围绕主题抓住主线
高中政治：第四单元围绕主题抓住主线
第二课时围绕主题抓住主线时间：45分钟满分：70分一、选择题(在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的，每小题3分，共42分)知识点一深入贯彻落实科学发展观1．2014年以来,中央准确把握新常态，创新宏观调控思路和方式，在区间调控基础上,实施定向调控和结构调控,以全面深化改革重塑发展新动力，给市场吃了定心丸,稳定了市场预期，增强了社会信心。
材料重点强调，深入贯彻落实科学发展观，必须把（) A．推动经济社会发展作为第一要义B．全面协调可持续作为基本要求C．统筹兼顾作为核心立场D．以人为本作为根本方法答案：A解析：材料主要说明,国家通过科学的宏观调控和全面深化改革为经济社会发展增添新动力，故A符合题意.B与题意不符。
深入贯彻落实科学发展观,必须把以人为本作为核心立场，统筹兼顾作为根本方法,C、D错误。
2．缩小收入分配差距，消除影响平等就业的制度障碍,完善国家司法救助制度，推进教育领域综合改革,推动媒体融合发展,加大环保指标考核权重,深化人才发展体制机制改革，推动党风廉政建设……着眼于经济、政治、文化、社会、生态、党建，改革向全方位扩展。
材料体现了深入贯彻落实科学发展观的（）A．第一要义B．基本要求C．核心立场D．根本方法答案:B解析：着眼于经济、政治、文化、社会、生态、党建，改革向全方位扩展，这体现了深入贯彻落实科学发展观的基本要求中的全面发展，故选B。
3．科学发展观要求全面协调可持续发展，只有这样，才能（) A．彻底解决人民群众的温饱问题B．使人民生活总体达到小康水平C．全面建成更高水平的小康社会D．消除贫富差距，实现同步富裕答案：C解析：温饱问题已经解决，人民生活总体上已经达到小康，故A、B项不能选；D项中同步富裕是错误的。
4．深入落实科学发展观，要坚持一切从实际出发,正确认识和妥善处理中国特色社会主义事业中的重大关系,即要做到( ) A．不断为发展注入活力B．可持续发展C．发展成果由人民共享D．统筹兼顾答案:D解析:坚持一切从实际出发，正确认识和妥善处理中国特色社会主义事业中的重大关系,是深入贯彻落实科学发展观的根本方法—-统筹兼顾的内容，故选D。
围绕主题抓住主线教学设计
围绕主题抓住主线教学设计《围绕主题抓住主线》教学设计一、教材依据人民教育出版社《经济生活》(必修1)第四单元第十课第二课时。
二、设计思路【教材分析】《围绕主体抓住主线》是人民教育出版社《经济生活》(必修1)第四单元第十课第二课时的教学内容，本框学习的主要内容分为两目，第一目：深入贯彻落实科学发展观，其主要内容：明确科学发展观的地位，把握深入贯彻落实科学发展观的具体内涵。
第二目：加快转变经济发展方式，主要内容包括：介绍加快转变经济发展方式的具体措施和要求。
第一目和第二目之间的内在联系是：以科学发展观为主题，以加快转变经济发展方式为主线，从而促进全面建成小康社会目标的实现。
【学情分析】高一学生有一定的社会经济生活阅历，具备一些的经济生活常识，通过近一个学期的《经济生活》方面知识的学习，掌握了经济生活基础知识，为本框题的学习奠定了基础。
然而，由于学生社会阅历尚浅，对本课一些理论性较强的经济术语理解起来较为困难，需要教师选取贴近学生生活实际的教学资料，引导学生完成本课的学习。
三、教学目标1、知识目标了解深入贯彻落实科学发展观的必要性，知道科学发展观的基本内涵，明确科学发展观的地位和战略意义，掌握加快转变经济发展方式的具体措施和要求。
2、能力目标通过对片面发展观及其消极后果的了解，以及对科学发展观的把握，培养学生辩证思维的能力，用全面的、联系的、发展的观点看问题的能力，运用所学知识解决现实问题、参与经济生活的能力。
3、情感、态度、价值观深入贯彻落实科学发展观，增强环保意识、节约意识和忧患意识，增强责任感、使命感和参与经济生活的自觉性，坚定走中国特色社会主义道路的信心。
四、教学重点科学发展观的内涵、地位及具体要求五、教学难点加快转变经济发展方式的具体措施和要求六、教学准备学生通过预习自学教材，收集关于国家经济社会发展重大举措的材料。
