景物描写在小说中的作用

• 3．作者以漫画式、喜剧性的艺术手法生 动地描述了赛艾姆“一本正经”地完成 了滑稽可笑的“自我认识”过程，尤其 是对赛艾姆的外貌、动作、语言等描写 更是幽默风趣，从而引导读者更深刻领 会作者寄寓在这一人物形象上的严肃的 人生思考。（意对即可）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4、赛艾姆是一个耽于幻想、缺乏行动力、在虚幻 中求得精神满足的人物形象。（人物形象的本质） 作者通过这一人物形象的塑造，揭示了人性中普 遍存在的弱点，从而引发人们的思考。（人物形 象的意义）（意思对即可。） •
• 第2题，问重要语句的含义： • 先看表层意思，再看深层意思，还可参看该句 在文中的地位及所起的作用 • 参考答案: 表层意思：师父认为徒弟只学到了 刀光剑影的皮毛，还未能领悟“刀法乃精、气、 神所致”的武术真谛。深层意思：师父担心徒 儿只学会了用刀之法，没能学到为人之道。学 艺要先学做人。这种重艺轻德的行为，不仅不 能修得真功夫，甚至会危害武林。这种想法为 师父后文替武林除害做了准备，推动了情节的 发展。
• 3、（6分）地方色彩鲜明。比如：“老人经 的事稠”一句中的“稠”在当地的方言中是 “多、丰富”的意思。用这一方言词，使语 言生动，富有地方生活气息。 • 符合山村情侣的身份与心理。比如，“村里 那么多赢人、出众的女子，你咋就.......”这一 问话体现了山村初恋女子欣喜、羞涩的微妙 心理。 • 富有生活情趣。比如，“灵性人是鳖熊的 奴”，含蓄俏皮，富有情趣。
• 参考答案:
• ①从徒弟的角度：学艺要先学做人。 • 徒儿成功，便要过河拆桥，算计师傅，岂料师父更有一手， 将徒儿击毙，这就是高低之分。一个徒儿，只学武功，无人格可 言，此人必败。学武功，首先要学会做人。历史上功成身败的例 子还少吗？现代社会，只重技能，不重人品，亦难立足社会。 • ②从师父的角度：教徒应先教做人。 • 老师傅功深德高，但教徒不力，使徒儿学了武艺却没有修得 武德，也没有领会刀法真谛，被迫要亲手将爱徒击毙，这是为师 的失败。现代教育同样要警惕只教书不育人的错误倾向。 • ③ 从人与人之间的关系看：人不能失其本心。 • 饮水思源，知恩图报这是中华民族的美德。望恩负义，没 有“感恩”之心的人，往往会失其本心，疯狂追名逐利，结果没有
伞
• 徒儿功成，拜别师父下山。 师父送至山 门。 风雨凄迷，山色空濛。 • • 参考答案: • 渲染了师徒离别时的伤感气氛，为作品 定下了悲剧的基调，也为师傅雨中送伞 埋下了伏笔.（自然引出下文）
• 山雨凄迷，山风如诉。 师父老泪纵横， 一声长啸，扑下山崖。 • 小说结尾处的景物描写，一是进一步渲 染悲剧气氛，二是烘托了师父为徒儿没 有学到做人之道，不得不将其杀死的痛 心之情。
几个不身败名裂的。
认识自我
• 1．从开始的自我怀疑到产生决心重新认 识自我的念头，然后在与名人的外貌特 征的比较中寻找自我，最终获得信心， 认定自我。（意对即可）
• 2．（1）外貌特征：身材矮小；前额不宽，天 庭欠圆，秃顶，鹰鼻弯长，双眼凹陷，嘴唇肥 厚，脖子粗胖。 • （2）作者并未直接描写赛艾姆的外貌，而 是通过赛艾姆将自己外貌特征的诸多方面与众 名人作比较，从而巧妙地使赛艾姆的外貌特征 在读者的心中拼接（组合）而成。（答案不必 拘泥，意思对即可。）
日月行色
• 参考答案：1、选择的是一个日落黄昏、清清河 畔的特定场景，突出了场景的宁静与和谐，具 有诗请画意的意境美。场景描写与人物描写融 合在一起，人与景互为映衬，相得益彰。景中 融情，场面描写融入了“我”和“她”约会时 的喜悦之情。
