幼儿观察记录：玩沙子的孩子们

幼儿观察记录：玩沙子的孩子们

幼儿姓名：乐乐年龄：05岁班级：小班观察日期：05月观察时

间段：游戏时间观察地点：玩沙区客观描述：片段一：（105：00——105：10）和幼儿交流今天我们轮到玩沙区，我们的乐乐小朋友从

篮子中找来了一个水桶和一个滚筒状的玩沙工具就和小伙伴开始玩

起来了。一旁的阳阳蹲在沙池里将双手往沙池里一插，捧起一堆沙

子朝前面扔去。“不要把沙子扬起来。”阳阳被我提醒道。“扬起

来意思是什么？”蹲在地上的乐乐双手拿着滚筒工具往沙池里一放

并且滚动着边问道。“扬起来就是把沙子往上抛，这样会不小心撒

到小朋友的头上，还可能弄到眼睛里，对不对？”乐乐嗯了一声，

继续蹲在地上。将滚筒玩具在已灌满沙子的筒里滚动了几下，随后

又拿住两头在沙池里滚动了几下。一旁的笨笨说：“我们要多一点。”“不要多一点，好，我们现在。”乐乐两只手往装沙子的水

桶里摁了摁。随后又拉起水桶一边的一条带子，一手拉着桶的一边。桶移到了一边，倒在地上又反扣了一下，水桶里的沙子被倒了出来。片段二：（105：10——105：105）和同伴交流乐乐两手握住滚筒的

两边，往倒下来的沙子里转了一圈。每个槽子里都盛了一点点的沙子。乐乐握着两边不动，移动到水桶的上方，几个手指将滚筒转动

了一圈之后沙子从滚筒中流了下来，倒在了水桶里。乐乐了来回了

好几次。远处传来小朋友的对话声，只听见说：“我也挖宝

藏。”“那边去挖宝藏。”乐乐继续转动着转盘转过头朝着左边看

一眼边说：“沙里当然没有宝藏啊！”话里还带着点方言。一旁的

昊昊两手往沙池里一插，手一捧沙子就被装到了桶里。乐乐朝他看

了一眼，放下手里的工具，两手将沙子往中间一堆。又拿起工具运

了两次，放下工具手捧起沙子运到了水桶里。“你这个借我一下。”乐乐伸出一个手，握着笨笨手里的工具。“可以啊！”笨笨又将手

里红色的漏勺递给了乐乐。“这个也给你。”乐乐放下手里的铲子，拿起笨笨递来的漏勺。两个人合力装起了沙子。片段三：（105：00——105：10）齐心协力在小朋友的齐心协力下，桶里的沙又要被

装满了。刚走开的昊昊也加入了队伍，手里拿着一个模型，也跟着

一起一起装起来。乐乐一手抓住了笨笨正在往桶里装沙的铁锹说：“好了，桶满了不能弄了啊！”昊昊一手握着桶的一边，将桶侧翻了过去、乐乐赶紧扶着还剩半桶沙的桶。两只手将桶移到了自己这边。笨笨继续用小铲子将沙子从桶里铲了出来。乐乐和昊昊则分别用漏勺和模具将沙子铲进了水桶里。“你弄到我这儿了。”乐乐转过身子：“哦，抱歉。”沙子快装满了，乐乐将水桶里的沙子用双手来回抹了抹平，多余的沙子弄出去。昊昊也伸出双手，用刨沙子的方法将沙子自己的方向刨。乐乐将沙子又往自己的左手边移动了一下。“现在我们把它……”转身拿走昊昊手里的工具，一会放下又拿起自己之前的滚筒工具。在桶里转了一圈，又将沙子弄到了外面。昊昊拿起模具也从桶里舀了一勺出了水桶外，乐乐用手将沙子从水桶里往外撩了一下，说：“我说挖出去。”放下手里的滚筒又拿起漏勺将沙子铲了出去。“挖出去就不能挖进来了哦！”三个人蹲着挖了一会，乐乐放下工具握着水桶的两端将里面的沙子倒了出来。分析：三个小朋友在挖沙子的游戏中，从装沙、倒沙的过程中几次反复中玩的不易乐乎。而在游戏的过程中，我们的乐乐小朋友像是三个人中的“小领导”，用语言来跟其他的两个小朋友沟通，而另两个小朋友则用行动表现出了跟随。现将游戏过程的表现进行分析。1.简单而重复。在游戏的过程中，游戏的形式比较简单，就是用挖沙工具将沙子从水桶里铲进铲出。只是三个小朋友所用到的工具不同，而三个小朋友在工具的使用上也比较熟练。而过程则是在重复中进行，将沙子装满桶，随后又倒出桶。2.模仿、跟随。在挖沙、铲沙的过程中，乐乐小朋友则在语言表达上比较强，他通过语言来“指挥”其他两个小朋友进行游戏。而昊昊小朋友在游戏中交流不多，在行动上占了先导。所以，在整个游戏的过程中，小朋友在互相模仿，在乐乐口头的指挥中进行着游戏。对策：1.延伸扩充。在幼儿玩沙的过程中，形式比较单一，鉴于这样现象。我们可以逐步加入工具，让我们的小朋友进行游戏。可以创造情境性的，也可以在利用玩水区进行游戏。同时，在游戏中，也要善于发现幼儿的闪光点，扩展幼儿对于游戏的创造性活动。2.能力提升。在游戏中幼儿的表现，我们要在游戏后的评价中及时的指出。如乐乐在游戏中能及时的回应发生的情况，在语言的表达上也有礼貌。但在游戏中，也要鼓励幼儿能有主见，主动的表达自己的想法，而不是

盲目的跟随。在指南中也有指出：“要鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其自信心和自尊心。”