中班心理健康活动好心情坏心情教案反思
幼儿园中班健康活动：心情大不同教学设计【含教学反思】
幼儿园中班健康活动：心情大不同教学设计
一、教学目标
通过本次健康活动，培养幼儿的健康意识和情感表达能力，让幼儿了解不同情绪对心理和身体的影响，学会适当表达自己的情感，增强自我调节能力。
二、教学内容
1. 情绪认知
通过图片、小故事等形式，让幼儿认识不同情绪，如开心、生气、恐惧、难过等。
2. 身体感受
通过音乐、运动等活动，让幼儿感受不同情绪下身体的反应，如心跳加快、出汗等。
3. 情感表达
通过绘画、手工等活动，让幼儿表达自己的情感，如画一幅自己开心时的画、做一件让自己宽心的手工等。
4. 情感调节
通过游戏、对话等活动，让幼儿学会适当调节自己的情感，如通过呼吸慢慢平静下来、找小伙伴倾诉等。
三、教学流程
时间内容形式
10min 情绪认知展示图片、讲故事
20min 身体感受音乐、运动
20min 情感表达绘画、手工
20min 情感调节游戏、对话
四、教材准备
1.图片、故事等相关教学资料。
2.音乐材料、运动器材等。
3.绘画纸、颜料等相关手工材料。
4.游戏道具等相关教学资料。
五、教学反思
本次活动采用了多种形式的活动，既有图片、小故事的展示，又有音乐、运动的身体感受，对于幼儿的情感认识和表达能力都有不小的提高。
其中，情感表达环节需要对幼儿进行适当引导，避免幼儿的情感表达单调和模板化。
情感调节环节，需要让幼儿在游戏和对话中慢慢体会心情的变化，帮助幼儿养成自我调节的能力。
总的来说，此次活动让幼儿在轻松愉悦的气氛中学会了辨别和表达情感，养成了积极的心态和自我调节的能力，同时增强了身心健康意识。
中班健康教育教案保持好心情反思
中班健康教育教案保持好心情反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如小班教案、中班教案、大班教案、托班教案、幼儿评语、小学随笔、小学作文、课堂实记、计划总结、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides you with various types of classic model essays, such as small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, kindergarten lesson plans, children's comments, primary school essays, primary school compositions, classroom notes, plan summaries, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!中班健康教育教案保持好心情反思《中班健康教育教案保持好心情反思》可能是您在寻找幼儿园中班健康教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！1、中班健康教育教案保持好心情反思活动目标：1、在说说、画画中知道如何让不愉快的心情变好。
中班心理健康活动好心情坏心情教案反思
中班心理健康活动好心情坏心情教案反思中班心理健康活动好心情坏心情教案反思主要包含了活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，懂得情绪愉快有利于身体健康，学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感，适合幼儿园老师们上中班健康活动课，快来看看好心情坏心情教案吧。
活动目标：1、懂得情绪愉快有利于身体健康。
2、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
3、培养幼儿健康活泼的性格。
4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
活动重点难点：活动重点：懂得情绪愉快有利于身体健康。
活动难点：初步学习正确的方式排解不开心的情绪。
活动准备：图片1（笑）图片2（生气）图片3（伤心）图片4（发愁）图5（）图6 活动过程：一、情景感知，理解每个人都有情绪。
1、出示图片1（一个小朋友当时值日生之后露出甜甜地笑容。
）问：图上的小朋友怎么了？为什么？平时你们会这样吗？为什么呢？（和幼儿讨论之后得出情绪：开心。
）2、出示图片2（一个小朋友自己带到幼儿园的图书被撕破后很生气。
