国外大学校园规划
大学校园规划案例实例分析
教育和研究设施得到 了更新和扩展，满足 了学术发展的需求。
05 案例四：清华大学校园规划
历史与发展
1
清华大学成立于1911年，是中国著名的综合性大 学之一，其校园规划经历了多个阶段的发展。
2
在20世纪50年代，清华大学进行了大规模的校园 扩建，重点建设了教学楼、实验室和图书馆等基 础设施。
3
近年来，随着城市化的加速和高等教育的发展， 清华大学再次进行了校园规划，以适应新的发展 需求。
背景
随着高等教育的发展和普及，大学校 园规划面临着诸多挑战，如空间需求 的增长、环境保护意识的提升以及校 园文化传承与创新等。
案例选择标准
A
典型性
选择的案例应具有一定的代表性，能够反映当 前大学校园规划的普遍问题与趋势。
多样性
案例应涵盖不同类型的大学，如综合性大 学、理工科大学、文科大学等，以便更全 面地了解校园规划的特点。
功能分区与交通组织
明确校园功能分区，优化交通组织， 提高校园运行效率。
地域特色与文化传承
在规划中融入地域特色和文化传承， 打造具有特色的校园文化。
08
结论与建议
主要结论
规划理念先进
大学校园规划应注重生态、人文 、科技等方面的融合，营造开放
、包容、创新的校园环境。
功能分区明确
校园内各功能区域应明确划分 ，便于教学、科研、生活等不 同活动的开展。
与周边社区的互动与融合，推动了地区经济 的发展和科技创新的进步。
D
案例三：麻省理工学院校园规
04
划
历史与发展
01
1865年建校，是美国最古老的高科技研究型大学之一。
02
校园经历了多次扩建和改造，以适应科技和学术发展的需求 。
大学校园规划设计方案
大学校园规划设计方案一、引言大学校园规划设计是一项涉及多学科的综合性工作，它不仅关乎学生的学习与生活环境，还影响着学校的形象和发展。
因此，科学合理的大学校园规划设计方案对于提升教学质量、改善校园环境、增强学校整体竞争力具有重要意义。
本文将对大学校园规划设计方案进行探讨，并提出一些可行的设计理念和建议。
二、规划目标1. 提升学生的学习体验学习环境对学生成长起着至关重要的作用，因此，规划设计应以提升学生的学习体验为目标。
建立现代化的教学设施，配备先进的教学设备和工具，提供舒适的教室和图书馆环境，激发学生的学习热情和积极性。
2. 创造宜人与和谐的生活环境大学生活不仅仅是学习，也是社交、娱乐和休闲的时光。
因此，规划设计应注重创造宜人与和谐的生活环境，包括设立多功能运动场地、休闲娱乐区域、公共广场等，以满足学生的多样化需求。
3. 强化校园文化氛围大学校园文化是学校的精神标识，也是学生自身素质培养的基础。
规划设计应充分考虑校园文化的传承与发展，包括建立音乐厅、艺术展览馆、文化广场等，为学生展示才艺和丰富的文化生活提供场所。
4. 实现可持续发展大学校园规划设计应注重可持续发展，包括合理使用土地资源、节约能源、优化交通系统等。
通过科学规划和设计，使校园发展符合生态、经济和社会的可持续性要求。
三、设计理念1. 人性化设计学校是学生成长的重要环境，因此，设计应以人为本，关注学生的需求。
建立多样化的学生活动区域，鼓励学生自主发展和创新，提供适宜的学习和生活环境。
2. 环境友好设计大学校园规划设计应注重环境保护和生态可持续性。
合理利用绿化和景观设计，增强校园的生态系统功能和美观性，推行节能减排措施，建设可持续的水利系统，为学生提供一个健康、舒适的校园环境。
3. 国际化设计随着全球化的进程，大学校园应具备国际化的视野和环境，为学生提供与世界接轨的学习和交流平台。
建设国际学术交流中心，引进国外先进的教学理念和资源，促进学生国际化素质的提升。
国外校园规划案例
南大特色
• 主教學區（工程類）分為南北兩部分，南邊為 South Spine，北邊則是North Spine，南北兩部 以南洋大禮堂（Nanyang Auditorium）和行政 樓（Admin Building）為界向兩個方向延伸 • 各個區域存在於一個主體建築裡相互連接，免 去了下雨時上課的麻煩 • 校園內有環校的巴士，就不必一直行走坡地上 下課 • 注重綠化 • 校內建築以現代為主，簡潔的線條和色調，除 了藝術學院和learning hub有多曲線的設計 • 親自參訪校園，覺得整體校園規劃給人感覺不 擁擠，課室之間有很多開放空間供學生使用， 踏出上課區域均有如公園般的景色
