增强自信心 转化后进生
后进生转化工作点滴体会(发掘闪光点 确立自信心)
发掘闪光点确立自信心——后进生转化工作点滴体会所谓“后进生”究其表现，不外乎有三种类型：学习差、品行差、双后进生。
在实行九年义务教育，实施素质教育的今天，转化后进生的工作更是不容忽视，且是一项艰巨而又复杂的教育工程，需要我们教师用满腔的热情、真诚的关爱去温暖、教育他们。
就我一年多的班主任工作的经验教训而言，主要有以下几点体会。
一、了解学生，做知心朋友，真诚地帮助他们解决实际问题要教育好学生，道德就要了解他们。
有的后进生往往故意用自己过激行为，如经常骂人、打架，经常上课做小动作，不止一次不做作业等来吸引别人的注意，来发泄自己、表现自己的不满，好让人们知道他们的存在。
其实这些“差”的表现，正是他们渴望老师关心、爱护、帮助的心理反应的体现。
对待这一类的学生，我就和他们多谈心、交朋友，并通过正面、侧面多种渠道找出其症结所在，对症下药，帮助其解决实际问题，做耐心、细致的思想工作，并不时地加以表扬，收到了良好的效果。
二、尊重他们，保护自尊，一视同仁，平等地对待他们每个人都有自尊，都有着丰富的内心世界。
有的后进生因为成绩不好，反应迟钝，不被教师和同学们重视。
他们整天坐在座位上，低着头，不敢面对周围的人，不敢像其他同学一样地自由地大笑、玩耍，上课规规矩矩，从不轻易违规，生怕再有什么缺点让人捉住。
他们总感到自己低人一等，内心充满自卑感。
他们更希望得到教师的关心、爱护，渴望老师平等地对待他们，更加细心地关心他们，不能歧视。
如果方法简单、态度粗暴地批评、讽刺打击他们，只会使他们彻底丧失自尊，变得更加沉默寡言，甚至破罐破摔。
我们教师要真诚地帮助他们，重视培养他们的学习兴趣，不断提高其学习的成绩，使他们也能体验和享受到学习的快乐，抛弃自卑，增强上进心。
三、发掘闪光点，树立信心，抓长处、促转化有的后进生或许只是成绩差一点，或许只是调皮一点，或许只是不太遵守纪律，并不是各方面都表现很差。
教师不能只看见他们的缺点，要用辩证的眼光去看他们，要注意仔细观察，认真捕捉他们在学习、生活上的闪光点，积极创造条件，促进其转化。
转化后进生的具体措施与计划
转化后进生的具体措施与计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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浅谈后进生转化过程中的常见措施
培养学生积极心态
后进生转化不仅Biblioteka 注学生的学业 成绩，更要关注学生的心理发展 。通过转化后进生，能够培养学
生的积极心态和健康人格。
在后进生转化的过程中，教师应 当关注学生的情感需求，了解学 生的兴趣爱好和个性特点，给予
针对性的指导和支持。
浅谈后进生转化过程中的常 见措施
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目录
• 后进生转化的重要性 • 后进生转化的常见措施 • 后进生转化过程中的注意事项 • 后进生转化的具体案例分析 • 后进生转化过程中的经验总结
与展望
01
后进生转化的重要性
提高学生整体素质
后进生转化是提高学生整体素质的关 键环节。通过转化后进生，能够促进 班级整体成绩的提高，提升学生的综 合素养。
在后进生转化的过程中，学生能够逐 渐养成自主学习的习惯，提高学习能 力和综合素质。
后进生的转化也能够带动班级的学风 建设，营造积极向上的学习氛围。
增强学生自信心
后进生往往缺乏自信心，通过转化后进生，能够帮助学生树立自信，克服自卑心理 。
在后进生转化的过程中，教师应当多给予学生肯定和鼓励，让学生感受到自己的进 步和成就，从而增强自信心。
后进生转化后，能够在班级中更 好地融入集体，与同学建立良好 的人际关系，共同营造积极向上
的学习氛围。
02
后进生转化的常见措施
2024年后进生转化工作计划范文(6篇)
2024年后进生转化工作计划范文第____篇：三年级语文后进生提升策略规划一、核心理念本计划旨在关注并促进每一位后进生的进步，让他们感受到教师的关怀与激励，融入班级的积极氛围，从而提升整体班级的教育质量。
二、学生状况分析后进生主要表现为学习动力不足，自信心缺乏，基础知识掌握不牢固，部分情况可能源于家庭环境影响。
因此，本学期的工作重点将放在建立学生的自信心和学习动力上。
三、提升目标期望通过本学期的努力，使后进生掌握有效的学习策略，激发学习兴趣，树立自信心。
重点关注的学生包括马威、严凯、张圣辉、刘芳等。
四、后进生成因分析1. 智力或行为习惯差异，导致理解能力较弱，难以记住重要知识点。
2. 缺乏自我学习的主动性，易受外界干扰，课堂专注力不足。
