家电与生活

1、家电与生活

教学目的：让学生认识与生活密切相关的家用电器，它们给生活带来了哪些好处，同时又有什么危害。废的家电应怎样处理。

教学重点：让学生认识与生活密切相关的家用电器，它们给生活带来了哪些好处，同时又有什么危害

教学难点：废的家电应怎样处理

教学过程：

一、师介绍家电的产生

1813年法拉第发现了电，1849年爱迪生发明了电灯，1923年约翰。贝德发明了电视机……随着家电的逐步普及，家电给千家万户带来了便利，人们在享受科技成果和现代物质文明的同时，家电也正在影响着地球人类的生活。

二、小调查：同学回家我家的家电

视听用品

厨房用品

通讯用品

其他

三、想一想：世界著名的家电企业都非常注意保护自己的品牌。他们为什么要这样做？把你所知道的国产电品牌名称写下来。

四、讨论：你喜欢国产家电还是进口家电？为什么？

五、你家中最常用的家电是什么？它给你的生活带来什么便利？

六、讨论：如果没有家电，我们的生活将会怎样？家电又对我们的生活有哪些危害？

家电的使用及发展

教学内容：家电的使用和家电的变化与发展

教学目的：让学生学会使用家电，并且要注意安全；了解到家电的变化与发展，同时认识到在党的正确领导下人们的生活不断地提高。

教学重点：让学生学会正确地使用家电。

教学难点：了解到家电的变化与人们的生活水平的关系。

教学过程：

一、利用学校现有的VCD机、录音机、照相机和录象机示范给学生如何正确地使用家用电器，并且要注意安全。

二、问爷爷、奶奶或爸爸、妈妈，10年前家中有哪些家电？

三、现在家里有哪些家电？

四、家电的变化说明了什么？

五、小调查：去大型家电商场了解一款新型的高级家电，如等离子彩电、可视电话等，请业务员介绍该家电在电子、产品音响、操作等方面的新功能。并把你了解到的新型家电介绍给大家。

如在教学“语言复读机”时，教师拿出两台语言复读机，请两个学生在不阅读产品说明书的情况下说说复读机的用法。接着让学生比较两个同学的操作是否正确，再比较“手动复读”与“自动复读”电脑录音与跟读对比的操作的方法。最后引导学生阅读说明书、对照说明书，找一找在刚才操作中的问题，用自主“体验”的方法来学习“复读机”的操作，充分发挥了学生的主体作

用。

学习《阅读家用电器使用说明书》后鼓励学生回家运用课堂上学到的知识，广泛阅读各种家用电器的使用说明书，并可在家长指导下边阅读边动手操作，同时鼓励学生将家中的家用电器使用说明书归类摆放，养成良好的物品归类习惯；

消费者杜女士，近日买了一台洗衣机回家，结果没用一天就坏了，拿到维修部去修，才知道是自己操作不当造成的。记者从一些家电卖场售后服务部了解到，像杜女士这种不仔细看说明书就操作，结果操作不当而致电器损坏的事件不在少数。

不少电器因操作不当损坏

消费者叶小姐在某大型家电卖场买了一部手机，功能较多，外观也很时尚。但用了几天后，突然打不出电话，也发不了短信，对键盘进行任何操作都没了反应，但是却能接听电话。这让叶小姐很恼火：“怎么才买了几天，手机就坏了？”于是拿去家电卖场维修。

该卖场维修师傅看过之后，10分钟就弄好了，并告知叶小姐，并不是手机的问题，而是叶小姐操作不当，不小心按错了键，将手机锁住了。其实手机说明书里面都有介绍，只是叶小姐没有仔细看说明书，不知道解锁的方法。

该师傅告诉记者，他几乎每天都会碰到这种情况，大多是因为自己操作不当，而往往又不仔细看说明书而造成的。

说明书越来越厚

随着科技的不断进步，现在各类电器的功能也不断多样化。但人们同时发现，多功能家电在给人们带来便利的同时，也让消费者对其操作的复杂性深感困扰，这在中老年消费者当中表现得尤为突出。

家住东泰花园的刘大爷就告诉记者，现在家电的说明书越来越厚，儿女给自己买了一些家电，但许多功能无法实现，因为即便是参照说明书也压根儿不知该如何操作。“看说明书看得让人头疼。”刘大爷说，“功能太多，而且专业术语也多，我哪看得懂啊，看着看着就迷糊了。”

记者发现，大部分家用数码、电子产品的说明书都是比较厚，让消费者看起来比较吃力。而且大多数说明书里面存在不少问题，专业术语很多。与之相反，有些家电产品说明书的内容又太过简单，这种情况在一些小家电中居多，这些小家电有的简单到只有生产厂址和产品名称，而对一些该注意的问题却并没有做出应有的提示。

出问题时才看说明书

据一项调查报告显示，有近四成的消费者表示，在购买新家电回家后，不愿看说明书，而是凭经验直接操作，因为这些消费者认为说明书的内容过于繁琐。即便遇到问题，自己看说明书也很难解决问题。

记者随机采访了11位市民，有8位表示在刚买时会稍微看下说明书，但也只仅仅限于怎样安装而已。消费者岳先生就表示，他的女朋友从来不会去主动看说明书，而自己只是在刚买回电器时翻翻而已，只有在电器出现问题时，自己才会去仔细看说明书。(刘慕华熊慕华)

第2课、安全用电的基本常识

一、教学目的

1、认识安全用电的重要性。

2、了解安全用电的基本知识，培养安全用电的意识。

二、教学重点难点

掌握安全用电的基本常识

三、课时安排

1课时

四、教学过程

（一）导入新课

电给我们的生活带来了许多方便，维护公共电力设施，注意安全用电，不仅是电力部门的职责，也是我们每个公民应尽的义务。

（二）判断下面的做法是否正确

通过讨论让学生正确地判断出那些做法是正确的，那些做法是不正确的。（三）做一做

针对安全用电方面的种种隐患，请你拟定一份安全用电的注意事项

1、学生自己拟定安全用电注意事项

2、同学交流补充

（四）认识警示标志

让学生认认当心触电、当心电缆和外壳带电，禁止触摸等标记

（五）学习触电急救处理

学生读技术信息栏中的《触电的急救处理》一文。

第3课怎样阅读家用电器使用说明书

一、教学目的

1、让学生知道在使用家电前阅读说明书的重要性

2、让学生了解怎样阅读家电使用说明书。

二、教学重点难点

让学生知道怎样阅读家电使用说明书。

三、课时安排

1课时

四、教学准备

一份家电使用说明书

五、教学过程

（一）谈话揭题

同学们，你们知道这是什么？今天，老师教你们怎样阅读家电使用说明书（二）阅读的重点

1、操作界面各部件的名称及用途（一空调的遥控器的说明书为例）

2、操作步骤

（1）选择制冷运转