• 都市化校園（校園邊界學生與 市民共享） • 停車場分散校區各地 • 線性校園 • 多變性開放空間 （建築圍合開放空間） • 社區交通運輸穿梭校園 • 校園建築多為舊建築，以哥特 式聞名，在建現代建築也會與 環境整體考量
南大現有建築
Learning Hub (by Heatherwick Studio)
School of Art, Design, and Media
Sport hall (ready in 2016)
School of engineering
Crescent & Pioneer Halls by 伊東豊雄
國外校園案例
Nanyang Technological University (SG) & Yale University (US)
新加坡南洋ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ工大學
• 全世界15大最美丽的校园之一
• 以其郁蔥的景色及波形的地形而聞名，坐落於新加 坡的西南部，離市中心25千米。 • 雲南園為主要校區，原來的部分於1986年建成，並 由建築師丹下健三設計。 • 雲南園具有完善的教學和研究設施。大學的社區成 員在最先進和設備完善的實驗室、教室和教師辦公 室工作和學習。
浙江大学国际校区绿色校园规划与建设策略研究
建设科技 ∣ 45实践应用建设科技CONSTRUCTION SCIENCE AND TECHNOLOGY2019年4月下总第382期1 引言浙江大学海宁国际校区是依据中外合作办学条例，由浙江大学按照“高水平、国际化”的战略目标规划建设的我国第一个非法人中外合作办学机构办学的独立校园，在校园整体规划设计与建设中除充分考虑国际化办学的教育教学、科学研究和校园服务的功能需求外，还浙江大学国际校区绿色校园规划与建设策略研究屈利娟1 王须超1 陈康1 王靖华2（1.浙江大学国际联合学院（海宁国际校区），浙江 杭州 310058；2.浙江大学建筑设计研究院有限公司，浙江 杭州 310027）[摘要]浙江大学海宁国际校区秉持绿色大学校园建设理念，结合校园区位、环境与办学需求，在校园规划与建设过程中整体考虑校园选址、绿色交通、可再生能源、低影响雨洪管理及绿色建筑关键技术应用等策略，将可持续理念与绿色技术融入国际化办学空间，不仅为师生营造了一个绿色低碳、舒适健康的校园环境，还为我国一流大学建设背景下国际化绿色校园规划建设运营提供了示范案例。
[关键词]高等学校；绿色校园；规划设计Study on Planning and Construction Strategy of Green Campus inInternational Campus of Zhejiang UniversityQu Lijuan 1，Wang Xuchao 1 , Chen Kang 1, Wang Jinghua 2(1.International Campus, Zhejiang University (Haining Campus), Hangzhou, 310058, Zhejiang; 2. The ArchitecturalDesign & Research Institute of Zhejiang University Co., Ltd., Hangzhou, 310027, Zhejiang)Abstract ：Upholding the concept of green university campus construction, combines campus location, environment and school-running needs, the Haining International Campus of Zhejiang University has followed through the green campus designing theory, implemented the green strategies like location choosing, green transportation, renewable energy, low impact rainwater management and the application of key Green Building technologies during the process of campus planning and construction. The sustainable concepts and technologies