3. 家庭环境各异，部分学生因家长溺爱或自身文化水平限制，无法得到有效的家庭辅导。
五、转化策略1. 加强对后进生的课堂管理，通过提问等方式提高他们的课堂参与度。
2. 课后提供个性化的辅导，帮助他们巩固课堂所学知识。
3. 创造各种条件激发后进生的学习积极性，培养他们的学习兴趣。
4. 针对不同学生的特点，采取个性化的改进措施，实施因材施教。
5. 定期与学生进行深度交谈，引导他们树立正确的学习态度，理解学习的重要性。
6. 加强与家长的沟通，通过家访或电话交流，形成家校共育的合力。
第____篇：三年级语文后进生提升策略规划2024年后进生转化工作计划范文（二）____年度三年级语文落后学生转化工作计划第____部分：三年级语文落后学生转化工作策略一、指导原则落后学生是教学关注的重点，需要提供及时、全面且持久的辅导。
理解他们的形成过程需要持续的努力，因为落后学生的形成是长期受多种负面影响和错误教育影响的结果。
这可能导致他们形成顽固的不良行为模式和习惯。
因此，转化工作必须有耐心，不能期望立即见效，而应从培养良好的日常生活习惯开始，逐步建立良好的学习习惯，激发他们的优秀品质。
有效进行落后生的转化工作是确保整体教学效果和完成教学目标的关键。
培养自信心 转化后进生
培养自信心转化后进生作者：郭丽娥来源：《中国教育与教学研究》2012年第12期后进生的转化是教师工作的重要内容，也是素质教育的重要课题。
后进生的转化涉及很多方面的工作，其中帮助树立自信心是不可忽视的一个方面。
下面结合自己的教学实践谈谈我在培养后进生自信心的一些做法。
1. 坚持鼓励为主的原则后进生之所以成为后进的原因，很多时候是由于老师对他们“ 鼓励少，批评多”，从而产生自卑心理，对学习失去兴趣和信心，甚至厌恶。
因此，教师必须正确引导他们，对待他们，尊重他们，矫治他们的心理，让他们在更多的机会中得到锻炼，重新找回已经失去的勇气和信心。
一节数学课，我向全班同学提了一个问题。
很多同学纷纷举手、跃跃欲试，而有个后进生却一副无动于衷的样子。
看到这情景，我慢慢走近他的身旁说：“请这位同学起来回答，只要你敢于开口说话，你就是胜利者。
”我微笑地注视着他。
这位平时胆小怕事，精神不振，性格内向的学生被我这么一说，仍然呆呆地坐着，一动也不动，显然第一次的提问失败了。
但我并不气馁，再次给机会并点拨了他，最后他在全班同学热烈的掌声下鼓起勇气回答了问题。
我及时表扬了他。
他脸上洋溢着几分自豪，不再是“事不关己，高高挂起” 的表情了。
在以后的数学课上，他逐渐变得积极活跃，克服了自卑、怯懦的心理。
由此可见，教师只要多点耐心，多点宽容，以发展的眼光看待后进生的点滴进步，及时地给予鼓励和表扬，让后进生意识到“我已进步了！”“我又进步了！”后进生才会找到新的起点，扬起前进的风帆。
2. 注重发挥优势和特长后进生之所以“后进”，往往是因为缺乏信心，失去自尊意识和自强精神。
为了帮助后进生树立信心，我让他们每人说出自己的优点，然后帮助他们采取措施去发挥它。
例如，班上有一位女生学习自觉性非常差，经常迟到、旷课。
但她有一定的艺术天分，能歌善舞。
我因势利导，鼓励她组织同学们排练迎国庆的节目。
没想到她很乐意接受这个任务，而且积极性很高。
比赛那天，在这位女生的带领下，我班的舞蹈《采蘑菇的小姑娘》以独特的风格和整齐的动作获得了评委们的一致好评，最终获得比赛的第一名。
后进生转化措施(优秀3篇)
后进生转化措施（优秀3篇）教育者按照法律法规和行业规范，根据学校条件和职称，有目的有计划有组织地对受教育者的心智发展进行教化培育，以现有的经验、学识授人，为其解释各种现象、问题或行为，以提高实践能力，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待事物。
这里的3篇后进生转化措施是作者小编为您分享的后进生转化措施的相关范文，欢迎查看参考。
后进生转化措施和办法篇一（一）尊重后进生的人格，培养后进生的自信心。
由于后进生受到的批评较多，心灵容易受到伤害，后进生的自尊心特别脆弱，教师要尊重后进生的人格，建立平等的师生关系。
教师在与后进生进行交流时，应克服冷漠态度，倾听学生的心声，以诚恳的态度，耐心细致的工作作风，动之以情，晓之以理，循循善诱，从而达到润物细无声的教育效果。
因此，在后进生的转化工作中，教师一定要克服认识上的偏见，及时、主动地与后进生进行心灵沟通，运用真情打动学生，以情感人，使后进生通过“内省”和反思，进而认识自我，修正错误，向正确的方向转化。
（二）望闻切脉，对症下药。
后进生的转化工作难就难在形成“后进”的原因不相同，作为教师就须像中医看病一样根据后进生不同的成因有针对性地因材施教。