）问：图上的小朋友怎么了？为什么？你们有过这样的经历吗？（和幼儿讨论之后得出情绪：生气。
）3、出示图片3（一个小朋友看见鱼缸里的小金鱼死了，表现得非常伤心。
）问：图上的小朋友怎么啦？为什么？你们也会这样吗？为什么？（和幼儿讨论后得出情绪：伤心或不开心。
）4、出示图片4（一个小朋友因为不会系鞋带而发愁。
）问：小朋友怎么啦？为什么？你们会系鞋带吗？如果你们遇到了不会做的事情会怎么样？为什么？（和幼儿讨论后得出表情词：发愁。
）5、教师小结：每个人在遇到各种各样的事情时，心里都会有不一样的感受，喜、怒、哀、愁等，这种感受我们叫它心情。
教学反思：在第一个环节中，让孩子观察富有生活气息的图片，和老师一起讨论生活中经常会遇到的事情，让幼儿尽情的说说自己是否也会这样，在观察和讨论中理解每个人都有各种各样的情绪，喜、怒、哀、愁。
中班社会教案心情变好的方法教案及教学反思
中班社会教案心情变好的方法教案及教学反思一、教学背景与目标1.1 教学背景本次教学主要针对中班儿童，针对其心情变化的探究，通过社会教育让孩子们认识自己的情绪并且学会管理自己的情绪，以提升孩子们的心理健康。
1.2 教学目标1.让孩子们了解自己的感受和情绪；2.培养孩子的情感表达和沟通能力；3.帮助孩子们掌握管理情绪的方法；4.提高孩子的社交技能，增强他们的自信心。
二、教学内容2.1 教学步骤2.1.1 知识点概述本次教学的核心是情绪管理，如何让孩子学会管理自己的情绪。
为了达到教学目的，我们采用下列步骤：2.1.2 情绪认知首先，让孩子们能够了解自己的情绪，自己是开心的、难过的、生气的时候，应该如何表达自己的情绪，这是孩子们学会情绪管理的第一步。
2.1.3 情景模拟接下来，我们将采取情景模拟。
通过模拟一些生活中常见的情景，让孩子们学会如何管理自己的情绪，例如吃东西被别人打扰怎么办等。
2.1.4 情绪同理心我们也重视同理心的教育。
通过了解和理解别人的情绪，能让孩子们更好地控制自己的情绪，更好地与他人相处。
2.1.5 对话交流在情境模拟时，我们将让孩子们进行对话交流。
这样不仅能够增强孩子的情感表达和沟通能力，同时也是一种认知过程，让孩子们更好地理解情绪管理。
2.2 教学课件以下是我们使用于上述教学步骤的一份课件内容：2.2.1 自我认知环节自我认知是情绪管理的第一步。
以下是一组关于自我认知的图片：① 一个孩子在拆礼物时非常高兴。
② 一个孩子摔了一跤，哭了起来。
③ 一个孩子在看神奇动物园的画面时，眼睛很亮。
对于这些图片，老师将询问孩子们：“你有过类似的经历吗？当你遇到这些情况时，你会有什么感受？你怎么样表达这些情绪？”等等的问题，以引导孩子们了解和认识自己的情绪。
2.2.2 情境模拟环节以下是一组关于情境模拟的图片：① 两个孩子在一起玩，其中一个因为被挤破气球生气了。
② 一个孩子因为被老师批评，感到沮丧。
中班心理健康保持好心情教案反思.doc
中班心理健康保持好心情教案反思中班心理健康保持好心情教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在说说、画画中知道如何让不愉快的心情变好，能用连贯的语言表达自己的想法，适合幼儿园老师们上中班健康活动课，快来看看保持好心情教案吧。
活动目标：1、在说说、画画中知道如何让不愉快的心情变好。
2、能用连贯的语言表达自己的想法。
3、通过活动学会关心他人，萌发互相关爱的情感。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动准备：小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、PPT、人手一份笑脸和哭脸活动过程：一、出示小兔子的心情图片，谈话引入师：昨天小兔子去公园玩了，它好开心啊，它的心情是愉快的（笑脸）可是今天小兔子生病了，它好难受啊，它的心情就是难过的（哭脸）小结：每个人都会有这两种情绪，这些都是很正常的。
二、出示两种心情图片，幼儿自由选择师：每个人的书袋里面都有两个心情图片，请你选择一种心情卡片来代表你今天的心情三、分析并找寻办法（一）分析原因师：班级里有这些小朋友选择了哭脸，说明今天他们的心情很不好，我们来听一听是什么原因导致他们心情不好，好吗？（二）找寻高兴起来的方法1.师：如果心情不好，不开心，就会给我们带来很多的问题（出示图片）。
那我们赶快来找个让自己开心起来的办法吧？如果你心情不好了，你会用什么办法呢？（请几个幼儿回答，为了下一环节做铺垫）四、关心小朋友（一）听听小朋友心情不好的原因（二）帮助小朋友找到快乐起来的办法师：把你找到让她快乐起来的办法画下来。