have also been combined into the international teaching environment, hence creating a low-carbon, green, comfortable and healthy campus environment. This has also set an exemplary case for the planning, construction and operation of international green campus under the background of the construction of first-class university in China.Keywords ：Higher Education, Green Campus, Planning and designing把绿色低碳与可持续理念融入校园规划与建设中。
大学校园规划设计方案
大学校园规划设计方案大学校园规划设计方案校园是大学的核心，它不仅直接影响着学生的学习环境和生活品质，也体现了大学的整体形象。
为了打造一个实用、美观、宜居的大学校园，设计方案如下：一、校园布局1. 主校区与分校区的合理划分，确保教学、科研、生活等区域之间的互相衔接；2. 教学区域和科研区域的分离，同时考虑到师生的实际需求，设立夹在两者之间的交流区域；3. 各个区域间道路的设计，确保交通便利性和宣传活动的顺畅进行；4. 设立适当的绿化带，既净化空气，又为师生提供休闲的场所；5. 合理规划停车场和自行车停放区域。
二、教学区域1. 教学楼的设计要考虑到教室的布局、图书馆、实验室等设施的设置；2. 教学楼之间的通道和庭院的设计，提供交流和休息的空间；3. 校园内的科技设施完善，如多媒体教室、网络实验室等，以满足现代教学需求；4. 各个学院之间的距离适中，方便师生的交流和合作。
三、生活区域1. 学生宿舍的规划设计要满足学生的基本需求，如宿舍楼高度、楼间距等；2. 宿舍楼之间的绿地带和休闲区，提供学生放松和交流的空间；3. 餐饮服务区的规划，包括食堂、小吃店等，满足师生的饮食需求；4. 医疗保健中心的设置，满足师生的健康需求。
四、体育设施1. 设立体育馆、游泳馆、运动场等完善的体育设施，方便师生进行体育健身活动；2. 划定专门的健身区域，提供健身器材和健身教练，鼓励师生积极参与体育活动。
五、环境设施1. 设立充足的垃圾桶和垃圾回收站，保持校园整洁；2. 设立公共厕所，并保持清洁卫生；3. 在校园内设置信息发布栏和指示牌，提供通知和导航功能。
六、交通和安全1. 设立便捷的公共交通站点，方便师生的出行；2. 道路、人行道和轮椅通道的规划和设计，确保交通畅通和安全性；3. 校园内的安保措施，包括监控系统、保卫队伍等，保障师生的人身财产安全。
七、绿化美化1. 种植适宜的花草树木，增加校园的美观度和舒适度；2. 设置休闲座椅和小品景观，提供学生休息的场所；3. 定期进行绿化养护，保证校园环境的良好状态。
仰恩大学校园建设规划
仰恩大学校园建设规划校园是学校教学、科研、生活和文化建设的主要载体和基本保障。
根据仰恩大学2005-2020年《仰恩大学建设与发展规划》与2005-2020年《仰恩大学学科建设和队伍建设规划》的要求以及国家相关标准，遵循校园建设规律制定本规划。
一、校园建设现状（一）区位仰恩大学位于文化历史名城——泉州市北郊洛江区，校园座落在仙公山下、仰恩湖畔，依山傍水，风景秀丽，环境优雅。
仰恩大学占地面积约2000亩，湖面面积约1200亩，总建筑面积约51万平方米（含仰大附中），分为三个校区。
1.第一校区又称旧校区，占地720亩，建筑面积15.3万平方米，其中包括：第一教学区占地面积480亩，建筑面积4.2万平方米，建有4幢计12000座的教学楼和2幢教师办公楼、1幢行政办公楼，为仰恩大学计算机与信息学院、管理学院以及数学系教学与科研基地，同时也是学校管理中心所在地。
第一生活区占地面积130亩，建筑面积7.3万平方米。
其中包括5幢计200户的教工宿舍楼和6幢计4500床位的女生宿舍楼，以及东苑餐厅、南苑餐厅、西苑餐厅等。
第二生活区占地面积110亩，建筑面积3.8万平方米。
其中包括7幢计5250床位的男生宿舍楼。
2.第三校区共占地870亩，建筑面积22.2万平方米第三教学区占地面积360亩，建筑面积6.1万平方米，建有3幢计13000座的教学楼和教师办公楼，以及1幢行政办公楼，为财政金融学院、经济学院、人文学院以及法学系、英语系教学与科研基地，同时也是学校管理中心分部所在地。