有些后进生精力过剩，调皮灵活，而集体生活又不能满足，他们便通过捣乱纪律，搞恶作剧来发泄。
对于这些同学主要通过正面的引导，让他们负责组织活动，发挥其特长。
有些是学习成绩差，受到同学和老师歧视，他们相应产生敌视态度而做出破坏学习纪律的事情来，对这些差生首先要开导、批评，消去其怨气，消除他们的外在精神压力。
有的差生是青春萌动期缺乏及时而正确的指导而出现过失，对这些学生定不可动不动就骂他们流氓烂仔，而应重在青春生理卫生教育，培养良好的情操。
总之，班主任在做后进生工作前，一定要摸清情况，分析原因，区别对待，因材施教。
（三）倾注爱心，心灵沟通。
教育不能没有爱，没有爱就没有教育。
爱是教育的灵魂，差生教育更是如此，只有热爱学生，才能促其转化。
2024年后进生辅导计划(3篇)
2024年后进生辅导计划以素质教育为指导，以“不让一个学生掉队，不放弃任何一个学生”为已任，关注每一个学生的发展，尤其对班级内的学困生要特别重视，使他们得到逐步提高。
为此，我制定以下学困生转化计划，来指导自己这学期的抓差补漏工作。
一、确定学困生名单，让转化对象明确化。
一年级语文学困生名单：第一种：无人辅导、督促的，在学习材料等方面较缺乏，也缺乏信心，而且粗心大意的：郑思洁、林扬鍠、李涛。
第二种：不能控制自己情绪、不能约束自己行为的：高鑫、胡百任。
第三种：心理年龄还未达到上学要求，还觉得自己很小，什么事也不用管，没有任何责任感，注意力根本不能集中的：赵雅琦、金喜利。
二、具体措施：1、培养学生的自信心。
教学当中要采取积极措施增强他们的自信心。
首先，告诉他们-你们每个人都很聪明;其次，多表扬和鼓励学生，鼓励孩子喊出“我能行”;最后要欣赏他们，使他们逐步恢复自己的自信，从而促进其他方面的提高。
2、对于一些学困生，应该循序善诱，进行个别辅导，并在学生中间成立互助小组，有学习成绩好、学习能力强的学生带动学困生一同学习，实行一帮一，共同进步。
3、课堂上，给他们发言的机会，只要对就鼓励，让他们树立信心，有往上赶的劲。
4、根据学困生的情况，精心制定一套相应的辅导内容，每次辅导有详细的辅导记录，总结优缺，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。
5、学生作业上的错误，给学生指出后，要让他们自己找到具体的错误点，然后更正;当他们第二次还是错误时，教师要耐心地给他们示范或指导。
总之，对于学困生的转化是影响班级整体情况的重要因素，一定要抓好，坚持抓。
但是也不能急于求成，应有步骤、有目标地长期抓。
而且要根据情况变化来适当调整自己的计划，不能只照搬计划而不知变通。
后进生辅导计划（二）一、指导思想：让每一位后进生都有进步，让他们感到老师的关心与鼓励，让他们真正感觉到班集体的温暖，让每一位后进生能活泼向上发展，从而提高全班的整体素质。
2023初中后进生转化工作计划
2023初中后进生转化工作计划2023初中后进生转化工作计划1一、本班学生分析本班共有学生44名，后进生主要后进在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。
因此，转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。
二、转化目标1、上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。
2、养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极维护集体荣誉。
3、注重发展特长，积极参加学校、班级组织的各项活动。
4、使本班后进生能基本掌握学习的方法，能树立学习态度，增强自信心和学习积极性。
三、转化措施后进生转化工作将从以下几个方面入手：（一）擦亮后进生的闪光点。
没有疑问，后进生的学习是不尽人意的，成绩多表现为不理想，在加上比较活泼好动，在老师的眼里则是调皮，因而后进生往往给人非常不好的印象，很多老师、会以歧视的眼光看待，用粗暴的手段进行教育。
我将从擦亮后进生的闪光点入手，比如对他们的进步给予肯定，使他们的自信心得到恢复，看到了自己的进步，看到了自己的长处。
通过我的行动，我相信可以达到转化的目的。
（二）用耐心作为转化的保证。
后进生的形成，并非一朝一夕的事情，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”，所以要他们转化，也不可能一蹴而就。
要达到转化的目的，必须要有耐心做保证，我将要自己在这个方面努力。
因为我自己是一个性子急噪的人，缺少的正是耐心，我将在这个学期克服自己的缺点，用更多的心思投入到后进生转化的工作中。