（三）把这些办法编成一首诗师：每个人总会碰到心情不好的时候，这时候我们要学会调节自己的情绪。
我可以吃上一颗糖果，让自己的心情变得甜甜的我可以穿上漂亮的衣服，让自己的心情也变得美美的我还可以五、延伸环节：把心情树放到班级的心育墙上，当小朋友不高兴时，可以过去看一看，这样心情就会变得好起来。
中班健康：好心情、坏心情-2019最新幼儿园中班教案
中班健康：好心情、坏心情中班健康好心情、坏心情活动目标1、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
2、能够感知、理解人的基本情绪。
3、学习情绪转化的方法。
活动准备幼儿用书。
活动过程一、情景感知。
——教师使用班级出现的例子，让幼儿理解每个人都有情绪。
喜小明今天生日，妈妈买了很漂亮的蛋糕。
怒小丽的彩笔被别人弄坏了。
哀小一家的小狗受伤了。
愁小东还是不会穿鞋子。
——教师提问他们都怎么了？为什么？（丰富情绪词汇喜、怒、哀、愁）平时你们会这样吗？为什么呢？——小结每个人在遇到各种各样的事情时，心里都会有不一样的感受，这种感受我们叫它“心情”。
二、体验理解。
——教师心情是我们的好朋友，一份好的心情能让我们过得很开心，可是一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕，那么我们常说的好心情和坏心情到底有些什么呢？——幼儿分享好心情、坏心情，教师进行记录区分。
——教师刚才大家都说出了自己曾经感受过的各种各样的心情，我们还将它们分类了，那么请你想一想，在你心情不同的时候，你的表现和对人的态度是一样的吗？（请幼儿回答并讨论）——教师举例一群小朋友要一起玩游戏时，一个小朋友因为自己心情不好，任性地拒绝参加游戏，结果所有的小朋友都变得不开心了；小明今天生日，妈妈给他买了一个好大的蛋糕，他在幼儿园将蛋糕分给了所有小朋友，大家都非常高兴。
——引导幼儿讨论你喜欢谁？为什么？谁做得不对？应该怎么做？（1、引导幼儿懂得快乐要跟大家分享，让大家都拥有好心情。
2、引导幼儿理解别人的情绪，学会宽容，但在自己有不好的情绪时要用正确的方式发泄，不可以对同伴发脾气，影响别人情绪。
）——游戏教师做表情，请幼儿判断其心情。
三、情绪转化。
——引导幼儿讨论你心情不好的时候会做什么？——教师归纳整理当你心情不好的时候，你可以大哭一场，也可以去睡一觉，还可以自己一个人安静地看喜欢的书，但是不可以随便发脾气，影响别人。
如果我们多一些好心情，就会越越快乐。
幼儿园中班心理健康教案《维持好心情》含反思
活动目标：一、在说说、画画中明白如何让不愉快的心情变好。
二、能用连贯的语言表达自己的方式。
3、通度日动学会关切他人，萌生相互关爱的情感。
4、学会维持愉快的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。
五、让幼儿明白愉快有利于躯体健康。
活动预备：小兔布偶一个、一棵大树、各类树叶状的彩纸、记号笔、PPT、人手一份笑脸和哭脸活动进程：一、出示小兔子的心情图片，谈话引入师：昨天小兔子去公园玩了，它好高兴啊，它的心情是愉快的(笑脸)可是今天小兔子生病了，它好难受啊，它的心情确实是难过的(哭脸)小结：每一个人都会有这两种情绪，这些都是很正常的。
二、出示两种心情图片，幼儿自由选择师：每一个人的书袋里面都有两个心情图片，请你选择一种心情卡片来代表你今天的心情三、分析并找寻方法(一)分析缘故师：班级里有这些小朋友选择了哭脸，说明今天他们的心情很不行，(快思教师.教案网出处)咱们来听一听是什么缘故致使他们心情不行，好吗?(二)找寻快乐起来的方式1.师：若是心情不行，不高兴，就会给咱们带来很多的问题(出示图片)。
那咱们赶快来找个让自己高兴起来的方法吧?若是你心情不行了，你会用什么方法呢?(请几个幼儿回答，为了下一环节做铺垫)四、关切小朋友(一)听听小朋友心情不行的缘故(二)帮忙小朋友找到欢乐起来的方法师：把你找到让她欢乐起来的方法画下来。
(三)把这些方法编成一首诗师：每一个人总会碰着心情不行的时候，这时咱们要学会调剂自己的情绪。
我能够吃上一颗糖果，让自己的心情变得甜甜的我能够穿上漂亮的衣服，让自己的心情也变得美美的我还能够……五、延伸环节：把心情树放到班级的心育墙上，当小朋友不快乐时，能够过去看一看，如此心情就会变得好起来。
活动反思：该节课程是个完整的教案，拿到教案后我做了些许修改：第一引出哭脸和笑脸，告知小孩笑脸和哭脸别离表示人们的两个情绪：高兴和难过。
让小孩初步感知人们的情绪是多种多样的，同时也了解有这种情绪都是超级正常的。