第三生活区占地面积510亩，建筑面积16.1万平方米。
其中包括4幢计640户的教工宿舍楼和7幢计5400床位的男生宿舍楼以及7幢计5700床位的女生宿舍楼以及E1、E2、E3和E4四个餐厅。
3.第二校区又称连接区，是连接第一和第三校区的部分，占地面积410亩，建筑面积4.7万平方米，为仰恩大学电脑教学中心、网络信息中心、文体中心、图书馆，以及广场、舞池、集中绿地等公共场所所在地。
通过香港中文大学校园规划的发展看整体设计的渐进式发展
通过香港中文大学校园规划的发展看整体设计的渐进式发展【摘要】对香港中文大学校园规划的演变历史进行了分析，结合建筑与城市整体设计的理论，得出一个区域的发展必然是有一个渐进过程的结论。
【关键词】整体发展校园规划渐进前言就城市规划而言，城市（区域）整体发展的第一法则就是渐进式发展，因为渐进发展是整体发展的先决条件；而要顺利保证渐进发展中大大小小各种项目的均衡运行，则必须在规划实施之初就具体准确地说明整体发展的思路。
这两者相辅相成，不可分割。
香港中文大学在1963年建校之初就确定了书院制的体系，在根本上奠定了规划上整体发展的思路，并且在接下来的数十年里不断地践行着渐进式发展的法则。
概述香港中文大学，简称中大（英文：the chinese university of hong kong，cuhk），成立于1963年10月10日，是香港第二所大学，亦是受香港特区政府大学教育资助委员会资助并可颁授学位的高等教育院校之一。
香港中文大学为香港唯一仿效剑桥大学、牛津大学实行书院联邦制的大学，由四所书院组成，分别为新亚书院（1949年成立）、崇基学院（1951年成立）、联合书院（1956年成立）及逸夫书院（1986年成立）。
◆四大书院分布图书院体制主要建筑崇基书院：岭南体育馆及运动场、华连堂崇基行政楼、礼拜堂、牟路思怡图书馆、众志堂、康乐室、兰苑、教职工联谊会会所、宿舍（教职员宿舍、应林堂、华连堂、明华堂、神学楼、文林堂、何善衡夫人宿舍、文质堂、利树培堂、五旬节会楼高座、五旬节会低座）新亚书院：钱穆书图书馆、诚明馆、人文馆、乐群馆梁雄姬楼、会友楼、宿舍（知行楼、学思楼、志文楼、紫霞楼）联合书院：曾肇添楼、郑栋材楼、思源馆、胡忠多媒体图书馆、张祝珊师生康乐大楼、宿舍（汤若望宿舍、伯利衡宿舍、恒生楼、陈震夏宿舍）逸夫书院：文澜堂、雅群楼、大讲堂、宿舍（国楙楼、第二学生宿舍）主要建筑分类总结根据以上表格的分析，可以看出，香港中文大学最早的四个书院，分别作为一个独立的学生学习生活组团，基本拥有以下几方面的功能。
仰恩大学
仰恩大学校园建设规划校园是学校教学、科研、生活和文化建设的主要载体和基本保障。
根据仰恩大学2005-2020年《仰恩大学建设与发展规划》与2005-2020年《仰恩大学学科建设和队伍建设规划》的要求以及国家相关标准，遵循校园建设规律制定本规划。
一、校园建设现状（一）区位仰恩大学位于文化历史名城——泉州市北郊洛江区，校园座落在仙公山下、仰恩湖畔，依山傍水，风景秀丽，环境优雅。
仰恩大学占地面积约2000亩，湖面面积约1200亩，总建筑面积约51万平方米（含仰大附中），分为三个校区。
1.第一校区又称旧校区，占地720亩，建筑面积15.3万平方米，其中包括：第一教学区占地面积480亩，建筑面积4.2万平方米，建有4幢计12000座的教学楼和2幢教师办公楼、1幢行政办公楼，为仰恩大学计算机与信息学院、管理学院以及数学系教学与科研基地，同时也是学校管理中心所在地。
第一生活区占地面积130亩，建筑面积7.3万平方米。
其中包括5幢计200户的教工宿舍楼和6幢计4500床位的女生宿舍楼，以及东苑餐厅、南苑餐厅、西苑餐厅等。
第二生活区占地面积110亩，建筑面积3.8万平方米。
其中包括7幢计5250床位的男生宿舍楼。
2.第三校区共占地870亩，建筑面积22.2万平方米第三教学区占地面积360亩，建筑面积6.1万平方米，建有3幢计13000座的教学楼和教师办公楼，以及1幢行政办公楼，为财政金融学院、经济学院、人文学院以及法学系、英语系教学与科研基地，同时也是学校管理中心分部所在地。
第三生活区占地面积510亩，建筑面积16.1万平方米。
其中包括4幢计640户的教工宿舍楼和7幢计5400床位的男生宿舍楼以及7幢计5700床位的女生宿舍楼以及E1、E2、E3和E4四个餐厅。