七、教学方法情境教学法、理论联系实际法、启发式教学法八、教学步骤(一)导入新课上节课我们学习《实现全面建成小康社会的目标》，知道在“经济持续健康发展”的同时，要使得“资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展”，党的报告也明确指出，“要把生态文明建设放在突出地位”，“努力建设美丽中国”。
《围绕主题-抓住主线》
③深入贯彻落实科学发展观，必须把全面协
调可持续作为基本要求。
A.要全面落实中国特色社会主义事业经济建设、 政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建 设五位一体总体布局 B.促进现代化建设各方面相协调，促进生产关 系与生产力、上层建筑与经济基础相协调 C.不断开拓生产发展、生活富裕、生态良好的 文明发展道路。
课堂小结
必要性 （为什么）
围 绕 主 题
抓 住 主 线
一、深入 贯彻落实 科学发展 观 经 济
科学内涵
第一要义 核心立场 基本要求
根本方法
（是什么）
实施创新驱动发展战略
二、加快转变 经济发展方式 措施
推进经济结构战略性调整 推进城乡发展一体化 增强可持续发展能力
（怎么办）
【归纳】怎样转变经济发展方式？
那么，怎样才能科学发展呢？（P88~90）
①坚持以科学发展观作为工作的指导思想。 ②以科学发展为主题，以加快转变经济发
展方式为主线。
③实施创新驱动发展战略——核心、关键 ④推进经济结构战略性调整——战略任务 ⑤推动城乡发展一体化——重中之重 ⑥全面促进资源节约和环境保护，增强可持
续发展能力——基本国策
2.科学发展观的基本内涵：
①深入贯彻落实科学发展观，必须把推动
经济社会发展作为第一要义。
必须把发展作为党执政兴国（ 第一要务 ）
②深入贯彻落实科学发展观，必须把以人为 本作为核心立场。
要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的 根本利益 （ ）作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，尊重 人民首创精神，保障人民各项权益，不断在实现发展成果由人 民共享，促进人的全面发展上取得新成效。
我国能源利用效率为33%，比发达国家低10个百分点； 单位产值能耗是世界平均水平的2倍多，比美国、欧盟、日 本、印度分别高2.5倍、4.9倍、8.7倍和43%。当前我国GDP 每增长一个单位，所消耗的能源、水和原材料的用量是世界 平均水平的4-5倍。
原创5：10.2 围绕主题 抓住主线
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1.机动车限行与管控。机动车单双号限行、渣土车等禁行限行和外埠 进京车辆禁行限行和过境机动车绕行。
2.周边省市的工业企业停限产。焦化、冶金、电力、水泥等污染行业。
3.三是得益于工地停工。全市施工场地停工、部分施工机械停止使用。
4.加强全市道路保洁。全市重点道路加密“吸、扫、冲、收”作业， 基本实现每日冲洗。
二、加快转变经济发展方式
第6 页
（一）实施创新驱动发展战略 —— 核心位置
走中国特色自主创新道路
（二）推进经济结构战略性调整 —— 主攻方向
立足点：质量和效益 两个“更多依靠”、走“四化”道路、推动区域发展
（三）推动城乡发展一体化 —— “三农”的根本途径
道路、方针、关系
（四）全面促进资源节约和环境保护，增强可持续发展能力 —— 基本 国策、长远大计
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对准“佳沃”蓝莓的包装盒一照，大屏 幕上随即显示出蓝莓的生命全周期信息 记录：从生产基地到工厂加工，从成品 检测到终端市场，全都一清二楚。
通过手机查看蓝莓、猕猴桃的种植状况 在佳沃的农业基地里，到处都装着360度摄像头，无死角地拍摄、 监控果园里的一切工作，让管理者可以通过互联网管理监控。
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科技可以改变农业，科技可以点亮农业。农业科技就是未来农第业14 页 的出路。科技的方法将让农业人员不用面朝黄土背朝天，能够站着把 钱挣了。