中班心理健康教案及教学反思《保持好心情》2篇
中班心理健康教案及教学反思《保持好心情》中班心理健康教案及教学反思《保持好心情》精选2篇（一）中班心理安康教案《保持好心情》一、教学目的：1. 认识情绪：理解不同的情绪，并学会表达和应对情绪。
2. 掌握调节情绪的方法：通过游戏活动和绘画表达，学习调节情绪的方法。
3. 培养积极心态：通过故事启发和讨论，培养孩子们保持良好心情的意识。
二、教学准备：1.《保持好心情》故事书；2. 情绪表情卡片；3. 绘画纸、彩色笔。
三、教学过程：1. 导入活动：〔5分钟〕通过展示不同的情绪表情卡片，让孩子们猜想每个表情代表的情绪，并进展简单的讨论。
2. 讲故事：〔10分钟〕以《保持好心情》故事书为例，讲述一个小动物的故事，引导孩子们认识到情绪的变化和影响，并引发他们考虑如何保持好心情。
3. 游戏活动：〔15分钟〕划分小组，每组选择一位代表，其他孩子们观察代表的情绪，并通过表情和动作猜想他们的情绪。
代表那么通过表情和动作与其他孩子们进展沟通，让其他孩子们猜想自己的情绪是什么，并解释自己选择这个情绪的原因。
4. 绘画表达：〔15分钟〕给孩子们提供绘画纸和彩色笔，让他们自由绘制表达自己的情绪，可以使用不同的颜色和线条表达自己的心情。
之后，引导孩子们互相分享自己的绘画作品，让其他孩子们猜想绘画背后的情绪。
5. 教学反思：〔5分钟〕与孩子们共同回忆本节课的内容和活动，引导他们总结不同的情绪和调节情绪的方法，并鼓励他们在日常生活中保持好心情。
四、教学反思：本节课通过故事、游戏和绘画等多种形式，让孩子们理解和认识情绪，并学习调节情绪的方法。
孩子们在活动中积极参与，表达了自己的情绪，并通过游戏和绘画的方式，学会了一些调节情绪的方法。
孩子们通过互相观察和猜想，进步了情绪认知的才能，并在分享中增进了团队合作的意识。
在教学反思环节，孩子们对本节课的学习内容进展总结，加深了对情绪认知和调节的理解。
整个教学过程生动有趣，有效地到达了教学目的。
中班健康活动教案：心情大不同教案(附教学反思)
中班健康活动教案：心情大不同教案活动目的本次活动旨在让幼儿了解不同的情绪和情感，并学会通过各种方式调节自己的情绪。
活动准备•情感认知卡片（包括自信、喜悦、愉快、害怕、难过、生气等情感）•音乐扫描枪（或其他音乐播放设备）•情感调节道具（如彩色沙、折纸、颜料等）活动步骤第一步：情感认知1.老师向幼儿介绍情感认知卡片，并让幼儿认真观察卡片上的情感图案。
2.老师让幼儿自主选择一个卡片，并邀请幼儿讲述自己选定的情感和情境。
3.老师指导幼儿描述自己的情感并询问幼儿，如：“你觉得有哪些事情可以让你更开心，更自信？”4.老师提醒幼儿，不同的情感是正常的，并鼓励幼儿多表达情感。
第二步：音乐调节情感1.老师播放不同类型的音乐（如慢节奏、快节奏、欢快、悲伤等），让幼儿聆听音乐并说出自己的感受。
2.老师引导幼儿说出哪种类型的音乐可以帮助自己调节情感，如“当我感到紧张时，听快节奏的音乐可以缓解情绪”等。
3.老师让幼儿选择适合自己的音乐并播放，鼓励幼儿跟随音乐活动身体，释放情感。
第三步：情感调节道具1.老师提供情感调节道具，并示范如何使用，如“当你感到生气时，可以用红色颜料画画发泄情绪”等。
2.老师鼓励幼儿选择自己喜欢的道具并使用，引导幼儿表达情感、宣泄情感。
第四步：小结和反思1.老师引导幼儿回顾活动，问幼儿：“今天你学会了什么？”2.老师鼓励幼儿说出自己的收获和遇到的困难。
3.老师提醒幼儿，情感是正常的，学会调节情感是很重要的，鼓励幼儿在日常生活中多表达情感。
反思本次活动让幼儿学会了如何通过音乐和情感调节道具来调节自己的情感。
活动中的情感认知和情感表达，有助于幼儿识别和理解自己的感受，并能够适当地表达自己的情感。
活动中引导幼儿多表达情感，有利于幼儿形成积极的情感表达方式，充分体现了健康教育的重要性。
中班心理健康活动好心情坏心情教案反思
中班心理健康活动好心情坏心情教案反思在中班心理健康课上，我设计了一堂名为“好心情坏心情”的活动。
通过这个活动，我希望能够启发孩子们认识自己的情绪，并学会处理不同情绪下的问题。
这节课的目标是帮助孩子们认识好心情和坏心情，并且能够学会用积极的方式来处理坏心情。
在这节课上，我首先设置了一个情绪展示区。
我事先准备了一些图片，每个图片都代表着不同的情绪，如开心、生气、伤心等。
我让每个孩子在轮流选择一个图片，然后用自己的话描述这个情绪，并分享自己经历过的与这个情绪相关的事情。
通过这个活动，我希望能够让孩子们了解到每个人都会经历不同的情绪，并且每个情绪都是可以接受和表达的。