3.第二校区又称连接区，是连接第一和第三校区的部分，占地面积410亩，建筑面积4.7万平方米，为仰恩大学电脑教学中心、网络信息中心、文体中心、图书馆，以及广场、舞池、集中绿地等公共场所所在地。
XX亚利桑那州立大学理工学院校园景观设计案例思维解析范文
XX亚利桑那州立大学理工学院校园景观设计案例思维解析范文学校设计原则功能原则：学校主要包括校前区、教学区、生活区、课外活动区等功能区，设计时应根据各功能区的不同特点进行布置，既要满足教学、工作、学习、生活等物质功能，更要满足增进师生交流、创造智慧、提高修养、陶冶情操等精神功能。
以人为本的原则：学校的主体是教师和学生，这就要求充分把握其时间性、群体性的行为规律，预留适当的空间来组织与划分应依据不同层次需要，组织不同活动空间各种设施设置、材料的选择、景观的创造要充分考虑师生的心理需求。
突出校园文化特色原则：充分挖掘校园环境特色和文化内涵，运用雕塑、廊柱、浮雕、标牌等环境小品，结合富有特色的植物来强化校园的文化气息。
体现可持续发展的原则：以生态理论作指导，坚持以植物造景为主，尽可能使用多层次复式绿化，追求可持续发展。
景观生态规划原则：景观生态规划是指应用景观生态学原理，以区域景观生态系统整体优化为目标，在景观生态分析、综合和评价的基础上，建立区域景观生态系统优化利用的空间结构和模式。
最高效率原则: 最高效率原则就是指校园规划应考虑到学生在校园内完成同等数量的任务和活动所运动的水平距离最短。
以此为依据，有序的布局各个斑块，以达到最大程度的方便学生的目的。
多样化原则: 开放空间多样化包括功能、形式及配置的多样化。
功能多样化。
生机勃勃、丰富多变的校园景观可以激发学生的学习兴趣，强化教育氛围。
整体性原则: 从整体上确立校园景观的特色是设计的基础。
这种特色于对校园所处的气候、环境、地理、自然条件、历史、文化、艺术的尊重与发掘，创造一种与校园活动紧密交融的景观特征。
安全原则: 安全是人性化设计中的第一要素。
校园景观设计,安全性包括两方面的内容：物理环境安全和心理安全。
项目名称：美国亚利桑那州立大学理工学院校园景观设计项目面积：约8.5公顷项目背景：设计场地原来为退役的威廉姆斯空军基地，设计将数英亩的沥青，混凝土和河岩改造成一个学术、社会和生态的校园中心场地气候条件：全年干燥，温度高，炎热设计的核心是将一条易受洪水侵袭的沥青街道改造成郁郁葱葱的沙漠阿罗约，以滋养这里的风景。
校园景观园林设计案例分析日本常叶大学辛辛提那大学
二、展示类：①模型；②cosplay；③绘画作品等； 场地需要：中型展览场所（带有遮蔽）
三、表演类：①乐队；②魔术；③舞蹈快闪；④演讲等； 场地需要：中型开阔场所（焦点发散型），人流量大，有依托，
2)合理安排建筑物以塑 造户外空间。
3)使开敞空间“波动”起来， 将其作为一个连接组织 贯穿校园。
“组织连接”
营造合理的流线系统，创造交往空间
哈里夫斯意在通过校园环境的改善来 鼓励通勤学生留在学校附近开展课外 活动。因此，在随后的设计中哈格里 夫斯将校园空间整合起来，集中打造 校园密度空间，在校园内设置了一条 欧洲街道的效果的“主街道”，从古 老的麦克米肯大厅开始，向东北方向 伸展，长700英尺(约210m)，宽了60 英尺(约18m)，它最终延伸到校园绿 地，它营造出了一种“宿营”的感觉， 让学生能长时间停留在此区域，互相 交流、互相学习。
公众行为与景园设计
趋光效应
“育、食、动、知”四个行为主题，相对与建筑内部 在天气晴朗光线良好的情况下，人们更乐意在室外活动。
设计目标
通过这种方式，创造一个可以让学生彼此交流的校园环境。 无论是通过与 朋友的随意交谈，参加小组活动，还是参加讲 座和研讨会，都可以更加丰富他们的校园生活。
辛辛那提大学/
演示完毕 谢谢欣赏
汇 报 ：XX 班级：XXX
END
塑造
运用艺术手法，在设计与 艺术中心处，通过一系列 蜿蜒曲折的道路，与绿地 结合，创造出神秘形状的 草地土丘，营造一个玄秘 而又奇异的场所，打破了 原始建筑所构陷的框架。
微地形处理
大学校园规划设计案例
大学校园规划设计案例在大学校园规划设计中，需要综合考虑校园空间布局、建筑风格、交通设施、绿化景观等多个因素。
下面以某大学校园规划设计案例进行介绍。
该大学位于城市中心，拥有较大的用地面积。
校园规划设计旨在营造一个宜学宜居的校园环境，方便学生学习、生活和社交。
首先，校园规划设计注重空间布局的合理性。
校园主要分为学术区和生活区。