（三）做好日常学习的督促。
后进生的自觉性不够高，自制力不强，因而比较散漫，我将认真督促他们努力，在学习上下工夫。
我打算从作业方面入手，要求后进生完成他们力所能及的作业，并且正常上交，相信久而久之，会让他们慢慢养成好习惯，改掉坏毛病，最终有良好的自觉性和学习的积极性，从而达到转化的目的。
（四）实行“优生带差生”活动。
利用同桌的优势，让好学生管好后劲生，让同学们互相帮助，增强集体观念，发扬团队精神，促进后进生的转化。
班主任转化后进生工作总结5篇
班主任转化后进生工作总结5篇篇1一、背景作为班主任，转化后进生是一项至关重要的工作。
在学期初，我班级存在部分学习困难、行为问题的学生。
为了帮助他们取得进步，我在班级开展了有针对性的辅导和关怀措施。
经过一学期的努力，取得了一定成效。
以下是我对转化后进生工作的总结。
二、工作内容1. 识别后进生群体在开学初，我通过学生的学业成绩、课堂表现以及行为规范等方面，识别出我班级的后进生群体。
具体包括了学习成绩落后的学生和行为问题突出的学生。
2. 分析原因针对这些后进生，我进行了详细的分析。
发现学习成绩落后的原因主要包括学习方法不当、缺乏学习动力、家庭环境不佳等。
而行为问题突出的学生则主要是因为缺乏自律性、家庭教育缺失等。
3. 制定转化策略针对以上分析，我制定了具体的转化策略。
对于学习困难的学生，我采取了以下措施：（1）组织学习小组，进行辅导和互助学习；（2）提供个性化指导，帮助学生找到适合自己的学习方法；（3）鼓励学生参与课堂讨论和课外活动，增强学习动力。
对于行为问题的学生，我采取了以下措施：（1）加强思想教育，引导学生树立正确的人生观和价值观；（2）与家长沟通合作，共同关注学生的成长；（3）培养学生的自律性，强化行为规范。
4. 实施过程在整个学期中，我严格按照转化策略进行实施。
每周都会组织学习小组活动，对学习成绩落后的学生进行辅导。
同时，我也关注行为问题学生的表现，及时与他们沟通，引导他们树立正确的价值观。
此外，我还积极与家长沟通，共同关注学生的成长过程。
5. 成效与反思经过一学期的努力，我班级的后进生取得了一定的进步。
学习成绩落后的学生有了明显的提高，部分学生的成绩已经接近班级平均水平。
行为问题学生也明显减少了违纪行为，更加遵守学校规章制度。
然而，我也意识到在转化后进生过程中，还需要进一步关注学生的心理健康，帮助他们建立自信。
三、总结在这一学期的班主任工作中，我深刻认识到转化后进生的重要性。
通过识别后进生群体、分析原因、制定转化策略、实施过程和成效反思等步骤，我成功帮助了一部分后进生取得进步。
后进生转化措施与方法
后进生转化措施与方法后进生是学校教育中常见存在的一类学生，他们在学习中的成绩相对较差。
针对后进生的转化措施与方法，可以从以下几个方面进行考虑：一、调整教学策略1.制定个性化学习计划：对后进生进行全面的评估，了解他们的学习情况、学习特点和学习障碍，根据评估结果制定个性化的学习计划，针对性地进行辅导和教学。
2.激发学习动机：通过情感教育、鼓励和赞扬，激发后进生的学习兴趣和动力，增加他们对学习的投入程度。
3.运用多种教学方法：采用多种教学方法，如案例教学、合作学习、探究学习等，使后进生有机会参与教学活动，增加学习的互动性和趣味性，提升他们的学习效果。
4.提供适当的教育资源：为后进生提供适当的教育资源，如专门辅导班、学习软件和资料等，帮助他们克服学习障碍，提高学习成绩。
二、加强思想引导1.培养正确的学习态度：教师要与后进生进行深入的沟通，帮助他们树立正确积极的学习态度，告诉他们任何人在学习中都存在困难与挫折，只要付出努力就能取得进步。
2.增加自信心：通过适时给予后进生一些小目标和成功的机会，帮助他们慢慢建立自己的自信心，增强他们对学习的信心和动力。
3.进行定期心理辅导：针对后进生的心理状况进行定期的心理辅导，帮助他们排解焦虑、恐惧和挫败感，调整学习情绪，以便更好地投入到学习中。
三、营造良好的学习环境1.创设和谐的班级氛围：班级里的同学和老师应该互帮互助，构建和谐的班级氛围，避免一切歧视后进生的行为，给后进生提供一个良好的学习环境。
2.增加学习兴趣点：通过改变课堂上的布置、丰富课外活动内容等方式，增加后进生对学习的兴趣点，使他们更加乐于投入学习。
四、加强学科辅导与培训1.设置专门学科辅导班：为后进生设置学科辅导班，由专门的教师进行针对性的辅导和指导，帮助后进生理解和掌握学科知识，提高学科成绩。
2.组织学业培训班：针对后进生的学习困难和知识盲区，开设学业培训班，通过系统的学习和训练，帮助他们补充学习内容，弥补学习差距。
班主任转化后进生案例4篇
