教材体系及特色

教材体系及特色

1．从整体上构建有利于实现新课程的目标、反映物理科学的基本思想、符合初中学生认知规律和心理特点的教材结构体系。

（1）苏科版初中物理教材整体结构的设计如下图所示：

图示反映了教材以物质、物质的运动和相互作用、能量三大主题构成不同层次又相互联系的结构体系，从自然界和日常生活中的物理现象出发，并回到生活、社会中去。

（2）内容的分层设计。对知识技能的认识，重在知识的获得和理解，力求符合学生的认知特点，把握概念教学逐步到位。

（3）单元结构的设计。在对原有教材进行反思的基础上，提出了一种新的思路：不拘泥于学科知识的逻辑线索，考虑初中学生的思维特点，关注从具体到抽象，从特殊到一般的认识过程。

（4）微观结构的设计。关注了如何处理知识技能与过程方法的关系：探究的过程与知识梳理相辅相成（设“知识梳理”栏目）；方法技巧以隐性渗透为主，适当地显性点拨（设“方法芳记伞崩改浚 荒承┲匾 募寄埽 Ω 锤囱盗泛椭鸩教岣叩幕 帷?/P>

2．突出科学探究的学习方式，创设以学生为主体的探究情景，力求避免形式化的“探究”。教材注重探究学习方式的引导，力求在情景设计中体现科学探究的思想、合作学习的倡导和对重要知识的意义建构，使学生有真正进行自主探究的机会，获得对过程的体验和感悟。具体的措施如下：

（1）创设一些学生意想不到的情景；

（2）给学生更多的探究、思考、动手的机会；

（3）倡导合作、交流的学习方法；

（4）精心设计新颖的活动内容；

（5）开展物理综合实践活动。

教材在探究程式上不求统一的模式，而是根据具体的探究活动和对学生的要求，采取灵活多样的程式。

3．关注教材的与现代科技、社会、和人文的联系与渗透。

（1）注重从生活到物理，从物理到社会。例如，教材选用了“生物电”的探究故事，介绍了科学家从偶然发现到找出本质联系艰辛探究的历程，弘扬了科学精神，反映了物理学的发展

对技术和相关学科以及社会发展的作用。

（2）注重现代科学技术进展。例如，介绍了激光测距仪、哈勃望远镜、同步卫星、光纤通信、磁悬浮列车、纳米技术等内容。

（3）注意渗透中华文化、人类文化和科学精神的教育。例如，介绍了曾侯乙编钟、夏商周断代工程、纵目青铜面具、竞速项目中的中国奥运健儿、中国的载人航天以及一些著名的中外物理学家、发明家等。

4．教材呈现模式的主要特色。全书版式设计新颖活泼，图文并茂，力求为学生所喜爱，形成自己的独特风格。

（1）充分挖掘插图的功能是本书的一个重要特点。

书中设计了两个学生和一个学者形象的卡通画人物，其作用一是运用视觉形象激发学生的兴趣，二是借画中人物之口表达学生的思维方式和疑惑，三是进行必要的启发和引导。

精心设计了各章导图，将学科知识的标题衬托在有人文色彩的背景中，既概括了本章的主要内容，又体现了与生活、社会的联系。

灵活运用多种形式的图片，传递各种信息，发挥多种功能。

图文并茂，以图代文，使陈述更为简洁。弥补改变了文字叙述过分强调系统、严密的不足，使学生更爱看书。

（2）某些特有栏目的设置也是本书的一个特点。

“信息快递”：学生在进行探究活动时，常需要一些知识和技能。以“信息快递”的形式，可以提供及时的、必要的帮助。

“ＷＷＷ”（“是什么？为什么？怎么样？”——课外实践与练习）：着重体现评价的激励功能，有观察性、调查性、动手制作的实践活动，还有知识理解和基本的训练内容。

“信息库”：用于拓展学生的知识，有利于拓宽学生的知识面，并使教材有一定的弹性，以适合不同学生的需求。“信息库”与“ＷＷＷ”栏目还可培养学生信息搜索的能力。

“知识梳理”：由于教材中的主要内容多由学生经自主探究获得，这使学生从整体上把握知识结构和各部分的联系有一定的困难，为此，教材运用“知识梳理”栏目帮助学生总结了单元的知识。

《力力的作用是相互的》这一节是初二物理的重点章节之一，在这一节里，教材通过“人推车”“拖拉机拉犁”“磁铁吸引铁钉”等例子，使学生认识到物理学中的力指的是物体对物体的推或拉的作用．然后再举例“小孩推墙”说明物体间力的作用是相互的．为了使学生更具体地认识力，课本中接着讲解力的作用效果．用生动具体的事例和插图说明力可以改变物体的运动状态，力可以使物体发生形变．通过力的作用效果，使学生进一步认识力是一种什么作用．

初中物理：《摩擦力》说课稿

课题：人教版初中物理第一册第九章第四节《摩擦力》

本节课我从下面三个方面谈一谈教学的构思。

一、教材分析

1、本节教材的地位和作用:

本节教材中摩擦力的测量涉及到二力平衡知识的具体应用，"增大和减小摩擦的方法"是摩擦力在日常生活和工、农业生产中知识的具体应用，通过学习本节教材的知识，提高了学生利用知识解决实际问题的能力。因此这一节课无论在知识学习上还是培养学生的能力上都有着十分重要的作用。

2、教学目标的确定

(1)、知识与技能

知道滑动摩擦力和接触面粗糙程度、接触面之间压力大小的关系；知道增大和减小摩擦的方法，并能在日常