学术区包括教学楼、实验室和图书馆等，以方便学生上课和进行科研活动。
学术区将各个建筑物紧密连接，形成一个自然流线，方便学生出行。
生活区则包括学生宿舍、食堂和体育设施等，以满足学生的生活需求。
将学术区和生活区相互独立，避免干扰，同时也方便了学生的学习和休息。
其次，校园规划设计注重建筑风格的统一性。
整个校园的建筑风格均采用现代简约风格，以清新、简洁、朴素的风格为主。
校园内的建筑物外观颜色以白色和浅灰色为主，与周围的自然环境相协调，同时给人以明亮、开放的感觉。
建筑物的形状多以简单直线和曲线相结合的方式设计，增加了建筑的动感和美感。
再次，校园规划设计注重交通设施的便利性。
校园内设有多个交通枢纽，包括汽车停车场、自行车停放区和公交车站等。
以方便学生、教职工及校外人员的出行。
同时，校园内道路的设计考虑了交通流量，道路宽度和车辆通行速度等因素，以确保交通的畅通和安全。
最后，校园规划设计注重绿化景观的营造。
在校园的空地和路边都布置了大量的花草树木，增加了校园的绿化率。
同时，在学术区和生活区内设有休闲区和运动场，供学生休息和进行各种户外活动。
这样的设计不仅增加了校园的美观性，还提供了一个良好的学习和生活环境。
总体来说，该大学校园规划设计案例充分考虑了校园内各个方面的需求，营造了一个宜学宜居的校园环境。
这样的设计方案将为学生提供一个舒适、便利和美丽的校园空间，促进学生的学习和成长。
浅谈大学校园规划的功能分区
参考文献： 【１】曹聪建筑策划在校园规划设 计中的作用和影响——以南京工业大 学江浦校区为例分析［１１．住宅与房地 产，２０１７（３５）：７０—７１． ｆ２】张丽敏．简述当代高校校园中的功 能分区［『１大众文艺，２０１０（１ｎ）：１９５—１９６． ｆ３１张丽敏简述当代高校校园中的功 能分区【１１大众文艺，２０１０（１０）：１９５—１９６．
国外大学校园绿化，多为自由大尺度 绿化，无明显边界，自由式和规整式搭配 规划，充分考虑师生亲近自然地心里。
校园绿化不仅是满足改善自然环境和 人们交往的需求。同时也是素质教育的一 部分。做校园景观设计时，充分表现校院 的文化传承，在景墙、雕塑和植物搭配等 方面，都能体现丰富的文化内涵。例如南 京理工大学环湖主题公园的设计。依托校 园品质，在校园景观上赋予丰富的文化内 涵。结合“思园”为主题。把景观带分为
一、教学区 教学区是校园规划的中心，是最重要 的建筑群，包括院系楼、实验楼、图书馆、 科研等，教学区的布置方式，有组团式和 网络式，国内很多大学布置方式都是严谨 的轴线对称布局。主入口正对图书馆，采 用网络式两侧为教学和科研实验等。国外 很多大学多采用组团式，例如牛津新学院。 采用封闭围合式布局，教学、餐厅、学生 宿舍、教学办公室等多种功能的复合场所。 教学楼动静分区明显。跟城市主干路 和运动场都要保持相应的距离，并且采用 相应的隔离处理方式，避免车流和嘈杂的 人流对教学区的干扰。 科研一般都有独立对外的功能，便于 向市场迈进，教学和科研可分可和。教学 和科研布置在一起方便其相互联系交流． 相互促进，资源共享。分开布置，便于科 研更方便的面向市场。并成规模体系．并 且与教学有便捷的交通联系。 随着社会的发展。校园的车辆也日益 增加，教学区应避免车辆贯穿，宜尽量以 步行和自行车系统为主，教学区周边应合 理组织布置自行车和机动车交通。 二、学生生活区 学生生活区包括学生宿舍、食堂、浴 室和相应的服务附属设施。学生生活区和 教学区关系是一个重要的课题。很多大型 校园，为了学生集中管理，功能分区明确， 就造成了学生跟教学区的距离过大，有些 学生宿舍甚至跨主干路，这就大大增加了
大学整体布局和校舍规划设计方案
大学整体布局和校舍规划设计方案介绍本文档旨在提供一份关于大学整体布局和校舍规划设计方案的概述。
在大学的规划和设计中，整体布局和校舍规划是至关重要的方面。
一个合理规划的校园布局可以创造一个舒适、安全和促进研究的环境。
本文档将探讨大学整体布局和校舍规划的关键要素，如校园划分、校舍功能分区、道路和景观设计等。
1. 校园划分校园划分是大学整体布局的首要考虑因素之一。
一个好的校园划分可以实现不同功能区域的合理分离，提供通畅的行人和交通流线，并确保校园的视觉连贯性。
校园划分可以根据不同的功能需求和空间使用进行划分，例如教学区、学生生活区、行政区等。
2. 校舍功能分区一个成功的校舍规划应将不同类型的校舍建筑合理分区。
教学楼、实验楼、图书馆、学生宿舍、食堂等功能建筑应该根据其具体的功能和使用需求进行规划。