班主任转化后进生案例4篇班主任转化后进生案例第1篇承蒙校领导的关照，本学期本人有幸担任了高二(8)班的班主任。
高二(8)班是一个理科特招班，本以为特招班的学生总不会令人费心。
结果一学期下来大事是没犯，但小事也不断。
让人头疼的事也不少。
在此只列举一二，以便今后开展班级工作有所借鉴。
一、针对特招班的学生如何培养学生的自信心的教育信心的力量是惊人的，他可以改变恶劣的现状，造成令人难以相信的圆满的结局。
充满信心的人，永远击不倒，他们是人生的胜利者，自信可以克服万难。
拿破仑曾说：有方向感的信心，可令我们每一个意念都充满力量。
当你有强大的自信心去推动你的成功的车轮，你就可平步青云，无止境地攀上成功之岭。
他认为：信心是不可能这一毒药的解药。
班里少数的同学对学习缺乏信心，对此我在工作中十分注重：1、培养学生积极的心态我们必须面对这样一个事实：在这个世界上成功卓越者少，失败平庸者多。
古往今来，成功人士的首要标志，在于他的心态。
一个人如果心态积极，乐观地面对人生，乐观地接受挑战和应付麻烦事，那他就成功了一半。
因此，学生在失败挫折面前树立积极的心态是十分重要的。
吴某是我们班的中下学生，尽管学习很努力，但各科成绩并不优秀，这样的结果使他十分失望，情绪一落千丈。
为此，我们有过几次很长的谈话，我和他谈到了海伦凯勒如何克服自己眼不能看，耳不能听，嘴不能说三种痛苦，终生致力于社会福利事业，获得成功;谈到了爱迪生，在几千次失败的实验面前，也绝不退缩，最终成功地发明了照亮世界的电灯如果这些人在失败面前丧失信心，将会一无所成。
经过这几次谈心，他终于重新又树立了自信，走出了情绪的低谷。
学习成绩有较大的进步。
面对本班学生的不自信，我尽量帮他们懂得这个世界上没有任何人能够改变你，只有你能改变自己。
生活中，失败平庸者多，主要是心态有问题，遇到困难，总是挑选容易的倒退之路，结果陷入失败的深渊;成功者，遇到困难，仍然能保持积极的心态，所以他们成功了。
转化后进生”工作经验总结8篇
转化后进生”工作经验总结8篇篇1一、引言后进生转化工作是教育工作中一项重要而富有挑战性的任务。
在过去的工作中，我致力于后进生转化工作，积累了一定的经验和教训。
本文旨在分享我的工作经验，以期对同行有所启示和帮助。
二、工作内容概述1. 深入了解学生情况，分析后进原因。
2. 制定个性化转化方案，因材施教。
3. 实施跟踪辅导，强化过程管理。
4. 定期与家长沟通，形成家校合力。
5. 跟踪转化效果，及时调整策略。
三、重点成果1. 成功转化多名后进生，学习成绩显著提高。
2. 激发学生兴趣，积极参与课堂及课外活动。
3. 加强家校沟通，形成良好教育合力，得到家长的高度认可。
4. 有效提高班级整体学习氛围和成绩水平。
四、遇到的问题与解决方案1. 问题：学生自身动力不足，缺乏学习主动性。
解决方案：通过激励教育、生涯规划等方式，引导学生明确学习目标，增强学习动力。
2. 问题：家长对转化工作不够理解，缺乏配合。
解决方案：定期举办家长会，加强与家长的沟通，让家长了解转化工作的意义和方法，争取家长的支持和配合。
3. 问题：教学方法单一，难以激发学生的学习兴趣。
解决方案：采用多样化教学方法，结合学生兴趣点进行教学设计，提高课堂的互动性和趣味性。
4. 问题：转化工作缺乏系统性和持续性。
解决方案：建立长效跟踪机制，对学生的转化过程进行持续关注和指导，确保转化工作的系统性和持续性。
五、自我评估/反思在本次后进生转化工作中，我深刻认识到每个学生都有潜在的进步空间，关键在于如何引导和教育。
在工作中，我始终坚持因材施教的原则，针对每个学生的特点制定个性化的转化方案。
同时，我也意识到与家长沟通的重要性，只有家校共同合作才能更好地促进学生的成长。
在后续工作中，我将继续反思和总结自己的工作经验，不断提高自己的教育水平。
六、未来计划1. 深化与家长的沟通与合作，共同制定学生发展计划。
2. 拓展教学方法和手段，提高课堂质量，激发学生的学习兴趣。
3. 加强学生心理健康教育，提升学生的自主学习能力。
【教育随笔】如何转化后进生
【教育随笔】如何转化后进生
1.抓基础
基础知识必须过关，遇到比较有难度的知识点可以根据学生的掌握情况去选择，如果掌握不了就抓基础。
在作业方面也是如此，对于难题不强制要求，尽力就好，可以采取作业分层。
2.树信心
这些孩子普遍对学习有点不自信，那我们可以在课堂上多去抽问，让他们找到自己的价值；在课后的时候可以单独多交流，多和他们谈谈心，了解他们的心理需求，多给予鼓励与肯定。
3.打鸡血
多给孩子们讲励志故事，帮助他们能找回自信，当孩子们有一点进步时就不要吝啬表扬。
多说一些激励他们的话，帮助他们找回自己。
4.多反复这些孩子们的接受能力肯定不会特别快，有些知识点甚至需要我们反复去讲，所以在对待这些孩子的时候多点耐心，反复训练。