——陈绍鹏 （联想控股高级副总裁&佳沃集团总裁）
陈绍鹏列举了两个数字说明科技对农业的改 变：1：90和1：2。他解释称，先进的农业科 技，使以色列的一个农业人员可以养活90个 人，而我们只能养活两个人。
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第十课 科学发展观和小康社会 的经济建设 第2课时
围绕主题 抓住主线
围绕主题，抓住主线在我们的日常工作和学习中，很多时候我们需要写文档来记录、描述和表达我们的想法和观点。
但是，写一个优秀的文档并不容易，需要我们有良好的逻辑思维能力和清晰的表达能力。
其中一个关键点就是抓住主线，围绕主题展开。
什么是主线主线，顾名思义，就是一个文档或者一个话题的核心思想，是整篇文档的重心和主要内容。
主线通常是一篇文档存在的原因和目标，是一篇文档的灵魂所在。
在写文档的过程中，抓住主线是至关重要的，因为它能够帮助我们：•确定要表达的内容•避免无用的插话和跑题•简洁明了地表达自己的想法因此，在写文档之前，我们应该先确定文档的主线，即要表达的核心思想和目标。
只有抓住了主线，文档才能成为有价值的、有用的文档，才能达到我们预期的效果。
如何抓住主线在抓住主线之前，我们需要做以下几件事情：确定文档的目标文档的目标决定了我们要表达什么样的信息，以及应该采用怎样的语言和逻辑结构来表达。
因此，在写文档之前，我们应该明确文档的目标，并对目标进行适当地拆解和解析，以便更好地确定文档的主线。
对文档内容进行整理和分类在确定了文档的目标之后，我们需要对文档内容进行整理和分类，以便更好地抓住主线。
整理和分类的目的是帮助我们：•确定文档的重点和主线•避免无用的插话和跑题•掌握写作的节奏和速度在整理和分类的过程中，我们可以采用以下几种方式：•根据时间和顺序来分类•根据地点和空间来分类•根据主题和关键词来分类•根据逻辑和思路来分类无论采用哪种方式，我们都要把文档内容归类到相应的类别中，并确保不会跨域或重叠。
这样，我们就可以更清晰地把握文档的主线。
突出关键点和要素文档里面总是会有一些关键点和要素，它们是整个文档的重心所在。
因此，在写文档的时候，我们应该适当地突出它们，以便更好地抓住主线。
突出关键点和要素有以下几种方式：•用加粗、斜体等方式进行强调•用列表、标题等方式进行排版•用图表、配色等方式进行辅助展示无论采用哪种方式，我们都要确保突出的内容与文档的目标和核心思想相符，以便更好地抓住主线。
围绕主题抓住主线教案
围绕主题抓住主线教案教案主题：围绕主题抓住主线一、教学目标：1. 学习如何围绕主题抓住主线；2. 提高学生整理、归纳信息的能力；3. 培养学生分析问题的能力；4. 发展学生的思维逻辑能力。
二、教学内容：1. 了解主题的概念与作用；2. 学习如何围绕主题抓住主线；3. 进行相关练习与讨论。
三、教学过程：1. 导入：教师以一个小故事引入主题的概念。
通过讲述一个小白兔在森林探险的故事，强调主题的重要性。
2. 概念讲解：教师向学生解释主题是指一个作品或讨论话题的核心思想或中心内容，是整个作品或讨论的纲领。
主题可以通过重复的事物、关键词或情感表达出来。
3. 讨论与实践：教师选择一个适合的话题，例如“友谊”，引导学生思考如何围绕这个主题抓住主线。
学生以小组形式进行讨论，每个小组提出一段话以展示他们关于主题的中心思想。
4. 分享与总结：每个小组选出一名代表，将他们的想法与其他小组分享。
让学生们互相倾听，总结归纳各小组的观点。
5. 练习：教师发放练习册，让学生独立完成其中的练习题。
练习题可以包括选择题、填空题和简答题，围绕固定的主题。
例如：“秋天”作为主题，让学生填写与秋天相关的关键词、描述秋天的美景等。
6. 提问与讨论：教师向学生提出一些引导性问题，如：“如何在一段短文中表达主题？”、“如何围绕主题抓住主线？”等。
学生们积极参与讨论，分享彼此的观点。
7. 总结：教师对本节课的重点进行总结，并强调主题抓住主线的重要性。
鼓励学生在平时的学习和生活中注重思考和归纳，培养整理信息和思辨能力。