接下来，我给孩子们讲解了“好心情”和“坏心情”之间的区别，以及他们对我们的影响。
我使用了简单的语言和生动的例子来解释这个概念，并引导孩子们回忆自己曾经有过的好心情和坏心情的经历。
通过这个讨论，我希望能够帮助孩子们认识自己的情绪，并且意识到他们的情绪会影响他们的行为和思维方式。
在活动的下一个环节，我设置了一个名为“情绪填充书”的游戏。
我给每个孩子发放一本小书，书中有一些空白页面和一些心情图标。
我让孩子们按照自己的情绪选择适合的心情图标，并用自己的方式来填充空白页面。
在填充的过程中，我鼓励孩子们将注意力集中在积极的情绪和经历上，并且引导他们通过书中的绘画和写作来表达自己的情感和想法。
最后，我组织了一个小讲座，讲解了一些处理坏心情的方法。
我给孩子们展示了一些积极的应对策略，比如呼吸练习、寻找解决问题的方法、寻求帮助以及转移注意力等。
通过这个讲座，我希望能够帮助孩子们学会用积极的方式来处理坏心情，并且提醒他们在遇到问题时寻求支持和帮助的重要性。
整个活动的过程中，我感觉孩子们非常积极和参与。
他们展示出了对自己情绪的认识和表达的能力，并且通过绘画和写作的方式能够更好地处理自己的情绪。
我也注意到，在讲座的时候，孩子们对于积极的应对策略表现出了浓厚的兴趣，并且愿意分享自己的想法和经历。
中班心理健康活动好心情坏心情教案与反思
中班心理健康活动：好心情坏心情教案与反思1. 前言心理健康是每个孩子都需要关注的问题。
在中班阶段，孩子开始了解自我、认识自我、表达自我，同时，也面临许多挑战和压力。
这些挑战和压力可能会对孩子的心理产生影响。
因此，在中班阶段，要加强对心理健康的关注和引导。
很多学校都通过心理健康活动来帮助孩子解决自己心理方面的问题。
本文以中班心理健康活动为例，介绍了好心情坏心情教案与反思。
这些教案可以帮助孩子更好地了解自己的内心和面对生活中的各种情况。
2. 好心情坏心情教案2.1 教学目标•帮助孩子了解自己的情绪；•帮助孩子表达自己的情绪；•帮助孩子寻找适当的方式来应对负面情绪。
2.2 教学准备•好心情坏心情卡片；•画纸和笔；•适当的奖励和鼓励。
2.3 教学步骤步骤一：介绍好心情坏心情卡片教师向学生介绍好心情坏心情卡片，并详细讲解其用法。
学生每次需要在卡片上记录当天的情绪，卡片包括好心情、坏心情和我可以做什么来让自己感觉更好三个部分。
孩子们可以描述他们有哪些好的感觉和哪些不好的感觉，并且提出一些应对方法。
步骤二：孩子们制作好心情坏心情卡片学生们可以开始制作好心情坏心情卡片。
制作过程可以帮助孩子们沉淀思维和情感，同时也可以帮助孩子们在未来更深入地理解和运用卡片。
步骤三：分享和讨论好心情坏心情卡片在孩子们完成制作后，可以通过小组讨论、班级展示等方式，让每一个孩子有机会分享自己的心情和应对方法。
通过这种方式，学生们能够了解彼此，体验共情和共享，也能从其他人身上汲取学习的灵感和积极的情绪。
同时，老师还可以引导孩子们讨论以下问题：•哪些情感是大家共同拥有的？•孩子们认为哪些应对方法是有效的？•学生们有哪些方法可以帮助自己或他人应对不良情绪？2.4 教学效果本教案可以帮助孩子们了解和表达自己的情绪，同时也可以帮助他们寻找适当的方式来应对负面情绪。
通过分享和讨论，可以帮助孩子们更好地了解其他人的不良情绪，并获得一些积极的应对方法。
幼儿园中班心理健康活动好心情坏心情教学设计【含教学反思】
幼儿园中班心理健康活动：好心情坏心情教学设计一、引言幼儿园是一所培养孩子们身心健康的地方。
中班阶段是孩子们成长的关键时期，如何在保障他们的基本生活条件的同时，引导他们建立健康的心理素质，是每个幼儿园教师都需要重视的问题。
本文以中班幼儿为研究对象，以“好心情坏心情教学设计”为主题，探讨了通过一系列心理健康活动来帮助幼儿建立起积极、健康的生活态度和情绪状态。
二、教学目标本教学设计的目的是帮助幼儿树立积极、健康的情感和态度，建立良好的人际关系。
具体目标包括：•能够表达自我情绪和需求，增强语言表达能力；•发现自己的优点和长处，培养自信心；•能够认识并疏导负面情绪，降低焦虑和抑郁的发生率；•培养自我控制力，拥有健康的行为方式和心理反应。
三、教学步骤1. 热身活动：身体肢体游戏通过肢体活动帮助幼儿们快速地释放能量，提高注意力和集中力，为后续活动做好准备。
时间：10分钟具体内容：1.检查幼儿的准备情况，确保幼儿身体健康。
2.班级集体合唱活动歌曲，引导幼儿动起来。
3.教师模拟各种身体肢体动作，让幼儿们模仿，通过游戏来热身，如：做出各种表情，双手抱头等。
2. 主题活动：好心情坏心情画画比赛以好心情坏心情为主题设计画画比赛，以发现幼儿的艺术潜能和情绪表达能力，帮助幼儿善于表达自己的情感。