只要我们不放弃不抛弃，只要我们找到了适合这些孩子的方法，他们也会慢慢进步。
后进生的转化措施4篇
后进生的转化措施4篇后进生的转化措施第1篇一、挖掘闪光点，帮助后进生建立自信自信心是人性的顶峰，激发学生的自信心是教育工作的头一条金科玉律，他形象地指出：对待自信心要留意得象对待一朵玫瑰花上颤抖欲坠的露珠。
要树立自信心，离不开老师的尊重、信任和关爱。
后进生普遍存在自信心严重缺乏和自卑的心理状况。
培养后进生的自信心是转化后进生至关重要的一步。
教师只要善于捕捉他们身上的闪光点，表现出欣赏的态度，用心肯定的评价，能大大提高他们的自信，使他们认为自己是一个有潜力的人，是一个我能行的人。
从而增强了学习用心性，把精力集中在学习上。
1、许多老师对后进生，往往带着有色眼镜去看待他们，把他们看作一成不变的顽石。
但如果我们能够变换一下角度，让他们身上的缺点移一下位置，你就会发现，某些缺点真的能够发出绚丽的荣耀。
比方：在课堂上乱讲话、爱逗笑的同学，你让他在舞台上露一手，你会发现原先的缺点却变成了他的优势，闪烁起光辉来；平时爱吵嘴、爱打骂的同学，你让他试着管一管班里的组织纪律，他也许会大胆工作，并在工作中不断地约束自己，缺点逐渐变成优点。
2、一些老师苦于在眼前找不到后进生的闪光点，我们不妨把眼光向后移一移。
看一看以前他以前有过哪些优点，取得哪些成绩，如获过什么奖，做过什么好事，甚至小到某一次作业得过优，某一次活动受过表扬。
这些荣耀历史老师都能够在全班同学面前有意渲染。
挖掘他们当年的闪光点可赢得同学们的青睐，更能树立他的信心，鼓励他发奋向上。
3、后进生往往隐含许多特长，他们有的擅长体育活动，有的喜欢文艺表演，也有的喜爱写作、绘画等等，教师只要善于给他们展现特长的时机，突出他们某一个不被人注意的优势，以此在同学面前树立新形象，并以此作为各方面进步的扩散点。
如平时学习成绩差，但又喜欢打乒乓球的同学，教师能够多培养他这方面的特长，让他在乒乓球训练中显露水平，同时教育他没有文化将来当不了优秀运发动，以此驱使他认真学习，全面进步。
转化后进生的心得体会4篇
转化后进生的心得体会4篇转化后进生的心得体会第1篇我们所教的学生参差不齐，有一部分学生思想上不求上进，思想品德水平较低，行为习惯较差，学习不努力，学习成绩不好。
因而未能达到学校的基本要求，这就是我们所要格外关注和教育的后进生，虽然后进生在班上所占的比例较小，但其活动能量大，影响面广，危害性大。
我在转化后进生工作方面有如下体会。
一、用真挚的心热爱、关心和鼓励后进生，消除疑惧心理和对立情绪。
热爱、关心和鼓励后进生，这是转化后进生的前提。
理解和信任后进生，以引起师生情感共鸣，帮助后进生树立自信和勇气，从而逐渐消除其疑惧心理和对立情绪。
二、保护好后进生的自尊心。
自尊心是个人要求得到他人和集体尊重的情感，是学生努力上进，克服缺点的内部动力之一。
对后进生每一微小的优点和进步，给予肯定和鼓励，以唤醒深藏在他们内心底层的自尊，大胆地使用有某种特长的后进生另辟蹊径释放其过剩的精力和能量，以显示他们的才华，为培养自尊心创造条件。
三、捕捉后进生的闪光点，培养其自信心。
我们在教育中要坚信“天生我才必有用”要人尽其才，发现后进生的长处。
培养他的自信。
四、加强"三育"结合，共同教育转化后进生。
要真正转化后进生，单凭德育工作者个人的力量是很难办到的，这需要把学校教育、家庭教育、社会教育有机结合起来，共同配合努力，形成教育合力。
首先，班主任等要主动配合各科任老师、团队组织等多种校内教育力量齐抓共管，共同做好后进生的转化工作。
其次，班主任要主动与学生家长密切配合，通过经常接触交流，全面了解后进生在家庭中的表现情况及学生在校表现情况，因为往往有部分后进生在家和学校表现情况截然不同，这有利于保持班主任教育影响的一致性和连贯性。
"亲其师，信是道"就是这个道理。
再次，班主任要借助各种社会教育力量，抓住各种有利契机，齐心协力，共同促进后进生的转化。
总之，后进生的转化是学校工作的有机组成部分，是班级工作的有机组成部分，是全面提高学生志愿的保证，是一个循序渐进的过程。
转化后进生的措施4篇
转化后进生的措施4篇转化后进生的措施第1篇后进生是班集体中的重要组成部分，它是素质教育中客观存在的，也是不以人的意志为转移的，因此，对后进生的转化，学校必须端正办学思想，理论与实践相结合，采取各种办法多种渠道进行帮扶，使之成为上进生。
对此，制定如下计划和措施：一、思想上进行转化。
首先，每学期期末与期初，各对后进生的思想、品德、学习兴趣等思想方面进行摸底，了解其思想动态，在班主任作好记录的基础上汇总，与学生进行个别或集中的交流。