四、课堂作业：让学生选择一个自己感兴趣的主题，并以一篇短文的形式围绕主题抓住主线进行写作。
五、板书设计：围绕主题抓住主线六、教学反思：通过本节课的教学，学生们对主题的概念有了更清晰的认识，了解如何围绕主题抓住主线。
通过讨论、练习和思考，学生们的分析问题和思维能力得到了发展。
这种能力不仅在语文学科中有用，也对其他学科和日常生活都有帮助。
围绕主题,抓住主线
围绕主题抓住主线主题是科学发展观，之所以要贯彻科学发展观，是因为它的目标是由不怎么富裕小康向人民生活水平显著提高的小康社会迈进。
至20世纪末，我国胜利实现了现代化建设“三步走”战略的第一阶段，第二阶段目标，人民总体上达到了小康富裕水平。
认识和评价总体小康社会目标的实现，应坚持全面的观点。
首先，在一个拥有十几亿人口的大国实现总体小康的目标，这是中国特色社会主义制度优越性的表现，是中华民族发展史上的具有显著的作用与标志，是人类历史上的一个伟大奇迹。
同时，还应该看到，我国已达到的小康，还是低水平，不怎么全面，发展不怎么平衡的小康。
全面建成小康社会还需要艰苦奋斗。
充分发挥人民群众的地位与作用。
其次，关于建设全面的更富裕的小康社会，在本世纪头20年，我们要集中力量，建成标准更高，发展更为均衡，更协调的小康社会。
到2020年全面建成小康社会之际，我们这个历史悠久的文明古国和最大发展中国家，将成为工业化能够基本实现与达到，综合国力不断增强与提高，国内市场总体规模位居世界名列前茅的国家。
如何才能有效得实现全面小康社会，就应该坚持我国重要的一项指导方针，也是经济社会发展的战略支撑。
那就是科学发展观。
科学发展观的基本内涵有：第一要义是推动经济与社会发展，经济是基础，能决定政治文化的发展，仓禀实而知礼节，衣食住而知荣辱，就在说明经济的重要性，为了更好的推动经济的发展我们需要不断掌握客观规律，发挥主观能动性，去树立创新理念，企业提高自主创新能力，依靠科技进步与科学的管理方法，提高劳动生产率，形成企业的竞争优势。
国家呢，加强宏观调控，集中人力物力财力推动经济社会发展。
为了更好的围绕主题，实现全面小康社会，必须把以人为本，维护人民群众的利益作为核心立场，要始终实现好，维护好发展好最广大人民的根本利益，中国共产党是我国的执政党，也是中国特色社会主义的领导者，为了做到全心全意为人民服务的宗旨，就需要维护最广大人民的利益，才能充分调动他们的积极性与主动性。
围绕主题抓住主线：课件
目 录
• 引言 • 围绕主题抓住主线的重要性 • 如何围绕主题抓住主线 • 课件制作技巧与工具 • 实例分析：优秀课件展示与点评 • 总结与展望
01 引言
目的和背景
01
02
03
明确教学目的
课件作为教学的辅助工具， 应明确教学目标，帮助学 生掌握核心知识点。
适应教学需求
针对不同学科、年级和课 程特点，课件的内容和形 式应有所调整，以满足特 定的教学需求。
简洁明了
课件内容应简洁明了，重点突 出，避免过多的文字和图片堆 积，以免分散学生注意力。
多样化呈现方式
采用多种呈现方式，如图表、 动画、视频等，以激发学生的 学习兴趣和积极性。
交互性设计
增加课件的交互性，如设置问 题、讨论区等，以促进学生参
与和思考。
制作工具
01
02
03
04
PowerPoint
功能强大的演示文稿制作软件 ，提供丰富的模板和素材库， 支持多种格式导入和导出。
亮点呈现
课件中运用了丰富的图片、音频和视频素材，让学生在多种感官体验中感受英美文化的魅 力。同时，课件还提供了多种互动练习和实践活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在 实践中提高跨文化交际能力。
06 总结与展望
总结
本次课件紧密围绕主题，深入剖析了相关领域的研究现状、发展趋势和前沿动态。
课件内容充实，结构清晰，逻辑严谨，表达准确，充分体现了专业性和学术性。
明确课件的主题
课件的主题是课件内容的灵魂，需要明确、具体、有针对性。在确定主题时， 需要考虑受众的需求和兴趣，以及课件所要传达的核心信息。
提炼课件的主线
课件的主线是贯穿整个课件内容的脉络，需要将主题进行细化、分解，形成一 条清晰、连贯的思路。主线应该简洁明了，能够引导受众一步步深入了解课件 内容。