时间：30分钟具体内容：1.教师首先示范，展示各种情绪的图画，并为每个情绪配上相应的颜色，让幼儿们明确画画题目的要求。
2.每个幼儿都拥有自己独特的艺术风格和想象力，为了调动他们的积极性，需要关注每个幼儿的表现，并对每个幼儿进行认真的评价：评价方式可以是“最优美的图画”、“最强的表现力”、“最有创意的”等。
3.在评价过程中，教师可以引导幼儿谈论自己的画，包括画了什么、选择颜色的原因、对相应情绪的理解等等。
反思：这个活动的好处是让幼儿了解自己的情绪，给予他们情感的发泄空间，增强幼儿记忆力，同时还可以培养幼儿的认知和表达能力。
3. 拓展活动：情感联想游戏通过联想游戏，让幼儿之间的关系更加和谐，增强他们的人际交往能力，培养幼儿积极的情感，增强孩子们的友情。
消除情绪教案反思中班
消除情绪教案反思中班一、教学目标：1.了解情绪的基本概念，包括情绪的种类和表现形式。
2.学会通过一些方法来消除负面情绪，提高情绪管理能力。
3.培养学生的情绪认知能力和情绪调节能力，帮助他们更好地处理情绪问题。
二、教学重点：1.情绪的基本概念和种类。
2.消除负面情绪的方法和技巧。
三、教学难点：1.如何引导学生认识自己的情绪，并学会处理负面情绪。
2.如何帮助学生提高情绪管理能力。
四、教学过程：1.导入新课。
通过观看一段关于情绪管理的视频，引导学生了解情绪的基本概念和种类，让学生对情绪有一个初步的认识。
2.情感体验。
老师设计一些情感体验的游戏或活动，让学生在游戏中感受不同的情绪，例如快乐、悲伤、愤怒等，让他们了解不同情绪的表现形式。
3.情绪管理技巧。
老师向学生介绍一些消除负面情绪的方法和技巧，例如深呼吸、放松训练、积极心态等，让学生了解如何在面对负面情绪时，采取正确的方法来调节自己的情绪。
4.情绪表达。
老师设计一些情绪表达的活动，让学生通过绘画、写作或表演等方式，表达自己的情绪，帮助他们更好地认识和理解自己的情绪。
5.情绪故事。
老师讲述一些关于情绪管理的故事，让学生通过故事的情节和人物的经历，学会如何处理自己的情绪，培养学生的情感认知能力和情绪调节能力。
6.情绪反思。
老师组织学生进行情绪反思，让他们回顾自己在日常生活中遇到的情绪问题，分析情绪产生的原因，并找出解决问题的方法和途径，帮助学生提高情绪管理能力。
五、教学反思：1.教学目标是否达到。
通过本节课的教学，学生是否了解了情绪的基本概念和种类？是否学会了通过一些方法来消除负面情绪，提高情绪管理能力？是否培养了学生的情绪认知能力和情绪调节能力？需要通过一些方式来评估学生的学习情况，如课堂讨论、小组讨论、情绪体验活动等。
2.教学方法是否得当。
本节课采用了视频观看、情感体验、情绪管理技巧介绍、情绪表达、情绪故事和情绪反思等多种教学方法，能否更好地激发学生的学习兴趣和主动参与，是否能更好地帮助学生理解和掌握课程内容？需要对教学方法进行反思和调整，以提高教学效果。
幼儿园中班教案《保持好心情》含反思
幼儿园中班教学计划《保持好心情》带反思中班教学计划《保持好心情》包括对适用于中班的健康主题教学活动的反思，以便孩子们可以用连贯的语言表达他们的想法，知道如何使他们的不愉快情绪更好地在说话和绘画上学会学习通过活动为他人服务。
萌芽了彼此相爱的情感，快来看看幼儿园中班《保持好心情》对课程计划的思考。
[活动]1.知道如何在交谈和绘画中使不愉快的感觉更好。
2.用连贯的语言表达您的想法。
3.学会通过活动来关心他人，并唤起彼此相爱的情绪。
4，了解疾病的症状，知道患病后身体不舒服，应该及时告诉父母和老师。
5.让孩子知道幸福对他们的健康有益。
[活动准备]兔子娃娃，一棵大树，各种叶子形的彩色纸，记号笔，PPT，微笑和哭泣的脸。
【活动步骤】首先，显示兔子的情绪图片，并介绍对话。
老师：昨天兔子去公园玩了，真开心，心情愉快（笑脸）但是今天小兔子病了，好难受，心情不好（哭泣的脸）简介：每个人都有这两种情绪，这很正常。
其次，显示两个情绪图片，孩子们可以自由选择。
老师：每个人在书包里有两张情绪图片。
请选择一个心情卡来代表您今天的心情。
第三，分析寻找方法。
（1）原因分析老师：班上的这些孩子选择哭泣，这表明他们今天的心情很不好。
让我们听听是什么导致他们心情不好，好吗？（2）寻找快乐的方法1.老师：如果您心情不好并且不开心，则会给我们带来很多问题（显示图片）。
然后，让我们找到一种使自己快乐的方法吗？如果您心情不好，该怎么办？（请让几个孩子回答，以便进行下一步）第四，照顾孩子。
（1）听听孩子心情不好的原因（2）帮助孩子找到快乐的方法老师：画出让她开心的方式。