其次，树立学生的自尊心与自信心。
后进生产生的主要原因是由于学校、家庭，社会上的某种事情不如意而产生消极心理，找到原因后，我们计划要求班主任与科任教师在授课中一定要尊重学生，尤其是后进生的人格。
使他们感受到学校的温暖，从而能使他们树立起学习、生活上的自信心迎头赶上。
二、行动上的转化。
思想工作是转化后进生的前提，重要的还是在行动上，因此，我们计划采取如下措施：１、落实家访制度。
采取集中与个别相结合的方式，定期对学生进行家访，班主任不但要与全体家长沟通学生的思想动态，在校表现，还要及时记录、备查。
同时对有厌学苗头、思想不稳的学生实行随时家访，把问题消灭在萌芽之中。
２、落实减负规定。
相当一部分学生是因为不堪学业重负而产生厌学、进而成为后进生，我们要求各班，必须张贴减负十不准，并按时检查减负情况。
３、实行领导包后进生制度。
要求领导和党员每人必须包一名后进生，对他们进行精神上、物质上的帮助。
三、成立后进生帮扶领导小组。
全校教师、学生对后进生都要坚持正面教育和帮助，严禁歧视、体罚和变相体罚学生，以饱满的热情对后进生予以关心和帮助。
学校成立后进生帮扶领导小组，予以监督。
转化后进生的措施第2篇学校办学的宗旨以育人为本，不断提高学生的思想素质，规范学生的道德行为，提高学生的文化水平，培养学生的各种能力。
所以，它面向的应该是全体学生，面向学生的各个方面。
教师不能够生产出次品，更不能制造出废品，应该对每一个学生都要认真负责，特别是对于部分后进生，应该用爱心去感化他们，用诚心去打动他们，用道理去教育他们，用智慧去启迪他们。
七年级后进生转化取得的效果
七年级后进生转化取得的效果七年级后进生转化工作在经过一段时间的精心努力后，取得了显著的效果。
这些效果不仅体现在学习成绩上，更体现在学生的自信心、行为习惯、社交能力和家庭教育等多个方面。
首先，我们看到的是学习成绩的显著提升。
通过老师们的耐心辅导和指导，后进生的基础知识得到了有效的巩固，弥补了之前的知识漏洞。
同时，学生们的学习方法和思维能力也得到了有效的提高，这使得他们在面对学习问题时更加得心应手，学习成绩自然也就有了明显的进步。
其次，后进生的自信心得到了显著增强。
在老师的关心和鼓励下，学生们逐渐发现了自己的潜力和优点，开始敢于尝试和表达自己的观点。
他们的自信心逐渐增强，不再害怕失败和挫折，变得更加勇敢和坚定。
第三，后进生的行为习惯也得到了有效的改善。
老师们通过耐心的引导和规范，帮助学生纠正了不良的行为习惯，如不按时完成作业、上课不认真听讲等。
这些习惯的改善不仅提高了学生的学习效率，也为他们今后的成长奠定了坚实的基础。
此外，后进生的社交能力也有了明显的提高。
在课堂互动、小组讨论以及课外活动中，学生们逐渐学会了如何与人沟通和合作。
他们开始更加积极地参与集体活动，与同学之间的互动也变得更加频繁和融洽。
这种社交能力的提高不仅有助于学生们的个人成长，也为他们今后融入社会打下了良好的基础。
最后，家庭教育也得到了积极的改善。
学校与家长之间的密切合作使得家长们更加关注孩子的教育问题，改善了教育方式和方法。
这种家庭教育的改善不仅有助于提高学生的学习效果，更有助于培养孩子良好的学习习惯和价值观。
综上所述，七年级后进生转化工作取得了积极而显著的效果。
这些效果不仅体现在学习成绩上，更体现在学生的自信心、行为习惯、社交能力和家庭教育等多个方面。
这充分证明了转化工作的必要性和有效性，也为今后的教育工作提供了有益的借鉴和启示。
怎样培养后进生的自信心
怎样培养后进生的自信心1、改掉浮躁的毛病：需要学生个人调理自己各方面情绪与老师与学生的沟通。
2、要更细心：多观察，多实践。
3、培养后进生的自信心：给予学生更多的鼓励、关怀。
4、培养后进生的学习热情：亲身实践，让他发现，其实学习很有趣。
5、控制自己的怒：敞穿搬费植渡邦杀鲍辑多想开心的事情，怒”在心，心情好了，就不会怒了。
如何帮助后进生树立自信心如何树立后进生的自信心海伦曾说：信心是命运的主宰。
在挑战面前，首先要肯定自己，肯定就是力量，就是对自己充满信心；自信可以促使人自强不息，迎难而上。
可以发掘深藏于内心的自我潜能。
学校教育是以班级为基本单元组织学生学习。
一个班50多位学生，甚至更多，那么必定有先进生和后进生。
后进生往往使老师感到头痛。
如果教师对待班上的后进生平时经常批评或教训他们，不给他们好脸色的话，实际上只会打击他们的自信性，强化他们的自卑感。
久而久之，其自信化为乌有，哪怕是犯了一丁点错误也会想象成无限大的错误。
如此心里只会产生两种结果，要么破罐破摔，要么藏头缩尾。
对于这样的学生老师就必须具备伯乐的慧眼，要善于帮助他们找到战胜错误的信心，要让他们从内心发出“我能行，只要我努力，成功就指日可待了。
