信息化环境下教师的专业发展

2.教师专业发展的内容
教学范式
16
学习范式
17
18
专业发展1：归纳总结
发展项目 我在教育中收获的乐趣 我在学生心中的地位 我的课堂教学状况 我的教学技术的使用情况 我的教学研究状况 我对待教育的态度
当前状态
可以提升到的层次
专业发展2：注重阅读
项目
当前状态
我每年看书的册数（1-3本、4-10本、10本以上） （含网络书籍）
案例
需求分 析
发
展
一位高中生
具体行 动方案
物教师的专
环境分 析
规
业发展规划
划
专业发 展目标
分类
发
范围
时间
展
整体 规 划
长期 规 划
规
划
单项 规
短期 规
划
划
（一）总体规划框架 姓名_________部门__________
自我分析 环境分析 专业发展路径
优势与缺陷、能力、兴趣、需求
教育背景、教师专业发展趋势、学校要求、学 生需要 教学、学术、行政,或多种路径
策略4：用好“笔记”
成长领域：技术
目标：我希望增加运用PowerPoint的知识与技能
策略：每天练PowerPoint三十分钟；与熟知 PowerPoint的教师或其他人交谈；阅读有关 PowerPoint的教材。
评价：我记录练习PowerPoint的时间；我记录从与专 家的会谈中学到的东西；我记录我所读的教材 以及所学到的东西。
全省教师培训网址：www.hbnltsgc.cn
（湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程）
微课的制作（会声会影）
1、基本流程 选题——设计——开发（录制）——加工——发布
我看的书类主要是（小说、传记、专业书等）
我上年度购买的书籍册数是多少（含网络书籍）
我注册的网络书城名是
我在中数图网上注册的用户名是
改进的目标
专业发展3：学习工具
专业发展4：学习痕迹
项目 我的教育博客的地址是 我申请的云笔记的用户名是 是否把有兴趣的东西收集在博客和云笔记中
是否在QQ空间里写点自己的东西 我的微信是否有当前教育热点公众微信关注
真相被淹没 人成为信息宣传终端 时间被卷走，交往能力下降 文化精髓被冲淡，标题党横行 五官不适
脱困“信息烟尘”
定制自己的关注点 提炼自己的微信圈和QQ群 浏览权威学科专业网站、与同行专家进行业务联系
微 成为学习者
信
爱我班级 第一教育
号 重庆两江智慧教育
“技术盲”的快车道
博客：资源的收集、整理与发布、 MODDLE：资源的收集整理、网络课程的开设 猿题库、作业帮、扫描宝（手机APP）、一师一优课平台 电子白板、微课等
发 展 规 划
ຫໍສະໝຸດ Baidu
落实
发
（一）建立专业发展档案袋
展
（二）进行持续的反思
规
（三）寻求他人的帮助
划
策略5：破解困局
“技术恐惧症”的消除 “信息烟尘”中的脱困 “技术盲”的快车道 突破传统观念
“云端”发展困局
百度云、即时搜索、跨平台、随时记录、文字、 声音、图片、文件…多媒体呈现、协作、分享
云存储
大数据
信息技术环境下的教师 专业发展
王远志
1.信息化时代教师面临的挑战 2.教师专业发展的内容 3.教师专业发展的策略 4.行动与反思
1.信息化时代教师面临的挑战
5
挑战1：原先的知识体系
现在是弟子不必不如师
教学的“僵化与固化”
• 场所固定化 • 内容材料规范化 • 榜样特定化、专业化 • 泯灭灵性与个性
消除技术恐惧症从使用开始
项目 坚持用电脑办公（如写教案、导学案等） 尝试用电子表格进行成绩分析 在教学中使用PPT等课件 找到班上电脑水平高的同学做电教助手
在智能手机上挂上QQ、微信等通讯工具
尝试在百度上查询“微课“的制作方法 找一个教学难点，录制一个微课，在课堂 上试试效果
当前状态
改进的目标
“信息烟尘” 的问题
1.兴趣 2.能力倾向 3.已有的专业发展水平 4.当前的专业问题 5.专业发展需要 （三）环境分析 1.教师专业发展的方向：参见《教师专业标准》2012 2.学校环境：如学校的发展规划、学校的历史、学校的传统优势、
学校的物质环境、学校的文化氛围、学校的教师教育资源等等。 3.学生需求：好教师的几种素质 （四）目标设定 （五）策略拟订
要将重复的事情机器化、复杂的事情结构化、软件的命令快捷化
这些表现，你有吗？
缺乏技能，放弃学习 面对学生，紧张 课堂主导，似乎被取代 技术影响教学效果 年龄大了，不用提升了
如果课堂上有意外事件
乱哄哄的教室→无名火， “班长呢？这么乱， 你为什么不管”→对全班发火→上课改自习！ 反思：
1. 没有充分备课 2. 内容不吸引学生 3. 情绪影响了课堂
我创建的网络研训空间名称是 我创建的教育微信公众号是，被关注人数是
当前状态 改进的目标
专业发展5：学习反思
自我反思 同伴互助
专家引领
23
3.教师专业发展的方法和策略
策略1：树立信息时代的教师发展观
找准自己的人生目标，做有方向感的人 两至三年时间让自己成为一个成熟的教育工作者 五至六年时间为自己积累一本厚重的教学历程 十年内成为研究的主导者
挑战2：教学方法和技能
设计师
艺术家
挑战3：教育职责和工作重心
教师由教变为导
创新思想
创造能力
好课的标准？
让学生学有所获 能让学生有兴趣
能激发学生自主学习的欲望
不要固步自封，用心倾听技术时代变革的声音
信息技术 教育
信息技术时代要求骨干教师信息技术的能力
教学信息化发展的整体规划能力 具备课件制作与指导的能力 网络研修的组织与设计能力 微课的制作与指导的能力 ……
策略2：连通我的朋友圈
项目
当前状态
我的QQ号
我参与的QQ群或微信圈
我参与的省、市、县级教研群群号
我常联系的市、县级学科骨干教师
我是否与省、市级教研员为QQ或微信 好友、并有单独的交流
改进的目标
策略3：“厚积薄发”
国家图书馆 专业教育研究机构 门户网站的教育版块 博客、空间、云笔记
关键字搜索 图片搜索 声音搜索 知识搜索 http://www.wolframalpha.com ……
专业发展目标
总体目标、阶段目标
行动方案
步骤、策略或措施；时间；条件与资源
对各步骤活动的记录、 评价
分析与反思
发 展 规 划
（二）年度规划框架 姓名_________年度___________
目标 具体目标 策略或行动 所需的支持 完成期限 达成的结果 反思与评价
发 展 规 划
检视
（一）常规信息 （二）自我评估