（3）将这些方法结合成一首诗。
老师：每个人都会遇到心情不好。
这时，我们必须学会调整情绪。
我可以吃糖果，使心情愉快。
我可以穿上漂亮的衣服，使我的心情更美好。
我还是可以五，扩展链接：将心情树放在全班的心理教育墙上。
当孩子不开心时，您可以过去看它，心情会变得更好。
活动反思：该课程是完整的课程计划。
中班健康保持好心情教案反思
中班健康保持好心情教案反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如幼儿教案、小学教案、中学教案、教学活动、评语、寄语、发言稿、工作计划、工作总结、心得体会、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as preschool lesson plans, elementary school lesson plans, middle school lesson plans, teaching activities, comments, messages, speech drafts, work plans, work summary, experience, and other sample essays, etc. I want to know Please pay attention to the different format and writing styles of sample essays!中班健康保持好心情教案反思这是中班健康保持好心情教案反思，是优秀的中班健康教案文章，供老师家长们参考学习。
中班健康你的心情还好吗教案反思
中班健康你的心情还好吗教案反思活动设计背景中班这个年龄段，对心情有了初步的熟悉和感受，这种感受只是隐性的，孩子将它深埋于心，很少去向别人表述，查找倾听的对象，寻求关心，不好的心情只是任其自生自灭，所以有的孩子心情不好的时候表现的方式就很自闭和消极，或哭泣或冷淡或生闷气或急躁，当看到同伴心情不好的时候，多数孩子不知道如何去关心，如何去关心，如何去表达自己的爱心，他们多数会恳求成人、老师的介入和关心，"老师，他哭了'这是我常常听到的一句话。
孩子的心理健康变得越来越重要，让孩子学习梳理自己的心情，学会倾诉，学会关心别人，勇于献出自己的爱心。
是我设计这个活动的初衷，盼望每一个孩子都能欢乐的成长。
活动目标1、能正确对待坏心情，学习大胆清晰的表达自己的心情。
2、感受他人的心情，学会关心别人，恰当的表达自己的爱心。
3、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。
4、让幼儿知道开心有益于身体健康。
5、初步了解健康的小常识。
教学重点、难点1、学习大胆清晰的表达自己的心情。
2、恰当的表达自己的爱心。
活动预备小熊的头饰、情景表演?小熊,生日欢乐?、心情圈：欢乐圈、难过圈假设干个、动感和抒情音乐磁带、录音机活动过程1、师扮演小熊，利用情景，表述小熊的心情，引起幼儿的共鸣。
2、引导幼儿谈谈自己的坏心情，鼓舞幼儿大胆表述。
〔1〕"小伴侣，你们肯定也有心情不好的时候吧，是什么事情呢，闷在心里多难过呀，说出来听听吧。
'〔2〕请幼儿谈谈自己曾有过的坏心情。
总结：有了难过事，不要闷在心里，给伴侣说说，伴侣会给你关心和劝慰的，你的心情就会变得好多了。
3、幼儿欣赏情景表演?小熊,生日欢乐?。
4、依据情景表演进行提问，让幼儿感受小动物之间的关心及爱心的表达。
小熊："为什么我的心情好多了'"小动物是怎样关心，劝慰我的'总结：有了伴侣的关心和爱心，我们的心情就会欢乐起来。
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中班心理健康活动好心情坏心情教案反思中班心理健康活动好心情坏心情教案反思主要包含了活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，懂得情绪愉快有利于身体健康，学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感，适合幼儿园老师们上中班健康活动课，快来看看好心情坏心情教案吧。
活动目标：
1、懂得情绪愉快有利于身体健康。
2、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
3、培养幼儿健康活泼的性格。
4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
活动重点难点：