根据我多年从事班级管理的经验，我认为班级上的后进生可以分为这几类：1、指接受能力相对来说较弱，属于反应比较慢的那种。
2、聪明，反应灵敏但贪玩，不爱学习。
3、没有很好的家庭教育。
家庭的不健全或家长整天在外奔波忙于生计无暇顾及或家长对孩子的学习不重视，采取放任态度，学生没有自制力，同时没有认识到学习的重要性。
(4)家庭教育方法欠妥，家长对孩子的学习不是采取鼓励方式，而是每天运用强制手段-陪读。
孩子写作业过度依赖家长，不思考，甚至连题目也不读就由家长代替完成了，在学校上课根本不听讲。
对这几类学生，我认为要使他们真正进步，赶超先进生，最基本，最关键的方法就是鼓励，树立起他们的自信心，能够真正评价自己，找到自身的优点，克服缺点。
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增强自信心转化后进生
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-1128 （2020）07-004-01
心理学研究成果显示，自信和自尊在学生心理发展过程中具有十分重要的作用。
一个人有了
自信心，才能发挥内在潜能，才能一步步进入较高的发展阶段，才能获得学习、事业、生活
上的成功。
然而，后进生由于学习成绩差，或行为习惯不好，经常体验失败的痛苦，所以出
现不同程度的心理障碍，丧失了自尊和自信。
下面就培养后进生自信心方面谈一下自己的看法。
一．进行心理疏导，树立自信心
后进生对学习没有信心，他们经常以自己脑子笨，先天和后天状况都不如学习好的同学，他
们掌握知识的速度慢，记忆力差。
上课不愿举手发言，甚至在回答问题时结结巴巴，不自然
大方。
这样学生往往表现为局促不安，胆小怕事，心情烦躁。
上课经常走神，注意力不集中，针对这种情况，教师要进行心理疏导，消除他们的心理障碍。
1. 不让其当众出丑
后进生往往有强烈的自尊心。
教师在教学过程中，尽量避免让他们当众出丑，尽量避免出现
难堪的局面。
教师应该对他们做耐心细致的思想工作，帮助他们树立自信心，教育他们正确
对待自己、评价自己，不要自暴自弃，破罐子破摔。
2.树立榜样
榜样的力量是无穷的。
对后进生进行的思想教育要多树立正面学习的榜样。
比如，可以跟他
讲著名发明家爱迪生、物理学家爱因斯坦，小时侯也成绩不好，但经过自己不懈的努力终于
攀上科学的高峰的事迹。
让他们相信“天生我才必有用”、“人无全才”的观点，同时多结合我
们身边许多由后进转化为先进的事例，给他们树立榜样，使后进生树立我也能进步的自信心。
3.找“闪光点”
学习后进的学生在其他方面不一定表现差。
如：有的热爱劳动，有的关心集体，有的助人为乐，有的音体美方面比较擅长，教师应当看到他们的优点，应该对他们的优点和长处加以引导，把学生对其他方面的兴致转移到学习中上来。
二．帮助他们获得成功，体验成功的愉悦
学习后进的学生普遍对成功感到渺茫，但同时又害怕失败，所以上课常常不敢举手发言，怕
回答错了同学们取笑，在疑难问题面前不敢大胆的思索。
由于失败的次数较多，体验成功的
感受次数少，结果导致没有信心和毅力解决困难，在困难面前往往临阵退缩。
教师应当指导
后进生从解决一些比较容易的问题或习题，让后进生解答，使他获得成功，体验成功的愉悦，树立自信心，同时在同学们面前留下好的印象。
教师应抓住时机，及时表扬，让他们体会到
获得成功的愉悦。
后进生有一点成绩，取得一点进步，发出的每一个闪光点，教师都应及时
表扬。
比如，某后进生写了一篇比较出彩的作文，这在平时成绩比较优秀的学生看来可能是
很平常的事，但对后进生来说，却是很难得的。
教师应及时予以鼓励，可以把他的文章认真
修改后当作范文在班上朗读。
这样，这个后进生有可能受到极大的鼓舞，树立信心，对下次
成功充满了希望，能够大胆的去学习，从而不惧怕失败，迎难而进。
三．进行鼓励性评价
对后进生的评价应坚持多表扬、少批评的原则。
教育心理学研究表明，鼓励性评价比否定性
评价的效果好，批评和惩罚容易使学生产生消极自卑心态，降低教育效果，而表扬与鼓励则
会使学生产生积极的情绪体验，增强教育效果。
后进生犯了错误，教师应尽量避免批评，甚至训斥，应该用比较委婉的话使其认识错误，并相信他下次不会再犯类似的错误。
在教学过程中，如果后进生的作业正确率比较高，我就会写上一句鼓励的话，让他们体验到成功的快乐，树立自信心。
让他们感受到教师对自己的期望和鼓励，感受到人与人之间的温情。
教师真诚的鼓励性话语对后进生自信心的保护非常重要，会收到意想不到的效果。
总之，对待后进生，教师必须加强引导，积极扶持，使其树立自信心。
这样，才有可能出现后进变先进的情况，提高班级整体的教学质量。