要的，能让学生自主的探索节奏韵律。
三、学习歌曲
1、分组练习朗读歌词。
师：现在，让我们做一次小主人，带着美好的梦想，充满好奇的来朗读歌词。
师：指导朗读时注意强弱规律。
【设计意图】由歌曲的xx引到歌词的xx，激励学生去展现歌词的xx。
一方面锻炼了学生的口语表达能力，另一方面，使学生对歌曲的节拍意境有了更深刻的体会。
2、用“lu”哼唱旋律。
师：大家不仅声音动听，而且把节拍的强弱读的很准确，老师真骄傲。
相信下面用“lu”哼唱旋律，一定会是轻柔、xx、优美的。
生：用“lu”哼唱歌曲。
【设计意图】在哼唱中，感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。
3、学生轻声的演唱第一段。
师：同学们的声音令人xx。
你们觉得哪一句不好唱？
生：提出难点，xx唱解决。
【设计意图】让学生主动参与，合作学习，教学中注意尊重每个学生的个体差异，让每一个孩子都能感受、体验音乐，享受音乐所带来的快乐。
4.完整演唱歌曲，师指挥。
师：这是多么优美的旋律呀!让我们完整演唱这首动人的歌曲，感受“梦之船”的轻盈、摇荡。
四、有感情的演唱歌曲。
师：同学们的歌声一下子就把我带到了神奇的椰子岛。
啊，可爱的小矮人多么快乐，天上的金星多么xx，老师好高兴呀！
师：同学们想知道这首歌曲为什么这么好听么？让我们一起去发现。
师：如果我们能把连线的地方唱准了，歌曲会表现的更加优美、神奇。
让我们一起来看看歌谱。
师：歌曲前8小节是下行，演唱时应稍慢，优美，眼前有朦胧的感觉，好似进入梦乡；后8小节是下行，这里的速度稍快，音色明亮，惊喜若狂，结尾又xx的氛围中。
让我们跟着伴奏试一试吧!
生：随伴奏唱。
师：你能将这个神奇愉快的梦，闭上眼睛，来有感情的演唱吗？
生：再一次随伴奏演唱。
【设计意图】以“唱”为本，把“情”贯穿始终，尊重学生的独特的情感和创造体验，把学习的主动权给学生，让学生主动参与学习，以及自由发挥。
五、巩固歌曲
1、指名同学上台演唱歌曲。
师：勇敢自信的同学请xx来把你愉快的梦唱给大家听听吧。
【设计意图】在生动有趣的氛围中让学生学习音乐、感受音乐、表现音乐和创造音乐。
2、歌表演。
师：这么恬静优美的梦，让我们唱了还想唱。
老师觉得边唱边跳更能表达我们的快乐，大家一起用身体去感受我们xx愉快的梦吧！
（xx共同律动）
【设计意图】为了使学生更好的理解、把握音乐的内涵，发展学生的自主学习能力和创造能力，让学生用肢体语言去感悟音乐的优美，更能提高学生的音乐感悟能力。
六、课堂小结
师：这节音乐课就要在同学们愉快的梦中结束了，虽然梦是虚无缥缈的，可是梦想却是我们前进的动力。
我们每个人都要有一个梦
想，有梦想的人才是新生活的创造者，我们都要为梦想而努力，只有这样，梦想才会变为现实。
让我们为早日实现梦想而努力吧！老师相信你们的未来不是梦。
（播放歌曲）下课！
教学反思：
成功之处：“学生是学习的主体”，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。
为了解决重难点，我遵循音乐教学的基本理念，采用实践法学习歌曲。
利用多媒体等教学设备，使学生直观的感受音乐，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。
我的基本策略是，以“唱”为本，把“情”贯穿始终，尊重学生的独特的情感和创造体验，把学习的主动权给学生，让学生主动参与学习，以及自由发挥。
我设计这节课的想法就是在整节课中组织说、学、唱、演等活动，力求在每个环节中突出音乐课的趣味性和生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学习理解音乐，创造性的表现音乐。
最后在歌表演的时候把全课推向xx，整堂课学生都处于一种兴奋状态。
音乐优质教案愉快的梦
不足之处：本节音乐课教学采用授导型方式进行设计和教学，利用多媒体演示，如果再能添加影视内容，使学生的想象空间更为开阔，就会让学生理解作品的能力增强。
使用建议：歌曲《愉快的梦》是一首抒情轻松的歌曲，学生们相当喜爱这首歌。
不过光盘中的节奏太快了，学生根本跟不上，最好通过弹琴伴奏的办法学习。