合理的功能分区可以提供便利的研究和生活环境。
3. 道路和交通规划道路和交通规划是大学整体布局的重要组成部分。
合理规划的道路网络可以提供顺畅的交通流动，减少交通拥堵。
道路应根据不同的校园区域进行划分，例如步行道、自行车道、汽车道等，并注重行人和非机动车辆的安全。
4. 校园景观设计校园景观设计是大学整体布局的重要方面。
美观的景观设计可以增加校园的吸引力和宜人性，并提供一个舒适的研究和休闲环境。
校园景观设计可以包括绿化带、花坛、庭院、休闲区等，为师生提供一个愉悦的校园体验。
5. 可持续发展考虑在大学整体布局和校舍规划设计中，可持续发展考虑是必不可少的。
合理利用自然资源，优化能源使用和水资源管理，以及生态环境保护是非常重要的。
采用可持续的设计和建筑材料，建立环保意识，以降低能耗和减少碳足迹。
结论大学整体布局和校舍规划设计方案是创建一个优质校园环境的基石。
一个合理布局的大学校园可以提供一个有序、安全和宜人的研究和生活环境。
通过充分考虑校园划分、校舍功能分区、道路和交通规划、校园景观设计以及可持续发展，我们可以建造一个令人满意的大学校园。
大学校园整体设计——建筑
图2.4 瑞士洛桑工业大学
（5）整体化有利于节约用地和预留发展
问题： （1）高等教育迅速发展的结果是使各老校区用地日益紧 张，教学楼扩建受到了用地的限制。传统的分散式建楼的 方式不但占地多，而且在不断的扩建中往往突破校园原有 的规划，插建在老校区的空档之中，降低了校园的环境质 量。 （2）新校园建设占用了大量的农业用地和生态用地。 措施：整体式教学楼设计有利于还耕于民，保护生态、有 利于校园未来的进一步发展。 举例：日本中央大学多摩校园，两万民学生的大学占地只 花了50公顷，和我国教育部92指标人均一分地，2万人学 生占地约200公顷相比，整体式设计在满足了使用功能的 前提下大大的节约了土地资源。2.5
大学校园整体设计——建ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ设计 篇
主要内容： □ 新一代校园建筑的设计理念 □ 教学区建筑 □ 学生生活区建筑 □ 校前区建筑
1 新一代校园建筑的设计理念 1.1集约化的趋势——集约化、组团化、网络化 1.2重视交往空间 1.3 单体设计与时代地域文化相结合 1.4 智能化与可持续发展的原则
风道 穿堂风
开窗对应：尽量使建筑物的进深方向南北向的开窗在同一 条直线上。 通廊：外廊或内廊道 局部开洞：将面宽较长的建筑物局部两至三层抽空，使风 能从洞口中间穿过，并且视线通透、有镜框作用，丰富立 面造型，提供交往和绿化的灰空间。 外廊 单边外廊的模式在南方建筑中较多采用，减少进深 获得最大可能的通风 通透 尽量大面积的开窗，交通空间和平台尽量采用半室外 的方式而不是封闭的室内空间。
图2.11
依维吉利大学教学楼——外表用模块化系统来确保建筑外墙在满足各个方
向光线需要的同时，又能考虑到此地用户对太阳能利用的需要。在大多数教 师和办公室窗户外的墙面上都安装了有孔的太阳能板
三所著名大学景观设计案例
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05
案例启示
对我国大学景观设计的借鉴意义
生态环保理念
借鉴国外大学在景观设计中注重生态环保的理念，采用绿 色建筑和可持续发展的技术，营造宜人的校园环境。
人文关怀精神
学习国外大学在景观设计中融入人文关怀的精神，注重历 史文化的传承和校园文化的塑造，提升校园的文化底蕴。
空间布局的合理性
借鉴国外大学在景观设计中对空间布局的合理规划，充分 利用校园土地资源，优化校园功能分区，提高校园空间的 利用效率。
北京大学
作为中国最古老的大学之一，北大的景观设计承载着深厚的历史文化底蕴。校园内的景 点如未名湖、博雅塔等都具有独特的文化意义。
复旦大学
复旦大学的历史相对较短，但作为华东地区的著名学府，其景观设计也融合了中西文化 元素，如校园内的钟楼、燕园等景点。
生态与可持续发展策略
清华大学
清华大学的景观设计中注重生态 保护和可持续发展，如校园内的 雨水收集系统、绿化植被的多样 性等。同时，校ห้องสมุดไป่ตู้建筑也采用了 节能环保材料和技术。
数字技术与智能化管理
设立创新实验室和研究中心，鼓励学 生和教师进行科技创新和实践。
运用数字技术和智能化管理手段，提 高校园设施的使用效率和便利性。
科技设施
配备先进的科技设施，如高科技教室、 实验室和图书馆等，提供良好的学习 和研究条件。