《围绕主题-抓住主线》教学设计
《围绕主题抓住主线》教学设计课题:人教版必修一第十课第二框题《围绕主题抓住主线》课时：1教学内容分析：本框是人教版《经济生活》的第四单元第十课第二框题,旨在帮助学生了解我们社会所处的发展阶段，在帮助学生认识我国当前的经济活动是为了全面建成小康社会的基础上，进一步从指导思想、发展战略两个方面介绍如何促进全面小康社会的经济持续健康发展.从指导思想看，要深入贯彻落实科学发展观;从发展战略看，必须以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线。
学情分析:党的十八大关于关于科学发展和转变经济发展方式的有些内容，教材在其他课作了介绍，学生已有了初步的了解；现代社会中，学生接触知识的途径越来越多，通过报纸、电视、网络等媒体对于科学发展、转变方式等内容也不再陌生。
学生学习有一定的知识基础和生活经验积累。
但，对一些理论性、系统性较强的知识点,学生还缺乏深入的理解和领悟,对一些现象的阐释还达不到理论的高度和深度。
所以，在教学中应该从学生的实际情况入手,充分发挥学生的主体作用,并通过创设问题情景，引导学生透过现象把握本质。
教学策略选择与设计：一、主体性教育思想：主体性教育是指教育者根据社会发展的需要和教育现代化的要求，通过启发、引导受教育者内在的教育需求，创设和谐、宽松、民主的教育环境，有目的、有计划地组织、规范各种教育活动，从而把他们培养成为自主地、能动地、创造性地进行认识和实践活动的社会主体。
二、“以人为本"的理念:建立民主平等合作的师生关系,在课堂教学中给学生自由的空间，依据学生的志趣、才能、资质和特长，尊重学生个体的差异性、独特性、自主性和创造性，鼓励学生自由探索，敢于发表不同意见。
坚持教师的引导作用，适时地因势利导，引导和激发学生自主学习，把教转化为学，以引起学生的主体参与.教学目标：知识与能力：理解科学发展观的科学内涵；了解加快转变经济发展方式的基本要求;培养和提升根据实际情况运用科学发展观对经济社会发展提出合理化建议的能力。
高一围绕主题抓住主线
• C.统筹兼顾 D.持续健康高速度
•【答案解析】 •B
下列选项对科学发展观理解正确的是( )
①科学发展观的第一要义是推动经济社会发
展
B
②科学发展观的核心立场在于全面协调可持 续发展
③科学发展观坚持以人为本
④科学发展观的根本方法是统筹兼顾
A．①②③
B．①③④
C．①②④
D．①②③④
根本方法
第一要义
某市有四个“看不见”：站在江边看不见江—-塔吊林
立、货轮密布，辨不清水与岸；出了城市看不见农村---道路宽敞，别墅成片，分不出核城心立与场乡；工业区里看不见浓 烟和排污口----循环经济使副产品被综合利用，变废为宝； 走在街上看不见农村人----市民化管理、亲情化的社会保 障体系，让人认不出主与客。这看不见的背后是该市人民
片 面 追 求 导致 经 济 快 速 增 长
带来一系列
社会问题
（不协调、 不全面、不
树
可持续）甚 要求 立
至出现“没
科
有发展的增
学
长”
发
资源短缺
展
环境污染
观
生态破坏
2. 科学发展观的科学内涵：(是什么)
（1）必须把推动经济社会发展作为第一要义。 （2）必须把以人为本作为核心立场。 （3）必须把全面协调可持续作为基本要求。 （4）必须把统筹兼顾作为根本方法。
2005年，我国国内生产总值按当年平均汇率计算为 2.26万亿美元，约占世界生产总值的5%；当年，我国消耗 石油3亿吨，约占世界消耗量的7.8%；消耗原煤21.4亿吨， 约占世界消耗量的39.6%；消耗粗钢3.5亿吨，约占世界消 耗量的31.8%；消耗水泥10.5亿吨，约占世界消耗量的 47.7%。
学案9：10.2 围绕主题 抓住主线
围绕主题抓住主线【目标导航】1.知识目标：（1）识记深入贯彻落实科学发展观的第一要义、核心立场、基本要求和根本方法。
（2）理解加快转变经济发展方式的要求。
（3）结合典型事例说明贯彻落实科学发展观的必要性。
2.能力目标：（1）结合现代化建设进程中的实际问题，认识到事物是普遍联系的，学会用全面的、联系的观点看问题。
（2）通过调查研究活动培养动手能力和参与经济生活的能力。
