高中生物《二轮复习课基因工程抗虫棉的诞生》优质教学课件

教例 材1.深表挖达-载--体限1制中酶的 位 选点a
择 应为 限成功制构酶建Bg表l 达Ⅱ载的体识别位点，才 能2.
例 2.
在①过程中，用限制酶 ______ 切割
质粒 ，
Ⅱ
用限制酶Ⅰ__或__（__Ⅱ_和__Ⅰ__）__ 切割抗
氨苄 青霉 素抗 性基 因
变式（ 1 ）切割目的基因和质粒所
选用
BamH Ⅰ
的限制Ba酶mH分Ⅰ 别是
Bgl
、
培养 基
存活
含四 环素
1
死亡
3
重组质 粒
含青霉 素
2
1
2
3
（ 2 ）否 （能、否）用题中的某一种 限制酶将甲中的抗虫基因重新切割下 来 ， 重原组因质是粒 中 没 有 题 中 限 制 酶 的 识 别
抗虫基 因
例 3. 图中 Ti 质粒上至少有3 个 限 制酶切点，重组质粒上至少4有
步骤一、抗虫基因的获取
高考真题： 2017 全国卷Ⅰ（ 1 ），卷 Ⅲ
2015 全国卷Ⅰ（ 1 ）
步骤二、基因表达载体的构 建
1. 直接将目的基因导入可行吗？为什 （ 2017 全国卷Ⅱ）
2. 构建的目的？涉及哪些工具及过 程
（ 2017 全国卷Ⅰ、 2016 全国卷Ⅰ 、 2016 全国卷Ⅲ ）
该法的最大优点是不依赖组织培养人工 再 Th植株，技术简单，不需要装备精良
抗虫棉的安全 性
如何避免抗虫基因通过花粉传播 进 入其他植物？
将抗虫基因转入棉花细胞的叶绿 体
每一种 Bt 毒蛋白的杀虫范围有限 如何能使其具有更广的杀虫范围？
蛋白质工程 （ 2015 全国卷Ⅱ）
个
T-DNA
黏性末 端
黏性末 端
抗虫基因
重组质 粒
转基因
棉花染色体 DNA
带抗虫基因的 T-DNA
的抗 虫
（ 2 ）从抗虫基因的获取到转基因棉成功，
整个过程至少需要断开12
个磷
酸 T-DNA 上需要自带
限制
聚焦二：评价花粉管Fra Baidu bibliotek道法。
花粉管通道法 : 在授粉后向子房注射含 目 的基因的 DNA 溶液，利用植物在开花 、受 精过程中形成的花粉管通道，将外 源 DNA 导入受精卵细胞，并进一步地被 整合到受 体细胞的基因组中， 随着受精 卵的发育而 成为带转基因的新个体。
抗虫棉研发的起点。（Th命观点）
2.结合所学基因工程专题选择合适的方法， 确定基本步骤。（理性思维、科学探究）
3 . 运 用 所 学 Th 物 学 知 识 评 价 抗 虫 棉 的 安 全性。（社会责任）
4.构建基因工程专题的知识网络。（理性 思维）
步骤
抗 虫 棉
评 价
聚焦一： 获得转基因抗虫棉的基本步骤
二轮我复国最习重要的经济作物（ 专题）一基因工程
A ．棉花 B ．茶叶
------ C ．花Th D ．油 转基因抗虫棉的诞生
高考考纲 1. 基因工程的诞Th Ⅰ 2.基因工程的原理及技术（含 PCR 技 术）Ⅱ 3. 基因工程的应用Ⅱ 4. 蛋白质工程 Ⅰ
复习目 1标. 依 据 结 构 与 功 能 相 适 应 的 观 点 寻 找