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麻省理工学院景观设计
科学与工程特色
麻省理工学院作为全球顶尖的工程与科学学科研究型大学，其景观设计也充分体现了科学与工程的特色。校园内的建筑和景 观设计常常与科技、工程紧密结合，如高科技设施、工程实验室、创新中心等，都与周围的绿色空间相互融合，形成独特的 校园景观。
国外大学校园规划调研报告
国外大学校园规划调研报告都柏林理工大学——国外大学校园规划分析一学校介绍都柏林理工学院(DIT)是爱尔兰共和国最大的高等学府之一。
都柏林理工学已被爱尔兰政府批准成为唯一一所具有独立大学资质的理工学院，经过100多年的发展，学院现已发展成为爱尔兰最大的高等学府，现有学生21000多人。
目前理工学院由应用艺术学院、商学院、建筑与环境学院、工程学院、理学院和旅游及食品学院六个学院组成。
二校园规划爱尔兰都柏林区总体规划方案为都柏林理工学院(DIT)和爱尔兰国家医疗保健服务中心(HSE)设计了一个新的可持续性校园环境。
周边道路和交通图规划成果大学校园内的建筑形成四方围和的布局模式，手掌的形状穿插其中，掌心即为绿意盎然的操场，五根手指即为穿插在方院建筑中的五条绿色通廊。
生机勃勃的城市发展保留了这里悠久的历史背景，并加强了这一地区同城市环境的联系，一条贯穿东西向的步行大道上融入了许多条绿化带。
将这一区域规划成城市的一部分，同时，保留这里的自然景观和开放空间，以及现有的十一处历史建筑。
古老的圣•布兰登医院现存的11座建筑均被纳入都柏林保护建筑的名单之内。
它们将根据总体规划被用于保留运用于教育、卫生、文化。
在校园内有两个主要的活动中心:一处是图书馆广场，这个广场通向西面，是校园的心脏部位。
另一处是艺术论坛，旁边有剧院，博物馆和展览画廊。
而一条主路将校园内各处重要地点连接了起来，主路旁边通往各个建筑的小路绿意盎然。
教学部门聚集分布在四方围和的空间并与城市相连接，美化循环路线的景观，围绕四边形布置这样的分组模式旨在为每个教学楼提供独特的识别标志使得整个大学维持以一个有凝聚力的整体。
学生公寓和文化设施位于运动场边，从这里可以远眺市区景象和都柏林山脉景色。
所有具有历史意义的建筑都得到了保留，同时文化花园将校园中的旧式建筑和新式建筑连接了起来。
图书馆，蜿蜒的步行道和学生公寓的景观视线为新区的城市空间补充形成连续的步行道，学生公寓沿着蜿蜒步行道的弧形边布置。
建立“学术村”——探析美国弗吉尼亚大学校园的规划和设计
建立“学术村”——探析美国弗吉尼亚大学校园的规划和设计虞刚【摘要】弗吉尼亚大学校园是许多美国大学校园规划和建筑设计的一个重要源头,同时影响了世界范围内的许多大学校园规划和建设.文章将分析和梳理弗吉尼亚大学校园的设计规划思想、具体设计实践以及所产生的影响,对“学术村”概念进行剖析.【期刊名称】《建筑与文化》【年(卷),期】2017(000)006【总页数】3页(P156-158)【关键词】弗吉尼亚大学校园;托马斯·杰斐逊;学术村【作者】虞刚【作者单位】东南大学建筑学院【正文语种】中文弗吉尼亚大学校园是许多美国大学校园规划和建筑设计的一个重要源头，同时影响了世界范围内的许多大学校园规划和建设。
1987年，弗吉尼亚大学校园被联合国教科文组织列为世界文化遗产。
全世界被列入世界文化遗产名录的高等院校校区只有五个①，弗吉尼亚大学校园最早被列入名单。
不论是在整体规划方面，还是在单体建筑设计方面，这个校园也对20世纪中国的大学校园产生了重要影响。
这个校园的规划设计和建设者托马斯·杰斐逊（Thomas Jefferson）是一位深受美国民众尊重的政治家思想家，也是第三任美国总统。
他参与和主持过多项建筑项目，古典主义风格的建筑几乎占据了统治地位。
他对古典主义风格的偏爱，主要源于三方面：帕拉蒂奥的《建筑四书》、古罗马建筑和法国古典主义建筑。
对他而言，古罗马神庙、帕拉蒂奥风格和法国古典主义风格的建筑，都代表了一种普遍性、高标准和高尚品位的风格。
他希望在美国传承这些最优秀的欧洲古典建筑文化，希望古典建筑风格能教化当时独立没多少年的美国民众，增加他们的国家荣誉感和自信心。
受到启蒙思想的影响，杰斐逊并不强调建筑与地域之间的联系，反而寻求的是一种超越地域差异的具有普遍思想价值的建筑。
实际上，在当时这片“新大陆”上，在短期内也不那么容易寻求某种地域风格。
与此如此，不如直接向欧洲大陆已有的成熟建筑风格寻求共识。