3.情感、态度和价值观目标：明确不能以牺牲环境为代价、不能重复旧的发展模式，增强使命感和社会责任感。
【课前预习】——自主学习一、科学发展观的内涵1．地位：是指导党和国家全部工作的强大________，是我们必须长期坚持的________。
2．要求。
（内涵）（1）深入贯彻落实科学发展观，必须把推动________发展作为第一要义。
（2）深入贯彻落实科学发展观，必须把________作为核心立场。
（3）深入贯彻落实科学发展观，必须把________作为基本要求。
（4）深入贯彻落实科学发展观，必须把________作为根本方法。
二、加快转变经济发展方式1．地位：以________为主题，以加快转变经济________为主线，是关系我国发展全局的战略抉择。
2．要求。
（1）实施________发展战略。
科技创新是提高生产力和综合国力的________，必须摆在国家发展全局的________。
要坚持走中国特色自主创新道路，增强创新驱动发展新动力。
（2）推进________战略性调整。
这是加快转变经济发展方式的________。
（3）推动城乡发展________。
解决好农业农村农民问题是全党工作重中之重，____________是解决“三农”问题的根本途径。
（4）全面促进________和________，增强可持续发展能力。
坚持________和________的基本国策，是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。
【课堂探究】——合作学习探究一：街道成河流、地下停车场成游泳池、小汽车成“潜艇”？城市已成水中泽国，这是近年来我国南方许多城市频频爆发的现象。
围绕主题抓住主线
抓住主线——如何写出高质量的文档如果你想要写出高质量的文档，那么抓住主题的主线是至关重要的。
首先，你需要明确自己的文档主题。
你写的文档是为了解释一个概念、介绍一个产品或者传授某个技能？你需要确定你的文档的目标受众是谁，他们需要了解什么？在确定了你的文档的主题和受众之后，你需要制定一个详细的计划来展开你的写作过程。
制定计划计划是你写作过程中非常重要的一部分。
一个好的计划可以帮助你快速地抓住主线，写出高质量的文档。
在制定计划的时候，你需要将目标差分为若干实际可行的小目标，以便你可以逐一实现它们。
每个小目标应该与你的文档的主题和受众有关。
一个好的计划应该包括以下几个方面：1.如何展开你的主题展开你的主题是你写作过程中最重要的部分。
你需要有条不紊地介绍你的主题，展示相关的内容，并提供必要的信息来帮助读者理解你的话题。
如果你知道你的主题对受众来说很复杂，你可以通过一个表格、图表或其他可视化工具来更好地传达你的主题。
2.如何吸引读者的兴趣在写作初期，往往难以吸引读者的兴趣。
好好想想你的主题的优势，找出你的读者对这个主题感兴趣的地方，并通过个人故事、开放式问题或引用来吸引读者的兴趣。
3.如何让读者更好地理解你的主题在你写作的过程中，你需要根据读者对你的主题的理解程度选择适当的词汇和语言。
为了帮助读者更好地理解你的主题，你可以选择使用一些示例、案例，使用图表、图像来展现你的主题中的重要信息。
4.如何组织你的文档组织你的文档也是非常重要的。
在你写作之前，你需要花一些时间来思考你的文档应该如何展开。
你应该让你的文档循序渐进，让读者能够更好地理解你的主题。
你可以将你的文档分成若干部分，并在每个部分中决定你想展示什么内容。
好的文档需要具备哪些特点？好的文档不但要有一个清晰的主题和明确的目标受众，还需要遵守一些语言和文本格式的规范，使得读者能够快速地理解你的主题。
以下是写高质量文档的一些技巧：1.选择恰当的标题每个好的文档都需要一个恰当的标题来概括其内容。
《围绕主题_抓住主线》课件
2、推进经济结构战略性调整。
（1）、原因：这是加快转变经济发展方式的主攻方向 （2）、要求： ①要把推动发展的立足点转到提高质量和效益上 来，使经济发展更多依靠内需拉动，更多依靠科技 进步、劳动者素质提高、管理创新驱动。 ②坚持走中国特色新型工业化、信息化、城镇 化、农业现代化道路。 ③续实施区域发展总体战略，优先推进西部大开发， 全面振兴东北地区等老工业基地，大力促进中部地 区崛起，积极支持东部地区率先发展。