• 2、（4分）（1）女主人的两次回答最能体现先 抑后扬的特点：前面“你是个鳖熊”，激起“我” 的“无名火”；结尾灵性人是鳖熊的“奴”表明 我真心，让“我”突生欣喜之情。 • （2）突出了人物的可爱性格，加强了女主人公 表达情感的效果；前后对照，造成悬念，形成曲 折，增加情趣。
• 环境描写的作用： • 一是环境对主题的暗示作用；二是对故 事气氛的渲染作用；三是对人物形象的 烘托作用；四是对小说情节发展的推动 作用。
• 徒儿知道江湖上有以伞为兵器的，并且巧 藏机关，暗器伤人煞是厉害。但是师父所 用兵器虽多，唯独没用过伞；况且，这把 普通的竹骨纸伞，还是他自己给师父买的 ，就在附近小镇上一家伞铺里买的。难道 师父有什么神功一下子将它变成了铜针铁 骨?即使是铜针铁骨，他的天罡刀法只要 斜削下去也能将它挥为两段。 • 徒儿于是想：好吧，就削了这伞，看 你老东西还有什么说的！想罢，抽出刀来 ，运足平生功力，斜着照准那伞，一刀挥 去。
4、女主人公的形象特点：美丽；纯朴；灵性。 • 本文通过描绘一对青年情侣约会情景，表现 了山村青年男女纯朴的爱情之美。
• 补充学生对他的形象的分析： • 坦率、含蓄、朴实、急躁、慎重、尊重女孩 • “含蓄”的依据：“村里人说你聪敏、灵性。”我回 答。 “谁说的？” “老人都这样说。老人经的事稠， 我信老人的话。” 村里老人的评价其实就是他对女孩 的评价，借老人之口说出，含蓄羞涩。 • “慎重、尊重女性”的依据： • 语段：“有话早说，回头还来得及。往后后悔就迟 啦。”我正告她，催她重新表态。订婚仅仅是个形式， 这“订婚”与“结婚”之间，才横亘着爱河里真正的关 口。 • 虽然已经定了婚，虽然生气，但不强求女孩，甚至说 “回头还来得及”，足见其对女孩的尊重，对爱情的慎 重，也可质朴。
• 结尾：深化小说的主题。结尾用“大海 静了”“静得像守着摇篮的母亲”，来 衬托少年完成海猎之后家庭的宁静快乐， 揭示出这一家庭备受生活苦难折磨的生 存现状，同时也衬托出少年坚强、懂事、 富有责任感的性格，深化了作品的主题。
永远的蝴蝶
• • 1.文章开头的景物描写有什么作用？ • 作者为我们设置了一个特定的悲剧背景：雨 夜、寂静、阴冷，使整个小说笼罩上忧郁的 氛围，为小说悲剧情节的展开作了铺垫。 •
景物描写在小说中的作用
• 一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品 的时代背景。 • 二、渲染气氛，烘托人物心情。 • 三、展示人物性格，暗示结局 • 四、推动故事情节的发展，为下文埋下伏笔。 • 五、突出主题。
严冬海猎
• 16．阅读文中两处画线部分的景物描写，请分别 说明作者的描写意图。（4分） • 开头部分：（1）交待故事发生的地点和时间。 海面、海肚天，交待了故事的地点——海边。夕 阳、暮霭，交待了时间。 • （2）渲染冷寒的气氛，为故事的开展做好铺垫。 “硕大无朋的冰块”“严寒的海面”“怕冷的夕 阳”“几十年未遇的寒流”“冷冷清清”渲染了 一种冷寂的气氛，为人物的出场做好铺垫。暗示 少年正是因为生活所逼不得不下海，烘托出少年 坚强的性格。
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第3题，问标题的含义和作用： 注意标题的字面义（表面义）和深层含义。 标题的作用通常有以下几种： 1、起线索作用，贯穿全文 2、暗示或点明小说主题 3、象征某种精神品质
• 答案】含义：伞是师徒情义的象征，也是人性、 正义的象征。（2分） • 作用：伞是小说的线索。（2分）以师徒送伞， 写师徒情义；再以徒弟削伞，写师徒情义的终结； 最后写师傅用伞骨钉杀逆徒，（3分）表现正义 与人性的胜利。（1分） • 答案的组织： • 说明“伞”的含义——指出“伞”的作用——(解释 线索作用)——点明表现的意义