活动重点：懂得情绪愉快有利于身体健康。
活动难点：初步学习正确的方式排解不开心的情绪。
活动准备：
图片1（笑）图片2（生气）图片3（伤心）图片4（发愁）图5（）图6
活动过程：
一、情景感知，理解每个人都有情绪。
1、出示图片1（一个小朋友当时值日生之后露出甜甜地笑容。
）
问：图上的小朋友怎么了？为什么？平时你们会这样吗？为什么呢？
（和幼儿讨论之后得出情绪：开心。
）
2、出示图片2（一个小朋友自己带到幼儿园的图书被撕破后很生气。
）
问：图上的小朋友怎么了？为什么？你们有过这样的经历吗？
（和幼儿讨论之后得出情绪：生气。
）
3、出示图片3（一个小朋友看见鱼缸里的小金鱼死了，表现得非常伤心。
）
问：图上的小朋友怎么啦？为什么？你们也会这样吗？为什么？
（和幼儿讨论后得出情绪：伤心或不开心。
）
4、出示图片4（一个小朋友因为不会系鞋带而发愁。
）
问：小朋友怎么啦？为什么？你们会系鞋带吗？如果你们遇到了不会做的事情会怎么样？为什么？
（和幼儿讨论后得出表情词：发愁。
）
5、教师小结：每个人在遇到各种各样的事情时，心里都会有不一样的感受，喜、怒、哀、愁等，这种感受我们叫它心情。
教学反思：在第一个环节中，让孩子观察富有生活气息的图片，和老师一起讨论生活中经常会遇到的事情，让幼儿尽情的说说自己是否也会这样，在观察和讨论中理解每个人都有各种各样的情绪，喜、怒、哀、愁。
二、讨论分析，知道好心情有利于我们身体健康。
1、师：心情是我们的好朋友，一份好心情能让我们过得很开心，可是一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕，那么我们在什么时候心情会好，什么时候心情会坏呢？好心情坏心情
（教师根据幼儿回答的情况填在书面表格中。
）
2、你们平时心情好的的时候多还是心情坏的时候多呢？为什么？心情好的时候你们会用什么颜色来表现呢？请你们为自己的情绪配色。
（出示色彩卡，请幼儿为不同心情配色。
）
开心生气伤心发愁
（注：每一个心情都有娃娃头表现，有助于幼儿理解这些心情。
）
3、幼儿操作结束后，教师小结分析幼儿的配色情况。
教师小结，好心情时我们会用鲜艳的颜色来表现，坏心情是我们会用深暗的颜色来表现，看来孩子们都喜欢好心情咯，不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。
生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。
好的心情会让我们开心地过每一天，让我们身体健康。
三、体验理解，寻找到排解不开心情绪的方法。
1、好心情会给我们带来快乐，可是有几只小动物不开心了，看看它们怎么了？（出示两幅图。
）
图5：斑马先生和小狮子抢皮球脸上被小狮子扔皮球给砸伤了。
图6：花猪小姐已经有很多玩具了，还要妈妈给她买玩具，妈妈
不肯，它就生气了。
引导幼儿理解斑马先生和花猪小姐这时的心情很坏。
2、怎样才能让他们变得开心呢？狐狸大婶开了一间开心吧，我们去看看吧。
（出示书本第一页的画面。
）
哇，斑马先生和花猪小姐在狐狸大婶的开心吧玩的多开心呀。
狐狸大婶的开心吧真神奇，它们是怎样变快乐的呢？
（让幼儿仔细观察图画并回答。
斑马先生在吃冰激凌而变开心了，花猪小姐在跳蹦蹦床而变开心了。
）
（教师再幼儿的回答基础上再小结，让幼儿懂得心情不好的时候可以采取其他适当的方式排解不开心的情绪，让自己变得开心起来。
）
3、你们还有其他更好的方法让它们变得开心吗？
（引导幼儿尽情的讨论回答，同时及时鼓励回答正确的幼儿，让幼儿感知可以有不同或很多的方法排解不开心的情绪。
）
4、幼儿回答后让他们把他们自己认为好的方法记录在操作卡第2页“我的开心法宝中。
”
5、幼儿完成操作后，教师简单小结本次活动的内容。
心情是藏在我们每个人心中的小精灵，我们有时高兴，有时生气，有时难过，不过，我们要学会调节自己的情绪，让我们随时保持愉快的心情。
遇到不开心的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者用你们刚才记录的各种好的办法，这样我们就能让自己快乐起来，就能天天拥有好心情，你的快乐就会变成大家的快乐，我们身边就会充满快乐！
活动反思：
在第三个环节中，王老师通过让幼儿观察斑马先生和花猪小姐不开心的情绪，让幼儿到狐狸大婶的开心吧去看看，看狐狸大婶是怎样让它们变得开心的，然后再让幼儿想出更多更好的方法让它们变得开心起来，同时做好记录让幼儿在说说画画中理解怎样用正确的方式排解不开心的情绪，让自己高兴起来，让幼儿在激烈的讨论中学会怎样快乐。