①贯彻落实科学发展观，坚持以人为本， 全面协调可持续发展。
②不断提高自主创新能力，建设创新型国家。
③加快转变经济发展方式，推动产业结构优化升级。 经济增长由主要依靠增加物质资源消耗向主要依 靠科技进步转变。 ④加强能源资源节约和生态环境保护，增强可持续 发展能力。
材料一：国务院2009年12月3日正式批复《黄河三角洲高效生 态经济区发展规划》，中国三大三角洲之一的黄河三角洲地区的发 展上升为国家战略，成为国家区域协调发展战略的重要组成部分。 “规划”指出，建设全国重要的高效生态经济示范区，全国重要的 特色产业基地，全国重要的后备土地资源开发区，环渤海地区重要 的增长区域。积极推进黄河三角洲开发，对增强山东省整体经济实 力和综合竞争力，加快推进全面小康社会进程，在新起点上实现富 民强省新跨越具有重要而深远的意义。 材料二：国务院指出，要把《规划》实施作为应对国际金融危 机、贯彻区域发展总体战略、保护环渤海和黄河下游生态环境的重 大举措，把生态建设和经济社会发展有机结合起来，促进发展方式 根本性转变，推动这一地区科学发展。 （1）材料一是怎样体现科学发展观的？ （2）以上材料启示我们应如何促进国民经济又好又快发展？
科技含量高、经济效益好、资源消耗低、 环境污染少、人力资源优势得到充分发挥 的新型路子
围绕主题 抓住主线
《围绕主题抓住主线》教学设计【教材分析】《围绕主题抓住主线》是人教版思想政治必修1《经济生活》第四单元第十课的第二框的内容。
本框题分为“深入贯彻科学发展观”与“加快转变经济发展方式”两目。
从理论上讲，第十课包括两个框题，其中第一框指出建设全面建设小康社会的美好前景，并明确了经济建设的新要求，而本框则提供解决办法——科学发展观（指导思想）和经济社会发展的具体措施。
而且本框两目之间具有较强的逻辑关系：先阐述科学发展观的必要性、内涵，进而引出当前的经济发展战略。
两者是由概念到应用的关系。
学生学好本节课不但能对我国经济形势有进一步深入的把握，而且还能提出一些解决问题的方法。
从实践上讲，高中生是中国未来社会主义现代化建设的主力军，了解当前国内经济形势及其存有的问题，有利于其深入理解社会主义经济建设的意义，增强使命感，从而更科学地规划自己的人生，积极参与国内、国际竞争与合作，为全面建设小康社会贡献自己的力量。
所以，无论从理论还是实践角度看，本框内容在教材中的地位都是非常重要的。
【学情分析】我们番禺高一的学生每天都在感受着现代经济快速发展的气息，对这个问题会比较感兴趣。
同时通过将近一个学期的学习，他们初步理解了经济学的一些基本观点，且具备一定的信息搜集和筛选水平、对问题的探究水平、语言表达水平。
但是，因为受初中思想品德主观题是采取开卷考试的形式影响，他们基础稍薄弱，尤其阅读理解、分析水平不强，缺乏辩证的看问题的思维方法，不能很好地分析经济快速发展带来的系列问题，这就形成一定的学习障碍。
所以如何深入浅出地创设情境，启动学生的思考与探究，引导他们合作探究学习，非常重要。
亚里士多德说：“告诉我的会忘记，给我看的会记住，让我参与的会理解。
”所以我会因势利导，发挥长处，克服劣势，使学生素质全面发展。
【学习目标】（一）知识目标1、能解释树立科学发展观的必要性2、能复述并说明科学发展观的内涵3、评析或提出转变经济发展方式的具体措施（二）水平目标1、能评析不同的发展观，辩证分析我国经济发体现状2、根据实际情况灵活提出转变经济发展方式的合理化建议（三）情感态度价值观1、增强参与经济生活的自觉性，注重社会公平与和谐2、树立环保意识，养成环保行为习惯3、牢固树立科学发展观，树立为中华民族伟大复兴与和平发展的使命感和责任感【教学重点、难点】教学重点：解释科学发展观的内涵；提出转变经济发展方式的具体措施教学难点：分析我国经济发体现状，并根据实际情况灵活使用科学发展观对经济社会发展提供合理化建议【教学方法】案例教学法、小组讨论法、讲授法、探究式学习法、导学案学习法【教学手段与教学准备】多媒体、黑板【教学时间】1课时【教学过程】知识点评补充术语以上四组探究材料，主要是考查大家对“转变经济发展方式”措施的深入理解，要求大家根据材料，灵活运用相关知识。
围绕主题 抓住主线 教案
围绕主题抓住主线教案教案标题：围绕主题抓住主线教案教学目标：1. 学生能够理解主题的概念，并能够围绕主题展开思考和讨论。
2. 学生能够通过抓住主线，整理和组织相关材料，编写一篇连贯的文章或演讲稿。
3. 学生能够展示自己的创造力和逻辑思维能力，以及良好的表达和沟通能力。
教学步骤：引入：1. 引导学生对主题的概念进行思考和讨论。
可以通过提问的方式引导学生思考，例如：什么是主题？我们为什么要围绕主题进行学习和交流？探究：2. 提供一个具体的主题，例如“友谊”，并让学生围绕这个主题进行讨论和思考。
可以组织小组讨论或进行课堂讨论，鼓励学生积极参与并表达自己的观点。
3. 引导学生思考如何抓住主线，整理和组织相关材料。
可以给予学生一些提示，例如：找出主题的关键词，列出与主题相关的事例或故事等。
实践：4. 让学生根据自己的思考和讨论结果，编写一篇关于主题的文章或演讲稿。
鼓励学生发挥创造力，并结合自己的经验和观点进行写作。
5. 学生完成写作后，可以进行互相交流和分享。
可以组织小组或全班展示，让学生互相倾听和评价，并提供建设性的意见和指导。
总结：6. 对学生的表现进行总结和评价。
可以提出一些问题让学生思考和回答，例如：你觉得围绕主题进行学习和交流有什么好处？你在这个教案中有什么收获和体会？拓展：7. 鼓励学生在日常学习和交流中，继续围绕主题展开思考和讨论。
可以在课堂上设置一些主题相关的活动或任务，让学生有机会继续实践和应用所学的技巧和方法。
教学评估：1. 学生的参与度和表达能力：观察学生在讨论和写作过程中的积极参与程度和表达能力。
2. 学生的写作或演讲稿：评估学生编写的文章或演讲稿是否能够围绕主题，抓住主线，内容连贯，逻辑清晰。
3. 学生的互相评价：观察学生在互相交流和分享中的表现，评估他们是否能够给予建设性的意见和指导。
教学反思：根据学生的表现和评估结果，及时调整教学策略和方法，帮助学生更好地理解和应用围绕主题抓住主线的技巧。
围绕主题,抓住主线
围绕主题，抓住主线二、重难点提示重点：加快转变经济发展方式。
难点：促进经济持续健康发展。
【核心突破】从经济生活三个主体认识促进经济持续健康发展（抄到课本上）（1）消费者：树立正确的消费观，坚持保护环境，绿色消费，勤俭节约，艰苦奋斗，将资源节约、环境保护落实到日常生活中。
（2）企业：依靠技术进步、科学管理提高劳动生产率和资源利用率。
转变发展方式，依靠科技进步，走新型工业化道路，生产由主要依靠增加物质资源消耗向依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新转变。
（3）政府：贯彻落实科学发展观，推动科技创新，转变经济发展方式，优化产业结构，推动城乡、区域协调发展，推动资源节约和环境友好型社会建设。
【随堂练习】（四川高考）科学的宏观调控，有效的政府治理，是发挥社会主义市场经济体制优势的内在要求。
阅读材料，回答问题。
材料2007~2013年我国GDP增长速度、消费贡献率与第三产业贡献率变动情况注：消费贡献率指最终消费需求增量与GDP增量之比；第三产业贡献率指第三产业增加值增量与GDP增量之比。
解读材料中所体现的经济信息。
思路分析：本题考查我国经济发展方式的转变，考查对图表信息的解读。
图表主要反映了三方面的内容，即GDP增速、消费贡献率和第三产业贡献率。
通过图表可知，我国GDP 增速放缓，第三产业和消费对经济的贡献率不断增加。
由此可知我国产业结构和经济结构日趋合理，经济发展方式正在转变。
但是通过曲线波动，可知经济发展并不稳定。
答案：①我国GDP增速总体放缓，消费贡献率和第三产业贡献率总体趋于提高。
②我国经济增长方式在改善，产业结构趋好，但还不稳定。
例题1 （海南高考）经济学常用“倒U形”曲线（如下图所示）来描述经济增长与环境污染程度的关系。
据此作出的下列判断正确的是（）单位GDP的污染量人均GDP①A→B表示工业化后期阶段②B→C表示工业化后期阶段③美丽中国应该在B点出现④美丽中国应该在C点出现A. ①④B. ②③C. ①③D. ②④思路分析：本题考查经济发展方式的转变。